微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀1

　　活動(dòng)背景

　　__級(jí)即將進(jìn)入高三學(xué)習(xí)，面對(duì)高三生活，自己應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)？如何去實(shí)現(xiàn)自己理想的目標(biāo)？充滿著疑惑與好奇。在這樣彷徨的階段，給以學(xué)生奮斗的動(dòng)力，增強(qiáng)其雄心壯志非常重要。

　　活動(dòng)主題

　　我理想的大學(xué)

　　活動(dòng)目的

　　旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，通過(guò)班會(huì)能夠警醒學(xué)生時(shí)間的緊迫感，樹(shù)立持之以恒的決心和鍥而不舍的精神，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，為自己確定一個(gè)明確的短期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，贏在高三的起跑線上。

　　活動(dòng)時(shí)間

　　xx年6月20日晚7：00

　　活動(dòng)地點(diǎn)

　　本班教室

　　參加人員

　　組織者：實(shí)習(xí)班主任和原班主任

　　參與者：全班同學(xué)

　　活動(dòng)流程

　　1、齊唱班歌（放飛夢(mèng)想）開(kāi)場(chǎng)7min

　　2、班主任致辭，激活班會(huì)氣氛5mi

　　3、主持人介紹活動(dòng)的環(huán)節(jié)及背景3min

　　4、第一環(huán)節(jié)：看看我國(guó)名校風(fēng)采（播放ppt）5min

　　5、第二環(huán)節(jié)：說(shuō)說(shuō)我理想的大學(xué)20min

　　6、第五環(huán)節(jié)：憧憬未來(lái)，奮斗在當(dāng)下（經(jīng)驗(yàn)交流）10min

　　7、第四環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng)10min

　　8、第六環(huán)節(jié)：才藝展示10min

　　9、第七環(huán)節(jié)：活動(dòng)總結(jié)，布置寫(xiě)一封信“寫(xiě)給一年后的我”10min

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)策劃書(shū)，搜集有關(guān)素材

　　2、準(zhǔn)備卡片小游戲，游戲獎(jiǎng)品

　　3、實(shí)習(xí)老師大學(xué)生活的發(fā)言稿

　　4、“寫(xiě)給一年后的我”

　　5、選定學(xué)生做發(fā)言準(zhǔn)備及才藝展示

　　詳細(xì)方案

　　一、引出主題

　　男：當(dāng)你乘坐輪船航行于大江大海之中，你可曾知道，不管是風(fēng)和日麗，陽(yáng)關(guān)明媚的白天，還是狂風(fēng)巨浪、月明星稀的夜晚，船都可以航行，靠的是什么呢？

　　女：靠的就是一條正確的航道，靠的就是指引巨輪航行的羅盤(pán)和燈塔。

　　男：認(rèn)得一生，如同在大江大海里航行的輪船，人生的道路也需要正確的航道，也要燈塔，更需要夢(mèng)想！夢(mèng)想是燈，指引人生走向正確航道，使你我揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

　　女：相信在大家心中都有自己夢(mèng)想的大學(xué)，那不妨與大家一起分享一下你理想的大學(xué)是怎樣的？

　　男：在你們思考之余，我們先來(lái)分享一些我國(guó)的知名大學(xué)的部分照片，看看這些學(xué)校是否與你理想的大學(xué)一樣呢？

　　看完了照片，你一定有許多的想法？那就大家齊分享吧。

　　女：分享了我們理想的大學(xué)后，相信大家一定很希望聽(tīng)一聽(tīng)經(jīng)歷過(guò)大學(xué)生活的黃老師，給我們談?wù)勊�的�?jīng)歷吧。

　　實(shí)習(xí)老師：

　　大學(xué)士培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才的殿堂，是傳授知識(shí)和創(chuàng)造新知識(shí)、繼承和創(chuàng)造人類(lèi)文明的搖籃；是社會(huì)服務(wù)的中堅(jiān)力量。在大學(xué)里，你可以接觸許多很多學(xué)識(shí)淵博的大師，你可以和五湖四海的人交朋友，你可以鍛煉你的管理能力，組織能力等等。既然大學(xué)這么美好，究竟美好到什么程度，大家只有考上了大學(xué)，你們才能真正切切的感受其中之樂(lè)趣。

　　故事：不識(shí)字的退休老人通過(guò)查字典寫(xiě)好了自己的自傳。同學(xué)們比他年輕，學(xué)的東西也比他多。有句話說(shuō)，年輕時(shí)最大的資本。要是現(xiàn)在不吃苦，將來(lái)會(huì)后悔！不要覺(jué)得自己現(xiàn)在基礎(chǔ)差，就沒(méi)希望。能不能取得成績(jī)，實(shí)現(xiàn)你自己的夢(mèng)想，關(guān)鍵看你準(zhǔn)備為此付出多少。你們要堅(jiān)信“一分耕耘一分收獲”。只要你堅(jiān)持，那么最后一定會(huì)收獲喜悅！既然你們可以從無(wú)數(shù)千萬(wàn)你們競(jìng)爭(zhēng)的精子中脫穎而出，成為競(jìng)爭(zhēng)中的勝利者，那么你的`存在本身就是一種成功。所以當(dāng)你產(chǎn)生倦怠情緒的時(shí)候，你要告訴自己“我存在我成功我努力我自信”。同學(xué)們，相信你們的未來(lái)都將是燦爛輝煌。

　　男：從黃老師的經(jīng)歷中，我們看到了要把你我理想的大學(xué)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，需要辛勤的勞動(dòng)，刻苦努力的學(xué)習(xí)。

　　女：接下來(lái)，看到大家都深有感觸，相信今天的班會(huì)讓我們受益匪淺、深受啟發(fā)。憧憬未來(lái)，活在當(dāng)下，現(xiàn)在的我們將如何一步一步地去實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想呢？

　　男：三人行必有我?guī)�，在我們的身邊有許多值得我們學(xué)習(xí)榜樣，他們?cè)谀承┓矫嬷档么蠹覍W(xué)習(xí)。那我們就請(qǐng)__，讓她（他）與我們分享一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法�？纯催M(jìn)入高三他們有何計(jì)劃呢？

　�。▽W(xué)生交流。）

　　男：聽(tīng)了我們身邊同學(xué)的計(jì)劃，你們是否在自己的心中也有自己短期計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃呢？暫時(shí)還處于茫然狀態(tài)的你，也該是確立明確方向的時(shí)候了。

　　女：想象一年后的你，自信地從高考場(chǎng)上走出來(lái)時(shí)的那份淡然，你的心情會(huì)如何呢？

　　男：同學(xué)們，讓我們?cè)谧詈蟮囊荒旮咧猩�活中一起努力吧，珍惜彼此在一起的時(shí)光，珍惜奮斗的時(shí)光，為圓夢(mèng)而甘愿吃苦。我們要暗下決心：讓父母放心讓老師放心，我們一定會(huì)堅(jiān)持，不怕累不怕苦，在荊棘中勇往直前！

　　女：我們都很優(yōu)秀，我們的優(yōu)秀不僅僅表現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)成績(jī)上，我們的優(yōu)秀體現(xiàn)在各個(gè)方面。說(shuō)到這里，我們班有大家公認(rèn)的幽默搞笑天王級(jí)人物蔣國(guó)輝、楊凱、張偉等，不僅語(yǔ)言幽默，動(dòng)作也是不失搞笑天王風(fēng)范。

　　男：其次還有各項(xiàng)才藝能人比如李麗秀的唱歌、楊穎的演講、陳波的籃球、鄧林的熱心助人等等。每個(gè)人都有自己的閃光點(diǎn)，接下來(lái)我們就要考驗(yàn)大家的合作默契如何？進(jìn)入我們的互動(dòng)游戲環(huán)節(jié)——你秀我猜。

　　首先看游戲規(guī)則：

　　1、以每一個(gè)學(xué)習(xí)組為一組，共十一組。

　　2、每組推選一位富有表現(xiàn)力的選手上臺(tái)抽取卡片

　　3、抽取卡片后，只有主持人和選手可以看卡片內(nèi)容

　　4、每位選手只有10秒準(zhǔn)備時(shí)間，然后開(kāi)始表演卡片內(nèi)容，讓自己的組員猜測(cè)其表演的內(nèi)容。（注意選手只能用肢體語(yǔ)言表達(dá)，語(yǔ)言提示只能說(shuō)卡片內(nèi)容有幾個(gè)字，其他的內(nèi)容均不能提示。如果語(yǔ)言提示涉及卡片類(lèi)容，將視為犯規(guī)。每張卡片有兩個(gè)內(nèi)容）

　　5、每小組猜測(cè)時(shí)間為50秒，在五十秒內(nèi)每猜對(duì)一個(gè)加5分，若在規(guī)定時(shí)間內(nèi)仍不能猜出，將視為自動(dòng)放棄。

　　6、暫定循環(huán)進(jìn)行兩輪。

　　7、按分?jǐn)?shù)前取前三名作為最后的勝利組，頒發(fā)獎(jiǎng)品。而對(duì)于倒數(shù)的最后三名小組將進(jìn)行懲罰（懲罰形式就是表演節(jié)目）。

　　男：游戲玩的很盡心，而快樂(lè)的時(shí)光總是很短暫的。

　　女：在班會(huì)接近尾聲，由請(qǐng)我們班主任為此次班會(huì)做總結(jié)。

　　總結(jié)：

　　同學(xué)們，通過(guò)今天的班會(huì)，你們暢談了自己的理想大學(xué)，樹(shù)立了自己正確的人生道路。從你們的交流中，讓我感受到了你們都是有理想有抱負(fù)的好學(xué)生，老師祝福你們，祝福你們?cè)缛諏?shí)現(xiàn)自己的人生之夢(mèng)，過(guò)上幸福的生活，為社會(huì)展示自己的才華，貢獻(xiàn)自己的力量！共勉一句話：吃得苦中苦，方為人上人！

　　游戲內(nèi)容：

　　炒菜對(duì)牛彈琴

　　踢足球破繭成蝶

　　跑步孔雀開(kāi)屏

　　乞丐捉襟見(jiàn)肘

　　物理老師豬八戒照鏡子

　　大象欣喜若狂

　　化學(xué)老師化妝

　　青蛙金雞獨(dú)立

　　生物老師狐假虎威

　　數(shù)學(xué)老師一針見(jiàn)血

　　語(yǔ)文老師東張西望

　　外語(yǔ)老師嫦娥奔月

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀2

　　一、主持：__X、__X

　　二、流程設(shè)計(jì)：

　　開(kāi)場(chǎng)白草原上的故事觀看視頻（小人物）成功者的范例（往屆屆學(xué)生代表）學(xué)生談?wù)勛约菏侨绾螠?zhǔn)備高三（發(fā)表自己的看法）制定目標(biāo)卡班級(jí)宣誓簽名儀式結(jié)束語(yǔ)

