圍繞讓字寫作文
更新時間：2022-06-22 20:57:31 字數(shù)作文 我要投稿
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圍繞讓字寫一篇作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的圍繞讓字寫一篇作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圍繞讓字寫一篇作文1
我國古代有許多的美德，如勤儉節(jié)約、尊老愛幼、助人為樂......但是，最令我印象深刻的還是那個“讓”字。
有一次，我在坐公交車，我上了車后不久，隨著一波人流，上來一位老太太，這位老太太頭發(fā)花白，神情疲憊，拄著拐杖，有點站立不穩(wěn)。旁邊一位叔叔趕緊站了起來，對老太太說：“阿姨，您坐我的位置吧！”
那位老太太看了一下叔叔就坐下來了。
過了一會，老太太問那位叔叔：“小伙子，你多大了？”
小伙子回答道：“我三十二了！”
沒想到老太太說：“哎喲，你都三十二了還擠公交？”那位叔叔聽了沒有說話，車里一片寂靜。
那位老太太又開口說話了：“我的女兒，跟你年紀差不多，但她房子有了，車子也買了�！�
這時，車里的.人都竊竊私語起來。
“這老太婆也真是，別人好心給你讓座，你還這樣看不起別人——”
“那又有什么辦法呢？畢竟人家說的都是事實�。 �
“唉，老人命真好——”
大家都以為這個叔叔會很尷尬，或者要生氣時，他終于開口了。
“阿姨！”他說，“我的生活確實不是很好，我沒車，只能擠公交。但我用我辛苦掙下來的錢給我媽買了一輛車，還請了一個專職司機接送我的母親。雖然我生活辛苦，每天擠公交是我的日常，但我至少不會讓我的母親這么老了，還淪落到擠公交的地步，就算我再沒本事，也會讓母親過得好！”
車內(nèi)一陣寂靜，沒有人再說話，包括那位老太太。
圍繞讓字寫一篇作文2
我對“讓”這個字有著深深的感受，每當我看到它，總能想到兩個詞――謙讓、禮讓。正因為有了“讓”，生活才能變得美好，多姿多彩。
有一次，同學們在食堂排隊，等候打飯。有一位同學好像很著急的樣子，滿臉通紅、抓耳撓腮，不停地向前方張望，他來到隊伍前，向排在最前面的.同學說：“你好同學，我中午需要去醫(yī)院，時間有些來不及，你能先讓我打飯嗎？”這時，排在最前面的同學點了點頭，把位置讓給了那位同學，我們也沒有反對。那位同學十分感動，連聲說“謝謝”大家。
還有一次，我和媽媽逛商場，走累了，就坐在商場旁邊的長凳子上休息。這時，我遠遠看到一位老爺爺，拎著許多東西，臉上露出了很疲倦的表情，看起來很累，正在四處張望，尋找座位。我忽然想起了，媽媽跟我說過要尊老愛幼，出門見到老人站著，一定要讓座。我連忙起身，把老爺爺扶到了座位上，老爺爺滿臉笑容，氣喘吁吁地對我說：“你真是個乖巧的好孩子呀！”還跟媽媽夸我既懂事又孝順。雖然我也很累，但看到老爺爺既高興又感動的樣子，我也很開心。
在生活中，經(jīng)常會遇到這樣的事。公交車上給那些腿腳不便的老人讓座；馬路上，車輛給行人讓路；校園里，同學們之間相互謙讓……
是“讓”，讓人與人之間變得更加和諧、親密、融洽；是“讓”，帶給了我們快樂；是“讓”，讓我們的生活更美好。
圍繞讓字寫一篇作文3
我從一年級到六年級，教過我的老師有好幾個，但最令我難忘的是六年級教我的語文老師：何麗。在我心中，她是最美的老師。
一張清秀的瓜子臉上長著兩道細細的眉毛，一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁，一張能說會道的嘴巴。她，就是何麗。
她剛來的時候我才上二年級，她是我們的體育老師。三年級開學了，她成為了我的`語文老師，我高興極了。她教課的時候，很幽默。很受我們的歡迎。一下課，我們一窩蜂的以“光”的速度沖向老師，唧唧喳喳的說起話來，像一窩小麻雀圍著一只年輕的麻雀問東問西。什么“老師，您的生日是多少？”、“老師，您的電話號碼是多少？”、“老師，您上什么大學？為什么不去別的學校，要來我們這兒呢？”老師不厭其煩，一一給我們講。
歲月如光，時間似水。轉(zhuǎn)眼間，四年級了。而教我們的卻不是何麗老師。我們都失望了，在學校中到處尋找著老師的身影，但怎么也沒找到。后來，不知是誰說：“何麗老師去中學了！”我們大驚，這句話就似晴天霹靂，讓我們難以承受；這句話又如一根針，深深地扎在我們心中。從此，我們就再也沒有見過我們何麗老師。但我們的心里都記得六年級的那段時光。我們不敢想，怕一想心里就會一陣陣痛。
老師，我們什么時候才能見到您？我們都很想您，但不敢說，怕一說出來，我們就會想起那段三年級的時光。
老師，您讓我們多么難忘！
老師，您還好嗎？希望在某一天的人山人海中看到您……
圍繞讓字寫一篇作文4
暖，是大自然給予的溫度，像陽光灑滿大地的氣息。暖，也是人與人之間關(guān)愛所產(chǎn)生的溫暖，浸潤滋養(yǎng)著我們的精神世界。
父愛如山，細膩如玉，溫暖著我的心。生病時，爸爸噓寒問暖，反復叮嚀，“多喝水，按時吃藥，注意休息！摔倒時，爸爸那雙溫暖的'手把我扶起。受委屈時，倚靠在他厚實的肩膀上流淚，爸爸會用溫暖的手帕給你我擦干眼淚。
春風化雨，淳淳教導，老師的“暖”時時陪伴。上課時打起盹來，常常會有一個溫暖的聲音把你叫進辦公室，老師坐在你身旁認認真真的給你復習功課，叮囑我要早睡早起。生病在家，老師會在手機上發(fā)來一條條牽掛的信息，會在手機上視頻聯(lián)系，為我一一講解。如此的守護，讓人感覺溫心和包容。
朝夕相處，榮辱與共，同學的“暖”感動人心。大病初愈，一進教室同學們帶給我的一聲聲暖心的問候，像一股暖流涌在心頭。當我遇到難題時，抓耳撓腮，是同學細心的指點，讓我茅塞頓；當我受到批評不開心的時候，同學陪伴我、安慰我，和我一起玩耍。
暖，用各種各樣的方式傳遞給我能量和愛意，讓我體會到無限美好的生活。
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