難忘的一節(jié)課作文
更新時(shí)間：2023-11-19 08:07:43 節(jié)日作文 我要投稿
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難忘的一節(jié)課作文14篇（實(shí)用）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
難忘的一節(jié)課作文 篇1
今天的勞動技術(shù)課，是我覺得一節(jié)難忘的課。
在課上，老師在在讓我們回答問題，老師是新來的，所以他不知道我們每一個(gè)人的名字，所以，他就是用抽學(xué)號的方式來讓我們來回答問題。老師開始抽的時(shí)候，老師說：“8號，羅艾玲同學(xué)。”我想：怎么第一個(gè)就抽到我了，希望我能正確的回答出問題。我不能辜負(fù)我們?nèi)M的期望。于是，我走上了講臺。老師說：“請羅艾玲同學(xué)說出地3排的.的一個(gè)標(biāo)志是什么意思�！蔽易笏加蚁耄哼@是什么呢？我想到了，是禁止進(jìn)入。這個(gè)答案脫口而出：“是禁止進(jìn)入�！崩蠋熣f：“是什么禁止進(jìn)入呢？”我苦思冥想，就是想不出來。我只能在那了坐以待斃了。計(jì)時(shí)員說：“時(shí)間到了�！蔽揖趩实幕氐搅俗簧�，我們組的同學(xué)在后面指責(zé)我。老師說：“這位同學(xué)有一點(diǎn)對也有一點(diǎn)不對，所以我們加1分也不減1分�！蔽曳畔铝诵摹�
這節(jié)課對于我來說，是讓我非常的難忘的。我以后要冷靜一點(diǎn)，要不然我本來知道答案的也要忘記了。
難忘的一節(jié)課作文 篇2
在我的記憶中，有許多難忘的事，有的讓我高興，有的讓我后悔。在我的記憶里，最難忘的是一節(jié)英語課。
那是一個(gè)星期二的上午第三節(jié)課，孟老師正給我們講課，講了一個(gè)“fat”的英語單詞，孟老師問：“誰知道fat這個(gè)單詞的反義詞？”我們大家聽完就異口同聲的說：“thin”。孟老師問：“這是什么意思”，我們又說“瘦的”。孟老師說：“它還有一個(gè)意思�！闭f完，他用雙手拍拍前胸和后背。我們都不知道是什么意思，所以在下面竊竊私語。這時(shí)，孟老師說：“薄的”。我們聽完哈哈大笑。孟老師幽默的'語言和滑稽的動作讓我深深地記住了這個(gè)單詞的意思，更記住了孟老師。
上完這堂課，我懂得了許多道理，做任何事都不要死腦筋，不要鉆牛角尖，都要換一個(gè)角度想一想。通往成功的路不止一條。
難忘的一節(jié)課作文 篇3
今天，我上了一天的舞蹈課。雖然有些累，但我一天都非常開心，尤其是那件事。下午的時(shí)候，因?yàn)槲覀儼鄾]來多少人，滿打滿算就九個(gè)人，所以我們都沒有精神。舞蹈老師一眼就看穿了我們的'心思，笑著對我們說：“今天，我要換種方式給你們上課！”大家一聽就來了精神，都透出好奇的目光望向老師。不試不知道，一試嚇一跳啊！老師竟然讓我們光著腳在，在鞋子踩過的地板上跳舞。你們是不知道，我們的教室里彌漫一股酸臭的味道，而且這味兒久久不能散去。一節(jié)課下去，我們的教室已經(jīng)被腳臭味兒包圍了。
難忘的一節(jié)課作文 篇4
今天，我們?nèi)チ怂臉嵌嗝襟w。
今天，上午的三節(jié)課就開始準(zhǔn)備了。第四節(jié)我們?nèi)ザ嗝襟w上課，又很多的外校教師來聽課，也有我們學(xué)校的1~6年級的數(shù)學(xué)老師，還有唐校長和張校長都去了。我們一年級去的時(shí)候上的英語看，從一年級以來我們在次沒去了。我感到意外，這次居然有去了一次多媒體教室了。上課了，張老師說：“今天，我們講的是《植樹問題》�！蔽覀兙驼J(rèn)認(rèn)真真的聽著老師講，老師問的問題有許多同學(xué)都積極的回答。有一次，老師提問的問題我舉手了，老師叫到我了，我說出來了，但是有回答錯(cuò)了，回答錯(cuò)的.時(shí)候我心特別緊張，總感覺它提到了嗓子眼了。但是，有同學(xué)幫了我回答了。我們就這一樣一節(jié)課就過去了，而且是這樣一節(jié)有趣的課就要結(jié)束了。
