《窗邊的小豆豆》讀后感
更新時(shí)間：2023-08-30 12:53:52 讀后感 我要投稿
《窗邊的小豆豆》讀后感經(jīng)典【15篇】
看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
其實(shí)早就聽說過《窗邊的小豆豆》這本書，但是久久沒有去看，這次參加了骨干教師培訓(xùn)班，幸而有機(jī)會(huì)能讀一讀這本書。
《窗邊的小豆豆》講述的小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林先生的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里的“乖乖”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。書中的小豆豆比我的寶寶大一歲，在每晚的親子閱讀時(shí)，我把書中的小豆豆介紹給我的寶寶，當(dāng)我輕輕打開書籍與寶寶一起親子閱讀時(shí)，書中的小豆豆走進(jìn)了我們的心里，成為了我和孩子的好朋友。而“巴學(xué)園”成為了我們夢(mèng)想中的快樂園地。在每晚的閱讀中總會(huì)有許多我們意象不到的創(chuàng)意：用電車做的活動(dòng)室，海的味道、山的味道的食物，巴學(xué)園的園中每位孩子都擁有的一棵樹，具有巴學(xué)園特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)…
作為一位準(zhǔn)媽媽，我覺得小豆豆非常幸運(yùn)，她有一個(gè)寬容疼愛自己的媽媽，當(dāng)她焦急的為女兒四處奔波尋找新的學(xué)校時(shí)，卻始終沒有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事。媽媽覺得即使和小豆豆說了，她恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)，那就不好了。所以“等她長(zhǎng)大以后，再找個(gè)機(jī)會(huì)告訴她吧”。書中小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無損。 當(dāng)書中的小豆豆努力把患有小兒麻痹癥的泰明爬到自己的樹上時(shí)實(shí)現(xiàn)了泰明的愿望，當(dāng)小豆豆把健康樹皮邀請(qǐng)身邊的'每一位親人、老師和伙伴嘗一嘗時(shí)，小豆豆發(fā)自內(nèi)心的說：“我們都很健康。我們體驗(yàn)到了一份溫柔和一份善良。
作為一名幼兒教師，通過閱讀使自己在教育生活中多了一些對(duì)理解和寬容，增加了自身的一些教育機(jī)制。書中小林先生看到小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子”這句話激勵(lì)著小豆豆，給予小豆豆的鼓舞無法估量。同時(shí)激勵(lì)著我在教育工作中要多發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，多賞識(shí)幼兒，讓每個(gè)幼兒都能朝著最適合自己的方向發(fā)展�！鞍蛯W(xué)園”在教給孩子知識(shí)同時(shí)培養(yǎng)他們的愛心、耐心和想像力等，還更多的創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子們走進(jìn)大自然，接近生活，在經(jīng)歷和體驗(yàn)中教會(huì)他們?yōu)槿颂幨碌牡览�。這些都是我們目前的幼育中倡導(dǎo)的教育理念
讓我們懂得尊重和理解孩子，多靜下心來聽聽幼兒的心聲，理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展，給孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由發(fā)展的空間。正如小林先生的教育方針說的那樣：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出生的時(shí)候，都具有著良好的品質(zhì)，在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人�！弊屛覀兒图议L(zhǎng)攜起手來讓孩子們的心靈自由飛翔，無所畏懼。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
寧?kù)o的夜晚，月亮偷偷爬上樹梢，明亮的燈光下，伴著媽媽的柔聲細(xì)語，我們一起讀窗邊的小豆豆，一個(gè)個(gè)精彩的故事悄悄地綻放在我們的耳邊。
窗邊的小豆豆講述了一個(gè)年齡跟我差不多的日本小女孩上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。她有一個(gè)可愛的名字叫：小豆豆。她愛說話，好動(dòng)，上一年級(jí)的時(shí)候，因?yàn)樯险n總是反反復(fù)復(fù)的掀開桌蓋，總是站在窗邊等待著路過的宣傳藝人，還有自言自語的跟屋檐下的小燕子說話，影響了課堂秩序，最后被學(xué)校退學(xué)了。媽媽為她找了另一所學(xué)�！蛯W(xué)園。在那里，小豆豆認(rèn)識(shí)了小林校長(zhǎng)，還有許多新同學(xué)，發(fā)生了許許多多有趣的事情。在巴學(xué)園里，很多的.事情與原來的學(xué)校都不一樣，上課很自由，座位可以隨便坐，吃飯前要唱歌，還有豐富多彩的課外活動(dòng)：同學(xué)們?cè)谝黄鹩斡�，集體站隊(duì)到校外散步，還請(qǐng)了農(nóng)民旱田老伯伯當(dāng)老師教同學(xué)們?cè)趺捶N田，在禮堂里露營(yíng)，到野外野炊。讀著這些有趣的故事，我多么希望自己也能體驗(yàn)一下這些有趣的活動(dòng)。最讓我感動(dòng)的是小豆豆讓同學(xué)泰明參觀自己的樹，雖然她們費(fèi)了九牛二虎之力才爬上樹頂完成了這次“大冒險(xiǎn)”，但小豆豆在遇到困難時(shí)卻不放棄，總會(huì)努力的想辦法去解決，讓身體殘疾的泰明終于能夠爬到樹上欣賞遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這對(duì)泰明來說是多么難忘的一次經(jīng)歷��！
