一節(jié)有趣的課作文精選[15篇]

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的一節(jié)有趣的課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一節(jié)有趣的課作文1

　　“耶，真是太棒了!”全班同學(xué)異口同聲地說(shuō)。你想知道這是為什么嗎?哈哈，讓我來(lái)告訴你吧!我們的科學(xué)老師李老師讓我們做一個(gè)雞蛋保護(hù)器。這令我們興奮不已，我連做夢(mèng)都想著這個(gè)呢!

　　第二天，我剛進(jìn)教室，就聽(tīng)見(jiàn)教室內(nèi)鬧哄哄的。哦，原來(lái)同學(xué)們都在激烈地討論雞蛋保護(hù)器的事情呢!有的同學(xué)自豪地說(shuō)：“你們看，我用一些較硬的材料做盒子，把雞蛋裝在里面，這樣就可以保護(hù)雞蛋了!”還有的同學(xué)說(shuō)：“我用一些較軟的材料，這樣就不會(huì)碰傷雞蛋了!”真是八仙過(guò)海，各顯神通啊!

　　“丁零零——”清脆的上課鈴聲響了，教室里鴉雀無(wú)聲。李老師面帶笑容地告訴我們：“首先大家給雞蛋保護(hù)器做一個(gè)降落傘，就是把一個(gè)塑料袋拴在雞蛋保護(hù)器上面，這樣有利于降落。因?yàn)槲覀円�做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把你的雞蛋保護(hù)器先從三樓摔到二樓，雞蛋若沒(méi)有破，這樣第一關(guān)就過(guò)了……最后，從五樓摔下去的'話，雞蛋還沒(méi)有破，就可以家6分哦!”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌，都想取得好成績(jī)。接著，我們都拿了一個(gè)塑料袋，然后把它拴在雞蛋保護(hù)器上。隨著李老師一聲令下，我們大家都去闖第一關(guān)了解!在這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)中，真是有喜也有哀啊!

　　我們一開(kāi)始去闖三樓到二樓這一關(guān)，余國(guó)凱自告?zhèn)溆�，第一個(gè)挑戰(zhàn)難關(guān)。只見(jiàn)他信心百倍地走過(guò)去，往二樓把雞蛋器摔去。突然，下面一陣歡呼：“沒(méi)有破，雞蛋還是好好的!”

　　只見(jiàn)同學(xué)們都高興極了，余國(guó)凱的臉上也露出了笑容�！坝腥艘�闖最后一關(guān)了!”我們聽(tīng)見(jiàn)聲音急忙跑過(guò)去看，哦，原來(lái)是魯峻她們小組要沖刺最高峰呢!只見(jiàn)魯峻胸有成竹地走了過(guò)去，滿(mǎn)懷期望地看著手中的雞蛋保護(hù)器，往下面一摔，然后大家都跑到下面去，一看，雞蛋還是沒(méi)破，真是厲害啊!只見(jiàn)她們小組的四個(gè)人都一蹦三尺高，控制不信自己那興奮、喜悅心情……

　　“唉——”我不由自主地嘆了一口氣，你們知道這是為什么嗎?告訴你又何妨，我的雞蛋還是升天了，永遠(yuǎn)都不能挽回了。還是聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧!我看見(jiàn)有同學(xué)過(guò)了第一關(guān)了，就急忙跑過(guò)去，連牛皮筋都沒(méi)把盒子捆住，就往下面摔了。唉，真沒(méi)用，我怎么連準(zhǔn)備工作都沒(méi)做好就往下摔了呢?我愁眉苦臉地回到教室把蛋白之類(lèi)的清理了一下，接著又去看別的同學(xué)怎么樣了。令我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，王琳的雞蛋保護(hù)器做得這么好，居然也犧牲了。

　　“丁零零”下課鈴響了，雖然“成功者”享受在喜悅之中，但我們“失敗者”也懂得了應(yīng)該還有那些不足的地方。

一節(jié)有趣的課作文2

　　今天，上科技課時(shí)，老師讓我們玩了“五味瓶”這個(gè)游戲。

　　剛開(kāi)始，我看見(jiàn)有幾個(gè)同學(xué)把五個(gè)盛滿(mǎn)水的杯子拿進(jìn)來(lái)時(shí)，我們個(gè)個(gè)興奮不已，因?yàn)榧磳⒂幸粓?chǎng)好戲開(kāi)始了。首先，沃老師把杯子排成一排，請(qǐng)五位面部表情很豐富的同學(xué)先上去品嘗。這五個(gè)杯子里裝著不同的水，要喝的同學(xué)用表情來(lái)代替自己的語(yǔ)言，也可以反著做�！伴_(kāi)始”一聲令下，同學(xué)們都做出了不同的表情。有的捂著嘴巴，好像很難喝似的，有的在咳嗽，似乎喝了以后感覺(jué)很不適，有的則一副十分美味的表情，讓人垂涎三尺。我們極想?yún)⑴c到游戲之中，一聽(tīng)老師說(shuō)：“講臺(tái)上的同學(xué)去找一個(gè)人再上來(lái)玩�！痹捨绰湟�，我們就爭(zhēng)先恐后地舉起手，嘴里還邊喊：“選我！選我！”沒(méi)過(guò)幾分鐘，講臺(tái)上又站滿(mǎn)了參與者。這時(shí)，我心里暗暗地想：又來(lái)一場(chǎng)好戲。這回，我要仔細(xì)觀察，爭(zhēng)取參與游戲。

　　游戲又開(kāi)始了，教室里除了參與者發(fā)出的響聲外，下面的同學(xué)似乎全部屏住呼吸，鴉雀無(wú)聲。第二組的同學(xué)比第一組的同學(xué)進(jìn)步了許多，面部表情幾乎都讓我們感覺(jué)很美味。他們喝了一口，頭一抬起來(lái)，就看見(jiàn)嘴巴微微一笑，深呼吸了一口，通過(guò)他們的雙眼馬上讓我有一種感覺(jué)：他們深深的陶醉了。第二次喝水，是一個(gè)個(gè)來(lái)的。只見(jiàn)第一位同學(xué)露出一副非常美味的樣子，好像在吃山珍海味。第二位同學(xué)而是皺著眉頭，給人很難喝的感覺(jué)，好像“啞巴吃黃連----有苦說(shuō)不出”第三位同學(xué)一邊做著難喝的.動(dòng)作，一邊說(shuō)：“好難喝�。　钡谒奈煌瑢W(xué)邊喝還邊捏著鼻子，像不懂事的小孩子在喝難以下咽的藥。第五位同學(xué)水剛進(jìn)口就被她吐掉了。

