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    國培工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-01-25 17:59:16 工作總結(jié) 我要投稿

    國培工作總結(jié)

      總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的國培工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

    國培工作總結(jié)

    國培工作總結(jié)1

      我榮幸參加這次國培,通過國培我有很多收獲,通過這次培訓(xùn)我理解到國家對基礎(chǔ)教育的重視,在以后的體育教學(xué)中,活到老,學(xué)到老,知識也有保質(zhì)期、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,通過跟班研修,參與學(xué)科討論、互動及專家的講課的學(xué)習(xí)受益匪淺。

      參加工作已有十一年了,作為一名體育老師,讓我感受最深的是:在學(xué)校的所有學(xué)科中,體育學(xué)科是不被重視的學(xué)科,尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。雖然學(xué)生們比較喜歡這一學(xué)科,那也是為了逃避學(xué)習(xí)從中取樂。所以體育學(xué)科在領(lǐng)導(dǎo)、教師、家長、學(xué)生心目中是無足輕重的。社會在發(fā)展,環(huán)境在改變,人的思想不可能一成不變,體育教師也不例外,經(jīng)過這一段時(shí)間的國培學(xué)習(xí),讓我徹底改變了體育學(xué)科在學(xué)校教育教學(xué)當(dāng)中的錯(cuò)誤印象。

      通過這一次國培學(xué)習(xí)讓我深刻體會到:沒有體育教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)主動學(xué)習(xí)、自覺貫徹、有效實(shí)踐,體育教師很難從專業(yè)發(fā)展高度踐行體育新課程理念。體育新課程改革的四大課程理念提出,其實(shí)就是指明體育新課程實(shí)施所欲達(dá)到的理性高度和操作要求,而體育課程的實(shí)施操作都是由最活動、最積極的因素廣大一線體育教師去完成,理念的高遠(yuǎn)召喚著廣大一線體育教師要以“專業(yè)發(fā)展”的高度要求去轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。廣大體育教師應(yīng)當(dāng)以飽滿的激情、扎根實(shí)踐的堅(jiān)定信念主動適應(yīng)新課程。

      在今后的體育教學(xué)工作中,應(yīng)該要要努力做好:

      一、明確職責(zé)與角色。

      體育教師要找準(zhǔn)定位,教師的職責(zé)現(xiàn)在已經(jīng)越來越少地局限于傳遞知識,而是越來越多地轉(zhuǎn)向引導(dǎo)激勵,互相影響、討論、激勵、了解、鼓勵。

      二、樹立“健康第一”的新課程理念。

      體育是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,應(yīng)該服從于“培養(yǎng)人”這一教育的大目標(biāo)。體育課程的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄,以使他們將來能夠精力旺盛地為社會和國家做出更大的貢獻(xiàn)。

      三、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。

      新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力,探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問題能力,合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力。

      四、加強(qiáng)科研意識,提高反思能力。

      反思是教師對教學(xué)中的行為以及產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,是一種通過參與者的自我決策水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。為了符合新課程的要求,滿足學(xué)生個(gè)體的需要,體育教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自己的理論水平和反思能力,在教學(xué)中勤于反思、質(zhì)疑、批判、創(chuàng)新,善于觀察和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,并通過科學(xué)研究的途徑解決問題,以提高自己的教育科研能力。

      五、注重學(xué)習(xí)與提高。

      為更好地培養(yǎng)學(xué)生健康的意識和體魄,使其得到全面和諧的發(fā)展這一目標(biāo),體育教師不僅要具備扎實(shí)的`專業(yè)知識,又要掌握體育心理、生理、衛(wèi)生保健、環(huán)境、社會安全、營養(yǎng)等諸多學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)知識,做到一專多能,只有這樣,體育教師在課程改革實(shí)施中才能站得高、看得遠(yuǎn),才能游刃有余。適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,就要不斷探索教學(xué)規(guī)律,掌握、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,不斷學(xué)習(xí),不斷更新知識,用最新、最準(zhǔn)的科學(xué)知識去教育學(xué)生,用真才實(shí)學(xué)去吸引學(xué)生。

      在這次培訓(xùn)中,我深刻體會到,教材是教學(xué)過程中的載體,但不是唯一的載體。在教學(xué)過程中教材是死的,但作為教師人是活的。在新課程改革的今天,深刻的感受到了學(xué)生知識的廣泛化,作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者,名教師,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),不斷地增加、更新自己的知識。而這次專家給了明確的回答。今后,我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦,這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

      作為一名新課改的實(shí)施者,我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

    國培工作總結(jié)2

      匆匆間,xx國培計(jì)劃廣西遠(yuǎn)程校本研修項(xiàng)目即將結(jié)束,回頭反思一下,頓感身心輕松,同時(shí)又覺得收獲頗豐。這兩個(gè)多月來的學(xué)習(xí)生活,我們忙碌著,卻充實(shí)著;我們勞累著,卻快樂著,因?yàn)椋覀兪斋@的不僅僅有知識,更有精神上的收獲與充實(shí)。此次國培,與專家在線研討,聆聽名師的經(jīng)典課例,和同仁們相互切磋,我們之間傳遞著熱愛、真情、智慧,與之相隨相伴的還有那幸福、激勵、感動。終于要結(jié)束了,這種感覺真好。

      本次國培計(jì)劃,我擔(dān)當(dāng)著廣西梧州市小學(xué)數(shù)學(xué)13班的輔導(dǎo)老師角色。我所輔導(dǎo)的班級學(xué)員共有50人。都是來自藤縣蒙江鎮(zhèn)的老師,組織統(tǒng)一學(xué)習(xí)的難度不是很大。回首這一段時(shí)間的工作,我感覺自己得到了很好的鍛煉,F(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,從以下幾方面做簡單的總結(jié):

      一、輔導(dǎo)工作

      1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

      在培訓(xùn)開始前,積極組織我班學(xué)員進(jìn)行登錄。通過QQ群公告、班級公告等多種方式向參培教師公告,讓他們在第一時(shí)間明確國培計(jì)劃、日程安排等。我班學(xué)員的參訓(xùn)率達(dá)到了100%。足以證明,我們的學(xué)員教師對待此次“國培”態(tài)度端正、認(rèn)真。

      2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

     。1)作為輔導(dǎo)教師,每個(gè)學(xué)習(xí)周期,我都堅(jiān)持必須先看課程視頻,再看課程簡報(bào),認(rèn)真學(xué)習(xí)后才去看其他的培訓(xùn)資源,然后再去評價(jià)學(xué)員的作業(yè)并給每位學(xué)員寫評語,并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí),編寫班級公告、編輯班級簡報(bào)并發(fā)表,督促沒有學(xué)習(xí)的學(xué)員(打電話、網(wǎng)上通知)及時(shí)認(rèn)真地保質(zhì)保量地完成作業(yè)。

     。2)在線研討及班級研討:我班學(xué)員對主題研討的討論非常積極。除專家在線外,我班學(xué)員通過班級論壇,熱烈討論教學(xué)中的常見問題和自身遇到的困難。每條帖子我都認(rèn)真閱讀,積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流,讓學(xué)員覺得老師是認(rèn)真對待他們的發(fā)言的。

     。3)精心制作班級簡報(bào),充分利用簡報(bào)將班級學(xué)習(xí)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行公示,對完成較好的學(xué)員進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng),同時(shí)對學(xué)習(xí)情況較落后的學(xué)員祈禱了激勵作用。大家你追我趕,誰也不甘落后。

     。4)我們小學(xué)數(shù)學(xué)13班的每個(gè)組的學(xué)員從磨課開始之日起就積極準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操作方案執(zhí)行,上課觀課評課議課反思總結(jié),各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真操作有序開展。并且在xx年12月17日早上8點(diǎn)安排了全體50個(gè)學(xué)員都集中在江中心校進(jìn)行了一次全面的磨課活動,磨課過程學(xué)員們都積極參與,圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù),上交完全部的上課視頻和資料。學(xué)員們從中的收獲也頗多。

      二、班級學(xué)習(xí)情況總結(jié)

      學(xué)員總數(shù):50人登錄人數(shù):50人參訓(xùn)率:100%學(xué)習(xí)率:100%

      專題作業(yè)完成人數(shù):50人(完成率:100%)及格人數(shù)/及格率:50人(100%)優(yōu)秀人數(shù)/優(yōu)秀率:50人(100%)

      三、培訓(xùn)輔導(dǎo)工作反思:

      國培中的輔導(dǎo)工作過程,不僅使我豐富了理論知識,完善了輔導(dǎo)員工作方法同時(shí)也增進(jìn)了我對輔導(dǎo)員工作重要性的認(rèn)識。雖然時(shí)間不長,但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題:

     。1)學(xué)員的問題

      由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),很多學(xué)員都是農(nóng)村教師,他們中不少教師缺少硬件設(shè)備和技術(shù),對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉,甚至連基本的WORD文檔都不會。但有各級領(lǐng)導(dǎo)和所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,這些學(xué)員也基本完成了這次國培任務(wù)。

     。2)自身的問題

      由于自己擔(dān)任一線教學(xué)工作,教學(xué)任務(wù)重。在日常輔導(dǎo)過程中,不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改,只能進(jìn)行較為簡單的點(diǎn)評。對于專家在線視頻答疑,也不能每次都按時(shí)參加。但是都完成輔導(dǎo)教師的各項(xiàng)任務(wù)并且上交完全部的磨課研修資料。

      四、心存感恩,勇往直前

      這次磨課活動促進(jìn)了我組教研氛圍和研究能力的.提高,提高了教師專業(yè)化的水平,對教師隊(duì)伍的建設(shè)特別是青年教師的專業(yè)成長將起到深遠(yuǎn)的影響!澳フn”活動雖然暫時(shí)告一段落,但我們的思考和研究將在新的起跑線。在即將下重任的時(shí)候,我特別要感謝在整個(gè)國培過程中給我?guī)椭娜,感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)員教師的支持;仡^看看,心中感慨萬千!通過國培,我們了解了很多、學(xué)會了很多;通過國培,我們明確了很多,也會轉(zhuǎn)變很多;通過國培,我們會成熟了很多,收獲的更多?傊痪湓挘何覀兘Y(jié)緣國培,享受國培!衷心感謝國培,感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!在今后的日子,我們還要不斷學(xué)習(xí)不斷探索不斷實(shí)踐不斷反思,領(lǐng)會國培精髓,勇往直前,再創(chuàng)輝煌!

    國培工作總結(jié)3

      金秋十月,國慶佳期,放下暫時(shí)的緊張工作,借此短暫的時(shí)光,與家人共享天倫之樂。然在機(jī)緣巧合之下,受命于頃刻之間。匆忙之間告別家人,帶上簡單的行囊,迎著山村深秋原野微涼的晨風(fēng),我隨著汽車在山路上搖晃,踏上了此次的國培之旅。

      20xx年10月6日,天空中鋪灑下一片溫暖的陽光,我一路風(fēng)塵,帶著一臉倦容,踏進(jìn)了人民教師的搖籃貴州師范學(xué)院。在輾轉(zhuǎn)反側(cè)中,找到了一個(gè)棲息地。放下行李,卻承載了一肩重?fù)?dān)。不為別的,只因領(lǐng)導(dǎo)的錯(cuò)愛與信任,臨時(shí)授命,寄托著他們多少的希望?我怕我的雙肩,承載不了這份濃濃的情意。20xx年10月7日,我正式加入緊張的集中學(xué)習(xí)研修階段,在此期間,我遵從師院的一切培訓(xùn)制度,按時(shí)參與,完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),雖然緊張,卻也充實(shí)。時(shí)間稍縱,15天的集中研修轉(zhuǎn)瞬即逝。在這15天里,我們的生活豐富多彩,學(xué)習(xí)充實(shí)而所獲,借此閑暇時(shí)間,回顧此間的學(xué)習(xí)所得:

      一、我在這里的學(xué)習(xí)情況。

      1.在這集中研修的15天里,培訓(xùn)方為我們安排了許多精彩的講座。為我們講座的有云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明,重慶市教科院的楊蔚及省教育廳的羅志琳,師范學(xué)院文學(xué)院的吳俊、郭文、顏邁等知名教授,同時(shí)更有同樣來自教學(xué)一線的特級教師和教研名師,如尚義小學(xué)的徐賢詩老師、小河二小的劉秀麗老師、南明小學(xué)的梁丹娜老師等等。講座的內(nèi)容涉及教育學(xué)、心理學(xué)、多媒體信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用、教育研究和文學(xué)專業(yè)知識、小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的理論與方法、兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育、美育與小學(xué)語文教育等各方面。講座的形式多樣,既有全體學(xué)員的集中講座,又有分班講座,還有在下面學(xué)校聽觀摩課、聽講座。這些講座或深入淺出,或幽默風(fēng)趣,或案例翔實(shí),在震撼我們的思想,大開我們眼界的同時(shí),更是給了我們實(shí)際的指引。

      2.我在上課時(shí)認(rèn)真做筆記,回到寢室后還每天堅(jiān)持寫反思,及時(shí)記錄下點(diǎn)點(diǎn)的感動。上課的時(shí)候,時(shí)時(shí)被感動,時(shí)時(shí)被震撼,時(shí)時(shí)有著要寫點(diǎn)什么的愿望?筛鞣N想法交織在一起,都還只是一個(gè)念頭,只是一種意識,還不知從何說起。為了不讓這些寶貴的念頭消散,于是每天上課的時(shí)候認(rèn)真地記筆記,同時(shí)記下一些自己的想法,哪怕只是只言片語。晚上回到寢室還要認(rèn)真地整理筆記,寫反思,絕不限于是完成任務(wù)。

      3.在組長的領(lǐng)導(dǎo)下,組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)員們學(xué)習(xí)、交流。每個(gè)星期三的'下午,組織學(xué)員在組長寢室就本周聽課的內(nèi)容進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。整理學(xué)習(xí)筆記,以不同的形式進(jìn)行心得交流,互換思想。以求共同進(jìn)步。大家選擇一兩個(gè)案例,進(jìn)行分散思考然后由組長匯總,共同探討研究,以達(dá)成共識。最終形成小組成果。

      4.本班還建立了學(xué)習(xí)QQ群,這就使交流不在局限于小組之內(nèi),在這里,每個(gè)人的思想,多會得到更好的補(bǔ)充,更加的趨于成熟。迷惑,也在此群得以指引。學(xué)習(xí)的喜與樂,笑與淚,都在此得以解脫。

      5、在緊張的學(xué)習(xí)之余,就到圖書館去借書、看書。查閱學(xué)習(xí)研修所需的資料,課堂中的迷惑,也在此得到更好地補(bǔ)充。感謝各位培訓(xùn)的老師,向我們推薦了不少的書籍,讓我們的視野得以開拓。

      二、我的收獲。

      精彩的講座解開教學(xué)的盲點(diǎn),激起教學(xué)、教研熱情,通過15天的學(xué)習(xí),我改變觀念,振奮精神,立志做個(gè)好老師。

      云南師大文學(xué)與傳播學(xué)院的張承明的《小學(xué)語文教學(xué)評價(jià)的理論與方法》解決了我們平時(shí)觀課議課的盲點(diǎn),指導(dǎo)了我們要依據(jù)而聽,依據(jù)而評。而不是盲從,在我們平時(shí)的教研活動中,學(xué)校經(jīng)常組織老師觀課議課。而很多老師都缺少理論依據(jù)的指導(dǎo),沒有目的的聽,簡單的記錄一下授課老師的課堂組織活動。在進(jìn)行議課時(shí),卻無話可說,簡單的指正某個(gè)地方邏輯性的錯(cuò)誤。就無話可說了。因?yàn)闆]有依據(jù),就連自己也不明白,一堂教學(xué)活動,要怎么樣才能算有效。應(yīng)該從哪些方面去評斷是否有效。甚至有些老師認(rèn)為,說出來怕得罪人,索性就盲目的,簡單的說“很好,很成功!”專說優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)一字不提。李建年老師的參與式教學(xué),讓我體會到教學(xué)原來可以這么輕松。教師依據(jù)不同學(xué)年度段的學(xué)生特點(diǎn),課前準(zhǔn)備好教學(xué)的活動,依據(jù)參與式教學(xué)的理論,組織學(xué)生參與教學(xué)活動,既鍛煉了學(xué)生的口語交際,又培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考,學(xué)會與他人合作的能力。在此同時(shí),我有了疑問,這種參與式教學(xué)是不是在山村地區(qū)也能實(shí)施,考慮山村學(xué)生的基礎(chǔ)知識和與他人交往的能力,教室的容量能否實(shí)行參與式教學(xué)?時(shí)間的容納問題,搬動桌椅,組織教學(xué)活動,在小學(xué)階段能行嗎?瓦韻青老師的《兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育》讓我受益匪淺。從《小林校長》的案例中,瓦老師指出了“老師,需要有發(fā)現(xiàn)美的慧眼!蔽疑钌畹牧私猓好總(gè)人,都有自己獨(dú)立的個(gè)性。都有自己與眾不同的一面,這才構(gòu)成了生物的多樣性。也才會形成俗世的真善美。前不久,我在《感動人生經(jīng)典美文》中讀到這樣一個(gè)故事:一個(gè)女孩,經(jīng)常加班很晚,回住處又要經(jīng)過一條胡同,那里經(jīng)常有流氓出沒。男朋友每次都說“我來接你吧!”女孩怕耽誤了男朋友的工作,所以每次都婉言相拒,在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中回到住處。終于有一晚,她遇到了壞人,一個(gè)魁梧的男人,出現(xiàn)在她的前方,這時(shí)的她,就似一只待宰的羔羊。怎么辦?逃吧,無異于自殺,束手就擒吧,錢財(cái)還是小事,遇到如此兇徒,她的生命安全都沒有保障?她冷靜下來,不防一賭賭人性的真善。待男人走近她時(shí),她冷靜的對男人說:“哥哥,你送我過這條胡同吧,這里經(jīng)常有壞人出沒,我怕!彼晒α,男人送她過了胡同。是啊,就算是十惡不赦的壞人,在他得心靈深處,始終潛藏著一份善,一份美。就看我們是如何去激發(fā)。經(jīng)歷世事的變遷,歷經(jīng)生活淬煉的成人,尚且如此,何況猶如一張白紙的學(xué)生,他們的生活是如此的純凈,沒有一點(diǎn)污垢,在他們的認(rèn)知領(lǐng)域里,沒有什么好與壞得區(qū)別,沒有對與錯(cuò)得概念,他們的一切都還有待于我們?nèi)ヒI(lǐng)。我們是如何去加以引導(dǎo)?去激發(fā)他的潛能?我們要有正確的教育觀念。容許他們的犯錯(cuò)誤,只要線在老師手中。這是客觀的,我們要以客觀的心理去評斷,不要妄自毀滅一個(gè)學(xué)生。