下課了，我們都安靜的走出了教室。這節(jié)我有許多的收獲，這一課令我難忘呀！
難忘的一節(jié)課作文 篇5
我現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，上過無數(shù)堂課了，有語文課、數(shù)學(xué)課、音樂課、美術(shù)課……可令我最難忘的那堂有趣的語文課。
那是二年級的'一堂語文課，姜老師教我們怎樣仔細(xì)觀察事情。老師說：大家看，我手里有一支粉筆，如果我把它拋到空中，同學(xué)們就發(fā)出高興的笑聲。
這么簡單，太容易了，同學(xué)們都聚精會神地看著老師手里的粉筆，只見老師嗖的一下，將粉筆拋到空中，同學(xué)們立刻哈哈大笑起來，緊接著老師又拿了一根粉筆，同樣做了個(gè)拋粉筆的動作，同學(xué)們以為又拋到空中了呢，又哈哈大笑起來，可看到粉筆還在老師手里的時(shí)候，笑聲馬上停止了。
同學(xué)們明白一個(gè)道理，做到仔細(xì)觀察還真是不容易。老師接著說，只有仔細(xì)觀察，才能寫出好的作文。
難忘的一節(jié)課作文 篇6
“�！鼻宕嗟拟徛暭贝俚仨懥似饋�，瞧，黃老師出現(xiàn)在教室門口。她臉上帶著甜美的微笑，甩動著雙臂，邁著輕快的步伐大步流星地走進(jìn)教室，停在講臺 前。她用炯炯有神的眼光掃視著每一位同學(xué)，深深地鞠了個(gè)躬，洪亮的聲音響亮起來：“同學(xué)們好！同學(xué)們立刻站了起來，昂著頭，挺著胸像一棵棵筆直的小白楊， 也深深地鞠躬回禮，“老師好！”整齊的聲音在教室里回蕩著……
黃老師給我們上《蝙蝠和雷達(dá)》這節(jié)課，有十幾位老師來聽課呢！黃老師提問：“蝙蝠是怎樣探路的？”我把手興得高高的，黃老師要我回答我站了起來，看 著這么多的老師，心里很慌，那顆心啊怦怦地直跳，回答的聲音很輕，黃老師的`眼睛馬上向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“對，對，聲音再響點(diǎn)兒�！蔽铱粗S老 師的眼睛，膽子放大了，聲音也響亮起來，這時(shí)黃老師的眼睛又向我投來贊許的眼光，好像在說：“講得真好！講得真好！”
這是我難忘的一節(jié)課！
難忘的一節(jié)課作文 篇7
今天下午，上語文課時(shí)，課前幾分鐘，我們陳老師躡手躡腳地走到教室，陳老師很神秘地說：“同學(xué)們，我要給大家變個(gè)魔術(shù)”。同學(xué)們聽了都異口同聲地說：“好呀！好呀！”。
我們陳老師讓大家轉(zhuǎn)過身去，陳老師喊：“一、二、三”，陳老師又讓我們轉(zhuǎn)過來，說：“同學(xué)們，你們猜猜老師會變什么？”，有的同學(xué)說是兔子、有的說是一本有趣的書、有的`說是老鼠、有的……，老師說：“你們猜的都不對”。
結(jié)果陳老師變出三朵香氣撲鼻的花，花裝在一個(gè)金光閃閃的花瓶里，陳老師拿著花走到我們身旁，大家都圍在陳老師周圍，聞花香味。
我心里別提有多高興，這是一節(jié)令人難忘的一節(jié)課呀！
難忘的一節(jié)課作文 篇8
鈴響了，老師笑著走上講臺。老師帶了兩個(gè)不同大小和顏色的球，讓我們玩“擊鼓傳球”的游戲。我們高興地跳舞。老師首先把我們分成兩組。音樂一開始，我們就開始傳球。當(dāng)音樂停止時(shí)，無論誰拿到球都會唱歌。老師講完游戲規(guī)則，有的`同學(xué)歡呼，有的同學(xué)目瞪口呆。
