教學總結發(fā)言稿
更新時間：2023-03-31 15:24:58 發(fā)言稿 我要投稿
教學總結發(fā)言稿
總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的教學總結發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學總結發(fā)言稿1
各位校長、各位老師:
大家上午好！
對XX教育人來說，20xx年是緊張、忙碌的一年，又是頗有成績感的一年，一年來，我們一起見證了課堂改革的精彩、教學名師的成長、教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升，還一起推動了XX教育的均衡發(fā)展。今天，我們在這里舉行一個簡樸而隆重的教學工作總結會，就是要好好地總結成績和經(jīng)驗，表彰先進，振奮精神，再接再厲，再創(chuàng)輝煌，等下譚局長對業(yè)務工作會作重要講話。受班子的委托，下面，我簡單回顧一下20xx年教學工作開展情況并就20xx年的教學工作談點思路。
一、20xx年教學教研工作主要情況和取得的成績
(一) 落實聽課制度，加強教學常規(guī)。自去年下學期《XX區(qū)教學管理干部聽課制度》實施以來，全區(qū)各校以落實聽課制度為抓手，全面推進了聽、評、議課活動。今年以來，在聽課制度的落實和推進上更規(guī)范、效果更加明顯。各校參照區(qū)聽課制度各自制定了適合本校實際的教師聽課制度，對學校管理干部、教師聽課進行制度化管理，有的學校不僅有制度還有具體安排和檢查臺賬。排上中學在制定聽課制度的同時還制定了評課制度，并將教師聽評課情況與教師績效考核掛鉤；XX中學克服備課組人員少教研活動開展不便利的困難創(chuàng)新方法開展網(wǎng)上聽課、聯(lián)片教研；峽山口中心校主動承擔區(qū)教學比武課、區(qū)送課下鄉(xiāng)、市優(yōu)質(zhì)課比賽等多種教研活動，還面向全區(qū)開放 “自主教育”匯報會，給廣大教師提供了很好的聽課機會；XX中學除在校內(nèi)開展常規(guī)的聽課活動外，拓寬渠道，將教師分期分批到XX中學、XX實驗學校、XX實驗學校等地聽課，開闊了教師視野，提高了教師課堂教學的能力。聽課制度的落實由被動完成任務到主動聽課、主動邀請他人走進自己課堂聽評課，由過去單一的備課組常規(guī)聽課到創(chuàng)新方法、拓寬渠道的多種形式聽課，由評課走過場甚至聽而不議到現(xiàn)在的評議課熱烈討論各抒己見。在年度兩次抽查中我們發(fā)現(xiàn)極大多數(shù)教學管理干部都能超額完成聽課任務，XX區(qū)聽課制度真正起到了抓常規(guī)、抓課堂、抓質(zhì)量的好抓手作用。
（二）打造教科研精英團隊，強化師資建設。今年以來，我們通過組織各項豐富多彩的教學活動，大大激發(fā)了課堂教學的活力和教師的積極性，濃厚了教研氛圍，培養(yǎng)了教壇新秀 名、教學能手 名、學科帶頭人 名，并通過梯級式層層遴選，產(chǎn)生了12位區(qū)級教學名師，構建了一支科學、可持續(xù)發(fā)展的教學教研團隊。一年來，各校通過外出學習觀摩、網(wǎng)上學習、匯報課、研討交流、結對拜師等多種形式，對青年教師的成長提供了很多很好的平臺。從計財統(tǒng)計的信息，全區(qū)所有學校用于教師培訓學習和教科研的經(jīng)費都有明顯提升，XX鎮(zhèn)中心校組織教師外出學習人員總數(shù)大大超過了前兩年的總和，XX中學、XX中學幾乎每個教師都有外出學習聽課的機會；XX小學，今年下期僅僅用于教師培訓費用就達三萬多元，區(qū)實驗小學、XX小學、XX中心小學、XX實驗學校、XX中學、XX中學、XX鎮(zhèn)中心校等校用于教師培訓學習和師資隊伍打造的經(jīng)費投入所占學校公用經(jīng)費支出比例均大大超出了區(qū)平均水平。
�。ㄈ┓e極發(fā)揮名師效應，引領課堂教學新風尚。造就和培養(yǎng)一批教學名師和骨干，積極發(fā)揮名師的示范引領作用，是我們今年教學教研工作的主題之一。各校都充分認識到了名師的重要性，對名師培養(yǎng)工作高度重視，峽山口街舉行了隆重的名師選拔、授聘活動，XX鎮(zhèn)實行名師蹲點輔區(qū)制度，XX實驗學校聘請校外評委、專業(yè)評委分組打分評選校級名師，長遠規(guī)劃、層層推薦，梯隊式名師培養(yǎng)模式已初步形成，名師效應也得到凸顯。在今年上學期開展的菜單預約式送課（訓）下鄉(xiāng)活動中，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校對優(yōu)秀教師送課下鄉(xiāng)的熱情很高，紛紛對心儀的好教師發(fā)出盛情邀請，精心組織、熱情接待，有31位優(yōu)秀教師到各學校舉行了示范課觀摩和研討，送課62節(jié)，講座30多場，涉及所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)，惠及教師近3000人。優(yōu)秀教師將先進的教學理念、成功的教學經(jīng)驗、靈動的教學方法、有效的教學模式送到全區(qū)各校。李海平老師的語文復課備考上精彩的講座、邱XX老師的流利而神采飛揚的英語示范課、彭麗華老師物理課上的嚴謹實在給老師們留下了深刻的印象，鐘XX老師的古詩詞教學、周XX老師的個性化閱讀、陳XX老師合作探究的數(shù)學課堂等，體現(xiàn)了高超的課堂智慧與生成，帶給廣大教師精神享受，教師們紛紛表示，這種送課下鄉(xiāng)活動，真正起到了骨干引領、名師示范的作用，不僅為教師們提供了一個相互學習和交流的機會，也為教師搭建了一個教學研討平臺，是一線最需要的接地氣教研活動，是實實在在的群眾路線。
（四）搭建幫扶平臺，推動教育均衡。今年以來，我們在整體推進教育均衡發(fā)展的基礎上，搭建了“1+x”教學幫扶平臺，目前全區(qū)已有16所小學、12所中學結成教學幫扶對子，實行切實有效的教學幫扶活動，取得了顯著的成效。有的學校還創(chuàng)新方式，拓展了幫扶內(nèi)容，取得的成效遠遠超出了文件出臺的既定目標。XX鎮(zhèn)中與XX中學結對將教學幫扶延伸到了學生與學生之間，XX鎮(zhèn)中團委發(fā)動學生捐款5000多元幫助XX中學的貧困寄宿生，是幫扶更是愛心。XX小學與XX博升希望小學、塘溪六年的友誼在今年多樣化的活動得到了升華。實驗小學到界頭小學送課送講座，精心準備素質(zhì)教育開放日，界頭小學也將他們的學校特色課書法送到了實驗小學的課堂，還幫助實驗小學落實了一個班級的電子書包商家贊助，成了友誼的升級版。XX小學與XX小學不僅是校際結對更有兩校之間的老師一對一的結對子。XX鎮(zhèn)中與排上鎮(zhèn)中、XX中學因為地理上的一衣帶水，教研活動實行三校聯(lián)動。針對學校需求和實際，XX學校到下埠鎮(zhèn)中不僅有送課、送講座、送經(jīng)驗，還將教研組長送到下埠鎮(zhèn)中，與老師們一起探討教研活動開展的一些得失。教學結對演變成了互幫互助、共同提高、共謀發(fā)展，依托教學結對幫扶這個平臺，全區(qū)的教學教研工作掀起了一浪又一浪的高潮。
�。ㄎ澹┘訌娊虒W研究，構建高效課堂。一是以教學比武、聽課周、送課下鄉(xiāng)、教學結對幫扶、名師評選等多種活動為載體推進課堂教學改革。今年全區(qū)舉行的各類比賽課研討課觀摩課多達3000多節(jié)，其中區(qū)級高效課堂教學比武288節(jié)，兩次聽課周活動教研室組織聽評課500多節(jié)，市、區(qū)兩級送課下鄉(xiāng)80多節(jié)，教學幫扶活動公開課100多節(jié)，各種公開課研討課向廣大教師展示了各種各樣的課堂教學模式和理念，在今年下學期的教學比武和教學結對送課中，也出現(xiàn)了很多精彩的課堂和講座，帶給了廣大教師課堂智慧啟迪和精神上的享受。如XX小學文雷林老師數(shù)學就是生活的理念，XX小學曾輝老師開放課堂《題西林壁》的別樣感受，XX鎮(zhèn)中在教學結對幫扶中推出研討示范課12堂，獲得一致好評。各校在模式的創(chuàng)建中，既借鑒了外地名校的成功經(jīng)驗，又注重創(chuàng)出自己的特色，走出了一條切合本區(qū)本校實際的有特色的課改之路。二是課題工作開展扎實有效，今年我區(qū)依托省級課題《區(qū)域性課堂教學改革的行動研究》，全面推進課堂教學改革，以校為本探究各學科的有效教學模式，真正把課堂教學改革推向實質(zhì)性的改革階段，課堂教學模式的探索取得了實質(zhì)性的進展和收獲，有的學校形成了比較完整的教學模式和校本教研成果，如XX實驗學校的反思教學、XX中學的成功教育、XX小學的啟發(fā)式教學、特殊教育學校的個別性教學、峽山口街的自主教育、XX中學的有效教學、XX中學的集體備課、荷堯中心小學的第二課堂活動等，不但在全區(qū)有成效，還在省市有影響。有的學校，在校本教研工作的創(chuàng)建中，教研組的作用得到了前所未有的發(fā)揮，如XX鎮(zhèn)中的體育教研組扎實開展“體育課堂教學研究”，以一校之力影響了全區(qū)體育水平，做出了特色；XX小學語文教研組多次承擔區(qū)送課下鄉(xiāng)任務和市區(qū)教研活動，形成了比較成熟的教學模式和風格，極受廣大小學語文教師的歡迎。
（六）全員參與教研、實現(xiàn)全面提高。20xx至20xx年是XX“教研年”主題活動年，活動的主題是“名師引領,全員教研,打造高效課堂”，要求每個教師通過各級各類教學活動和各種教研行為，完成“六個一”目標，即實踐一種先進教學理念、開設一堂好課、研究一個教學課例、編制一份教學診斷性試卷、設計一個優(yōu)秀教案或課件、寫一篇深刻的教學反思或論文。在實踐過程中，各校針對“六個一”的落實情況均有具體的安排和考核，下埠鎮(zhèn)中心校通過課程評價對全鎮(zhèn)所有教師進行課堂檢測；XX鎮(zhèn)積極發(fā)揮中心教研組成員作用，組織全鎮(zhèn)巡回聽課；XX鎮(zhèn)中心校以輔區(qū)為單位創(chuàng)新了“聯(lián)片教研”的方式。各種教研活動給每個教師參與的機會、展示的平臺，將教研工作落實到每一個教學細節(jié)，真正實現(xiàn)了全員參與，并通過這些舉措引導廣大教師將心思、時間、精力投入到教學當中。
�。ㄆ撸┙虒W成績穩(wěn)步提升，社會滿意度不斷提高。一是中高考連創(chuàng)佳績，教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。20xx年是XX教育質(zhì)量穩(wěn)步提升的一年，中考成績排在全市前列；高考再創(chuàng)佳績，一本二本上線率據(jù)居全市前列，兩名學生分別被北京大學、清華大學航空班錄取。XX教育在全市占據(jù)了重要位置。二是教研氛圍濃厚，教學教研成果顯著。教師聽評課、參與教研活動的積極性空前高漲，教學教研工作取得了驕人的成績。我區(qū)的教學名師李海萍獲20xx年全國教學比武一等獎、邱志宏獲評20xx年江西省最美鄉(xiāng)村教師（XX市唯一一個）。彭麗華、劉珊、黃群、金豐、肖維、黃燁西、謝明艷等教師參加全省教學比武獲得優(yōu)異成績，鐘輝、文雷林、陳嬌、李群、文雅清、賴琴、陳荷萍、袁曉麗等老師獲得全市各項教學比賽好名次。課題工作取得新進展，其中結題三個區(qū)級課題，兩個省級課題，實驗小學賀利云主持的課題《口語交際課堂教學中情景創(chuàng)設策略的探討與研究》獲國家級二等獎，同時又有XX鎮(zhèn)中、區(qū)實驗小學、XX中心、XX中心校、XX中學、新村小學等校又成功申報了省級課題。學生參加國家、省市學科競賽捷報頻傳、成績喜人，XX實驗學校昌運鑫同學獲國家級數(shù)學競賽一等獎。三是教研服務學校服務教學效果明顯，社會滿意度不斷提升。一年來我們堅持“為學校服務、為教師服務、為教學服務”理念，開展多種形式教學活動和研討得到學校和廣大教師的.一致好評。因為重心下移，指導性強、重實效，學科教研員和教學名師成了最受歡迎的人，教學督導和聽課也成了最受歡迎的檢查。在今年的群眾教育路線實踐活動中，XX區(qū)“送課下鄉(xiāng)”被列為書記工程，受到市區(qū)的高度肯定和表揚，XX日報兩次報道XX教學教研工作開展情況（送課下鄉(xiāng)、“教研年”活動），XX電視臺還播放了專題片。全區(qū)學校教師精神風貌振奮、積極、昂揚，大幅提升了愛崗敬業(yè)的職業(yè)幸福指數(shù)，優(yōu)良的教學質(zhì)量成就了XX教育良好的社會評價。
二、工作中存在的問題和不足 認真總結過去成績的同時，我們也要清醒的認識到當前存在的一些問題和不足。