      還有很多的專家教授,每一堂講座都給我補(bǔ)給了一堂豐盛的知識宴會。周春燕老師的《現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》給我們打開了一扇全新的大門,引領(lǐng)我們走進(jìn)了了信息技術(shù)應(yīng)用于教教研和教學(xué)的殿堂。為我們的學(xué)習(xí)和教研提供了10把通向成功的金鑰匙,讓我們看到了多媒體信息技術(shù)在教研和教學(xué)中的精彩絕倫的應(yīng)用。拓寬了我應(yīng)用多媒體技術(shù)于教學(xué)的思路。同時(shí)還給我們提供了很多實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)資源。劉秀麗老師的《小學(xué)語文習(xí)作有效教學(xué)策略》通過豐富的實(shí)例,深入淺出的引領(lǐng)我們把習(xí)作教學(xué)明理化,學(xué)會利用身邊的資源,創(chuàng)設(shè)適合于學(xué)生寫作的情景。這些豐富的實(shí)例讓我們在今后進(jìn)行教學(xué)研究提供了有例可查的借鑒。專家講座開闊了我的視野,增長了我的見識,學(xué)習(xí)到了教學(xué)教研的實(shí)用的方法,使向更高更遠(yuǎn)發(fā)展成為可能。所以這段時(shí)間的學(xué)習(xí)讓我明白像以前那樣沒有目的的教學(xué)僅限于完成教學(xué)任務(wù)的做法是絕不可取的。我們必須要有了研究的意識,帶著研究的目的觀察我們的教育教學(xué)實(shí)踐,觀察我們的學(xué)生,只有這樣,我們才能有所進(jìn)步。

      三、未來展望。

      1.繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,把握教研的脈博。在今后的教學(xué)中要通過網(wǎng)絡(luò)積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和好的教學(xué)方法,通過網(wǎng)絡(luò)和各個(gè)老師交流自己的想法,不僅要學(xué)習(xí)到好的方法,還要把自己的教學(xué)推出去。今后要及時(shí)了解教研新動態(tài),學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。而不再是以往那樣“一心只教書,不知窗外事”,閉門造車,裹足不前。

      2.學(xué)習(xí)專業(yè)文化知識,進(jìn)一步提高文學(xué)修養(yǎng)。集中研修雖然結(jié)束了,但我們的學(xué)習(xí)卻剛剛才開始。生也有涯,學(xué)而無涯。在今后的工作和生活中,要多讀書。

      3.做個(gè)研究性學(xué)習(xí)的教師,開展反思性教學(xué),促使持續(xù)發(fā)展。進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思性教學(xué)理論,實(shí)踐反思性教學(xué)。做一個(gè)研究性學(xué)習(xí)的老師。不僅自己學(xué)習(xí),做教研,還力爭引領(lǐng)其他教師的教育教學(xué)和教研,組織教研團(tuán)隊(duì),協(xié)同同事積極開展樣本研究。力爭帶動全校,甚至全地區(qū)的教學(xué)教研活動。

    國培工作總結(jié)4

      光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,學(xué)習(xí)“國培”三個(gè)月的一幕幕情節(jié)好像就發(fā)生在昨天。學(xué)習(xí)“國培”,我從一開始的渺茫到逐漸的清晰;從陌生到熟悉;從厭煩到不舍。回顧學(xué)習(xí)“國培”期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我感慨萬分。在此,我感謝國家的國培計(jì)劃給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)平臺,也感謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我這次學(xué)習(xí)機(jī)會。每當(dāng)靜聽專家的精彩講座時(shí)會忘了時(shí)間,看到同行們?yōu)橐粋(gè)專題或話題發(fā)表那么多建議而激動,那都是肺腑之言,都說到我的心坎里去了。經(jīng)過這一階段的學(xué)習(xí),本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得:

      一、通過國培研修學(xué)習(xí)讓我深刻理解新課標(biāo)理念。

      新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)知識與技能,方法與過程,情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合!皣唷睂<疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念,對像我這些一線的教師學(xué)習(xí)后對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。聆聽了各位專家對人教版數(shù)學(xué)教材全面分析,對我把握教材的重難點(diǎn)和如何創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境等有了很大的幫助

      二、通過國培研修學(xué)習(xí)為我有效施教指明方向.

      小學(xué)教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)工程,既要整體把握,又要分段了解、分析、探究!皣唷睂<腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起,理論結(jié)合實(shí)例,既注重“言傳”,又注重“身教”;讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征;為我們深入教本探究,科學(xué)“備課”,有效施教指明了方向。

      三、通過國培研修學(xué)習(xí)使我的教學(xué)本領(lǐng)得到提升。

      專家在講解自己的理論觀點(diǎn)時(shí),無不旁征博引,特別是展示了大量優(yōu)秀教師的課堂實(shí)例,在實(shí)際課堂教學(xué)操作中、在過程的引領(lǐng)中傳授知識、講析技法、闡明理念;可以說這些專家都毫不保留地把自己的“金點(diǎn)子”的本領(lǐng)傳授給了我們,讓我們在教學(xué)的“迷津”中找到方向,在過程的.體會、領(lǐng)悟中內(nèi)化知識,促進(jìn)自己實(shí)際的教學(xué)技能的形成、鞏固。

      “國培”是教育部送給我們一線教師一份“大餐”,一份精神文化的“大餐”,當(dāng)然,這份大餐的消化、吸收還需要有一個(gè)過程,甚至是一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)間;這就需要我們結(jié)合自身實(shí)際,對這份彌足珍貴的“營養(yǎng)物質(zhì)”不斷咀嚼、消化吸收,使自己精神的大樹長得更加茁壯茂盛,使自己思想的成長不再“缺鈣”!

      通過培訓(xùn),我重新審視了自己,只有通過不斷的學(xué)習(xí),不斷的提高來充實(shí)自己,找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后,讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺階。

    國培工作總結(jié)5

      安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)的平臺,界面更加友好、人性化,內(nèi)容更加貼近一線教師的工作實(shí)際,經(jīng)過上一階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí),我從新的角度重新審視了自己。它讓我深刻的體會到了做為一名農(nóng)村一線教師身上所應(yīng)當(dāng)負(fù)起的責(zé)任和這些責(zé)任的重要性。

      我認(rèn)為作為一名教師,不只是作為一個(gè)授業(yè)解惑者,特別是作為一名好的老師、一名有責(zé)任感的老師,我們需要摒棄長久以來的刻板教育教學(xué)模式,即教師講學(xué)生聽的教學(xué)模式,而要在新課程倡導(dǎo)下的“以學(xué)生為主”的教育模式下,改造我們的教學(xué)模式。將學(xué)生放在第一位,在日常教學(xué)中讓我們的課堂活躍起來,讓純真的孩子們在一個(gè)充滿著濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和充滿趣味性的課堂中學(xué)習(xí)。而這些就是身為教師的我們的責(zé)任。