音樂響起，前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過身，以最快的速度把球傳給了我。我不敢唱，就拿著球，突然轉(zhuǎn)身扔給了下一個(gè)同學(xué)。我們一個(gè)個(gè)跟著音樂走，球又從我身邊經(jīng)過。還好有一次差點(diǎn)！我后面的同學(xué)大概是太緊張了，球從她手里飛出，打在一個(gè)同學(xué)臉上。“哎呀”，全班哄堂大笑。
就在這時(shí)，音樂突然停止了。球最終落在了巫迪文的手中。教室突然變得熱鬧起來，有人給他唱歌，有人給他加油.我看到他不停地用手撓額頭，頭低得不能再低，臉漲得通紅。過了很久，他慢慢地說：“我要唱《魯冰花》”。教室里又爆發(fā)出歡呼聲。然后每個(gè)人都跟著巫迪文一起唱歌。那首歌真好聽！
這門課真的很有趣，很難忘！
難忘的一節(jié)課作文 篇9
叮鈴鈴，叮鈴鈴……聽到上課鈴響了，同學(xué)們都飛快地跑進(jìn)明亮的教室。由于今天要上一節(jié)＜＜笨狼的學(xué)校生活》交流課。
當(dāng)繆老師說完我們今天要交流《笨狼的學(xué)校生活》這本書是，同學(xué)們立刻像歡樂的小鳥，嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，期待著老師會提什么問題。等我們安靜下來以后，老師提出了第一個(gè)問題：“我們生活中平時(shí)的狼是什么樣的？”同學(xué)們爭先恐后，踴躍發(fā)言者……接著老師向我們提出了這本書里最有趣的的地方。袁緣站起來說：“在泥水中，笨狼和小伙伴們痛快地玩耍，非�？�，它們就變成了十八只名副其實(shí)的泥猴�！闭f完這句話后，教室里立刻變成了歡樂的自由市場，有的笑得合不攏嘴，有的恨不得把頭鉆進(jìn)課桌地下，還有的捧腹大笑。
最后老師告訴我們：“在生活中，我們要做一個(gè)自信滿滿的`人�！�
快要結(jié)束的時(shí)候，好多同學(xué)還意猶未盡，還想繼續(xù)討論下去，可是下課鈴已經(jīng)響了。
這真是一堂多么精彩，多么令人難忘的一課��！
難忘的一節(jié)課作文 篇10
今天是學(xué)校開放日，我激動地一大早就起床了……
當(dāng)看著爸爸媽媽們從教室外走進(jìn)來，我們立馬繃直腰身，坐得端端正正的，雖然眼睛還有點(diǎn)不由自主地瞟一眼自己的老爸老媽，直到李老師宣布開始上課了，我們的注意力才集中到課堂上。
今天我們學(xué)的課文是《兩只小獅子》。聽到李老師問：“誰知道獅子的獅是哪種字？”“是形聲字！”我大聲回答，“很好，請你說說形聲字的特點(diǎn)�！薄安渴妆硪�，偏旁表音！”。接著，老師又讓我們讀課文、還給兩只小獅子起了名字：勤勤和懶懶。伴隨李老師生動地講解，我們都被吸引到了課文中，勤勤不論寒暑都堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的精神讓我們敬佩；而懶懶自以為依靠爸爸媽媽就可以天天無所事事的態(tài)度又讓我們非常氣憤。同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)表自己的.意見，恨不得把懶懶揪出來，好好地改造一下。
當(dāng)鈴聲響起，我們才知道下課了，看著爸爸媽媽們滿意的微笑，我們很開心，這真是難忘而快樂的一節(jié)課。
難忘的一節(jié)課作文 篇11
20xx年9月18日這節(jié)少年宮習(xí)作課上，李其賢老師教了我們很多。