一是課程管理有待加強，素質(zhì)教育推進緩慢。一些學校不能按照國家課程計劃開齊課程、開足課時，重考試學科，輕非考試學科。從幾次常規(guī)檢查的情況來看，情況不容樂觀，學科無專職教師屬普遍現(xiàn)象，或專職不專用，一些音體美甚至思品、科學學科教師大多由語數(shù)教師兼任，有的學校甚至存在包班現(xiàn)象，非考試科目課堂教學被擠占現(xiàn)象嚴重，導致學科教學任務無法完成。有的學校只把眼光瞄在幾個尖子生身上，忽視了面向全體的問題。有的學校只把眼光放在考試成績上面，忽視了全面發(fā)展的問題，甚至個別學校還有變相編班的問題，這些都有悖于辦人民滿意教育的宗旨。二是教學質(zhì)量過程管理有待深化。個別學校還沒有“以教學為中心”的認識高度，學校工作繁忙雜亂、主次不分，對教學質(zhì)量的提高束手無策；一些學校對課堂教學的管理缺乏嚴格的措施和制度，部分教師理念不新，手段陳舊，秩序混亂，知識傳授不清、方法講得不透的問題還存在。有少數(shù)學校日常教學過程管理簡單粗放，只注重制定下達教學成績目標，而忽視教育過程的精細管理與科學管理；以教育成績結果作為唯一標準對教師進行簡單評價；不重視教師的情感管理，教師積極性不高。 三是教育質(zhì)量發(fā)展不均衡。各校之間教育質(zhì)量發(fā)展不均衡，有的學校教育質(zhì)量多年來一直名列前茅，相反有的學校教育質(zhì)量一直處于后進，有的學校教育質(zhì)量忽高忽低，很不穩(wěn)定。學科發(fā)展之間存在不均衡，從基礎學科到高中的人文學科特別是文綜成績不夠理想，特別是針對高考改革以后文理不分科的考試模式還沒有研究和應對的有效措施。四是形式主義依然存在。主要表現(xiàn)在：對待工作敷衍塞責，應付了事；教案的撰寫自己的思想少，抄襲多；作業(yè)批改不落實、分析不到位；對學生學習、生活、思想關注不夠，研究不深；教研活動走過場、不落實，評課議課不敢談問題，不敢觸及深層次的矛盾和不足。 五是教科研力量薄弱，教師隊伍專業(yè)化發(fā)展還有待加強。通過這兩年的建設，全區(qū)教學設施硬件水平，教學質(zhì)量有所提高，但科研水平與之相比極不對稱，表現(xiàn)在：教師在科研方面的精力投入少；教師論文獲省獎、國家級獎的少，發(fā)表的更少；課題立項少，出成果的少；名師也只是止步于課堂的精彩，承擔課題研究、撰寫教研論文、建立工作室的少，專家學者型的教師更少。 清醒地看到問題，反思并下大力氣克服解決這些問題和不足，才能保證我區(qū)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，才能再造XX教育的輝煌。
三、20xx年教學工作思路和工作重點 20xx年是推進XX區(qū)“教研年”主題活動開展的重要一年，更是落實 “一年有起色，三年見成效，五年創(chuàng)特色”整體思路的關鍵一年。
今后一年，我們將重點抓好以下幾項工作： 一是積極發(fā)揮名師效應，向高素質(zhì)的教師隊伍要質(zhì)量。20xx年將對全區(qū)的教學能手、學科帶頭人、教學名師、學科中心組成員等進行摸底統(tǒng)計，建立科學的教師專業(yè)人才體系，確立一個科學發(fā)展的教科研精英團隊培養(yǎng)計劃。通過名師課堂展示、名師結對帶徒弟等形式，積極發(fā)揮各級教學名師作用，實現(xiàn)名師引領，全員教研，打造優(yōu)質(zhì)師資隊伍的工作目標。同時對確定的青年名優(yōu)教師培養(yǎng)對象，定目標、壓擔子，強化細化培養(yǎng)過程，促進他們盡快成長。 二是堅持教學常抓常新，向科學的教學管理要效益。繼續(xù)抓好聽課制度的落實，抓好細節(jié)管理，采取定期全面檢查和不定期專項抽查相結合的方式進行；對學校的教學管理過程和教師落實聽課、備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)工作開展情況進行有效的教學視導檢查；學校在落實聽課制度上要真正沉下去，貼上去，關鍵是發(fā)揮教研組、備課組作用，要梳理課堂中存在的共性問題，選取突破點內(nèi)化上升到校本課題研究的高度進行周期研究，達到真正解決問題，打造學校教學內(nèi)涵特色。針對信息化教學逐漸普及后的現(xiàn)代教學模式，學校在教學管理方式、教學常規(guī)落實等方面面臨新的挑戰(zhàn)，一定要變革完善原有方法、模式才能避免管理形式化、落后化的僵局，這一方面教研室的同志同樣要思考如何跟進的方法。 三是加強課堂改革的研究，構建有效課堂教學模式。依托省級課題《XX區(qū)課堂教學行動研究》，力爭在教學成果、課堂教學行動研究、課題研究、論文撰寫、教研工作室建立等方面有大的突破。落實好“教研年”主題活動中“六個一”工程，引導教師更新教育教學理念，探索切實可行的、高效的課堂教學模式。構建特色課堂教學模式是教研年三大主題之一，學校要引領教師更多關注學生學習的過程與體驗，強調(diào)學生參與及知識主動構建，使課堂成為主動探索、自主構建的過程，課堂要讓學生、教師成為學習共同體。這是理念，也是要求，更是方向，堅持下去才能是特色。明年上學期兩項重點工作一是組織舉辦好全區(qū)課堂教學改革優(yōu)秀課堂教學模式經(jīng)驗交流會，二是落實好 “一師一優(yōu)課、一課一名師”工程，爭取向省市推出一批教學名師、優(yōu)質(zhì)好課。 四是進一步加強課程管理，提高素質(zhì)教育成果。要進一步加大力度按部頒要求進行課程管理；著力培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新思維、實踐能力與健全的人格；注重研究提高科學、思品、歷史、地理等人文學科成績的方法，關注學生綜合素養(yǎng)形成并打好基礎，為高考改革做好鋪墊工作。 五是扎實推進教育信息化，開展好電教與學科科學整合研究。加強教育技術裝備研究和使用，充分利用與移動公司推進教育信息化框架協(xié)議提供的教育云平臺，全省基礎教育資源庫，XX教研網(wǎng)、全區(qū)教師課件資源庫；借助班班通、電子書包等現(xiàn)代教育設施與技術，以信息化促進教學創(chuàng)新，在教學環(huán)境、教學模式、教學內(nèi)容、教學方法四方面創(chuàng)新，提高課堂教學效益。重視實驗課，培養(yǎng)學生動手操作能力以及聯(lián)系生活實際運用所學知識解決問題的能力；提高音、體、美、計學科等教育裝備使用率，發(fā)揮圖書育人效果。 六是繼續(xù)鞏固和擴大教學結對幫扶成效，推進教育均衡發(fā)展。今年的教學結對幫扶工作，讓我們找到了一條推進XX教育均衡發(fā)展的新路子，我們要認真總結，創(chuàng)新思路，擴大成效，進一步挖掘區(qū)內(nèi)校際結對幫扶、鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)校際結對合作、片區(qū)內(nèi)聯(lián)校合作的空間，抓好班子蹲點、學科教研員聯(lián)系制度，落實名師帶徒弟、層層有落實有提高的各種結對方式，加強交流與合作，實現(xiàn)資源共享與互補，達到均衡發(fā)展、共同提高的目標。同時也鼓勵支持學校與區(qū)外名校開展手拉手結對活動，采取“走出去、引進來”模式，擴大和提升我區(qū)教學結對成效。 各位校長、同志們，XX教育的發(fā)展和所取得的成績，是有目共睹的，回顧過去，優(yōu)異的成績凝結著我們大家的心血和汗水，展望末來，我們信心百倍。今年花勝去年紅，料得明年花更紅。我堅信我們XX教育的明天將會更加美好！
最后，祝大家身體健康、萬事如意、合家歡樂！
教學總結發(fā)言稿2
城前鎮(zhèn)中心小學現(xiàn)有在校生850余人，教職工38人。多年來，我校全面實施素質(zhì)教育，以“讓每個孩子都成為最好的自己”為辦學理念，堅持以教學為中心，喊響“向高素質(zhì)的教師隊伍要質(zhì)量，向科學的教學管理要質(zhì)量，向務實的教學研究要質(zhì)量”三句話，立足實際求創(chuàng)新，奮力開拓謀發(fā)展，教育教學質(zhì)量不斷提高，學生綜合素質(zhì)日益增強。20xx年成功創(chuàng)建“省級規(guī)范化學�！保�20xx年被評為“鄒城市校園文化建設示范�！保B續(xù)多年被市教育局表彰為“鄒城市教育工作先進單位”、“教學工作先進單位”。下面，我把學校的主要做法作簡要匯報。
一、加強教師團隊建設，向高素質(zhì)的教師隊伍要質(zhì)量
第一、大力加強師德建設，提高教師工作的內(nèi)驅力。堅持把《教師職業(yè)道德規(guī)范》作為每學期教師集訓的首要學習內(nèi)容，并要求教師寫出心得體會。堅持雙周四組織教師學習政治理論，每學期舉辦師德報告會。按照鎮(zhèn)里統(tǒng)一要求，認真組織開展“當教師為什么、做教師干什么、退休之后留什么”的“三個為什么”討論活動，倡導“快樂工作、享受工作”的工作理念，廣大教師的師德修養(yǎng)明顯增強。目前學校有鄒城市師德標兵1人，鄒城市師德先進個人1人，鎮(zhèn)級師德
1標兵5人。涌現(xiàn)出扎根山區(qū)、愛崗敬業(yè)，被譽為山區(qū)教壇姊妹花之一的青年教師—李長芬，她的事跡曾經(jīng)在鄒城教育之窗欄目播出。
第二，切實加強校本培訓，提高服務教學的潛力。重視青年教師培養(yǎng)。健全完善《城前鎮(zhèn)中心小學校本管理手冊》，定期組織青年教師學習，落實“一對一”結對幫扶制度，讓年青教師明確崗位職責，熟悉工作規(guī)范。突出骨干教師培訓。對確定的骨干教師培養(yǎng)對象，定目標、壓擔子，強化細化培養(yǎng)過程，定期召開骨干教師教學經(jīng)驗交流會，促進他們盡快成長。實施全員培訓。堅持單周四業(yè)務學習，聘請專業(yè)人員培訓計算機和多媒體使用技能，每學期向老師推薦閱讀書目，鼓勵教師提高學歷層次，盡可能多的提供教師外出學習機會，僅去年一年，外出培訓就達到100多人次。目前，我校能夠熟練操作多媒體設備的人員達到90%，大學�？埔陨蠈W歷達到90%，其中，有60%的教師取得了本科學歷。有省市級優(yōu)秀教師3人，鄒城市優(yōu)秀教師12人，鄒城市骨干教師4人。
二、堅持教學常抓常新，向科學的教學管理要質(zhì)量
第一，抓好細節(jié)管理，務求扎實有效。
依據(jù)教育局教研室制定的教學常規(guī)實施細則，我們編制了《城前鎮(zhèn)中心小學教學常規(guī)要求》。具體要求是：備課要求全面、細致、有創(chuàng)新，用楷體字書寫；集體備課由主備課人提供“教學資源包”，全組教師適當修改使用，達到資源共享；課堂教學考慮學生的向師性，板書設計必須用正楷字；作業(yè)書寫規(guī)范化，要求低段學生作業(yè)必須用帶棱的鉛筆，中高段學生用鋼筆做作業(yè)，作業(yè)中錯誤的修改必須使用規(guī)范的修改符號。學生輔導要有針對性，對優(yōu)等生和學困生建檔跟蹤輔導。落實月檢測制度，每月一檢測，每次檢測都要做好質(zhì)量分析，質(zhì)量分析以查找錯題原因和研究改進措施為重點，檢測材料及時匯總存檔，及時開展二次過關。
第二，加強過程監(jiān)控，促進工作落實。
學校研究制定了教師業(yè)務跟蹤檢查制度，采取定期全面檢查和不定期專項抽查相結合的方式進行，檢查結果及時反饋給每位教師。在全鎮(zhèn)組織的學期初業(yè)務視導和學期末全面檢查中，我校受到表揚的教師比例最高，總評成績最好。
三、提高教研的實效性，向務實的教學研究要質(zhì)量
第一，積極開展聽評課活動。結合全鎮(zhèn)開展的每學期人人上堂公開課活動，我校開學第一周公布教師上公開課的.順序，然后堅持每周三、四開展校內(nèi)聽評課活動，當天聽課，當天評課，聽評課活動面向全鎮(zhèn)教師公開。不定期開展研討課、優(yōu)質(zhì)課等觀摩研討活動。學校領導干部堅持推門聽課，面對面指導教學。每學期都有重點地安排骨干教師上示范觀摩課，青年教師上學習匯報課。
第二，探索校本教研新路子。
學校改變以單元備課取代集體備課的傳統(tǒng)做法，采取分學科確定教研專題、學科組教師人人準備發(fā)言材料、人人暢所欲言、互相交流思想認識的做法，實現(xiàn)教師之間思維互相碰撞，思想互通有無。在校本課程的開發(fā)與實施上，我們不求大、不圖新，充分挖掘本土資源，將豎笛吹奏與民間游戲確定為校本課程的開發(fā)重點�，F(xiàn)在豎笛已在我校得到全面的普及，部分具有城前特色的民間游戲也得到挖掘和利用，這樣不僅傳承了民間文化，也鍛煉了學生的技能。
第三，發(fā)揮教研輻射作用。
我校多次承辦教育局教研室、鎮(zhèn)教辦組織開展的聯(lián)片教研活動。近幾年，學校先后與我鎮(zhèn)的南河小學、土門小學等單位聯(lián)合開展教學研討，讓教師們在“同課異構”交流、公開課研討、優(yōu)質(zhì)課觀摩等活動中學習教學方法、提高教學技能。
