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    難忘的一節(jié)課作文

    更新時間:2023-11-03 07:45:31 節(jié)日作文 我要投稿

    難忘的一節(jié)課作文14篇[優(yōu)選]

      在日常學習、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的難忘的一節(jié)課作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    難忘的一節(jié)課作文14篇[優(yōu)選]

      難忘的一節(jié)課作文 篇1

      這節(jié)課,肖老師要為我們上一節(jié)作文輔導課,作文的題目是《紙條的故事》。

      PPT上出現(xiàn)了這樣一句話:“小雨看著紙條,心中慌張極了,心想……”課堂氣氛凝固起來。漸漸地,教室里有了騷動,這兒一個“泡泡”,那兒一個“泡泡”:“是表……表白?”“求婚!一定是!”“他們早戀!”同學們一個個都動了“歪腦筋”,一個個地盡往“歪”處想。

      我笑得直不起腰,心中也是這種想法。為了讓我顯得“天真無邪”,我用書擋住了自己“不懷好意”的.笑,同時心中己然寫出一本青春言情小說。

      肖老師看著我們,也無奈地笑了笑,一邊笑一邊翻頁——在傳染的笑聲中,所有人都開心極了。

      “小雨穿了一件米黃色的裙子,她今天格外漂亮……”同學們似乎——不,是肯定——“猜”出了后來的發(fā)展,一個個盡抒自己那“善意”的觀點!案姘拙鸵獊砹!”所有同學一個個盯著屏幕,一目一行,只為找到那個讓眾人翹首以盼的表白。

      老師顯然是看了這《紙條故事》的,彎著腰給我們“劇透”:“一切都是你們想歪了!”

      但我們怎會“改邪歸正”?一個個將“劇透”當作沒看見,繼續(xù)“群魔亂舞”。

      “學校組織文藝匯演,小雨,你是隊長,要在同學之間宣傳”“還是你能力強,我怎么敢在班上說?”這兩句一出,同學們一個個“唾棄”男主角!爸蹦!”“吊人胃口”“活該一輩子單身!”“注孤生”……“謾罵聲”響成一片。

      《紙條故事》讓這一課“歪了”,但也讓我們在這“歪”中得到了意猶未盡的快樂。

      難忘的一節(jié)課作文 篇2

      星期五5月17號晴天

      今天我們學校上了一節(jié)特別難忘的課,所有的學生聚在一起,語文老師拿了一個大大的袋子。我們這些好奇的人,都很想知道里面都是什么,上課的時候,老師終于拆開袋子,沒想到里面竟然是蔬菜。老師大聲宣布:“同學們,這節(jié)課我們一起來玩?zhèn)游戲,閉著眼睛隨便摸上一個蔬菜來,猜一猜它是什么蔬菜?猜對了會有獎勵的喲!”老師首先叫李凡上來,李凡自信地走上來,隨便摸了一個蔬菜,輕輕的說:“干燥的皮,不長不短的毛,嗯,該是洋蔥!蔽覀兌夹α,大聲的回答:“李凡你回答錯了是蔥”李凡摘下眼罩,不好意思地笑了笑。抹鞋底油——溜之大吉了。

      接下來,我自告奮勇的`舉起了手。老師叫我上去,我虛心的把眼罩戴在頭上,輕輕的摸了一個蔬菜,心里想:不太干燥的皮,偶爾有一搓毛,依我來看應該是土豆。我自信的回答:“老師,是土豆”然后我摘下眼罩,看了一下手中的蔬菜,果然是是土豆,同學們都給我鼓了掌。我心里十分的開心,像吃了蜜一樣。

      老師叫了許多個同學,他們有的說錯了,有的說對了,答案各種各樣,后來下課聲打破了這種寧靜,老師結(jié)束課程時,然后我們回答問題的人都叫到講臺上,說:“同學們,這節(jié)課就是讓你們明白,敢于回答問題,敢于實踐生活,好好觀察生活中的每一個物品。這才能干好生活中的每一件事,希望同學們能明白今天我上課的道理。”

      這節(jié)課真是太有意義了,我一定要記錄下這一節(jié)課,讓這節(jié)課永遠保存在我的心底。

      難忘的一節(jié)課作文 篇3

      這一星期本應是平平常常的,沒有想到周一剛到學校就被校長叫去,通知連我在內(nèi)的三位同志準備一節(jié)課,其實聽課也沒什么大驚小怪的,可關(guān)鍵是這次聽課要邀請家長前來參加,這在我看來就有點擔心了。我們所處的是農(nóng)村,家長的素質(zhì)參差不齊,這萬一要是出了點差錯,真不知道他們會說些什么,但仔細想過不就是一節(jié)課嗎?好好準備也就那么回事,可沒有想到昨天晚上醒了好幾次,今天一大早就起了床,來到了學校,心想第一節(jié)上完就沒事了。

