最后一節(jié)課作文精選12篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的最后一節(jié)課作文，歡迎閱讀與收藏。

最后一節(jié)課作文1

　　時(shí)光荏苒，歲月匆匆，一些快樂(lè)還來(lái)不及收藏，便被寫(xiě)成了昨天。

　　帶著沉重的心情來(lái)到一班，將教學(xué)內(nèi)容都傳授給他們后，玩了一個(gè)小小的游戲，結(jié)局總是一家歡喜一家愁。最令我感動(dòng)的是：不管是一班還是二班，他們得到兩個(gè)獎(jiǎng)品的同學(xué)都愿意把另一個(gè)獎(jiǎng)品拿出來(lái)與其他同學(xué)分享，自己只要一個(gè)獎(jiǎng)品就夠了。這種舍小我顧大我的精神深深地觸動(dòng)了我內(nèi)心世界。有時(shí)候，物質(zhì)財(cái)富再豐富，也比不過(guò)精神財(cái)富。

　　天下沒(méi)有不散的宴席，來(lái)自四面八方的我們，有緣千里來(lái)相會(huì)，總有一天我們要揮手道別說(shuō)再見(jiàn)。當(dāng)離別的鐘聲敲響，我們都要回到原本生活的軌道。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我們不應(yīng)該沉浸在悲傷的河流里，我們要擦干眼淚，四十五度抬頭仰望天空，忘記一切煩惱，一切都是新的開(kāi)始。我聽(tīng)說(shuō)，每一個(gè)仰望天空的.人，都在仰望幸福。所以，我們都希望有朝一日能再聚首，看繁花葉茂林修竹，聽(tīng)夏雨溪水草木風(fēng)。

　　我始終相信，所有的離別都是為以后的相聚做鋪墊。我的最后一節(jié)課雖然結(jié)束了，但是我與孩子們深厚的感情沒(méi)有結(jié)束。我會(huì)更加珍惜與孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，我們都是90后，所以我們都有很多共同的話(huà)題。我們經(jīng)常在一起開(kāi)玩笑，一起聊八卦，一起送傍晚回家的同學(xué)回家......這些快樂(lè)的回憶一點(diǎn)一滴地拼湊，暖暖地占據(jù)了我的心。

最后一節(jié)課作文2

　　歲月就這樣走過(guò)了，我們上最后一天的課，我拿著校服讓同學(xué)門(mén)在上面簽名，而小營(yíng)卻用他的眼睛盒叫我們?cè)谏厦鎸?xiě)名字，還說(shuō)了一句經(jīng)典話(huà)：“用你們的筆在這有限的空間里，留下我對(duì)你們無(wú)限的回憶和思念”。全班都笑了，然后又是一片沉默。

　　這時(shí)小陸和我說(shuō)了一件事，教室的掛鐘今早已經(jīng)不走了，一直停在6點(diǎn)44分46秒，看來(lái)著鐘對(duì)我們也有感情了，想讓時(shí)間停留，舍不得我們走丫。我摸摸鼻子，想哭，但沒(méi)有顫抖的聲音，只是僅有的眼淚濕了雙眸，咸咸的。還被人拍到了那時(shí)的傻樣，畢竟班上拍照那么瘋狂的，手機(jī)普及率高達(dá)700／0，大家晚自習(xí)準(zhǔn)也沒(méi)有看進(jìn)什么書(shū)，就都一股腦的走來(lái)走去拍同學(xué)最后的笑容。畢竟三年了，難舍的友情，就這樣在別離中告一段落了，有的.笑著照，有的沉默著被拍，有的哭紅了雙眼。

　　剛從理科轉(zhuǎn)到文科時(shí)，他們對(duì)我的熱烈歡迎，八月十五的中秋晚會(huì)，大家熱鬧的布置，積極的準(zhǔn)備把校長(zhǎng)都給拉住了，現(xiàn)在回味真的很美好。到后來(lái)，有的鬧著要換地理老師，有的卻反對(duì)，鬧得不和，甚至還哭了一大片。還有最后的分流，那一場(chǎng)場(chǎng)頹廢的鬧劇，讓我們感情波動(dòng)得如風(fēng)拂過(guò)的湖水，一波波的。青年節(jié)的籃球賽、上，我們沒(méi)有拿到名次，但在冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們有第一第二第三有道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，還有優(yōu)秀團(tuán)支部和文明教室稱(chēng)號(hào)，一群省和州級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生，一切一切所有的同學(xué)，打完最后的戰(zhàn)役，我們就各自飄散在天涯了，這樣分離，也許有緣能相見(jiàn)，也許無(wú)緣就互相遺忘了吧。今晚最后一課，希望走進(jìn)我們生命中的一切，都別忘了彼此的駐足之處，即便只是個(gè)過(guò)客。