　　雖然有許多同學(xué)表現(xiàn)出難喝的樣子，但是我們的興致仍不減當(dāng)時(shí)，反而更熱烈。第三組同學(xué)基本都有咳嗽的表現(xiàn)，有的甚至還臉色發(fā)紅、犯惡心。這使我的好奇心更強(qiáng)烈了，主動(dòng)要求上去。我被安排在了第四個(gè)位置，這回要一飲而盡，并說(shuō)出這是什么水。我事先嘗了一小口，這使我有些害怕，因?yàn)槲液鹊氖躯}水�！皽�(zhǔn)備，開(kāi)始！”我們都端起杯子，像喝酒一樣干了杯。我一口喝了一大半，慢慢地咽了下去。突然，我感覺(jué)喉嚨一辣，即而變成痛，胃部難受，犯惡心，有一種直想吐的感覺(jué)。接著，我邊皺眉毛邊咳嗽，還拍拍自己，盡量讓自己舒服下來(lái)。但是，還不見(jiàn)轉(zhuǎn)好，我只好忍著難受告訴大家：“我喝的是鹽水，喝了以后很想吐�！�

　　游戲結(jié)束后，我仍然難受，但漸漸好了。

一節(jié)有趣的課作文3

　　今天下午我們班上了一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

　　鈴聲一落黃老師來(lái)到了教室，笑瞇瞇的說(shuō)：“今天，老師給你們帶來(lái)了一份吃的。”說(shuō)著從身后搖身一“變”出一枚核桃說(shuō)：“這核桃可大有用處呢！”同學(xué)們聽(tīng)了都爭(zhēng)先恐后的舉起小手，有的說(shuō)可以補(bǔ)腦，有的說(shuō)核桃是食療佳品，還有的說(shuō)可以補(bǔ)血養(yǎng)氣、補(bǔ)腎填精、止咳平喘、潤(rùn)燥通便等良好功效呢！真是五花八門(mén)。老師聽(tīng)了，滿(mǎn)意的笑了笑，擺擺手示意停下，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。老師接著往下講：“那么你們想不想嘗嘗？”同學(xué)們興奮的.異口同聲的說(shuō)：“想！”然后蜂擁而上的把核桃一搶而光了。

　　我拿來(lái)了一個(gè)小核桃，左右打量起來(lái)：它是一個(gè)棕色的小東西，摸摸發(fā)現(xiàn)十分堅(jiān)固，好象在像我挑釁似的，似乎它活了，藐視的看著我，我氣極了，拿著它使勁兒地掰著，但也是徒勞，我有往椅子上磕，仍沒(méi)有作用，最后，我靜下心來(lái)想：不行，看來(lái)還得用智慧。

　　我左右看了看，同桌熊浩淇早已用雙手把核桃擠碎了，現(xiàn)在正在炫耀呢！王峰青也正在奮戰(zhàn)，看，他坐在凳子上發(fā)愣，突然，他想發(fā)現(xiàn)新大陸似的，拿起放在桌面上的核桃，把桌子往外挪了挪，把那枚核桃放在我倆桌縫之間，突然，他猛的一擠，核桃開(kāi)了！他的嘴咧得比如來(lái)佛祖的還要大。在往四周環(huán)視一下，同學(xué)們有的歡喜有的憂，有的在為沒(méi)開(kāi)而發(fā)愁，有的正在拿著開(kāi)的核桃耀武揚(yáng)威呢！

　　我坐了下來(lái)，仔細(xì)端詳著手中的核桃：它的皮是棕色的，有“皺紋”，有裂痕，我在口中念叨著，突然，我轉(zhuǎn)到核桃中間時(shí)，呈現(xiàn)在我眼前的是一條“十”字形的裂痕，我試探的敲了敲，似乎薄許多，我拿出圓規(guī)對(duì)著那條“十”字中心使勁一挑，呵！核桃居然開(kāi)了！我興奮極了，甚至想一蹦三尺高，不，是五六七高！

　　拿著手中這個(gè)破開(kāi)的核桃，我若有所思：“這大概是核桃吸取大樹(shù)養(yǎng)分時(shí)的入口吧！”我自言自語(yǔ)道。但也不就是說(shuō)不管多強(qiáng)的人也會(huì)有弱點(diǎn)嗎？這不是核桃給我們的啟發(fā)，老師要讓我們的道理嗎？我也情不自禁的為我的感悟天分而沾沾自喜道。

　　叮鈴鈴……清脆悅耳的下課鈴聲響了，我對(duì)老師講了我的發(fā)現(xiàn)，老師也直夸我聰明呢，我更是得意洋洋。

　　這節(jié)有趣的語(yǔ)文課真有意義！

一節(jié)有趣的課作文4

　　天，萬(wàn)里晴空，花兒在微笑，鳥(niǎo)兒在歌唱，我走在上學(xué)的路上。聽(tīng)說(shuō)我們來(lái)了一位新的美術(shù)老師，不知是何方神圣，真叫人期待。

　　進(jìn)入班級(jí)，我得到了一個(gè)“爆炸性”的情報(bào)：我們的美術(shù)老師居然是保衛(wèi)科長(zhǎng)，突然想起了他在教訓(xùn)某些犯錯(cuò)的同學(xué)，那種“兇神惡煞”的樣子，背后不禁一涼。

　　到了美術(shù)課，同學(xué)們都一改往日嬉戲的態(tài)度，反常老實(shí)的坐在座位上，安靜的等待老師的到來(lái)。不久，老師來(lái)了。他穿著一件格子襯衫，戴著一副飽含學(xué)問(wèn)眼鏡，透出讓人不寒而栗的目光。老師簡(jiǎn)單做完介紹完后，用幽默詼諧的語(yǔ)言來(lái)讓我們簡(jiǎn)單了解美術(shù)，突然我發(fā)現(xiàn)這位老師的課其實(shí)貌似挺有趣的。

　　接下來(lái)我們切入了正題“構(gòu)思”。老師說(shuō)：“構(gòu)思和想象是畫(huà)畫(huà)最為重要的�！崩蠋熃o了我們一個(gè)題目，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“如果有三只小老鼠，一個(gè)大罐頭，還有一只湯匙，你們先猜罐頭是啥味的？”全班哄笑起來(lái)。老師做了一個(gè)停止的手勢(shì)，全班又安靜了下來(lái)。