      好不容易等到了聽見預備聲,學生也緊張的不得了,為了緩解孩子和我的緊張心理,我讓他們先唱了兩首歌,簡單的穩(wěn)定后,正式開始上課,剛開始一切順利,學生和我配合比較密切,回答也較入路,自我感覺良好,可沒想到的事情竟然發(fā)生了,在學生回答后,我在黑板上進行板書時,竟然腦子一片空白,不知道“蘑菇”的“蘑”字怎么寫了,抬頭看看大屏幕,當時出示的根本沒有這個字,這可怎么辦,那么多家長在場,如果寫不出來,那不定家長會說些什么,于是我靈機一動,向?qū)W生說道:“蘑菇這個詞都是草字頭,我們一起和老師說著寫!焙⒆觽兓卮鸬溃骸跋逻吺莻磨坊的磨!笨晌疫B這個磨字也忘記怎么寫了,于是又引導到磨字的寫法,學生也挺配合,“上邊一個廣,下邊兩個林,一個石!本瓦@樣我把要寫的準確無誤的寫在了黑板上,之后調(diào)整了狀態(tài),一切圓滿結(jié)束。

      在下來與家長交談的'時刻,他們給予了極高的評價,領導也給予了肯定,可誰又知道這其中我捏了多大的一把汗呀!現(xiàn)在想來,還為自己擔心,想想這教育機智在課堂中是多么重要呀!

      難忘的一節(jié)課作文 篇4

      語文課是我最喜歡的課了。在學生字時,我們可以猜謎語,還可以跟著老師把字寫得美觀工整;在閱讀課上,我們可以分享自己喜歡的書,也可以分享讀書的感受,而我們就在這一節(jié)節(jié)閱讀課上喜歡上了讀書。而作文課就是我最喜歡又最期待的課了。因為作文課上我學會了觀察,也能寫出一篇篇好作文。每當我的作文發(fā)表在學校平臺上,我感覺自豪極了。我也更喜歡寫作文了,也更期待作文課了。那節(jié)作文課,真難忘!

      在我們四年級的時候有一篇單元作文是觀察日記,我正愁該怎么寫呢!孫老師就讓我們觀察小雞出殼。

      那時在實驗室里有小雞出殼,老師放在了投影上,我們能夠看得更清晰了。那一次我們剛好趕上有幾只小雞馬上要出殼了。通過投影,我們看見那只出殼的小雞不像其它的小雞一直啄蛋殼,而它就啄了一下就不動了,它是不是累了呀!這時老師讓我們觀察小雞是怎么啄的,旁邊的'小雞是怎樣幫它的。

      我們屏息凝視地盯著小雞。其它的小雞也都趕過來幫忙,開始啄蛋殼,我們也為這只小雞暗暗鼓勁,希望它能出來看看這美麗的世界。殼里的小雞也不放棄,它開始打破這個蛋殼,小雞們也啄得更厲害了。

      終于,小雞出來了,同學們都為它歡呼。小雞從殼里出來時,渾身濕漉漉的,它東望望,西望望,時不時還“嘰嘰”叫兩聲,好像在說:“這個世界好美啊!”剛出來的小雞不會走,老師又讓我們觀察小雞是怎么走的。你看!它只能晃晃悠悠地走。這每個細節(jié)都讓我們看在了眼里,記在了紙上。

      這節(jié)作文課,我知道了怎樣觀察才能寫好作業(yè),不僅要寫看到的還要寫想到的。就這樣我們很快的就完成了一篇有條理,內(nèi)容具體的習作。

      難忘的一節(jié)課作文 篇5

      “加油!加油!”“努力!努力!”一陣陣吶喊聲在今天的作文教室中傳出。

      原來,老師把兩把椅子放在講臺桌前,簡要說了游戲規(guī)則,搶凳子的小游戲就開始了。

      老師請了四位同學上臺,有一位同學負責擊鼓。三位同學開始轉(zhuǎn)圈了,在不斷的擊鼓聲中,同學們更加激烈地爭吵。趙浩然向另兩位同學投去輕蔑的目光,兩位同學也比較急,鼓聲隨之停了下來,三位同學三步并作兩步地踏上前去,“撲通”一聲,三位同學一擁而上,似乎是三頭饑餓的狼一同撲向肥肉一般。頓時,教室立刻炸開了鍋,同學們按捺不住心中的激動之情,議論紛紛。但最后,經(jīng)過時間的推移,王鑫琦同學還是敗下陣來。