最后一節(jié)課作文3

　　今天是我的最后一節(jié)法語(yǔ)課了，從前我總后悔我只是個(gè)老師，要教導(dǎo)那幫頑童，今天我怎么不安了呢，我感到我正附身一種高大的重量，卻筆直地朝這片土地倒下去，是要永遠(yuǎn)深深埋進(jìn)這里么？要封鎖一切么？

　　我要鎮(zhèn)定，我是老師，如果我垮了，那我的學(xué)生呢？讓我著上我昔日那漂亮的綠色禮服吧，起碼看出法國(guó)人衣冠楚楚。

　　讓我早點(diǎn)去學(xué)校吧，多看一會(huì)兒眼前的景物，多留點(diǎn)兒未來(lái)的記憶吧。

　　我正在等待我的小弗朗士，昔日里如此頑劣，不知什么時(shí)候他才能回頭啦 我肩下夾著大鐵戒尺，我突然覺(jué)得好冷，我門(mén)法國(guó)的孩子，都應(yīng)該不受一點(diǎn)懲罰，好好學(xué)習(xí)的呀！

　　哦，小弗朗士你終于到了，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)著最后一課，我要開(kāi)始講課了

　　我不知道還有多久，我還能支撐多久，我不知道我對(duì)孩子們講了那么多的 昔日 ，我是后悔自己么？還是后悔我的學(xué)生及我對(duì)面的`鄉(xiāng)里的人？

　　我上了一堂又一堂課，作業(yè)我精心準(zhǔn)備的東西我似乎全用上了，還那么耐心，孩子們，你們可懂我呀，可懂我的一片蓮子之心？

　　明天或許今夜，我就要失去這兒了，上天啊，你叫我于心何忍，我的學(xué)生，我的講臺(tái)，就連我手中的粉灰。��！我想不下去了，法國(guó)一定要?jiǎng)�，將�?lái)，我老了，或許等不到我的四十年來(lái)的心血重見(jiàn)了，但是我的兒子，我的學(xué)生，一定會(huì)來(lái)的。

　　讓我寫(xiě)下兩個(gè)大字吧，在我心中在法國(guó)人心中：

　　法蘭西萬(wàn)歲！

　　現(xiàn)在是該放學(xué)了，多么艱難的國(guó)運(yùn)啊，但是(我示意放學(xué))，我們心中的法蘭西必勝！我想完了，我的學(xué)生陸續(xù)走了，惡毒的軍隊(duì)要來(lái)了

最后一節(jié)課作文4

　　社會(huì)心理學(xué)教授在講臺(tái)上告訴他的學(xué)生們：“奮斗通常是指一種強(qiáng)硬的人生態(tài)度，主張不屈不撓的，勇往直前。但事實(shí)上，人面對(duì)社會(huì)乃至整個(gè)自然界，是極其渺小的，因此，不要因?yàn)槟贻p的激情而被‘奮斗’這個(gè)詞誤導(dǎo)。”

　　學(xué)生們很驚奇，這樣的話(huà)竟然由敬愛(ài)的導(dǎo)師講出來(lái)，活像某個(gè)小品中的場(chǎng)景。教授顯然看懂了臺(tái)下的情緒，笑呵呵地說(shuō)：“在我看來(lái)，奮斗包含兩個(gè)層面——積極斗爭(zhēng)和消極適應(yīng)。請(qǐng)大家隨我走一趟�！�

　　數(shù)十號(hào)人來(lái)到教授家門(mén)前的草坪上，教授指著一棵老槐樹(shù)說(shuō)：“這里有一窩螞蟻，與我相伴多年�！睂W(xué)生們湊上前觀看：樹(shù)縫里有小洞，小螞蟻們東奔西跑，進(jìn)進(jìn)出出，很熱鬧。教授說(shuō)：“近些日子，我常常想辦法堵截它們，但未能取勝�！睂W(xué)生們發(fā)現(xiàn)，樹(shù)周?chē)�的縫、小洞大多被泥巴、木楔給封住了。“可它們總是能從別處找到出路。”教授說(shuō)，“我甚至動(dòng)用樟腦丸、膠水，但是，它們都成功地躲過(guò)了劫難。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)它們唯一的進(jìn)出口在樹(shù)頂，這是很不方便的；而一周后，我發(fā)現(xiàn)它們重新在樹(shù)腰的空虛處開(kāi)辟了一個(gè)新洞口。”

