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近日，教育部印發(fā)《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》(以下簡稱《通知》)。教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司負責(zé)人就相關(guān)問題回答了記者提問。跟教育小微一起來看——一、答：《通知》出臺的背景主要有以下四個方面。一是深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平文化思想。習(xí)近平文化思想是新時代黨領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)實踐經(jīng)驗的理論總結(jié)，為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進中華民族偉大復(fù)興凝聚強大精神力量，為做好學(xué)校美育工作提供了強大思想武器和科學(xué)行動指南。習(xí)近平總書記在文化傳承發(fā)展座談會上強調(diào)，在新的起點上繼續(xù)推動文化繁榮、建設(shè)文化強國、建設(shè)中華民族現(xiàn)代文明，是我們在新時代新的文化使命。美育是傳承中華文明的重要方式，是增強文化自信的重要力量。新的征程上，學(xué)校美育肩負著新的使命和作為。二是深入貫徹落實習(xí)近平總書記重要指示批示回信精神。習(xí)近平總書記高度重視學(xué)校美育工作，多次對學(xué)校美育作出重要指示。2018年8月30日，習(xí)近平總書記給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信時強調(diào)，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。在2018年全國教育大會上，習(xí)近平總書記強調(diào)，要全面加強和改進學(xué)校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。習(xí)近平總書記在黨的二十大報告中指出，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。習(xí)近平總書記的重要指示，為做好新時代美育工作指明了方向，提供了根本遵循。三是全面貫徹落實黨中央國務(wù)院關(guān)于強國建設(shè)的重大決策部署。黨的二十大提出建成教育強國、人才強國、文化強國等戰(zhàn)略目標(biāo)，要求建設(shè)物質(zhì)文明和精神文明相協(xié)調(diào)的中國式現(xiàn)代化。美育是提升國家文化軟實力、增強國家核心競爭力的重要內(nèi)容，具有陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的價值功能。促進人的全面發(fā)展，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，是實現(xiàn)強國目標(biāo)的必然要求。根據(jù)教育部黨組部署，全面實施學(xué)校美育浸潤行動已列入教育強國規(guī)劃綱要，作為教育強國建設(shè)的重大工程。四是著力破解當(dāng)前學(xué)校美育改革發(fā)展面臨的主要問題。2020年，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》，對新時代學(xué)校美育做出全面統(tǒng)籌部署。近年來，學(xué)校美育改革發(fā)展取得了顯著進步，但對標(biāo)黨中央國務(wù)院的要求和人民群眾的期待，學(xué)校美育仍然是教育改革發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)，亟需對新時代美育價值功能再認識、再深化。教育部在前期已試點開展浸潤行動基礎(chǔ)上，為鞏固深化試點成效，構(gòu)建全方位多層次的美育工作體系，經(jīng)過深入充分的調(diào)研、起草、論證和廣泛征求意見，明確全面實施學(xué)校美育浸潤行動。

二、《通知》的主要創(chuàng)新舉措是什么？答：《通知》是對中辦、國辦《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》的延續(xù)、深化和推進，以全面實施學(xué)校美育浸潤行動整體推進學(xué)校美育工作。（一）深化對學(xué)校美育內(nèi)涵的認識《通知》聚焦深化學(xué)校美育內(nèi)涵，以浸潤作為美育工作的目標(biāo)和路徑，將美育融入教育教學(xué)活動各環(huán)節(jié)，潛移默化地彰顯育人實效，實現(xiàn)提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的功能。《通知》首次提出以美育浸潤學(xué)生、以美育浸潤教師、以美育浸潤學(xué)校三個層面的任務(wù)，提出階段性實施目標(biāo)，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。（二）一體化構(gòu)建學(xué)校美育的推進策略《通知》堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)導(dǎo)向，基于理論與實踐、方向與方法、守正與創(chuàng)新、共性與個性等方面的綜合研究和系統(tǒng)謀劃，立足當(dāng)下，展望未來，提出開展美育教學(xué)改革深化、教師美育素養(yǎng)提升、藝術(shù)實踐活動普及、校園美育文化營造、美育評價機制優(yōu)化、鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展、美育智慧教育賦能、社會美育資源整合等八大行動，系統(tǒng)化部署了美育浸潤行動的重點任務(wù)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，創(chuàng)新美育推進思路。（三）明確實施浸潤行動的主要目標(biāo)《通知》明確提出浸潤行動的階段性目標(biāo)。到2027年，美育課程教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，常態(tài)化學(xué)生全員藝術(shù)展演展示機制基本建立，跨學(xué)科優(yōu)質(zhì)美育資源體系初步建成，面向師范類專業(yè)學(xué)生開設(shè)美育課程實現(xiàn)全覆蓋，藝術(shù)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)全面開展，建設(shè)一批學(xué)校美育名師工作室，培育一批國家級示范性學(xué)生藝術(shù)團，涌現(xiàn)一批特色發(fā)展的示范學(xué)校。再用三到五年時間，優(yōu)質(zhì)均衡的美育更加普及，學(xué)生審美和人文素養(yǎng)普遍提高，教師美育素養(yǎng)顯著提升，學(xué)校美育氛圍更加濃厚，學(xué)校美育工作體制機制更加健全，成效明顯增強。通過持續(xù)努力，推動形成全覆蓋、多樣化、高質(zhì)量的具有中國特色的現(xiàn)代化學(xué)校美育體系。