扎實有效的教學研究，極大地促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。20xx年4月，我校青年教師趙冉冉執(zhí)教的數(shù)學課，在濟寧市優(yōu)質(zhì)課評選中獲得一等獎，并多次在市教研室組織的教研活動中執(zhí)教公開課。目前，我校有濟寧市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者2人，鄒城市教學能手15人，鄒城市優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者20余人，教師公開發(fā)表教育教學論文10多篇。
四、實施“兩抓一自主”管理，初步彰顯辦學特色
學生是學校的主體，學校的一切活動和一切工作，最終都是為了學生的健康成長。我校在學生的教育和管理上的做到“兩抓一自主”，逐步彰顯辦學特色。
第一抓學生良好習慣的養(yǎng)成教育。
學校以“好習慣成就好人生”這一理念作為校園文化建設的主題，時刻關注學生良好的學習習慣、行為習慣、生活習慣的養(yǎng)成。以《鄒城市小學生學習習慣養(yǎng)成實施意見》為標準，指導學生的學習習慣；按照《小學生日常行為規(guī)范》來引導教育學生規(guī)范自己的言行舉止、待人接物，明確哪些行為該做，哪些行為不該做；在生活習慣培養(yǎng)上，指導學生制定科學合理的作息時間和膳食計劃。為激勵學生，每學期，學校都要評選表彰一批習慣養(yǎng)成小標兵。
第二抓學生思想教育。
學校利用國旗下講話、主題班會、隊會、節(jié)日慶祝，組織學生看革命影視，唱革命歌曲，讀感恩故事，以此開展感恩大自然、感恩祖國、感恩先烈、感恩師長、感恩同學為主題的感恩教育。通過開展勵志教育，激勵學生志存高遠，立志成才。“一自主”就是發(fā)揮學生自主自治作用。
學校少先隊成立了三查小組，負責檢查早讀、課間操的紀律，檢查環(huán)境衛(wèi)生、學生個人衛(wèi)生，檢查學生到校情況。去年以來，為讓學生養(yǎng)成不亂丟垃圾的習慣，我校率先實踐全鎮(zhèn)提出的“沒有垃圾桶就沒有垃圾”的環(huán)境育人理念，在清理掉十多個垃圾桶后，我們規(guī)范整理了班級衛(wèi)生角，引導學生把垃圾分類存放，集中處理，學校環(huán)境一直保持整潔，在學期初和學期末全鎮(zhèn)組織的學校管理現(xiàn)場會上受到好評。同時，學校一直重視學生的才藝培養(yǎng)，每年定期舉辦藝術節(jié)、讀書節(jié)和體育節(jié)，這些活動的開展，都由學生在教師的指導下自行組織。在“陽光體育活動”中，少先大隊靈活安排活動小組，在全體隊員中開展了跳繩、轉呼啦圈、踢毽子等活動。這些活動的開展，促進了學生藝術素養(yǎng)的提高。在鄒城市舉辦的中小學生才藝大賽中，先后有60多人次在聲樂、舞蹈等項目的比賽中獲獎。20xx年，我校參賽的舞蹈節(jié)目《喜洋洋》獲農(nóng)村小學組第一名，并在頒獎會上作了匯報演出。
各位領導，以上是我校取得的點滴成績，成績只代表過去，在今后的工作中，我校將認真落實本次教學工作會議精神，認真學習先進單位的好經(jīng)驗、好做法；以更加飽滿的熱情，以更加充足的干勁工作和學習，力爭把學校建成質(zhì)量上乘、人民滿意、學生向往的學校。
教學總結發(fā)言稿3
三尺講臺，無悔選擇
尊敬的學校領導，與會的各位同仁大家上午好，很高興也很榮幸今天能夠和大家坐在這里一起交流，轉眼來到南中已經(jīng)有一個月的時間，回想這一個多月的生活，用兩個詞來概括就是充實和快樂，感受著新鮮感，也體會著來自同事和學生的溫暖。
雖然這里不是我第一個工作單位，也不是自己第一次接觸教學和班主任工作，但是初來乍到時心里還是不免會有很多的擔心與不安，不知道新同事是不是好相處，不知道學生的學習習慣和行為習慣如何，不知道自己之前的教育教學風格是否能夠適用這里的孩子，后來的種種事實完全打消了我心中的疑惑，這里的校領導和藹可親，支持老師們的工作，關心老師們的生活，為老師們的專業(yè)成長提供了各種平臺。在此，我想首先對支持我們工作、關心我們生活的學校領導表示深深地感謝。
我愛我的年級組，這里的同事淳樸真誠，一副熱心腸，例如照顧我的丁老師，幽默搞笑的王曉磊、高巍巍老師,像是大姐姐一樣可親可愛的穆克勤和張紅飛老師，因為他們，使我很快地適應并融入了南尚樂中學這個新的家庭。
我也愛我的三班，這是一幫稚氣未脫的90后孩子，他們活潑好動，他們真誠善良，當然他們也淘氣，也貪玩，也需要老師對學習習慣和行為習慣加以引導，當我看到中秋節(jié)前夕他們吃著班級集體準備的月餅和橘子時我也跟著很開心，當我在中秋節(jié)收到全班所有25個孩子的祝福短信時心里也很溫暖，當我在感冒的時候聽到學生叮囑我多喝水多吃水果時心里也很感激，當我看到王赫、曹博士他們做值日時被掃把劃傷手時也很心疼，當我收到趙子豪在十月初跟我說感謝，說要試著聽講學習的短信時心里也很欣慰，當我拿著相機給孩子照相，他們擺出各種幼稚的姿勢時我也覺得很可愛我經(jīng)常對三班的孩子說一句話“你們好好的，我的工作才快樂，才有意義�！币舱且驗槿嗟暮⒆诱w很好，所以我愿
意去琢磨我的.教學，多花時間用在備課上，愿意每周拿出兩個中午的休息時間分別為基礎班和提高班的孩子補習，我覺得這不是在完成學校的任務也不是在炫耀自己的負責，而是一種基于對孩子的喜歡而去自發(fā)做的事情。
總之，一個月以來我收獲了很多溫暖的瞬間，也留下了很多難忘的記憶，說到今后的打算，我想我會在教學和班主任工作中加入更多的思考，努力成為一個會思考、重德育、勤管理、常反思的老師，努力成為一個專業(yè)知識扎實、教學中不忘德育、會與學生溝通的老師，努力學習和落實學校提出的三為主課堂教學模式，努力讓自己在課堂上的每一句話都有價值，每一個環(huán)節(jié)都有意義。
最后，再次感謝學校領導和同事對我們新成員的關心與照顧，五年前，我無悔自己走上講臺成為教師的選擇，如今，我同樣無悔調(diào)回家鄉(xiāng)投入南中的選擇。謝謝大家！
李曉超
20xx年10月18日
教學總結發(fā)言稿4
同志們：
在第22個教師節(jié)即將到來之際，我們在這里隆重召開慶祝第二十二個教師節(jié)暨全市教育教學工作總結表彰大會，總結一年來全市教育教學工作，表彰先進集體和先進教育工作者，部署加快我市教育發(fā)展工作任務。在此，我代表市委、市政府，向受到表彰的先進集體和個人表示熱烈的祝賀！向全市廣大教育工作者致以節(jié)日的問候！剛才，市教育局同志和同志分別就全市教育教學工作作了總結和部署，我完全同意。希望各鎮(zhèn)、各部門學校結合自身實際，認真抓好落實。下面，就加快全市教育發(fā)展問題，我再講幾點意見。
一、肯定成績，明確差距，增強建設教育強市的責任感和緊迫感
一年來，全市廣大教育工作者緊緊圍繞市委、市政府“爭創(chuàng)三先”的工作目標，自加壓力，負重拼搏，扎實苦干，開拓創(chuàng)新，教育各方面工作都取得了顯著成績。
一是強力推進教育重點工程，辦學條件進一步優(yōu)化，奠定了教育可持續(xù)發(fā)展的新格局。“xx”期間，盛市、縣三級聯(lián)動，投資10多億元，先后實施了農(nóng)村中小學危房改造、布局調(diào)整、“三新一亮”、“六有”和“校校通”工程建設。今年初，我市又全面啟動了農(nóng)村中小學體育器材、藝術教育器材、理化生實驗設備和圖書資料“四項配套工程”建設，目前已取得階段性成果。教育重點工程的實施，優(yōu)化了中小學辦學條件，為我市教育的可持續(xù)發(fā)展打下了堅實的基矗
二是強化教育教學管理，教學質(zhì)量不斷提升，打造了教育領先的新品牌。堅持一手抓辦學條件的改善，一手抓教學質(zhì)量的提高，雙管齊下，多措并舉，各級各類學校教育教學成績穩(wěn)步提高。今年，我市高考、中考繼續(xù)保持著領先地位，中考均分居市各縣、市、區(qū)之首；高考多項指標在領先，實現(xiàn)了“三連冠”。的教育教學質(zhì)量得到了社會與群眾的認可，在乃至周邊地區(qū)享負盛譽。
三是開展名優(yōu)學校創(chuàng)建活動，優(yōu)質(zhì)資源進一步放大，構筑了教育跨越發(fā)展的新平臺。以名優(yōu)學校創(chuàng)建為契機，各中小學和幼兒園高定位，早啟動，快發(fā)展，形成了各級各類學校統(tǒng)籌發(fā)展、全面攀升的良好態(tài)勢。僅去年一年，我市就有近30所學校分別創(chuàng)建成為國家級重點職業(yè)中學、省示范幼兒園、省實驗小學、省現(xiàn)代化示范初中、省三星級高中和市模范學校。優(yōu)質(zhì)教育資源的快速擴充，進一步滿足了人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。
四是關愛救助貧困家庭，教育公平體系進一步健全，構建了濟困助學的新機制。市委、市政府將濟困助學列入“民心工程”，加強領導，快速推進。教育系統(tǒng)的廣大教職工，情系貧困學子，奉獻殷殷真情，積極開展結對幫扶、濟困助學活動，全市3萬余名孤貧學童從中受益，政府牽頭、教育運作、社會各界積極參與的濟困助學新機制已在我市全面建立。
我市教育戰(zhàn)線的每一個進步，教育事業(yè)的每一項成績，都是廣大教育工作者攻堅克難、埋頭苦干的結果，都是各級各部門重視教育、支持教育的結果。特別是廣大一線教師，辛勤耕耘，無私奉獻，在平凡的崗位上創(chuàng)造了不平凡的業(yè)績。在此，我代表市委、市政府向全市16000名光榮的人民教師表示衷心的感謝！向關心支持教育事業(yè)的各級、各部門和社會各屆致以崇高的敬意！
在肯定成績的同時，我們也要清醒地看到，我市的教育工作與市委、市政府的要求相比，與先進地區(qū)相比，與人民群眾的期望相比，還有較大的差距。主要表現(xiàn)在：幼兒教育入學率、高中階段入學率相對較低，優(yōu)質(zhì)教育資源供需矛盾仍很突出；城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡，教育質(zhì)量和辦學水平有待進一步提高；流生輟學還沒有從根本上得到遏制，師資水平亟待提高。對于存在的問題，我們要認真研究，制定對策，盡快解決。在剛剛召開的全市干部大會上，市委、市政府提出了“全面領跑蘇北，全面實現(xiàn)三先”的奮斗目標。各鎮(zhèn)、各部門和全市廣大教育工作者要站在建設教育強市的高度，站在構建和諧社會的高度，切實增強教育事業(yè)加快發(fā)展的責任感、時不我待的緊迫感和進位爭先的使命感，堅定信心，加壓奮進，推動教育事業(yè)率先實現(xiàn)“兩個全面”，譜寫教育事業(yè)的新篇章。
二、創(chuàng)新思路，狠抓關鍵，加快建設教育強市的新進程
“xxx”期間，是我市教育工作繼續(xù)領跑、躋身江北先進行列的關鍵時期。在前有標兵、后有追兵的競爭態(tài)勢下，各鎮(zhèn)、各部門和廣大教育工作者要創(chuàng)新教育工作思路，改進教育管理辦法，狠抓教育關鍵環(huán)節(jié)，落實教育優(yōu)先舉措，加快推進建設教育強市新步伐。
一是創(chuàng)新教學管理，全面提高教育教學質(zhì)量。教育教學質(zhì)量關系到學生的前途和家庭的希望。中考和高考就是群眾衡量我們教育工作成績的一把尺子，就是全市人民滿意不滿意的重要標準。要牢固確立“質(zhì)量第一”的理念，旗幟鮮明地引導學校和教師抓素質(zhì)、抓質(zhì)量、抓升學，形成名師薈萃、人才輩出、競相發(fā)展的生動局面。要進一步深化新課程改革，加強中小學教育教學質(zhì)量監(jiān)控，提高教育教學整體水平。特別要做好高中新課改的推進工作，立足現(xiàn)實，著眼未來，創(chuàng)新管理機制和教學方法，為我市XX年乃至更遠將來高考成績的不斷提升積蓄實力，備足后勁。堅持服務“三農(nóng)”方向，繼續(xù)深化農(nóng)村教育綜合改革，“普、職、社”三教協(xié)調(diào)發(fā)展。大力發(fā)展職業(yè)教育，為建設社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的合格人才。
二是貫徹新《義務教育法》，一著不讓地做好控流止輟工作。近年來，我市農(nóng)村中小學流生輟學現(xiàn)象有蔓延趨勢，個別鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學校還較為嚴重，這要引起我們的高度重視。要深入開展新《義務教育法》宣傳活動，使之家喻戶曉，人人皆知。要繼續(xù)健全“雙線三級”控流止輟工作機制，確保控輟工作不漏空白，不留死角。繼續(xù)開展城鄉(xiāng)學�！敖Y對子”、師生“獻愛心”和社會救助失學兒童系列活動，杜絕因貧輟學現(xiàn)象的發(fā)生。創(chuàng)新辦學體制，義務教育要堅持以政府舉辦為主，進一步擴大優(yōu)質(zhì)教育資源；非義務教育要實行更加靈活、開放、多樣的辦學體制，保證所有學生都有學可上、上得起學，讓更多的群眾享受教育發(fā)展成果。