微笑和傷心兩種復(fù)雜的心情陪伴著我和媽媽讀完小豆豆的故事，有趣的故事讓我們開懷大笑。然而泰明死了，小豆豆的牧羊犬落基不見了，巴學(xué)園最后在大火中消失了。讀到這些時(shí)，我想當(dāng)時(shí)的小豆豆一定傷心極了！想到這里，我也情不自禁地流下了難過的眼淚……
我要向小豆豆學(xué)習(xí)，做一個(gè)勇敢善良、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好孩子。生活中多觀察身邊的事物，遇到問題善于思考，不慌張，冷靜的想辦法，要對(duì)自己有信心，對(duì)身邊的人有愛心，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，主動(dòng)的去幫助別人，只有樂于幫助別人，自己才能得到快樂。我的童年也很快樂，在風(fēng)景如畫的校園里讀書學(xué)習(xí)，有像園丁一樣辛勤培育我們的老師，有一群活潑可愛的同學(xué)，有像小林校長(zhǎng)一樣和藹可親的爺爺，陪伴我度過了有趣的學(xué)校生活7a3a，有像小豆豆的媽媽一樣細(xì)心的媽媽，陪在我身邊聽我講故事，陪我做游戲，我感到無比的快樂，每天與媽媽一起讀書是我最幸福的時(shí)刻。
時(shí)間過的真快啊，時(shí)光老人邁著“滴答滴答”的腳步，不知不覺地來到了涼爽的秋天，這個(gè)暑假即將結(jié)束了。我也將迎來新的學(xué)期，成為一名三年級(jí)的小學(xué)生，在以后的學(xué)習(xí)中，我要好好學(xué)習(xí)，天天向上，多讀書，讀好書，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀小學(xué)生。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。
小豆豆是幸運(yùn)的，雖然剛上小學(xué)一年級(jí)的她在一所學(xué)校沒呆多久就讓老師忍無可忍，最后不得不勸其退學(xué)，但后來卻碰到了一個(gè)讓她終生難忘的小林宗作校長(zhǎng)，這個(gè)小林校長(zhǎng)很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠，讓這個(gè)調(diào)皮的小孩子頓時(shí)喜歡上了他；當(dāng)小豆豆為了撈起自己掉在廁所里的一個(gè)錢包而把糞坑里的東西撈出來堆成一座小山時(shí)，小林校長(zhǎng)只說了一句"弄完之后要放回去喔"，讓小豆豆愉快地完成了后面的恢復(fù)工作……小林宗作校長(zhǎng)曾到歐洲考察了不少學(xué)校，吸納了很多教育精髓，對(duì)兒童教育有獨(dú)到的見解，他了解孩子的內(nèi)心世界，知道孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式，他用廢棄的電車改裝成上課的教室，他讓孩子們自己選擇喜歡的課程來學(xué)，他把孩子帶到大自然中去“散步”，潛移默化地將知識(shí)傳授給孩子，他讓每個(gè)孩子都愉快地接受“山的味道，海的味道”，他細(xì)心地呵護(hù)每一個(gè)孩子，給予每個(gè)孩子足夠的信心，哪怕是像高橋君那樣的生理有缺陷的孩子。當(dāng)高橋君站在比自己還要高的跳馬面前而不知所措時(shí)，小林校長(zhǎng)鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去的！絕對(duì)能跳過去的”，以此來增加他的信心；當(dāng)高橋君在游泳池中赤裸著身體游泳的時(shí)候，一開始感到非常害羞，但隨著一件又一件衣服的脫落，害羞心理也一層一層地脫落了……當(dāng)高橋君一次又一次地品嘗到勝利的喜悅時(shí)，當(dāng)時(shí)年齡尚小的他也許不會(huì)意識(shí)到，原來這都是小林宗作校長(zhǎng)的.良苦用心。像小林宗作這樣的校長(zhǎng)怎讓人不喜歡？
小林宗作校長(zhǎng)苦心經(jīng)營(yíng)的學(xué)�！蛯W(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想樂園，盡管它只存在了極為短暫的一段時(shí)間，但它卻是小林宗作校長(zhǎng)綻放理想之花的樂土，它成為了孩子們真正想去的地方，它讓孩子們樂而忘返，孩子們?cè)谶@里快樂地學(xué)習(xí)，快樂地生活，快樂地成長(zhǎng)。像小豆豆這樣一個(gè)在別人眼中“怪怪”的孩子，也許我們老師都會(huì)感到頭疼，但在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆卻逐漸變得讓大家能接受了，這讓我不得不對(duì)小林校長(zhǎng)肅然起敬。試想，一個(gè)上課就跑到窗邊給屋檐下的小燕子、窗外的宣傳藝人打招呼的孩子，一個(gè)上一節(jié)課將課桌噼里啪啦開關(guān)幾十次的孩子如果在我們班，我會(huì)怎樣對(duì)待她？我無法想象。從小林校長(zhǎng)的教育中，我看到了寬容，看到了博愛，看到了順從甚至是妥協(xié)，而在我們的教育中，往往會(huì)把順從當(dāng)作是一種無奈，把妥協(xié)當(dāng)作是一種放棄，一種不負(fù)責(zé)任。這讓我們不得不審視我們的教育，我們現(xiàn)在的教育是在愛孩子，還是在傷害孩子？
《窗邊的小豆豆》讀后感4
用差不多兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間讀完了近300頁的《窗邊的小豆豆》。這本書，我大約3年以前就已經(jīng)收藏在當(dāng)當(dāng)?shù)臅捍婕苤校?dāng)時(shí)女兒不到3歲，因?yàn)榭唇榻B寫的是小學(xué)生的事，所以覺得她那時(shí)看太早點(diǎn)了，就一直沒買。如今看完才后悔，應(yīng)該早點(diǎn)買，早點(diǎn)讀。因?yàn)�，這本書，更應(yīng)該是我們這些做家長(zhǎng)的讀，而且越早讀越好。它告訴你，應(yīng)該怎樣以正確的態(tài)度對(duì)待孩子，特別是有些“與眾不同”的孩子。