　　三、班會(huì)過(guò)程：

　　X：多雨的六月悄然遠(yuǎn)離，一批寒窗苦讀的學(xué)子終于卸下沉重的包袱，在充滿期待的心情中準(zhǔn)備邁入大學(xué)校門(mén)。

　　X：然而，這個(gè)暑假有另一群人始終無(wú)法輕松，他們踩著學(xué)哥學(xué)姐們的足跡，即將走進(jìn)高三這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)

　　X：高三意味著什么，幾乎人盡皆知——這是任重道遠(yuǎn)的一年！

　　X：新高三學(xué)生是否已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，開(kāi)始你的備考生活了？

　　合：高三19班“準(zhǔn)求卓越，讓生命更精彩”主題班會(huì)現(xiàn)在正式開(kāi)始，讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的到來(lái)；

　　X：在靜謐的非洲大草原上，夕陽(yáng)西下，這時(shí)，一頭獅子在沉思“明天當(dāng)太陽(yáng)升起，我要奔跑，以追上跑得最快的羚羊”（投影）

　　X：此時(shí)，一頭羚羊也在沉思：“明天當(dāng)太陽(yáng)升起，我要奔跑，以逃脫跑的最快的獅子”（投影）

　　X：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，為什么獅子羚羊要這樣想？

　　______發(fā)言

　　X：對(duì)，它們都是為了能在草原上生存（在黑板上寫(xiě)下“生存”二字）

　　X：那么，它們是憑借什么樣的方式在草原上生存呢？

　　______發(fā)言（做最好的自己，追求卓越）

　　X：對(duì)，______回答的很準(zhǔn)確（在黑板上寫(xiě)下“追求卓越”）

　　X：下面大家來(lái)看一副圖片，有沒(méi)有人不認(rèn)識(shí)他？（投影）

　�。ā�…）

　　X：對(duì)，他就是譜寫(xiě)籃球神話的飛人——喬丹

　　X：?jiǎn)痰ぴ��?jīng)說(shuō)過(guò)“”（投影）那么，喬丹認(rèn)為，如何才能做一個(gè)卓越的人呢？

　　（……）

　　X：信心+意志+目標(biāo)（板書(shū)）

　　X：在漫長(zhǎng)的人生的歷程中，在短暫的高考備戰(zhàn)中，我們這樣才能有“巨大的信心和堅(jiān)強(qiáng)的意志去改變他渴望改變的現(xiàn)實(shí)，以追去卓越的自我呢？”下面請(qǐng)看一部短片。（打開(kāi)視頻）

　　X：短短的視頻，卻包含著深刻的啟發(fā)意義。（簡(jiǎn)短介紹主人翁的故事）而我們高三19班的所有同學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)踏上了備戰(zhàn)高考的人生大舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上，在有限的時(shí)間里，我們?cè)撊绾稳ッ鎸?duì)高考的挑戰(zhàn)呢？請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱母邢�。（視時(shí)間確定發(fā)言人數(shù)。）

　　X：在過(guò)去的'高考中，我們的師哥師姐們?nèi)〉昧蓑溔说某煽?jī)，光明中學(xué)也涌現(xiàn)出了一匹匹黑馬，下面，有請(qǐng)09高考考入中山大學(xué)的學(xué)姐介紹她的成功經(jīng)驗(yàn)。

　　X：感謝學(xué)姐的。學(xué)姐剛才反復(fù)提到了堅(jiān)持二字，那我們的公式還要在添加一項(xiàng)，也就是：信心+意志+目標(biāo)+堅(jiān)持。前進(jìn)的航船離不開(kāi)燈塔的指引，我們奮斗高考，挑戰(zhàn)人生，也離不開(kāi)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)，我們的目標(biāo)，就是考上自己理想的大學(xué)，下面我們來(lái)了解一下近三年高考分?jǐn)?shù)線和相關(guān)的大學(xué)。

　　X：我想，大家心中應(yīng)該早就想好了自己的大學(xué)目標(biāo)了，下面請(qǐng)同學(xué)們把自己的高考奮斗目標(biāo)填寫(xiě)在這張卡片上（背景音樂(lè)：我的未來(lái)不是夢(mèng)）。

　　X：我們備戰(zhàn)高考，或者說(shuō)我們高考的成功，需要我們具備：明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的信心和頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力。

　　X：我們有沒(méi)有信心成功，有沒(méi)有？

　　X：成功需要付出無(wú)數(shù)的艱辛與汗水，需要持久的監(jiān)督與鞭策！光說(shuō)不做，那僅僅為別人奉獻(xiàn)一點(diǎn)笑料而已！我們需要成功，首先需要?jiǎng)e人見(jiàn)證我們的承諾與行動(dòng)！

　　X：下面進(jìn)行高考備考宣誓：全體起立！

　　......全體宣誓......

　　結(jié)束語(yǔ)（合）：____班的全體同仁們，今天，無(wú)論你是獅子或是羚羊，當(dāng)太陽(yáng)升起，你要做的，就是奔跑，追求卓越，讓生命更精彩。今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，再次感謝各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師的光臨。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀3

　　班會(huì)背景：

　　進(jìn)入高三，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間和學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是心理上都存有很多的困惑。有些學(xué)生在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，有些學(xué)生在心理上給自己過(guò)多的壓力，所以高三初期出現(xiàn)了不適應(yīng)狀態(tài)，為了可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己，希望這次班會(huì)課可以幫助學(xué)生更好的調(diào)整自己。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一、看一段高三學(xué)生生活的漫畫(huà)，讓學(xué)生展開(kāi)討論。

　　二、三位學(xué)生（一位成績(jī)好但心理壓力大，一位學(xué)習(xí)很被動(dòng)，一位成績(jī)中等心理狀態(tài)良好）發(fā)表自己對(duì)高三的心態(tài)和計(jì)劃。

　　三、由心理老師講講有關(guān)的高三該注意的問(wèn)題，同時(shí)回答同學(xué)的心中的疑慮。

　　四、全班同學(xué)舉行簽名印手印活動(dòng)，希望從心里感受到團(tuán)結(jié)就是力量，大家共同努力超越夢(mèng)想。

　　活動(dòng)時(shí)間：xxx

　　xxx班會(huì)課

　　活動(dòng)地點(diǎn)：xxxx

　　教室：xxx

　　活動(dòng)目的：xxxx

　　1、讓學(xué)生有很好的心態(tài)對(duì)待高三

　　2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量

　　活動(dòng)主持：xx

　　顧迪

　　活動(dòng)過(guò)程：xxx

　　主持人：大家下午好

　　不知不覺(jué)我們已經(jīng)走入了高三，還很清楚的記得高一的時(shí)候班主任老師和我們說(shuō)高中三年過(guò)的很快，那時(shí)還覺(jué)得高三還很遙遠(yuǎn)，如今高三已經(jīng)在我們眼前，我們都做好準(zhǔn)備了嗎？

　　聽(tīng)很多師哥師姐講過(guò)很多高三的故事，有酸、甜、苦、辣，今天就讓我們一起來(lái)暢談一下我們自己的夢(mèng)想。首先我們一起來(lái)看看“小美的高三生活”（flash漫畫(huà)描述的是一個(gè)女同學(xué)為了實(shí)現(xiàn)自己的清華夢(mèng)想從一個(gè)美女變成了滿臉長(zhǎng)滿痘痘的胖妞）。

　　同學(xué)們各抒己見(jiàn)，講述自己的看法和想法。有同學(xué)認(rèn)為這個(gè)很值得，有同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，也有同學(xué)認(rèn)為要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，既要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想又不能忽略了身體。

　　主持人：我們每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都有自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的計(jì)劃。在為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上難免會(huì)有磕磕碰碰，很難保證一路順風(fēng)，高三時(shí)間很短暫我們都希望能夠以最好的心情走過(guò)這一段重要的.歷程，今天我們請(qǐng)來(lái)了心理老師，我們以熱烈的掌聲邀請(qǐng)x老師來(lái)給我們講講高三要注意的問(wèn)題，同學(xué)們心中的困惑也可以向x老師傾訴。

　　x老師向同學(xué)們講了一些高三階段常出現(xiàn)的問(wèn)題以及同學(xué)們要注意的事項(xiàng)。同學(xué)們也積極的向x老師請(qǐng)教，從；老師那得到正確的指導(dǎo)。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀4

　　【活動(dòng)目的】為配合開(kāi)展北京交通大學(xué)"第十屆大學(xué)生心理健康文化活動(dòng)月暨心理中心成立二十年系列活動(dòng)"，班級(jí)舉行了以"中國(guó)夢(mèng)〃校園情〃快樂(lè)心"主題班級(jí)活動(dòng)，以促進(jìn)同學(xué)之間的溝通交流以及相互支持，并以此次活動(dòng)為契機(jī)，增加班級(jí)凝聚力。只有充滿快樂(lè)的心靈才會(huì)顯得格外強(qiáng)健、也只有充滿理想與追求的一代又一代交大青年學(xué)子秉承"知行"校訓(xùn)，茁壯成長(zhǎng)，才能托起真正的"中國(guó)夢(mèng)"。

　　【活動(dòng)形式】本次活動(dòng)于4月20日在燭光廣場(chǎng)上以及學(xué)生活動(dòng)中心活動(dòng)室開(kāi)展了豐富多彩的室外與室內(nèi)小游戲，以及同學(xué)們對(duì)“中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂(lè)心”的理解。在游戲中享受快樂(lè)，在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)！

　　【活動(dòng)內(nèi)容】

　　一、室外游戲環(huán)節(jié)

　　（1）“愛(ài)的抱抱團(tuán)”活動(dòng)內(nèi)容：所有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，男生為5毛，女生為1塊，然后順時(shí)針轉(zhuǎn)圈，當(dāng)主持人說(shuō)出4塊5的時(shí)候，大家就自由組合，組成相應(yīng)錢(qián)數(shù)的團(tuán)兒，最后被落單的同學(xué)就被淘汰。

　　隨著主持人一聲令下，同學(xué)們急忙開(kāi)始組團(tuán)，大家玩得不亦樂(lè)乎，同時(shí)被淘汰的同學(xué)也心有不甘地退出了游戲的舞臺(tái)。通過(guò)這個(gè)游戲，我們?cè)诏偱苤懈惺苄�園生活的樂(lè)趣，體會(huì)游戲帶給我們的快樂(lè)，感受團(tuán)體活動(dòng)的魅力，同時(shí)也充分體會(huì)到了“舍與得”的真諦！

　　（2）“大風(fēng)車(chē)”