三是加強師資建設，造就一支師德高尚、業(yè)務精湛的穩(wěn)定教師隊伍。大力實施人才強教戰(zhàn)略，完善靈活開放的教師管理體系，健全教師繼續(xù)教育制度，加快培養(yǎng)和引進一批教學名師和學科帶頭人。要加強師德建設，大力宣傳先進典型，進一步培養(yǎng)教師愛崗敬業(yè)、教書育人的'高尚精神，全面提高教師素質(zhì)，使教師們真正成為廣大學生的良師益友，成為全社會共同尊敬的群體。要千方百計改善廣大教師特別是農(nóng)村教師的福利待遇，幫助教師解決工作生活中的實際困難，穩(wěn)定教師隊伍，將廣大教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來。
四是做好農(nóng)村義務教育階段免收學雜費工作，確保群眾受益。對農(nóng)村義務教育階段學生免收學雜費，是中央、盛市和我市市委、市政府從構建社會主義和諧社會、建設社會主義新農(nóng)村大局出發(fā)作出的重要決策，是一件惠及廣大農(nóng)民和農(nóng)村學生的大好事。各級、各部門學校要抓住重點環(huán)節(jié)，落實關鍵措施，確保做到：免費對象一個不漏，免費項目一個不少，免費標準一分不降，落實時間一天不拖。我市將進一步提高公用經(jīng)費保障水平，規(guī)范收費行為，做好扶困助學工作；完善農(nóng)村中小學教師工資保障機制，確保補助經(jīng)費全部納入預算，確保經(jīng)費來源渠道合理，確保資金管理使用到位。
五是加強學校安全及周邊環(huán)境治理，為師生創(chuàng)造良好的教學生活環(huán)境。各鎮(zhèn)、各學校要牢固樹立“安全重于泰山”觀念，開展“安全文明學�！眲�(chuàng)建活動，保證校舍安全、設施安全、消防安全、食品安全、交通安全。要加強安全教育，提高師生們的安全防范和自我保護意識。加強學校衛(wèi)生防疫工作，確保學校不發(fā)生傳染病流行和重大衛(wèi)生安全事故。繼續(xù)開展“黑網(wǎng)吧”集中整治行動，嚴厲查處接納未成年人進入行為。深入持久地開展掃黃打非活動，不斷凈化圖書音像文化市常公安、工商、城管、文化管理等部門要發(fā)揮各自職能作用，加強校園周邊環(huán)境的治理，為青少年學生健康成長創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。
三、強化領導，健全制度，努力實現(xiàn)教育強市發(fā)展的新跨越
建設教育強市，率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，時間緊迫、任務艱巨、責任重大。各鎮(zhèn)、各部門學校要進一步理清工作思路，牢固樹立責任意識、時間意識，加大工作力度，加快實施進度，強化業(yè)績考核，確保率先實現(xiàn)教育強市發(fā)展目標任務。
一是要建立明確的目標責任制。各鎮(zhèn)、各學校要立足實際，放眼長遠，取人之長，補己之短。教學水平較好學校，要跳出抓教學，跳出抓教學，站在全省抓教學，與強的比，與快的賽，與優(yōu)的爭，增強追趕省市先進的責任感；教學水平較差的學校，要不服輸，不怕苦，不畏難，切實增強不甘落后、奮起追先的緊迫感和使命感。市教育局要發(fā)揮職能作用，加強對全市教育教學工作的督促、檢查和指導，促進全市教育事業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。
二是要建立嚴格的考核獎懲制度。市委、市政府出臺的《關于建立鎮(zhèn)級教育導評估和考核制度的意見》規(guī)定，從XX年起建立對鎮(zhèn)級教育工作督導評估和考核制度，主要是督導考核各鎮(zhèn)政府在增加教育投入、改善辦學條件、普及義務教育、保障校園安全和治理教育環(huán)境等方面的情況。各鎮(zhèn)要加強對教育工作的領導，做到責任到位、投入到位、措施到位。加大教育亂收費治理力度，鞏固教育亂收費治理成果。嚴肅查處亂收費、亂攤派問題，堅決杜絕擠占、挪用教育經(jīng)費的現(xiàn)象。市委、市政府將每年組織一次教育工作督導評估，結果向社會公布，嚴格兌現(xiàn)獎懲。
三是要建立齊抓共管的工作機制。教育是一項綜合性工程，是全社會的共同事業(yè)。各級、各部門單位要切實樹立“教育優(yōu)先”的觀念，密切配合，形成合力。市計經(jīng)貿(mào)部門要將教育納入經(jīng)濟社會發(fā)展的總體規(guī)劃，支持其優(yōu)先發(fā)展。財政部門要充分發(fā)揮公共財政的保障職能，為教育發(fā)展與改革提供必要的資金支持。農(nóng)林、科技、勞動、人事等部門要在勞動實習基地、實用技術培訓、勞動力輸出、人事編制等方面提供支持，優(yōu)化服務。新聞媒體要加大教育宣傳報道力度，形成正確的輿論導向，為教育健康發(fā)展營造良好的社會氛圍。
同志們，加快建設教育強市，是全市人民寄予我們的熱切希望；率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是時代發(fā)展賦予我們的歷史責任。讓我們在市委、市政府的正確領導下，思想再解放，目標再調(diào)高，力度再加大、措施再落實，努力辦好讓人民滿意的教育，為實現(xiàn)我市“兩個全面”的奮斗目標作出自己應有的貢獻！
教學總結發(fā)言稿5
一、緣起
進入21世紀的中國，盡管經(jīng)濟和社會變化巨大，但考試成績依然是多數(shù)民眾看重的功利性教育目標。近十幾年我省在“中小學生減負”上連出“組合拳”：集團化辦學、城鄉(xiāng)教育聯(lián)合體、城鄉(xiāng)教師交流制度、重高招生名額按比例分到初中、六個嚴格六項制度、零擇�！@些措施在外部機制上確�；A教育走向均衡優(yōu)質(zhì)，減少擇校和升學競爭，中小學生的學業(yè)負擔有所減輕。然而，轉型中的中國社會，民眾心態(tài)依然普遍浮躁，社會評價教育依然急功近利，基礎教育依然被高考升學率的霧霾所籠罩，其負面效應經(jīng)過層層傳遞，從高中、初中、小學，直達幼兒園。一句似是而非的口號——“不讓孩子輸在起跑線上”，導致各類學校不同程度出現(xiàn)教育價值觀的“扭曲”和教育實踐的“變形”，如“提前教育”、“過度教育”、“錯位教育”等，幼兒園教育小學化，小學教育初中化，初中教育高中化，成了很多地方提高教育質(zhì)量的不二法寶，孩子們醒著的時候聽得最多的一個字是：快、快、快！這種“拔苗助長”式的集體超前教育，剝奪了學生的自由生長空間，敗壞了學生的學習興致，壓抑了學生的想像力與創(chuàng)造力，甚至嚴重影響到孩子的身心健康，本應純真、快樂的童年不純真、不快樂，本應充滿朝氣、活力的少年雙眸暗淡、表情木然。人生是長跑，我們的孩子也許贏了起跑線，卻輸在了終點線，也許中途就累趴下了。今年年初，省教研室針對小學低段教學進度過快、課外作業(yè)過多、學生負擔較重等現(xiàn)象，研制了《小學低年級語文、數(shù)學學科的教學要求調(diào)整意見》。省教育廳下發(fā)通知，轉發(fā)了“調(diào)整意見”，并就規(guī)范小學低年級教學工作提出了“三嚴格一重視一改革”的具體要求，即：嚴格課程設置、嚴格教學規(guī)范、嚴格作業(yè)布置、重視習慣培養(yǎng)、改革評價方式。
二、響應
教育廳轉發(fā)“調(diào)整意見”的通知下發(fā)后，各地積極響應，認真貫徹落實，紛紛出臺了更加具體的實施方案。我們一共收到34份反饋材料，其中來自設區(qū)市有4份，來自縣（市、區(qū)）有30份。從反饋材料看，各地在執(zhí)行過程中有以下幾個特點：
第一，領導重視，學習到位。各地普遍組織了相關處室干部和中小學教師參加的學習和討論活動，充分認識執(zhí)行《調(diào)整意見》的重要性和必要性。桐廬縣、鄞州縣、永嘉縣、嘉善縣、諸暨市、浦江縣舉辦小學校長和低段教師的專題培訓，還組織幼兒園教師認真學習，努力使幼小銜接工作得到“雙向”落實。
第二，明確責任，形成合力。金華市、臺州市、舟山市制訂了本地區(qū)《調(diào)整意見》實施方案，明確基教、督導、教研、學校的責任分工，提出了落實通知精神的具體改革措施。杭州經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)、建德縣、德清縣、龍游縣、岱山縣、天臺縣等地，面向家長和社會宣傳小學教育新理念，加強家校協(xié)作和媒體報道，引導社會輿論，形成社會合力，共同推進《調(diào)整意見》的實施。
第三，專題調(diào)研，檢查指導。上城區(qū)、臨安縣、海鹽縣、柯橋區(qū)、南潯區(qū)對《調(diào)整意見》落實情況進行定期或不定期專項調(diào)研和教學指導，通過隨堂聽課、師生訪談、查閱作業(yè)和備課本等方式，了解語文、數(shù)學教師落實通知精神的情況，及時指導，發(fā)掘典型，推廣經(jīng)驗。檢查過程中發(fā)現(xiàn)違反通知精神的教育教學行為，及時給予指出和修正。
三、創(chuàng)新
各地在認真執(zhí)行《調(diào)整意見》的同時，還根據(jù)本地實際，從學前教育改革、課堂教學、作業(yè)布置、學業(yè)評價等方面細化研究主題，開展專題教研活動，在低段教學和評價改革、教學管理改革上取得諸多有特色的創(chuàng)新成果。
臺州市進一步規(guī)范幼兒園保教行為，要求全市幼兒園遵守四個“嚴禁”：嚴禁提前教授小學學習內(nèi)容，嚴禁使用小學教材，嚴禁給幼兒布置家庭作業(yè)，嚴禁以興趣班、特長班和實驗班為名進行語文、數(shù)學等學科教學和訓練。慈溪市設立“幼小銜接”研究課題，探索幼小之間內(nèi)容銜接、習慣銜接、心理銜接的解決之道，減輕低年級學生的學習適應困難，提高小學生的自我認同感。
平陽縣把這項工作納入“我愛學習”學業(yè)評價改革項目中，在全縣推廣紙筆測試、口頭測評和日常表現(xiàn)評價“三合一”評價方式，體現(xiàn)“全面合格、樂學善學、學力為本、習慣為重”的評價價值取向。金華市取消一二年級期末考試的`書面測試，區(qū)域推進目標參照式的“模塊游考”改革。下城區(qū)長江實驗小學、江干區(qū)采荷三小、嘉興市南湖國際實驗學校、天臺縣平橋小學等學校，積極探索“個性化素質(zhì)評價”“、“實踐項目檢測”、“游園式考試”、“模塊過關考試”、“表現(xiàn)性評價”、“達標式評價”等多元化考試形式，克服單一紙筆測試的缺陷，把知識技能測試融合在生活情境和趣味活動中，體現(xiàn)了正確的教學導向，取得了很好的教育和社會效益。
義烏市全面推廣“小學不留書面家庭作業(yè)”改革措施，倒逼教師改變傳統(tǒng)教學方式，小學階段課程改革從此走上良性循環(huán)的新軌道。慈溪市、桐廬縣等地組織開展“作業(yè)和練習設計”的專題研究，研究各學科作業(yè)布置細則，突出練習設計的針對性、適切性與趣味性，提高課堂教學和評價的有效性。
淳安縣、永嘉縣等地區(qū)專題研討低年級教學理念和策略，認真落實新生“零起點”教學，調(diào)整低年級免費教學用書目錄，完善小學教輔材料管理機制，提高低年級課堂教學效益，切實減輕學生課業(yè)負擔。舟山定海區(qū)把《調(diào)整意見》的執(zhí)行情況納入學年度學校發(fā)展性評價指標，將教師執(zhí)行《調(diào)整意見》情況記入個人業(yè)務檔案，作為教師績效考核、評優(yōu)、評先、晉級的重要依據(jù)。
四、展望
上半年省教研室對部分地區(qū)《調(diào)整意見》實施情況進行了調(diào)研。我們聽到了許多基層教師的贊揚聲，認為《調(diào)整意見》寫得好，出臺及時，可操作，可檢測，很有針對性。絕大多數(shù)小學教研員、小學教師和學生家長認同《調(diào)整意見》，能把教育廳通知精神自覺運用于教學、考試、評價之中，學生學得愉快了，教師教得輕松了，幼兒教育小學化傾向也得到一定程度的抑制。但我們也發(fā)現(xiàn)各地重視程度很不相同，《調(diào)整意見》執(zhí)行情況差別很大。通知下發(fā)以來，我們收到反饋意見的縣（市、區(qū)）只占全省的30%。實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)，還有一些學校不知道省教育廳下發(fā)過這樣一個文件。教研室于今年4-6月間，對全省義務教育區(qū)域性統(tǒng)考統(tǒng)測情況進行了網(wǎng)上問卷調(diào)查，共有10159名小學教師參與調(diào)查。統(tǒng)計結果表明，仍有15%的一年級和二年級語文老師、16%的一年級數(shù)學老師和18%的二年級數(shù)學老師回答：任教班級將參加期末區(qū)域性統(tǒng)考統(tǒng)測�？梢�，不少地方并沒有認真執(zhí)行教育廳的通知精神，仍以“抓質(zhì)量靠統(tǒng)考”的思維管理學校和教師。在此對進一步落實《調(diào)整意見》提出如下要求：