書中的小主人公小豆豆，因?yàn)榛顫姾脛?dòng)和好奇的天性，在小學(xué)課堂上，因?yàn)椴煌５亻_關(guān)書桌蓋子，走到教室窗邊與路上的宣傳藝人甚至是燕子大聲打招呼等等“劣跡”，導(dǎo)致老師忍無可忍，把媽媽叫來要求其退學(xué)。于是，小豆豆才有幸進(jìn)入了“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。
進(jìn)入“巴學(xué)園”的第一天，校長(zhǎng)小林宗作先生沒有象小豆豆想象的那樣（也是一般學(xué)校會(huì)做的）問小豆豆問題，而是讓小豆豆把“想說的話”說給他聽，于是，小豆豆從車站檢票的大叔、家里的狗、幼兒園“剪舌頭”的經(jīng)歷到擤鼻涕、爸爸會(huì)跳水，等等等等，一直不停地說了四個(gè)小時(shí)。期間，校長(zhǎng)不僅沒有厭煩，而是邊聽邊笑著，點(diǎn)著頭，而且，時(shí)不時(shí)地還追問一句“后來呢”�！盁o論是之前，還是這以后，再也沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話了�！笨吹竭@里，我在自責(zé)：隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，我已經(jīng)越來越?jīng)]有耐心好好聽她講話，特別是我們覺得她講的是“無聊”的事情的時(shí)候，可是，在我們看來無聊、不值得一提的事情，可能，在孩子看來，是天大的事呢。所以，我提醒所有的家長(zhǎng)（包括我自己），與孩子相處，首要的`一條就是學(xué)會(huì)傾聽，傾聽孩子的訴說，這樣才能更好地了解孩子，同時(shí)也向孩子表明了你尊重他（她）的態(tài)度。
書中令我印象深刻的第二件事是小豆豆“掏糞”。小豆豆上廁所的時(shí)候有個(gè)壞習(xí)慣，總是往下看，就因?yàn)檫@個(gè)壞習(xí)慣，不小心把珍愛的錢包掉進(jìn)了廁所（便池）。為了找到錢包，她找到廁所的掏口，用一把長(zhǎng)把舀子把糞便全舀到了地面上，堆成了“小山”，校長(zhǎng)兩次從“小山”旁邊經(jīng)過，既沒有批評(píng)她，也沒有幫她找，而是對(duì)她說“弄完以后，要把這些（糞便）全都放回去”。小豆豆最后也沒有找到錢包，但是她按照校長(zhǎng)的要求，把那些糞便全部放了回去，而且感到很滿意，原因有兩個(gè)，一是自己干了很多活，二是“校長(zhǎng)先生對(duì)我做的事沒有生氣，很信任我，把我當(dāng)作一位很有人格的人來尊重�！倍�，經(jīng)過這件事以后，小豆豆上廁所的時(shí)候再也不往下看了。從這件事中，我得出的結(jié)論是，首先要尊重孩子，尊重他（她）做的事，不能僅僅以我們的定義限制孩子只能做“有意義”的事；其次，有些壞習(xí)慣甚至是“壞事”，光靠說教是不能讓孩子改正的，有時(shí)可以采取讓他嘗到后果的辦法來令其改正，比如小豆豆，在掏廁所累了一天之后，終于深刻地體會(huì)到上廁所往下看是個(gè)壞習(xí)慣，自然就改正了，這可是媽媽叮囑了多少次都改不了的啊。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
小豆豆，一個(gè)因?yàn)樘詺�，一年�?jí)就被勒令退學(xué)的孩子。當(dāng)她轉(zhuǎn)到新學(xué)�！鞍蛯W(xué)園”的時(shí)候，完全改變了她對(duì)學(xué)校的看法。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)小林宗作老師，在小豆豆剛來的第一天，聽她說了四個(gè)小時(shí)的話，可絲毫沒有厭倦之感，而是耐心地聽小豆豆繼續(xù)說下去。小豆豆從那一刻起，便隱隱喜歡上了小林宗作老師，因?yàn)閺膩頉]有任何一個(gè)人能聽她說這么久的話。小林宗作老師聽小豆豆說完話之后，高興地收下了小豆豆。
小豆豆在上學(xué)的第一天，感覺到這所學(xué)校和其他學(xué)校有著很大的不同：教室是廢棄的電車，座位隨便坐，書包放在小行李架上，坐在這里面上課，就如同在旅行。其他學(xué)校上課一般都是按課程表上的課程順序來上課，而巴學(xué)園，是自學(xué)，從自己最喜歡的科目開始，老師會(huì)把一整天要學(xué)的內(nèi)容，羅列在黑板上，學(xué)生在自學(xué)過程當(dāng)中有不會(huì)的問老師。中午在學(xué)校吃飯時(shí)，小林先生會(huì)檢查每個(gè)學(xué)生的飯盒，是否有山的味道海的味道，如果沒有，跟在他身旁的校長(zhǎng)夫人，會(huì)從一只鍋里倒出那位學(xué)生缺的味道。全校不過就五十幾個(gè)學(xué)生，圍在一張大飯桌旁邊，飯前都要唱歌，并且開洽談會(huì)，然后再開始吃飯。
小豆豆越來越喜歡小林先生了，她開始覺得小林先生是一位與眾不同的人。小豆豆有個(gè)壞毛病，上完廁所時(shí)總要低頭朝下看一看，為此她已經(jīng)丟失了一頂漂亮的帽子，媽媽警告她不許這樣，可是今天她又低頭了，一不小心，她把她最最心愛的錢包（其實(shí)里面什么也沒有裝）掉進(jìn)了廁所，于是，她跑到校工作人員的`放工具的庫(kù)房里，拿了把舀子，找到廁所的掏口，開始了浩大的工程。小林先生正好經(jīng)過小豆豆身邊，看到小豆豆，說：“弄完了要放回去��！”其他大人要是見到這等情景，肯定會(huì)說“傻孩子，干什么��！”或“我來幫你干！”小豆豆覺得，還真沒有一個(gè)人像小林先生這樣說的。
巴學(xué)園經(jīng)常舉行活動(dòng)，什么“等等力溪谷野炊”“溫泉旅行”等等都是他們的活動(dòng)地點(diǎn)。如果一整天的任務(wù)在上午完成了，那么下午就是自由活動(dòng)時(shí)間。
巴學(xué)園里不只有歡樂，還有悲傷。這段時(shí)間正好是第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，那天夜里，巴學(xué)園起火了，凝結(jié)著校長(zhǎng)先生夢(mèng)想的巴學(xué)園，被熊熊烈火燃燒著。校長(zhǎng)先生依然是那樣平靜，心里還想著，下一次辦一個(gè)什么樣的學(xué)校呢？然而，小林先生最終沒有創(chuàng)辦下一所學(xué)校，他在六十九歲那年與世長(zhǎng)辭了。
