非全日制研究生主要特點

　　雖然中國的非全日制研究生教育是在參照全日制研究生教育的基礎(chǔ)上建立起來的，但是其人才培養(yǎng)模式還是形成了自身的特點。

　　形式多樣

　　國際上，非全日制研究生教育的學習形式主要有三種：論文型學位；課程型學位；論文、課程分別型學位。

　　與此不同，中國非全日制研究生教育的學習形式是多樣的。多樣化的學習方式有力地拓寬了中國非全日制研究生教育的生源范圍，為高層次專門人才的培養(yǎng)創(chuàng)造了條件。

　　嚴進嚴出

　　"嚴進"指的是納入全國統(tǒng)考，與報名全日制碩士研究生的考生一同參與一年一度的全國碩士研究生統(tǒng)考;"嚴出"指的是執(zhí)行與全日制研究生教育相同的畢業(yè)要求，保證其質(zhì)量上的高水準。在入學條件上，美、英、日等研究生教育大國制定的標準僅僅為"本科學歷"+"一定程度的英語水平"。然而，非全日制研究生要想獲得學位，則必須在課程修讀與學位論文上付出努力。與此相反，中國執(zhí)行的也是更高標準。對于非全日制研究生的入學條件學歷要求為本科。但是，非全日制研究生要想獲得相應的學位，則必須在完成學位課程的基礎(chǔ)上完成一篇與全日制研究生教育同等質(zhì)量標準的學位論文。采用"嚴進嚴出"的培養(yǎng)策略，較好地保障了非全日制研究生教育的質(zhì)量。

　　學分制管理

　　國際上，對于非全日制研究生教育的教學實行的是學分制管理。每個學生必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定學分才能如期畢業(yè)。在美國，如果學生每學期修讀的學分低于10就可能失去財政補助，并且難以按時畢業(yè)。[4]中國對于非全日制研究生教育的教學管理實行的也是學分制。學生都必須完成與全日制研究生相同的學分才有資格進入論文撰寫階段。學分制的運用不僅突出了非全日制研究生教育靈活性，還有效地提高了其聲譽。

　　全成本收費

　　據(jù)介紹，美、英兩國的非全日制研究生在獲得貸款和補助方面得到了政府的大力支持。與此不同，中國的非全日制研究生教育實行的是全成本收費制度。一方面，學生必須按修讀學分繳納學費。雖然各校的收費標準不同，但主要參照全日制研究生的收費辦法；另一方面，學生無法獲得貸款和補助。在中國，研究生獲得貸款和補助是一種高競爭項目，需要經(jīng)過一系列嚴格的、開放性程序。在這樣的背景下，非全日制研究生是無法與全日制研究生展開競爭的。毋需諱言，全成本收費辦法給非全日制研究生增加了沉重的經(jīng)濟負擔，部分考生因此放棄入學機會。