1、加大宣傳和培訓力度�！墩{(diào)整意見》的基本精神是，希望小學教學遵循教育基本規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律，做好幼小銜接，讓孩子在小學起始階段能感受到學習成功的快樂。譬如，什么是“教學零起點”？教育廳通知中是這樣界定的：嚴格按照課程標準和教科書要求進行教學，不拔高要求，不超前教育，不加快進度。在《調(diào)整意見》中，我們對語文、數(shù)學中容易拔高要求的知識和能力點做了非常具體的規(guī)定，希望各地繼續(xù)加大宣傳和培訓力度，讓所有教師和家長都清楚地知道這些內(nèi)容的教學進度和能力要求，并在教學和質(zhì)量監(jiān)測評價中嚴格遵守。當然，“教學零起點”并不意味著任課教師不用了解學生的學習基礎，不必實施因材施教，而是希望降低理性知識和機械記憶要求，真正實施分層教學、個別化教學，讓每個孩子學有信心，學有所得，樂學會學。
2、深入研究低段教學規(guī)律。兒童心理學研究表明，人的認知構建遵循由外而內(nèi)的基本規(guī)律，即從動作把握，到形象把握，再到邏輯把握。小學低年級兒童處于由直觀動作思維向具體形象思維發(fā)展的關鍵時期，是從游戲為主的學習轉向規(guī)范課堂學習的過渡階段，也是學習規(guī)則、學會自控的重要時期，好動、愛玩、喜歡新奇事物、自主控制能力差，是這一階段兒童的基本特點。低段教學應該從動作把握與形象把握開始，促進學生綜合素質(zhì)的提高，重點培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，養(yǎng)成良好的學習習慣。教學過程應該遵循兒童的天性，創(chuàng)設自由寬松、生動活潑教學氛圍，引導兒童在孩子趣味性、游戲性的練習和活動中去感覺，去發(fā)現(xiàn)、去探索，少一點知識，多一點養(yǎng)成；少一點說教，多一點感悟；少一點講授，多一點活動；少一點機械重復，多一點綜合實踐。低段的學業(yè)成績評價應以過程性評價和形成性評價為主，重視三維目標的綜合測試。總結性評價要在真實的情境中考察學生運用知識解決問題的能力，發(fā)揮評價的診斷和激勵功能。各級教研部門要組織力量深入研究低段學生的學習心理和低段教學的基本模式，為學校和教師提供專業(yè)服務和指導。
3、總結推廣典型經(jīng)驗。在調(diào)研中，學校和教師提出了許多實際操作中遇到的困惑和問題。譬如，模塊考試和課程目標如何對應？描述性評價和量化評價如何有機結合？大班級的作業(yè)面批和及時反饋如何實施？如何重新定位課外作業(yè)和寒暑假作業(yè)的功能？小學低段課程內(nèi)容如何整合？低段教學如何與中高段教學無縫銜接？這些問題需要各地統(tǒng)籌規(guī)劃，在執(zhí)行教學規(guī)范的同時，有針對性地實施一批專題教改項目，用科研成果支撐和深化低段教學和評價改革。我們發(fā)現(xiàn)，各地都有很好的低段教學改革成果和優(yōu)秀的低段骨干教師，這些基層學校和教師的草根經(jīng)驗非常寶貴，值得認真總結、完善和面上推廣。同時也要看到，教學是個系統(tǒng)，任何教學改革都要基于學科課程標準、本校的學生特點、辦學特色、師資水平、教育資源等。在區(qū)域推廣改革典型的過程中注意防止行政統(tǒng)一要求帶來的形式化和模式化，鼓勵學校和教師因地制宜開展實驗研究，開展多視角、多形式的教學和評價改革。
五、結語
中小學生學業(yè)負擔過重是教育問題，也是復雜的社會問題，需要分配制度、用人制度、考試招生制度等宏觀機制的改革創(chuàng)新。然而，既然是社會問題，那么社會各個部門，尤其是各級教育機構都有不可推卸的責任。作為現(xiàn)代教育人，只要還有一點點教育理想和信念，還有一點點對下一代身心和諧發(fā)展負責的職業(yè)操守，就不能對負擔問題不顧不問、任其發(fā)展，總要盡自己的職責，研究對策、努力作為。
《調(diào)整意見》是一個專業(yè)性學科教學指導文本，為什么能產(chǎn)生如此廣泛的積極效應呢？我們認為，關鍵是制訂過程中廣泛聽取了一線教師的意見和建議，提出的措施和要求有“堵”，有“疏”，也有“導”，滿足了教師的改革期待，實施起來就比較容易。可見在現(xiàn)有體制和環(huán)境下，我們?nèi)钥梢詮牧λ芗暗氖虑樽銎�，設計高附加值的“減負小零件”，創(chuàng)設比較寬松和諧的“減負小環(huán)境”。老子曰：天下大事，必作于細；天下難事，必成于易。從我做起，從小處做起，認真地做，細致地做，持之以恒地做，每個人都能發(fā)出“正能量”。只有這樣，推進素質(zhì)教育才不會淪為掛在墻上的口號，我們才有可能無限地接近“輕負擔高質(zhì)量”的理想境界。
教學總結發(fā)言稿6
尊敬的老師們，親愛的同學們：
下午好！
今天，我們相聚在藍天白云之下，相聚在三月的明媚春光中，相聚在惠風和暢、天朗氣清的校園中，相聚在xx學校向花園、學園、樂園的目標邁進的康莊大道上，相聚在xx學校十年艱辛的風雨旅程中，相聚在xx學�？缭绞桨l(fā)展的歷史階段中！
今天的xx學校，發(fā)展目標是高規(guī)格校舍，園林式校園，多功能設備，高素質(zhì)教師，普惠性收費，是平民子女享受優(yōu)質(zhì)教育的圣地！
回首昨天，我們看到默默奉獻、辛勤耕耘的老師，披星戴月、含辛茹苦，堅守在三尺講臺上，堅守在教書育人的圣壇上，迎來一批又一批學子，送走一屆又一屆畢業(yè)生，無情的歲月染白了他們的頭發(fā)，平凡的工作吞噬了他們的青春……十年啊，他們譜寫了xx學校的奮斗之歌，他們?nèi)〉昧死劾鄣拇T果：廣州市優(yōu)秀班主任、市區(qū)級優(yōu)秀教師勞動模范、培養(yǎng)了市區(qū)優(yōu)秀學生干部共青團員、市區(qū)三好學生，在各級各類比賽中捷報頻傳……這些，凝聚著全體教師的心血，證實了xx學校不同凡響的業(yè)績！在此，我們應該向這些教師致以最崇高的.敬意和由衷的感謝！在期末區(qū)統(tǒng)考中，我們有不少同學成績優(yōu)異，這是可喜可賀的。
成績屬于過去，應該銘記；現(xiàn)實擺在面前，應當正視：開學一個月以來，整體形勢良好，教學秩序比上學期有很大改觀，師生精神面貌煥然一新，這些都應該肯定應該堅持，但是，仍然有少數(shù)學生紀律觀念淡漠，學習目標不明確，學習動力不足，表現(xiàn)是自由散漫、言語粗俗、外形怪異、無心向學，這是我們不能容忍的歪風邪氣，必須堅決制止。
老師們，同學們，三月，是播種的季節(jié)，讓我們把求知樂學的幼苗播種在學生心田；三月，是充滿希望的季節(jié)，讓我們引領學生放飛理想，展翅翱翔！
現(xiàn)在，我宣布：廣州天河xx學校20xx學年第一學期教學工作總結表彰大會正式開始！
教學總結發(fā)言稿7
各位老師，大家好！
今年是我工作的第二個年頭，今天能坐在這兒跟大家交流數(shù)學教學是我莫大的榮幸。作為一名年輕教師，在教學、教研等方面都處于摸索和學習階段，而在座的各位都從教多年，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，在各位老師面前我還顯得非常稚嫩。對于我個人而言，我覺得談不上是經(jīng)驗交流，而應該是對自己工作的總結和反思。這一年多時間里，在學校及各級領導的支持和鼓舞下，我積極參與各類教研活動，每一次活動都為我的教學工作注入了生命力，讓我慢慢成長。從中，我也漸漸深切體會到，對于中學生來說，喚起學習的積極性是學生積極學習的首要條件。這就需要教師寓教于樂，教學有方，當然也離不開課后的耐心指導。那么如何使學生保持比較持久的注意力，讓學生喜歡數(shù)學、學好數(shù)學呢，我總結出了兩個字，第一個是“情”（情感的情），第二個是“勤”（勤快的勤）。下面我就這兩點談談我個人的體會。
一、情
參加工作的第一天，我就對自己說，“既然選擇了教師這個職業(yè)，就一定要把它當成自己的一份事業(yè)！”從此，我把干一番讓學生滿意、讓家長滿意的大事業(yè)當成自己的精神動力。正是這種信念，讓我每天對教學工作充滿自信。然而事與愿違，我的自信換來的卻是學生的焦慮、煩躁。于是，課后我認真反思，請教其他老師，覺得主要因素是課堂導入單一、缺乏趣味性。為了吸引學生的注意力，讓學生愛上抽象的數(shù)學，我在以后的教學實踐中，盡量用學生熟知的事物導入，讓數(shù)學形象化，使學生懂之于“情”
為此，新課之前，我總是精心找材料，盡量做到情境導入，由具體的物提升到抽象的數(shù)。例如，在學習七年級《同類項》時，先出示各種各樣的水果、蔬菜、電器產(chǎn)品，讓學生分類。再過度到數(shù)的分類，這時，學生對“同類項”有了大體的印象，精講概念時也就不那么費力了；學習《平均數(shù)》時，讓學生分別計算中國男籃和中國女排隊員的平均身高，學生看到“姚明”，“周蘇紅”等明星的名字就非常激動，就連平時不愛聽課的學生都積極參與到課堂上來，于是我把展示機會給了平時從來沒舉手發(fā)言的學生。這樣，學生都會求平均數(shù)了，有了前面的興奮勁作鋪墊，在講解中位數(shù)、眾數(shù)時，學生也非常認真，整堂課學生是興奮到底；再比如學習《方差》時，我選取班級兩位同學前五次數(shù)學測試成績，讓學生比較哪位學生成績穩(wěn)定，通過畫圖、計算引出方差這一描述數(shù)據(jù)波動性大小的統(tǒng)計量；學習《直棱柱的表面展開圖》時，我特地去了趟超市買了很多包裝袋是直四棱柱、六棱柱形狀的零食，上課給學生展示直棱柱的表面展開圖，學生聽得真是別有一番滋味。身邊的這些實際情和景，不僅讓學生感受到了數(shù)學來源于生活，更重要的是通過這些鮮活的例子讓學生深刻理解了其中的.數(shù)學意義，他們學習數(shù)學的積極性更高了。其實，只要我們老師是有心人，課前認真準備，讓學生愛上數(shù)學并不難。
二、勤
學生知識的獲取關鍵在于課堂效率，但我覺得課外的輔導與延伸也是促使優(yōu)等生提升、后進生進步的有效手段。
學生是有個體差異的，為挖掘學生潛能，我把那些學有余力的學生組建成了四個學習小組，每星期布置3到4道課后有一定難度的作業(yè)體，每個小組獨立完成。對那些完成情況較好的小組和個人給予一定的獎勵。這樣一來，提高了他們的數(shù)學程度，二來提高了小組合作意識和團結意識。轉化差生可能是所有老師最頭疼的事情。而任何一個班級中學生優(yōu)、良、中、差的層次是必然存在的，所以我們只能面對現(xiàn)實、接納差生、想出對策。針對后30%的學生，我是要求他們堅持每天問一道或一道以上的題目，無論提什么問題都給予詳細答復。這種方法也收到了較好的效果。記得班級有兩名女同學，平時單元測試不過六、七十分，她們一方面懼怕問問題（可能我平時比較兇），另一方面她們的好學意識不強，堅持每天問問題以后，她們把平時的疑點、難點慢慢消化，這種恍然大悟的感覺讓她們重拾了學好數(shù)學的決心與信心。更重要的是，這樣的一對一講解也拉近了我與后進生之間的距離。她們也會有被重視著的感覺。時間久了，他們也消除了對我的畏懼感，敢于和我溝通并尋求幫助了，后來這兩名女同學也能考出八十來分的成績。這種做法也讓我徹底明白了一件事，那就是：耐心的輔導往往比嚴厲的斥責效果要好很多。同時我也讓其他學生對其進行結對幫助，學生更容易接受和理解，這樣也加深了優(yōu)生對知識的理解。我也會經(jīng)常尋求家長的幫助。此外，這些學生若考試成績比上次進步五分以上就有小獎勵。這樣有了學生們互相幫助的力量、有了家長的協(xié)助和支持、再加上后進生自己有了自己的目標，實行后進生的轉化就容易多了。
學無止境、教無定法，新時期的教師，我們有許多機遇但也面臨很大的的挑戰(zhàn)，但我堅信，只要我們抱著一顆“事業(yè)心”，不斷改進教學方法更新教學觀念，我們定會干出一份讓學生滿意、讓家長滿意的大事業(yè)！以上我從二個淺層方面談了我在教學工作中的幾點做法，如有不當之處，望請各位老師見諒。謝謝大家！
教學總結發(fā)言稿8
彈指一揮間，時間就這樣悄悄地流逝。驀然回首，才猛然意識到日子的匆匆。四年，在人生歷程中只是不起眼的短短一瞬，對于我們初級中學的教師來說，四年是一個輪回，是一個結束，也是一個開始。
我們的老師首先我來介紹我們年級的“弱勢群體”，五大帥哥老師，他們是張保申、張美偉、金暉、衛(wèi)伯良和孟佩軍老師。