　　老師開(kāi)始認(rèn)真地提問(wèn)了：“還是那三只小老鼠，一只湯匙，一個(gè)罐頭你會(huì)怎么來(lái)想象呢？”一位積極的同學(xué)舉高了手，笑著說(shuō)：“我會(huì)先畫(huà)一只老鼠扛著罐頭回家，一只老鼠在拖著湯匙，還有一只老鼠在看風(fēng)。”老師笑著說(shuō)：“這位同學(xué)說(shuō)的不錯(cuò)，可就是那兩位扛著罐頭和拖著湯匙的小老鼠，真是螞蟻界的金剛大力士��！”全班同學(xué)又都捧腹大笑。網(wǎng)上說(shuō)笑能練成腹肌，如果節(jié)節(jié)都上美術(shù)課，那我們班上每個(gè)同學(xué)都肯定有八塊腹肌。

　　老師說(shuō)：“美術(shù)需要大膽的想象，敢于“隨心所欲”，但也要結(jié)合一定的實(shí)際。”老師給我們的參考答案是三只老鼠合力用湯匙撬開(kāi)罐頭。

　　最后我們開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，每個(gè)同學(xué)都展開(kāi)想象的翅膀，在畫(huà)畫(huà)的世界里自由飛翔。在課堂快結(jié)束的.時(shí)候，老師滿(mǎn)意地表?yè)P(yáng)了我們班級(jí)，說(shuō)：“大部分同學(xué)畫(huà)的都很不錯(cuò)，少部分同學(xué)畫(huà)的也很‘美’�！辈恢�是哪位同學(xué)冒出了一句話“丑到極致便是美”的話又引起了全班的哄笑。

　　“嘀鈴鈴——下課了！”可大家都依依不舍的，還想繼續(xù)上這堂有趣的美術(shù)課。

一節(jié)有趣的課作文5

　　星期五的時(shí)候，我們班上了一節(jié)有趣的烹飪課。

　　烹飪課的前一天，老師叫家長(zhǎng)教我們學(xué)做一道菜，烹飪課用�；氐郊椅覝�(zhǔn)備了：香腸、馬蹄、蘿卜、青瓜。我先把它們洗凈切好，然后放入鍋里炒呀炒，炒呀炒，炒呀炒……炒得很累，我大叫：“我好累呀，媽媽快來(lái)幫我！”在媽媽的鼓勵(lì)下，總算把菜炒得香噴噴的，我體驗(yàn)了父母的辛苦。

　　烹飪課的那一天我很開(kāi)心，叫媽媽也去參加烹飪課。到了烹飪課現(xiàn)場(chǎng)，我手舞足蹈，“太好了！太好了！我最盼烹飪課了！”我高興地叫道，跑來(lái)跑去，我就是個(gè)蹦蹦跳跳的“小黃雀”，一刻都停不下來(lái)，一會(huì)往這看看，一會(huì)往那看看。我找了一個(gè)好朋友最多的組，坐下。

　　家長(zhǎng)們把各式各樣美味佳肴拿到烹飪室加熱，我和朋友們說(shuō)說(shuō)笑笑，一看到上菜了我們會(huì)不由自主地大叫一聲“哇！上菜了！”愛(ài)心形的芝士蛋糕黃燦燦的，象征著同學(xué)、老師、父母的愛(ài)；誘人的雞翅香氣撲鼻，讓人直流口水；可愛(ài)小熊形狀的壽司，就像小玩具一樣，擺在壽司旁邊的蔬菜有月亮形的、心形的、花朵形的，真讓人不忍心吃它們……

　　我們一窩蜂地涌上去夾菜，各種各樣的菜式都逃不過(guò)我們的眼睛。吃了一段時(shí)間后我們還會(huì)有水果，有香甜香甜的哈蜜瓜，看似黃金的芒果，像個(gè)皮球一樣的西瓜……吃了那么久的咸的，還真想吃吃甜甜的水果呢！我們品嘗了很多美味，我們又吃又玩。同學(xué)們有的坐在樹(shù)下面邊乘涼邊吃；有的吃完了開(kāi)心地奔跑著；還有的.坐在臺(tái)階上聊著天;還有些沒(méi)吃飽的同學(xué)還在搶著吃東西。一個(gè)媽媽帶了幾個(gè)芒果，特意先給了老師一碗，小朋友們排著隊(duì)，排呀排，排呀排，芒果分完了，有些同學(xué)失望地走了，芒果也太受歡迎了吧！老師還沒(méi)舍得吃那一碗芒果，看到我們饞嘴的樣子，揮揮手：“來(lái)，老師跟你們一起吃吧�！笨粗�我們一個(gè)個(gè)拿著芒果開(kāi)心地跑了，雖然她自己沒(méi)吃到，但看到我們開(kāi)心的樣子，老師已經(jīng)很開(kāi)心了。

　　美好的時(shí)光總是過(guò)得那么快，轉(zhuǎn)眼烹飪課結(jié)束了，我戀戀不舍，這真是一節(jié)有趣的烹飪課��！下一年的烹飪課快點(diǎn)來(lái)吧！

一節(jié)有趣的課作文6

　　每當(dāng)看到那幅噴出來(lái)的畫(huà)，我的心中便會(huì)涌起一份難以抑制的快樂(lè)，它是我美術(shù)課上最驕傲的作品。

　　“叮鈴鈴！”上課了，同學(xué)們上潮水般地涌進(jìn)了教室。我興奮地坐的位子上，聽(tīng)美術(shù)老師教我們做噴畫(huà)。

　　“開(kāi)始做吧！沒(méi)有噴畫(huà)筆的同學(xué)，到我這里來(lái)拿！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們便開(kāi)始作畫(huà)了。

　　我拿出了紙和筆，手中的`線隨著心里的快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。我要畫(huà)兩個(gè)跳舞的姑娘。我先畫(huà)了一個(gè)圓圓的頭，之后再畫(huà)一條直直的線，是她的身體。咦，我是把她的腿畫(huà)翹起來(lái)呢，還是橫著，還是彎著呢？猶豫了一會(huì)后，我選擇了一人彎著，一人翹著，因?yàn)橐�做兩個(gè)人嘛，而且這樣看起來(lái)才會(huì)動(dòng)感十足。嘿，就差手了，我把一個(gè)人的時(shí)候給“浪”起來(lái)，另一人的手給束起來(lái)�！鞍�，完美！”我看著手中的畫(huà)，情不自禁地叫起來(lái)。坐在一旁的小夏聽(tīng)見(jiàn)了，扭過(guò)頭來(lái)看看我的畫(huà)，慢吞吞地說(shuō)：“我總感覺(jué)少了些什么�！蔽乙宦�(tīng)，著急了：“少了啥？”“嗯嗯，好像沒(méi)有手指哎�！薄芭�、哦！”我恍然大悟，趕緊加了上去�？粗�這幅完美的畫(huà)，我很滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　這時(shí)美術(shù)老師發(fā)話了：“同學(xué)們，人不能用剪刀剪，只能用手撕，我教你們一個(gè)簡(jiǎn)單的方法，先用筆在你們的小人上面使勁描一描，就好撕了�！蔽矣眠@個(gè)方法試了試，果然非常好撕。

