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使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷省份達(dá)27個(gè)教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝介紹，教育部深化考試內(nèi)容改革，加強(qiáng)教考銜接，提高命題質(zhì)量，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，著重考察學(xué)生獨(dú)立思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題等關(guān)鍵能力。增加使用全國(guó)統(tǒng)一命題試卷的省份，目前已達(dá)到27個(gè)。

已有29省份啟動(dòng)高考綜合改革截至目前，教育部已陸續(xù)出臺(tái)了實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試、加強(qiáng)和改進(jìn)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、規(guī)范高考加分、實(shí)施強(qiáng)基計(jì)劃、推進(jìn)高職分類考試、改革藝術(shù)體育考試招生等一系列具有四梁八柱性質(zhì)的配套政策，分五批指導(dǎo)29個(gè)省(區(qū)、市)啟動(dòng)了高考綜合改革。

前三批14個(gè)省份(第一批為上海、浙江;第二批為北京、天津、山東、海南;第三批為河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶)的新高考已平穩(wěn)落地。第四批7省區(qū)(吉林、黑龍江、安徽、江西、廣西、貴州、甘肅)的新高考將于2024年落地，第五批8省區(qū)(山西、內(nèi)蒙古、河南、四川、云南、陜西、青海、寧夏)的新高考將于2025年落地。

95萬(wàn)余名學(xué)子通過(guò)“專項(xiàng)計(jì)劃”進(jìn)入重點(diǎn)高校黨的十八大以來(lái)，通過(guò)改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式，區(qū)域城鄉(xiāng)入學(xué)機(jī)會(huì)更加公平。持續(xù)實(shí)施支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，每年從全國(guó)招生計(jì)劃增量中專門安排部分名額面向中西部地區(qū)和考生大省招生。持續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，招生名額從2012年的1萬(wàn)人增至2022年的13.1萬(wàn)人，累計(jì)錄取學(xué)生95萬(wàn)余人，形成了保障農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生上重點(diǎn)高校的長(zhǎng)效機(jī)制。第三方評(píng)估顯示，專項(xiàng)計(jì)劃得到多方認(rèn)可，高校滿意度為80%，學(xué)生為90%，地方為100%。

高職分類招生大力推進(jìn)適應(yīng)技術(shù)技能人才選拔黨的十八大以來(lái)，教育部大力推進(jìn)高職分類招考，形成了適合技術(shù)技能型人才選拔的考試評(píng)價(jià)模式。推動(dòng)高職院校的考試招生與普通高校本科相對(duì)分開，采取“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式。各地一般在每年春季安排舉行高職院校分類考試。學(xué)生也可參加統(tǒng)一高考進(jìn)入高職院校。在各地的大力推進(jìn)下，分類考試已成為學(xué)生升入高職院校的主渠道。全國(guó)每年通過(guò)分類考試錄取的考生已超過(guò)300萬(wàn)，占高職招生總量的60%以上。

已取消5類全國(guó)性高考加分項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2015年、2019年，教育部會(huì)同有關(guān)部門按照“促進(jìn)公平、規(guī)范管理、科學(xué)精準(zhǔn)”的原則，先后開展了兩輪清理和規(guī)范高考加分工作，明確取消體育特長(zhǎng)生、中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽、科技類競(jìng)賽、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生、思想品德有突出事跡等五類全國(guó)性高考加分項(xiàng)目，指導(dǎo)各地減少地方性加分項(xiàng)目，進(jìn)一步降低加分分值。目前，已取消5類全國(guó)性高考加分項(xiàng)目，逐步取消95類地方性加分項(xiàng)目。會(huì)同有關(guān)部門推動(dòng)少數(shù)民族加分更加精準(zhǔn)。通過(guò)清理規(guī)范高考加分，實(shí)現(xiàn)了“大幅減少、嚴(yán)格控制”的目標(biāo)。