　　活動(dòng)內(nèi)容：所有同學(xué)圍成一個(gè)圈，然后大家繞著中心開(kāi)始逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，主持人說(shuō)“大風(fēng)車(chē)”，然后大家一起說(shuō)“吹什么”，主持人說(shuō)“吹穿黑色衣服”。這樣，穿黑色衣服的同學(xué)就必須換一個(gè)位子，換位子最慢的同學(xué)將被淘汰出局，接受大家對(duì)他的懲罰。

　　在聽(tīng)到主持人聲音的同時(shí)，大家急忙反應(yīng)自己身上是否有相應(yīng)的特征，接著就急忙行動(dòng)。通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谕孢@個(gè)簡(jiǎn)單的游戲的同時(shí)，一方面鍛煉了大家反應(yīng)能力，另一方面也讓大家在快樂(lè)的同時(shí)得到了運(yùn)動(dòng)鍛煉！二。室內(nèi)活動(dòng)環(huán)節(jié)

　　（1）“動(dòng)起來(lái)”活動(dòng)內(nèi)容：所有人圍坐一個(gè)圓圈，但是擺放的椅子比人數(shù)少一個(gè)，中間的同學(xué)A任選一名同學(xué)B，并站到B的面前問(wèn)B：“你喜歡我嗎？”如果B回答：“喜歡”則B同學(xué)兩邊的同學(xué)要交換位置，中間的A同學(xué)要盡量去搶位置。如果B回答：“不喜歡”則A繼續(xù)問(wèn)：，“那你喜歡什么樣的？”這時(shí)如果B說(shuō)：“我喜戴眼鏡的”則所有戴眼鏡的同學(xué)要相互交換位置，同樣中間的同學(xué)要盡力去搶到座位。沒(méi)搶到座位的同學(xué)繼續(xù)開(kāi)始下一輪的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)若干輪后，統(tǒng)計(jì)出沒(méi)搶到位置最多的那一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)，給大家表演一個(gè)節(jié)目。通過(guò)這個(gè)游戲，可以加深同學(xué)之間的了解，也增加了對(duì)團(tuán)隊(duì)質(zhì)感的認(rèn)識(shí)。與此同時(shí)，也讓我們認(rèn)識(shí)到了班級(jí)凝聚力的重要性。三。我眼中的“中國(guó)夢(mèng)。校園情�？鞓�(lè)心”

　�。�1）針對(duì)這次活動(dòng)的的主題，同學(xué)們積極發(fā)表了自己的想法。 A說(shuō)：“人生因夢(mèng)想而高飛，人性因夢(mèng)想而偉大。夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，惟有夢(mèng)想的力量才能激勵(lì)和激發(fā)我們的生命，克服人性的弱點(diǎn)，走向優(yōu)秀和杰出。每一個(gè)中國(guó)人需要把個(gè)人的夢(mèng)想和中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)，把個(gè)人的夢(mèng)想融入到“中國(guó)夢(mèng)”中去，作為青年更應(yīng)如此。只要廣大青年胸懷理想，滿懷激情，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于創(chuàng)造，用“青年夢(mèng)”托起“中國(guó)夢(mèng)”！”

　　B說(shuō)：“校園是一支催化劑，總是能將人的激情和夢(mèng)想燃燒地旺旺的。校園的陽(yáng)光，總是那么令人愜意，令人舒適。一道圍墻，阻擋了風(fēng)沙，守護(hù)了這一方凈土。我們要珍惜在校的這一段時(shí)間，珍惜我們的點(diǎn)滴校園生活，熱愛(ài)這片土地！”

　　C說(shuō)：“其實(shí)快樂(lè)并非刻意去尋找，它其實(shí)就在我們每個(gè)人的身邊，只要你融入生活，有目標(biāo)，有追求地去做一件事，并努力把它做好，那么快樂(lè)就如約而至了。在簡(jiǎn)單的生活中體會(huì)快樂(lè)，體會(huì)真情，享受生活帶給我們的樂(lè)趣，體會(huì)生命的真諦！”

　�。�2）我們的吉祥物——“星仔”

　　星仔的設(shè)計(jì)，緊緊圍繞“中國(guó)夢(mèng)，校園情，快樂(lè)心”的主題，在中國(guó)夢(mèng)想中融入當(dāng)代大學(xué)生青春，活潑的情感基調(diào)。星仔的設(shè)計(jì)來(lái)源于五星紅旗上的星星元素，加以卡通化，金色五角星代表了五星紅旗，更代表了五角星在國(guó)旗上本身的團(tuán)結(jié)，崛起的意義�？ㄍɑ�的形象與開(kāi)心的表情，代表了當(dāng)代校園中大學(xué)生樂(lè)觀向上的心態(tài)。飛躍的肢體形象一方面表達(dá)了向夢(mèng)想奮起的主旨，另一方面表達(dá)快樂(lè)的.躍動(dòng)感。 【活動(dòng)總結(jié)】

　　本次“中國(guó)夢(mèng)。校園情�？鞓�(lè)心”主題活動(dòng)在取得了圓滿的成功，具體有以下幾點(diǎn)：

　　1、本次班級(jí)主題活動(dòng)給予了同學(xué)們一次總結(jié)自我的機(jī)會(huì)，并提供了一個(gè)交流與分享經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，整個(gè)活動(dòng)中同學(xué)們都積極參，感觸非常深刻。

　　2、在增進(jìn)了同窗友誼的基礎(chǔ)上，促進(jìn)了班級(jí)心理活動(dòng)建設(shè)的開(kāi)展，并對(duì)建設(shè)積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，形成強(qiáng)大班級(jí)凝聚力具有十分重要的意義。

　　3、全班同學(xué)都在活動(dòng)中體現(xiàn)了自我價(jià)值，獲得了快樂(lè)，同時(shí)增進(jìn)了對(duì)彼此的了解，達(dá)到了舉辦本次活動(dòng)最根本的目標(biāo)。

　　4、本次活動(dòng)主要圍繞“中國(guó)夢(mèng)。校園情�？鞓�(lè)心”展開(kāi)，讓我們對(duì)我們國(guó)家，我們校園，我們自己有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我們的愛(ài)國(guó)情懷，以及熱愛(ài)校園，認(rèn)識(shí)自己。

　　少年智則中國(guó)智，少年富則中國(guó)富，少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)……而我要說(shuō)這“少年”就是我們，一代又一代的青年，一代又一代的建設(shè)者們，讓我們發(fā)揮自己的聰明和才智，發(fā)揮自己的勤奮和勇氣，發(fā)揮自己的創(chuàng)意和決心，成就一個(gè)有夢(mèng)想的人，成就一個(gè)有夢(mèng)想的民族。有夢(mèng)想的人是幸福的人，有夢(mèng)想的民族是有希望的民族！

　　傳遞正能量，托起中國(guó)夢(mèng)，讓自己充滿正能量，讓校園充滿正能量！天下興亡，匹夫責(zé)任，我們挑著民富國(guó)強(qiáng)的重?fù)?dān)，我們要用自己的汗水傳遞少年的正能量，用自己的行動(dòng)書(shū)寫(xiě)美麗的“少年夢(mèng)”，用自己的信念托起幸福的“中國(guó)夢(mèng)”！

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀5

　　在平時(shí)的班級(jí)管理中，公物被損壞并追責(zé)的事情時(shí)有發(fā)生。損壞公物的現(xiàn)象在校園里也偶有出現(xiàn)。公物被損壞給正常的教育教學(xué)工作帶來(lái)了很多不便，并且這類(lèi)事情處理起來(lái)比較麻煩，調(diào)查、維修、賠償、處罰，耗時(shí)耗力。但盡管如此，損壞公物的事情仍會(huì)時(shí)常出現(xiàn)。因此，有必要以班會(huì)的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)公物的教育，以增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。

　　【班會(huì)目標(biāo)】

　　通過(guò)班會(huì)使學(xué)生端正對(duì)待公物的態(tài)度、明確愛(ài)護(hù)公物的意義、并且懂得怎樣去愛(ài)護(hù)公物。讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)公物做起來(lái)并不難，愛(ài)護(hù)公物是每個(gè)人的責(zé)任。做文明中學(xué)生。

　　【班會(huì)前準(zhǔn)備】

　�。ㄒ唬┟课粚W(xué)生做一份關(guān)于保護(hù)公物的調(diào)查問(wèn)卷。

　�。ǎ�1、你知道“公物”的準(zhǔn)確含義嗎？

　　A、很清楚

　　B、清楚一些

　　C、不清楚

　　D、不關(guān)心這個(gè)問(wèn)題

　�。ǎ�2、生活中你見(jiàn)到過(guò)破壞公物的現(xiàn)象嗎？

　　A、很常見(jiàn)

　　B、比較常見(jiàn)

　　C、很少

　　D、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)

　�。ǎ�3、當(dāng)你看到衛(wèi)生間的隔墻上有許多亂涂亂畫(huà)的'痕跡時(shí)，你有什么感受？

　　A、憤怒

　　B、比較厭煩

　　C、覺(jué)得很有意思

　　D、無(wú)所謂

　�。ǎ�4、當(dāng)你在圖書(shū)館借書(shū)和看書(shū)時(shí)，你會(huì)珍惜借閱的讀物嗎？

　　A、絕對(duì)珍惜，那是公共財(cái)物

　　B、沒(méi)必要，怎么方便怎么看

　　C、有時(shí)會(huì)珍惜

　　D、不會(huì)

　　（）5、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)校園里的標(biāo)語(yǔ)牌倒在地上，你會(huì)怎么做？

　　A、上前撿起它，放回原處

　　B、心情好才會(huì)撿

　　C、視而不見(jiàn)

　　D、一腳踢開(kāi)

　�。ǎ�6、你認(rèn)為破壞公物的人會(huì)出于什么原因破壞公物？

　　A、無(wú)聊

　　B、發(fā)泄情緒

　　C、不是自己家的東西就不在乎

　　D、不用負(fù)責(zé)任，沒(méi)人管得著E習(xí)慣不好

　�。ǎ�7、當(dāng)看到別人損壞公物時(shí)你會(huì)有怎么樣的反應(yīng)？

　　A、主動(dòng)提醒

　　B、會(huì)向班干部、老師及時(shí)反映

　　C、視而不見(jiàn)

　�。ǎ�8、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：

　　A、主動(dòng)承認(rèn)并賠償

　　B、趁周?chē)鸁o(wú)人，迅速離開(kāi)

