大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃(經(jīng)典)

　　光陰如水，忙碌而又充實的工作又將告一段落了，我們又將會有新的際遇，該好好規(guī)劃一下自己接下來的職業(yè)發(fā)展道路了。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃，希望能夠幫助到大家。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃1

　　[摘要]隨著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程在各高校的普遍開展，由于學(xué)校情況不同、學(xué)生情況不同以及學(xué)生就業(yè)的領(lǐng)域不同等，高校在開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的一些問題也逐漸地顯露出來，要解決好這些問題，高校必須把“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育”課程的基本原理與各校的具體實際結(jié)合起來，走校本化的發(fā)展道路。

　　[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；職業(yè)生涯規(guī)劃；校本化

　　在當(dāng)前我國經(jīng)濟快速發(fā)展與就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，做好大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作意義就顯得非常重要，但是我國的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育由于起步晚等諸多原因，仍然存在著“不及時、不到位、不合理”的現(xiàn)象，存在著針對性和實效性不足的問題。為了提高大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的針對性和實效性，我們必須立足我國高校的專業(yè)與學(xué)科特色、行業(yè)企業(yè)崗位的需要和學(xué)生的自身發(fā)展的需要，開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的校本化教育。職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化研究要堅持以學(xué)生個性健全和發(fā)展為本的指導(dǎo)思想，遵循以學(xué)生為本、綜合性和校本化的原則，避免學(xué)科化、形式化和平面化傾向。論文擬就當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化作一探索。

　　一、職業(yè)生涯規(guī)劃與校本化

　　1、職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)涵

　　職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）是一個由國外引進的全新的概念，又稱職業(yè)生涯設(shè)計，是指個人對自己一生連續(xù)擔(dān)負的工作職業(yè)和職務(wù)的發(fā)展道路做出規(guī)劃和設(shè)計。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃包括個人一生中在各個階段所選擇的行業(yè)、在行業(yè)中具體從事什么樣的工作、在職業(yè)隊伍中擔(dān)任什么樣的角色，以及個人在一生發(fā)展階段的職業(yè)變化和為實現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)而接受的各種教育和培訓(xùn)。個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不是一個簡單的概念，它與個人所處的家庭環(huán)境以及社會背景存在著密切的關(guān)系。由于個人發(fā)展的環(huán)境等未來因素的不確定性，職業(yè)生涯規(guī)劃也需要根據(jù)個人的實際條件和具體情況，留有適當(dāng)?shù)淖兺�空間。

　　2、校本化的內(nèi)涵

　　校本化為舶來品，英文為“school—based”，是以學(xué)校為本，起初源于20世紀(jì)中后期西方提出的校本課程的概念，后來運用到校本研究、校本培訓(xùn)、校本管理等。校本化理論的提出，豐富了高校辦學(xué)思想，在促進高校自主辦學(xué)、特色辦學(xué)等方面起到了重要作用，論文所指的職業(yè)生涯規(guī)劃校本化教育均是指以特定的高校為本對國家大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育標(biāo)準(zhǔn)的“改造”，以期更具實效性。

　　3、高校進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化的內(nèi)涵與意義

　　高校在進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，首先要堅持國家對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本要求，其次是對職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行校本化“改造”。職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化的實施過程也就是高校根據(jù)自身實際情況創(chuàng)造性地進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化也是職業(yè)生涯規(guī)劃課程開發(fā)必須立足于高校，從高校實際情況出發(fā)，從學(xué)生的實際需要出發(fā)，選擇和開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程資源。

　　目前我國高校的正規(guī)專業(yè)分為哲學(xué)、經(jīng)濟、法學(xué)、教育、文學(xué)、歷史、理、工、農(nóng)、醫(yī)等12大類，各高校存在著不同的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)特色與條件以及學(xué)生資源，同時我國幅員遼闊，各地的經(jīng)濟水平發(fā)展很不一致，對人才的需求不一，這就要求我們各高校在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程設(shè)置上有所區(qū)別、有所側(cè)重。因此，將校本化理論運用到高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育工作中，有助于解決當(dāng)前高校存在的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的個性不足、針對性和實效性不強的問題。職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化是以高校為本、以高校為基礎(chǔ)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是指立足于本校校情，在深入研究本校職業(yè)生涯規(guī)劃教育實際，充分挖掘本校職業(yè)生涯規(guī)劃教育資源，組合本校職業(yè)生涯規(guī)劃教育要素的基礎(chǔ)上形成的具有高校自身特色的職業(yè)生涯規(guī)劃教育模式。它是高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育的個性化，是校本化內(nèi)涵的拓展和完善。