巴學(xué)園的存在時(shí)間并不長(zhǎng)，它創(chuàng)辦于1937年，毀于1945年。令小豆豆沒有想到的是，這短短的八年時(shí)間奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
她，就是亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，日本最偉大的女性，她就是小豆豆，黑柳徹子。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
“好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”，聽過這句話的人應(yīng)該不少，能真正理解這句話的人怕是不多吧。讀了《窗邊的小豆豆》，我為小林校長(zhǎng)的所作所為深深感動(dòng)了。
小豆豆在舊學(xué)校時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校的書桌跟家里的不一樣，是開蓋子的，她特別好奇，上課時(shí)頻繁地打開書桌，但是老師覺得她是在影響課堂紀(jì)律，讓小豆豆受到了懲罰。老師太固執(zhí)了，一味的讓孩子按照自己的想法去做事。
小豆豆轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)讓小豆豆穿最差的衣服來上學(xué)，因?yàn)樗佬《苟购芟矚g鉆籬笆，每鉆一次，身上的衣服就會(huì)被籬笆勾得破破爛爛。小林校長(zhǎng)很理解小豆豆的好奇心，盡量不去破壞它。小林校長(zhǎng)的行為很高尚，我不禁為他豎起了一個(gè)大拇指。
小林校長(zhǎng)是多么了解孩子啊，他深深知道保護(hù)孩子好奇心的重要性，他的行為讓我深受感動(dòng)。再想想自己的生活，如果大人也能理解孩子，保護(hù)孩子的好奇心，該是多么棒的事情呀。
我在水果店里見到過一些小朋友對(duì)新的或是沒見過的水果特別好奇，想買一個(gè)回去看看，但大人就說：“你又不喜歡這個(gè)水果，買回去不吃，不就浪費(fèi)了嘛。不買不買！”說完轉(zhuǎn)身就走，讓孩子一個(gè)人在那里又哭又鬧。
我對(duì)DIY手工特別感興趣，平時(shí)在家經(jīng)常塑料泡沫、紙盒子、膠水做一些手工。我會(huì)用卡紙折鞋子、小包；用舊衣服給芭比娃娃做衣服；用塑料泡沫做房子模型……我對(duì)折紙的過程充滿好奇心，想找出更簡(jiǎn)便的折紙方案并且一探究竟。每每通過努力，用更簡(jiǎn)短的時(shí)間完成一件手工作品，心里就很有成就感�？墒菋寢尣⒉贿@么認(rèn)為，她固執(zhí)地以為做手工是“不務(wù)正業(yè)”，是在浪費(fèi)時(shí)間，所以每次看到我在做的手工，總是眉頭緊鎖，露出一副“恨鐵不成鋼”的表情。
周末，我正在做紙板城堡，媽媽就來阻止我：“奕欣，別做了，趕緊收拾好去彈鋼琴，彈好鋼琴去做作業(yè)，寫好作業(yè)后看一會(huì)兒書，看好書再……”我聽不下去了，不耐煩地說：“好的，好的。”我特別想有一種魔力，把我送到那無憂無慮的世外桃源里去，在那里媽媽永遠(yuǎn)不會(huì)阻止我做手工，我有很多很多自由的時(shí)間做自己喜歡事情。唉，可惜我沒有魔力，但是媽媽如果能像小林校長(zhǎng)一樣，多多理解我，那也是很好的`。
母命難違。等我乖乖地完成了媽媽的“作業(yè)”，以為可以繼續(xù)完成紙板城堡的時(shí)候，她的命令又來了：“時(shí)間太晚了，快去睡覺，明天早上還要去上書法課。”我愣住了，伸出去的手停在了半空。唉，有這樣的媽媽，日子過得可真不省心呢！
想起小林校長(zhǎng)保護(hù)小豆豆好奇心的事，我準(zhǔn)備給媽媽講一講《窗邊的小豆豆》的故事。這本書講的是一所小學(xué)和在那里上學(xué)的一個(gè)女孩子的真實(shí)故事，作者黑柳徹子是小豆豆的原型，在小林校長(zhǎng)的影響下，作者成為了日本著名作家和電視節(jié)目主持人，而且還擔(dān)任了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使。我很想有一個(gè)像小林校長(zhǎng)那樣的媽媽。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
讀完《窗邊的小豆豆》，我被書中的主人公小豆豆天真，善良，純潔，自然的行為和語言所打動(dòng)，也被書中描述的那個(gè)巴學(xué)園里親切，隨和的教學(xué)方式而傾倒。
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的怪味豆，后來小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校：巴學(xué)園。校長(zhǎng)是一個(gè)一生致力于教育方法的研究人，他說：無論哪個(gè)孩子，在他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
在閱讀的過程中，我常常會(huì)被小豆豆可愛又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢包掉到廁所里，她把糞坑里的東西全撈出來，堆成一座小山，小林校長(zhǎng)只說：弄完之后要放回去喔；比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵；比如小豆豆有一天單臂吊在樹上，校長(zhǎng)走過來問她在干什么，小豆豆說，她看見牛肉也是這樣整天被掛著，她今天想做牛肉……有趣的'事情真是層出不窮，令人忍俊不禁。巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長(zhǎng)；羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí)；羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情！如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好��！在這個(gè)寒假里，我讀了一本書，書名是《窗邊的小豆豆》，它是由日本的黑柳徹子寫的。我第一眼看《窗邊的小豆豆》，就好像被捉了進(jìn)去，莫名其妙地喜歡上了。幾天下來，書中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