      第二局,氣氛變得異常緊張,似乎連空氣都無法流通。現(xiàn)在只剩一條凳子,鼓再一次響了起來,兩位同學又開始周旋起來。趙浩然鎮(zhèn)定自若,雙目像餓狼一樣盯緊獵物,不讓對手有機會,雙腳像駿馬一樣粗壯有力,好像一聲令下,就立刻奔上前去。而王晟羽就忐忑不安了,他想:如果我……鼓聲即刻停下,趙浩然猛跳過去“撕咬”起來,而王晟羽才剛剛緩過神來,但是勝利的機會已經(jīng)被趙浩然一舉搶走了,只剩下王晟羽落寞的背影。

      在同學們的'歡笑中,一節(jié)難忘的課悄然離去。雖然比賽有輸贏,但是大家開心才是最重要的。

      難忘的一節(jié)課作文 篇6

      我上了六年學,聽過許許多多的課,我都沒有覺得自己聽出來個什么道理。在20xx年9月18日,李其賢老師和其他兩位老師讓我第一次在一節(jié)習作課中,悟出了許多人生道理,讓我感受了一次有道理的課。

      今天是我們六年級以來第一次上少年宮習作課。第一節(jié)課老師給我們講了許多知識。老師說了語文的含義,那就是“語”是語言,如果我們不會說話,那么你想表達的事情只能藏在心里了。如果總是要表達出來的話,那就可以通過寫作文來把它表達出來。文就是作文。就這樣老師的話就深深的刻在了我的心里。

      老師還講了許許多多的`大道理。老師為了紀念習作班開課,他和其他兩位老師合了一個影。又把習作班的所有同學都保存在了老師的手機里,老師把每個人都拍進去了,絕對不會少一個人。拍完照后,老師是用手機拍的,所以又想起了手機。接下來老師又要講關(guān)于手機的大道理了。我瞬間像變活了一樣,豎起了耳朵。

      現(xiàn)在這種社會人人都離不開手機了。就連小孩做作業(yè)都能用手機查,有的小孩不是拿手機查作業(yè)而是拿來玩游戲。老師還特別舉例了呢:有一輛車它走著走著掉進泥潭里了,用手機趕緊撥打110來救援,車里的人活了下來,手機救了車里的人。另一輛車掉進泥潭里了,拿出手機發(fā)現(xiàn)手機被小孩玩得沒電了,一家人就這樣死了。這一輛車,手機并沒有救車上的人。

      李老師的這節(jié)課太有趣了,這節(jié)課讓我印象深刻!

      難忘的一節(jié)課作文 篇7

      上了許許多多的課,但有一節(jié)課讓我終生難忘。

      就是這一學期最后一次作文課。老師買了很多零食,還買了一些水果。當時可把我們班同學高興的不得了,老師叫了幾個同學來發(fā)零食和水果,其中叫了我。我小心翼翼打開包裝,心怕把它弄破了。發(fā)完了,老師突然宣布:“每一個同學都準備一個節(jié)目,給你們十分鐘醞釀,再確定誰第一個上場!

      我當時就懵了,心想:我平生最怕的就是在這么多人面前表演節(jié)目了,怎么辦呀?又不能跟老師說我不參加表演了。

      我跟好朋友月月說:“現(xiàn)在怎么辦呀?我不敢當著這么多人表演呀,要不你幫幫我!

      “沒事的,”月月說“我會陪著你的`,你別害怕。

      “可是,我特別緊張,”我心跳已經(jīng)加快了,用乞求的眼神看著月月“如果我演砸了怎么辦呀?”

      “不要緊張,你只管認認真真的好好唱歌就可以了!痹略吕^續(xù)為我打氣。

      “好的!蔽矣辛诵┯職狻

      下一個節(jié)目就是我了。老師叫到我的名字時,我?guī)е⑿ι先。我開口唱時老師拿出手機來錄像。當我唱完時,老師說:“你表情到位,聲音優(yōu)美,唱的真是太好了。”聽著老師滔滔不絕的夸獎,同學們的掌聲像煙花一樣震耳欲聾。我開心極了。

      這件事讓我學會了做什么事都不要緊張,所以,這一節(jié)課讓我終生難忘。

      難忘的一節(jié)課作文 篇8

      當我第一次看到“行百里者半九十”這句格言的時候,我弄不明白它的意思:要走一百里路,已經(jīng)走了九十里,只有十里就到達目的地了,怎么會只走了一半呢?