“強(qiáng)基計(jì)劃”三年錄取1.8萬(wàn)余人“強(qiáng)基計(jì)劃”聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，突出基礎(chǔ)學(xué)科的支撐引領(lǐng)作用，目前由39所“雙一流”建設(shè)高校重點(diǎn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物以及哲學(xué)、歷史、古文字學(xué)等專業(yè)招生。推進(jìn)“破五唯”教育評(píng)價(jià)改革，積極探索在招生過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行多維度評(píng)價(jià)。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行小班化、導(dǎo)師制，探索本碩博銜接的培養(yǎng)模式。三年來(lái)，“強(qiáng)基計(jì)劃”共錄取新生1.8萬(wàn)余人，有關(guān)高校普遍反映，通過(guò)“強(qiáng)基計(jì)劃”確實(shí)選拔了一批對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科研究有志向、有興趣、有天賦的優(yōu)秀學(xué)生。

今年秋季學(xué)期 新課程新教材全面實(shí)施相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，2022年秋季學(xué)期，全國(guó)各省(區(qū)、市)已全面實(shí)施新課程新教材，進(jìn)入高考綜合改革的29個(gè)省份均實(shí)現(xiàn)了新課程、新教材、新高考“三新同步”。

累計(jì)已有168萬(wàn)余名隨遷子女在流入地參加高考教育部高校學(xué)生司司長(zhǎng)王輝介紹，教育部持續(xù)實(shí)施中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃，每年從全國(guó)招生計(jì)劃增量中專門安排部分名額面向中西部地區(qū)和考生大省招生。持續(xù)實(shí)施重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專項(xiàng)計(jì)劃，招生名額從2012年的1萬(wàn)人增至2022年的13.1萬(wàn)人，累計(jì)錄取學(xué)生95萬(wàn)余人。同時(shí)，進(jìn)一步完善和落實(shí)進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試政策，累計(jì)已有168萬(wàn)余名隨遷子女在流入地參加了高考。

自考試招生制度改革以來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了許多變化。這一改革對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平起到了積極的推動(dòng)作用。

首先，考試招生制度改革使得教育質(zhì)量得到了提高。過(guò)去，學(xué)生們通常只能通過(guò)高考來(lái)進(jìn)入大學(xué)，而現(xiàn)在，考試招生制度的改革使得不同類型的高�？梢愿鶕�(jù)自己的特點(diǎn)和需求來(lái)招收學(xué)生。例如，職業(yè)學(xué)院可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力和興趣來(lái)選拔學(xué)生，這樣可以更好地培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的專業(yè)人才。

其次，考試招生制度改革也在一定程度上促進(jìn)了教育的公平。過(guò)去的高考制度存在著一些問(wèn)題，例如分?jǐn)?shù)線的劃定、分?jǐn)?shù)統(tǒng)一錄取等，這些問(wèn)題使得一些優(yōu)秀的學(xué)生無(wú)法得到應(yīng)有的機(jī)會(huì)。而現(xiàn)在，考試招生制度改革使得錄取過(guò)程更加公平，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)。

此外，考試招生制度改革還促進(jìn)了教育的多元化發(fā)展。過(guò)去，高考錄取的重點(diǎn)主要是學(xué)生的文化成績(jī)，而對(duì)于其他方面的能力和特長(zhǎng)的發(fā)展關(guān)注較少。而現(xiàn)在，考試招生制度改革將文化成績(jī)與綜合素質(zhì)考核相結(jié)合，使得學(xué)生的多種能力得到了更好的發(fā)展，學(xué)校也更加注重學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。

最后，考試招生制度改革也為教育提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。過(guò)去，由于高考制度的限制，許多學(xué)生只能進(jìn)入傳統(tǒng)的大學(xué)，而現(xiàn)在，考試招生制度改革使得各類高等學(xué)校的發(fā)展得到了更多的支持，例如職業(yè)學(xué)院、技術(shù)學(xué)校等。這些學(xué)校的設(shè)立不僅為學(xué)生提供了更多的選擇，也為社會(huì)培養(yǎng)了更多的專業(yè)人才。

綜上所述，考試招生制度改革以來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了很多變化。這一改革不僅提高了教育質(zhì)量，促進(jìn)了教育公平，還推動(dòng)了教育的多元化發(fā)展和提供了更多的發(fā)展機(jī)遇。我們相信，在不斷的改革中，教育會(huì)迎來(lái)更加美好的未來(lái)。

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