　　隨著職業(yè)生涯規(guī)劃教育在我國各高校的開展，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化實施逐漸進入高校教育的實踐領(lǐng)域，成為高校推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新、彰顯高校特色的重要途徑。在具體實踐過程中，有兩個因素對推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施具有決定性的影響：一個是高校對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的整體規(guī)劃，另一個是職業(yè)生涯規(guī)劃·課教師在堅持職業(yè)生涯規(guī)劃課程基本原理和方法的`情況下，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的“改造”。這兩個因素對推進實踐層面的職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新具有重要的意義。與此同時，高校在推行職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化的實踐過程中也存在一些誤區(qū)，需要引起足夠重視。

　　二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施的策略

　　20xx年教育部辦公廳發(fā)出了關(guān)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求的通知，課程目標(biāo)是通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。許多高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施方面進行了非�？少F的探索，既實現(xiàn)了大學(xué)生實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本目標(biāo)，又充分彰顯了高校自身的特色，滿足了不同學(xué)生的發(fā)展需求。但是，在職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施的過程中，也有一些高校存在認(rèn)識上的偏差并由此導(dǎo)致行為上的誤區(qū)，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一個方面是高校沒有很好地落實國家對職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的要求，片面強調(diào)所謂的“校本化”，甚至過于強調(diào)職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本課程的“改造”。但是，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化實施，其前提還是國家對職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本理論與方法及實踐要求的實施，而不是完全意義上的校本開發(fā)。因此，高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施過程中，首先必須保證職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、課時、目標(biāo)等各方面的落實，然后才能根據(jù)高校的特點，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程進行靈活化的處理。校本化實施決不是“另起爐灶”，而是對職業(yè)生涯規(guī)劃教育基本理論、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等的調(diào)整和完善。

　　第二個方面是校本化實施沒有體現(xiàn)高校發(fā)展的特色和學(xué)生發(fā)展的需求。不少高校在推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施的過程中往往照搬他人的經(jīng)驗，沒有充分考慮本校的各方面特點而盲目效仿，結(jié)果導(dǎo)致既沒有很好地落實國家對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育目標(biāo)，又沒有實現(xiàn)校本化實施的效果。在進行校本化實施之前，高校主管部門和參與教師應(yīng)該深入研究自己高校的教育情況，抓住高校的特點和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，有針對性地實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化。

　　在大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化的實際操作過程中涉及到兩個方面的問題：第一個是從高校方面來看，主要是主管部門如何對職業(yè)生涯規(guī)劃課事務(wù)進行領(lǐng)導(dǎo)；第二個是從講授職業(yè)生涯規(guī)劃課的教師方面來看，教師個人在職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的實施過程中如何對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程進行“改造”。

　　（一）高校對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的整體規(guī)劃

　　高校是大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的場所，主管部門應(yīng)該對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施負有決策、組織、安排以及監(jiān)督等職責(zé)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施是高校主管職業(yè)生涯規(guī)劃教育部門的重要內(nèi)容。因為對具體高校來說，主管部門和教師要根據(jù)國家對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程所規(guī)定的課程結(jié)構(gòu)、課時數(shù)，以及每學(xué)年教育行政部門規(guī)定的課時總量，因地制宜、因校制宜地制定自己的課程計劃和教學(xué)安排。對此，主管部門負有很大的責(zé)任，體現(xiàn)了主管部門對職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

　　因此，從高校層面上來看，為了推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施，還需要做以下幾個方面的工作：

　　1、明確高校自身發(fā)展特色與方向，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施找準(zhǔn)契合點。高校在實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的過程中，需要結(jié)合本校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及自身所具備的特色和條件，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施更好地適應(yīng)本校的實際情況。這就要求課程實施既要體現(xiàn)國家對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意志，又要適應(yīng)和滿足本校學(xué)生學(xué)習(xí)個性化的具體需求。高校不僅應(yīng)該認(rèn)真研究國家對職業(yè)生涯規(guī)劃的要求，而且要分析本校各專業(yè)與學(xué)科的特點，制訂職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實施計劃和管理制度，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施和學(xué)生發(fā)展進行深入和精確的評估，這樣才能使職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化取得較好的實效性。