      帶著疑問,我去問班主任老師,老師講解了半天,我還是一團迷霧?墒菦]過多久,在一次體育課上,我卻弄清了這句格言的真諦。

      那節(jié)體育課的內(nèi)容是1000米長跑測試。這可是我最頭痛的一個項目了。測試開始了,我硬著頭皮站在起跑線上,體育老師吹響了哨子,我趕緊邁開雙腿跑了起來。第一圈四百米,我跑得還可以,一邊跑一邊瞟著其它同學。第二圈,我開始出汗了。我一邊跑,一邊調(diào)整自己的節(jié)奏,還暗暗的給自己鼓勁:加油,堅持就會勝利!

      跑完兩圈,我感覺渾身發(fā)酸,兩條腿就偈灌滿了鉛,步子都快邁不開了,呼吸也不順暢了。我向前望了望,還有一個彎道!“一定要堅持!”我在心里告訴自己。十步、二十步……我艱難的向前挪移著。這段跑道怎么這么長?簡直比前面的八百米還要長,我的心都要從胸膛里蹦出來了,嗓子又干又熱,兩條腿也不聽使喚了。

      突然,我雙腿一軟,癱倒在了地上,怎么也爬不起來了。

      已經(jīng)到達了終點的同學都朝我圍了過來,同學們扶起我走向終點,有個同學說:“看,就差那么幾十米,你就成功了!”在他們的攙扶與鼓勵下,我慢慢走完了這最后的幾十米。

      這次的體育測驗我雖然失敗了,可我卻深深的明白了“行百里者半九十”這句話的'含義:跑步比賽的最后一段賽程,跳高比賽的最后一躍,足球場上的最后一記射門,都蘊含了這個道理。不僅體育,生活亦如此:不論做什么事情,只有在最后的關(guān)頭咬緊牙關(guān)堅持,才能獲得成功,反之,則會功虧一簣。

      這節(jié)體育課真的讓我受益匪淺!

      難忘的一節(jié)課作文 篇9

      今天最后一節(jié)是心理課,不知道又要做什么游戲,我懷著激動的心情等待老師到來。

      老師走上講臺上,說:“同學們請拿出一張紙,在上面寫出五個你最珍惜最珍貴的東西。”我想了想,寫下了“生命、朋友、父母、學習、記憶。”老師讓我們寫這些干嘛?

      就在我疑惑的.時候,老師說道:“請大家從這里劃掉一個!边祝恳獎澋粢粋嗎?我想了想,便慢慢地拿起筆,把“學習”劃掉。唉!以后的我,什么都不學,就要一事無成了。

      可想不到的是老師又說:“請同學們再劃一個!痹賱澮粋?怎么可能!我根本選擇不了呀!可是沒辦法,老師問了兩遍“誰還沒劃完?”我只好忍痛劃掉了“記憶”。怎么辦?以前所有的回憶都沒有了,我誰也不認識了,怎么辦?我不知該怎么生活下去,眼淚流了出來。

      誰知道老師的話又像一支箭刺痛了我的心:“大家再劃去一個”。我望著那三個詞,我該劃去哪個?哪一個呀?“父母”?不行!“朋友”?不行!沒有他們,我可活不下去。好吧!只能是你了——“生命”。我寧可放棄生命,也不要放棄父母和朋友。

      可是老師還不放過我們:“同學們再劃一個”。我終于忍不住了。眼淚奪眶而出,滴在了那張紙上。我拿著筆的手顫抖著,劃去了“朋友”。不,那我再也不能和解雅舒她們玩兒了。唉!對不起了伙伴兒們,我必須劃掉你們,唉!迫不得已!