      一、認(rèn)真?zhèn)湔n

      在信息化的今天,備課不僅僅是表示教師要將所傳授的內(nèi)容融入自己的腦袋中,那僅僅是備課的一部分。備課,最重要的環(huán)節(jié)之一是:創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿趣味性、充滿文化氣息的情境,讓你的學(xué)生融入你的課堂,自發(fā)的去學(xué)習(xí),這就是備課的魅力所在。在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中一開始我認(rèn)為,學(xué)生重在理論知識的學(xué)習(xí),不應(yīng)太注重良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,因此,在上課前并沒有花太多的時(shí)間在備課上。但是,僅僅一個(gè)星期,就出現(xiàn)了問題,如課前沒準(zhǔn)備好教科書和草稿本,待評講的習(xí)題還在雜亂的抽屜里等。所以,在給他們上課的過程中有必要入植入一些能激發(fā)他們興趣成分的東西,例如,一些小游戲,一些小故事等等。并且,在游戲環(huán)節(jié)中還要關(guān)注到全體學(xué)生參與到游戲中問題,這些,如果事先沒有過考慮,就容易出現(xiàn)問題。也因此體現(xiàn)出了備課的重要性。

      二、增強(qiáng)自身的技能

      課后,利用課余時(shí)間,繼續(xù)學(xué)習(xí)自身專業(yè)和教育學(xué)、心理學(xué)等其他課程的知識。在這個(gè)多元化的世界,小孩子的認(rèn)知需求也擴(kuò)大了范圍。因此,教師需要通過繼續(xù)學(xué)習(xí)來增加自身的知識量,在學(xué)生面前做到“有問必答”,真正成為他們授業(yè)解惑的導(dǎo)師。

      三、在課堂教學(xué)中,堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。

      45分鐘的課堂,我們堅(jiān)持向45分鐘要效率。以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能,學(xué)習(xí)過程和方法,情感態(tài)度與價(jià)值觀三維一體的.目標(biāo)達(dá)成,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),探究性學(xué)習(xí)的精神。

      四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

      在課后,為不同層次的學(xué)生安排小老師進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意幫他們查缺補(bǔ)漏,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

      教育,這是我們需要甘于奉獻(xiàn)來工作的一份圣神的職業(yè),因?yàn),我們的工作的好壞在一定程度上對我們的學(xué)生的未來有著深遠(yuǎn)的影響。以國培專家、老師為專業(yè)技術(shù)引領(lǐng),在以后的教學(xué)中不斷的反思,取長補(bǔ)短,才能使我的教育藝術(shù)日臻完善,加油,相信自己吧!

    國培工作總結(jié)6

      今年10月初接到教育局通知,讓我擔(dān)任這次初中語文課程國培工作坊坊主的任務(wù)。我當(dāng)時(shí)心情既激動又忐忑不安。高興的是國培能解決我在教學(xué)中的一些實(shí)際問題可謂燃眉之急,但也是一項(xiàng)嚴(yán)肅而又任重道遠(yuǎn)的任務(wù)。在國培學(xué)習(xí)中我認(rèn)直聆聽了專家的講座,線上與線下認(rèn)真組織學(xué)員學(xué)習(xí)討論教學(xué)上的知識。同時(shí)也積極地盡自己所能回答學(xué)員教學(xué)上的疑惑。時(shí)光飛逝如閃電,轉(zhuǎn)眼間,為期三個(gè)多月的國培工作面臨結(jié)末了,回首當(dāng)日,從開始的什么是國培?“的然,到現(xiàn)在讓我們這些沒機(jī)會走進(jìn)專家世界去看、去學(xué)別的好的做法和經(jīng)驗(yàn)的數(shù)師,足不出戶就輕松和專家對話學(xué)習(xí),隨著國培的步步走近專家,走近新的先進(jìn)的教學(xué)理念,走出大家教學(xué)中的無奈與困惑。我深信,隨著國培”的步伐走下我們?nèi)齻(gè)月來的時(shí)間沒白費(fèi)。

      現(xiàn)結(jié)合我班實(shí)際情況,做以下簡單的分折和總結(jié):

      一、班級簡介:

      我員責(zé)的工作坊班級學(xué)員共有53人,在開班之初,學(xué)員遇到的是登錄問題,為了保證老師們的有問必答,我隨身帶有學(xué)員的相關(guān)信息,隨時(shí)把網(wǎng)址和號告訴他們,保證學(xué)員盡快登錄學(xué)習(xí)。對于學(xué)員在培訓(xùn)中遇到的一些技木問題,我能解決的認(rèn)真解決,不能解夬的向技術(shù)支持咨詢或者是在Q群里向其它教師們請教后立即向?qū)W員反對于需要提醒老師注意的事項(xiàng),我充分利用信息公告欄目,把相關(guān)要求及時(shí)上傳到公告欄指導(dǎo)每位學(xué)員教師如何去看公告欄,保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息,并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

      我管理的班級在初中語文學(xué)科下23個(gè)班級中學(xué)習(xí)力排名第1 。xx縣初中語文1班 已注冊學(xué)員數(shù)xx人,合格人數(shù)xx人,合格率100%,平均學(xué)習(xí)力xx。最高分xx分,最低分xx分,90分以上有xx人,80分以上有xx人,70分以下只有一人。

      發(fā)布簡報(bào)6份,班級公告15條,組織線下活動三次。

      推薦優(yōu)秀學(xué)員:李蓉、雷敏、賀文奇、呂小俊、王紅娟、朱艷、尚淑娟、王麗艷、張妮娜、雷聰紅、馬曉燕。

      二、學(xué)員教師思想

      1、要“活到老,學(xué)到老”

      新課標(biāo)形勢下,要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高,做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型師。

      關(guān)閉參加上級組織的各種培訓(xùn),繼賣學(xué)習(xí),真正倣到活到老,學(xué)到老“,不斷學(xué)習(xí)理念,讓自己不被新時(shí)代的滾流洪流所吞沒。

      2、積極實(shí)踐,提高教育教學(xué)能力

      以為學(xué)員都有自己相應(yīng)的工作,平時(shí)也比較忙,告訴他們通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),用先進(jìn)的理論武裝每個(gè)學(xué)員教師的頭腦,并在中付諸實(shí)施,充分調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)員發(fā)展提供的機(jī)會。

      三、我為輔導(dǎo)做了些什么

      1、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

      在培訓(xùn)開始前,積極組織我班學(xué)員進(jìn)行注冊。通過Q群,班級公告、班級簡報(bào)等多種方式向參培教師發(fā)布公告,讓他們在第一時(shí)間明確國培計(jì)劃、日程安排等。各位學(xué)員教師們也是積極參與其中,足以證明,我們的學(xué)員教師對此次“國培'態(tài)度端正、認(rèn)真。

      2、培訓(xùn)中的輔導(dǎo)工作

     。1)作為輔導(dǎo)教師,每個(gè)學(xué)習(xí)周期,去批閱和督促學(xué)員的學(xué)習(xí),并及時(shí)地和各位學(xué)員進(jìn)行溝通。同時(shí),編寫班級公告、編輯級簡報(bào)并發(fā)表。

     。2)學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容,也是老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證,是老師們平時(shí)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),很值得學(xué)習(xí)和借鑒,所以,每一位學(xué)員的作業(yè),我都認(rèn)真地看。從批改老

      師們的.作業(yè)中也發(fā)現(xiàn),多數(shù)老師們有看自己濁到的見解和思考,能夠把所學(xué)的內(nèi)容同自身實(shí)際情況結(jié)合,寫出了很多優(yōu)秀的文章,教學(xué)作業(yè),心得體會,班級論壇,提問。老師積極參與話題討論,在討論中撞擊出更多的智慧火花,在互相交流互相討論中,使大家的思想又得到了一次升華。

      (3)在線研討及班級研討:我班學(xué)員在線討論非常積極,每人都至少5-7條的帖子出現(xiàn)。

      此外,學(xué)員教師還對其它學(xué)員的作業(yè),感言,進(jìn)行自己的評論,可以看出學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度是積極的、王動的。

      3、培訓(xùn)后的工作反思

      國培中輔導(dǎo)工作過程,不僅使我豐富了理論知識、,完善了輔導(dǎo)員工作方法同時(shí)也増進(jìn)了我對坊主工作重要性的認(rèn)識?雖然時(shí)間不長,但也有很多東西值得我們?nèi)シ此即嬖诘母鞣N問題。

      (1)學(xué)員的問題

      由于這次是使用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),很多學(xué)員都都是農(nóng)村教師一線教師,平時(shí)工作任務(wù)繁忙,他們中不少教對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和電腦應(yīng)用又不熟悉。

      (2)自身的回題

      由于自己本身的工作忙,因此在日常輔導(dǎo)過程中,不能很好地對每一個(gè)學(xué)員的作業(yè)精心的批改,只能進(jìn)行較為簡單的點(diǎn)評。

      國培雖然結(jié)束了,但我們學(xué)習(xí)的心卻還在路上,在學(xué)習(xí)的路途中我們一直在前行,在教學(xué)的路途中,我們一直在探索…“我相信通過這次國培的學(xué)習(xí),我們所以的老師都到了思想上的洗禮,術(shù)業(yè)上的提高,感謝國培,感謝各位專家學(xué)者們的辛苦工作!因?yàn)橛心,我們成長感有你,我們收獲了?在未來的路上?我們一起相伴相隨,攜手同行!

