解讀華東師范大學(xué)強基計劃：促基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)迭代推新!

                                                                      精深·廣博·創(chuàng)新·浸潤

                                                                基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)迭代推新

基礎(chǔ)科學(xué)研究是建設(shè)世界科技強國的基石，也是原始創(chuàng)新的源泉。

秉持"智慧的創(chuàng)獲，品性的陶熔，民族和社會的發(fā)展"的大學(xué)理想，華東師范大學(xué)早在1980年代就開展了“學(xué)習(xí)優(yōu)秀生”的探索，之后，學(xué)校先后在數(shù)學(xué)、中文、歷史、物理、心理、地理等專業(yè)開辦基礎(chǔ)科學(xué)人才培養(yǎng)基地班，在物理、生物科學(xué)、化學(xué)等專業(yè)開辦“菁英班”，培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才。

2020年，華東師范大學(xué)在已有基地班、菁英班基礎(chǔ)上，對接國家重大戰(zhàn)略需要，在數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、物理學(xué)、生物科學(xué)、漢語言文學(xué)(古文字學(xué)方向)、哲學(xué)5個專業(yè)啟動強基計劃，通過“招生-培養(yǎng)-管理”的一體化改革，集中資源、力量選拔和培養(yǎng)一批具有“言行示范、基礎(chǔ)廣博、學(xué)問精深、教育先行、智能支撐”的華東師范大學(xué)特質(zhì)、服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求的“高精尖”人才。

科學(xué)選材鑒材，志趣、能力與潛力并重

強基計劃考生進校后實行動態(tài)退出補入機制，在不突破招生人數(shù)的前提下，學(xué)校確立“多元、多種、多次”的原則，由院系多次組織考核，采取多種考核形式，考察學(xué)生多元潛力、表現(xiàn)，滿足學(xué)生的志趣、提升學(xué)生的能力、培養(yǎng)長期發(fā)展的潛力。

統(tǒng)籌全校資源，為培育英才厚植土壤

配備頂級師資，實施全程導(dǎo)師制。華東師大在拔尖學(xué)生中實施導(dǎo)師制已超24年，導(dǎo)師團隊包括院士、教學(xué)名師、長江學(xué)者、國家杰青等各類人才計劃獲得者，形成“科研導(dǎo)師-人生導(dǎo)師-青年班主任-輔導(dǎo)員”立體化人才培養(yǎng)隊伍。褚君浩院士，談勝利、譚帆、方勇、朱國華、朱志榮、楊國榮、郁振華等長江學(xué)者特聘教授，程亞、邱瑞鋒、周青等國家杰青獲得者始終在本科教學(xué)第一線，引導(dǎo)強基學(xué)生近距離接觸高、尖、深知識與學(xué)術(shù)大師。

促進通專融合，提供高挑戰(zhàn)榮譽課程。學(xué)校推進以“經(jīng)典閱讀課程、核心課程、分布式課程”為主體的通識教育課程體系2.0，引導(dǎo)強基學(xué)生通過經(jīng)典研讀汲取人類思想文明精華，培養(yǎng)認(rèn)識和理解世界的思維與能力，實現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。學(xué)校為強基學(xué)生設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的培養(yǎng)方案，通過小班化教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)和榮譽課程，以高挑戰(zhàn)性激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)校充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)志趣，以跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨學(xué)段選課為學(xué)生自主建構(gòu)知識體系搭建平臺，定制個性化培養(yǎng)方案。

進階式學(xué)術(shù)訓(xùn)練，培養(yǎng)原創(chuàng)性研究能力。學(xué)校為強基學(xué)生開放國家與省部級重點實驗室，配備專門科研導(dǎo)師，開放導(dǎo)師課題組，將科研資源轉(zhuǎn)化為學(xué)生的研究資源;大力推動“科研直通車”，與國家級重點科研單位開展“國創(chuàng)直通車”項目;開放國內(nèi)外高水平科研競賽通道，搭建學(xué)術(shù)成果交流平臺。加強批判性思維和創(chuàng)新性思維訓(xùn)練，以進階式的學(xué)術(shù)訓(xùn)練，保障強基學(xué)生科研體驗的高起點和高標(biāo)準(zhǔn)，在精密測量、先進制造、國家安全、生態(tài)文明與可持續(xù)發(fā)展、古文字與古籍研究、哲學(xué)社科等關(guān)鍵領(lǐng)域開展本土化研究、跨學(xué)科研究，以學(xué)術(shù)化方式講好中國故事。

實施雙向國際交流，培養(yǎng)多元文化理解力。學(xué)校已與近300所高水平大學(xué)和教學(xué)科研機構(gòu)建立了交流合作關(guān)系，每年開設(shè)境外交流項目200余個，確保強基班學(xué)生100%具有一段高質(zhì)量的境外學(xué)習(xí)經(jīng)歷。同時充分發(fā)揮學(xué)校國際化排名名列大陸高校前茅的優(yōu)勢，依托國際教育園區(qū)、暑期短學(xué)期，邀請海外高水平專家來校講學(xué)，讓學(xué)生在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)海外資源。

打通一張課表，推進本碩博銜接培養(yǎng)。學(xué)校實行跨層次、跨學(xué)科、高彈性、模塊化的靈活選課機制，本科可以提前選修碩博課程、碩士可提前選修博士課程，學(xué)生跨層次修讀學(xué)分將被碩士階段、博士階段認(rèn)可。實行彈性學(xué)習(xí)年限，實現(xiàn)自定節(jié)奏的學(xué)習(xí)，暢通提前畢業(yè)的機制。