      雖然只是場游戲,可我也是淚眼滂沱。我知道了應該珍惜現(xiàn)在所擁有的。

      難忘的一節(jié)課作文 篇10

      一個星期五下午,我正在教室里玩。突然,從我身后傳來“耶”的聲音,我覺得很奇怪,豎起耳朵仔細聽那個人說:“英語課去多功能教室上嘍!”大家趕快收拾東西,一窩蜂地跑向多功能教室。

      進入教室,把大伙兒都看傻了:教室特別大,講桌是一臺電腦,講桌后面是一面好大好大的屏幕。講臺下,8排銀灰色的桌椅擺得整整齊齊。后面有大約10排的藍色沙發(fā)椅子,聽課的老師和領導坐在那里。

      上課了,王老師精神飽滿地走上講臺,對我們說:“hello class!”我們一齊說:“hello miss wang!”問好后,王老師就給我們講課了。先是教我們了一首英文歌曲,接著,老師讓我們玩了一個有趣的'游戲:開小火車。只見老師讓大屏幕上出現(xiàn)了一列小火車,她要讓一名同學上講臺控制鼠標,開動小火車。我趕快舉手,想開開小火車。遺憾的是老師沒叫我,叫了張翼飛。只見他神氣活現(xiàn)地走上講臺,用鼠標將小火車下方的英語單詞拖放在適當?shù)幕疖囓噹,使車廂里的單詞排成一句話:“what's you nime”當他排完英語句子后,小火車就開動了。后來,老師又叫了一名同學開小火車,游戲就結(jié)束了。真可惜呀!我沒有開小火車。游戲過后,我們看了一段英語視頻,又復習了英語單詞,正復習著,“叮鈴鈴”下課了!斑@節(jié)課怎么這么快呀?”我嘆息道。

      唉!要是每節(jié)課都在多功能教室上課就好了!上課的時間跟閃電一樣快,上課的內(nèi)容如此吸引人,誰不高興才怪呢!

      難忘的一節(jié)課作文 篇11

      叮叮,上課了,陳老師笑瞇瞇地走了進來,面帶微笑地問:“同學們,你們喜歡做游戲嗎?”什么?做游戲!同學們高興的手舞足蹈,喜出望外,可激動了!

      老師先發(fā)給每個同學一張潔白無瑕的紙,然后和顏悅色地告訴我們游戲規(guī)則:第一組寫名字,第二組寫在什么地方,第三組寫怎么樣的,第四組寫在干什么。我是第一組的,我想了一會兒,寫上了一個又一個的名字,再悄悄看一看其他同學,有的些動物名,有的寫動畫片里的人物名,還有的寫電視節(jié)目中的名字……各種各樣的名字,把我看的眼花繚亂

      同學們盼望已久的拼句游戲開始了,首先是葉鴻登場,他說的名字是賽爾西,另外一個同學接著說“在操場上”,第三個同學說“開心地”,最后一位同學說:“跳舞”,話音剛落,同學們哄堂大笑。第二輪開始了,是一組的.另外一個同學念名字,忽然我聽到一個熟悉的名字—-喻元錦!我頓時目瞪口呆,第二組的一名同學接著念“在山洞里”,自言自語地睡覺。聽了這句話,我哭笑不得。同學們可是開懷大笑,有的捧腹大笑,有的只拍桌子,還有的在地上直打滾。

      游戲繼續(xù)進行著,一句句有趣的話逗得大家笑聲不斷,如“澄清心在山頂上手舞足蹈的吵架!薄百e果在豬圈里呆頭呆腦地殺豬!薄媸翘腥ち!

      時間飛逝而過,一轉(zhuǎn)眼間就下課了,可同學們依然沉浸在游戲的歡樂之中……

      難忘的一節(jié)課作文 篇12

      小學五年了,從開始上公開課時,我就很少去回答問題,雖然我是個活潑可愛的小女孩,但上了公開課時我就像變了一個人似的,我不回答問題,但我思考,因為無論我怎么舉手,老師就是不叫我。可在四年級的一次公開課,令我至今難忘。

      弓老師為了那一次的公開課而排練了許多回。而每一次回答問題的機會都被同學一次次槍去,我只好聽著老師的要求了·····

      回到家以后,我就在備課,可我哪一次在老師講練習的時候去備過課?我只不過是預習而已,而且要求讀兩遍的課文我很少讀三遍?晌医裉炜墒前阉芯毩曨}都練了20遍,9點多才入睡。我那一次會這么用功?之所以我今天這么有功是還不是因為明天的公開課呀!

      第二天,公開課的時間到了,我們都興奮的去上公開課了。那些領讀者像一個個錄播員一樣,抑揚頓挫,有感情,聲情并茂,聲音洪亮,老師很高興的`表揚了她們?衫蠋熅褪遣唤形,眼看只剩下最后一個歇后語了,我還是舉了手,但我并不興奮,也不緊張,我知道老師是不會叫我的,文藝委員都舉手了,老師可能會叫我?

