我的好習(xí)慣主題班會(huì)（通用13篇）

　　在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，許多人都需要跟練習(xí)題打交道，學(xué)習(xí)需要做題，是因?yàn)檫@樣一方面可以了解你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，熟練掌握知識(shí)點(diǎn)！同時(shí)做題還可以鞏固你對(duì)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用！相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的習(xí)題吧？以下是小編為大家收集的我的好習(xí)慣主題班會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到成長的快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、積極向上的情感。

　　2、使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣帶來的益處，提高學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的自覺性。

　　二、活動(dòng)過程：

　　（一）小調(diào)查：

　　1、你從幾歲開始刷牙？

　　2、你剛學(xué)會(huì)刷牙時(shí)要不要爸爸媽媽提醒你刷牙？

　　3、現(xiàn)在你還需要爸爸媽媽每天提醒你唰牙嗎？

　　4、現(xiàn)在為什么不用提醒了呢？

　　5、你知道什么是習(xí)慣嗎？

　�。ǘ�）習(xí)慣檢測站

　　1、看圖

　�。�1）盼盼每天晚上都按課表整理書包，第二天的學(xué)習(xí)用具都帶齊了。

　�。�2）小明自己不整理書包，經(jīng)常忘記帶學(xué)習(xí)用品。

　�。�3）請(qǐng)學(xué)生說說你喜歡誰，為什么？

　　2、我們班的`小朋友都養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣呢？下面我們就來個(gè)自我檢測。

　　老師這里有一棵成長樹，樹上每一片樹葉就代表一個(gè)好習(xí)慣，如果你已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)好習(xí)慣就請(qǐng)你把老師發(fā)給你的笑臉貼在自己的衣服上，我們來好看看誰養(yǎng)成的好習(xí)慣多。

　　除了這里的好習(xí)慣，你還有哪些另外的好習(xí)慣呢？

　�。ㄈ�）交流樂園

　　這些好習(xí)慣都給自己到來了哪些好處呢？小組交流體會(huì)。

　　看來好習(xí)慣的確給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來了好處，你是怎樣養(yǎng)成這些好習(xí)慣的？

　�。ㄋ模┏砷L計(jì)劃

　　想想我們身上有那些不良習(xí)慣呢？怎樣改正？

　　制定成長計(jì)劃

　　總結(jié)：養(yǎng)成好習(xí)慣可不是一件簡單的事情，要靠堅(jiān)持練習(xí)，并且請(qǐng)別人督促自己或自我監(jiān)督，直到養(yǎng)成習(xí)慣。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇2

　　活動(dòng)目的:

　　1.通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。

　　2.講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性，讓學(xué)生充分意識(shí)到好習(xí)慣的重要作用,提高培養(yǎng)好習(xí)慣的自覺性。在班內(nèi)掀起人人養(yǎng)成好習(xí)慣的熱潮，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　班會(huì)準(zhǔn)備：

　　1.讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)

　　2.多媒體課件及相關(guān)照片。

　　班會(huì)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　師：小朋友們，老師這里有一個(gè)難題想請(qǐng)聰明的'你們幫忙解決，你們能行嗎？有一頭像卡車那么大的大象，瞧（ppt圖片展示）你們有什么辦法拴住它嗎？

　　師：老師可以用一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住大象，你們相信嗎？

　　師：有的小朋友相信，也有小朋友不相信，那老師給大家講個(gè)故事后大家再告訴我。（出示課件）

　　在一些國家，人們?cè)诖笙筮�是小象的時(shí)候，會(huì)用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法逃脫。于是小象漸漸地習(xí)慣了，不掙扎，也不逃跑。等到小象變成了大象，雖然可以很容易地掙脫鏈子，卻也不掙扎。

　　老師提問：“小象變成大象后，力氣變大了，卻再也掙脫不開鏈子了，你們知道為什么嗎，有誰知道？”

　　師：這就是習(xí)慣！大象已經(jīng)習(xí)慣了被鏈子栓住，所以不會(huì)再想辦法去掙脫。

　　師：那又有誰知道大象明明沒有鏈子拴住卻不逃跑的習(xí)慣是在什么時(shí)候養(yǎng)成的呢？

　　師：是吶，在小象時(shí)就養(yǎng)成的習(xí)慣影響了大象。習(xí)慣的力量是多么大�。『拖髮殞氁粯�，小朋友們小時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣也會(huì)一直影響著長大后的你們。所以我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　二、發(fā)現(xiàn)壞習(xí)慣 ，學(xué)習(xí)好習(xí)慣

　　1．情景展示

　　師：老師仔細(xì)觀察了一下，發(fā)現(xiàn)我們周圍有許多好習(xí)慣，也有一些壞習(xí)慣。所以老師特地請(qǐng)其他幾位同學(xué)給我們表演這些習(xí)慣。我想看看小朋友們能不能用你們明亮的小眼睛很快地發(fā)現(xiàn)其中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。

　　情景模擬1（好習(xí)慣）

　　師：這個(gè)是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

　　師：為什么說是好習(xí)慣呢？如果遇到這種情況你會(huì)怎么辦？

　　師：（總結(jié)一下這個(gè)好習(xí)慣）

　　情景模擬2（壞習(xí)慣）

　　師：判斷一下剛才的表演是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

　　師：為什么是壞習(xí)慣呢？那么我們應(yīng)該怎么改正呢？（多請(qǐng)幾位小朋友說說）

　　師：我們要改掉壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。那么接下來，請(qǐng)小朋友上臺(tái)來表演一下改正以后的好習(xí)慣吧！

　　1.看一看，說一說，改一改

　　師：其實(shí)啊，在我們101班小朋友的身邊就有許多好習(xí)慣和壞習(xí)慣的存在，老師找到了一些，你們想知道嗎？

　　生：想

　　展示PPT拍的本班照片（好習(xí)慣和壞習(xí)慣對(duì)比圖）壞習(xí)慣圖片1、2、3

　　師：請(qǐng)大家看看這張照片里的小朋友在干什么？他養(yǎng)成的是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

　　師：我們應(yīng)該怎么幫助他（她）？

　　好習(xí)慣1、2、3

　　師：那么這張照片是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣呢？

　　師：面對(duì)好習(xí)慣我們應(yīng)該怎么做呢？請(qǐng)小朋友說說。

　　師：除了剛才這些，我們周圍的小朋友還有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣呢？同桌先互相討論一下，然后我請(qǐng)小朋友說說。

　　師：我們每個(gè)人都有好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我們來說說自己的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。好習(xí)慣可以讓其他小朋友學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣可以自己改正回來。

　　2.簡單游戲

　　師：老師來和大家做一個(gè)小游戲，伸出你們的小手 ，像老師這樣十指交叉握住，觀察一下是你們右手的大拇指在上面，還是左手的大拇指在上面。（請(qǐng)小朋友說一說）然后請(qǐng)你們的小手換一下交叉，像老師這樣（投影儀展示），原先左手大拇指在上的小朋友要換成右手大拇指在做上面，而右手大拇指在上面的小朋友要換成左手，試試看。

　　師：這樣一變化，你有什么感受，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說一說。

　　師：可見習(xí)慣對(duì)我們影響是多么大啊，那我們要不要堅(jiān)持我們的好習(xí)慣，要不要改掉我們的壞習(xí)慣啊。

　　3.朗誦好習(xí)慣歌謠

　　師：這里有一首好習(xí)慣的歌謠，小朋友先跟老師來讀一下。

　　師：我們?cè)僬?qǐng)這節(jié)課里習(xí)慣好的小朋友帶著大家讀一讀歌謠。

　　三、總結(jié)