　　C、嫁禍他人，推卸責(zé)任

　　D、無(wú)所謂

　�。ǎ�9、你認(rèn)為有必要通過(guò)法律約束來(lái)提高人們保護(hù)公物的意識(shí)嗎？

　　A、很有必要

　　B、可以嘗試一下

　　C、沒(méi)有必要

　�。ǎ�10、如果現(xiàn)在有一個(gè)志愿者活動(dòng)，主題是宣傳保護(hù)公物知識(shí)的，你會(huì)：

　　A、即使很忙也要參加

　　B、沒(méi)事兒的話可以考慮參加

　　C、事不關(guān)己，沒(méi)必要管

　�。ǘ�）學(xué)生去總務(wù)處調(diào)查近兩年公物損壞及維修情況。

　�。ㄈ�）學(xué)生采集校園里、班級(jí)里公物被損壞的照片。

　　【班會(huì)時(shí)間】15分鐘

　　【班會(huì)形式】討論交流、現(xiàn)場(chǎng)演示、作品展示

　　【班會(huì)過(guò)程】

　　1、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)欣賞兩組照片：一組照片展示校園優(yōu)美、整潔的環(huán)境，另一組照片展示校園角落里公物被損壞的照片。

　　你喜歡我們的校園嗎？我們的校園有那些魅力？

　　明確：環(huán)境優(yōu)美、整潔

　　看完第二組照片你有怎樣的感受？

　　明確：校園公物遭到破壞，給學(xué)習(xí)、生活不方便，還影響到校園的美觀。

　　2、展示從學(xué)�？倓�(wù)處搜集來(lái)的數(shù)據(jù)、以及調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

　　資料1：總務(wù)處公物損壞以及維修數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　（一）2013年暑假，一號(hào)樓桌椅共計(jì)維修804套桌椅，每套維修費(fèi)用為每套96元，共花費(fèi)77184元。

　�。ǘ�）水龍頭平均每2—3天更換一個(gè)，每個(gè)15元。最嚴(yán)重時(shí)，一學(xué)期300個(gè)備用水龍頭把手都不夠更換用。

　�。ㄈ�）樓道里的消防栓玻璃時(shí)常被損壞。

　�。ㄋ模┡紶栠�會(huì)有學(xué)生將垃圾傾倒在公共衛(wèi)生間下水口，導(dǎo)致下水堵塞。校工在清理時(shí)非常麻煩。

　　資料2：調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　�。ǎ�1、生活中你見(jiàn)到過(guò)破壞公物的現(xiàn)象嗎？

　　A、很常見(jiàn)

　　B、比較常見(jiàn)

　　C、很少

　　D、沒(méi)有見(jiàn)過(guò)

　　從這兩則材料中你得出了怎樣的結(jié)論？

　　明確：損壞公物的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

　　2、想一想：

　�。ǎ�1、你知道“公物”的準(zhǔn)確含義嗎？

　　A、很清楚

　　B、清楚一些

　　C、不清楚

　　D、不關(guān)心這個(gè)問(wèn)題

　�、拍阒�道“公物”的含義嗎？

　　明確：公物就是指提供給人們公共使用的物品、設(shè)施及場(chǎng)地。不得私自占有和損壞。

　　⑵你認(rèn)為損壞公物會(huì)給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來(lái)哪些影響？

　　明確：物資浪費(fèi)、使用不便、可能會(huì)導(dǎo)致人身傷害、有失個(gè)人的修養(yǎng)、有損集體榮譽(yù)等。

　　3、議一議：

　　對(duì)于保護(hù)公物，你有什么好的建議？（參考以下資料）

　�。ǎ�1、當(dāng)你看到衛(wèi)生間的隔墻上有許多亂涂亂畫(huà)的痕跡時(shí)，你有什么感受？

　　A、憤怒

　　B、比較厭煩

　　C、覺(jué)得很有意思

　　D、無(wú)所謂

　　（）2、當(dāng)你在圖書(shū)館借書(shū)和看書(shū)時(shí)，你會(huì)珍惜借閱的讀物嗎？

　　A、絕對(duì)珍惜，那是公共財(cái)物

　　B、沒(méi)必要，怎么方便怎么看

　　C、有時(shí)會(huì)珍惜

　　D、不會(huì)

　　（）3、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)校園里的標(biāo)語(yǔ)牌倒在地上，你會(huì)怎么做？

　　A、上前撿起它，放回原處

　　B、心情好才會(huì)撿

　　C、視而不見(jiàn)

　　D、一腳踢開(kāi)

　�。ǎ�4、你認(rèn)為破壞公物的人會(huì)出于什么原因破壞公物？

　　A、無(wú)聊

　　B、發(fā)泄情緒

　　C、不是自己家的東西就不在乎

　　D、不用負(fù)責(zé)任，沒(méi)人管得著

　　E、習(xí)慣不好

　�。ǎ�5、當(dāng)看到別人損壞公物時(shí)你會(huì)有怎么樣的反應(yīng)？

　　A、主動(dòng)提醒

　　B、會(huì)向班干部、老師及時(shí)反映

　　C、視而不見(jiàn)

　�。ǎ�6、假如你不小心損壞了公物，你的做法是：

　　A、主動(dòng)承認(rèn)并賠償

　　B、趁周?chē)鸁o(wú)人，迅速離開(kāi)

　　C、嫁禍他人，推卸責(zé)任

　　D、無(wú)所謂

　�。ǎ�7、你認(rèn)為有必要通過(guò)法律約束來(lái)提高人們保護(hù)公物的意識(shí)嗎？

　　A、很有必要

　　B、可以嘗試一下

　　C、沒(méi)有必要

　　明確：明確責(zé)任、加強(qiáng)監(jiān)管力度、完善賠償及懲罰制度、提高人們的文明素養(yǎng)、必要時(shí)借助法律手段保護(hù)公物……

　　學(xué)生在談?wù)撛撊绾伪Ｗo(hù)公物時(shí)還可以現(xiàn)場(chǎng)演示。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀6

　　了解我國(guó)保護(hù)公物的法律法規(guī)：

　　第四十九條盜竊、詐騙、哄搶、搶奪、敲詐勒索或者故意損毀公私財(cái)物的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。

　　第一百一十七條

　　損壞國(guó)家的、集體的財(cái)產(chǎn)或者他人財(cái)產(chǎn)的，應(yīng)當(dāng)恢復(fù)原狀或者折價(jià)賠償。受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人并應(yīng)當(dāng)賠償損失。

　　學(xué)生齊讀，了解法規(guī)的內(nèi)容。展示重慶街頭警察執(zhí)法的案例：十六名亂涂亂畫(huà)被執(zhí)法者抓住，當(dāng)眾清除墻體污漬。

　　1、欣賞數(shù)字故事：公物的心聲

　　2、在學(xué)校我們?cè)敢庾鲆幻�文明學(xué)生，走出校門(mén)我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

　　展示圖片，讓學(xué)生評(píng)說(shuō)

　　明確：愛(ài)護(hù)公物不是小事，是文明的彰顯。

　　3、愛(ài)護(hù)公物，我們還能做些什么？

　　學(xué)生展示自己創(chuàng)作的宣傳小標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)。

　　4、教師小結(jié)。

　　如果你只是一棵小樹(shù)，請(qǐng)?jiān)囍鴵u動(dòng)另一棵樹(shù)；

　　如果你只是一朵白云，請(qǐng)?jiān)囍�推�?dòng)另一朵云；

　　我們要用一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。

　　心中有愛(ài)，處處都是家園。

　　愛(ài)護(hù)公物，是我的責(zé)任！

　　傳播文明，是我的義務(wù)！

　　教師小結(jié)后，學(xué)生集體朗讀這段話。微班會(huì)結(jié)束。

　　班會(huì)效果及反思：

　　班會(huì)結(jié)束三周以后學(xué)生做了本次微班會(huì)教育效果問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果及分析如下：

　　1、你認(rèn)為開(kāi)展以愛(ài)護(hù)公物為主題的班會(huì)活動(dòng)有必要嗎？（）

　　選項(xiàng)

　　A、有必要

　　B、沒(méi)有必要

　　比例

　　79%

　　21%

　　分析：數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為這樣的主題班會(huì)是有必要、有意義的，他們必然會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，接受班會(huì)傳播的正能量。但是仍有一部分同學(xué)認(rèn)為沒(méi)有必要，看來(lái)我們?cè)诎嗉?jí)管理中還應(yīng)該以其他的教育形式盡可能地讓每一位同學(xué)認(rèn)可、接受愛(ài)護(hù)公務(wù)的教育。

　　2、關(guān)于保護(hù)公物的主題教育，你是喜歡大型主題班會(huì)的形式，還是簡(jiǎn)短、活潑的微班會(huì)？（）

　　選項(xiàng)

　　A、大型主題班會(huì)

　　B、微班會(huì)

　　比例

　　24%

　　76%

　　分析：這項(xiàng)調(diào)查結(jié)果很明顯，大多數(shù)孩子更喜歡微班會(huì)的形式。與學(xué)生溝通中得得知學(xué)生認(rèn)為微班會(huì)又以下優(yōu)勢(shì)：時(shí)間短，適宜見(jiàn)縫插針的教育，能將班里遇到的問(wèn)題及時(shí)解決；形式靈活，不重空洞說(shuō)教，學(xué)生更想?yún)⑴c，易于接受；教育目的明確；準(zhǔn)備過(guò)程相對(duì)簡(jiǎn)單。

　　3、你在本次微班會(huì)中學(xué)到了保護(hù)公物的哪些知識(shí)？（多選）（）

　　選項(xiàng)

　　A、公物管理應(yīng)該責(zé)任到人

　　B、使用公物應(yīng)該輕拿輕放

　　C、定期檢查、維修公物

　　D、不應(yīng)該在公物上亂涂亂畫(huà)

　　比例

　　64%

　　71%

　　71%

　　66.7%

　　分析：以上四個(gè)選項(xiàng)其實(shí)都是有益于公物保護(hù)的，絕大多數(shù)同學(xué)都有這些方面的常識(shí)。但仍然有一部分同學(xué)不以為然�？磥�(lái)我們不僅要呼吁孩子們保護(hù)公物，還要指導(dǎo)孩子們?nèi)绾伪Ｗo(hù)公物。

　　4、開(kāi)完本次微班會(huì)，你認(rèn)為同學(xué)們?cè)趷?ài)護(hù)公物方面的表現(xiàn)有改變嗎？（）

　　選項(xiàng)

　　A、有明顯改觀

　　B、部分同學(xué)有改變

　　C、沒(méi)有任何改變

　　比例

　　47.1%

　　27%

　　25.9%

　　分析：微班會(huì)的教育效果還是比較明顯的，但是數(shù)據(jù)顯示一次微班會(huì)的.影響還是有限的。一部分行為習(xí)慣不是太好的孩子、公物保護(hù)意識(shí)薄弱的孩子還需要我們加強(qiáng)教育管理。