　　2、深入研究和結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，積極開發(fā)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的課程資源。充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)室、校外實踐基地等硬件條件，挖掘已有的可利用課程資源，使職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施更具科學(xué)性和實效性。同時，高校還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活網(wǎng)絡(luò)開發(fā)課程資源，從而提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程實施的個性化程度。

　　3、努力調(diào)動教師實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育的創(chuàng)造性和積極性，形成職業(yè)生涯規(guī)劃教育創(chuàng)新的氛圍和合力。要讓教師充分理解國家開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意圖和目標(biāo)，深刻認(rèn)識到增進師生之間交流以及實施個性化、創(chuàng)造性的教學(xué)對提高職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化的重要性。

　　4、對職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施過程進行有效的管理和控制。職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程實施的過程是一個不確定的過程，盡管對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程實施的管理不可能也不應(yīng)該完全做到規(guī)范化和程序化，但是為了落實好職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)，主管部門必須對職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施進行必要的管理和監(jiān)控。主管部門在領(lǐng)導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的過程中，不能過于強調(diào)剛性的管理，如經(jīng)常性地進行檢查、通報等，而是要注重職業(yè)生涯規(guī)劃教育管理的靈活性和彈性，盡力幫助師生解決職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施過程中的實際問題。

　　職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的主管部門要認(rèn)真地在以上幾方面提供必要的組織和制度保障，為推進職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的校本化的進一步發(fā)展提供和創(chuàng)造有利條件。

　�。ǘ�）教師對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程的“改造”

　　講授職業(yè)生涯規(guī)劃課程的教師是職業(yè)生涯規(guī)劃教育的直接實施者，教師對國家大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程標(biāo)準(zhǔn)的“改造”是職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施的直接手段。由于各個授課教師有著不同的生活背景、不同的教學(xué)風(fēng)格和不同的個性特點等方面的原因，導(dǎo)致教師對職業(yè)規(guī)劃教育課程進行增加、刪減部分內(nèi)容變得較為普遍，所有這些“改造”大都是無意識進行的。因此，高校積極鼓勵和倡導(dǎo)教師有意識地對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程進行開發(fā)“改造”就顯得尤為重要，這將促進教師對職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程“改造”由自發(fā)行為轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X行為，同時形成教師有目的、有計劃、有步驟地對職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行開發(fā)改造。

　　高校在職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施的具體過程中，對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本內(nèi)容進行框架之內(nèi)的校本化“改造”也是教師課程運作的重要內(nèi)容。各高校在進行大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育實施之后，為了提高課程的適應(yīng)性，讓課程真正有利于促進學(xué)生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本內(nèi)容，同時讓學(xué)生開始對自己的未來進行合理規(guī)劃，達到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目標(biāo)，教師需要對職業(yè)生涯規(guī)劃的部分內(nèi)容進行靈活處理。由于職業(yè)生涯規(guī)劃教育課程不具備像語文、數(shù)學(xué)等這些學(xué)科課程一樣的知識邏輯體系，很多高校不知道如何去落實和實施，還是在沿襲以前進行大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)方法。在這種情況下，教師就應(yīng)該對職業(yè)生涯規(guī)劃教育進行校本化的“改造”，針對學(xué)生的個性特點和發(fā)展需要，結(jié)合高校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用高校所能利用的資源，以靈活多樣的方式予以實施。這樣，教師不僅是在實施職業(yè)生涯規(guī)劃教育這一課程，而且也根據(jù)高校自身的特點對其進行了校本化的處理。

　　當(dāng)然，職業(yè)生涯規(guī)劃教育高校層面的校本化實施和教師層面的校本化實施并不是截然分開的。一方面，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的最終實施者是教師，高校更多的是為教師的創(chuàng)造性實施課程提供宏觀指導(dǎo)和外部支持；另一方面，教師對職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化實施也為高校層面的課程決策、課程規(guī)劃提供了新的依據(jù)。

　　總之，職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施可以使職業(yè)生涯規(guī)劃教育更好地適應(yīng)不同地方、不同性質(zhì)高校的特殊教育條件和具體學(xué)生的個性化發(fā)展需求，可以更好地實現(xiàn)國家要求開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意圖和教育價值。此外，由于高校是職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施的實踐場景，因此，各高校以往在教育中的各具特色的創(chuàng)新方法和創(chuàng)新因素也可以很好地融入到職業(yè)生涯規(guī)劃教育的校本化實施當(dāng)中，推動職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化更好發(fā)展。一方面，高校落實了國家對高校開展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育要求；