　　學(xué)生們表示欽佩。教授說(shuō)：“螞蟻們的生存環(huán)境不比你們廣闊，它們的`備斗舞臺(tái)實(shí)在很狹窄，更重要的是，它們深深理解自己的力量。因此，它們沒(méi)有與我這個(gè)‘命運(yùn)之神’對(duì)抗，而是忍讓與適應(yīng)。當(dāng)它們知道自己無(wú)法改變洞口被堵死這一事實(shí)時(shí)，它們就很快地適應(yīng)了。而自然界中那些善于拼搏、廝殺的猛獸，如獅子、老虎、熊，目前的生存境況大多岌岌可危，因?yàn)樗鼈兣c螞蟻相比，似乎不太懂得奮斗的另一層力量——適應(yīng)�！�

　　教授說(shuō)：“適應(yīng)環(huán)境本身就是奮斗的組成部分，只有在此基礎(chǔ)上開(kāi)辟戰(zhàn)場(chǎng)去對(duì)抗，生活才有勝算的光明。好了，祝你們奮斗成功�！�

最后一節(jié)課作文5

　　今天是12月19日，周四，這是一個(gè)非常值得紀(jì)念的日子。因?yàn)榻裉焓?0xx年，最后一節(jié)中國(guó)魂課堂。

　　首先，我們懷著興奮而又緊張的心情入場(chǎng)，因?yàn)榻裉煲獙?duì)整個(gè)四年級(jí)做手抄報(bào)展講。我把肚子里那只兔子，死死的按下去，總算入座了。

　　隨著全場(chǎng)入座，安靜下來(lái)，孔老師說(shuō)明了展講規(guī)則。就是一組一組來(lái)，從第一組開(kāi)始。例如：一組準(zhǔn)備，就是四個(gè)班級(jí)的一組準(zhǔn)備，依此類(lèi)推。

　　其次，令我印象最深的是四（1）班第四組，他們不僅有手抄報(bào)展講，而且他們完全背誦。一人一句，十分流暢。其中而且還有表演是這樣的：只見(jiàn)一個(gè)男孩正在運(yùn)氣，一個(gè)鯉魚(yú)打挺，縱身一跳，置身云端，一個(gè)佛山無(wú)影腳，把腿給羅貝妮踢桌上了。之后大家先安靜了好一會(huì)兒，然后頓時(shí)個(gè)個(gè)捧腹大笑，嚇了我一大跳。

　　最后，到我們上場(chǎng)了。我們?cè)诤笈_(tái)排練了幾次，我的手不知不覺(jué)患上了“帕金森”，呼吸都變得急促了。到了臺(tái)上，我的.血壓升高，心跳臉紅，呼吸急促，緊張的有點(diǎn)發(fā)抖。尤其是臉，跟水彩筆畫(huà)的沒(méi)兩樣，都扭的抽筋了，耳朵啥也聽(tīng)不見(jiàn)，想起來(lái)怎么演完的都記不得了，直到現(xiàn)在心跳都沒(méi)落不下來(lái)。還好，我們表演的也開(kāi)心的結(jié)束了。

　　唉！如果好好準(zhǔn)備，就不會(huì)如此緊張，還能表演得更好呢。

　　快樂(lè)的時(shí)光總是很短。最后，我們用集體的歌喉為這堂課留下了難忘的回憶。

最后一節(jié)課作文6

　　今天，我像往常一樣，拿著書(shū)來(lái)到了先鋒外語(yǔ)。一進(jìn)門(mén)，我并沒(méi)有聽(tīng)到張老師熟悉的笑聲，樂(lè)觀的她的臉上，寫(xiě)滿(mǎn)了愁字。