　　完成了撕畫(huà)后，我就開(kāi)始上色了。上色，首先要選好色啊。我拿著噴畫(huà)，看過(guò)來(lái)，看過(guò)去，最終選擇了我最?lèi)?ài)的顏色——粉色。我把畫(huà)放在白紙上，對(duì)著畫(huà)的邊緣細(xì)心地噴起來(lái)�？芍挥蟹凵�，看上去太單調(diào)了，而且動(dòng)態(tài)的感覺(jué)也不是特別好。怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，就在四周?chē)娚狭怂{(lán)色。在噴第二個(gè)小人畫(huà)時(shí)，我吸取了上次的教訓(xùn)，用了拼接法來(lái)噴色，上半身用紅色下半身用藍(lán)色，這樣看上去可好了，之后我又借了小唐的模型——小蝴蝶，在舞者的身旁噴了幾只上去。哈哈，舞者和蝴蝶一起翩翩起舞，真是太美了。

　　我把噴好的畫(huà)美美地交給老師，老師給了我一個(gè)大大的贊。

　　放學(xué)的時(shí)候，我把這幅親手創(chuàng)作的畫(huà)帶回了家，平平整整地存放在書(shū)房的抽屜里。每當(dāng)拉開(kāi)抽屜，看到這幅畫(huà)，我的心里便總有說(shuō)不出的高興。

一節(jié)有趣的課作文7

　　“今天，我們學(xué)習(xí)《馬蜂與熊瞎子》�！币宦�(tīng)這題目，同學(xué)們就來(lái)了精神，眼睛里充滿(mǎn)期待，迫不急待地翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，讀了起來(lái)。

　　待同學(xué)們饒有興致地讀完課文，老師微笑著問(wèn)：“有誰(shuí)能為這篇課文取個(gè)近似童話的題目。”這讓大家更加興致勃勃了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手，最后定了一個(gè)最完美的名字《棕熊智斗馬蜂》，接著，老師又給我們帶來(lái)了讓人開(kāi)心的消息：“把課文改寫(xiě)成童話，再選精品，排課本劇�！蓖瑢W(xué)們?cè)踅?jīng)得起這接二連三的開(kāi)心，一個(gè)個(gè)歡呼雀躍。我在心里暗喜：老師萬(wàn)歲，這課一定會(huì)上得非常有趣的。

　　可不嗎，經(jīng)過(guò)激烈的競(jìng)爭(zhēng)，老師選了我、徐昌銳、陳澤文、劉炎森的作文作課本劇的劇本，我怎按捺得住心中的興奮和激動(dòng)，清脆的放學(xué)鈴聲響了，我急忙召集同學(xué)們排練。

　　在排練時(shí)，最好笑的是要數(shù)棕熊滾下山坡了，我是棕熊，本想用跳或跑來(lái)代替滾，誰(shuí)知同學(xué)們硬是要我滾下來(lái)，我先是說(shuō)什么也不愿意，可是我怎經(jīng)得住同學(xué)們的軟磨硬泡，再加諷刺取笑，終于答應(yīng)了。我躺上地上笨拙地滾了起來(lái)，真像一個(gè)名符其實(shí)的棕熊，滾了好一會(huì)兒，我以為到了蜂巢的地點(diǎn)，可一看還遠(yuǎn)著呢，我使勁的滾，可速度還是那么慢，而且越滾越滾不動(dòng)了，站起身來(lái)，衣服臟得像抹布一樣，逗得本組的同學(xué)捧腹大笑。至今回憶起來(lái)，還記憶猶新。經(jīng)過(guò)幾日的努力，我們的課本劇表演總算出爐了。

　　激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，看著前兩個(gè)組不熟練的表演，我更加信心滿(mǎn)滿(mǎn)，暗想：這次一等獎(jiǎng)十有八九都是我們的`了。

　　到我們組了，開(kāi)始的表演讓同學(xué)們看得津津有味，讓我心滿(mǎn)意足。到了我（棕熊）滾到馬蜂巢邊撕開(kāi)蜂巢，蜂管家鄭興悅喊了一聲“熊瞎子來(lái)了，”就忘詞了，但她巧妙地跳過(guò)了一大截，我暗自好笑：你這唱的哪一出啊。表演到了最精彩的時(shí)候，同學(xué)們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，看著這有趣的場(chǎng)面：一群馬蜂蜂擁而上，棕熊任他們叮，任他們咬，最后，棕熊一揮手，讓他們呼啦啦一片倒在了地上，棕熊得意洋洋地品嘗著自己的‘勞動(dòng)成果’。還好，這一幕我們演得惟妙惟肖，挽回了剛才尷尬的局面，我們贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