　　另一方面也是高校發(fā)掘自身資源優(yōu)勢，體現(xiàn)高校發(fā)展特色，豐富自身辦學(xué)思想的過程。顯然，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育校本化實施這種“自下而上”的實踐創(chuàng)新可以很好地彌補“自上而下”的職業(yè)生涯規(guī)劃教育變革的不足，為國家對高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的扎實實施、高校教育的個性化發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃2

　　前言：

　　醫(yī)學(xué)影像學(xué)畢業(yè)的女生還是比較好找工作的。醫(yī)學(xué)影像學(xué)有兩種：一種學(xué)出來當(dāng)技師就是只負責(zé)照片之類的但不出影像診斷報告；還一種是當(dāng)醫(yī)生主要是出影像診斷報告，同時也可以照片。這個專業(yè)收分一般比臨床高一點。這個專業(yè)畢業(yè)后可以干B超、彩超，放射科或者放療室�，F(xiàn)在一般還是要做到退休年齡的。

　　醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)畢業(yè)生可在各類醫(yī)療機構(gòu)、防疫機構(gòu)、醫(yī)學(xué)科研部門、血站等單位，從事臨床影像技術(shù)、功能檢查等技術(shù)工作，也可到醫(yī)療設(shè)備公司工作。

　　醫(yī)學(xué)影像學(xué)就業(yè)工資就目前還是比較可觀的，相對醫(yī)學(xué)其他專業(yè)來說是比較好找工作的，醫(yī)影基地網(wǎng)上有一篇專門針對醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)就業(yè)前景的描述，相當(dāng)?shù)暮�！影像現(xiàn)在需求還行，但卻是個經(jīng)驗活，經(jīng)驗越多，知道的就越多，就越吃香。將來基本工資和其他醫(yī)生差不多，如果是大的公司或醫(yī)院，工資會在剛?cè)肼殨r會在2500到3500之間。要是小的公司或醫(yī)院要低一些。二線城市好點的也就2000到2500，一般的就2000左右。但獎金明顯不如臨床大夫。不過工作輕松，壓力相對要小，福利或許也高一些。

　　一、自我分析

　　“金無足赤，人無完人”，沒有瑕疵的玉就不是美玉，每個人都有自己的優(yōu)缺點，我當(dāng)然也不例外，所以我必須對自己的優(yōu)缺點有清醒的認(rèn)識。

　　（一）、我的優(yōu)點

　　1、樂觀向上、大方開朗、樂于助人、積極進取。

　　2、善良、有愛心，待人熱情、真誠。

　　3、有良好的道德素質(zhì)，責(zé)任心強，尊敬師長，團結(jié)同學(xué)。

　　4、工作認(rèn)真負責(zé)，能吃苦耐勞，艱苦奮斗，有團隊精神。

　　4、細心謹(jǐn)慎，總是能發(fā)現(xiàn)別人發(fā)現(xiàn)不到的細節(jié)，防患于未然。

　　5、擅長手工制作，熱愛生活。

　　6、興趣比較廣泛，對事物的接受能力強。

　　7、憂患意識較強，做事情計劃性較強。

　�。ǘ�）、我的缺點

　　1、 注意力不集中，有時做事不能一心一意。

　　2、 有時侯比較固執(zhí)，比較倔強，不見棺材不落淚。

　　3、 有時候優(yōu)柔寡斷，猶豫不定，做事不夠干脆利落。

　　4、 容易被日常生活中瑣碎的小事亂了陣腳，進而影響更重要的事情，分不清主次。

　　5、 太在乎別人的評價，意志不夠堅定，不夠堅信自己。

　　6、 我的字寫得不好，這也是一個缺點。

　　7、 有時會很懶，以自我為中心。

　　8、 社會實踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒有積極地去學(xué)習(xí)。

　�。ㄈ�）、決心

　　將不足改善，讓優(yōu)勢發(fā)揚！

　　（四）、格言

　　寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，觀天外云卷云舒。

　　二、環(huán)境分析

　�。ㄒ唬�、家庭分析

　　我出生在西北陜西寶雞的一個普通的農(nóng)民家庭，家里世代以種地為生，家庭條件一般。之所以選擇醫(yī)學(xué)這條道路，主要是因為家里人覺得醫(yī)生是神圣而崇高的，而我本人又善良熱心，喜歡幫助別人，所以就來到了醫(yī)科大，走上了這條漫長孤獨而又欣慰的醫(yī)學(xué)之路。