    國培工作總結(jié)7

      20xx年11月初,我接到了參加20xx年“國培計(jì)劃”農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的通知,當(dāng)時(shí)的我心情壞到了極點(diǎn),本身教學(xué)工作就已經(jīng)夠繁忙的,現(xiàn)在還要培訓(xùn),簡直就是忙上加忙,我怎能應(yīng)對得了?誰知當(dāng)我走進(jìn)培訓(xùn)課堂后,才知道這是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,暗自慶幸自己能夠參加此次培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)的時(shí)間非常有限,但這次培訓(xùn)給我的收獲卻是無限的。在網(wǎng)上我聆聽了各級教育專家的專題報(bào)告講座,觀看了特級教師的教學(xué)實(shí)錄,參與了學(xué)員的互動討論,更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng)。因此,這幾個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對我既有思想上的洗禮,也有理念上的革新,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。在感嘆時(shí)間過得太快,想學(xué)的東西太多的同時(shí),所幸的是這幾個(gè)月過得很充實(shí):聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究我感受頗深,受益良多。

      一、專家講座,導(dǎo)航前行。

      帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中,我收獲著專家們思想的`精髓、理論的精華。第一模塊中高級指導(dǎo)師李曉凡老師的《讓師德在教育中閃光》,讓我深深地體會到師德的內(nèi)涵。體會到教師的愛,有直接的感染力,這樣學(xué)生才能信師道,聽師教,主動轉(zhuǎn)變自己。大部分同學(xué)在愛的感染下,也學(xué)會包容別人,熱愛集體,關(guān)心同學(xué)。有句話說得好“只要用心去澆灌,鐵樹也能開花”,讓所有的學(xué)生在愛的懷抱中快樂地學(xué)習(xí),快樂地成長吧!

      二、課堂示范,催我反思。

      每一節(jié)的教學(xué)課堂實(shí)錄都讓人耳目一新。時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng),教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。聆聽了這些教師的課,反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課,要做到兩個(gè)關(guān)注:一是:關(guān)注學(xué)生,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是:關(guān)注數(shù)學(xué):抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透,讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過程,使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué),樂學(xué)、愛學(xué)數(shù)學(xué)。

      三、自我實(shí)踐,不斷提升。

      這次中西部農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,對我來說都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。讓我感受到要學(xué)習(xí)的路、要鉆研的路還很長。雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù),這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

      感謝“國培”為我提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會,搭建了學(xué)習(xí)的平臺。這些天聆聽著他們豐富的教育教學(xué)實(shí)踐,享受著高層次的理念講座,一次次震撼著我的心靈。在與各位專家、教授的思維碰撞中,我們的思想得到了升華,理念得到了提升,能成為他們的學(xué)生真是我們這一批學(xué)員的幸運(yùn)。我們的人生也許與特級、專家無緣,但我們可以因?yàn)樗麄兊囊I(lǐng)在追尋小學(xué)教學(xué)的征程中更有活力,更有收獲。

    國培工作總結(jié)8

      十天的培訓(xùn)順利結(jié)束,這是忙碌的、充實(shí)的、有味道的十天,回想整個(gè)過程,感覺有點(diǎn)辛苦但是收獲很大,梳理一下十天的收獲以便將這次培訓(xùn)能進(jìn)一步的內(nèi)化,指導(dǎo)自己以后的工作。

      一、精彩的講座引領(lǐng)我們走在學(xué)前教育先進(jìn)理念的前沿。

      國培計(jì)劃中的專家講座內(nèi)容充實(shí),涉及到保育教育的各個(gè)方面,在每一個(gè)不同的內(nèi)容與領(lǐng)域,專家都從理論、現(xiàn)實(shí)、案例以及我們應(yīng)該怎樣做給出了答案,朱-教授的“國內(nèi)外學(xué)前教育改革和發(fā)展動態(tài)”以“魚就是魚”的故事為例,從浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、批判主義的視角進(jìn)行里解析,啟示我們用適宜的視角去關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。丁-教授的“我國幼兒園課程建設(shè)的價(jià)值取向和實(shí)踐探索”以大量的課程建設(shè)和實(shí)踐的實(shí)例幫助我們理解園本課程建設(shè)的價(jià)值以及如何建構(gòu)適宜現(xiàn)代幼兒發(fā)展的課程。邊-教授的“美術(shù)領(lǐng)域的'基本理念和實(shí)施”從成人和幼兒的視角出發(fā),結(jié)合大量的名家作品和幼兒作品,幫助我們明確美術(shù)領(lǐng)域的理念以及如何有效實(shí)施美術(shù)教學(xué)。許-教授的“音樂領(lǐng)域的目標(biāo)內(nèi)容與指導(dǎo)”給了我們新的思路,許老師以自身的激情和感染力帶動了全場教師的熱情,在熱烈的氛圍中解讀音樂教學(xué)應(yīng)該如何與幼兒互動,實(shí)施有效指導(dǎo)和教學(xué)。

      吳-園長的“讓幼兒在生活中學(xué)會生存的教育”體現(xiàn)了生活即教育,生存及教育的理念,啟迪我們?nèi)绾侮P(guān)注幼兒生活和生存的每個(gè)細(xì)節(jié),滲透我們的有效教育。劉-教授的“幼兒社會性發(fā)展與教育的行動研究”給我們樹立了大社會觀,讓我們明確了什么是社會教育,社會教育如何貫穿在幼兒一日生活中,帶動和促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的長足發(fā)展。周-教授的“3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”不僅解析了指南精神和內(nèi)涵,更重要的是在互動和案例中讓我們懂得如何把指南化為我們的教學(xué)實(shí)踐,如何用指南的要求促進(jìn)幼兒的發(fā)展。郭-教授的“幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及解讀”指引我們不斷提高自身各方面的修養(yǎng)和素質(zhì)能力,在工作中以專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求自己。黃-教授的“幼兒園教育活動設(shè)計(jì)”從專業(yè)的角度正確理解和把握如何設(shè)計(jì)符合幼兒發(fā)展的教育活動,促進(jìn)幼兒高效發(fā)展。華-教授的“基于案例的幼兒園游戲活動環(huán)境設(shè)計(jì)”從案例出發(fā),引領(lǐng)我們理解游戲的真正意義以及如何引發(fā)和指導(dǎo)幼兒游戲,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)游戲帶來的價(jià)值和快樂。封-園長的“環(huán)境與幼兒園教育”讓我們進(jìn)一步明確了教師如何創(chuàng)設(shè)可以引發(fā)幼兒探究和操作的環(huán)境,如何在環(huán)境中體現(xiàn)幼兒園的理念,促進(jìn)幼兒發(fā)展。錢-教授的“幼兒園教師教學(xué)反思能力的培養(yǎng)”從專業(yè)的視角給我們提供了反思提升的策略,告訴我們什么樣的反思才是有效的,促進(jìn)自身能力不斷提高的。王-教授的“幼兒園環(huán)境與兒童人格的文化學(xué)解讀”從大環(huán)境的視角解析了環(huán)境中體現(xiàn)的文化。

      二、豐富的環(huán)境啟示我們?nèi)绾翁嵘h(huán)境教育資源的水平。

      國培過程中安排的環(huán)境觀摩給了我們很大的啟發(fā)和指引,這些幼兒園的環(huán)境豐富,各有特色,如中福會幼兒園和宋慶齡幼兒園的主題環(huán)境,體現(xiàn)里主題“萬圣節(jié)”,從幼兒園的大門、走廊、室內(nèi)的各個(gè)角落都體現(xiàn)了這個(gè)主題,用黑白紅色、蜘蛛網(wǎng)和蜘蛛、怪老人和骷髏等融匯了西方萬圣節(jié)的文化。本溪路幼兒園的班級主題環(huán)境鮮明,體現(xiàn)里“國家”的認(rèn)識和理解。

      在幼兒園的大環(huán)境方面,各個(gè)幼兒園也各顯特色,如徐匯科技幼兒園的科技教育特色、市立幼兒園的美術(shù)特色等彰顯了一個(gè)幼兒園多年的文化沉淀。每個(gè)幼兒園的室外環(huán)境設(shè)計(jì)精心精細(xì),體現(xiàn)了辦園的高效。

      三、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)活動幫助我們反思如何提高教學(xué)活動的質(zhì)量。

      觀摩了健康活動《玩輪滑》、語言活動《天生一對》、科學(xué)活動《救蟲蟲》、《落下來》、美術(shù)活動《肖像畫》、音樂活動《看朋友》等,這些活動給了我們新的思路和啟迪。尤其是應(yīng)彩云老師的語言活動《天生一對》從教師的功底到幼兒的發(fā)展,無不給我們深深的啟示,值得我們學(xué)習(xí)和反思。