　　比賽結(jié)果浮出了水面，果然不出所料，我們組得到了第一名，大家放肆地笑了，這堂語(yǔ)文課真是趣味無(wú)窮。

一節(jié)有趣的課作文8

　　今天，要有一位五（1）班的沈老師來(lái)為我們上一節(jié)作文課。

　　上課了，沈老師拿著一副撲克牌自信滿(mǎn)滿(mǎn)地走了進(jìn)來(lái)。我仔細(xì)地打量著她。沈老師有一雙水靈靈的大眼睛，忽閃忽閃的睫毛，白皙的皮膚，盤(pán)起了高高的發(fā)髻，說(shuō)到得意之處還抿抿嘴，看上去更加俏皮活潑。大屏幕上出現(xiàn)了兩張照片，一張是魔術(shù)大師劉謙，另一張則是沈老師自己。只見(jiàn)沈老師也穿著黑色的衣服，雙手抱胸，犀利的眼神中透著堅(jiān)定和自信，對(duì)比一下，還真和劉謙有幾分相像呢。沈老師難道是想變成一個(gè)女劉謙給我們大展身手？就像給我的疑問(wèn)解答，果不其然，沈老師拿出了兩疊撲克牌，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，從其中一疊中任意抽3張牌插進(jìn)另一疊，隨便怎么洗牌，我都可以將3張牌找出來(lái)，信不信？大家有的相信，有的則不相信。我將信將疑，覺(jué)得沈老師變魔術(shù)，成功率并不高。魔術(shù)是要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)和鉆研的，可是沈老師來(lái)給我們上課，肯定是認(rèn)真?zhèn)溥^(guò)課的，不然她怎么敢來(lái)給我們上課，如果真的變?cè)伊�，那她到時(shí)候可怎么下臺(tái)�。可蚶蠋�，吹牛皮也得打草稿，不然牛皮吹壞了，那可能就出了大洋相了！我們抽出了3張牌，插入另一疊中，然后洗好牌，魔術(shù)開(kāi)始了，只見(jiàn)沈老師拿起那疊牌，微微一笑，行云流水般地找起牌來(lái)。還不到一分鐘的時(shí)間，沈老師就真的找出了3張牌。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。我驚訝極了，沈老師既沒(méi)有偷聽(tīng)，也沒(méi)有偷看，是怎么找到牌的？難道她有讀心術(shù)，早就猜到了我們抽的牌？還是有千里眼？這時(shí)，沈老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)字：心理活動(dòng)。沈老師讓我們說(shuō)說(shuō)我們的想法，于是同學(xué)們七嘴八舌，東一句話西一句話地說(shuō)開(kāi)了。經(jīng)過(guò)沈老師的`一番指導(dǎo)和現(xiàn)場(chǎng)草稿，我們知道了心理活動(dòng)可以“自己、他人、聯(lián)想和結(jié)果”這四個(gè)方面來(lái)寫(xiě)，就連平時(shí)寫(xiě)作文不怎么樣的吳宗宸的當(dāng)場(chǎng)作文，也被沈老師拿來(lái)當(dāng)作文范稿，細(xì)細(xì)點(diǎn)評(píng)了一番。這節(jié)作文課讓我學(xué)會(huì)了描寫(xiě)心理活動(dòng)的方法，真是受益匪淺。

　　這堂有趣的魔術(shù)課，通過(guò)一場(chǎng)精彩的魔術(shù)，讓我們輕松地學(xué)會(huì)了描寫(xiě)心理活動(dòng)，也讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作文。

一節(jié)有趣的課作文9

　　今天下午的作文課時(shí)時(shí)充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。因?yàn)槲覀冊(cè)谧鲇腥さ挠螒颉�“不許闖紅燈”、“誰(shuí)是木頭人”，但我最喜歡的是“有3不能說(shuō)”。聽(tīng)到這兒，大家一定迫不及待地想知道怎么玩的吧，下面聽(tīng)我給大家介紹吧。

　　小伙伴們圍成一個(gè)圓圈，按照順序坐好，每逢3或3的倍數(shù)時(shí)，必須說(shuō)“過(guò)”，不然就要被罰表演節(jié)目。開(kāi)始游戲了。

　　第一輪從小影那里開(kāi)始數(shù)：“1、2、3”喲，這是誰(shuí)呀!原來(lái)是我們班的“小菜”，平時(shí)看他反應(yīng)快，但他竟關(guān)鍵時(shí)刻脫口而出“3”，真是個(gè)倒霉蛋。他必須上臺(tái)表演，懲罰的'方式新奇有趣，有學(xué)小動(dòng)物叫，有說(shuō)成語(yǔ)接龍，有背古詩(shī)等等。小蔡選擇了學(xué)小狗叫，只見(jiàn)他一邊模仿著小狗的動(dòng)作，一邊還“汪汪”地叫著，真是惟妙惟肖。

　　接下來(lái)我們進(jìn)行第二輪。從小封同學(xué)那里開(kāi)始，只聽(tīng)他喊：“1”，我立馬接上“2”，小何沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，那一定要受罰，只見(jiàn)她尷尬地站在圈中央，頭低得不能再低了，快要埋到胸里了，遲遲不肯張口，我們心急如焚，大聲喊：“表演節(jié)目!表演節(jié)目!”，但是她的聲音太小，蚊子哼哼一般，而且還背了最簡(jiǎn)單的一首詩(shī)《觀書(shū)有感》：“半畝方塘一鑒……”我們要求她重背，她好像十分不情愿，大家都大聲嚷嚷道：“把她淘汰!”老師和藹地說(shuō)：“只要你再背一首朱熹的詩(shī)，就可以繼續(xù)參加游戲�！钡�是過(guò)了一會(huì)總也不張口，所以大家毅然決然地把她“淘汰”了。

　　于是，我們接著進(jìn)行。我心里癢癢想給大家露兩手，所以到我喊時(shí)故意卡殼。我流利地給大家表演了成語(yǔ)接龍—乘風(fēng)破浪，浪子回頭……聲如洪鐘。這時(shí)聽(tīng)到大家的稱(chēng)贊，我臉上露出了滿(mǎn)意興奮的笑容。接著我又一字不差地為大家背誦了經(jīng)典誦讀中的古文《詠雪》，我聽(tīng)到大家雷鳴般的掌聲，心里像吃了蜜一樣甜。

　　表演最精彩的當(dāng)然要屬“鐘表”了，她受罰時(shí)給大家展示的側(cè)翻。她自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到院子里，接著像車(chē)輪一樣連著表演了5個(gè)側(cè)翻，身輕如燕，我們都目不轉(zhuǎn)睛地觀看著，不由自主地張大了嘴巴。就連宏遠(yuǎn)也贊不絕口：“真讓我也入迷了。”

　　下課了，我們戀戀不舍地離開(kāi)了院子，開(kāi)始評(píng)選一、二、三等獎(jiǎng)。冠軍是我，二等獎(jiǎng)是讀書(shū)大王玉東，第三名是“鐘表”。

　　這堂課真有趣，我真希望下回再上這種課。有趣的一節(jié)課，我盼望著你快點(diǎn)到來(lái)。

一節(jié)有趣的課作文10

　　今天的奧數(shù)課上，老師在黑板上寫(xiě)下了一道題，并告訴我們說(shuō)：“這道題有好幾種解法，請(qǐng)大家思考幾分鐘，會(huì)做的同學(xué)就舉手，然后就可以把自己解題的方法告訴大家。”這道題是這樣的： 999×999+1999=？