　　5、參加完本次微班會(huì)活動(dòng)，你對(duì)自己在愛(ài)護(hù)公物方面的表現(xiàn)有怎樣的評(píng)價(jià)？（）

　　選項(xiàng)

　　A、做的很好，要保持

　　B、有時(shí)做的不好，需改正

　　C、平時(shí)做的很不好，要逐步改正

　　比例

　　54.7%

　　31%

　　14.3%

　　分析：一次微班會(huì)的確不可能徹底解決破壞公物的問(wèn)題，但更重要的意義在于引起孩子們的關(guān)注、思考與自省。引導(dǎo)孩子們?cè)趷?ài)護(hù)公物方面越做越好！

　　據(jù)我觀察，調(diào)查問(wèn)卷反應(yīng)的情況與班級(jí)的真實(shí)情況比較符合，微班會(huì)的形式孩子們是接受的，教育的主題、意義也是鮮明的，只是一次班會(huì)的影響力是有限的，愛(ài)護(hù)公物的教育、文明教育應(yīng)是班級(jí)管理、德育的主旋律！應(yīng)該以更豐富的形式貫穿于班級(jí)管理、常規(guī)教育的全程！。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀7

　　班會(huì)主題：如何背著“殼”前行

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)自己所背負(fù)的壓力，初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)。

　　2、樹(shù)立自強(qiáng)進(jìn)取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生初步形成主動(dòng)磨練自己的意識(shí)，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。

　　主題闡釋?zhuān)?/p>

　　現(xiàn)代社會(huì)迅速發(fā)展，升學(xué)壓力、家長(zhǎng)期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學(xué)生的心頭，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力，并培養(yǎng)自強(qiáng)不息的意志力成為現(xiàn)代學(xué)校德育的一個(gè)重要的內(nèi)容。

　　課前準(zhǔn)備：

　　歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》和《蝸�！贰Ｌ崆皩�班會(huì)主題告知學(xué)生，要求學(xué)生對(duì)“如何對(duì)待壓力”先做一定思考。

　　班會(huì)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入通過(guò)埃及的一個(gè)古老的傳說(shuō)引入：

　　有一個(gè)故事說(shuō)，能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動(dòng)物就是蝸牛。蝸牛到達(dá)金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應(yīng)歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負(fù)重的殼，讓小小蝸牛得以到達(dá)金字塔頂。在登頂過(guò)程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用�？墒巧�活中，大多數(shù)人只羨慕鷹的翅膀，很少在意蝸牛的殼。就像我們羨慕別人能有某種天賦或特長(zhǎng)而獲得某些成就，卻整天埋怨我們身上要背負(fù)太沉重的“殼”一樣。

　　二、提出問(wèn)題：

　　那么我們身上背負(fù)的“殼”到底是什么呢？學(xué)生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎？（明確：人要生存就必然擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任和壓力。）

　　三、討論：

　　我們要如何背著“殼”前行呢？

　　在學(xué)生發(fā)言后，講述三個(gè)小故事，并要求學(xué)生在故事中得出啟示：

　　故事一：

　　德國(guó)法蘭克福的鉗工漢斯季默，從小便迷上了音樂(lè)，他的心中有一個(gè)始終不變的奮斗目標(biāo)——當(dāng)音樂(lè)大師，盡管買(mǎi)不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤(pán)，練貝多芬的《命運(yùn)交響曲》時(shí)，竟把十指磨出了老繭。后來(lái)，他用作曲掙來(lái)的稿費(fèi)買(mǎi)了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂(lè)的主創(chuàng)人員。他作曲時(shí)走火入魔，時(shí)常忘了與戀人的約會(huì)，惹得許多女孩“罵”他是“音樂(lè)白癡”、“神經(jīng)病”。他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂(lè)句，當(dāng)作創(chuàng)作新曲的素材。有時(shí)他從夢(mèng)中醒來(lái)，打著手電筒寫(xiě)曲子。漢斯？季默在第67屆奧斯卡頒獎(jiǎng)大會(huì)上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂(lè)獎(jiǎng)。這天，是他的37歲生日。

　　啟示一：要拼命！

　　故事二：

　　美國(guó)偉大的勵(lì)志成功大師拿破侖希爾曾講過(guò)這樣一個(gè)故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無(wú)比，又沒(méi)有人和她聊天，周?chē)�都是不懂英語(yǔ)的墨西哥人和印第安人。她很難過(guò)地寫(xiě)信對(duì)父母說(shuō)：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并改變了她的生活，這兩行字是什么呢？“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星�！睆拇�，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬(wàn)年前留下的海螺殼。她和當(dāng)?shù)厝私慌笥�，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的知識(shí)，她把原來(lái)認(rèn)為最?lèi)毫拥沫h(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書(shū)《快樂(lè)的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。

　　啟示二：要樂(lè)觀！

　　故事三：

　　一天某個(gè)農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無(wú)奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。當(dāng)泥沙落到驢子的.背上時(shí)，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。在生命的旅程中，有時(shí)候我們難免會(huì)陷入“枯井”里，會(huì)被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去！那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。

　　啟示三：要堅(jiān)強(qiáng)！

　　四、接下來(lái)，讓我們念念勵(lì)志名言

　　舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，天行健，君子以自強(qiáng)不息，長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，三分天才七分學(xué)，笨鳥(niǎo)先飛早入林，鐘不敲不響，人不學(xué)不靈，世上無(wú)難事，只怕有心人，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

　　五、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小結(jié)：

　　除了以上故事所給啟示，你認(rèn)為背著“殼”前行的過(guò)程中還應(yīng)該具備些什么？你又是怎么做的？

　　學(xué)生談感想：

　　啟示一：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會(huì)燃燒我的青春，我要用學(xué)習(xí)的光芒點(diǎn)燃青春的火把。因此，我比較端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，有效地利用每一分每一秒。因?yàn)槲覉?jiān)信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

　　啟示二：我覺(jué)得學(xué)習(xí)有目標(biāo)是很重要的，那才不會(huì)像無(wú)頭蒼蠅一樣撞來(lái)撞去。我這個(gè)人就是這樣，對(duì)自己的事情很有目標(biāo)，玩的時(shí)候盡情的玩，學(xué)的時(shí)候我就能專(zhuān)心的學(xué)。每當(dāng)我取得成績(jī)的時(shí)候，每當(dāng)我能夠站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候我就心里很高興，因?yàn)槲矣X(jué)得我沒(méi)有給父母丟臉。但是爸爸對(duì)我說(shuō)：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績(jī)還不值一提，我將用最大的力量最大的信心去取得最好的成績(jī)，同學(xué)們看我的吧！

　　啟示三：雖然我個(gè)性活潑，看起來(lái)對(duì)什么都無(wú)所謂。但是我其實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)是很認(rèn)真的。我的理科較好主要是因?yàn)槲疑险n很認(rèn)真，并且喜歡自己去主動(dòng)思考，所以課外沒(méi)有用太多的時(shí)間去復(fù)習(xí)。當(dāng)然我想如果課外我再努力一點(diǎn)的話我的成績(jī)將會(huì)更好。

　　啟示四：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績(jī)，是因?yàn)槲疑险n的時(shí)候?qū)Ｐ穆?tīng)講，按照老師的思路去認(rèn)真的聽(tīng)課。下課的時(shí)候我對(duì)有些疑難問(wèn)題進(jìn)行研究，不明白的就去問(wèn)老師。每天都把上過(guò)的新課復(fù)習(xí)一遍，這樣對(duì)自己的學(xué)習(xí)很有好處。如果不信可以去試試�。�

　　啟示五：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場(chǎng)中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來(lái)說(shuō)我對(duì)事情的處理猶豫不決沒(méi)有太多的主見(jiàn)，但是唯有對(duì)學(xué)習(xí)，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學(xué)習(xí)，只有現(xiàn)在用知識(shí)武裝自己將來(lái)我才能有自己的一席之地。

　　啟示六：有人常常埋怨時(shí)間太緊，沒(méi)有時(shí)間復(fù)習(xí)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的�！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去，離期終考只剩下十幾天的時(shí)間了。同學(xué)們，花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。讓我們用剩下的時(shí)間，勤奮讀書(shū)，勤思好問(wèn)，讓我們把握手中的時(shí)間，爭(zhēng)取在期末考試中取得好的成績(jī)，給父母一份滿意的答卷！

　　啟示七：在第二次的月考中，我的成績(jī)下降很多。這歸咎于我的學(xué)習(xí)方法不正確，重文輕理，對(duì)理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒(méi)有真正掌握知識(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的內(nèi)容沒(méi)有復(fù)習(xí)。在剩下的時(shí)間里我決定要迎頭趕上，抓緊時(shí)間，改正學(xué)習(xí)方法。希望同學(xué)們跟我一樣吸取教訓(xùn)，時(shí)刻警惕，不能放松！

　　啟示八：在期中中我的成績(jī)比上一次有了較大的進(jìn)步。主要是因?yàn)槲业谝淮问�敗的月考中總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從此便開(kāi)始了努力學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題便請(qǐng)教老師和同學(xué)，上課也很專(zhuān)心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學(xué)好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進(jìn)步，希望同學(xué)們能夠牢記老師的教導(dǎo)，爭(zhēng)取最好的成績(jī)。

　　[講述]以上八名同學(xué)談得都很好，其中某某同學(xué)提到時(shí)間就像海綿里的水，需要我們?nèi)�擠。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個(gè)會(huì)“擠”時(shí)間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書(shū)”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問(wèn)和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功。

　　六、班主任講話：

　　同學(xué)們，雄鷹到達(dá)金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸�？隙ㄖ荒苁桥郎先�。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實(shí)找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對(duì)不會(huì)一帆風(fēng)順地爬上去，一定會(huì)掉下來(lái)再爬、掉下來(lái)再爬。但是，同學(xué)們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動(dòng)的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過(guò)的。

　　人生是一個(gè)背著“殼”前行的過(guò)程。不管殼有多重，希望同學(xué)們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動(dòng)力，憑借自己的執(zhí)著和自強(qiáng)，爬上自己心中的金字塔。

　　七、宣誓（班級(jí)勵(lì)志誓詞）

　　選擇大海，就去乘風(fēng)破浪，選擇藍(lán)天，就去展翅翱翔，選擇高三，就去勇敢進(jìn)取。

　　面對(duì)挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對(duì)困難，我們勇往直前，面對(duì)挫折，我們絕不低頭，面對(duì)失敗，我們從頭再來(lái)。

　　敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛希望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　努力！堅(jiān)持！拼搏！成功！

　　站在高三的門(mén)口，面對(duì)高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：

　　不負(fù)父母的期盼，不負(fù)老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無(wú)益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢(mèng)在六月張開(kāi)翅膀；奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強(qiáng)的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，三千越甲可吞吳。