今天，我又一次翻開它，去體味，去挖掘，去尋找它的精華。靜靜的課堂上，孩子們都在寫作業(yè)，豆豆突然站起來，跑到窗前和燕子說話，全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了，把抽屜蓋子打開又啪地一聲關(guān)上，用蠟筆圖得滿桌都是畫，提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼，最后，學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始，我看到這些總是咯咯發(fā)笑，再想想，我剛上學(xué)時(shí)，不是也和她差不多嗎？一個(gè)聰明活潑，天真無邪的女孩躍然紙上。多么生動(dòng)的形象��！每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。豆豆來到了巴學(xué)園。這所特殊的學(xué)校，令人不可思議。用電車做教室，全校僅50名學(xué)生，但教學(xué)方法又別出心裁。上課，讓學(xué)生自選科目，喜歡哪科，就鉆研哪科；散步，讓學(xué)生到野外去，無形中增長(zhǎng)了知識(shí)；比賽，鍛煉學(xué)生膽大細(xì)心；活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長(zhǎng)起來，我也被吸引進(jìn)去。那精彩的故事，那流暢的語言，使我如癡如醉。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了，巴學(xué)園被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，第一次體會(huì)到和平的寶貴，而這體會(huì)，是《窗邊的小豆豆》帶給我的……
《窗邊的小豆豆》讀后感8
我想小豆豆是幸運(yùn)的，因?yàn)樗D(zhuǎn)學(xué)后遇到了校長(zhǎng)小林先生。這是一位十分特別的校長(zhǎng)（當(dāng)然，巴學(xué)園也是十分特別的），他跟小豆豆談話時(shí)，總是彎著身子以同一高度和她說話，讓她沒有了自己正在和大人或是校長(zhǎng)談話的想法。還有就是，小林校長(zhǎng)任何時(shí)候都總和大家一起，大家對(duì)校長(zhǎng)十分信任。我想，老師和學(xué)生之間的信任就是在平時(shí)的多接觸中培養(yǎng)出來的吧。這讓我想起我們平時(shí)太少時(shí)間和學(xué)生接觸了，我們除了上課，和學(xué)生談的都還是學(xué)習(xí)方面的話題。其實(shí)學(xué)生是真想對(duì)老師多了解，和老師成為那種亦師亦友的關(guān)系的。難怪乎下課時(shí)學(xué)生有時(shí)會(huì)約我去打球或是問我放學(xué)后去哪里了，可惜我真沒多余的時(shí)間在放學(xué)后和他們多交往。
我們看待學(xué)生，不能以他從前的行為來判斷。為什么呢？我看到小林先在第一次見到小豆豆時(shí)，并沒有問她為什么要轉(zhuǎn)學(xué)，平時(shí)成績(jī)?nèi)绾蔚�，而是和她閑話家常來了解她。我想起我的一個(gè)學(xué)生，他平時(shí)十分淘氣，總做出些讓我生氣的事，也常有同學(xué)來我這邊投訴他。有一次，又有同學(xué)投訴他在自習(xí)課時(shí)玩了。我聽了火冒三丈，想起他平時(shí)就總違返紀(jì)律，現(xiàn)在上課也不認(rèn)真了，就馬上把他找來罵了一通。然而，他堅(jiān)持不承認(rèn)自己有玩，我更火了，就把這事告訴了他的家長(zhǎng)。結(jié)果，他再也不對(duì)我講真話，我才回想，那次可能他真的.沒玩，只是我沒有調(diào)查清楚事情就罵他真是做得不妥。那以后，我對(duì)待那個(gè)學(xué)生的問題都特別小心，因?yàn)樗男睦镆呀?jīng)不信任我了。我決定再也不草率處理學(xué)生的問題了。
《窗邊的小豆豆》讀后感9
這里的教室很特別，這里的午飯很特別，這里的教學(xué)很特別，這里的運(yùn)動(dòng)會(huì)很特別……在這里，所有的一切都讓人感到充滿著自由與快樂。多么渴望，我也能置身在這特別的地方——巴學(xué)園中，與小豆豆成為朋友，享受著快樂的小學(xué)生活。
捧著《窗邊的小豆豆》讀啊讀，不自覺地就陷入了書中所描繪的故事中。多么調(diào)皮搗蛋的小豆豆啊，為撿錢包而掏糞池，為了好玩想跳過報(bào)紙卻掉進(jìn)糞池掏口……一件件趣事，讀來讓人忍俊不禁。多么幸福的小豆豆，并沒有因?yàn)樽隽诉@些在我們看來是不可思議的“壞事”后而受到批評(píng)，小小的心靈受到了最大程度的保護(hù)和尊重，真是讓人不得不感慨：巴學(xué)園真是一所有愛的學(xué)校。
當(dāng)然，這些都得益于巴學(xué)園有一個(gè)偉大、充滿著教育哲學(xué)的校長(zhǎng)——小林宗作先生。
小林先生將他的教育智慧滲透于與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，讓孩子們的天性在這里得到了最自然、最生動(dòng)地生長(zhǎng)。例如當(dāng)小豆豆為撿錢包而掏糞池的時(shí)候，小林先生只是簡(jiǎn)單說了句“弄完以后，要把這些全都放回去”，這對(duì)于小豆豆來說，是得到了多么大的信任�。Q做一般的大人，看到小孩子在做這種壞事，還不是劈頭蓋臉一頓罵？小林校長(zhǎng)的“了不起”，還體現(xiàn)在許多方面，他總是不斷對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”，這份鼓勵(lì)與認(rèn)可驅(qū)趕了小豆豆內(nèi)心的自卑，激勵(lì)著小豆豆不斷成長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)用他的愛滋潤(rùn)著巴學(xué)園孩子的成長(zhǎng)，有這樣尊重孩子、信任孩子、愛護(hù)孩子的校長(zhǎng)，真是巴學(xué)園里每個(gè)孩子的.幸福！