　　老師的話剛說(shuō)完，馮潤(rùn)康同學(xué)就把手舉得高高的說(shuō)：“老師，我會(huì)做�！庇谑�，老師就讓他到講臺(tái)上來(lái)，給大家講他的方法，他說(shuō)：“我是這樣想的`：先把999看成1000，把1999看成20xx，然后再把多算的數(shù)減去�！闭f(shuō)完，他拿了一支粉筆在黑板上寫(xiě)道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+20xx-1-999=1000×（999+1）+20xx- 1-999- 1000=1000×1000+20xx- （1+999+1000）=1000000+20xx-2000=1000000 “這個(gè)方法不錯(cuò)，”老師說(shuō)，“這說(shuō)明馮潤(rùn)康同學(xué)認(rèn)真思考了，我相信，只要大家動(dòng)腦子，一定能想出其他方法的。”這時(shí)，卞程泓同學(xué)邊舉手邊說(shuō)：“老師，我有個(gè)較簡(jiǎn)便的方法�！崩蠋熥屗�把自己的方法講出來(lái)，他說(shuō)：“可以把999看成1000，直接讓1999減去999，這樣就能省好幾步呢。他把自己的方法寫(xiě)道黑板上：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×999+1000=999000+1000=1000000

　　這個(gè)方法很好，老師肯定了他的方法，并帶頭給他鼓掌，頓時(shí)，教室里熱鬧起來(lái)，大家都討論其它的方法，我再三考慮，也想出了一種做法，經(jīng)老師允許，我走上講臺(tái)，邊寫(xiě)邊給大家講，可以讓1999直接減去1000加999，這樣也很簡(jiǎn)單，我寫(xiě)道：999×999+1999=（999+1）×999+1999-999=1000×（999+1）+1999-（999+1000）=1000×1000=1000000

　　老師對(duì)我豎起了大拇指，我心里樂(lè)滋滋的......老師最后說(shuō)：“出這道題的目的是讓大家學(xué)會(huì)一題多解、舉一反三，奧數(shù)其實(shí)并不神秘，它的解題方法和思路都是大同小異的，只要你肯動(dòng)腦子，突破常規(guī)思維，就一定能解決問(wèn)題。”我很喜歡上奧數(shù)課，因?yàn)樗�還帶有一定的趣味性和游戲性，我覺(jué)得學(xué)習(xí)奧數(shù)不但能培養(yǎng)良好的思維能力，而且還能激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一節(jié)有趣的課作文11

　　這個(gè)學(xué)期，我們馬上要學(xué)課文《林沖棒打洪教頭》了，創(chuàng)意無(wú)限的施老師突發(fā)奇想，讓四人一組表演課本劇《林沖棒打洪教頭》并展示評(píng)比。此令一出，頓時(shí)讓我們忙得不可開(kāi)交。

　　我們課下忙著做道具、排練，大家都鉚足了勁，想奪得冠軍。到了展示評(píng)比的那天，施老師走進(jìn)教室，簡(jiǎn)要說(shuō)明，作為開(kāi)場(chǎng)白，表演展示正式開(kāi)始了。

　　第一組上場(chǎng)的是周紫聿組。只見(jiàn)，周紫聿扮演的洪教頭大搖大擺地走上講臺(tái)，隨后雙手交叉，昂首挺胸地坐在椅子上，不可一世。而扮演林沖的魯雨綺卻謙卑地?cái)[手“不敢不敢”，低垂著頭……旁白廖冠華隨著故事情節(jié)的變化，讀得一會(huì)兒舒緩平靜，一會(huì)兒畫(huà)風(fēng)突變，氣氛緊張，與演員們的動(dòng)作神態(tài)融為一體，扣人心弦。

　　正看得精彩之時(shí)，突然，“洪教頭”周紫聿拿起棒劈頭就朝“林沖”魯雨綺打來(lái)，魯雨綺機(jī)靈地往后一退，周紫聿一棒落空，還沒(méi)站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒，魯雨綺看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，掄起棒就朝周紫聿的小腿骨打去，周紫聿“撲通”一聲倒在地上，引得全班哄堂大笑……表演結(jié)束，大家無(wú)不拍手叫好。

　　輪到我們組了，作為旁白的我心怦怦直跳，同組的同學(xué)卻都很淡定。前面部分演的.很順利，演到張譯演的柴進(jìn)喝道：“慢！這兒有二十五兩大銀，誰(shuí)贏誰(shuí)就拿去。”說(shuō)完便扔在了地上這一情節(jié)，“洪教頭”楊鑫悅馬上表現(xiàn)出狂妄又目空一切的樣子：眉毛挑到了額頭上，眼睛瞪得似乎快掉出來(lái)了。她舉起棒就打向“林沖”張鳴威的腰部。

　　張鳴威提起棒一擋，再快速提起棒掃向楊鑫悅。楊鑫悅來(lái)不及反應(yīng)，一個(gè)踉蹌，又要打過(guò)去，“來(lái)！來(lái)！來(lái)！”楊鑫悅惱羞成怒，漲紅著臉，更加著急打敗張鳴威。但是越著急，越是亂了陣腳，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，張鳴威掄起棒一掃，直掃到楊鑫悅的小腿骨上，打得楊鑫悅措手不及，人撲倒在地，棒也被甩出去幾丈以外，灰溜溜地拍著衣服走了……同學(xué)們笑得捶足頓胸。

　　展示結(jié)束，大家意猶未盡，最后周紫聿組以19票勇奪第一。而我們組只獲得8票，但我們?nèi)匀缓荛_(kāi)心，我們?cè)谡n本劇表演中更深切地了解了人物性格，真是有趣又有意義的一節(jié)課！

一節(jié)有趣的課作文12

　　今天上午,我們上了一節(jié)有趣的閱讀課。

　　一開(kāi)始同學(xué)們欣喜若狂，我當(dāng)時(shí)心想：老師又要組織我們開(kāi)展活動(dòng)了。沒(méi)想到，老師卻給我們每人發(fā)了一本書(shū)。

　　“翻開(kāi)到第22課《狐貍和火雞》這篇課文�！崩蠋熃o我們布置任務(wù)了，“先把文章用兩分鐘時(shí)間讀一遍，再將所看內(nèi)容默寫(xiě)5分鐘�！�

　　按照老師的要求，我先快速地把文章默讀了一遍，正想做筆記，就聽(tīng)老師說(shuō)“時(shí)間到！關(guān)上書(shū)，開(kāi)始默寫(xiě)。”