　　上課了，張老師拿出卷子，剛想說(shuō)些什么，卻被強(qiáng)咽了下去，發(fā)起了卷子。不一會(huì)，同學(xué)差不多寫(xiě)完了，抬起頭坐好。老師望著我們，望著望著，眼眶紅了、濕了，哭著說(shuō)：“我可能不教你們了�！苯淌依锏目諝庠谒查g凝固了，座位下鴉雀無(wú)聲。一會(huì)兒，一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“張老師，你可真會(huì)開(kāi)玩笑，我們?cè)诳荚嚹�！”全班齊聲說(shuō)：“是啊，是�。　睆埨蠋熗ｎD了一下，又說(shuō)：“我不是開(kāi)玩笑，這是真的，由于學(xué)校的種種原因，這可能是我給你們上的最后一節(jié)課了。”老師又接著說(shuō)：“不過(guò)，有可能還可以跟學(xué)校申請(qǐng)換一個(gè)時(shí)間�！蓖瑢W(xué)們紛紛說(shuō)：“行！幾點(diǎn)都行！MARK，去找教導(dǎo)主任！”“好，我這就去！”說(shuō)著，MARK走向了另一個(gè)辦公室。這時(shí)，時(shí)間仿佛停止了走動(dòng)，所有人的目光都集中在了門(mén)上，張老師在前面走來(lái)走去，我們都在等待著，等待著最后一個(gè)希望的到來(lái)……

　　“咚——咚——咚——”

　　迎面走來(lái)了教導(dǎo)主任，張老師正在與她交談。全班人都目不轉(zhuǎn)睛地望著她們，盼望著學(xué)校能回心轉(zhuǎn)意�！昂昧恕！睆埨蠋煆�(qiáng)作笑容，“也許，只有在大會(huì)上見(jiàn)到你們了，還有10分鐘，，你們——你們——你們記一下聯(lián)系方式吧�！睆埨蠋煹男那楹軓�(fù)雜，她已經(jīng)泣不成聲了，在她心里留下的`，是那份濃濃的師生情，而在我的記憶里，留下的是一位好老師和最后一節(jié)與最漫長(zhǎng)的一節(jié)英語(yǔ)課……

最后一節(jié)課作文7

　　伴隨著一陣上課鈴聲，我們?cè)谛�學(xué)階段的最后一節(jié)課開(kāi)始了。

　　先如往常一樣，老師：“上課�！敝等丈�：“老師好�！贝蠹冶阋黄鹫f(shuō)：老師好！“同學(xué)好”之后，便開(kāi)始授課了。這節(jié)課，大家已經(jīng)沒(méi)有心思去顧學(xué)習(xí)了，都心不在焉的。教室里洋溢著一種悲傷之情，一種離別之際的不舍之情。同學(xué)們的臉上沒(méi)有一絲絲的快樂(lè)之情。老師正在前講著考試時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，突然，一個(gè)同學(xué)大哭起來(lái)，全班同學(xué)也都跟著哭了起來(lái)。老師想同學(xué)們問(wèn)為何而哭？我們應(yīng)聲答道：“應(yīng)為舍不得離開(kāi)�！边@是，教室里沉悶的氣氛散開(kāi)了，離別之情籠罩這這間小小的教師。老師一邊哭一邊應(yīng)聲答道：“孩子們，你們長(zhǎng)大了，該去更高年級(jí)的學(xué)校了。在那里，你們可以結(jié)識(shí)很多新的朋友，說(shuō)不到，咋們班的老朋友也在其中。離別是一件痛苦的`事，但它也是一件快樂(lè)的事�；〞�(huì)謝，草會(huì)枯，天下的宴席終會(huì)散。但是，只有你我的友情才會(huì)經(jīng)得起天長(zhǎng)地久的考驗(yàn)。你們盡可以去開(kāi)辟更美好的前程，交到更多的朋友。雖然說(shuō)離別非常令人不舍，但這是一個(gè)必須經(jīng)歷的過(guò)程。不要傷心，以后大大小小的離別還多著呢！”老師說(shuō)完這一番話(huà)，有些同學(xué)擦去了臉上的淚水，有些同學(xué)索性哭得更厲害了。

　　的確，六年時(shí)間，想要一下子就忘掉，是不可能的。這最后一節(jié)課上，我得到的知識(shí)近乎為零，但得到的人生啟發(fā)可是滿(mǎn)滿(mǎn)的。這不只在于最后一節(jié)課，更在于最后一節(jié)課的意義。

　　伴隨這一陣下課鈴聲，我們?cè)谛�學(xué)階段的最后一節(jié)課謝幕了。

最后一節(jié)課作文8

　　今天下午最后一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，來(lái)的老師卻是其他班的老師。咦！這個(gè)老師怎么看起來(lái)有點(diǎn)眼熟？好像在哪里見(jiàn)過(guò)。哦！我想起來(lái)了，上次在集體師生聯(lián)歡時(shí)我們倆坐在一起，聊的很開(kāi)心，可是我不知道他的名字，不知道還記得我不？