愛在巴學(xué)園蔓延，愛在巴學(xué)園孩子的心中流淌。即使最后巴學(xué)園在戰(zhàn)火中毀于一旦，令人嘆息，但小林校長(zhǎng)的愛將跨越百年，慢慢的，慢慢的在我們的心中蔓延！
《窗邊的小豆豆》讀后感10
這學(xué)期里，我閱讀了《窗邊的小豆豆》這本書，在這一本書中，主要講了小豆豆的小學(xué)故事。
在所有的`的故事當(dāng)中，我最喜歡的那篇文章是《只是鬧著玩》這篇文章，主要講了有一天，小豆豆與自己的小狗狗洛基玩耍，他們?cè)谕鎯骸袄怯螒颉�，小豆豆�?duì)洛基說：“洛基，我們來看看誰更像狼。”可是，洛基一不小心，就把小豆豆的一只耳朵咬流血了，小豆豆“啊——!”了一聲，把爸爸媽媽都嚇找了，趕緊跑過來，看見了小豆豆捂著自己的耳朵，地上全都是血，就知道是怎么回事了，小豆豆非常害怕爸爸媽媽把洛基扔掉，就趕快說：“不怪洛基，不怪洛基�！卑职謰寢尨饝�(yīng)了小豆豆不怪洛基后，才把手松開，爸爸把小豆豆抱著，媽媽在前面帶路，醫(yī)生說，小豆豆的耳朵可以恢復(fù)，因?yàn)榭吹眉皶r(shí)，就用白紗布把小豆豆的耳朵包起來，爸爸覺得如果不訓(xùn)一訓(xùn)洛基，也有一點(diǎn)不像話了，但是，看在你媽媽已經(jīng)答應(yīng)過小豆豆不怪洛基了，也就算了吧�；氐郊液�，小豆豆剛醒的對(duì)洛基說：“洛基，我的耳朵沒有事了。”可是，小豆豆會(huì)到房間一看，洛基不見了，就一邊哭，一邊說：“洛基，洛基，你在哪里呀，洛基�！闭f著，洛基從沙發(fā)底下爬了出來，小豆豆看見了，高興的不得了了，她抱著洛基，洛基在小豆豆的臉上舔了舔。
《窗邊的小豆豆》讀后感11
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作，作品講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長(zhǎng)，一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，當(dāng)然，還有一個(gè)既淘氣又可愛的小豆豆。里面主要講了小豆豆是個(gè)調(diào)皮的女孩，一年級(jí)就被某個(gè)學(xué)校強(qiáng)制退學(xué)了。后來，小豆豆的媽媽又找到了一個(gè)學(xué)校，叫巴學(xué)園。里面的教室都是電車，只不過里面的桌子和椅子都換成了學(xué)校里的桌椅；一到上課，同學(xué)們可以按自己喜歡的課程上課，想怎么做就怎么做；全校只有五十個(gè)同學(xué)，是很少見的現(xiàn)象……。在老師和校長(zhǎng)的教導(dǎo)下，小豆豆逐漸長(zhǎng)大，成了一個(gè)值得信賴的好學(xué)生。可是不幸，巴學(xué)園起火了，小豆豆最終只能再次轉(zhuǎn)學(xué)。但是，在巴學(xué)園里的生活，小豆豆是很快樂的。
這部作品之所以能打動(dòng)人心，我想最重要的原因是它表現(xiàn)了人性中最真的最無機(jī)心的純凈的東西�？粗《苟沟男袨椋犞×中ｉL(zhǎng)的話，我們的心會(huì)安靜下來。每一個(gè)孩子出生的時(shí)候沒有選擇的權(quán)利，而每一個(gè)父母都是疼愛自己的孩子的，不管他是健全的還是有殘疾的，都希望孩子長(zhǎng)大以后能夠接受到最平等的最有效的教育。如果良好的家庭環(huán)境和良好的學(xué)校環(huán)境互相配合，我相信每個(gè)孩子都能健康的成長(zhǎng)，不只是身體上的`更是心靈上的健康。而小豆豆無疑是幸運(yùn)的，她有一對(duì)最好的父母，她遇見了影響她一生的最好的老師。她就像一株普通的小苗，沐浴著溫暖的陽光茁壯的成長(zhǎng)著。是小林宗作先生給了她最適宜的土壤。
在小林先生的眼里，孩子們就是自然的產(chǎn)物，所以對(duì)于那些身體有殘疾的孩子，他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格，保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會(huì)阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情，他也不會(huì)要求孩子們刻意的去做什么事情，他總是努力的尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。他的教育觀念我知道是很多家長(zhǎng)和同學(xué)們渴望的，所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)，我也是。我希望我們教育改革的力度再加大一些，教育機(jī)制仍需要不斷的完善。作為教育工作者，我看過這部書之后也在反思自己的言行是否遠(yuǎn)離了教育的方向。只有家庭、學(xué)校和社會(huì)三者和諧地發(fā)展，才能造就一個(gè)出色的孩子。也許我們沒有力量讓身邊的孩子都幸運(yùn)地?fù)碛幸粋�(gè)完美的家庭，也無從改變我們所生存的社會(huì)環(huán)境。但是我們卻應(yīng)竭盡所能在另一個(gè)領(lǐng)域帶給孩子們幸運(yùn)。寬容地對(duì)待每一個(gè)孩子，相信上帝在為一個(gè)人關(guān)閉一扇門的同時(shí)，也會(huì)為他開啟另一扇門。用心地對(duì)待每一個(gè)孩子，用愛為孩子們創(chuàng)造一個(gè)心中的巴學(xué)園。
《窗邊的小豆豆》讀后感12
讀了“窗邊的小豆豆”這本書后，我認(rèn)識(shí)了故事的主人公“小豆豆”這個(gè)聰明活潑又可愛的小姑娘。
她太好動(dòng)了，總是被教室外面的事情所吸引，她有著強(qiáng)烈的好奇心，會(huì)在上課時(shí)跟窗外的小鳥說話，老師勸說過她多次她仍然改不了，老師認(rèn)為她無可救藥了就將她做了退學(xué)處理，真是可憐啊!