　　20xx，我們注定成功。

　　20xx，我們注定輝煌。

　　同學(xué)們，加油

　　八、結(jié)束

　　播放周杰倫的《蝸牛》，帶引全班同學(xué)合唱。

　　歌詞：該不該擱下重重的殼，尋找到底哪里有藍(lán)天，隨著輕輕的風(fēng)輕輕的飄，歷經(jīng)的傷都不感覺(jué)疼，要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著輕輕的仰望，我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，任風(fēng)吹干，流過(guò)的淚和汗，總有一天我有屬于我的天。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀8

　　物理代表X同學(xué)：

　　1、物理無(wú)難題，每一道題都是由基礎(chǔ)知識(shí)堆積起來(lái)的，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)很重要；

　　2、聯(lián)系生活，發(fā)現(xiàn)生活中的物理規(guī)律，多用物理知識(shí)解釋生活現(xiàn)象；

　　化學(xué)代表X同學(xué)：

　　1、化學(xué)學(xué)習(xí)注重知識(shí)與練習(xí)結(jié)合，在掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上一定要多練，將知識(shí)靈活運(yùn)用到考題當(dāng)中；

　　2、注重積累，典型例題的積累、易錯(cuò)題的積累，做完每一道題，都要進(jìn)行回顧和總結(jié)，做到全面理解；

　　生物代表X同學(xué)：

　　1、生物學(xué)習(xí)將知識(shí)系統(tǒng)化，完善知識(shí)體系；

　　2、突出重點(diǎn)，把握考點(diǎn)，結(jié)合練習(xí)，不斷提升。

　　過(guò)渡：以上幾個(gè)同學(xué)以備考旅途中的同伴的身份和大家分享了好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，準(zhǔn)備的很充分，講的也很不錯(cuò)，給我們提供了很多好的學(xué)習(xí)方法，希望大家能夠借鑒并結(jié)合自己的實(shí)際情況找到更加適合自己的學(xué)習(xí)方法。

　　下面請(qǐng)老師以高考過(guò)來(lái)人的.角度分享一下他的備考經(jīng)歷和心得

　　老師講述：

　　對(duì)高三的認(rèn)識(shí)：

　　1、高三，充滿壓力，充滿樂(lè)趣，調(diào)整好心態(tài)，迎接高考的挑戰(zhàn)；

　　2、高三，時(shí)間很有限，也很寶貴，要充分利用好；

　　3、高三，積累不能少，不能停。

　　4、高三，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法必須要。

　　5、高三，緊追隨目標(biāo)在題海里上躥下跳，時(shí)刻準(zhǔn)備著，一刻也不能放掉。

　　幾點(diǎn)建議：

　　1、時(shí)間一定安排好（勞逸結(jié)合，事半功倍）

　　2、養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣（基礎(chǔ)題尋根究底，難題適當(dāng)就行）

　　3、不斷積累（好文妙句、典型例題、易錯(cuò)題）

　　4、多閱讀，多思考（美文欣賞）

　　5、心動(dòng)、手動(dòng)、腦動(dòng)

　　6、勤于總結(jié)，查缺補(bǔ)漏

　　過(guò)渡：感謝老師的精心準(zhǔn)備和分享。

　　自我設(shè)計(jì)：下面進(jìn)入“我的大學(xué)我做主”自我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。每個(gè)人都有一張自我設(shè)計(jì)卡，可以在卡上填上“我的理想大學(xué)”、“專(zhuān)業(yè)”和“我的座右銘”，最后收集起來(lái)貼在班里墻報(bào)上，時(shí)時(shí)激勵(lì)每一個(gè)人繼續(xù)努力，艱苦奮斗。（5分鐘）

　　師者寄語(yǔ)：請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)X老師講話

　　X老師：

　　1、同學(xué)們的發(fā)言很不錯(cuò)，交流得挺充分，但缺乏自信；

　　2、高三，人生的一大轉(zhuǎn)折，我們要樹(shù)立目標(biāo)，調(diào)整好自己，盡全力準(zhǔn)備，迎接高考的挑戰(zhàn)；

　　3、高三，只是漫漫人生的一個(gè)階段，我們要有樹(shù)立正確的人生態(tài)度，樹(shù)立人生的理想，敢于面對(duì)人生的每一個(gè)挫折，迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)；

　　4、祝愿大家通過(guò)努力后取得最后的成功。

　　結(jié)束語(yǔ)：感謝X老師！相信通過(guò)大家和老師們的共同努力，xx年X班每一個(gè)同學(xué)都能考上自己理想的大學(xué)。__班主題班會(huì)到此結(jié)束，最后讓我們齊呼口號(hào)“超越自我，無(wú)悔高三。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀9

　　“一種理想，就是一種力！”一個(gè)人的有意識(shí)行為總是有一定的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不是內(nèi)在的就是外在的。有理想，就是我們要為自己設(shè)立一個(gè)在未來(lái)需要達(dá)到的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可能是滿足自身的需求的，也可能是滿足外在人類(lèi)需求的。有理想就是有目標(biāo)，有了一個(gè)奮斗的目標(biāo)，人的行為才會(huì)有努力方向，才會(huì)有去為之奮斗的強(qiáng)大動(dòng)力。所以李大釗同志也曾這樣告誡青年：“青年啊，你們臨開(kāi)始行動(dòng)之前，應(yīng)該定方向。譬如航海遠(yuǎn)行的人，必先定個(gè)目的地，中途的指針，總是指著這個(gè)方向走，才能有達(dá)到目的的一天，若是方向不定，隨風(fēng)飄轉(zhuǎn)，恐怕永無(wú)達(dá)到的日子。”因此作為一名中學(xué)生，一個(gè)時(shí)代青年，確立自己的理想是非常必要的。

　　【活動(dòng)目的】

　　培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。

　　【活動(dòng)主題】

　　揚(yáng)起理想的風(fēng)帆

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、準(zhǔn)備歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《怒放的生命》

　　2、小品：《二十年后的我們》、

　　3、課前布置寫(xiě)作短文《我的理想》。

　　【班會(huì)主持】

　　男女學(xué)生各一人

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。

　　二、營(yíng)造氛圍，明確理想重要意義

　　【故事】20世紀(jì)初沈陽(yáng)一所小學(xué)。校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書(shū)？”課堂上頓時(shí)寂靜無(wú)聲。聽(tīng)了片刻，一個(gè)同學(xué)畢敬畢恭的站起來(lái)回答：“讀書(shū)為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學(xué)說(shuō)：“為了光宗耀祖！“這時(shí)，一位同學(xué)從座位上站起來(lái)。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書(shū)�！碑�(dāng)時(shí)這位少年僅12歲，他就是我們親愛(ài)的周總理。就是由于他從小志向遠(yuǎn)大，理想堅(jiān)定，所以他成為了全國(guó)人民乃至全世界人民敬仰的偉人。

　　播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。學(xué)生跟唱。

　　三、談自己理想，實(shí)現(xiàn)理想，塑造自信心

　　無(wú)志之人，不可能激起生活的浪花；無(wú)志之人，不可能享受事業(yè)的種。種輝煌。當(dāng)今世界以步入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有知識(shí)必將被社會(huì)洪流無(wú)情淘汰，更談不上在21世紀(jì)立足�；剡^(guò)頭來(lái)，看看自己，作為21世紀(jì)的中學(xué)生，21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)的主力軍，我們今天有什么理想和抱負(fù)呢？千里之行，始于足下。此時(shí)此刻，我們來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題：（1）你有什么理想？如何實(shí)現(xiàn)自己的理想？

　�。�2）現(xiàn)實(shí)生活哪些事情最容易影響我們的意志，原因是什么？該如何處理？

　　主持人切入班會(huì)主題。由歌曲內(nèi)容導(dǎo)入對(duì)未來(lái)的暢想，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的將來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，今天大家不妨把自己的想法大膽說(shuō)出來(lái)，你想在二十年后怎樣生活？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　還可以點(diǎn)名提請(qǐng)同學(xué)發(fā)言。

　　主持人要注意及時(shí)帶動(dòng)用掌聲鼓勵(lì)、祝賀登臺(tái)發(fā)言的同學(xué)。

　　主持人注意在每個(gè)人發(fā)言后稍作評(píng)點(diǎn)，并提請(qǐng)下一位發(fā)言。

　　四、演出小品《二十年后的我們》

　　[主持人]沒(méi)有遠(yuǎn)大的'理想，就沒(méi)有偉大的業(yè)績(jī)。也許20年后我們的理想就能實(shí)現(xiàn)，那時(shí)21世紀(jì)已翻開(kāi)了五分之一，正當(dāng)我們?yōu)樽鎳?guó)流汗的時(shí)候。已過(guò)而立之年的我會(huì)是什么樣子呢？讓我們來(lái)描繪一下自己吧！二十年后，同學(xué)們給王老師過(guò)生日來(lái)了，（大致內(nèi)容）老師詢問(wèn)了各個(gè)學(xué)生[隊(duì)員1]老師我實(shí)現(xiàn)了我的志向當(dāng)了一名植物學(xué)家，我培育出一種能產(chǎn)石油的植物。春天種，秋天收，石油將取之不盡，用之不竭。（男）[隊(duì)員2]（軍人扮相）我現(xiàn)在成為一名具有高科技水平的軍人。我駕駛一種新型的隱形戰(zhàn)斗機(jī)。它的性能要比美國(guó)的B—2隱形戰(zhàn)機(jī)強(qiáng)百倍，能全天候執(zhí)行任務(wù)，進(jìn)入敵方領(lǐng)空時(shí)，雷達(dá)、紅外線遙感、電子掃描都捕捉不到它的影子，甚至就在你的頭頂飛過(guò)，你也看不到它的蹤影，聽(tīng)不出一點(diǎn)聲音，電子武器對(duì)它也無(wú)能為力。（男）[隊(duì)員3]我成為一名醫(yī)生。我能讓失明的人重見(jiàn)光明，讓殘疾的人恢復(fù)健康，近視、癌癥、艾滋病患者只要吃了我制造的一粒藥丸，馬上就痊愈。（女）[隊(duì)員4]（服裝設(shè)計(jì)師）我已是世界的服裝設(shè)計(jì)師。我設(shè)計(jì)了一種多功能的衣服：它能制造氧氣，穿上它你就是在世界屋脊，也不會(huì)因缺氧而產(chǎn)生高原反應(yīng)；在衣服的內(nèi)部有一個(gè)感覺(jué)器，當(dāng)你在學(xué)習(xí)生活疲倦時(shí)，它會(huì)自動(dòng)按摩，還會(huì)放一些輕松的音樂(lè)；在下雨天，衣服上的帽子能自動(dòng)變成一把雨傘；在夜晚，胸口的部分會(huì)發(fā)出亮光，讓你在黑暗中看見(jiàn)道路；在口袋的邊口有一個(gè)微型報(bào)警器，如果有小偷偷東西，它會(huì)報(bào)告，讓小偷落網(wǎng)；在褲子的腰部有減肥器，能讓你的身材保持苗條；在褲腿處有一個(gè)發(fā)電器，走路時(shí)，它能自動(dòng)收集能量，供用電。哎，別說(shuō)了，老師許個(gè)愿，我們吃蛋糕吧！