　　小朋友們，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣我們才能成長為更好的大人，但一節(jié)課不可能把好習(xí)慣展現(xiàn)的面面俱到，我希望通過今天的班隊(duì)活動(dòng)，大家能夠取長補(bǔ)短，改掉自己在學(xué)習(xí)生活和其他方面的不良習(xí)慣，爭取做一名合格的小學(xué)生。老師期待著！

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇3

　　一、教學(xué)理念：

　　二年級(jí)學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育仍然占班級(jí)管理很大一部分。借助本次班會(huì)的機(jī)會(huì)，向?qū)W生繼續(xù)傳授好習(xí)慣知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)好習(xí)慣有更深層的理解；

　　2、辨認(rèn)好習(xí)慣與壞習(xí)慣，并養(yǎng)成好習(xí)慣；

　　3、感受習(xí)慣對(duì)于成長的重要作用。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生能夠理解怎樣的行為是好習(xí)慣；

　　2、使學(xué)生能夠意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)于成長的重要作用，并能自覺養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�、猜謎語，導(dǎo)入課題：

　　1、今天，老師給大家?guī)�來一個(gè)謎語，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看。教師出示謎語：

　�。�1）我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。

　　（2）羽毛折半，心甘寶貝田出頭。

　　2、學(xué)生猜測回答。是的，謎底就是我們經(jīng)常所說的習(xí)慣。今天，讓我們一起走進(jìn)《我有好習(xí)慣》主題班會(huì)。

　　（二）、習(xí)慣對(duì)于學(xué)生成長的重要作用

　　1、教師出示習(xí)慣的定義。“習(xí)慣”是指長時(shí)間養(yǎng)成的不易改變的行為動(dòng)作、生活方式、社會(huì)風(fēng)尚等等。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出什么是好習(xí)慣。

　　3、播放《良好習(xí)慣，從小養(yǎng)成》小視頻。

　　師：為什么要從小養(yǎng)成好習(xí)慣？習(xí)慣對(duì)我們的成長到底有什么影響？一起走進(jìn)今天的'小小故事會(huì)。

　　4、學(xué)生分享《成功從脫鞋開始》、《諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)吒醒浴�、《殺人的理發(fā)和尚》小故事。

　　5、學(xué)生聽故事發(fā)言習(xí)慣的影響。

　　6、教師總結(jié)。小故事，大智慧，好習(xí)慣是人生的財(cái)富，為人一生的成功與幸福助力。壞的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，即使是很小的，最終會(huì)給自己和他人帶來危害。

　�。ㄈ�）、說說我的好習(xí)慣

　　四人小組討論，學(xué)生分享自己好習(xí)慣。

　�。ㄋ模�、《請(qǐng)你來幫忙》小活動(dòng)。

　　1、蘭蘭就要上小學(xué)了，大人們天天說要養(yǎng)成好習(xí)慣，可怎樣的行為才是好習(xí)慣呢？她很困惑......

　　2、同學(xué)們根據(jù)蘭蘭提供的圖片，指出圖中行為是否得當(dāng)，判斷是否為好習(xí)慣。

　�。ㄎ澹�《你還能判斷嗎？》小活動(dòng)

　　教師繼續(xù)出示有關(guān)習(xí)慣的圖片，學(xué)生集體判斷回答。

　�。�六）我要養(yǎng)成好習(xí)慣

　　1、俗話說，江山易改，稟性難移。一個(gè)人的習(xí)慣想要改變很困難，但只要下定決心改正，我們是可以做到的。

　　2、《十指交叉》小游戲，習(xí)慣的力量雖然巨大，但習(xí)慣也是可以通過人的意志力改變的。改變習(xí)慣最初的時(shí)候會(huì)感覺別扭，20次以后就會(huì)適應(yīng)，而90次以后新的習(xí)慣才會(huì)固定。所以新的習(xí)慣的養(yǎng)成全在于堅(jiān)持。

　　3、《播種好習(xí)慣》活動(dòng)。學(xué)生每人制定好習(xí)慣養(yǎng)成卡片�？ㄆ�填寫時(shí)間、姓名和想要要成的好習(xí)慣三項(xiàng)內(nèi)容。學(xué)生填寫完畢，向大家展示卡片，然后將卡片粘貼在事先準(zhǔn)備好的好習(xí)慣之樹上。

　　4、配樂朗誦好習(xí)慣之歌。學(xué)生合作完成。

　　（七）、教師總結(jié)

　　習(xí)慣時(shí)刻改變著我們的生活。良好的習(xí)慣能幫助我們走向成功。

　　讓我們改掉壞習(xí)慣，讓我們都成為捍衛(wèi)好習(xí)慣的小衛(wèi)士。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇4

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過此次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)養(yǎng)成教育的重要性和必要性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、活動(dòng)過程：

　　1、講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有一個(gè)好的行為習(xí)慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)谖拿髁?xí)慣上都有了不少的進(jìn)步，今天我們開展這個(gè)“我有一個(gè)好習(xí)慣”的主題班會(huì)，希望同學(xué)們有更多的收獲和體會(huì)。

　　2、指名學(xué)生上臺(tái)說一說在生活中你有哪些好的行為習(xí)慣。

　　3、學(xué)生依次上臺(tái)簡單地說一說。

　　4、語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學(xué)會(huì)使用文明用語。

　　同學(xué)們，我們要學(xué)會(huì)那些文明禮貌用語呢？在上次的班會(huì)中我們已經(jīng)學(xué)過了的`，誰還記得？

　　“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關(guān)系”、“請(qǐng)?jiān)�諒”、“早上好”、“�?qǐng)稍等”、“請(qǐng)坐”、“給您添麻煩了”…… 當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學(xué)們還要把它落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。

　　5、組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課的好習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣……

　　6、活動(dòng)總結(jié)：

　　同學(xué)們，今天的主題班會(huì)開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良習(xí)慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為習(xí)慣的好學(xué)生。同學(xué)們，“我有一個(gè)好習(xí)慣”主題班會(huì)到此結(jié)束！

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇5

　　教育目標(biāo)：

　　1、通過這次活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能做到上課專心聽，積極舉手發(fā)言，書寫認(rèn)真工整等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、通過課堂辨析及身邊榜樣的引領(lǐng)，讓每個(gè)孩子都能爭做“學(xué)習(xí)習(xí)慣小標(biāo)兵”。

　　3、課堂中初步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流，并課內(nèi)外實(shí)踐，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

　　1、（播放校園、教室、學(xué)生幻燈片，并配樂）引言：看到這里，你想說什么？（出示：你想說什么？）

　　2、師小結(jié)：我們的校園很美，校園里的你們更美，因?yàn)槟銈儞碛兄�良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，今天陳老師就帶領(lǐng)我們小朋友一起聊聊“好習(xí)慣，我養(yǎng)成”，表揚(yáng)表揚(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的小朋友。（板書：好習(xí)慣，我養(yǎng)成）

　　3、導(dǎo)入：小朋友們，今天老師還帶了幾位客人和我們一起學(xué)習(xí)的，是誰呢？瞧，（出示行健明星圖片）（行健明星——與學(xué)生一起了解他）

