“雙培養(yǎng)一輸送”的推行，初步回答了國有企業(yè)在新的歷史條件下如何保持和發(fā)展黨的先進性問題，是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的重要載體，是開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的有力推手，對建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，進一步調(diào)動發(fā)揮黨員主體作用等具有深刻的理論價值和實踐意義。

　　“雙培養(yǎng)一輸送”中的“一培養(yǎng)”是幫助黨員在入黨之后努力把自己培養(yǎng)成企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，并在組織的幫助下成為某一方面的人才，提供了黨員保持和發(fā)展自身先進性目標(biāo)和內(nèi)在動力，為保持和發(fā)展黨的先進性奠定了基礎(chǔ)；而“一輸送”則為企業(yè)黨組織保持和發(fā)展先進性提出了明確的要求和科學(xué)的方法，是保持和發(fā)展黨的先進性顯著特征和重要標(biāo)志。
“雙培養(yǎng)一輸送”提高黨員素質(zhì)，同時又把高素質(zhì)人才吸收入黨，再把高素質(zhì)的黨員輸送到關(guān)鍵崗位，推動企業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)在激烈的競爭中走在時代的前列，從而把保持和發(fā)展黨的先進性落到了實處。
　　形成濃郁的學(xué)習(xí)氛圍是“雙培養(yǎng)一輸送”的基本要求，不論是“把業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)成黨員”還是“把黨員培養(yǎng)成業(yè)務(wù)骨干”，都需要高度重視學(xué)習(xí)。
一方面，對業(yè)務(wù)骨干來說，要學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論體系，做到真學(xué)真懂真信真用，堅定理想信念，實現(xiàn)從業(yè)務(wù)骨干到黨員的轉(zhuǎn)變。另一方面，對黨員來說，要堅持向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)工作水平，增強“圍繞中心、服務(wù)大局”的真本領(lǐng)，實現(xiàn)從黨員到業(yè)務(wù)骨干的轉(zhuǎn)變。
因此，在國有企業(yè)學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)中，可以充分利用“雙培養(yǎng)一輸送”這一重要載體，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)黨員，通過學(xué)習(xí)造就人才和輸送人才，把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的各項工作做實做好。
　　“雙培養(yǎng)一輸送”將思想素質(zhì)好、技能水平高的骨干充實到黨員隊伍中，同時著力提升黨員的業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，為“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動奠定了基礎(chǔ)；反過來，“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動的“五個好”、“五帶頭”等具體要求，對“雙培養(yǎng)一輸送”提出了高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。
“雙培養(yǎng)一輸送”的廣泛深入開展，夯實了國有企業(yè)開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的基礎(chǔ)，保證了“創(chuàng)先在基層、爭優(yōu)在崗位”目標(biāo)的實現(xiàn)。
　　“雙培養(yǎng)一輸送”是廣大黨員共同參與的活動，廣大黨員是活動的主體，享有充分的“知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)”；而且通過培養(yǎng)和輸送，黨員在黨組織的精心幫助下，因人而異主動選擇成才之路，既讓廣大黨員感受到組織關(guān)心和愛護，也有利于調(diào)動黨員的積極性和創(chuàng)造性。
“雙培養(yǎng)一輸送”作為黨內(nèi)激勵、關(guān)懷、幫扶機制的一個重要載體，使廣大基層黨員和黨員骨干真正感受到黨組織的關(guān)懷和信任，對于調(diào)動發(fā)揮黨員主體作用具有積極意義。
　　“雙培養(yǎng)一輸送”貫徹落實了黨管干部和黨管人才原則，創(chuàng)新了人才培養(yǎng)和選拔機制，突出“培養(yǎng)”這一基礎(chǔ)，把握“輸送”這一關(guān)鍵核心，確立了鮮明的選人用人導(dǎo)向。
通過“雙培養(yǎng)一輸送”選拔出來的干部政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、人民群眾信得過，能夠讓組織放心、群眾滿意，達到了讓能干事者有機會、干成事者有舞臺的干部隊伍建設(shè)的目的。