　　[主持人]是啊，未來(lái)是多么燦爛！我們的理想是多么美好！不管我們將來(lái)干什么，都是社會(huì)的需要，祖國(guó)的需要。為了將來(lái)能擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的重任，我們現(xiàn)在該怎么做呢？（稍頓）請(qǐng)同學(xué)們分小組議論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)討論結(jié)果。（明白；要樹(shù)立理想，發(fā)憤學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)未來(lái)的需要。）

　　五、努力實(shí)現(xiàn)理想，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)毅力

　　主持人繼續(xù)引導(dǎo)話題，由理想轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)。激勵(lì)大家拼搏進(jìn)取，為了實(shí)現(xiàn)理想而不懈努力。

　　六、班主任總結(jié)發(fā)言

　　提醒大家要把自己的理想與祖國(guó)的命運(yùn)聯(lián)系在一起，為了自己的未來(lái)、母親的微笑、祖國(guó)的明天而拼搏！

　　《理想》

　　作者流沙河

　　理想是石，敲出星星之火；

　　理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；

　　理想是燈，照亮夜行的路；

　　理想是路，引你走到黎明。

　　理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向；

　　理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。

　　七、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。

　　播放《怒放的生命》

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀10

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)了解他人煩惱，審視自己的所謂煩惱，重新評(píng)價(jià)自我，正確面對(duì)煩惱；

　　2、認(rèn)識(shí)自我，以積極的生活態(tài)度正確對(duì)待成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的煩惱、挫折等。

　　二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、正確認(rèn)識(shí)、審視、評(píng)價(jià)自我，體察他人的煩惱。

　　2、能正確表達(dá)感受、心理和體會(huì)。

　　3、了解名人的成長(zhǎng)歷程，得到啟示，激發(fā)生活的樂(lè)趣

　　三、活動(dòng)時(shí)間：1課時(shí)四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、播放背景音樂(lè)《小小少年》，教師導(dǎo)入：人們常說(shuō)“少年不識(shí)愁滋味”。在大人們的眼里，你們天真無(wú)邪、無(wú)憂無(wú)慮，是快樂(lè)的天使。是不是這樣？

　　的確，這是成人的誤解。中學(xué)生正生活在孩童和成人的夾縫之中，童年的幼稚已逐漸退卻，大人們所謂的成熟離我們還太遠(yuǎn)，于是，隨著我們的成長(zhǎng)，心中的煩惱也就隨之而來(lái)。一旦有了煩惱，憂郁和感傷的'情緒就會(huì)籠罩心頭，生活和學(xué)習(xí)也會(huì)受到影響，你是不是也有過(guò)這樣的體驗(yàn)？

　　今天就讓我們步入綜合學(xué)習(xí)之旅，一起走進(jìn)《成長(zhǎng)的煩惱》，開(kāi)展一次以“成長(zhǎng)的煩惱”為話題的活動(dòng)。

　　（二）、活動(dòng)第一站：成長(zhǎng)故事

　　1、案例分析：案例（1）《毛毛的“痛苦”》案例（2）《被別人嫉恨時(shí)》2、小組討論，說(shuō)說(shuō)你有什么好方法來(lái)幫他們化解煩惱？推薦發(fā)言人各抒己見(jiàn)。（三）、活動(dòng)第二站：成長(zhǎng)的煩惱

　　2、大家?guī)退�找到了這么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來(lái)化解自己的煩惱？2、學(xué)生發(fā)言。3、替朋友解脫煩惱。4、推薦名人成長(zhǎng)的故事。

　　3、歸納成煩惱類(lèi)型。

　　4、總結(jié)解決煩惱的一些好的方法。

　�。ㄈ�）、活動(dòng)第三站：成長(zhǎng)寄語(yǔ)

　　1、用一定的形式，為處在煩惱中的自己或朋友寫(xiě)幾句贈(zèng)言。

　　2、學(xué)生朗讀自己的句子。

　　3、雖然我們不可能阻止煩惱的產(chǎn)生，但是可以選擇以怎樣的一種心態(tài)去面對(duì)煩惱（在背景音樂(lè)中師語(yǔ)）：你改變不了環(huán)境，但你可以改變自己；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度；你改變不了過(guò)去，但你可以改變現(xiàn)在；你不能控制他人，但你可以掌握自己；你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天；你不能左右天氣，但你可以改變心情；你不能選擇容貌，但你可以展現(xiàn)笑容；你不可能樣樣順利，但你可以事事盡心；（五）、結(jié)束語(yǔ)：（播放歌曲《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

　　煩惱伴隨我們成長(zhǎng)，見(jiàn)證著我們成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中的我們要用一種平靜的心態(tài)去面對(duì)，過(guò)濾煩惱，驅(qū)趕心中的陰霾，讓燦爛陽(yáng)光灑滿心田，因?yàn)殛?yáng)光總在風(fēng)雨后。

　�。ㄋ模�、作業(yè)設(shè)計(jì)：教師補(bǔ)充活動(dòng)安排：請(qǐng)同學(xué)們回家后了解爸爸媽媽、親人朋友、兄弟姐妹的煩惱，嘗試用我們今天學(xué)到的方法，為他們化解煩惱。

微班會(huì)主題教案內(nèi)容優(yōu)秀11

　　【教學(xué)目的】

　　通過(guò)勵(lì)志主題班會(huì)課，幫助同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)面臨高考帶來(lái)的各種壓力。用授課者的親身經(jīng)歷和一些名人勵(lì)志成才的故事激勵(lì)啟發(fā)他們，讓他們樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)健康的應(yīng)試心態(tài)。

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　一、簡(jiǎn)單介紹中學(xué)生高三時(shí)期情緒的變化起伏表現(xiàn)的癥狀，通過(guò)與學(xué)生之間的互動(dòng)，分享高考減壓、放松身心的方法（15分鐘）。

　　二、小組討論環(huán)節(jié)，通過(guò)展示兩段話，讓學(xué)生用角色轉(zhuǎn)變的觀點(diǎn)看待學(xué)習(xí)問(wèn)題，融入學(xué)生與家長(zhǎng)之間的情感，理解家長(zhǎng)的用心良苦，調(diào)整面對(duì)家庭壓力的態(tài)度。并且授課者結(jié)合自身經(jīng)厲拉近教學(xué)距離，勸勉學(xué)生（15分鐘）。

　　三、每位同學(xué)寫(xiě)上自己的角色定位明確初期目標(biāo)，教師用心理暗示法激勵(lì)同學(xué)為未來(lái)夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)做好準(zhǔn)備，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)滴做起（5分鐘）。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　1、讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)壓力、調(diào)整面對(duì)壓力的心態(tài)。

　　2、通過(guò)與學(xué)生心靈上的交流溝通，一起探討高三學(xué)生面臨壓力時(shí)有效的釋放壓力的方法。

　　3、激勵(lì)學(xué)生有計(jì)劃地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　【教學(xué)方法】

　　一、講授法；二、案例分析法；三、故事交流法；四、心理暗示法。

　　【教學(xué)課時(shí)】一課時(shí)（40分鐘）

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　�。ê�(jiǎn)單自我介紹）

　　同學(xué)們，這一節(jié)課將打破以往師生的固定教學(xué)模式。在短短的四十分鐘里，我們拋開(kāi)老師的身份，充當(dāng)你們的朋友、知己，一起分享我們成長(zhǎng)道路上高三這個(gè)絢麗時(shí)期的故事。下面，我們將通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，調(diào)動(dòng)大家的積極性，活躍課堂氛圍。

　　二、講授環(huán)節(jié)

　�。ㄒ唬┏醪桨l(fā)掘壓力（教師）

　　每個(gè)人會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)重要人生階段，每個(gè)學(xué)生應(yīng)該經(jīng)歷的一個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，就是你們現(xiàn)在處于的高三時(shí)期。說(shuō)起高三，相信很多人經(jīng)歷過(guò)的人都會(huì)認(rèn)為那是一個(gè)充滿汗水、充滿艱辛、充滿躁動(dòng)，同時(shí)，也充滿激情和歡笑的時(shí)光。無(wú)論是高中還是落榜，認(rèn)真經(jīng)歷過(guò)這個(gè)時(shí)期的人，一般都會(huì)把這一年的所有點(diǎn)滴歸于美好的.回憶。而正在經(jīng)厲高三的人，卻還未認(rèn)識(shí)到這個(gè)階段對(duì)于你來(lái)說(shuō)意味著什么，或許是比高一、二更加痛苦，更加令人窒息的階段。但是，我們這些經(jīng)歷過(guò)的人卻想對(duì)你們說(shuō)，高三，絕對(duì)不是幾本練習(xí)冊(cè)、幾門(mén)考試，也不是最終的高考就能說(shuō)盡的。無(wú)論你的戰(zhàn)績(jī)?nèi)绾�，只要你跨過(guò)這個(gè)階段，人生便到達(dá)了一個(gè)全新的境界，如獲得新生一樣淡泊和清新。

　　清楚了高三不同于前面九年學(xué)習(xí)的階段后，我們一起討論一些高三人必會(huì)出現(xiàn)的一些典型的癥狀，以及應(yīng)對(duì)這些癥狀的個(gè)人調(diào)節(jié)方法。

　　首先，我們從宏觀的角度看待步入高三時(shí)期同學(xué)的變化。大多數(shù)同學(xué)步入高三都會(huì)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的變化帶來(lái)壓力，產(chǎn)生焦慮情緒，焦慮狀態(tài)也有輕重之分。有些同學(xué)會(huì)因?yàn)楦呷�到�?lái)而顯得比較惶恐，在高二的暑假就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)心煩意亂，不知所措的心理緊張和壓迫。對(duì)于容易出現(xiàn)焦慮的同學(xué)來(lái)說(shuō)，找到壓力的根源后，最好的辦法便是充實(shí)自己的時(shí)間，利用知識(shí)武裝自己。不斷吸入未掌握的知識(shí)，人的心理就會(huì)產(chǎn)生滿足感，焦慮也就會(huì)隨之較少。而有些人知道自己焦慮，卻也不知道如何消除焦慮，或者采取比較消極的逃避的方法，如經(jīng)�？措娨�、上網(wǎng)、外出游玩等，這些同學(xué)不是不喜歡學(xué)習(xí)，而是不知道如何下手。對(duì)于這類(lèi)情形，建議同學(xué)設(shè)定一份實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求自己每天做什么、做多少，把規(guī)律形成一種優(yōu)良的習(xí)慣。也有部分同學(xué)只是存在很輕微的焦慮，這類(lèi)同學(xué)往往能把外在的壓力轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力。

