“家國(guó)情懷”是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)涵和重要范疇之一,是個(gè)人對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)、對(duì)社會(huì)責(zé)任情懷、對(duì)國(guó)家擔(dān)當(dāng)精神的重要體現(xiàn),是個(gè)人對(duì)于家庭幸福、社會(huì)安定、國(guó)家富強(qiáng)所展現(xiàn)出來(lái)的一種理想追求,是家庭、社會(huì)、國(guó)家責(zé)任感的統(tǒng)一,是中華民族幾千年重家愛(ài)國(guó)精神的重要組成和歷史積淀,是一種深層次的文化心理密碼。

　　培育大學(xué)生家國(guó)情懷是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要國(guó)家、政府、社會(huì)、學(xué)校各方面形成教育合力，構(gòu)建教育環(huán)境，達(dá)成預(yù)期效果。就高校而言，強(qiáng)調(diào)高校教師、校園文化環(huán)境、實(shí)踐教學(xué)等育人因素。

　　發(fā)揮高校教師言傳身教的作用。培育大學(xué)生家國(guó)情懷是高校思想政治教育內(nèi)容之一，課堂教學(xué)是思想政治教育的主陣地。高校教師承擔(dān)著大學(xué)生思想引領(lǐng)的職責(zé)，在大學(xué)生家國(guó)情懷培育方面應(yīng)率先垂范、言傳身教。目前高校教師家國(guó)情懷意識(shí)較為淡薄，需推動(dòng)“頂層設(shè)計(jì)”激勵(lì)引導(dǎo)。一是發(fā)揮課題導(dǎo)向，鼓勵(lì)高校教師積極參與大學(xué)生家國(guó)情懷培育工程課題研究。二是強(qiáng)化學(xué)術(shù)研討，營(yíng)造學(xué)術(shù)研究氛圍，對(duì)傳統(tǒng)家國(guó)情懷因素進(jìn)行價(jià)值挖掘和現(xiàn)代闡釋。三是組織教師培訓(xùn)，在針對(duì)高校教師進(jìn)行的各級(jí)各類各科培訓(xùn)中，增加家國(guó)情懷培育專題培訓(xùn)，從教育理念、內(nèi)容、手段、途徑等方面進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)，以強(qiáng)化高校教師開(kāi)展家國(guó)情懷教育的意識(shí)與能力。

　　以文化人，構(gòu)建文化育人環(huán)境。高校是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地，高校文化環(huán)境影響著大學(xué)生的成人成才。構(gòu)建文化育人環(huán)境，一是課程育人。既要發(fā)揮高校思想政治理論課程在大學(xué)生家國(guó)情懷培育中的主渠道作用，也要加強(qiáng)課程思政建設(shè)，深入挖掘各學(xué)科中的家國(guó)情懷教學(xué)資源，立足于學(xué)科視角對(duì)蘊(yùn)藏其中的家國(guó)情懷進(jìn)行有效汲取和創(chuàng)新發(fā)展，促進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)教育和思想政治教育有機(jī)融合；二是國(guó)學(xué)育人。作為社會(huì)精英，大學(xué)生既是傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要力量，也是整個(gè)民族文化自信的重要引領(lǐng)。國(guó)學(xué)是中華民族傳統(tǒng)文化的精髓，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，以國(guó)學(xué)經(jīng)典浸潤(rùn)大學(xué)生，將傳統(tǒng)文化中的家國(guó)情懷因素融入課程，可以在全社會(huì)增強(qiáng)文化認(rèn)同、提升文化自信、推進(jìn)文化傳承；三是傳播育人。發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)、廣播、公眾號(hào)、微博等公眾傳媒影響力，以多種形式引導(dǎo)大學(xué)生涵養(yǎng)家國(guó)情懷意識(shí)；四是學(xué)術(shù)育人。通過(guò)興趣小組、專題研究等形式，引導(dǎo)大學(xué)生從被動(dòng)自發(fā)接受轉(zhuǎn)為自覺(jué)主動(dòng)研究傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的家國(guó)情懷，進(jìn)而知行合一。

　　實(shí)踐育人，開(kāi)展豐富多彩的主題實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。培育大學(xué)生家國(guó)情懷需重視發(fā)揮實(shí)踐育人功能，可以組織大學(xué)生開(kāi)展以下實(shí)踐活動(dòng)：一是走訪農(nóng)村、企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)等，促使大學(xué)生進(jìn)一步了解國(guó)情、社情、民情，體會(huì)民生，了解民意，傾聽(tīng)百姓訴求，內(nèi)培憂國(guó)憂民情感，確立民生為先和國(guó)家為重的行為準(zhǔn)則；二是開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)以致用，在撰寫報(bào)告、提出解決措施的過(guò)程中明確使命責(zé)任；三是開(kāi)展志愿服務(wù)，把遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)和現(xiàn)實(shí)追求落實(shí)到報(bào)效國(guó)家、服務(wù)社會(huì)的行動(dòng)中，全面認(rèn)識(shí)自身價(jià)值、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。四是追尋歷史先賢，發(fā)揮榜樣示范作用。中國(guó)歷史悠久，古往今來(lái)無(wú)數(shù)中華兒女為民族崛起而不懈奮斗，涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)先賢偉人，他們以不同的形式詮釋著中華民族的家國(guó)情懷和民族品格，是寶貴的民族精神財(cái)富，以歷史名人的家國(guó)情懷為熏陶，利于大學(xué)生提高文化品位、傳承文化精神。五是開(kāi)展道德法律實(shí)踐，激勵(lì)大學(xué)生修身養(yǎng)性、依法行為，以維護(hù)國(guó)家和平穩(wěn)定、社會(huì)和諧安寧、家庭幸福美滿。

　　中華文明之所以能綿延數(shù)千載而不息、中華民族之所以能歷經(jīng)磨難而不滅，溶于中華兒女靈魂深處的家國(guó)情懷起到了至關(guān)重要的作用，進(jìn)入社會(huì)主義新時(shí)代的大學(xué)生，理應(yīng)承續(xù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育家國(guó)情懷，承擔(dān)歷史責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。