　　（二）、學(xué)校分析

　　我就讀于河北醫(yī)科大學(xué)臨床學(xué)院，河北醫(yī)科大學(xué)位于河北省省會石家莊市，是一所具有百年歷史和醫(yī)學(xué)教育傳統(tǒng)的省屬骨干大學(xué)，其前身是1894年清政府批準(zhǔn)建立的北洋醫(yī)學(xué)堂。1995年5月，由原河北醫(yī)學(xué)院、河北中醫(yī)學(xué)院、石家莊醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校合并組建新的.河北醫(yī)科大學(xué)。20xx年，在教育部本科教學(xué)工作水平評估中獲得。目前，河北醫(yī)科大學(xué)已成為集西醫(yī)、中醫(yī)、藥學(xué)等學(xué)科專業(yè)為一體的綜合性醫(yī)科大學(xué)。河北醫(yī)科大學(xué)具有較完善的辦學(xué)條件。河北醫(yī)科大學(xué)醫(yī)院、第二醫(yī)院、第三醫(yī)院、第四醫(yī)院、口腔醫(yī)院等5所省級醫(yī)院為直屬附屬醫(yī)院，共開設(shè)病床8810張。河北省人民醫(yī)院、唐山工人醫(yī)院等14所醫(yī)院為河北醫(yī)科大學(xué)非直屬附屬醫(yī)院，此外，學(xué)校另有60余所教學(xué)醫(yī)院和實習(xí)基地。河北醫(yī)科大學(xué)不僅是河北省的醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)療救治中心，也是河北省的醫(yī)學(xué)研究中心。近年來，河北醫(yī)科大學(xué)已成為河北省對外文化、學(xué)術(shù)交流的一個重要窗口。

　　（三）、社會分析

　　隨著時代的進步，社會的發(fā)展，環(huán)境污染、食品安全、高壓力等問題，導(dǎo)致病患人口數(shù)量持續(xù)提升，越來越多的人意識到健康的重要性，醫(yī)療服務(wù)越來越成為必需。20xx年我國執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師為246。6萬人，每千人口執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師為1。82人，與歐美等發(fā)達國家相比，我國每千人口執(zhí)業(yè)醫(yī)師數(shù)還有較大差距，并呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性失衡�？梢娭袊�醫(yī)生還是很少。

　　三、職業(yè)分析

　�。ㄒ唬�、主要課程

　　系統(tǒng)解剖學(xué)、組織胚胎學(xué)、微生物與免疫學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、物理診斷學(xué)、實驗診斷學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、婦產(chǎn)科學(xué)、兒科學(xué)、耳鼻喉炎學(xué)、眼科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、大學(xué)英語、計算機應(yīng)用、醫(yī)學(xué)影像物理學(xué)、人體斷面解剖學(xué)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、腫瘤放射治療學(xué)、超聲診斷學(xué)、影像核醫(yī)學(xué)、介入放射學(xué)等等。

　�。ǘ�）、培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和社會經(jīng)濟發(fā)展需要、德高醫(yī)精、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高，具有創(chuàng)新精神，畢業(yè)后能在衛(wèi)生醫(yī)療單位從事醫(yī)學(xué)影像診斷、介入放射學(xué)和醫(yī)學(xué)成像技術(shù)等方面工作的高級醫(yī)學(xué)專門人才。

　�。ㄈ�）、基本要求

　　本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)的基本理論知識，受到常規(guī)放射學(xué)、ct、核磁共振、dsa、超聲學(xué)、核醫(yī)學(xué)影像學(xué)等操作技能的基本訓(xùn)練，具有常見的影像診斷和介入放射學(xué)操作基本能力。

　�。ㄋ模�、就業(yè)前景

　　該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后，可報考醫(yī)學(xué)影像學(xué)相關(guān)專業(yè)碩士研究生繼續(xù)深造；可在各級各類醫(yī)院、高等醫(yī)學(xué)院校等部門從事醫(yī)學(xué)影像診斷、放射治療、教學(xué)、科研等工作。