      十天的正式培訓(xùn)我們在充實(shí)和忙碌中感悟頗多,收獲頗多,反思更多,國培給我們每個(gè)人提供了一個(gè)非常好的提升發(fā)展的平臺,我們也不會辜負(fù)國家和各級領(lǐng)導(dǎo)的期望,學(xué)以致用,舉一反三,不斷提高自身的素質(zhì)能力和水平,同時(shí)把學(xué)習(xí)的收獲與大家交流分享,把國培這份愛傳下去。

    國培工作總結(jié)9

      我非常高興參加本次全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。放假后,我就開始登錄參加網(wǎng)上培訓(xùn),觀看視頻,發(fā)表日志,寫作業(yè),與同伴教師討論日常教學(xué)當(dāng)中常遇見的問題等。

      為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的認(rèn)識和態(tài)度,我把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來對待。一方面在時(shí)間上盡力爭取多學(xué)習(xí)多聽講座,另一方面態(tài)度上可以說非常認(rèn)真。我感覺到了本次培訓(xùn)來自各位來時(shí)的重視,特別是班主任老師辛勤的工作,看學(xué)員的文章,點(diǎn)評發(fā)帖回帖,班主任還要負(fù)責(zé)把班級簡報(bào)編輯出來,這也感染了我的學(xué)習(xí)熱情。

      下面我簡單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:

      1、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念。要做教師首先要具備終身學(xué)習(xí)的思想,只有通過培訓(xùn)才會促進(jìn)自己的專業(yè)知識和理論水平。網(wǎng)絡(luò)研修為我們創(chuàng)造了一個(gè)耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,我們能大量的'閱讀理論知識和圖片資料,還可以觀看名師授課視頻,名師講座視頻,學(xué)習(xí)別人的有點(diǎn)并應(yīng)用到自己的教學(xué)當(dāng)中去。

      2、研修表現(xiàn)出了作為教師必備的終身學(xué)習(xí)心態(tài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修提高素質(zhì)的必由之路,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。研修中真正的做到不恥下問,不論年齡大小、職稱高低,在大家的共同努力下慢慢摸索出學(xué)習(xí)的方法,然后互相傳遞著進(jìn)行交流。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的語文專業(yè)素質(zhì),更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力!

      3。這次培訓(xùn)不受時(shí)間限制,只要有時(shí)間就可以看一看,不受空間限制,在家里打開電腦就可以和名家對話。哪天有時(shí)間就多學(xué)一點(diǎn),沒時(shí)間就少學(xué)一點(diǎn),不用到處跑就可以共享許多優(yōu)質(zhì)資源。

      4、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了幾位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

      這次學(xué)習(xí),優(yōu)秀教育案例的展示讓我學(xué)習(xí)他們的授課經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法,學(xué)習(xí)他們的教育態(tài)度。專家的講座讓我了解到最實(shí)用的教育理論和關(guān)于組織教學(xué)的方方面面,聽了專家的講解確實(shí)讓我受益匪淺,也真的學(xué)習(xí)到了不少關(guān)于教學(xué)的知識。而且這次學(xué)習(xí)很全面,涉及了小學(xué)教育的各個(gè)領(lǐng)域,讓我全方位的把小學(xué)教育的內(nèi)容又重新學(xué)習(xí)一遍,加深了理解與認(rèn)識?梢哉f這次學(xué)習(xí)很有意義,對我而言是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會,我會把握這次機(jī)會努力學(xué)習(xí)更多更豐富的教學(xué)知識。

      我堅(jiān)信,只要我們抱著要求上進(jìn)、要求與時(shí)俱進(jìn)的心情,相信我們會在以后的學(xué)習(xí)道路上會越走越好!

    國培工作總結(jié)10

      看到過無數(shù)同行成功的優(yōu)秀事跡,欣賞過無數(shù)精致的課堂教學(xué)藝術(shù),我也曾夢想著有一天自己能成就那份美麗,成就那份精致,迎著十月的清風(fēng),邁著自豪的步伐,手提簡單的行囊,我滿懷希望的來到了省教育學(xué)院,這個(gè)再次給我夢想起飛的地方,開始了為期三個(gè)月的學(xué)習(xí)深造。可是三個(gè)月的培訓(xùn)不知不覺就要結(jié)束了,剛報(bào)到時(shí)的情景還在腦海里清晰可見呢,卻又要和“國培”說再見了,不由得感慨:日子過得真快!

      能夠參加這次“國培”,說實(shí)話真的很榮幸,這次學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的成長,還有國家寄予我們的重望,希望我們能發(fā)揮種子教師的示范帶頭作用。為了完成這一神圣使命,省教育學(xué)院多次聽取學(xué)員意見,多次改善培訓(xùn)環(huán)節(jié),采取“三個(gè)結(jié)合”,即一線教師與各校名師結(jié)合;課堂教學(xué)與實(shí)地觀摩結(jié)合;集中學(xué)習(xí)與“影子教師”結(jié)合?v觀本次培訓(xùn)活動安排,既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析的理論培訓(xùn),也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。在這期間,我們認(rèn)真地聆聽了xxx、張曉明、金春蘭、朱玉民等多位專家的講座,聽取了楊潔、呂靜、程艷慶、馬寧、劉軍、彭微等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及“影子教師”期間觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。這些活動都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓

      我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會,掌握了許多先進(jìn)的教育理念與方法,可謂受益良多。

      理論學(xué)習(xí)篇

      一、聆聽知名教授、專家講座,使我耳目一新。

      在這次“國培”學(xué)習(xí)中,我們聆聽了多位教授專家的報(bào)告講座,每一場講座都好比一份美味大餐,既學(xué)習(xí)了很多理論知識,也獲得了很多新的理念。專家們的報(bào)告,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動有趣。他們對教育教學(xué)的前沿引領(lǐng),讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮,享受了一頓豐盛的精神大餐,專家們鼓勵我們青年教師要善于發(fā)現(xiàn)、善于反思。要求我們做高素質(zhì)的教師,做有品位的教師。每場講座結(jié)束之前,學(xué)員都會和專家們進(jìn)行互動交流,對學(xué)員的困惑,專家們都一一給予解答。

      專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中,我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。作為一名教師,我不得不重新閱讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,從而提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

      xxx教授的講座,讓我對教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識,在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下,教師這個(gè)職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,這時(shí)教師難免會職業(yè)倦怠。但聽了這次講座,我學(xué)會了調(diào)整自己的心態(tài),熱愛教育事業(yè),熱愛教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生。用真心去上課,用愛心去感動每一個(gè)學(xué)生。

      聽了汪海老師的講座,我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因?yàn)閷W(xué)生都活潑好動,需要有趣的東西來吸引他們,帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,學(xué)生的注意力集中了,才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要,教師要善于提問,但應(yīng)提有針對性的問題,同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題,并且,蔣老師還教會了我們對有效教學(xué)的設(shè)計(jì),以學(xué)習(xí)者為中心,而不是以教師和學(xué)科為中心;其次,教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”,關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

      二、一線名師課堂,風(fēng)趣幽默,智慧親和,讓我心服口服。

      不論是培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí),還是教師的課堂教學(xué)展示,都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),沐浴著新課程改革的陽光,他們?yōu)槲覀兲峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,讓我們從自身出發(fā)尋找差距,反復(fù)地琢磨和專研,不斷地反思和總結(jié)。

      在這次“國培”學(xué)習(xí)中,省教育學(xué)院除了安排專家教授的講座,還邀請到各地優(yōu)秀的歷史教師給我們帶來他們在一線的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),來自哈市69中的彭微老師,用交流探討、提問解答的方式給我們解決了很多實(shí)際教學(xué)中容易出現(xiàn)的,卻又不易解決的問題,而且毫不保留的教給了我們一些很實(shí)用的教學(xué)方法。來自工大附中的楊潔老師,理論聯(lián)系實(shí)際給我們上了一堂生動而且很受用的歷史課。還有76中得劉軍老師,給我們介紹了如何上好歷史活動課的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這些對我來說,不論是從理論還是教學(xué)上,都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良

      時(shí)機(jī)。在交流過程中,我也積極參與交流和討論,聆聽感言,交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中,我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)又得到了發(fā)展,讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

      教學(xué)實(shí)踐篇

      深入教學(xué),博采眾長,讓我受益多多。

      作為一名年輕的教師,我越來越感覺到“學(xué)習(xí)”的重要性。無論是在平時(shí)的日常生活還是教學(xué)過程中,教師自身素質(zhì)的高低都起著關(guān)鍵的作用,這就要求教師在教學(xué)的過程中,不斷學(xué)習(xí),不斷提高自己的自身素質(zhì)。在這次“國培”學(xué)習(xí)中,為了使我們了解更多實(shí)際教育教學(xué)狀況,學(xué)院安排了我們到一些優(yōu)秀的中學(xué)“實(shí)習(xí)”,也就是所謂的“影子教師”。