張保申老師雖已退休，但仍在我們年級發(fā)揮余熱，張保申老師工作熱情之高漲讓我們“瞠目結舌”，他上課的聲音響徹清流中學一號樓，還回蕩在校園的上空，他的手不僅能拿教棒和粉筆，還能拿榔頭和錘子，如果你認為這是他的極限，那就錯了，他還能輕巧的拿起繡花針。
張美偉老師是我心目中的老大哥，工作勤勤懇懇，不僅做好自己的本職工作，只要我們學生需要他幫忙，比如溫馨教室布置等，他從來有求必應，做了很多分外事。
金暉老師更是我們年級的超級大才子，他渾身上下散發(fā)著與他的名字一樣的金色的人格魅力的光輝，不僅影響著他的學生，還影響著我們老師，乃至老師的孩子們。
衛(wèi)伯良老師雖然加入我們年級才兩個月，但他的氣場不論在那，不用說話，那犀利的眼神即能hold住全場。他所任教的四個班是我們年級最差的班級，可我們的學生學習物理的'熱情空前高漲。
孟佩軍老師也是初二年級才來到我們的這個大家庭，他的嚴謹和一絲不茍在我們學生的心靈上留下了深深地烙印。
其次，我們年級的強勢群體，才貌雙全的女老師閃亮隆重登場。
吳申、樓英、顧春華、夏芳老師是我們年級的大姐姐，她們是有一定年紀的文藝女青年，歲月的流逝沒有在她們身上留下痕跡，反而增添了無限風韻，她們有著豐富的閱歷和風情世故，她們經(jīng)歷了陽光明媚，也經(jīng)歷了陰霾黑暗，更見識了那風霜雪雨。
顧斌、丁敏、李興、吳蕾老師是我們年級的中流砥柱，她們要才有才，要貌有貌，真正詮釋了什么是才貌雙全，文武全才。在自己的專業(yè)上她們是高級和準高級;在穿著打扮上時尚得體，讓人賞心悅目;在家庭中相夫教子，絕對家中“一把手”，是位實權人物。
楊亞敏、經(jīng)毅紅、陳繼英和王青老師她們風華正茂，是三尺講臺上一道亮麗的風景線。她們雖然現(xiàn)在還奮斗在通往一級教師的道路上，但是我們堅信風雨過后的彩虹才是最美麗的。
教學總結發(fā)言稿9
親愛的老師們，同學們，
大家，上午好！
我是xx。很榮幸也很高興的可以代表10屆所有實習生站在這里做實習總結，和在座的大多數(shù)同學一樣，我參加了為期兩個月的實習，在這里，我謹代表所有在學校進行教學實習的同學們就這兩個月的實習工作做一總結匯報。
11月x日，我們在石河子市農(nóng)八師高級中學自9月x日開始的教學實習結束了。我們一行人帶著不舍和難忘離開了陪伴了我們兩個月的老師和同學們，為這次教學實習畫上以一個圓滿的句號。經(jīng)過這次實習，一定程度上的實現(xiàn)了我自己的教師夢，使我真正體會到了做為一位老師的樂趣與艱辛。
下面我就從教學工作，班主任工作以及感想感悟這三個方面談談我的體會。
一、教學工作實習。
教學實習中，我在指導老師xx老師的悉心指導下，結合在外語教學論以及中學教學法等專業(yè)課程中學到的知識點，認真聽課、備課、講授練習還有新課，在大學的三年課程中，我們學習了許多關于教學的理論性的知識，例如大二年級開設的外語教學論以及大三開設的中學教學法等。這些知識對于實踐教學并不是沒有用處，而是要看你愿不愿意將這些理論知識運用到你的實踐教學中。比如說，如何正確的書寫聽課記錄，如何正確規(guī)范的書寫教案等，以及盡量在教學中時刻記得，學生是一切教學活動的主體，在設計教學活動時，就可盡量多得使用一些教具，利用電子白板、多媒體為學生營造出環(huán)境，盡量做到內(nèi)容選材生動，貼近學生學習生活，可以引起學生學習興趣，一切活動圍繞學生開展，在教學上以引導為主，避免自己一個人在講臺上唱獨角戲，并注意對學生的觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們的不足，耐心指導，但更多也是更重要的是發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點，不斷地在學習過程中給予他們鼓勵，因為教育的藝術不在于傳播，而在于激勵、喚醒、鼓舞！
二、班主任工作實習。
在實習的一開始，我的指導班主任就告訴我說，“不管你帶的班是多么好或者多么差，你都要盡全力的帶好，因為你所影響不只是你一個人，而是一整個班學生的未來�！彼@短短一句話就讓我更加了解了教師這個職業(yè)的神圣。
作為實習班主任，我覺得需要做的第一件事就是記住全班學生的名字，了解學生的一些基本情況以及所帶班級的一些基本狀況。我所帶的班級是高二（5）班，班中有54位同學，其中男生39人，女生15人，是一個很典型的理科班級，可能也是因為班里有很多的男生，所以平時課堂上調(diào)皮的學生就比較，相信大家在實習班主任工作時也會遇到這樣的狀況，我認為，現(xiàn)在之所以師生之間存在著很多問題，主要就是因為師生之間缺乏溝通和相互尊重。比如，把上課愛說話，課下不愛交作業(yè)的.幾個學生，叫到辦公室，首先會問清楚情況，我會給我的學生解釋自己的機會，避免發(fā)生不分青紅皂白先臭罵一頓的情況，這樣會傷了學生的自尊，甚至造成逆反心理，事倍功半。學生們雖然很調(diào)皮，但在他們身上也有著最大的閃光點，他們能勇敢承認自己做過的錯事。這時，再對他們進行指導教育，學生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進。
三、感想感悟。
有人說選擇了教師就是選擇了平凡，但我覺得當上教師的都是不平凡的人。有人說當教師太平淡，其實我覺得任何事情最終都會歸于平淡。而能把教書育人這樣很平淡的事情做的不平淡，這才是教師的魅力所在，不論是我的指導英語老師還有我的指導班主任都是這樣一位老師。這次的實習也讓我更加堅定我的目標：畢業(yè)之后無論做什么，至少我不會離開教育。我還想要在這里再補充一點：我了解到我們中的有些人把當老師作為自己畢業(yè)之后退而求其次的選擇，我想說，當老師并不是那么簡單的一件事，它需要你有面對每天幾乎一樣的工作還能保持高度的熱情，對待學生有充足的耐心，以及最重要的一點—— 對教師這份事業(yè)的熱愛！
最后，我謹代表xx級全體同學對于外國語學院全體老師表示中心的感謝，謝謝您們提供的如此寶貴的機會供我們學習以及成長，謝謝您們對我們的悉心教導讓我們能順利地完成實習工作并得到實習學校的肯定，謝謝！我的發(fā)言到此結束，謝謝大家！
教學總結發(fā)言稿10
二0xx年三月各位家長，你們好。感謝你們能從繁忙的工作中抽出時間來參加我班的半日活動。在這里我首先向大家表示歉意。大家都知道，從上學期開始，由于特殊情況，我班換了好幾個老師，使班里的孩子多多少少受到影響，為此我只能向大家說聲抱歉，因為當初大家都是沖著我才進這個班的。所以我只有用加倍的努力，放棄自己的休息時間來彌補大家的遺憾。大家也看到，這一段時間里，我班的孩子不比其他班級的孩子學得東西少，我班的常規(guī)也不比其他班級差，在這里我可以自豪地說，我也許不是幼兒園最優(yōu)秀的老師，但可以說是最有責任感的老師。當然，一個人的精力是有限的，如果有什么地方照顧不周，也敬請各位諒解。好在這一切都已過去，新的老師也已到位。在這一段非常時間里，有許多家長給我送來了關心、理解和鼓勵，在此我要向所有的家長表示衷心的感謝，感謝你們的理解、關心、支持，正因為有了你們的`那份情意，才讓我戰(zhàn)勝困難，度過難關。謝謝。下面我們回到今天的活動中來，今年春節(jié)我在電視里看到了一檔“過年七天樂，運動更快樂”的節(jié)目，很受啟發(fā)，運動不僅能增強體質(zhì)，而且還能給人快樂，還有我們中國北京經(jīng)過努力，已成功申辦到了2008年奧運會的舉辦權，今年又正好是四年一次的奧運會在希臘雅典舉行，這些都是我們開展這次活動的原由，讓孩子了解運動，享受運動帶來的快樂，這才是我們這次活動的真正目標。而且在活動準備的過程當中，發(fā)生了許多有趣的事情，開始前，我們?yōu)榇蠹姨峁┝撕⒆觽兤綍r天天鍛煉的體育玩具，讓孩子自由選擇適合自己的項目，象跳繩、拍球的孩子比較多，而名額只有幾個，于是我們就先讓他們自己商量解決，如果不行，老師再出面協(xié)調(diào)。如想走高蹺的人多了二個，其中一個是男小朋友周子贇，于是我就問他愿不愿意謙讓一下，他答應了，還有一個退出的是誰呢，幾個女小朋友直指周昱恬小朋友，害得周昱恬哭了起來，我知道，平時恬恬就喜歡走高蹺，今天要她離開，她當然很難過了，于是我就和她們商量，最后還是王菲小朋友高姿態(tài)，同意退出，一個難題又解決了，最后周子贇小朋友還是參加了高蹺比賽。還有如跳繩，報名的人有十幾個，競爭太激烈了，于是我就翻開上次比賽的記錄，提醒他們，特別是不大會跳的幾個孩子，堅持下去會不會得出好成績，每個人都想得第一，何必不另起一行呢！象許謙謙、蔣文葉，就坦然接受，很樂意參加同心鞋的比賽了。還有象錢海小朋友本來拍球是他的強項，而他卻選擇了跳木板，過一天硬拉著爸爸來說不會跳了，跳不動，于是我們就鼓勵他堅持下去，不怕困難，后來由于項目去掉一個，錢海如愿已嘗參加了拍球比賽。當然在訓練的過程當中也發(fā)生了一點小意外，陸嘉臻和范梓源合作的同心鞋，由于不夠協(xié)調(diào)，擦破了皮，不過兩人還是堅持訓練。通過這次活動，促進了孩子的交往能力、協(xié)調(diào)能力、自我保護能力等多方面能力的發(fā)展，同時也培養(yǎng)了孩子勇敢、大膽，勇于競爭的品質(zhì)以及相互謙讓，相互關心，相互合作的情感。
最后我想講一講本學期班級的一些情況，本學期以來，我們聽取了一些家長的意見，加重了拼音教學的份量，并且注重寫和讀雙管齊下，也取得了一點成績，正如溫學婧小朋友所說，我原來的本子上a都寫不好，現(xiàn)在我拼音字寫得很好了。最近大家看到了，也很關心墻上的表格，“比一比，誰的紅花多”，開學以來，我一直在思考一個問題，這些孩子馬上要升小學了，競爭意識對他們來說很重要，如何增強他們的競爭意識，但又不失自信，有的孩子思維很活躍，但常規(guī)習慣不夠好；有的孩子性格內(nèi)向，能安靜上課，但不能大膽發(fā)言，于是這張表格出爐了，范圍比較廣，對每個孩子而言都有一格優(yōu)勢。當然，這張表格只是一種手段，并不是最終的目的。只是在孩子的學習、生活中起一點促進的作用。就象我們故事“小河馬有用處”中所說的，每個人都有自己的長處，只要找到自己的位置，并在原有基礎上有所發(fā)展，這就是最大的進步。不知你們看到了沒有，在外面的家園聯(lián)系欄中，我把每月的教學內(nèi)容和教學主題都打印出來貼在墻上，而且全園也只有我們一個班這樣做，這樣可以讓你們早一點知道我班的這個月內(nèi)的教學要求和工作安排，對我們布置的一些家長配合的作業(yè)也能有所了解。在我們表格第一欄中的小紅花，就是孩子和家長共同努力得到的。本學期我們還根據(jù)孩子的個別差異，個性特征，設計了每月一個競賽活動：二月份是拍球、跳繩比賽，三月份是“比一比，誰能坐端正”競賽活動；四月份是“誰的作業(yè)最整潔”競賽活動；五月份是古詩階段匯報比賽；六月份我們將舉辦一次故事大賽。讓我們的孩子每月都能找到一個屬于自己的亮點，為他們在幼兒園的學習、生活中留下精彩的一頁。
教學總結發(fā)言稿11
親愛的同志們：
大家好！
到今天為止，這一年的工作基本上劃上了句號�；叵脒@一年，我們有收獲的喜悅，也有成長的遺憾。所有的收獲和進步，都是大家用汗水換來的。
去年的今天，我們坐在老校區(qū)簡陋的教室里開年終總結會，雖然凍得手腳冰冷，內(nèi)心卻是火熱的，大家都和兩位校長一起憧憬著新學校的美好未來！今天，我們坐在新學校裝有地暖的溫暖的大教室里，享受著夢想成真的喜悅。此刻大家的心情想必和我一樣是既激動又幸福的。同時，每個人的心里一定又有了新的憧憬！
前半年，我們在老校區(qū)忙著課改同時忙招生，后半年我們在新校區(qū)抓教學，同時忙著自我學習與提高。
這學期，我們進行了三輪賽課，貫徹學習了“教師的三個轉變”，落實踐行了“課堂五步教學法”和“課堂的.五個誓約”，反思了“影響教師幸福的因素”，共同學習了前蘇聯(lián)教育教學蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書；我們還共同關注了“中國教育報”、“XX小學語文”、“小學奧數(shù)”等教育微信平臺；了解學習了“北京十一學校”、“重慶XX小學”、“XX興華學�！钡纫慌谈拿＃和ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)學習新的教學理論和經(jīng)驗，更學習用“互聯(lián)網(wǎng)思維”思考、做事。
我們還開展了豐富多彩的教學活動：軍訓、校園運動會強健了師生的體魄；班級文化布置、元旦手工制作展示，既美化了校園，又展現(xiàn)了師生的智慧魅力；拼音競賽、寫字比賽、故事大賽、數(shù)學例題競賽、英語演講比賽越賽越精彩；期末開展的七年級“師生一對一”輔導，既取得了教學相長的好成效，又贏得教育界同仁和家長們的聲聲喝彩！
這一年我們付出的心血和汗水，我們收獲的成功和喜悅還有很多很多，不是我在這里三言兩語可以總結完的。細細回憶，每件事都讓我心潮澎湃，也一定讓你激動不已。