　　那個(gè)男老師說(shuō)：“今天張老師有點(diǎn)事，數(shù)學(xué)課由我來(lái)上�！蔽覀�?cè)谂_(tái)下大聲叫：“老師那上自習(xí)吧！”“停停停停，你們數(shù)學(xué)老師布置任務(wù)了，把這個(gè)什么卷子第四章寫(xiě)完，寫(xiě)完了往后再寫(xiě)�！蔽覀�?cè)谂_(tái)下又開(kāi)始呼叫。老實(shí)說(shuō)：“你們平時(shí)就這么活潑嗎？”“是的�！蔽覀儾患s而同的回答到。老師又說(shuō)：“你們前20分鐘紀(jì)律保持好，后半節(jié)課就做一個(gè)小游戲�！薄昂�！”我們齊聲回答。接下來(lái)前20分鐘，整個(gè)班里只有聽(tīng)見(jiàn)卷子翻動(dòng)的聲音，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。不知不覺(jué)20分鐘過(guò)去了。

　　“停一下，你們表現(xiàn)很好，那我訓(xùn)現(xiàn)在玩一個(gè)游戲吧！”我們聽(tīng)到了老師的'說(shuō)話(huà)聲。話(huà)銀剛落，只聽(tīng)“唰！”同學(xué)們卷子和筆都放好了，個(gè)個(gè)開(kāi)心地看著老師。老實(shí)說(shuō)：“最近我在網(wǎng)上建一個(gè)游戲，就是一會(huì)兒我找三名同學(xué)上來(lái)，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)字，然后第二個(gè)同學(xué)接著說(shuō)一個(gè)字，最后一個(gè)也是這樣的，大家聽(tīng)懂了嗎？”“懂了，叫我吧！”我們搶著說(shuō)。接著老師把我、郝元、葛書(shū)宇三人叫上講臺(tái)。

　　老師找來(lái)了三把椅子讓我們坐下問(wèn)：“如果這時(shí)我們?cè)偻鎯�，謝老師近來(lái)會(huì)怎么樣？”“那、我、們、就、繼、續(xù)、玩、吧�！崩蠈�(shí)說(shuō)：“那我們就繼續(xù)玩吧！”八個(gè)字。第二輪又叫了趙宇軒、鄭好和另一個(gè)同學(xué)。老師接著說(shuō)：“如果你們考了全班第一，你們會(huì)干什么？”“那、我、把、卷、子、吃、了、吧！”“你們把卷子吃了，好好好誰(shuí)考了單科第一，來(lái)找我看著你們吃�！崩蠋熣f(shuō)道�！巴酃�哈”我們笑了。

　　沒(méi)想到上課還能這樣上！不知不覺(jué)已經(jīng)下課鈴聲響起，我一邊裝書(shū)，一邊還想著剛才那個(gè)游戲。

最后一節(jié)課作文9

　　今天晚上是班體驗(yàn)課的最后一節(jié)體驗(yàn)課了，哎呀，要遲到了！我如同導(dǎo)彈般沖到教室，呼——還好沒(méi)有上課。

　　經(jīng)過(guò)一如既往的程序后開(kāi)始正式上課了。老師說(shuō)這一次第一個(gè)環(huán)節(jié)與昔日不同了！有趣的老師，現(xiàn)在竟然開(kāi)始說(shuō)“深?yuàn)W”的“大道理”了！老師通過(guò)ppt問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題：人，為什么活著？于是頭腦風(fēng)暴在腦海中吹了起來(lái)。經(jīng)過(guò)翻天倒海的掙扎后，大腦統(tǒng)一了結(jié)論：人，活著是為了國(guó)家、社會(huì)、家庭、親人……更為重要的.是——為了人類(lèi)！老師竟然也同意了。接著，老師又拋出了個(gè)問(wèn)題：怎么樣才能獲得幸福和快樂(lè)？頭腦風(fēng)暴又刮了起來(lái)，不過(guò)，這次只用了15秒。我調(diào)皮地說(shuō)：“作為一個(gè)超級(jí)吃貨，有時(shí)能吃上一塊香噴噴、美味無(wú)比的蛋糕就是一種快樂(lè)了！”萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到老師笑著也給了一個(gè)小印章！

