來(lái)到大學(xué)前，每個(gè)人也許都是高中的佼佼者，來(lái)到大學(xué)，你可能失去了以往眾星捧月的感覺(jué)，這時(shí)一定不要失落，自進(jìn)入大學(xué)時(shí)，同學(xué)們就站在同一起跑線上，只要你努力，最終的結(jié)果將是你希望的。對(duì)于很多新生來(lái)說(shuō)，來(lái)到大學(xué)是他們第一次真正意義上的離開(kāi)家，需要自己獨(dú)自來(lái)面對(duì)和解決一些事情。首先，是生活上的一些瑣碎事情，衣食住行等個(gè)人生活都要由自己處理安排。其次，是當(dāng)遇到之前沒(méi)有遇到過(guò)的問(wèn)題的時(shí)候，需要自己面對(duì)，拿主意，不能再完全依賴父母和老師，要自己動(dòng)手解決，此時(shí)新生應(yīng)積極面對(duì)，接受這些改變，調(diào)整自己的心態(tài)，知道自己要由“非成人化”向“成人化”轉(zhuǎn)變，要盡快的熟悉校園環(huán)境，加強(qiáng)與寢室同學(xué)、學(xué)長(zhǎng)、老師的交流，積極主動(dòng)地參加一些集體性活動(dòng)，以盡快的融入到新集體中，開(kāi)始自己的自主、自立、自律的大學(xué)生活。

　　大學(xué)之前的學(xué)習(xí)目標(biāo)是“考大學(xué)”，老師“填鴨式”的教育，題海戰(zhàn)術(shù)，是被動(dòng)的學(xué)習(xí)，而大學(xué)不同，是“我要學(xué)”，這就增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的目的性，新生要盡早確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)自己的成就欲望。大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍較為寬松，老師不再對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)做出具體的要求，學(xué)生可以自我支配的時(shí)間較多，學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)，如果同學(xué)還是堅(jiān)持用中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，可能無(wú)法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)，讓新生感覺(jué)緊張，學(xué)習(xí)吃力。大學(xué)新生要確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，注意科學(xué)的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

　　我們每個(gè)人都要對(duì)自己有一個(gè)充分的、全面的、正確的了解和認(rèn)識(shí)，要能夠客觀的評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不能拿他人的長(zhǎng)處與自己的短處比較，眼里也不能都是別人的不足。歌德曾說(shuō)過(guò)：“人怎能認(rèn)識(shí)自己呢？通過(guò)觀察是不可能的，必須通過(guò)行動(dòng)。你去試驗(yàn)完成你的職責(zé)吧，你立刻就知道，你是怎樣的人�！蓖ㄟ^(guò)參加一些活動(dòng)，讓自己對(duì)自己的能力有所判斷，通過(guò)別人對(duì)自己客觀的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)的對(duì)比來(lái)進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)。通過(guò)自我認(rèn)知清楚地知道自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，好與壞，我們不要只接受自己的優(yōu)點(diǎn)，成功之處，還要接納自己的缺點(diǎn)，要無(wú)條件地接受自己的一切，既不要妄自尊大，也不要妄自菲薄，正確地了解自我，認(rèn)識(shí)自我，最后達(dá)到能夠悅納自己。

　　大學(xué)人際交往的圈子不像中學(xué)時(shí)那樣單一和狹小，會(huì)碰到來(lái)自全國(guó)各地的同學(xué)，語(yǔ)言、個(gè)性、生活習(xí)慣差異比較大，這就要找到適合自己的交往方式和方法。由以“自我”為中心向以“集體”為中心轉(zhuǎn)變，多關(guān)心他人，主動(dòng)與他人交往；要平等的與他人交往，尊重別人；要熱情待人，嚴(yán)于律己。大學(xué)交往的范圍除班級(jí)之間外，還有老鄉(xiāng)間、師生間、新老生間等，處理這些交往時(shí)，要堅(jiān)持與人和善的原則，注意人際關(guān)系的和諧，掌握交往之道。