　　二、學(xué)習(xí)繪本，明辨是非

　　1、欣賞并學(xué)習(xí)繪本《大衛(wèi)上學(xué)去》。師講述故事，生看畫面。出示聽故事的要求：大衛(wèi)圖像？

　　2、讓學(xué)生回答。

　　3、出示：怎樣做（校園行健明星圖）？

　　交流：在這個(gè)故事中，其中最讓我們注意的是大衛(wèi)學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，誰來說說，大衛(wèi)怎么樣做才能成為樂學(xué)行健娃呢？

　　4、師小結(jié)。（出示圖文詞條：舉手發(fā)言，專心聽講，工整書寫）

　　三、身邊榜樣，樹立標(biāo)榜

　　1、師：在我們班就有許多學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，誰來夸一夸他們呢？（先在小組討論——指名交流）

　　2、交流匯報(bào)典型個(gè)例。

　　3、出示調(diào)查表：（本班孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的`條形統(tǒng)計(jì)圖）引導(dǎo)談話

　　4、此時(shí)此刻，有著學(xué)習(xí)好習(xí)慣的你們，想對(duì)大家說什么呢？

　　四、辨析明理：

　　1、師：可是在我們的學(xué)校里，在我們的身邊也有個(gè)別小朋友做得不夠好，還需我們提醒提醒他們，給他們提提建議。瞧�。ǔ鍪颈嫖鰣D片）

　　2、分張圖片評(píng)論，以“笑臉”評(píng)定。

　　3、小結(jié)：帶領(lǐng)大家每天堅(jiān)持好習(xí)慣。（板書：每天堅(jiān)持）

　　五、家校內(nèi)外，提升認(rèn)識(shí)

　　1、師：還有哪些好習(xí)慣需要每天堅(jiān)持的呢？讓我們一起來看看，（播放視頻）

　　出示：校內(nèi)學(xué)生的視頻

　　出示：家里學(xué)習(xí)的視頻

　　2、學(xué)生觀看視頻。

　　3、聽錄音，表揚(yáng)榜樣學(xué)生。

　　六、總結(jié)提升，拓展延伸

　　1、師總結(jié)。（出示兒歌）配音，師生齊誦。

　　上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動(dòng)小腦筋；

　　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤；

　　有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清；

　　擁有學(xué)習(xí)好習(xí)慣，我們都是行健星。

　　2、拓展：好習(xí)慣，我養(yǎng)成。（一周學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)表）

　　師總結(jié)。你們每天對(duì)自己堅(jiān)持的學(xué)習(xí)好習(xí)慣先評(píng)價(jià)，再請(qǐng)別人，可以是小伙伴，可以是老師或家長給你再一次評(píng)價(jià)，看看一個(gè)星期下來，誰能堅(jiān)持到底？

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇6

　　一、班會(huì)背景

　　通過家長會(huì)和家長交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

　　二、活動(dòng)目的

　　通過活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　三、班會(huì)重點(diǎn)

　　明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

　　四、教學(xué)用具

　　多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件

　　五、班會(huì)過程

　�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”

　　詞典上講，習(xí)慣是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。

　　可見，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。

　　初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣�；蛘哒f，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

　�。ǘ�）交流空間

　　讓學(xué)生說自己的'習(xí)慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

　　師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

　　1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”……

　　2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。

　　3、自習(xí)課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。

　　4、不認(rèn)真看書復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。

　　5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

　　6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

　　小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。

　　不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松�之舟駛向成功彼岸的暗礁，可能是我們長途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

　�。ㄈ�）作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　1、愛動(dòng)腦筋，愛觀察，愛提問。

　　2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　3、善于集中精神，排除干擾。

　　5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　6、經(jīng)常使用工具書、參考書。

　　7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面。

　　8、今日事，今日畢。

　　9、經(jīng)常與同學(xué)討論問題。

　　良好的行為習(xí)慣：

　　1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待。“請(qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語應(yīng)常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號(hào)。

　　２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。

　�。�、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓，井然有序。

　　４、他人宿舍，非請(qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。

　�。�、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動(dòng)留道。

　�。�、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

　�。贰⒆烂鎵γ�，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。

　�。浮⑦M(jìn)出校門，主動(dòng)下車，微笑致意。

　�。埂⑸险n考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。

　�。保�、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。

　　教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。

　　（四）心靈體操

　　同學(xué)們討了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞習(xí)慣，現(xiàn)在測試一下自己一天時(shí)間的利用率高不高

　　看我的一天是怎么度過的?

　　時(shí)間類別

　　所需時(shí)間

　　上課時(shí)間

　　自習(xí)時(shí)間

　　你利用了的課余時(shí)間

　　平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課

　　上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間

　　自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間

　　自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間

　　學(xué)習(xí)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)。

　　1、算算你的時(shí)間利用率高嗎？

　　2、主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？

　　教師根據(jù)學(xué)生時(shí)間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時(shí)間的利用率。

　�。ㄎ澹┘m正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

　　已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對(duì)我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?在改變不良習(xí)慣，形成好習(xí)慣工程中會(huì)遇到種種困難。（班主任）老師給大家介紹幾種方法，希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡單的介紹和分析。

　　怎樣糾正不良的習(xí)慣？

　　1、第一交一些能夠管束自己的朋友。

　　2、第二用暗示法來提醒自己。

　　3、第三用寫日記的方法來管束自己。

　　如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？

　　1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。

　　2、可以請(qǐng)老師同學(xué)督促自己。

　　3、可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

　　4、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己。

　　六、教師寄語

　　法國作家羅曼·羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻�不改變，豈不是注定要失�。科鋵�(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)離成功越來越近。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇7

　　活動(dòng)簡介：

　　以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過“認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣”、 “整形醫(yī)院”、 “快板表演”等多種形式，陶冶學(xué)生的文明品格，是非常有益的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　通過這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

　　活動(dòng)要求：

　　注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。

　　活動(dòng)程序：

　　一、 認(rèn)識(shí)不良行為習(xí)慣

　　甲乙主持人唱找朋友兒歌。

　　甲：今天我要給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，你們?cè)敢夂退�交朋友嗎�?/p>

　　乙：它是誰呀？

　　甲：如果你和它交上朋友，你會(huì)在各個(gè)方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會(huì)是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會(huì)收益終身。它就是好習(xí)慣。

　　甲乙：三（四）班主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　甲：下面請(qǐng)欣賞小品《發(fā)生在我們身邊的事》

　　甲旁白：早晨，同學(xué)們?cè)缭绲膩淼浇淌�，坐在自己�?位置上自習(xí)。

　　同學(xué)二氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，一邊吃東西，一邊隨手把一團(tuán)廢紙丟向墻角。

　　甲旁白：上課鈴響了，同學(xué)們都在專心聽課，積極思考，認(rèn)真記筆記，而他又在干什么呢？

　　同學(xué)一專心聽講，不時(shí)地記著筆記。

　　同學(xué)二一會(huì)兒和同桌講話，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒前俯后仰，然后趴在桌子上睡著了。

　　的教室外面踢其他班的門，還和同學(xué)打架。

　　乙：看了剛才的小品，大家說說看，在他身上有哪些不良習(xí)慣？

　　同學(xué)們自由發(fā)言：1亂丟垃圾 2上課不能專心聽講 3上課講話 4上課打瞌睡5破壞公物6影響其他同學(xué)上課7打架

　　二、小品《整形醫(yī)院》

　　甲：同學(xué)們，你們看，防治中心整形醫(yī)院的叔叔阿姨們十分關(guān)心向剛才那樣的同學(xué)們的身心健康，特地趕來為我們進(jìn)行義務(wù)看病。希望同學(xué)們大膽說出自己的毛病，請(qǐng)大夫?yàn)槲覀冞M(jìn)行診治，使我們?cè)缛湛祻?fù)，大家歡迎。