　　我的心開(kāi)始提到了嗓子眼，周?chē)�的同學(xué)也都目瞪口呆，驚愕不已。整個(gè)教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。涵涵在不停地瞟竊著婷婷的.本子，昊昊脖子伸得老長(zhǎng)，正在東張西望，恨不得現(xiàn)在自己能變成一頭長(zhǎng)頸鹿。我腦子里是一片空白，怎么想也想不出來(lái)，我搜腸刮肚，把一些“殘羹剩飯”撿了起來(lái)，嘴里一邊念念有詞，一邊寫(xiě)在本子上。當(dāng)老師說(shuō)：“時(shí)間到”時(shí)，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。我連忙數(shù)了一下字，啊——僅有56個(gè)字！我沮喪極了，后悔自己剛才沒(méi)有好好的邊讀邊記。

　　老師開(kāi)始詢(xún)問(wèn)我們了：“束林，你寫(xiě)了多少字？”

　　“106個(gè)字�！彼�自信地說(shuō)。

　　“好，不錯(cuò)。你呢？”老師面帶微笑親切地問(wèn)�！�51個(gè)字。”萌萌有些不情愿地回答道�！白钌俚膸讉�(gè)字？”老師向全班詢(xún)問(wèn)，政不好意思低頭說(shuō)：“我是零個(gè)�！惫�……全班哄堂大笑！

　　“好，基本不錯(cuò)�，F(xiàn)在翻到第5課：《石榴》。先讀5分鐘，再根據(jù)讀的內(nèi)容畫(huà)一幅畫(huà)，最后默寫(xiě)5分鐘。”

　　這次，我仔細(xì)地讀著課文，心想：“上一次沒(méi)好好讀，這次一定要吸取教訓(xùn)！”

　　我讀完后，把石榴花大概地畫(huà)了下來(lái)，又抓緊時(shí)間默寫(xiě)起來(lái)，我想“這次無(wú)論如何不能再像剛才那樣了，一定要有個(gè)好的成績(jī)。”結(jié)果，我真比上一次有了進(jìn)步——默寫(xiě)了80個(gè)字�？墒�，這次最好的成績(jī)是97個(gè)字。哎，還是差一截��！

　　最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讀了《重讀文書(shū)》這篇文章，老師叫我們談一談感受，我舉手回答了老師的這個(gè)問(wèn)題：“我感受到了，讀書(shū)要認(rèn)真仔細(xì)，不然所學(xué)到的知識(shí)就很有限�！蔽艺f(shuō)的這句話，是我內(nèi)心最真的感受。

　　記得朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到、口到、眼到。”今天老師給我們上的這堂閱讀課，意義不正在這里嗎！

一節(jié)有趣的課作文13

　　記得有一次，我們班在第三堂課進(jìn)行了一節(jié)有趣的自然課。

　　邵老師先讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)上講臺(tái)表演一下，可是沒(méi)有一個(gè)人愿意上臺(tái)表演，因?yàn)榕聞e人笑話自己。邵老師看見(jiàn)沒(méi)有人來(lái)，就對(duì)我們說(shuō)：“既然沒(méi)有人愿意來(lái)，那我們就換個(gè)節(jié)目�！蔽覀兌颊f(shuō)：“好的，那換什么？”邵老師說(shuō)：“比賽畫(huà)圈�！蔽覀儾环�氣地說(shuō)：“簡(jiǎn)單，不就是畫(huà)個(gè)圓圈嗎？”邵老師說(shuō)：“可不是這樣，要把自己的耳朵、眉毛、嘴巴、眼睛和嘴巴等等都要畫(huà)上去的。”我們想：“這個(gè)有點(diǎn)難度。”邵老師看著我們個(gè)個(gè)擺著個(gè)苦臉，便對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)簡(jiǎn)單的要命。”我們說(shuō)：“那你在黑板上畫(huà)吧�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“好，我畫(huà)給你們看。”我們看著邵老師畫(huà)給我們看�？吹揭粭l線，我們就問(wèn)邵老師：“這個(gè)表示什么意思？”邵老師說(shuō)：“你們真笨，直線不就像眉毛嗎，耳朵把它看作是一個(gè)圓，嘴巴可以看著對(duì)勾不就行了啊�！甭�(tīng)了邵老師這么一說(shuō)，我們就明白了許多。邵老師接著說(shuō)：“前面三組先來(lái)，后三組等著，由組長(zhǎng)先開(kāi)頭，后面三位組長(zhǎng)要蒙住前面三位組長(zhǎng)的眼睛，而且還要轉(zhuǎn)三圈再畫(huà)，聽(tīng)懂了嗎？”我們都說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“開(kāi)始�！蔽覀儽阋粋�(gè)個(gè)來(lái)畫(huà)，剛開(kāi)始還可以，到了后面，有的人把眉毛畫(huà)在頭上，把眼睛畫(huà)在鼻子上，把鼻子畫(huà)在頭的下面，把嘴畫(huà)在眉毛上，一個(gè)還行，有的`人畫(huà)了兩個(gè)，一個(gè)畫(huà)在臉上，另一個(gè)畫(huà)在鼻子上，把我們笑得快要沒(méi)氣了。不一會(huì)兒，邵老師走過(guò)來(lái)，一看便說(shuō)：“媽呀，這是誰(shuí)畫(huà)的頭，人不像人，鬼不像鬼，看我畫(huà)的多漂亮啊�！蔽覀冋f(shuō)：“這是你看著畫(huà)的，有本事讓我們蒙住眼睛，你再畫(huà)�！鄙劾蠋熣f(shuō)：“好的，我就畫(huà)給你們看看�！闭f(shuō)完，邵老師就蒙住了眼睛，開(kāi)始畫(huà)起來(lái)。不一會(huì)兒，邵老師就畫(huà)好了。我們看到老師畫(huà)的好可笑了，他把人的頭畫(huà)得還行。邵老師說(shuō)：“不錯(cuò)吧，這個(gè)頭是不好看，但里面還可以，你們里面比我差多了啊�！蔽覀冋f(shuō)：“不好看，差死了�！蔽覀儎偡畔略挘�就打起來(lái)下課的鈴聲。邵老師說(shuō)：“下課�！蔽覀兟�(tīng)到這句話，就匆匆忙忙地離開(kāi)了教室，走在了回家的路上。

　　在路上，我想：這是一堂有趣的節(jié)目啊。

一節(jié)有趣的課作文14

　　潔白的雪花從空中飄落下來(lái)，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動(dòng)物正在悠閑的冬眠，世界變得安靜下來(lái)。