      可是,這回老師竟然叫了我,說:“閆靜琪,請你上臺來講‘周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨’這個歇后語!”老師一邊說著一邊看著我。

      我走上講臺,自然麻溜的說:“‘周瑜打黃蓋——一個愿打,一個愿挨’可以用皮開肉綻這成語形容,就是說周瑜使用苦肉計騙周瑜,而皮開肉綻像切香腸一樣,朝著肉的地方來上個幾刀!

      我的一席話讓班里的同學一下子開懷大笑,后面坐的評委也笑了起來,也笑了起來!本來一節(jié)緊緊張張的課,現(xiàn)在充滿了歡笑聲。老師還說這是拋磚引玉呢,我也因此有了“表演大王”這個稱號!

      你說,這節(jié)課我能回忘記嗎?

      難忘的一節(jié)課作文 篇13

      小學五年里,我上過無數(shù)節(jié)課,給我印象最深的是五年級的一節(jié)體育課。

      “鈴鈴鈴!鄙险n鈴聲響了。老師對我們說“先讓體育隊長帶著你們跑步,然后我們做一個游戲!蔽覀兇蠹叶己芎闷,我心想:老師會讓我們做一個什么游戲呀?老師好像看出了我的心思說:“如果你們想早點知道要玩什么游戲,就快點跑步吧!”我們跑完兩圈后,老師給我們揭開了“謎題”——砍鴨子。老師先將我們分成兩隊,講了一下游戲規(guī)則,下課前你們輪流用排球來砍對方,每次十五分鐘,看你們哪對被砍的人少就算贏了。游戲開始了,第一次我們隊當鴨子,我覺得我跑的快,不容易被打到,但是一開場我就被打到罰下場了。15分鐘后,我們隊輸了:下一輪開始了,老師讓我們交換場地。這次我們隊當砍的`,我心想:這回我不能再丟臉了,于是我就對準了他們使勁的砍,但是第一次我沒砍到他們,12分鐘后他們還有5個,又過了1分鐘,他們還有2個,我想快下課了,我們一定輸了。這時球到了我的手里,我想起一句話:只要堅持,就一定能成功。我看準了使勁一砍,球打到了一個同學的腿上又彈到了另一個同學的身上,我心里這個美,哈哈這回他們隊也沒隊員嘍。這時下課鈴聲響了。

      雖然我們打了一個平手,但這場游戲讓我明白了一個道理:只要堅持,就一定能勝利

      難忘的一節(jié)課作文 篇14

      今天中午,王老師告訴了我們一個天大的好消息,我們的科學老師是王老師的女兒最喜歡的一個老師,還被她稱為最會“做實驗”的老師。頓時班上的同學情緒高漲,就連我對科學不感興趣的.人,都忍不住對她期盼不已。

      正說著,上課鈴可就打響了。一位女老師走入了教室里,同學們立刻放下自己手中正讀著的書,為這位老師熱烈的鼓起了掌,掌聲響徹云霄。聽說這位老師姓許,她得知王老師已經(jīng)給我們介紹過了,就開始考考我們!澳銈冎牢业拿质窃趺磳懙膯?在其他的班,連續(xù)上了5個同學才把我的名字寫對,你們班有同學敢挑戰(zhàn)嗎?”這一下就激發(fā)了我們班同學的興趣,陳同學自信滿滿的把我們的新科學老師的名字,工工整整的,一字不錯的寫在了黑板上。這讓我深深的吃了一驚。

      不一會兒,許老師又開始向我們自我介紹。不過這個介紹可不是一般的介紹。她先讓我們猜了猜,她的體重,年齡,身高,教齡。不一會兒同學們就可七嘴八舌的說了起來。許老師在黑板上寫上了這樣的幾個字:和是11,差是7。對于我們班的幾個數(shù)學小能手,不過三秒鐘,就說出了正確答案,29歲。接著就是體重,身高和教齡,也是依舊按照這種方法。同學們樂得嘴都合不攏了,這么生動有趣的課堂,我們還是頭一回見呢!許老師的第1節(jié)課給我們留下了深深的印象,我想這一生都忘不掉。

      幽默不斷驚喜繼續(xù),我們最期盼的就是實驗課了,許老師這學期會帶我們進行許許多多的實驗,有火山爆發(fā)或者還會讓我們自己DIY水晶泥呢。

      時光就如飛劍般,轉(zhuǎn)眼就下課了。同學們還沉浸在剛剛許老師的課堂里,我在心里暗暗的對自己說,這學期一定要把科學給學好。這真是我們新學期最難忘的一節(jié)課啊!

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