開學初我們曾展望前景，說過：你所站立的地方，正是你的學校；你怎么樣，學校便怎么樣；你是什么，學校便是什么；你有光明，學校邊有前途。今天我們依然可以用這些話來檢驗自己。
今天學校所取得的所有成績都是大家辛勤付出的成果。真誠地感謝所有老師的辛苦努力：謝謝！
同時，祝愿所有老師在新的一年里：心懷夢想、堅持學習，繼續(xù)努力，開創(chuàng)屬于你個人以及學校的新的輝煌！并提前預祝大家新春愉快，闔家歡樂，萬事如意！
教學總結發(fā)言稿12
尊敬的各位領導、親愛的老師：
大家好！
時光荏苒，歲月如歌。不知不覺我到王杰中學已經(jīng)一年了。回首過去，我有收獲，有歡樂，有困惑，也有自省。我的成長正因為身邊有一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚、堪稱楷模的老教師，他們崇高的風范，敬業(yè)的精神，時時刻刻感染著我、激勵著我。
難忘的是老教師一遍遍幫我修改教案、設計課件；一次次聽我的課，悉心指教。為講活一個公式、一個概念、一個規(guī)律幫我反反復復推敲，我的每一點進步，都浸透了老教師的心血和智慧。
今天，在這里舉行拜師儀式，我感到十分慶幸，在我教育生涯剛剛起步的時候，學校就為新教師配了師傅，盡可能地讓我這樣一名新教師少走彎路，在短時間內(nèi)熟悉教育教學業(yè)務，得到幫助，迅速成長。作為一名新教師，我深深體會到學校搭建這樣一種平臺的良苦用心：通過這種良性互動，使我在教育教學的漫漫長路上能夠比較順利地得到指引，從而前進。學校的關懷是對我最大的鼓勵，我可以自豪地說，有領導在注視著我，有同事在關心著我，有師傅在攙扶著我，我是幸運的，更是幸福的'。
難忘的是一大批老師們披著星星到校，帶著月亮回家。為了學生，他們不知犧牲了多少個日日夜夜；為了學生，他們放棄了休息日與家人團聚；為了學生，他們含辛茹苦，嘔心瀝血，無怨無悔。有人說，教師是作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語，無私是謂語，奉獻是賓語；也有人說，教師的生命像一個根號，疊疊作業(yè)為她的青春開無數(shù)次方。而我要說：“教師如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果！教師似星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火！”�！扒樵谧�，愛在右，走在生命路的兩旁，隨時撒種，隨時開花�！苯逃菒鄣氖聵I(yè)，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設這美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我愿在今后工作和學習生活中，努力耕耘，勤奮工作，為學校美好的明天，貢獻我全部的智慧和力量！
最后，祝老師們節(jié)日快樂，身體健康，生活幸福！
20xx年9月8日星期四
教學總結發(fā)言稿13
尊敬的各位領導、老師們：
大家下午好，很榮幸能代表新教師站在這里做總結。下面，我把自己在這一學期的一些所見所聞所想和大家分享一下，希望大家批評指正。
在龍園意境小學短短一個學期的時間里，我們每個人都見證了我們龍園意境小學出類拔萃的成長，、也見證了我們自己的成長，見證了各位老師、學生的成長。
記得我們第一次跟著楊主任走進龍園意境小學的時候，學校連地磚都沒有鋪好，教室空空如也，感覺自己走進了爛尾樓似的，盡管楊主任成竹在胸地介紹說，我們計劃在正式開學。說心里話，對這個學校我們心里真沒底。由于學校沒有宿舍，我們需要租房子，但那時候我們真的快窮瘋了，魏校長知道這個情況后，第二天就把自己的錢借給我們，對于我們來說，那真是雪中送炭啊。在沒有發(fā)工資之前，也多次詢問我們是否有什么困難，對此我們一直銘記于心。
就在離開學只有一個多星期的時間里，在魏校長等校領導的帶領下，我們迅速組成了我們的教職工隊伍，成功開設了14個班，我們龍園意境小學也在正式掛牌成立，對于我們來說，這是一個具有劃時代意義的日子，另外，我們?nèi)Ｉ舷乱黄鸺影嗉狱c，順利通過了規(guī)范化學校的驗收工作，這也是一件振奮人心的事情，另外，在學校設施設備建設方面能夠迅速，與我們曾主任添磚加瓦默默地付出是分不開的。
下面，我想談談我們的數(shù)學科組，在老師的帶領下，我們數(shù)學科組團結合作，順利地完成了學校交給的各項任務，特別幸運地，我還被推選為備課組長，而我是一個比較任性的小青年，所以，他們都比較照顧我，許多該我做的工作，都是在老師的帶領下我們數(shù)學組共同完成的，我很感謝他們對我的幫助。另外，前幾天我們七巧板比賽獲得不錯的成績，首先要感謝校領導對我們在的物質(zhì)上及精神上的大力支持，其次，我想說，這次比賽能取得這么好的成績，與老師的到處張羅，老師用心教學以及學生的勤奮努力分不開，他們比我辛苦得多。
下面說說我們四年級，首先，關心我們四年級的老師都知道，老師真的是個盡職盡責、無私的年級長和班主任，帶著老師和我兩個新教師，真的不容易。我還是老師的副班，什么都不會，都需要老師指導和提醒。老師和我還老師的徒弟，記得，我上師徒展示課的時候，老師總在一邊問我：我能幫你做點什么呢？我知道，期末，又是年級長又是班主老師很忙，但我的教案就是老師幫我寫的，讓一個語老師寫數(shù)學教案還真有點為難她了。老師每一次在我的師徒結對本子上簽名的時候，總慚愧地說：哎，當你師父一場，我是語老師，老師還好，你這個數(shù)學老師，感覺能教給你的東西太少了。其實，對于一個新教師而言，要學的不僅僅是專業(yè)知識，還有組織管理能力、做人做事等更為重要的教師素養(yǎng)，對于這些，我已經(jīng)學會了很多很多。對于這次師徒展示課，除了要感老師的指導外，還要感謝我們尊敬的魏校長、楊主任、張守老師的關心和指導。
在教學方面，作為新教師，由于在大學的時候，對小學教學關注偏少。我們的教學方式需要調(diào)整調(diào)整再調(diào)整。記得一位同樣是新老師的同學上完第一次公開課寫道：上完這個公開課，我和學生都有收獲，我收獲一頭汗水，學生收獲一頭霧水。我的公開課也差不多是這種感覺，但第二次師徒課的時候，我明顯感覺自己成長了許多。當然，我的課堂還有很多需要調(diào)整的地方，在不斷地總結和調(diào)整過程中不斷進步。
另外，我想說兩件關于楊主任的軼事，第一件，大家都知道，楊主任最喜歡關注課堂常規(guī)，以前我們開玩笑說，只要你的'課堂常規(guī)好，公開課肯定成功，否則其他再好也白搭。但是，在不斷成長的過程中，我們漸漸都一致認為，楊主任的想法還是有道理的，良好的課堂常規(guī)是良好教學的基礎。第二件，楊主任經(jīng)常說要給學生小紅花之類的獎勵，我記得有一回楊主任路過我的課堂，進來指導一番后，說：這個同學表現(xiàn)不錯，老師，給他獎勵一朵小紅花，我正不知道從哪里弄朵小紅花出來的時候，那個調(diào)皮的同學說，我們不要小紅花，又不是一年級的小學生！我還私底下偷偷笑楊主任方法過時了，都四年級的學生了，還要什么小紅花啊！但是，后來，我嘗試改造一下小紅花，我發(fā)小星星，卻發(fā)現(xiàn)，效果出奇的好，每個人都希望得到別人的鼓勵和認可，學生對小星星的渴望那叫一個趨之若鶩啊。就連我們老師也說，下學期我也學著你發(fā)小星星試試。
最后，感謝各位領導和老師們，今后我會更加努力做一名好教師。
教學總結發(fā)言稿14
20xx學年度，我校廣大教職員工貫徹執(zhí)行黨的教育路線、方針和政策，樹立“以人為本”的思想，發(fā)揚無私奉獻、團結勤奮、求實創(chuàng)新的精神，大力推行素質(zhì)教育。教導處帶領廣大教師充分利用一切教學資源，接受最新教育理念，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。加強管理，狠抓落實，使教師教風、學生學風發(fā)生了重大改觀。全體教師精神飽滿，工作扎實，全心致力于教育教學質(zhì)量提高；全體學生遵規(guī)守紀、勤奮學習、努力提高學習成績和效率。較好地完成了教育教學工作任務�，F(xiàn)總結如下：
一、提高了課程實施水平。
學校教學工作本著“科學規(guī)范、求真務實、重點突破、分工協(xié)作”的管理原則和“激發(fā)活力、張揚個性、人盡其才、提高質(zhì)量”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的新措施。
開全課程開足課時,嚴格執(zhí)行國家課程方案。為了依法實施新課程， 成立了課程實施水平領導小組，組長由校長擔任，副組長由分管教學副校長擔任，成員為辦公室、教務處、政教處、總務處、校團委等職能部門主要負責人、部分骨干教師。明確工作目標、領導職能分工和工作步驟，指定學校教務處負責課程實施日常管理工作。制訂切合我校實際的《校本教研實施方案》、《綜合實踐課程實施方案》、《學生綜合素質(zhì)評價實施方案》等，這些制度、方案的制訂實施，使我校新課程實施工作基本做到有章可循，有制度可依。
學校還設立校本教研、課程設置與編排、地方課課程實施、綜合實踐課程實施、課程資源開發(fā)、校本課程建設、學生成長記錄等幾個專項研究工作模塊，以項目研究為抓手，引領、帶動和促進課程實施。加強校本課程開發(fā)，尤其是音樂體育美術，綜合課程，地方課程等科目，更是有教材有教師有備課有評價。但是有部分地方課和綜合課沒有統(tǒng)一的發(fā)放教科書，學校在教導處統(tǒng)一指導下，由各個教研組長成立了校本課程開發(fā)小組，學校自主開發(fā)了《大棚蔬菜的種植》、《蘋果的栽培》、《日照旅游》、《環(huán)境教育》等校本課程，并在實際教學中得以使用，并取得了一定的效果。
健全制度，規(guī)范管理。我們認真組織開展制度重建工作，以新課程思想為指導，審視原有的管理規(guī)章，修訂《教學常規(guī)管理制度》和《教學工作考核評估辦法》。對原來的教學管理制度進行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發(fā)積極性的原則。修改制定了《課堂教學質(zhì)量綜合評估辦法》、《課堂教學規(guī)范細則》、《課堂教學責任事故認定及處理辦法（討論）》《教師考勤管理制度》等一系列制度，這些制度在規(guī)范教學環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)工作作務及要求，落實工作責任，引入競爭機制，激發(fā)和調(diào)動工作積極性等方面都起到了積極作用。
創(chuàng)新機制，激發(fā)活力。一是在教學管理機制上，成立了10個教研組。使教研重心下移，適應校本教研的要求。二是改革了課堂教學評估辦法，加大了聽評課的次數(shù)。學校將課堂教學作為教研工作的突破口，廣泛開展了聽課、評課活動，采取推門課、公開課、優(yōu)質(zhì)課由教育干部隨機進課堂聽課，同學科老師每周都有聽課任務，并依據(jù)幾次聽課情況，綜合評定課堂教學并量化賦分。最后做好評課的記錄，突出了指導性，提高了客觀性和公正性。三是提出了聽課評課要求，分層提出教學管理人員、青年新教師和其他教師全學期聽課節(jié)數(shù)要求；并對評課標準、程序提出了具體的要求。四是建立學校領導聽課制度，要求學校中層以上領導經(jīng)常深入課堂聽課，每周聽課不少于2課時，并把聽課的重點放在新課程的實驗上。了解本校的課改情況，及時掌握并反饋課改信息，與教師一起參加討論，為教師排憂解難，為課改出謀劃策。每周至少舉行一次學校領導干部集體調(diào)研課活動。
加強課題研究，學校承擔了市級課題一個，區(qū)級課題兩個，另外每一個教研組都有自己的校級課題一個，這樣給教師充分參與教研的機會，搭建一個發(fā)揮教研主觀能動性的平臺。
最后，我們注重對全體教師的'培訓和培養(yǎng)工作，面對學校人員多，層次和知識結構不一致的現(xiàn)狀，我們首先展開了對教師的業(yè)務培訓工作。我們的突破口選在微機的培訓上面。半年來，我校80%以上的任課教師掌握了powerpoint 制作技術，部分老師掌握了flash的功能，學校還派出了20多名教師外出學習，其他的培訓工作我們也沒有放松，通過這些方式，拉近了我校教師和優(yōu)秀學校教師的距離 。并在本學期代表全區(qū)順利通過了省農(nóng)遠工程的檢查驗收工作，受到了一致好評。
二、狠抓了教學常規(guī)的落實。
我們深知一個道理：部署工作不檢查，一切等于零。常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質(zhì)量提高的保證。本學期學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理做為最基礎，最重要，最根本的工作.