三、美育教學(xué)改革深化行動如何實施？答：《通知》要求構(gòu)建完善藝術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科協(xié)同推進的美育課程體系，充分發(fā)揮藝術(shù)課程在學(xué)校美育中的主渠道作用，遵循美育特點，突出價值塑造，強化教學(xué)與實踐的有機統(tǒng)一。加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合，挖掘和運用各學(xué)科蘊含的豐富美育資源，分學(xué)科推動制定美育教學(xué)指引。《通知》強調(diào)大力推進藝術(shù)教育教學(xué)改革，開齊開足上好藝術(shù)課程，將藝術(shù)教育的著力點放在發(fā)揮育人價值上，用美育改造并升華藝術(shù)教育，從而提升學(xué)生審美素養(yǎng)，實現(xiàn)價值塑造、豐富精神生活、完善人生品格、涵養(yǎng)文明言行、推動社會和諧。

四、如何提升學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)？答：學(xué)生是美育工作的中心，堅持面向人人是美育工作的基本要求�！锻ㄖ�》要求以美育浸潤學(xué)生，全面提升學(xué)生文化理解、審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實踐等核心素養(yǎng)，豐富學(xué)生的精神文化生活，讓學(xué)生身心更加愉悅，活力更加彰顯，人格更加健全。尊重教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，打造藝術(shù)活力課堂，激發(fā)學(xué)生積極性，提高參與度，展現(xiàn)學(xué)生自信和風(fēng)采。開展藝術(shù)實踐活動普及行動，完善面向人人的常態(tài)化學(xué)校藝術(shù)展演機制，讓每名學(xué)生都有展示的機會和平臺。發(fā)揮評價的牽引和導(dǎo)向作用，重在關(guān)注學(xué)生個體成長，尊重和保護學(xué)生的興趣愛好和個性特點，全面考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

五、如何培養(yǎng)各學(xué)科教師的美育意識和美育素養(yǎng)？答：教師是全面加強和改進學(xué)校美育工作的關(guān)鍵�！锻ㄖ�》要求以美育浸潤教師，發(fā)揮教師職業(yè)的美育功能，提升全員美育意識和美育素養(yǎng)，塑造人格魅力，涵養(yǎng)美育情懷。通過實施教師美育素養(yǎng)提升行動，強化與提升各學(xué)科教師的美育意識和美育素養(yǎng)，將美育納入教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師培訓(xùn)計劃。抓好教師源頭培養(yǎng)，將美育課程納入師范類專業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)課程，將美育素養(yǎng)有關(guān)內(nèi)容納入教師資格考試，辦好全國藝術(shù)教育類學(xué)生和教師基本功展示。

六、如何營造良好校園美育文化環(huán)境？答：校園文化是師生的心靈家園，要把美育融入校園生活全方位�！锻ㄖ�》要求以美育浸潤學(xué)校，打造昂揚向上、文明高雅、充滿活力的校園文化，建設(shè)時時、處處、人人的美育育人環(huán)境。持續(xù)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校和傳承基地建設(shè)，推出一批典型案例和文化資源，引導(dǎo)師生堅定文化自信。建設(shè)豐富多樣的藝術(shù)社團，加強國家級示范性大中小學(xué)生藝術(shù)團建設(shè)，建立國家重大演出與學(xué)校社團的活動交流機制。充分利用校內(nèi)各種平臺，特別是櫥窗、展示屏、校園廣播、電視臺、校園網(wǎng)等打造校園文化藝術(shù)展示空間。

七、怎樣實現(xiàn)鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展？答：推進鄉(xiāng)村美育提質(zhì)發(fā)展是學(xué)校美育的重要內(nèi)容。一是優(yōu)化推進機制。探索以縣域為基點、市域為統(tǒng)籌、省域為指導(dǎo)，完善全面提高鄉(xiāng)村美育質(zhì)量的工作機制，因地制宜推進縣域內(nèi)優(yōu)秀美育教師流動授課、優(yōu)質(zhì)美育課堂資源共享，促進學(xué)校美育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。二是構(gòu)建交流機制。建立高校與中小學(xué)、城鄉(xiāng)學(xué)校之間“手拉手”相互學(xué)習(xí)交流和幫扶機制，探索高校藝術(shù)社團和鄉(xiāng)村學(xué)校雙向交流機制，開展城鄉(xiāng)中小學(xué)生美育主題研學(xué)實踐活動。三是完善展演機制。多形式搭建鄉(xiāng)村學(xué)生專場展演平臺，鼓勵利用鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮等開展學(xué)生個性化藝術(shù)展示。四是增強師資力量。加強鄉(xiāng)村學(xué)校美育教師培養(yǎng)培訓(xùn)，支持藝術(shù)院校參與城鄉(xiāng)規(guī)劃和鄉(xiāng)村振興。