　　（五）、就業(yè)現(xiàn)狀

　　1、畢業(yè)人數(shù)在增加，就業(yè)難度逐漸加大

　　2、畢業(yè)生就業(yè)期望值過高

　　3、畢業(yè)生供需矛盾

　�。�六）、理想

　　1、短期學(xué)業(yè)目標(biāo)：完成大學(xué)所開的專業(yè)課程，做好在醫(yī)院的實習(xí)工作，獲得醫(yī)學(xué)影像學(xué)專業(yè)學(xué)士學(xué)位畢業(yè)證。

　　2、長期學(xué)業(yè)目標(biāo)：考取執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，考取大型醫(yī)療器械上崗證以及相關(guān)的上崗證，爭取進入三甲醫(yī)院。

　　3、人生理想：成為引領(lǐng)時代的影像高級技師、執(zhí)業(yè)醫(yī)師。全心全意為病人服務(wù)，爭做一名對社會有用的好公民。

　　四、結(jié)束語

　　計劃固然好，但更重要的，在于其具體實踐并取得成效。任何目標(biāo)，只說不做到頭來都會是一場空，只有實踐的目標(biāo)才是有意義有價值的。然而現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標(biāo)計劃隨時都可能遭遇問題，要求有清醒的頭腦。其實，每個人的心都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求、抱負；每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力、拼搏、奮斗。成功，不相信眼淚；成功，不相信頹廢；成功，不相信幻影。未來，要靠自己去打拼！

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃3

　　在新一屆的成員共同努力下，按照我們職協(xié)人的規(guī)劃認(rèn)真的完成了每項實踐活動，大家不僅體會到了集體的溫暖也享受到了成長的喜悅。上半年度協(xié)會工作將不斷充實和完善，在不斷踐行的過程中檢驗和夯實協(xié)會的'發(fā)展觀念，積累協(xié)會自身的文化。

　　本學(xué)期活動目標(biāo)

　　協(xié)會本屆發(fā)展主題：

　　加強學(xué)習(xí) 務(wù)實交流 主動參與 爭取收獲

　　活動目標(biāo)：

　　調(diào)動會員學(xué)習(xí)積極性，切實保障會員權(quán)益，真正增強協(xié)會凝聚力，廣泛交流把活動做實做好。

　　活動內(nèi)容：

　　三月份，學(xué)期工作總結(jié)和配合社管會開展志愿服務(wù)月相關(guān)活動，優(yōu)秀會員、干事、部長評比，整理社團評優(yōu)材料。

　　具體化：

　　1、上旬寒假見聞分享會并做會員素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動的動員宣傳準(zhǔn)備工作的安排。

　　2、中旬優(yōu)秀協(xié)會成員評選結(jié)果公示，素拓活動具體實施開展，下旬舉辦規(guī)劃培訓(xùn)講座，核實評優(yōu)材料。

　　四月份，積極參與社團評優(yōu)，為第六屆職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽做準(zhǔn)備并積極與其他兄弟社團交流學(xué)習(xí)。

　　具體化：

　　1、上旬參與社團評優(yōu)，并與優(yōu)秀社團交流學(xué)習(xí)，舉辦交流會等形式來開展。

　　2、中旬為職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計大賽的開展做準(zhǔn)備并具體實施。

　　3、下旬與其他兄弟社團合作開展活動，目前意向是和演講與口才協(xié)會舉辦大賽。

　　五月份，第六屆職規(guī)賽舉辦，協(xié)助招就處開展相關(guān)工作，會內(nèi)聯(lián)誼。

　　具體化：

　　1上旬大賽開展并做好相應(yīng)總結(jié)工作同時為參觀工廠活動做好準(zhǔn)備工作。

　　2、中旬舉辦參觀工廠活動。

　　3、開展會內(nèi)聯(lián)誼活動。

　　六月份，總結(jié)本學(xué)年工作并規(guī)劃下一學(xué)年工作。

　　具體化：

　　1、上旬做好總結(jié)工作并為規(guī)劃活動周做準(zhǔn)備。

　　2、中旬開展規(guī)劃活動周系列活動。

　　3、下旬為暑期開展實踐活動做準(zhǔn)備。

　　七月份，積極申請、準(zhǔn)備和開展社會實踐活動。

　　注意事項：

　　1、本學(xué)期開展的相關(guān)活動一定要緊緊圍繞協(xié)會發(fā)展主題和宗旨進行。

　　2、注意收集和分享有利于協(xié)會成員發(fā)展的材料。

　　3、積極配合社管會和招就處開展相關(guān)工作并接受監(jiān)督和考核。

　　4、做好會員權(quán)益保障工作，切實完成協(xié)會創(chuàng)先爭優(yōu)的全部工作。

　　5、努力開拓協(xié)會發(fā)展新局面，妥善做好協(xié)會人才培養(yǎng)和人員調(diào)配工作。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃4