      “影子教師”這一環(huán)節(jié)讓我感覺到自己就像一個(gè)饑餓已久的人吃上了一頓豐盛的飯菜,更像一塊久旱的.田地遇到了甘霖。我的“實(shí)習(xí)”在嵩山中學(xué),在實(shí)踐導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,我不僅進(jìn)行了導(dǎo)師和學(xué)員的雙向選擇,還進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容的安排工作,教學(xué)內(nèi)容以“教研”的形式進(jìn)行組合教學(xué),即先上“原味”的診斷課,經(jīng)過自我診斷和導(dǎo)師與同伴的診斷后進(jìn)行教學(xué)策略的修正,再上提高課,在這樣對比教學(xué)的方式下,使我們每個(gè)學(xué)員都感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西,在教學(xué)中反思,在反思中成長。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長期的教學(xué)實(shí)踐中,積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn),鍛成了精湛的教學(xué)技藝,積淀了深厚的文化素養(yǎng),是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。

      通過不斷的聽課、評課、反思使我從中得到了很多啟示,如何進(jìn)行精心的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,如何使用多媒體教學(xué),如何進(jìn)行授課,多種知識的學(xué)習(xí)和融匯貫通,讓我感覺自己就像一個(gè)懵懂的孩子站起來學(xué)會了走路一般。

      感悟反思篇

      整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí),從知名教授的講座到一線名師的經(jīng)驗(yàn),從高深專業(yè)的理論到精典個(gè)案的解析,從學(xué)習(xí)場地的策劃到學(xué)員的交流,都是那么認(rèn)真,那么細(xì)心。我們收獲著、感動著、反思著這次培訓(xùn)讓我們感覺到:這不僅僅是一次歷史教育的專業(yè)培訓(xùn),也是一次心靈的洗禮,洗刷掉我們心靈深處的點(diǎn)點(diǎn)塵埃,更是一次精神的盛宴,每個(gè)講座都蘊(yùn)含著豐富的人生哲理。

      經(jīng)歷了這次“國培”我的思想得到了新的洗禮,我認(rèn)識到:作為一位教師,僅有淵博的知識,熟練的教法,良好的思想品質(zhì),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,特別是骨干教師,更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),創(chuàng)新課堂的藝術(shù)。經(jīng)過反思,我認(rèn)為在現(xiàn)階段的課堂教學(xué)探究過程中,教師不應(yīng)把課堂教學(xué)看成是學(xué)生獲取知識的惟一途徑,課本不是教師教授和學(xué)生學(xué)習(xí)的惟一內(nèi)容,只能把課本視作培養(yǎng)學(xué)生的一種藍(lán)本。有了這些認(rèn)識,將來的課堂我也有了新的方向:教師對學(xué)生的作用主要不是傳授知識,而是教學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性地思索,并用自己的人格力量去影響學(xué)生的做人。要給學(xué)生知識,更要培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)知識的能力。在未來的教學(xué)中,要注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,讓學(xué)生自覺地發(fā)展自己的人性成份,發(fā)展自己心靈的真善美成份,由

      自在的人發(fā)展成自為的人。我想,這種教學(xué)思維的改變,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化,我也將從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者、組織者和指導(dǎo)者”。

      經(jīng)歷了這次“國培”我對教學(xué)評價(jià)理念有了新感知,它不僅讓我抓到了課堂評價(jià)的支撐點(diǎn),也指導(dǎo)了我今后的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)。通過觀摩省歷史教師優(yōu)質(zhì)課評比活動,我找到了自己心虛膽怯處缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)。首先,它讓我明白,課堂要面向全體學(xué)生,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師是學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,對學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

      其次,學(xué)習(xí)要以探究思索為核心。探究思索既是學(xué)習(xí)的目標(biāo),又是學(xué)習(xí)的方式。課堂教學(xué)不是獲得知識的惟一途徑,課本也不是學(xué)生獲得知識的惟一載體。課堂要向?qū)W生提供充分的思維探究機(jī)會,使他們在探究的過程中,形成自己的思想,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,增長思考能力,獲取知識。

      第三、課堂應(yīng)具有開放性。

      課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間,要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校、家庭、社會、大自然、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,應(yīng)加強(qiáng)歷史學(xué)科與其它學(xué)科之間的滲透與整合。

      洗去了昨日的陳舊,換上了今天的嶄新,更新的理念讓我變得自信。

      經(jīng)歷了這次“國培”,觀念與教法的改變讓我更加自豪。以前我總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,學(xué)生要絕對的服從,特別是教學(xué)中,學(xué)生完全處于被動狀態(tài),是容納知識的容器,教師變成了主體,學(xué)生只是一個(gè)受體。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深地認(rèn)識到自己的不堪,歷史課的魅力是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會表露自己的觀點(diǎn)、特長、才藝。要面向全體學(xué)生,要考慮到學(xué)生的個(gè)別差異性。因此,要改變教師高高在上的角色,俯身成為學(xué)生的朋友。

      教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,也能使師生關(guān)系更加融洽,二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),教學(xué)自然會成功的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我知道目前提出的學(xué)生探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主,相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)踐,解決問題,并從中體驗(yàn)到成功的喜樂。

      不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先,教育理念需要更新;其次,教學(xué)方法需要改進(jìn);

      第三,教學(xué)知識水平需要提高,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四,信息技術(shù)需要提高。課件制作水平還有待于提高。第五,我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)方法。通過這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),

      讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長。

      能參加這次“國培”,并不是我們炫耀的資本,而是我們新的使命的開端。當(dāng)我們回到自己的工作崗位后,需要深思的是:怎樣起到引領(lǐng)作用?怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我們的同行,去帶動一批人的共同進(jìn)步,從而逐步讓“星星之火燎原”?

      雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù),作為教師,要時(shí)刻提醒自己不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷專研,要學(xué)習(xí)的路很長,所以,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。這次培訓(xùn)像一場春雨,滋潤著我的心田,讓我沐浴著雨露茁壯成長,準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

      感謝“國培”給了我這次夢寐以求的機(jī)會,感謝省教育學(xué)院給了我深造的場所,我將把自己的學(xué)習(xí)所得,毫無保留的傳送給我的同行;用全新的方式,走進(jìn)明天的課堂;以充沛的精力,飽滿的激情實(shí)現(xiàn)自己事業(yè)上新的突破,使自己真正起到一個(gè)骨干教師的“種子”作用,讓夢想展著豐滿的羽翼起飛于藍(lán)藍(lán)的教壇之空。

      美麗源自瞬間,韻味使短暫變得綿長,生命在短暫中演繹精彩。我們要終身學(xué)習(xí)、教書育人、嚴(yán)格要求自己、以陽光的心態(tài),微笑著面對每個(gè)新的一天,力求無愧于“太陽底下最光輝的職業(yè)”這一光榮稱號。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,”在為人師的這條道路上,“吾將上下而求索”。感謝這次培訓(xùn)給了我陽光、空氣、甘泉的滋養(yǎng),明天我將以

      百倍的熱情回報(bào)我的事業(yè)。讓我們在不斷的學(xué)習(xí)中提高自己的教學(xué)能力,把生命演繹得更精彩吧!

    國培工作總結(jié)11

      歲月匆匆,將近一個(gè)月的國陪已經(jīng)接近了尾聲,回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)不僅充實(shí)而且快樂,培訓(xùn)中有專家的視頻講座;有同行們一起參與的在線研討;有同事們對各專題作業(yè)的借鑒與互評。本次培訓(xùn)可謂是最給力的培訓(xùn),國陪給我們農(nóng)村的一線教師久旱的心田下了一場及時(shí)的雨,作為一名教師,教學(xué)資源的匱乏,教學(xué)信息的阻塞,讓自己的觀念一度陳舊,學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代人發(fā)展的必備條件,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的發(fā)展要求,不學(xué)習(xí)就會落后,不學(xué)習(xí)頭腦就會僵化!皣唷表槕(yīng)時(shí)代要求,我們教師在教學(xué)的困惑中得到指點(diǎn),幫助我們解決了許多教學(xué)中的疑惑和難題。 本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。有觀看視頻講座、文本、資源、完成作業(yè)、專題研討與與在線研討等。培訓(xùn)過程中,我觀看和聆聽了多位教育專家的生動、精辟、精彩的講座,從中學(xué)到了專業(yè)知識,同時(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)水平,深深地感到自身存在的不足。