　　又到了說(shuō)規(guī)則搶印章的時(shí)候了，遺憾的是我錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)。沒(méi)事，還有下次呢！

　　前面說(shuō)了第一環(huán)節(jié)有點(diǎn)不大一樣，原本是“猜猜我是誰(shuí)”，現(xiàn)在變成“找優(yōu)點(diǎn)”了。這不，開(kāi)始分組了。原本是一個(gè)高年級(jí)（五年級(jí)）和一個(gè)低年級(jí)（二年級(jí)）的一起是一組，后來(lái)成了二年級(jí)一組，五年級(jí)一組。因?yàn)槲覀兦『檬峭�班同學(xué)，所以改動(dòng)了一下�？晌矣珠_(kāi)心又傷心，為什么呢？因?yàn)槲疫@一組既是同班同學(xué)，又是同桌，這樣一來(lái)，互相知道的缺點(diǎn)也就多了，久而久之優(yōu)點(diǎn)就都被淹沒(méi)啦。想要找優(yōu)點(diǎn)同大海撈針般難！但我還是忍了。

　　果不其然，我們五年級(jí)組就敗給了二年級(jí)組了。不過(guò)我也不傷心，因?yàn)椋阂�、�?jiǎng)品是個(gè)棒棒糖！二、我已經(jīng)預(yù)料到了……

　　但這最后的一節(jié)課讓我明白了一個(gè)道理：世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這讓我感悟不少。

最后一節(jié)課作文10

　　時(shí)間如轉(zhuǎn)盤(pán)輪轉(zhuǎn)，光影在時(shí)間里烙應(yīng)分離的宿命；記憶如瀑布飛瀉，黑暗在哀傷里沉淀昔日的歡顏。

　　也許那一天我的表情看起來(lái)默然，但我深知我的心在留淚。我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師在陽(yáng)春三月離開(kāi)里他這輩子最后的一批學(xué)生。他的最后一課是《最后一課》，他的最后一課。

　　我喜歡對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心，但得知他要離開(kāi)我們的'時(shí)候，我甚至絕望，他帶著我們走過(guò)了兩年，而今，一切消散……

　　那一天，他早早的來(lái)到班上，我看到他左手仍帶著那枚戒子，臉上有淡淡的微笑。開(kāi)始上課時(shí)他一臉自然，后來(lái)漸漸變得愁容滿(mǎn)面，看得我心酸。那幾十分鐘變得十分漫長(zhǎng)，我?guī)状翁ь^時(shí)都看到他的眼中漫著晶瑩的東西，我不敢抬頭，害怕他看到我也像他一樣，一樣是那樣憂(yōu)傷。

　　他終是走了，走前他送了我?guī)妆緯?shū)，書(shū)皮上已經(jīng)有一圈時(shí)間留下的痕跡，一如老師臉上深深的皺紋，那樣滄桑。

　　我代班上同學(xué)送及老師的花已經(jīng)枯萎了，幾瓣花瓣留在老師的辦工桌上，只是留戀，只是留戀，他的一切就像那些花瓣留在了我的心上，久久的不肯離去，我的心像那些花瓣一樣留在了時(shí)間里，留在了消去的一切里。

　　我想知道老師現(xiàn)在可好，有沒(méi)有想起以前的一切的一切學(xué)生，有沒(méi)有想起我們溫暖的教室，想起我們一起學(xué)習(xí)的日子？也許沒(méi)有，但是我知道有些東西不許要暢想。

　　最后一課，永遠(yuǎn)的最后一課，永遠(yuǎn)也不是最后一課……

最后一節(jié)課作文11

　　今天最后一節(jié)課，胡老師對(duì)我們說(shuō)：“明天的語(yǔ)文課，我會(huì)請(qǐng)一位特別優(yōu)秀的語(yǔ)文老師來(lái)給你們上課，神秘的語(yǔ)文老師�！蔽覀冃睦锒荚诓拢�這位神秘的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí)，但都沒(méi)有結(jié)果。