首先，明確工作要求。一是對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求。明確提出教案備寫要求，課堂教學規(guī)范要求，自習輔導要求，單元檢測反饋要求，作業(yè)批改要求，晚自習輔導要求，教師教案簽審要求，使學�；顒痈鳝h(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。二是通過各種途徑和方式減輕學生的作業(yè)負擔，杜絕了濫訂、亂印教輔資料的現(xiàn)象，減輕了學生課業(yè)負擔 。第三、扎實做好教師的考勤工作，教師的崗位規(guī)范是做好教學工作的保證，我們采取上班下班簽到、教育干部隨時抽崗的方法，杜絕了教師的空崗、空堂現(xiàn)象。
其次，加強反饋檢查。為保證常規(guī)教學切實到位，保證各環(huán)節(jié)質(zhì)量，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。一是落實了查課制度。由教導處組織有關人員督查統(tǒng)計，依據(jù)《課堂教學責任事故認定辦法》，嚴格監(jiān)督課堂教學，杜絕遲到、早退、課堂接打手機等有違課堂教學規(guī)范要求的行為發(fā)生，全學期沒有無故缺課現(xiàn)象發(fā)生。這項制度的落實，規(guī)范了教師課堂教學行為，保證了課堂教學的質(zhì)量和效率，端正了教風。二是加強了常規(guī)教學檢查。本學期除保證每周五進行單項檢查外，期中和期末進行了兩次常規(guī)教學大檢查，抽調(diào)教研組長、年級組長，分學科組檢查，檢查小組逐人逐本流水查閱，共同討論，集體評價教案的優(yōu)點、特點和不足，達成共識，最終定性，劃分等次。對各位老師教案、作業(yè)布置批閱、聽課情況，同學科對照、比較和鑒別，優(yōu)中選優(yōu)，平中見劣，嚴格按的比例分出優(yōu)、中、差三個層次。通報檢查情況，努力做到客觀、公正、實話實說，既講成績又擺問題，既點人又點事，既指出問題又提出今后努力方向。通過幾次常規(guī)檢查，學校全面掌握了教師常規(guī)教學情況，及時發(fā)現(xiàn)和矯正了教學中存在的問題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問題和不足，使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚成績，不斷改進的狀態(tài)下健康發(fā)展。三是加強了教學抽查。學校領導、教學處領導、教研組長堅持經(jīng)常進行隨機抽查，本學期進行課堂教案抽查、晚自習輔導抽查、作業(yè)抽查、教師聽課情況抽查40多次，每次抽查后，及時肯定成績，對個別教師存在的問題，在周一教師大會上進行總結，對問題較大的，進行個別談話，責承改進。對幾次較集中的抽查，如實公布了抽查結果。四是重視學情調(diào)查。采取統(tǒng)一時間，不打招呼，由教導處組織人員逐班在教室接面對學生問卷，提高了問卷的信度和效度。問卷積分結果按年級組統(tǒng)計印發(fā)到每位教師手中，以幫助老師全面了解學生對自己教學的滿意情況和與其他老師的差距，努力改進教法，提高課堂教學水平，爭取使自己的教學能讓更多的學生滿意。
再次，規(guī)范教學評價。在學生課外作業(yè)問題上，嚴格遵守有關規(guī)定，每天作業(yè)總量累計不超過1.5小時，由級部組長把關，教導處審核。作業(yè)批改采用等級制。取消各種統(tǒng)考、抽考、聯(lián)考，每學期只統(tǒng)一組織一次期末考試。日常教學評價采用等級制無分數(shù)評價。綜合實踐課、地方課、音樂、體育、美術、信息等學科采用等級制考核制度。
三、進一步加強實驗教學、電化教學的管理工作。
首先，本學期以迎接省農(nóng)村義務教育學�，F(xiàn)代遠程教育學校驗收為契機，我校更新建設實驗、語音、電教、計算機等教學設施設備，建設多媒體課件制作室，在初一和初三增設多媒體設備，新購了微機多臺，優(yōu)化地面衛(wèi)星接收設備一套，目的是努力創(chuàng)造良好條件，不斷提高設備利用率和教育信息化程度。其次，我們繼續(xù)加大了實驗課的管理，確保理化生演示開出率達100%、分組實驗開出率≥80%；實驗管理認真做好實驗開出率的表、卡登記工作。鼓勵全體老師學習使用現(xiàn)代化手段開展教學工作，以提高授課的容量、激發(fā)學生的學習興趣。
四、面對問題和困難，不斷反思總結，穩(wěn)步推進。
存在問題主要有：
1、設備與教學的矛盾凸顯。由于資源不足，影響了模塊的正常開設和教學質(zhì)量，難能滿足學生發(fā)展的需要。
2、由于傳統(tǒng)上教材和教參的權威地位，不少教師慣于按教材和教參上課，脫離課標，或課標與教材的關系把握不好，影響了教學的進度和質(zhì)量。校本課程開發(fā)水平比較低，局限性大，有待進一步提高。
3、課堂教學中，個別教師只是集中精力傳授知識、技能，忽視過程和方法、情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
4、對學生等級評價中，不少教師對真正的“過程”并不認真記錄，有 “憑感覺”之嫌。
5、綜合實踐活動得不到社會的廣泛支持，學生們在校外的活動常常遭到冷眼指責和限制。
6、研究性學習活動僅停留在“調(diào)查”的層面上，尚未體現(xiàn)“研究”的根本要求，淺談輒止.
這需要我們在以后的實踐中正視問題，反思總結，努力創(chuàng)造條件，主動克服困難，努力整改。不斷地探索、完善與總結。
17年工作打算：
1、努力提高課堂實施水平。
2、以課堂開放月活動為契機搞好校本教研，校本科研。
3、完成數(shù)學組和物理組兩個區(qū)級課題，心理咨詢辦公室一個市級課題的階段性總結和分析。
4、利用省教育質(zhì)量檢測的結果，分析學校教學狀況，研討教學才方向。
5、做好畢業(yè)班的中考工作，爭取教學先進單位稱號。
6、配合上級教研室搞好教師的培訓工作。
7、優(yōu)化教育資源，提高電化教學水平。
教學總結發(fā)言稿15
尊敬的各位領導、老師：
同學們！
大家下午好！很榮幸地我有這個機會站在這里代表我們?nèi)w的實習老師發(fā)言。在這里，我首先要代表我們03物理班全體同學向電子科學系各位領導致以衷心的感謝。尤其是庹靜老師、葉凡老師和馮碩老師，為了我們能夠順利完成實習任務，他們做了大量的準備工作，聯(lián)系實習學校、為我們安排實習班級等。而馮碩老師更是每天跟著我們、指導我們、幫助我們。在這里，請容許我再一次向老師們致以最衷心的感謝！
時間總是短暫的，我們?yōu)槠?個星期的實習眨眼間就已經(jīng)結束。在這六個星期里，我們學到了很多書本上學不到的知識。每一個人也都有了自己的收獲，收獲了心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶！
而我在這次實習中，收獲最大的是，明白了作為一名人民教師的最真實的感受。這段日子里，我經(jīng)歷過了了實習的酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師。。。這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
對我來說，實習中最大的困難就是如何去上好一節(jié)課了！雖然在正式上課之前，我已經(jīng)在學校里試講過很多次，但面對即將到來的真正的課堂，我還是免不了出現(xiàn)緊張。在前兩位實習老師出現(xiàn)課時掌握不夠好時，我就更加緊張了，于是在我講課的前一天晚上，我獨自一個人在樓頂上試講了兩遍�？偹闶前颜n時掌握好了，而且到了課堂教學時，發(fā)現(xiàn)原來不熟悉的教案，已經(jīng)記在腦海里了，我有了更多的時間和空間來與學生交流。我可以更加投入到課堂教學中去了！這也算是一點點經(jīng)驗吧，熟能生巧嘛！
由于我并不是第一個講課，為了吸收經(jīng)驗，以取百家之長，我先去聽了兩節(jié)其他實習老師的課，我努力想要從他們的教學中學習優(yōu)秀之處，應用到我即將到來的教學中去。兩節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)，我原來備好的課全被他們打亂了，原因是我準備的還不夠充分，我想學習的東西太多了。但越是想學，就越是混亂！為了不影響到我已備好的課，最后我沒有再去聽更多實習老師的`課，而是專心備好自己的課。結果，在我的課上，有一部分內(nèi)容講得不好，講得不精！原因就是我沒有去聽更多其他實習老師的課，沒有從中學習。在這點上，我在以后走上工作崗位上要認真吸取教訓了！
實習中，我得到了來自老師、同學們的很大幫助。備課的時候，我們幾個講相同課程的同學一齊備課，大家說出自己的想法，吸收好的，拋棄壞的。這樣使得我們的備課更另充分、更加精煉。而馮老師總是在聽完我們的課后，第一時間給我們提出改進意見，并且肯定了我們做得好的地方，給予我們最大的信心。我覺得這一點很重要，我們走到講臺上，顯得緊張的原因之一就是因為信心不足。馮老師對我們的肯定、給予我們的鼓勵，使我們每一節(jié)課都可以擁有十足的信心走上講臺，開始我們的授課。
在實習中，我始終認為在課堂上的老師應該投以他最大的熱情，以最好的精神面貌面對學生。用老師的熱情營造出生動的課堂，令學生全身心地投入到課堂中來，參與老師的教學。我們面對著學生，是給他們授課，而不是與他們聊天，我們應該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動學生。而這就要求我們老師在課堂上要能放得開，在這一點上，我覺得我們還有部分的實習老師是做得不夠的。
實習已經(jīng)結束，新的學習已經(jīng)到來，而真正的工作在不久的將來就會出現(xiàn)在我們的生活中。我們現(xiàn)在要做的是，總結經(jīng)驗、吸取教訓、學好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)！我的講話到此結束。謝謝大家！
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