李老師問我們：“你們是用什么向家人傳遞信息的？”有的人回答說：“嘴巴。”有的人回答說：“手機(jī)�！崩蠋熁氐街v臺上說：“不管什么都要用嘴巴表達(dá)出來。如果作文寫不好，語文成績也不會好的。說到手機(jī)，有一次，有兩輛車，一輛車的手機(jī)還有電，另一輛車的手機(jī)電被小孩玩干了。等到兩輛車出故障的時(shí)候，手機(jī)有電的那輛車及時(shí)打給了120，所以他們得救了。而手機(jī)沒電的.那輛車，就是因?yàn)槭謾C(jī)沒電不能打120，他們就出事了。所以手機(jī)應(yīng)該用在有用的地方，而不是一回家就拿起手機(jī)玩。手機(jī)它可以幫助我們學(xué)習(xí)，還可以幫助我們戰(zhàn)勝困難。但只想著玩手機(jī)，就會玩物喪志，長大就不學(xué)無術(shù)，成不了才。918，勿忘國恥！學(xué)生要以學(xué)習(xí)進(jìn)步為榮，要以振興中華為己任！”
李老師說的那些話，深深地印在了我的心里。
難忘的一節(jié)課作文 篇12
我最難忘的課是一節(jié)手工課。老師讓我們帶著一個(gè)紙箱和剪刀去上課。到了學(xué)校，老師先讓我們把紙箱剪成幾個(gè)大長方形，然后粘在一起。老師讓我們選一個(gè)自己喜歡的圖案，有選火烈鳥的，有選貓頭鷹的，有選熱氣球的……我選了小白兔。我們先把自己喜歡的圖案在白紙上畫好，再剪下來粘在剛才做好的長方形上。老師發(fā)給我們一盒釘子，我們一顆一顆把釘子釘在圖案的邊緣，釘?shù)腵時(shí)候有時(shí)不小心砸到手，沒有一個(gè)人喊疼的。然后用毛線把釘子纏繞起來，直到繞成整個(gè)圖案的形狀，再把圖案上小動物的眼睛粘好，用彩筆在長方形的邊緣修飾一下，整個(gè)手工作品就做好了。我做的是草地上的小白兔，這節(jié)課是多么令人難忘的一節(jié)課��！
難忘的一節(jié)課作文 篇13
今天，我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的目光都盯著老師手上的盒子。那盒子里居然是彩紙條，我心想：難道要玩紙條？紙條怎么玩？真奇怪！
老師說：“現(xiàn)在，我們要進(jìn)行第一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是折紙條！”我想：折紙我可拿手了，嘿嘿。于是我就一聲不響地折起來。教室里傳來了一陣陣嘀咕聲和嘆息聲，這些聲音并不影響我的發(fā)揮，但是老師的催促聲和紙條的沙沙聲給我?guī)砹撕艽蟮膲毫ΑｋS著老師的'一聲停止，我只好放下了剛出爐的作品。老師先是拿起我的作品，說：“芊瑤的作品很特殊，正著是蝴蝶結(jié)，倒過來是蝴蝶�！蔽矣X得別人有作品也很好，彈簧、手表，都很漂亮。
現(xiàn)在要拋紙條了。我們用力一拋，紙條飛了上去，又紛紛落下來。弄得我眼花繚亂。有的紙條還調(diào)皮地落到我頭上，真有意思！
難忘的一節(jié)課作文 篇14
在這個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了一篇課文。那篇課文的內(nèi)容，讓我記憶猶新，心潮澎湃。
上那節(jié)課的時(shí)候，聽著高老師用充滿感情的聲音，為我們朗讀了《老人與海鷗》的課文時(shí)，同學(xué)們都異常安靜。那篇課文講的是一位老人，每天都去翠湖邊喂那些自由自在地在天空展翅翱翔的海鷗們，不管是刮風(fēng)下雨，還是生病。日復(fù)一日，年復(fù)一年，就這樣十多年過去了，那位老人依然天天穿著褪了色的衣服和褪了色的塑料袋，袋里裝著海鷗們最愛吃的餅干丁行走在翠湖邊�？墒牵幸惶�，一件令人不可思議的事情發(fā)生了，老人去世了。當(dāng)我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到翠湖邊。海鷗們仿佛發(fā)現(xiàn)了什么不對，他們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的`空中，過了一會兒便停在遺像前蕭立不動。當(dāng)我們把遺相收走時(shí)，海鷗們炸開了營似的朝遺像撲來，它們大聲鳴叫著。
這不就是人與自然割舍不斷的愛嗎？人們常說，讓人與自然之間多拉近些距離，老人與海鷗之間的感情不就是這樣的嗎？