　　教室中的我們，正上著有趣的科學(xué)課，窗外那美麗的'梅花，暗暗散發(fā)著芳香。老師拿起自己手中的燒杯，好像在琢磨著什么。過(guò)了一會(huì)兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要干什么呢？只見(jiàn)他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發(fā)生了，溶液從紫色變成看藍(lán)色，這又是為什么呢？大家正在疑惑不解的時(shí)候，老師讓我們自己來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我們既好奇又興奮，二話不說(shuō)，就拿起器材做實(shí)驗(yàn)，可是，面對(duì)眼前這不解的現(xiàn)象，又擔(dān)心奇跡會(huì)不會(huì)在自己的手中出現(xiàn)，心中像裝了十五只吊桶七上八下。

　　我拿著盛放液體的瓶子看了一眼，無(wú)非就是顏色有點(diǎn)特別，并沒(méi)有什么異常的現(xiàn)象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒(méi)有任何異樣。“難道是這種物質(zhì)在空氣中發(fā)生了反應(yīng)？”我在心中揣測(cè)著，思考了很久，但是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有，坐在我旁邊的同學(xué)靜靜地看著我，眼里充滿(mǎn)著期待。這時(shí)，科學(xué)老師走到我身邊并告訴我說(shuō)：“這種液體在高速運(yùn)動(dòng)中，會(huì)發(fā)生變色現(xiàn)象。”我似乎想出了一些原理，試著將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點(diǎn)現(xiàn)象也沒(méi)有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉(zhuǎn)睛地看著我，仿佛是在說(shuō)：這回你得出丑了，等會(huì)讓我們看你垂頭哭臉的窘態(tài)。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實(shí)驗(yàn)也做不了！我冷靜下來(lái)，沉思片刻，終于有了頭緒。

　　我將燒杯加熱，并在加熱的過(guò)程中向里面注入空氣，慢慢地發(fā)現(xiàn)溶液終于由紫色泛出了藍(lán)色，內(nèi)心的歡喜難以言表，我的方法是對(duì)的；我繼續(xù)加熱，不再畏懼時(shí)間的延續(xù)，通過(guò)老師的幫助，我終于將紫溶液變成了藍(lán)溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實(shí)驗(yàn)成功感到無(wú)比地興奮�？赡苓@就是做實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣吧！

　　歲月如此悠長(zhǎng)，學(xué)習(xí)也在不斷地進(jìn)行中，既有快樂(lè)也有憂傷，這次的科學(xué)課讓我明白了，只有通過(guò)自己不懈努力，不斷實(shí)踐，事情才有可能做成功。

一節(jié)有趣的課作文15

　　學(xué)習(xí)，是一件既開(kāi)心又乏味的東西。在學(xué)校，每一節(jié)課都會(huì)使自己得到許多的收獲。不過(guò)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，今天下午第一節(jié)課實(shí)在是太“精彩”了。

　　可能同學(xué)們看見(jiàn)我所說(shuō)的“精彩”會(huì)感到疑惑，難道是老師講課精彩？難道是課堂上發(fā)生什么有趣的事情？難道是課文內(nèi)容豐富多彩？哈哈，大家還是別猜了，繼續(xù)往下讀吧！

　　今天下午，那渴望已久的太陽(yáng)，終于肯露出它的臉蛋讓我瞧瞧了。我很早的就從家里出發(fā)前往學(xué)校，本以為大家都來(lái)了，可當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，里面渺無(wú)人煙我感到非常的詫異。迅速地找到自己的'位置，將肩上的書(shū)包放下，坐在座位上休息。一會(huì)兒，一位同學(xué)來(lái)了，這位同學(xué)跟我關(guān)系還算不錯(cuò)，算是一位小打小鬧的朋友了。

　　那位朋友也將他的書(shū)包放下后，走到我同桌的座位上坐下，開(kāi)始和我聊天。時(shí)間就這樣在我們的聊天中飛快地流逝著，一直到2點(diǎn)10分所有的同學(xué)都到齊了，大家開(kāi)始準(zhǔn)備第一節(jié)語(yǔ)文課的書(shū)本。

　　隨著鈴聲的敲響，老師也隨之進(jìn)入教室，一聲“起立”，同學(xué)們立刻站起來(lái)，說(shuō)道：“老師好！”，老師點(diǎn)了一下頭，同學(xué)們坐下開(kāi)始聽(tīng)老師講課。剛開(kāi)始我聽(tīng)的很認(rèn)真，但是教室里的空氣慢慢變得悶熱起來(lái)，我也開(kāi)始想要昏昏欲睡。為了不讓自己睡著，我使勁地捏手臂上的肉，以痛感將睡覺(jué)的想法驅(qū)除，可是我卻低估了它的“實(shí)力”。

　　同桌貌似也發(fā)現(xiàn)我將昏昏欲睡，突然，在我耳邊說(shuō)道：“快看，那里有一個(gè)小蟲(chóng)子�！�，我也瞬間驚醒，朝著同桌手指的方向看去，果然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)體積如螞蟻般的黑色蟲(chóng)子，正在同桌的課桌上爬行著。頓時(shí)，睡覺(jué)的想法被拋到了九霄云外，我和同桌仔細(xì)觀察、打量著那只黑色蟲(chóng)子。發(fā)現(xiàn)那只蟲(chóng)子有著一對(duì)小翅膀，有一雙觸角，視乎每次走路都用它的觸角在地上探測(cè)一番。

　　小蟲(chóng)子在課桌上快速地爬行著，看樣子是在尋找一條爬出課桌的路�？墒�，我們看著這只小蟲(chóng)子如此“可愛(ài)”，這么能放它走呢？當(dāng)小蟲(chóng)子快要靠近課桌邊緣時(shí)，我就會(huì)用筆頭在蟲(chóng)子前方敲擊一下，這時(shí)小蟲(chóng)子就會(huì)聽(tīng)話的轉(zhuǎn)彎朝著反方向前行。我和同桌就這樣讓小蟲(chóng)子來(lái)回的爬，不知道小蟲(chóng)子爬了多少回，下課鈴聲響了，這時(shí)，同桌說(shuō)：“我們都玩它一陣子了，該放它自己離開(kāi)了�！�，我聽(tīng)后認(rèn)為有道理，于是就沒(méi)有管它。當(dāng)它爬到課桌邊緣時(shí)，似乎在打量什么，突然一個(gè)鯉魚(yú)躍龍門(mén)般的跳了出去。

　　現(xiàn)在回想著當(dāng)時(shí)那只小蟲(chóng)子的可愛(ài)，突然，我認(rèn)為不是每一個(gè)動(dòng)物都是兇殘的，它們有時(shí)也有自己可愛(ài)的一面呢！

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