　　放學(xué)后，去找同在一個(gè)學(xué)校的媽媽?zhuān)瑒傔M(jìn)媽媽的辦公室，媽媽就問(wèn)：“拿語(yǔ)文書(shū)沒(méi)有？”我搖搖頭，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)是怎么回事，媽媽就著急地說(shuō)：“快去拿語(yǔ)文書(shū)，明天我要給你們班去上課�！蔽乙宦�(tīng)，快速奔往教室，看到正在站隊(duì)準(zhǔn)備回家的同學(xué)，大聲說(shuō)：“那個(gè)神秘的`老師是我媽?zhuān)　蓖瑢W(xué)們有的不相信，有的很驚訝，有的圍著我問(wèn)個(gè)不停，我好不容易才沖出包圍圈，。我才懶得給你們解釋呢，讓你們繼續(xù)猜去吧！我要給媽媽送書(shū)，讓媽媽好好備課；我也要精心準(zhǔn)備，爭(zhēng)取明天的語(yǔ)文課上，表現(xiàn)得最好。

　　媽媽微笑著給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。課堂上，每當(dāng)媽媽提出一個(gè)問(wèn)題，我都高高地舉起小手，雖然不是每個(gè)問(wèn)題都我回答，但我聽(tīng)得可認(rèn)真了。同學(xué)們也積極發(fā)言，好像要和我搶媽媽一樣�？磥�(lái)，媽媽真不愧是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師呀！

　　不知不覺(jué)，鈴聲又響了，媽媽和我們說(shuō)再見(jiàn)，走了。所有的同學(xué)一窩蜂地把我再次團(tuán)團(tuán)圍住。

　　“孫易澤，你媽媽講得真好！”

　　“孫易澤，再讓你媽媽給我們上一次語(yǔ)文課吧！”

　　“孫易澤，咱倆換換媽媽吧！”

最后一節(jié)課作文12

　　我輕輕擦去課本上的灰塵，緩緩的將課本一本一本的塞進(jìn)書(shū)包。想到明天就再也不能上法語(yǔ)課了，想到韓麥爾先生再也不能教自己了，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了。但當(dāng)我看到韓麥爾先生高大的背影時(shí)，似乎又聽(tīng)到了韓麥爾先生鏗鏘有力的聲音：“法蘭西人是最有骨氣的，我們一定能取得最后的勝利！”我頓時(shí)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，忍住淚水，抓起書(shū)包沖出了教室。

　　當(dāng)我走到大街上的時(shí)候，鎮(zhèn)上的鐵匠華希特這時(shí)正和他的徒弟在收拾行李，準(zhǔn)備逃離這座魔爪下的城市。鐵匠華希特邊收拾著行李，邊對(duì)徒弟們說(shuō)：“我們已經(jīng)成了亡國(guó)奴了，說(shuō)實(shí)在的，離開(kāi)這兒是對(duì)的，指不定哪天又發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)了呢！”聽(tīng)到這兒，我抽了一下鼻子，心中酸酸的。那塊不吉祥的東西——布告牌，還站在原地，但是看它的人卻漸漸地走光了，大概不想沾上它的晦氣吧！此時(shí)的天暗了下來(lái)，下起了小雨，仿佛是上帝也在為阿爾薩斯哭泣。

　　畫(huà)眉依舊是蹲在早晨的.那棵大樹(shù)上，但它的心情看起來(lái)似乎是糟透了。它的叫聲變得凄慘起來(lái)，似乎也在訴說(shuō)著失去國(guó)土的傷感。它瞪大雙眼，望著路上的每一個(gè)行人，也許它是想從行人群中找出那個(gè)使大家都不愉悅的罪魁禍?zhǔn)�。這眼神，在正義的人們眼里看來(lái)，它代表了大家的心里話(huà)；但如果是在像強(qiáng)盜那樣邪惡的人的眼里的話(huà)，就會(huì)變成恐怖的、可怕的，還有點(diǎn)令人毛骨悚然。

　　普魯士兵依舊“一二一二”地齊步走著，他們昂著頭，得意地掠奪來(lái)的土地重重地踏在腳下，一副盛氣凌人的樣子。我也不避讓?zhuān)�瞪著仇視的眼睛看著這群流氓……

【最后一節(jié)課作文】相關(guān)文章：

最后一節(jié)課作文11-15

最后一節(jié)課作文(5篇)06-16

最后一節(jié)課作文(15篇)06-23

最后一節(jié)課作文14篇11-15

最后一節(jié)課作文(14篇)11-15

最后一節(jié)課作文15篇06-22

最后一節(jié)課作文14篇06-19

最后一節(jié)課作文（通用27篇）12-30

開(kāi)心的一節(jié)課作文01-21

關(guān)于一節(jié)課的作文08-06