　　三位同學(xué)分別扮演成心理醫(yī)生、語言科醫(yī)生、行為科醫(yī)生進(jìn)入教室，各雜一處，許多同學(xué)扮演成病人，分別根據(jù)自己的病情找醫(yī)生看病。愛說臟話的找語言科醫(yī)生。心理素質(zhì)差的找心理科的醫(yī)生。愛打架、好若是非的找行為科醫(yī)生。最后醫(yī)生根據(jù)病人的病情開出處方。

　　乙：讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曋x謝各位大夫的關(guān)心和診治。

　　甲：但光說不作是沒有用的，關(guān)鍵要拿出行動(dòng)，要有決心，更要有毅力，有恒心。

　　乙：對(duì)，不能做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。

　　三、快板表演：《壞習(xí)慣危害大》

　　壞習(xí)慣，危害大，直接影響你我他，學(xué)習(xí)倒退直向下，思想落后表現(xiàn)差，表現(xiàn)差。

　　壞習(xí)慣，危害大，健康心理毛病發(fā)，一天到晚情緒差，人格修養(yǎng)倒地爬，倒地爬。

　　壞習(xí)慣，危害大，班風(fēng)班貌全搞垮，不顧集體好和差，競賽紅旗全跑了，全跑了。

　　壞習(xí)慣，克服它，要靠全班一體化，幫你幫我也幫他，師生家長笑哈哈，笑哈哈。

　　甲：確實(shí)壞習(xí)慣危害大，影響我們的身心健康，學(xué)習(xí)退步，班心混亂。

　　乙：我們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。

　　四、收拾書包比賽。

　　甲：聽了輕松的快板，下面我們來一個(gè)緊張一點(diǎn)的活動(dòng)。

　　五、聽歌曲：《粗心的小畫家》

　　甲：說說你聽到了什么，有什么想法？

　　乙：在寫作業(yè)時(shí)，有很多同學(xué)就像這個(gè)粗心的小畫家一樣不認(rèn)真，有的同學(xué)不知道老師留了什么作業(yè)，結(jié)果做錯(cuò)了作業(yè)；有的同學(xué)慌慌張張的寫完也不檢查就去玩，結(jié)果出現(xiàn)了很多的錯(cuò)誤；還有的同學(xué)不能夠按時(shí)的完成作業(yè)，作業(yè)拖拉，這些都是不好的現(xiàn)象，希望大家一定要改正。

　　六、新童謠《打花巴掌》

　　七、甲乙：三（四）班主題班會(huì)到此結(jié)束。

　　八、小結(jié)：

　　今天的班隊(duì)活動(dòng)，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，希望同學(xué)們能通過這次班會(huì)，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話： “播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)。”相信今天一個(gè)好習(xí)慣，將會(huì)成就明日輝煌的你。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇8

　　背景：

　　目前，人類社會(huì)已經(jīng)高度信息化，生活方式、學(xué)習(xí)方式、工作方式和思維方式無不經(jīng)歷著一場變革，新生的和發(fā)展的事物正像潮水一樣涌到了二十一世紀(jì)當(dāng)代學(xué)生的面前，能讓每個(gè)孩子正確認(rèn)識(shí)，并容納這些新鮮事，養(yǎng)成能與他人良好“共處”的好習(xí)慣，是我們這些新時(shí)期德育工作者的新任務(wù)。小學(xué)德育工作的重點(diǎn)是：培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。我國著名教育家葉圣陶先生認(rèn)為，“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力�！保弧傲�(xí)慣越自然越好，能力越增強(qiáng)越好”。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣成為班主任教育工作的首要任務(wù)。在充分了解了學(xué)生的基本情況，掌握了學(xué)生的各種不良行為習(xí)慣的基礎(chǔ)上，確定召開本次《我和好習(xí)慣交朋友》主題班會(huì)。

　　目的：

　　通過這次班會(huì)，讓《小學(xué)生行為規(guī)范》能夠在學(xué)生中得到更好的貫徹落實(shí)，真正用規(guī)范來指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的言行。

　　活動(dòng)要求：

　　注重人人參與，講究活動(dòng)有序，突出有聲有色。

　　準(zhǔn)備工作：

　　1、確定主題；

　　2、圍繞主題確定班會(huì)具體內(nèi)容，選出主持人；

　　3、引導(dǎo)、把關(guān)、定向、排練。

　　班會(huì)過程：

　　一、教師導(dǎo)入：

　　師：今天我要給同學(xué)們介紹一位新朋友，你們?cè)敢夂退�交朋友嗎想知道它是誰嗎如果你和它交上朋友，你會(huì)在各個(gè)方面做得都非常棒，如果你和它交上朋友，你會(huì)是人人喜愛的好孩子，如果你和它交上朋友，你會(huì)收益終身。它就是好習(xí)慣。

　　揭示主題：下面我宣布《我和好習(xí)慣交朋友》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。有請(qǐng)我們今天的小主持人。

　　二、發(fā)生在我們身邊的事：

　　1、甲：好習(xí)慣能提高我們的學(xué)習(xí)成績；

　　乙：好習(xí)慣能讓我們?cè)谠S多方面都表現(xiàn)得特別棒；

　　甲：好習(xí)慣能讓我們成為人人喜愛的好孩子；

　　乙：好習(xí)慣能讓我們茁壯成長。

　　合：是啊，我們一定要和好習(xí)慣交朋友。

　　2、甲：哎，××你想和好習(xí)慣交朋友嗎

　　乙：當(dāng)然想��！你問問咱們小朋友誰不想��！

　　甲：你們也想嗎（想）但是良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。我們班中就有那么多的小朋友，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。不信，請(qǐng)看發(fā)生在我們當(dāng)中的事情。

　　小品《發(fā)生在我們身邊的事》

　　3、師：看了剛才的小品，小朋友們說說看，你發(fā)現(xiàn)了哪些不良習(xí)慣

　　4、同學(xué)們自由發(fā)言：

　�、賮y丟垃圾

　�、诓欢�禮貌進(jìn)屋不敲門

　�、凵险n講話不守紀(jì)律

　�、茈S意下地

　　⑤不講衛(wèi)生

　�、薮蚣�

　　師：這些不良習(xí)慣都是我們班一些小朋友表現(xiàn)出來的。下面分小組討論一下，除了上面這些不良習(xí)慣外，我們班中還有哪些并說說還有什么害處

　　小組討論，每組指定一學(xué)生做好記錄，然后小組代表發(fā)言。

　�、僬f話不文明

　�、谏险n時(shí)不認(rèn)真聽講

　�、劾蠋熤v課時(shí)隨便亂講話

　�、苌险n時(shí)搞小動(dòng)作

　�、菘荚嚳磩e人

　　⑥做了錯(cuò)事不能勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤

　�、卟煌瓿勺鳂I(yè)

　�、嗖粺釔蹌趧�(dòng)

　　5、甲：哎……看來，我們這些小朋友還真得想想辦法改掉壞習(xí)慣。

　　乙：唉，辦法來了，請(qǐng)聽快板表演《好習(xí)慣要牢記》，那可是我們每天都要牢記的行為規(guī)范哦。

　　三、我該怎么辦：

　　師：一段輕松的快板過后，相信同學(xué)們也有了不少的收獲。下面我想請(qǐng)大家就以下幾個(gè)同學(xué)的做法發(fā)表一下你的意見。

　　1、明明在做作業(yè)時(shí)碰到難題，怎么也想不出來，于是他就把同桌的作業(yè)拿過來抄。

　　師：這位同學(xué)，你贊同他的`做法嗎當(dāng)你碰到難題的時(shí)候，你會(huì)怎么做（你真是個(gè)好孩子，獎(jiǎng)你一朵誠實(shí)之花）