　�。ǘ�）與學(xué)生之間的互動(dòng)

　　那么，我們現(xiàn)在討論下剛剛步入高三的你們，能否感覺(jué)到自己心智和情感上以及外部環(huán)境的微妙變化呢，例如睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)態(tài)度、周邊環(huán)境、家長(zhǎng)老師？（提問(wèn)同學(xué)）

　　（三）引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)高三壓力的表現(xiàn)

　　高考?jí)毫��?lái)自幾方面：1、對(duì)高考信心不足；

　　2、擔(dān)心考不好使父母失望；

　　3、害怕考不出平時(shí)水平來(lái)；

　　4、害怕考不上自己理想的大學(xué)。

　　具體表現(xiàn)以下一些狀態(tài)：

　　心理方面：

　　1、注意力難以集中。比如心慌意亂，心思分散，老是走神，想的事情太多，注意力難以集中。

　　2、強(qiáng)迫現(xiàn)象。不該想的總想，不該做的總做，明知沒(méi)必要，但控制不住，心里挺難受的。如有的同學(xué)做好作業(yè)后進(jìn)行很多次的檢查，有的同學(xué)睡覺(jué)總是怕睡過(guò)了頭等等。

　　3、敵對(duì)。敵對(duì)其實(shí)就是逆反心理的一種極度表現(xiàn)，如課堂上老師說(shuō)東他偏要往西；老師交代的練習(xí)不去做，自己卻另外找參考書(shū)來(lái)做。還有的同學(xué)做作業(yè)時(shí)摔書(shū)本，在桌椅上亂寫(xiě)等等。

　　4、人際關(guān)系敏感。主要表現(xiàn)是：不能正確處理個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系，與人相處時(shí)有著較強(qiáng)的戒備、懷疑和嫉妒心理，與同學(xué)和老師關(guān)系緊張。

　　5、抑郁、焦慮。抑郁、焦慮以情緒低落為主要特征，有以下不同的表現(xiàn)：

　�、僖钟羟榫w程度不同，可從輕度心境不佳到憂傷、悲觀。時(shí)常感到心情沉重，高興不起來(lái)，郁郁寡歡，度日如年，痛苦難熬，不能自拔。也有些同學(xué)會(huì)出現(xiàn)焦慮、易激動(dòng)、緊張不安。

　�、趩适�興趣是抑郁常見(jiàn)表現(xiàn)之一。喪失對(duì)以往生活、學(xué)習(xí)的熱忱和樂(lè)趣，對(duì)任何事都興趣索然，體驗(yàn)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

　　③精力喪失，疲乏無(wú)力。常用“精神崩潰”、“泄氣的皮球”來(lái)描述自己的狀況。

　�、茏晕以u(píng)價(jià)過(guò)低：往往過(guò)分貶低自己的能力；還有強(qiáng)烈的自責(zé)、內(nèi)疚、無(wú)用感、無(wú)價(jià)值感、無(wú)助感的心境。

　　⑤呈顯著、持續(xù)、普遍抑郁狀態(tài)，注意力困難、記憶力減退、腦子遲鈍、思路閉塞、行動(dòng)遲緩，但有些人則表現(xiàn)為不安、焦慮、緊張和激越。

　　6、情緒不穩(wěn)定。忽喜忽悲，有時(shí)候覺(jué)得陽(yáng)光明媚、生機(jī)勃勃，可時(shí)不時(shí)又覺(jué)得無(wú)精打采、頹廢沮喪。在模擬考試中，好多同學(xué)成績(jī)波動(dòng)很大，其中一個(gè)關(guān)鍵的原因就是情緒不穩(wěn)定。

　　生理方面：

　�。�1）食欲不振；

　�。�2）睡眠不好，甚至失眠；

　　（3）唇焦舌燥；

　�。�4）心跳加快，血壓升高；

　　（5）疲憊不堪；

　　（6）神經(jīng)衰弱。

　　如何看待這些問(wèn)題？抱什么態(tài)度呢？是回避問(wèn)題還是積極面對(duì)？其實(shí)，有這些問(wèn)題是正常的。在這個(gè)世界上大約只有兩種人不會(huì)有心理問(wèn)題，那就是“圣人”和“傻子”。我們既不是“圣人”也不是“傻子”，所以我們有自己的喜怒哀樂(lè)。平常人都會(huì)有心理問(wèn)題，何況是我們面臨著高考的考生呢！

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待壓力

　　做好自我減壓

　　1、以積極的態(tài)度去對(duì)待考試，相信自己一定能夠考出好成績(jī)。

　　態(tài)度決定一切！心理的高度就是生活的高度，生活的高度就是人生的高度，人生要有所追求。高考是你人生的一個(gè)步驟，通過(guò)它，你可以走向人生的輝煌之旅，可以實(shí)現(xiàn)你的人生夢(mèng)想。這是一個(gè)人的追求，為實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想而奮斗，那是多么快樂(lè)的事情！

　　2、把考試看成是一種挑戰(zhàn)，會(huì)激發(fā)自己進(jìn)入狀態(tài)。作為一個(gè)人就是要勇于迎接挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我，去做壓力稍大，有一定難度的事情，可以磨礪自己的意志，增強(qiáng)自己的能力。把考試看成是一種機(jī)會(huì)，以一種珍惜的心情對(duì)待。

　　3、人生能有幾回搏，青春易逝，年華易老，我們不能“白頭方悔讀書(shū)遲”，我們一定要珍惜現(xiàn)在，珍惜每一分一秒的時(shí)間，以自己不懈的努力去換取明天的成功。

　　正確對(duì)待外來(lái)壓力家庭和社會(huì)對(duì)考生、考試的過(guò)分關(guān)注，都會(huì)使考生產(chǎn)生心理壓力�？忌�如能正確地對(duì)待外來(lái)的壓力，有助于自己輕裝上陣�？荚囀强忌�自己的事情，別人的意見(jiàn)、想法正確的就接受，反之就由它去。別人盡管出于好心，但意見(jiàn)未必正確，也沒(méi)必要成為自己的心理負(fù)擔(dān)。

　　充滿信心，優(yōu)化情緒

　�。�1）增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)力�？荚囆判氖墙�立在考試實(shí)力基礎(chǔ)之上的。因此，加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高實(shí)力是強(qiáng)化信心的重要措施。

　�。�2）高考目標(biāo)期待要適當(dāng)�？忌�要根據(jù)自己平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)力和自己心態(tài)的情況，實(shí)事求是地確定自己的高考目標(biāo)。如果目標(biāo)太高，就會(huì)為難以達(dá)到目標(biāo)而增加考試焦慮；如果目標(biāo)定位太低，又會(huì)影響潛能的發(fā)揮。

　�。�3）不要迷信。比如有同學(xué)在打飯時(shí)碗掉到地上摔碎了，就會(huì)認(rèn)為今年肯定考不好，沒(méi)希望了。更有的同學(xué)和家長(zhǎng)去找算命先生占卦相面。這些迷信行為會(huì)給自己帶來(lái)不良情緒。

　�。�4）不要攀比。大家的起點(diǎn)不一樣，基礎(chǔ)不一樣，不能一概而論。有的考生盲目地與比自己學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)的考生攀比，這樣會(huì)挫傷自己的信心。你不用管別人考多少分，你只要考出自己的水平，不辜負(fù)自己的努力就行了。

　�。�5）多做基礎(chǔ)性題。目前高考所考的大多都是一些基礎(chǔ)題，做一些自己力所能及的題目，有利于增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)信心。

　　4、運(yùn)用積極的自我暗示。自我暗示具有驚人的力量�？忌�在高考復(fù)習(xí)過(guò)程中和在考場(chǎng)上，都可根據(jù)自己當(dāng)時(shí)的心態(tài)進(jìn)行積極的自我暗示。當(dāng)情緒過(guò)于緊張時(shí)可默念“放松、放松、放松”，當(dāng)心情煩躁時(shí)可默念“平靜、平靜、平靜”，當(dāng)心灰意懶時(shí)可默念“我行、我行、我行”。

　　5、學(xué)會(huì)微笑。爽朗的笑，歡快的笑是心理健康的標(biāo)志。笑是人的情緒處于最佳狀態(tài)的表現(xiàn)。笑能使人產(chǎn)生信心和力量，把微笑視為生活的一個(gè)重要組成部分。

　　6、昂首挺胸走路。人的姿勢(shì)與步伐和人的內(nèi)心體驗(yàn)有著密切的關(guān)系，人在充滿信心的時(shí)候，走起路來(lái)昂首挺胸，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，速度也稍快。走路挺胸抬頭，步伐堅(jiān)強(qiáng)有力，以培養(yǎng)自己的信心。

　　7、多和同學(xué)、老師、家長(zhǎng)交流。

　　（1）釋放心情，不要把苦惱憋在心里。

　�。�2）和別人交流、溝通，把自己的心事說(shuō)出來(lái)，在交流中能增強(qiáng)自己的信心。

　　（3）看看過(guò)去的考生有關(guān)高考經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的文章和書(shū)籍。

　�。�4）進(jìn)行自我交流。想想過(guò)去自己遭受挫折時(shí)是怎么度過(guò)的，你怎么從沒(méi)有信心變成有信心的。

　�。�5）聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。聽(tīng)音樂(lè)，尤其是輕音樂(lè)有助于調(diào)整人的緊張情緒。

　　三、轉(zhuǎn)換角色，小組討論

　　說(shuō)明：給出兩組對(duì)話（附后面），以四個(gè)人為一組，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)家長(zhǎng)的角色，兩個(gè)同學(xué)充當(dāng)學(xué)生的角色。讓學(xué)生分別以孩子的角度和家長(zhǎng)的角度來(lái)看待問(wèn)題。

　　討論：

　　（一）面臨高三的學(xué)生希望家長(zhǎng)說(shuō)什么樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)；

　�。ǘ�）家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予期望的表現(xiàn)；

　　注：充分融入角色，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲；體諒家長(zhǎng)的心情。

　　四、憧憬未來(lái)

　　課前給每位同學(xué)發(fā)一張紙條，寫(xiě)下自己的目標(biāo)。與學(xué)生一起分享美麗的夢(mèng)想。并且用心理激勵(lì)法激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而從現(xiàn)在開(kāi)始努力奮斗。將學(xué)生的貼到愿望板上，時(shí)刻驚醒。

　　五、結(jié)束課程

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