　　個人簡歷

　　姓名：杜小兵

　　性別：男

　　年齡：19

　　籍貫：安徽蕪湖

　　學(xué)校：河北環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院

　　專業(yè)：園林規(guī)劃

　　電話：13531860686

　　郵箱：@jianli-

　　專業(yè)課程：園林美術(shù)、植物與植物生理、CAD制圖、3Dmax、photoshop

　　人特長：愛好跑步，有積極向上的態(tài)度，有較強的團隊協(xié)作能力，

　　興趣愛好：跑步、羽毛球、聊天、看書、獨自待著。

　　一、 自我分析

　　1、 我的性格

　　我覺得自己一個中性性格的人，在熟人面前玩得很開，但在生人交流時不太放得開。我善于觀察周圍的人與事，留心和記得他們重視的人的小細節(jié)，關(guān)心和體會他們的感受。我的同學(xué)說我是個認(rèn)真負責(zé)、有責(zé)任心、友善的人。我的朋友說我是個體貼人、替別人著想，但太依賴朋友了，有時缺少主見。我的家人說我是個懂事、聽話的好孩子

　　2、個人特長

　　愛好跑步，有積極向上的態(tài)度，有較強的團隊協(xié)作能力，

　　3、興趣愛好

　　跑步、羽毛球、聊天、看書、獨自待著。

　　4、我 的價值觀

　　雖然我無法像偉人一樣為國家作出那么大的，貢獻，但我會盡我微薄之力做好自己，保持良好的心態(tài)，朝著自己的目標(biāo)去奮斗，遇到困難挫折永不氣餒，勵志做一只打不死的小強。勇于冒險，做好吃苦的準(zhǔn)備。在以后的道路上奮斗、拼搏、屢戰(zhàn)不怕，相信自己

　　5、我的能力

　　對于一個剛到 大學(xué)的 大學(xué)生，說到能力，一定是十分的缺少。目前，我們來到這里才一個學(xué)期，我學(xué)到了一些淺薄的專業(yè)知識，成績較好。面對以后的日子，首先，認(rèn)真努力地學(xué)好自己的專業(yè)知識；其次，與人交流，擴充在自己的人脈；最后，鍛煉一下自己的實踐能力，積累自己的工作經(jīng)驗。

　　6、我的學(xué)業(yè)情況

　　我畢業(yè)于博文中學(xué)，現(xiàn)在就讀于江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院。以后出去后，我也會繼續(xù)學(xué)習(xí)，因為學(xué)無止盡。

　　7、我的優(yōu)勢

　　我曾經(jīng)讓我的兩個以前很要好的，但現(xiàn)在關(guān)系很僵的朋友，重修舊好，甚至現(xiàn)在的關(guān)系比以前更好。通過這件事，我學(xué)到了，朋友之間沒有過不去的坎，也許只是個誤會罷了，不管和誰一起，更多的是溝通。