　　2、課間冬冬在走廊中吃完桔子，剩下桔子皮，可旁邊沒有垃圾箱也沒有老師，于是他就隨手把桔子皮扔到了門后。

　　師：這位同學(xué)你認(rèn)為他的做法對(duì)嗎如果是你，你又會(huì)怎樣做呢（謝謝你精彩的回答，送你一朵文明之花）

　　3、小紅的書本掉到地上，小東幫他拾起來，小紅什么也沒說。

　　師：你認(rèn)為小紅對(duì)嗎你幫小紅想想，她該說什么（真是個(gè)懂禮貌的孩子，獎(jiǎng)你一朵禮貌之花）

　　4、小蘭不小心把小麗的鉛筆盒碰翻了，兩個(gè)人吵了起來。

　　師：這位同學(xué)你來說說他們的做法對(duì)嗎你又會(huì)怎樣做呢（感謝你精彩的回答，老師也送你一朵禮儀花，希望你繼續(xù)作一個(gè)講文明，懂禮貌的好少年。）

　　師：通過我剛才的訪問呢，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友既講文明，又懂禮貌。

　　四、生活習(xí)慣不能忘：

　　甲2：是啊，我們少先隊(duì)員就應(yīng)該時(shí)時(shí)講文明，事事懂禮貌，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　乙2：對(duì)，不僅要養(yǎng)成良好的文明禮貌習(xí)慣，更要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。請(qǐng)聽（xxx）為大家?guī)�來的相聲《講衛(wèi)生》。

　　甲2：笑過之后，我們大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，這么個(gè)講究衛(wèi)生可不好。千萬不要向相聲里的（xxx）學(xué)習(xí)。

　　乙2：好啦，下面我們來一個(gè)有意思的活動(dòng)收拾書包比賽。還得懇請(qǐng)我們的老師給我們當(dāng)裁判員。

　　甲3：激烈的比賽過后，也是該和大家說再見的時(shí)候了。

　　乙3：下面我宣布二年《我和好習(xí)慣交朋友》主題班會(huì)到此結(jié)束，下面請(qǐng)班主任老師給我們作總結(jié)。

　　五、班主任總結(jié)：

　　今天的班會(huì)活動(dòng)，小朋友們的表現(xiàn)都非常不錯(cuò)，希望小朋友們能通過這次班會(huì)，知道什么是好習(xí)慣，都能和好習(xí)慣交上朋友。老師送給大家一句話：“播下行為，收獲習(xí)慣，播下習(xí)慣，收獲性格；播下性格，收獲命運(yùn)�！毕嘈沤裉煲粋�(gè)好習(xí)慣，將會(huì)成就明日輝煌的你。最后，祝賀同學(xué)們個(gè)個(gè)都能成為全面發(fā)展的合格小學(xué)生。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇9

　　班會(huì)目的：

　　1.通過這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作;積極舉手回答問題;作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2.通過表揚(yáng)有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)，促進(jìn)其他學(xué)生像他們學(xué)習(xí)，進(jìn)而形成一個(gè)良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)每位學(xué)生仔細(xì)觀察班中哪些同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、想一想自己還有哪一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、準(zhǔn)備一些優(yōu)秀作業(yè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：你們會(huì)唱《上學(xué)歌》嗎?我們一起來唱一遍。

　　生齊唱《上學(xué)歌》

　　師：小朋友唱的真棒，那誰來說一說從這首上學(xué)歌里你聽到了什么?現(xiàn)在你做為一名小學(xué)生了，你應(yīng)該怎樣做呢?

　　生1：上學(xué)的時(shí)候不能遲到。

　　生2：要愛學(xué)習(xí)，愛勞動(dòng)。

　　生3：要早早的起床，不能賴床。

　　師：你們說的真棒!是啊，背上書包你們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，不再是學(xué)前班的小朋友了。那現(xiàn)在可不能像在學(xué)前班一樣了。

　　二、比較一年級(jí)與學(xué)前班的不同之處。

　　1.學(xué)生討論。

　　2.匯報(bào)結(jié)果，指名回答。

　　生1：學(xué)前班的時(shí)候，我有時(shí)早晨很遲才去學(xué)校。

　　生2：學(xué)前班的時(shí)候，上課經(jīng)常講小話，沒聽講。

　　生3：一年級(jí)了，上學(xué)不能遲到了。上課也不能講話了。

　　生4：一年級(jí)要認(rèn)真完成作業(yè)。

　　3.小結(jié)：是的。你們說的很好，一年級(jí)了和學(xué)前班有很大的.不同。你們每個(gè)人都要時(shí)刻記住，學(xué)習(xí)才是現(xiàn)在你要做的事，不能像在學(xué)前班時(shí)一樣，天天玩，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣注意事項(xiàng)。

　　1.我們要養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?請(qǐng)學(xué)生自己說一說。

　　生1：認(rèn)真寫作業(yè)。 生2：上課認(rèn)真聽講。

　　生3：積極舉手回答問題。

　　師：是的，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先就要做到下面幾點(diǎn)： 1.上課專心聽，不講話，不搞小動(dòng)作;2.積極舉手回答問題;3.作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，書寫工整，按時(shí)上交不拖拉，有錯(cuò)主動(dòng)來訂正。

　　2.你認(rèn)為我們班上哪些同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣好呢?

　　學(xué)生舉例分別說一說。

　　教師將表揚(yáng)這些學(xué)習(xí)習(xí)慣好的學(xué)生，并給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　3.把優(yōu)秀作業(yè)給學(xué)生展示一下。

　　4.出示兒歌。

　　我們都是小學(xué)生，培養(yǎng)習(xí)慣最要緊;

　　上課應(yīng)當(dāng)專心聽，積極開動(dòng)小腦筋;

　　作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)做，按時(shí)完成交得勤;

　　有了錯(cuò)誤要訂正，知識(shí)才能學(xué)得清;

　　學(xué)習(xí)要有好習(xí)慣，我們牢牢記在心，記在心。

　　(邊念邊打節(jié)拍)

　　5.請(qǐng)全班同學(xué)仔細(xì)想一想，再討論在我們班里還有哪些同學(xué)有這方面的好習(xí)慣，能舉個(gè)例子。

　　同學(xué)：__同學(xué)上課很認(rèn)真，老師經(jīng)常表揚(yáng)他，而且他總是能積極地開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言。

　　6.找一找我們自己有沒有什么不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，你以后準(zhǔn)備怎么做，也歡迎大家?guī)椭�他出出主意�?/p>

　　學(xué)生介紹自己的不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并說以后的打算。其他同學(xué)幫忙建議。

　　四、小結(jié)：

　　相信這些同學(xué)在自己的努力和大家的幫助下一定會(huì)改正壞習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣的。希望我們?nèi)�班同學(xué)都能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們一起努力吧。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇10

　　一、班會(huì)主題：

　　好習(xí)慣伴我成長

　　二、班會(huì)對(duì)象：

　　全體學(xué)生

　　三、班會(huì)時(shí)間：

　　周三下午班會(huì)課

　　四、班會(huì)目的：

　　1.通過本次班會(huì)懂得個(gè)人的習(xí)慣對(duì)自己命運(yùn)有作重要的影響。

　　2.認(rèn)可好習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。

　　3.通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞習(xí)慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　4.通過講解、問答、小品、游戲等班會(huì)方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。