就在這時(shí)，幸運(yùn)之神降臨在她的身上!
因?yàn)檫@次退學(xué)，她有機(jī)會(huì)來到“巴學(xué)園”這所神奇的學(xué)校，說實(shí)話，我真的好羨慕她有一個(gè)能聽她一口氣說四個(gè)小時(shí)話的小林校長(zhǎng)，因?yàn)樵谖覀儗W(xué)校我還從沒有跟校長(zhǎng)說過話呢。小豆豆能夠在電車教室里上課，而且可以先從自己喜歡的那門課上起，如果我們學(xué)校也可以這樣那該多好啊!真的可以這樣的'話我也不會(huì)在上課時(shí)感到無聊去做小動(dòng)作了。因?yàn)槲覀兲珢弁媪�，可以用“瘋玩”來形容。因此非常羨慕在巴學(xué)園里的學(xué)生，他們可以穿著最差、最舊的衣服去上課，這樣子就不用擔(dān)心把衣服弄臟、弄破后回家被媽媽罵了。
小林校長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)對(duì)小豆豆說：“真是一個(gè)好孩子”，在這所學(xué)校里，不管學(xué)生們?cè)趺礃�，老師都�?huì)包容、引導(dǎo);在這里小豆豆不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，反而對(duì)學(xué)習(xí)越來越感興趣，因?yàn)檫@所學(xué)校的老師總是用孩子們所喜歡的方式去教學(xué)，孩子們由衷的喜歡這所學(xué)校、這些老師!
寫到這兒，我多么希望我自己也能在這樣一所真正熱愛孩子、依賴孩子而且充滿熱情的學(xué)校學(xué)習(xí)啊!
《窗邊的小豆豆》讀后感13
剛打開這本書，看到的不是純黑色的枯燥的文字，映入眼簾的，是幾幅五顏六色的水彩畫。真是一本奇形怪狀的書��！我這樣想到。看到前幾頁，腦海中立刻出現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差，比男生還淘氣的女孩子形象。天哪，她哪有女生的樣子，我這樣想到。再翻幾頁，果不其然，她要轉(zhuǎn)學(xué)了，看來這是個(gè)悲傷的故事，我繼續(xù)想，可是，我想錯(cuò)了！
真實(shí)的故事，是這樣的：一個(gè)叫小豆豆的活潑可愛，喜歡幻想的小女孩，因?yàn)樗恍┢嫣氐南敕êΦ美蠋煵荒苌险n，小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)了，來到了一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校，接受了這里的小豆豆，在這里收獲了友誼和知識(shí)�！鞍蛯W(xué)園”并不是一個(gè)成績(jī)名列前茅的學(xué)校，甚至不被外人熟知，可那里是孩子們的天堂，那里有用電車做的教室，孩子們可以根據(jù)自己的喜好去選擇上什么課，如果孩子們上午上完了所有的課程，下午便可以出去玩。所有的孩子都是自由自在的，多好的一個(gè)地方啊！
這可能是現(xiàn)在孩子們夢(mèng)寐以求的地方了，但是這對(duì)于現(xiàn)在的孩子只能是一個(gè)美好的夢(mèng)想，說了你可能不信，這里的主人公“小豆豆”，也就是后來的大作家，著名的親善大使“黑柳徹子”本人哦！她可是在這所學(xué)校里長(zhǎng)大的，這所學(xué)校造就了今天輝煌的“豆豆”，看來這所學(xué)校絕不是浪得虛名的。
除了巴學(xué)園里的有名的“小豆豆”，還有巴學(xué)園的校長(zhǎng)讓人印象深刻，他是一個(gè)了解孩子的好校長(zhǎng)，在他的巴學(xué)園里，沒有又高又冷的圍墻，沒有讓人壓抑的教室，更沒有會(huì)體罰學(xué)生的兇狠老師，他帶領(lǐng)孩子們裝成妖怪在晚上練膽量，他允許孩子們出去散步，他辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓殘疾孩子也能體會(huì)到勝利的喜悅，他教的孩子成績(jī)一定會(huì)越來越好，但絕不是只會(huì)工作有體溫的“機(jī)器”，他理解孩子們天馬行空的想象，不斷地把孩子們領(lǐng)上正確的道路，對(duì)古靈精怪的“小豆豆”也不例外。
當(dāng)然，最讓我印象深刻的還是那個(gè)活潑、可愛、淘氣上了天的小女孩，文中的“小豆豆”，她被許多老師認(rèn)為是“怪胎”，但真實(shí)的“小豆豆”是善良的，純真的，是即使沒有吃的了，也仍然把笑臉掛在嘴角邊的'小天使。這讓我想起了自己的小時(shí)候，還記得沒有上小學(xué)的時(shí)候，我也是一個(gè)天不怕地不怕的小淘氣包女孩，也有很多稀奇古怪的念頭，幼兒園的老師也許是新老師吧，整天都板著臉，不怎么笑，她長(zhǎng)得挺好的，眼睛大大的，但是牙齒沒長(zhǎng)好，有點(diǎn)齙牙，可是對(duì)于小孩子來說，看到老師的兩個(gè)齙牙還是很奇怪的。
終于那天上課，忍不住了，站起來問：“老師，您的牙齒是齙牙齒！”小朋友們哈哈大笑，“齙牙，齙牙……”一個(gè)個(gè)此起彼伏地叫著，老師氣得臉通紅通紅，把我趕了出去，罰我在走廊里站了兩節(jié)課。后來，我再也不敢問她什么了，因?yàn)槲遗率芰P�？戳诵《苟沟陌蛯W(xué)園經(jīng)歷，我是多么羨慕她�。�
這本書很快就讀完了，我一直沉浸在一種快樂的氣氛里，哪怕到了后來，戰(zhàn)火連天了，巴學(xué)園里的一切都還沒有改變，依然快樂幸福。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
《窗邊的小豆豆》講述的是女孩小豆豆，從原來的小學(xué)轉(zhuǎn)到“巴學(xué)園”上學(xué)，在“巴學(xué)園”里度過的愉快時(shí)光。
小豆豆是“巴學(xué)園”小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，在“巴學(xué)園”里教室是廢舊的電車車廂，那里一共只有五十幾個(gè)學(xué)生，在那里每個(gè)學(xué)生都有自己的一棵樹，那里有無數(shù)奇怪的東西，非常有趣!在這樣的環(huán)境中，淘氣的小豆豆度過了愉快的一年級(jí)。
在“巴學(xué)園”里有許多快樂的事。比如：唯一一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)、全校師生一起散步、見多識(shí)廣的新同學(xué)……其中我最喜歡“唯一一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)”，在那次運(yùn)動(dòng)會(huì)中，除了拔河和跳繩，其它的項(xiàng)目都和別的學(xué)校不一樣，有“跑樓梯接力跑”、“鉆鯉魚肚子”、“找觀眾”……印象最深的'是“跑樓梯接力跑”，一共有八級(jí)臺(tái)階，需要一級(jí)一級(jí)的跑，臺(tái)階比較矮，同學(xué)們不適應(yīng)，跑得氣喘喘吁吁，而新同學(xué)泰明腿短，跑得很快。“嗖、嗖、嗖”跟陣風(fēng)似的，跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。可奇怪的是，獎(jiǎng)品竟然是蔬菜!