　　8、我的劣勢

　　現(xiàn)在身為學(xué)委的我，我覺得管理班級，現(xiàn)在的我存在一些問題，缺少的是那種威信，管理方面也欠缺。

　　二、外部環(huán)境影響與他人期望

　　1、 影響

　　（1） 人的影響

　　a、 在我外公身上學(xué)到了我很多，他用他的行動告訴我，要做就做到最好，遇事不要退縮，相信自己一定能做到，是我的啟蒙老師

　　b、 在我爸身上同樣學(xué)到了，他的為人處事方法，告訴了我很多

　　c、 我高中數(shù)學(xué)老師的話告訴我，錯了就錯，不用找那多借口

　　（2）、學(xué)校的影響

　　a、學(xué)校：給了我們鍛煉的平臺和就業(yè)平臺

　　b、學(xué)院：給我們學(xué)習(xí)的平臺， 也給了我們鍛煉的平臺，讓我們學(xué)到了很多，知道了目標(biāo)的重要性

　　c、專業(yè)：讓我了解了更多的專業(yè)知識，了解了以前沒有的`知識。

　　d、班上：讓我知道了團結(jié)、融洽的重要性。

　　e、寢室：溝通的重要性

　　2、期待

　�。�1）父母：我們爸媽希望我以后過的幸�？鞓�

　　（2）親戚：希望我以后找到一個好工作

　�。�3）朋友：希望我找到一個自己合適的工作與過得開心

　�。�4）老師：希望我學(xué)有所成

　�。�5）同學(xué)：希望我過得好

　　三、職業(yè)分析

　　根據(jù)我的專業(yè)以及興趣，我設(shè)定了二個目標(biāo)。

　　目標(biāo)一：園林設(shè)計方面工作

　　選擇理由

　　優(yōu)勢（S）：園林設(shè)計現(xiàn)在是我的專業(yè)，不管我喜歡的程度，我都會盡力去學(xué)，而且我相信以我認(rèn)真的態(tài)度一定會學(xué)得好，而且植物方面的知識，我很感興趣，這門課程與我高中學(xué)的生物有點像，也是我們的主打?qū)�業(yè)。

　　劣 勢（W）：對于園林美術(shù)，因為是剛學(xué)，以前沒有基礎(chǔ)，比別人還是有點差距。

　　機 遇（O）:隨著我們學(xué)校的不斷改革發(fā)展，在評選省級以上學(xué)校，這對于我們的發(fā)展很好的幫助，而且我們園林與深圳鐵漢公司簽訂合同，這對我們是一個很好的機會。

　　風(fēng)險（T）:我們園林的人才太多了，就業(yè)壓力大啊！失業(yè)率高��！

　　目標(biāo)二:花圃管理者

　　優(yōu)勢（S）:個人興趣濃厚，都說興趣是最好的老師，學(xué)的知識也與我們的專業(yè)相關(guān)。

　　劣勢（W）:對于我們剛出去的人資金問題，市場競爭大。

　　機遇(O):人們的生活水平越來越高了，對這些的需求也高了，而且對環(huán)境也有幫助。

　　四、與目標(biāo)之間的差距

　　園林設(shè)計工作

　　對于這個工作，我缺少很多的專業(yè)知識，現(xiàn)在我還是學(xué)到了一些皮毛，有關(guān)設(shè)計方面的知識我不太了解，需要我去努力拼。

　　花圃經(jīng)營者

　　表面很受歡迎，但競爭壓力太大了，除了資金問題，還有就是經(jīng)驗問題，我才剛出去，缺少經(jīng)驗 。

　　五、現(xiàn) 實職業(yè)目標(biāo)的具體計劃

　　總體來講首先要學(xué)好本專業(yè)開設(shè)的課程，很好的掌握理論知識，和實踐能力，勤畫、勤做，最后鍛煉自己的口才和實際工作能力。具體點計劃如下：

　　大一階段：

　　a、已經(jīng)過了半個學(xué)期了，馬上就是寒假了，決定去爸爸那里看看，了解一些外面的情況。

　　b、英語三級、級、計算機一級過掉；

　　c、好好學(xué)好專業(yè)知識，同樣也為拿獎學(xué)金做好鋪墊

　　d、做好我的學(xué)委工作

　　e、每個星期在圖書館呆至少兩個上午或下午

　　f、打好人際關(guān)系，堅持晨跑

　　大二階段：

　　a、 堅持跑步，讓自己有一個好的身體

　　b、 認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識

　　c、 拿到英語四級和計算機二級的證書

　　d、 每個星期在圖書館呆至少四個上午或下午

　　e、 每周兩天早晨晨讀

　　f、 拿到獎學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)委、三好學(xué)生

　　g、 人際關(guān)系繼續(xù)搞好

　　h、 利用寒暑假了解與我們相關(guān)的專業(yè)的工作情況

　　大三階段：

　　a、扎實復(fù)習(xí)自己的專業(yè)知識

　　b、在社會上找到自己相關(guān)專業(yè)的地方實習(xí)，多掌握一些經(jīng)驗

　　c、完成畢業(yè)論文

　　我也許不會完全按照這去做，但我會按照大概的去做，因為計劃永遠趕不上變化

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