　　五、班會(huì)課前的準(zhǔn)備：

　　1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會(huì)，在會(huì)上明確告知與會(huì)的同學(xué)們本次班級(jí)班會(huì)的主題和具體要探討的內(nèi)容。

　　2.班會(huì)班會(huì)前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場互動(dòng)組。各個(gè)小組的功能在會(huì)上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好習(xí)慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。

　　3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的.溝通交流，及時(shí)把想要在班級(jí)班會(huì)中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會(huì)的成功。

　　六、班會(huì)流程設(shè)計(jì)：

　　主持人：ABCD

　�。ㄒ唬�、

　　A：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！

　　B：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。

　　C：我們有幸成為了同學(xué)。

　　D：我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。

　　大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動(dòng)力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對(duì)童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋習(xí)告別；讓好習(xí)慣伴隨我們健康成長！

　　A：播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級(jí)一班“好習(xí)慣伴我成長”主題班會(huì)現(xiàn)在開始！

　�。ɡ詈婆c陳燕留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場）

　�。ǘ�）、CD。

　　D：什么？

　　C：你知道什么叫做“習(xí)慣”嗎？

　　D：這我當(dāng)然知道，習(xí)慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。

　　C：你說得很對(duì)，可是你知道習(xí)慣有好和壞的區(qū)別嗎？

　　D：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好習(xí)慣沒有壞習(xí)慣。

　　C：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞習(xí)慣！

　　D：不可能，你說！

　　C：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。

　　D：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習(xí)慣。

　　C：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習(xí)慣的威力，不信你看：（這時(shí)候多媒體開始放映資料小組收集的關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞習(xí)慣給我們的生活造成危害的視頻）

　　1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡

　　2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)

　　3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病

　　4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等

　　5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等

　�。ˋ和B上來主持，C和D退場）

　　（三）、

　　A：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞習(xí)慣竟然有如此大的危害。

　　B：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請(qǐng)看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于習(xí)慣的故事。

　　A：請(qǐng)欣賞小品《我這是怎么了？》

　�。ü�(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）

　　此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

　　一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，在他的一天中由于自己的壞習(xí)慣被各科老師批評(píng)，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

　　（四）、

　�。ˋ和C主持）

　　C：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出這位同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請(qǐng)同學(xué)們給他出出注意吧！

　�。ìF(xiàn)場互動(dòng)小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動(dòng)現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動(dòng)參與進(jìn)來。

　　現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動(dòng)環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對(duì)于主持人是較大的考驗(yàn)。

　�。ㄎ澹�、（B和D主持）

　　剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！

　�。ù藭r(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）

　　此段視頻內(nèi)容是關(guān)于B（B同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好習(xí)慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。

　　D：B同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍贐的身上發(fā)現(xiàn)了那些好習(xí)慣？誰能說說她怎樣有那么多的好習(xí)慣呢？ （由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和B單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場的互動(dòng)就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對(duì)主持人的考驗(yàn)將更加明顯）

　　現(xiàn)場互動(dòng)結(jié)束后此環(huán)節(jié)有B自己來進(jìn)行小結(jié)。

　�。�六）、A B C D主持

　　此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好習(xí)慣我知道”接力。

　　B：（禮儀習(xí)慣）

　�。�1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。

　　（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請(qǐng)假，并跟班主任說明去向）。

　�。�3）進(jìn)校第一次見到老師要主動(dòng)向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

　�。�4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。

　�。�5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號(hào)。

　�。�6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

　　（7）講話文明，不說臟話。

　　D：（學(xué)習(xí)習(xí)慣）

　�。�1）課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問題聽課。

　�。�2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。

　　（3）上課專心聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，積極回答，積極思考。

　�。�4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。

　　A：（生活習(xí)慣）

　　（1）按時(shí)起床，不睡懶覺。

　　（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動(dòng)快速、做事利索。

　�。�3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

　�。�4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。

　　（5）積極主動(dòng)打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

　�。�6）在家?guī)椭�家長做力所能及的事。

　�。�7）住校生按時(shí)就寢，按時(shí)起床，尊重他人，不在寢室里講話，更不能大聲喧嘩。

　�。�8）要準(zhǔn)時(shí)打掃及整理寢室，確保寢室整潔、干凈。

　�。�9）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。

　　C：（節(jié)儉習(xí)慣）

　�。�1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。

　�。�2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

　�。�3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

　�。�4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。

　�。�5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

　　（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。

　�。�7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。

　　（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。

　　（七）、小結(jié)反思（班主任）

　　張老師（我）：

　　看了同學(xué)們?cè)诎鄷?huì)班會(huì)中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對(duì)剛才在班會(huì)中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對(duì)于好習(xí)慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）

　　英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習(xí)慣�！�

　　美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會(huì)變得牢不可破�！�

　　在我們班會(huì)班會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做習(xí)慣的主任，不做習(xí)慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好習(xí)慣伴我成長”

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇11

　　一、教育目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、教育重點(diǎn)：

　　小學(xué)生如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　三、教育過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天咱們上一節(jié)班會(huì)課，主題是：小學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　�。ǘ�）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。

　　1、講故事——《學(xué)弈》（學(xué)生講）。

　　2、聽完了故事，同學(xué)們有什么感受？

　　3、師小結(jié)：同是跟一個(gè)老師學(xué)習(xí)下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而后一個(gè)人沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是大家掌握知識(shí)，形成各種技能和能力，提高自身素質(zhì)的重要前提，尤其是我們小學(xué)生正處在教育的啟蒙階段，思想單純，自我控制能力較差，因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

　�。ㄈ�）討論、交流

　　同學(xué)們，其實(shí)大家在四年多的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，下面請(qǐng)大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？

　　1、愛讀書的習(xí)慣。

　　2、上課認(rèn)真聽講。

　　3、愛動(dòng)腦、勤思考、積極回答問題。

　　4、書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)

　　5、查閱工具書和資料。

　　6、自查自改。

　　7、及時(shí)復(fù)習(xí)。

　�。ㄋ模�學(xué)習(xí)習(xí)慣測查

　　1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀表上所列的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并選擇你認(rèn)為是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣填在相應(yīng)橫線上。

　　2、課堂交流（共13條）。

　　3、測查自己養(yǎng)成了幾條好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、自我打算，如何改掉不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（五）總結(jié)

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課大家的討論、交流，老師歸納了九條應(yīng)重點(diǎn)養(yǎng)成的.良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)看小黑板。

　　1、學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。

　　2、善于思考的習(xí)慣。

　　3、敢于提問的習(xí)慣。

　　4、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　5、書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。

　　6、自查自改的習(xí)慣。

　　7、讀書的習(xí)慣。

　　8、查閱工具書和資料的習(xí)慣。

　　9、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

　　同學(xué)們，這九條也是教研室確定的小學(xué)生應(yīng)著重養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名小學(xué)生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識(shí)，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然，一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點(diǎn)一滴的小事做起，并通過堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，不斷強(qiáng)化才能形成，必要時(shí)還可以給自己制定一些制度加以控制，日積月累，逐漸學(xué)會(huì)適當(dāng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)行為，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　（六）拓展延伸

　　1、同學(xué)們，在學(xué)習(xí)中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以寫在測查表上。