在“巴學(xué)園”里也有令人悲傷的事，小豆豆最好的朋友泰明死了，在那天。小豆豆的心一直都像被刀砍了一樣的疼，好長(zhǎng)時(shí)間都想不過來。讀完這個(gè)故事，我深深地被他們之間的友誼感動(dòng)。
在這本書里還有許多精彩的故事值得去看，我已經(jīng)看了好幾遍，有時(shí)間你也去看看吧!
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》是一本小而暖的書，書中構(gòu)建的“巴學(xué)園”無疑是一個(gè)教育的烏托邦。在這個(gè)充滿虎媽、狼爸的浮躁年代，教育被當(dāng)做是通往成功的獨(dú)木橋，學(xué)校是孩子們的角斗場(chǎng)。無論是學(xué)生、家長(zhǎng)，還是老師，都只能將“巴學(xué)園”這樣一個(gè)充滿愛與平等的美好學(xué)校藏在夢(mèng)想的角落里，而現(xiàn)實(shí)中隨著大流追趕的腳步卻絲毫不敢停留。
巴學(xué)園的校長(zhǎng)——小林校長(zhǎng)是一個(gè)大智若愚的教育者，但中國(guó)這樣的教育環(huán)境中，這樣的教育者根本得不到支持，也根本無法成為校長(zhǎng)，無法成功的經(jīng)營(yíng)任何一所學(xué)校。有誰會(huì)安安靜靜聽一個(gè)6歲小孩嘮叨四個(gè)小時(shí)，既不打斷也不打哈欠？又有誰會(huì)任憑小孩掏半天的糞坑，只淡淡囑咐一句“掏完記得放回去哦！”即使是父母，也不肯給予孩子這樣的平等與信任吧？
值得欣慰的是，小林校長(zhǎng)的影子已漸漸出現(xiàn)在一些年輕開明的父母身上，他們會(huì)放手讓孩子玩得一身泥，會(huì)不加阻攔讓孩子自己吃飯吃得滿頭菜湯，然后笑呵呵的幫孩子清洗。可惜，這樣的家長(zhǎng)往往承受著來自家人或?qū)W校的多重壓力，甚至為了保護(hù)孩子的一點(diǎn)自由和快樂，被扣上“不負(fù)責(zé)任”“不管孩子”的帽子。
巴學(xué)園的孩子，都有著生理或心理上的缺陷，他們射影了我們身邊那些不被學(xué)校接受、無法適應(yīng)現(xiàn)行教育制度的孩子們。在教育輔導(dǎo)行業(yè)工作的這些年，看到了太多這樣的孩子，他們倔強(qiáng)挑釁的眼神里藏著求助的眼淚。如果不看考試成績(jī)，他們也是快樂懂事的好孩子，
卻因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)的欠缺而被否定了一切優(yōu)點(diǎn)。如果老師愿意等一等，多給他們一些時(shí)間，像巴學(xué)園的課程一樣，讓學(xué)生按自己的進(jìn)度自然進(jìn)行，他們也能學(xué)會(huì)，可惜沒人愿意照顧他們略慢的腳步，于是他們學(xué)會(huì)用各種調(diào)皮、不合作來掩蓋自己的落后。
這也是近年來各種輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)大量涌現(xiàn)的原因，很多學(xué)生不適應(yīng)越來越快的.教育節(jié)奏，他們需要個(gè)性化、一對(duì)一的教育，這本該是家長(zhǎng)提供的家庭教育，卻因?yàn)榧议L(zhǎng)們?nèi)諠u增加的生活壓力而變成一種奢侈品。當(dāng)我們把家長(zhǎng)給不了的信任和耐心給予孩子的時(shí)候，我們真的見證了奇跡，看到他們平靜下來，開始愿意聽老師的話，也愿意說自己真正想說的話，看到他們從最初的不肯寫作業(yè)，到后來自己按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一切變得很自然，很開心。
很多孩子需要一個(gè)“巴學(xué)園”，我們做不了小林校長(zhǎng)，但我們?nèi)匀豢梢詾楹⒆咏ㄔ煲黄瑦叟c自由的樂園。這并不難，也許只要我們敢于承認(rèn)：不是每個(gè)孩子都能成為精英，不是每個(gè)孩子都需要精英教育。碰上小豆豆這樣不適應(yīng)傳統(tǒng)教育的孩子，咱們是不是能像小豆豆的媽媽那樣勇敢和開明，放手給那樣一種看似“不負(fù)責(zé)”的快樂教育？
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