八、新技術(shù)變革如何賦能美育？答：《通知》結(jié)合當(dāng)今科技發(fā)展進步、教育變革趨勢和青少年身心特點，提出實施美育智慧教育賦能行動。一是以數(shù)字技術(shù)賦能學(xué)校美育，依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺和地方平臺，開發(fā)并持續(xù)更新上線優(yōu)質(zhì)美育數(shù)字教育資源。二是促進數(shù)字技術(shù)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合，探索運用云展覽、數(shù)字文博、虛擬演出、全息技術(shù)等促進中華文明的傳承創(chuàng)新。三是鼓勵有條件的地方探索利用傳感技術(shù)、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等活化教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式、豐富藝術(shù)體驗、改進評價過程。

九、如何開展社會美育資源整合行動？答：《通知》要求健全學(xué)校美育協(xié)同推進機制。一是發(fā)掘在地文化，利用公共文化資源提供充足保障，推進有條件的地區(qū)、學(xué)校與公共文化藝術(shù)場館、文藝院團交流合作與雙向互動，推動基本公共文化服務(wù)項目和各類社會資源為學(xué)校美育教學(xué)、實踐活動服務(wù)。二是強化家庭、學(xué)校、社會協(xié)同，鼓勵開展家校共建和社會服務(wù)。三是推動引進來、走出去相結(jié)合的交流模式，開展多層次多樣化的中外學(xué)生藝術(shù)夏令營、冬令營等，支持打造一批具有區(qū)域和國際影響力的學(xué)校美育展演展示活動。

十、如何保障《通知》的貫徹落實？答：《通知》出臺后，抓好落實是關(guān)鍵。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要求將學(xué)校美育浸潤行動納入重要議事日程，完善制度保障，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強化督導(dǎo)評估，將其作為學(xué)校評價考核的重要內(nèi)容。教育部門和學(xué)校實施學(xué)校美育工作自評和年度報告制度，探索具有中國特色的學(xué)校美育評價制度。二是強化條件保障。要求各地加大投入力度支持學(xué)校美育工作，鼓勵高校單獨設(shè)立美育專項經(jīng)費，中小學(xué)加大經(jīng)費投入力度。要保障基本的藝術(shù)場地設(shè)施和器材器具，整合社會美育資源。三是加強宣傳推廣。要求各地各校探索創(chuàng)新深化學(xué)校美育浸潤行動的有效途徑，加大宣傳推廣力度，廣泛凝聚社會共識，營造共同關(guān)注和支持學(xué)校美育的良好環(huán)境和濃厚氛圍。

美育是指通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)的一種教育形式。美育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，使其具備欣賞、創(chuàng)造和參與藝術(shù)的能力。美育對于學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要的意義。

然而，在過去的一段時間里，美育在學(xué)校教育中的地位并不高。許多學(xué)校將美育教育放在次要位置，甚至存在美育資源匱乏的情況。為了讓美育更好地浸潤學(xué)校，教育部提出了以下幾點解讀。

首先，教育部強調(diào)了美育的重要性。美育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)技能，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。美育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，增強學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。因此，教育部呼吁學(xué)校要將美育納入教育體系的重要組成部分，重視美育的教學(xué)內(nèi)容和方法。

第二，教育部提出了美育教育的具體措施。教育部鼓勵學(xué)校加大美育資源的投入，提高美育師資的培養(yǎng)水平。可以通過增加美術(shù)、音樂等課程的開設(shè)，聘請專業(yè)的美育教師來擔(dān)任教學(xué)工作，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。此外，教育部還鼓勵學(xué)校組織各種形式的藝術(shù)活動，讓學(xué)生有更多的機會參與藝術(shù)實踐，提高他們的藝術(shù)素養(yǎng)。

第三，教育部強調(diào)了美育教育的整合性。美育教育應(yīng)該與其他學(xué)科進行有機的結(jié)合，形成多學(xué)科的交叉融合。例如，可以將美術(shù)與歷史、語文等學(xué)科進行融合，通過繪畫、雕塑等形式來展現(xiàn)歷史的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和文化素養(yǎng)。這樣一來，美育教育就能夠更好地貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

最后，教育部提醒學(xué)校要注意美育教育的質(zhì)量。美育教育不能僅僅停留在形式上，要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際能力。學(xué)校要制定科學(xué)合理的美育教育評價體系，對學(xué)生的美育成果進行評價，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)實踐中不斷提高自己的藝術(shù)水平。

總之，美育是學(xué)校教育中不可或缺的一部分。教育部的解讀為學(xué)校提供了具體的指導(dǎo)和方向。學(xué)校應(yīng)該重視美育教育，加大美育資源的投入，提高美育教師的培養(yǎng)水平，將美育教育納入學(xué)校教育體系的重要組成部分。只有這樣，美育才能真正地浸潤學(xué)校，為學(xué)生的成長和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)做出貢獻。

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