建立現(xiàn)代大學(xué)書院制度，開展多種形式養(yǎng)成教育。華東師大成立“光華書院”和“大夏書院”，分別承擔(dān)理科和文科強基計劃學(xué)生的養(yǎng)成教育。書院既借鑒了西方一流大學(xué)書院的住宿制、導(dǎo)師制，又融入了中國古代書院的德業(yè)兼修、因材施教、教學(xué)相長等優(yōu)良傳統(tǒng)，形成“一脈師大精神，多維書院文化”的整體育人生態(tài)，推動跨學(xué)科科創(chuàng)團隊組建、搭建文理交融平臺。

發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢，強基培養(yǎng)各有所長

2020年開展強基計劃的專業(yè)均為華東師大傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，斬獲國家、省部級多項榮譽，如：基地班、國家級教學(xué)成果獎、國家級課程、上海市課程思政領(lǐng)航學(xué)院等，通過教育教學(xué)模式的整體改革，為學(xué)生提供良好的育人環(huán)境和育人氛圍。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)是國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地、國家級特色專業(yè)、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。數(shù)學(xué)學(xué)科被列入國家一流學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，在第四輪學(xué)科評估中獲評A-，在全球ESI排名中位列前1%。學(xué)院研究方向齊全，科研實力雄厚，利用成熟的HPM數(shù)學(xué)教育理論，改革教學(xué)模式和課程體系，注重夯實基礎(chǔ)，加強數(shù)理、數(shù)信交叉融合，搭建智能學(xué)習(xí)平臺，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和綜合實踐能力，為國家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送優(yōu)秀后備人才。

物理學(xué)專業(yè)是國家理科基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地，在第四輪學(xué)科評估中獲評B+(并列第13位)。2016年，聯(lián)合中科院上海光學(xué)精密機械研究所創(chuàng)辦“物理學(xué)菁英班”，科教融合共同培養(yǎng)物理學(xué)專業(yè)拔尖人才，積累了豐富的拔尖人才培養(yǎng)經(jīng)驗。專業(yè)依托精密光譜國家重點實驗室優(yōu)勢平臺，打造以物理基礎(chǔ)為底色、精密測量為特色、創(chuàng)新科研訓(xùn)練為亮色的1+1+X強基計劃人才培養(yǎng)體系，致力于培養(yǎng)面向精密測量方向的物理學(xué)專業(yè)拔尖人才。

生物科學(xué)專業(yè)是國家級特色專業(yè)、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，生物學(xué)科是上海市一流學(xué)科，第四輪學(xué)科評估中獲評B+，其中植物學(xué)與動物學(xué)已躋身ESI全球前0.5%學(xué)科，生物學(xué)與生物化學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)進入全球ESI前1%學(xué)科。2015年起，學(xué)院與中科院上海生命科學(xué)學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)立生物科學(xué)“菁英班”，探索生物科學(xué)拔尖人才培養(yǎng)模式，取得顯著成效。學(xué)院依托一站(市級動植物科研工作站)一館(生物博物館)一基地(市級“立德樹人”人文社會科學(xué)重點研究基地—生命科學(xué))以及相關(guān)教育部和上海市重點實驗室，以科研反哺教學(xué)，強化數(shù)理基礎(chǔ)，實現(xiàn)多學(xué)科輪轉(zhuǎn)，為生物科學(xué)領(lǐng)域培養(yǎng)和輸送緊缺高端人才。

漢語言文學(xué)(古文字學(xué)方向)專業(yè)是國家文科基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)和科學(xué)研究基地、國家級特色專業(yè)、國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點，第四輪學(xué)科評估獲評A。以“古文字學(xué)”為主干的中國文字研究與應(yīng)用中心，被教育部批準(zhǔn)為全國百所人文社會科學(xué)重點研究基地(唯一的文字學(xué)基地)。專業(yè)傳承徐震堮、施蟄存、程俊英、史存直、王元化等老一輩學(xué)者的思想和學(xué)術(shù)特質(zhì)，強調(diào)“有思想的學(xué)術(shù)，有學(xué)術(shù)的思想”，造就思想和學(xué)術(shù)俱佳的“宏通之才”，依托前期導(dǎo)師制度、專業(yè)導(dǎo)師制度、國學(xué)專書系列導(dǎo)讀課、人文經(jīng)典導(dǎo)讀、小班教學(xué)等優(yōu)秀教學(xué)制度，打造以古文字學(xué)和出土文獻為核心，以中國古典文獻學(xué)和古代文學(xué)為兩翼，注重古文字與信息技術(shù)融合的課程體系，共育“厚基礎(chǔ)、寬口徑”，具備國際學(xué)術(shù)視野的古文字學(xué)優(yōu)秀后備人才。

哲學(xué)專業(yè)是國家級特色專業(yè)、上海市一流本科專業(yè)建設(shè)點，哲學(xué)學(xué)科是國家重點(培育)學(xué)科、上海市高校一流學(xué)科(B類)，第四輪學(xué)科評估獲評B+。以哲學(xué)專業(yè)為主干的中國現(xiàn)代思想文化研究所是全國百所人文社會科學(xué)重點研究基地，“馮契學(xué)術(shù)成就陳列室”是上海市愛國主義教育基地。本專業(yè)貫徹馮契先生“化理論為方法、化理論為德性”的學(xué)術(shù)理念，以文史哲大類培養(yǎng)為支撐，構(gòu)筑博雅型知識基礎(chǔ)，注重哲學(xué)思維與能力訓(xùn)練，形成以“名師—名課—名教材”為特點的課程體系，努力培養(yǎng)一批植根中國、面向世界、基礎(chǔ)扎實、能力突出、特點鮮明的哲學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科人才。

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