　　2、交流（生）

　　3、出示小黑板

　　（1）溫故而知新

　　（2）學(xué)而不厭，誨人不倦

　�。�3）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

　�。�4）書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟

　�。�5）讀書破萬卷，下筆如有神

　�。�6）好忘記性不如爛筆頭

　�。�7）書讀百遍，其義自見

　　（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話

　　（9）敏而好學(xué)，不恥下問

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇12

　　一、 活動(dòng)目的：

　　教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣，行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。習(xí)慣是行為的自動(dòng)化，不需要特別的意志努力，不需要?jiǎng)e人的監(jiān)控，在什么情況下就按什么規(guī)則去行動(dòng)。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，就會(huì)成為支配人生的一種力量。通過本次主題隊(duì)會(huì)，就是要培養(yǎng)隊(duì)員的良好習(xí)慣。

　　二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、確定主題，競選主持人，擬定節(jié)目，討論整個(gè)活動(dòng)步驟。

　　2、排練節(jié)目。

　　3、審查節(jié)目，將各節(jié)目有機(jī)組合，確定中隊(duì)會(huì)流程。

　　三、 活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┲嘘�(duì)長主持中隊(duì)會(huì)儀式。

　　1、各小隊(duì)整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，匯報(bào)給中隊(duì)長。

　　2、中隊(duì)長向中隊(duì)輔導(dǎo)員匯報(bào)，并申請(qǐng)批準(zhǔn)隊(duì)會(huì)開始。

　　3、出旗、敬禮、奏樂。

　　4、唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，指揮：沈源潔。

　　（二）、隊(duì)會(huì)內(nèi)容：

　　中隊(duì)長宣布隊(duì)會(huì)開始。

　　甲：習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。

　　乙：讓我們?cè)诟吒叩乃{(lán)天中翱翔。

　　甲：習(xí)慣是我們成長過程中最密切的'伙伴。

　　乙：讓我們茁壯成長。

　　甲：一位哲人曾經(jīng)說過：“播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)�！边@就充分說明了養(yǎng)成好習(xí)慣的重要。

　　乙：是啊，好習(xí)慣可以使我門終身受益。

　　甲：下面請(qǐng)聽杜勤勤同學(xué)為大家?guī)�來的故事《一個(gè)兄弟和十根樹枝》。

　　乙：聽完了好聽的故事，接下來再讓我們一起看一段令人捧腹大笑的雙簧表演《團(tuán)結(jié)與和平》，表演者，劉彤，夏佩云。

　　甲：聽完了搞笑的雙簧，接下來讓我們聽一聽女聲小合唱吧！表演者：殷格非、凌靜、葉帆欣、許文惠。

　　乙：聽完了歡快了的歌曲，接下來就讓我們欣賞二胡獨(dú)奏《田園春色》，表演者：劉彤。

　　甲：聽完了好聽的音樂，接下來再讓我們欣賞本班小詩人彭文銳為大家?guī)�來的宋詞朗誦《水調(diào)歌頭》。

　　乙：接下來請(qǐng)聽席瑞同學(xué)為大家演講，《以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥》。

　　甲：同學(xué)們看完了以上的表演，你們一定對(duì)“習(xí)慣”這個(gè)詞有很深的了解了吧。習(xí)慣將伴隨著我們成長，所以，我們一定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要想養(yǎng)成良好的習(xí)慣，就要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

　　乙：看了這么多表演，大家一定都累了吧。下面，我們一起來玩一個(gè)互動(dòng)的游戲。我們出題目，同學(xué)們以大組為單位輪流回答。說出最多的組獲勝。

　　甲：在我們的生活中有那些良好的習(xí)慣？

　　乙：經(jīng)過激烈的角逐，最終一、二、四大組勝利，而第三大組因?yàn)閮奢啗]回答出來而落敗，希望你們能再接再厲。

　　甲：下面，讓我們唱一首歌吧。

　　乙：齊唱《讓我們蕩起雙槳》，指揮，沈源潔。

　�。ㄈ�）、儀式

　　1、輔導(dǎo)員講話：

　　這次主題隊(duì)會(huì)開得比較成功，同學(xué)們能自編自演一些節(jié)目；小干部也通過活動(dòng)，提高了自己的工作能力。我希望同學(xué)們能夠不斷養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來成為社會(huì)的有用人才。

　　2、輔導(dǎo)員老師帶領(lǐng)隊(duì)員呼號(hào)。

　　3、退旗、敬禮、奏樂。

　　4、中隊(duì)長宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。

　　我的好習(xí)慣主題班會(huì) 篇13

　　活動(dòng)簡介：

　　以學(xué)生生活學(xué)習(xí)行為為中心，通過講故事、演唱歌曲、生活實(shí)例窺探、討論交流、宣誓、節(jié)目欣賞等一系列程序活動(dòng)對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣規(guī)范教育。

　　活動(dòng)目的：

　　選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，編排成節(jié)目，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分意識(shí)到好習(xí)慣對(duì)成長的作用，提高學(xué)生的自覺性。同時(shí)讓學(xué)生辯識(shí)好的習(xí)慣和不良的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣，提高自我控制能力。樹立高一五班的良好集體形象和個(gè)人影響。

　　活動(dòng)要求：

　　注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　一五班教室

　　活動(dòng)程序：

　　一、引入：

　　主持人A、B：老師們，同學(xué)們，大家上午好！

　　主持人A：大家都聽說過美國的心理學(xué)家威廉.詹姆斯這樣一段話。 播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

　　播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

　　播下一種性格，收獲一種命運(yùn)；

　　主持人B：是呀，世界上最可怕的力量是習(xí)慣；

　　世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣；

　　一個(gè)企業(yè)，一個(gè)國家，一個(gè)民族，是如此；

　　對(duì)于人的一生也是如此。今天我們班會(huì)的主題是“習(xí)慣引領(lǐng)人生”。

　　二、講故事

　　主持人A：首先我給大家講一個(gè)故事，我曾經(jīng)看過一則報(bào)道：一名職專生前去應(yīng)聘，在應(yīng)聘的隊(duì)伍中，大部分都是大專生，本科生，還有碩士生，面對(duì)這些高學(xué)歷的競爭者，這名職專生的成功率幾乎為零，然而結(jié)果大大出乎人的意料，這名職專生成了唯一的一名應(yīng)聘者，因?yàn)橹挥兴�隨手撿起了應(yīng)聘現(xiàn)場里無人問津的一張紙屑，正是這種不經(jīng)意的一撿，讓招聘者看到了他的生活習(xí)慣，于是他獲得了這份工作。

　　王亞強(qiáng)（我這兒也有一個(gè)故事，大家愿不愿意聽呢？）多家報(bào)紙報(bào)道的一個(gè)中國留學(xué)生在美國就業(yè)屢遭碰壁的故事，這位留學(xué)生畢業(yè)于美國名牌大學(xué)，且學(xué)業(yè)非常優(yōu)秀，但就業(yè)卻屢屢碰壁，原因是他在美國學(xué)習(xí)期間曾有三次乘車逃票的記錄，用人單位認(rèn)為連坐公共汽車都想逃票的人，能交給他什么重任呢？

　　主持人B：以上故事，無不給人以啟迪，讓人深思，這些都是我們生活中顯而易見的小事，但往往在一些不為人注意的細(xì)節(jié)中流露了一個(gè)人的生活習(xí)慣、對(duì)待人生的態(tài)度。

　　三、生活實(shí)例窺探

　　主持人A：好的生活習(xí)慣是人們走向成功的鑰匙，而壞的生活習(xí)慣是通向失敗敞開的門。下面請(qǐng)欣賞407寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在寢室》。

　　場景一：話在寢室

　　主持人B：大家說說剛才那些同學(xué)有哪些不好的習(xí)慣呢？（學(xué)生發(fā)言 張潔）

　　在宿舍亂扔垃圾、大聲喧嘩；不遵守學(xué)校的規(guī)章制度往樓下潑水、隨意破壞公物等。

　　主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣非常重要，

　　那么在我們的生活當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好的生活習(xí)慣呢？

　　焦海梅：晚上及時(shí)睡覺；早上按時(shí)起床和上操；積極、主動(dòng)打掃衛(wèi)生；自覺撿起公共場所丟棄的垃圾（如校園、教室、寢室等）；準(zhǔn)時(shí)到教室準(zhǔn)備老師上課，尊敬老師。

　　主持人B：是的，這些都是良好的生活習(xí)慣，那么我們哪些做到了，哪些沒做到呢？查找自己（盧亞丹、劉春陽、宮紅梅）

　　盧亞丹：我認(rèn)為我做到了按時(shí)起床，準(zhǔn)時(shí)上操；上課從不遲到；主動(dòng)打掃衛(wèi)生。我會(huì)把這些好習(xí)慣一直堅(jiān)持下去。當(dāng)然我還有很多沒做到的。比如說，我上課沒有遵守課堂紀(jì)律，亂說話，做一些小動(dòng)作；沒有認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，總是習(xí)慣性地去抄別人的。以后我會(huì)努力改掉這些不好的習(xí)慣，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

　　宮紅梅：我做到了早上按時(shí)起床、上操；積極主動(dòng)打掃衛(wèi)生，準(zhǔn)時(shí)上課。但是我沒有做到晚上及時(shí)睡覺，自覺撿起地上的垃圾，我以后會(huì)改掉這些壞習(xí)慣。

　　主持人A：這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的生活習(xí)慣，說明他們有決心克服自己不良的生活習(xí)慣，很好。下面請(qǐng)欣賞405寢室的同學(xué)們自編自演的小品《話在課堂》。

　　場景二：話在課堂

　　主持人B：看了剛才這些同學(xué)的表現(xiàn)，大家有何感想呢？

　　評(píng)價(jià)（胡冰）： 在一個(gè)小小的課堂上，同學(xué)們竟有兩種極端的表現(xiàn)。有的同學(xué)把老師布置的作業(yè)當(dāng)回事，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)；而有的同學(xué)則把它置若罔聞，課下不管不問。有的同學(xué)上課認(rèn)真聽講；而有的同學(xué)上課梳梳頭發(fā)，照照鏡子，東瞅瞅西看看，摸摸這動(dòng)動(dòng)那，或者爬在桌子上，更嚴(yán)重的是和別的同學(xué)說話。這不能不讓人陷入深思。人們常說，知識(shí)是通向成功的金鑰匙，如果同學(xué)們連最基本的任務(wù)（作業(yè)）都不能有效完成的話，我們又談何成功呢？因此，我們必須從現(xiàn)在起樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　主持人A：同學(xué)們！作為一名學(xué)生，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要，那么在我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成哪些好學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？

　　李靜：如主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、課堂上認(rèn)真聽講的習(xí)慣、獨(dú)立思考的習(xí)慣、及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣、課后認(rèn)真復(fù)習(xí)的習(xí)慣。 主持人B：這些習(xí)慣你們都做到了嗎？自查（ 郎利冉、任向明）

　　郎利冉：我有這些方面沒有做到，如：課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上做小動(dòng)作，另外課下老師布置的作業(yè)，總是脫脫拉拉，不及時(shí)完成，課后也沒有及時(shí)預(yù)習(xí)，我以后會(huì)該掉這些毛病的。

　　任向明：我在平時(shí)我沒有遵守課堂紀(jì)律，上課不好好聽講，課后不虛心向他人請(qǐng)教，老師布置的任務(wù)總是完不成。我以后會(huì)該掉這些不良習(xí)慣的。

　　主持人A：這些同學(xué)勇于承認(rèn)自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，說明他們有決心克服自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，很好。下面請(qǐng)欣賞同學(xué)們自編自演的小品《話在機(jī)房》。

　　場景三：話在機(jī)房

　　評(píng)價(jià)（宗靜）： 上網(wǎng)玩游戲也并不是一件純粹的壞事，但是人們要講究場合。勞累的學(xué)習(xí)之后，我們可以玩游戲來消遣一下，放松一下我們的大腦。但是課堂上我們要聽老師的話，練習(xí)五筆打字是我們就業(yè)必備的技能之一，我們不能游戲自己的人生。我們不可能不犯錯(cuò)誤，但我們不能讓犯錯(cuò)誤形成習(xí)慣，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，要注意不斷地完善自我，及時(shí)改正那些本不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤，不斷地給自己充氣、加油，把好的做法堅(jiān)持下來，讓它成為自己的習(xí)慣。只要有毅力去堅(jiān)持，就一定能成功。

　　主持人B：同學(xué)們！上課不遵守紀(jì)律，就是不尊重老師的'勞動(dòng)，我們今天所取得一切成績都?xì)w功于老師對(duì)我們的教育，我們應(yīng)該感謝老

　　師，歌頌老師，下面讓我們一起唱《師頌》這首歌來表達(dá)老師對(duì)我們的情意。

　　主持人A：一個(gè)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的人，在面試中能成功嗎？下面請(qǐng)欣賞《面試》

　　場景四：面試

　　評(píng)價(jià)（張璐梅）一個(gè)人一生中大部分時(shí)間都在工作，沒有工作，我們的人生將會(huì)暗淡無光。找一份適合自己的工作，并不是紙上談兵，每一個(gè)工作崗位上的驕驕者，都有是闖過了許多難關(guān)，歷盡了許多艱辛。天上不會(huì)掉餡餅，一個(gè)人的收獲和他的付出終究是成正比。不勞而獲是空想，多勞多得是必然。工作之前面試的成功與失敗，是由長期的習(xí)慣決定，有了好習(xí)慣，也就有了嶄新的人生。否則的話人生將會(huì)一片暗淡。因此，我們要想在將來擁有一份適合自己的工作，就必須從現(xiàn)在開始，養(yǎng)成好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)文化基礎(chǔ)知識(shí)與技能，將來在社會(huì)上才有立足之地。

　　主持人A：是啊，就像歌里唱的，昨天所有的榮譽(yù)，已變成遙遠(yuǎn)的回憶。

　　主持人B：心若在，夢(mèng)就在，看成敗人生豪邁，只不過是從頭再來。雖然我們以前有過不良的習(xí)慣，但是通過今天的這個(gè)班會(huì)我們會(huì)與不良的習(xí)慣說 “goodbye”,從頭再來。請(qǐng)大家欣賞合唱《從頭再來》

　　四、合唱《從頭再來》（八個(gè)同學(xué)做手語）

　　主持人A：我們一定會(huì)從頭再來，請(qǐng)看我們的行動(dòng)吧！下面由我們班朱玉婷同學(xué)帶領(lǐng)大家宣誓。

　　五、宣誓（朱玉婷）

　　1．樹立遠(yuǎn)大志向和正確的理想信念，把個(gè)人的成長同國家的富強(qiáng)和時(shí)代的進(jìn)步聯(lián)系在一起，為建設(shè)祖國、振興中華做好準(zhǔn)備。

　　2．遵守公民道德基本規(guī)范，養(yǎng)成良好文明行為習(xí)慣，做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人。

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