      一、聽專家講座,受益匪淺。

      各位專家的講座為我們的語文學(xué)科教學(xué)注入了新鮮水源。給我們帶來了啟迪、熏陶和精神的享受,讓我們飽享難得的文化大餐。我認(rèn)識到了教學(xué)低年級兒童對于識字是一項(xiàng)比較困難的教學(xué)活動,作為教師一定要在兒童識字起步階段就通過多種途徑、利用多種方法來優(yōu)化識字的途徑充分調(diào)動起兒童識字的興趣,才能達(dá)到識字教學(xué)的目的;我明白了在評價(jià)學(xué)生作文時(shí)從以下幾個(gè)方面著手:一是批語做到導(dǎo)向和激勵作用。二是評價(jià)方式多元化。在評價(jià)作文時(shí),采用師評、自評、生生互評的方式。從而讓學(xué)生吸取他人的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自己的不足,有利于寫作水平的提高。專家們的精辟講解,名師的精彩課堂,都給了我深深的感觸。

      二、交流討論,共同進(jìn)步

      在每一次的交流討論中,學(xué)員們都會根據(jù)自己的實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)的熱議,每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見,使我有了更寬闊的視野,掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)、進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手,才能全面提高教育教學(xué)水平。

      三、積極探討學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí)的快樂

      一段時(shí)間的課余學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,但是讓我獲得了快樂。只有不斷地為學(xué)習(xí),才能進(jìn)步才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來。

      此次國培,讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和希望,雖然培訓(xùn)即將結(jié)束,但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),處處以身示范,積極主動承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。 國培中介紹的兩種教學(xué)方式,更加的科學(xué)、有效、專業(yè)。授導(dǎo)型教學(xué)不僅僅是授更在于導(dǎo),探究性課堂,是學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手、交流合作的課堂。重新審視了師生關(guān)系,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。不再只是灌輸者和傳授者。追求課改的課堂,也是師生共同成長、交流互動、心靈碰撞的平臺,一切都“以生為本”,而不是以“愛生”為借口剝奪學(xué)生自主探究知識,體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程的課堂。

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化

      以前的教學(xué)設(shè)計(jì),只關(guān)心對知識的設(shè)計(jì),而忽略了情感態(tài)度的關(guān)注,只會照搬教材的設(shè)計(jì)過程,不會設(shè)計(jì)符合學(xué)生發(fā)展的教案,只會注重課堂活動,淡化了情感和能力的培養(yǎng)。在國培的學(xué)習(xí)中,專家們專業(yè)科學(xué)的理論理念作指導(dǎo),優(yōu)秀老師的課堂實(shí)錄做引領(lǐng),還有輔導(dǎo)老師的輔導(dǎo)和同行們的交流互動,讓我學(xué)會課改下的教學(xué)設(shè)計(jì)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,生成資源的開發(fā)和調(diào)控,能力的培養(yǎng)和生成。

      (1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)情。以往的課堂機(jī)械、沉悶,只注重知識的傳授,國培讓我知道更要注重身心的點(diǎn)化和人格的潤澤。更要體現(xiàn)學(xué)科文化素養(yǎng)的精髓,喚醒學(xué)生的求知欲望。

      (2)捕捉生成資源。以往是遵循固定路線的教學(xué),從不考慮生成資源,實(shí)質(zhì)是一種浪費(fèi),通過國培的課堂實(shí)錄,感知到課堂是向未知挺進(jìn)的旅行,隨時(shí)都可能發(fā)生意外的通道或美麗的風(fēng)景,如果合理利用,可以涌現(xiàn)出鮮活、精彩的`畫卷,善待意外,激活心智,讓學(xué)生的思維在課堂中自由飛翔。

      (3)培養(yǎng)學(xué)生能力。以往自己“重知識,輕能力”,“習(xí)題化”淡化了“生活化”讓知識和實(shí)踐脫節(jié),在課堂實(shí)錄中,感受到他們的教學(xué)設(shè)計(jì)注重“教學(xué)回歸生活,讓教學(xué)生活化,生活教學(xué)化!闭n堂教學(xué)重視生活體驗(yàn),把教學(xué)和學(xué)生的生活體驗(yàn)相聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)最貼近學(xué)生生活的學(xué)習(xí)情境,注重能力的培養(yǎng),最終培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問題、解決問題的能力。

      五、教學(xué)手段的提升。

      以往是一只粉筆,一塊黑板行走于課堂,再加上常年不變的老面孔,毫無新鮮感、吸引力。在科技高速發(fā)展的今天,舊的教學(xué)手段不能滿足課堂的需求,而這次的國培學(xué)習(xí),引進(jìn)了現(xiàn)代教育技術(shù),是久旱逢甘雨的及時(shí)和欣喜,F(xiàn)代教育技術(shù)的圖文并茂、生動形象,大大增加了視聽效果。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。國培帶來的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí),成為了廣大教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

      國培結(jié)束了,利用繁瑣的工作間隙,難得閑暇時(shí)光,頻繁的學(xué)習(xí)著每一個(gè)專題,在班級論壇中交流互動。繞指輕敲寫下了每日的學(xué)習(xí)困惑和感受。帶給自己的不僅僅是觀念的調(diào)整,專業(yè)的提升,更是增強(qiáng)了新課改探索的信心。在以后的教學(xué)改革中,還會遇見各式各樣的困難,但有了這次的國培學(xué)習(xí),我可以利用先進(jìn)的教育理念,科學(xué)的方法,運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂。

      我只是一棵小樹,傲然挺立于農(nóng)村小學(xué)語文這片沃土上,讓我們昂起頭,舉起雙手,共同撐起這片蔚藍(lán)的天空。

    國培工作總結(jié)12

      今年暑假就得到了這個(gè)驚喜的消息——10月份參加在鄭州師院舉行的為期三個(gè)月的“國培”!應(yīng)該說,我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師,心里一直有一個(gè)夢想,希望自己能在教學(xué)上做出些什么,也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了將近20年,還是一個(gè)默默無聞平常的小老師,可是這個(gè)夢想還是那么地強(qiáng)烈。直面學(xué)歷低下的自己,一直對自己所擁有淺薄的知識而不安,一直渴望有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會,希望自己能有所收獲。對于這個(gè)千載難逢的機(jī)遇,我在出發(fā)之前就反復(fù)告誡自己:珍惜機(jī)會,努力學(xué)習(xí),必須不虛此行!懷揣著產(chǎn)生于昔日但今日還很清晰的夢想,我在20xx年10月11日離開家,坐上開往鄭州的火車,邁開了追夢的腳步。

      一、用“化緣”的心態(tài)來學(xué)習(xí)。

      讀到一個(gè)朋友空間里的一篇文章,講一個(gè)高僧四處漂流化緣。一日他來到一個(gè)寺院,要聽方丈講禪。方丈先給他倒茶,茶杯滿了,茶水已經(jīng)溢出來了,可是方丈仍不停往杯子里倒茶。這個(gè)茶壺是個(gè)寶壺,茶水永遠(yuǎn)不完。這個(gè)高僧突然醒悟,倒去已經(jīng)斟滿的茶水,又連喝了三杯,起身告辭。其他僧人不解,方丈笑著說:他明白了,山外有山,天外有天,人外有人。自己已有的一點(diǎn)東西如果裝滿了自己的心里,就如同那茶杯一樣,什么水都裝不下。他明白了,要想裝下水,就必須讓茶杯空。既然是來化緣,你看人家端起茶杯,滿滿地喝了三杯,我已經(jīng)給他講了禪,他已經(jīng)從我手里把緣化走了。

      我們來學(xué)習(xí),就應(yīng)該抱著“化緣”的心態(tài),虛心地悅納一切。我慶幸自己大體上是懷著像這個(gè)化緣的僧人最后的態(tài)度一樣來師院里學(xué)習(xí)。

      在前一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)期間,我專心地聽每一個(gè)教授的每一個(gè)講座,認(rèn)真記下他們所說的對我打動很深的每一句話。我深知自己的心理學(xué)、教育學(xué)這些教育教學(xué)專業(yè)理論知識的缺失,更是極度認(rèn)真地聽取了僅有的兩節(jié)心理學(xué)知識的講座。在聽課的過程中,我鼓足勇氣,不怕出丑,大膽地發(fā)言,講出自己的見解,提出自己的疑問,珍惜每一個(gè)和教授、專家學(xué)者面對面交流的機(jī)會。就是在當(dāng)面聆聽專家學(xué)者教誨中澄清了很多對語文教學(xué)的模糊的、膚淺的認(rèn)識。我還不滿足于只聽語文學(xué)科的講座,抓住數(shù)學(xué)班上課時(shí)間有時(shí)和語文班錯(cuò)開的有利時(shí)機(jī),放棄了雙休日休息的機(jī)會,到數(shù)學(xué)班聽了著名數(shù)學(xué)教育專家吳正憲老師的講座,同樣受益匪淺!

      在中間一個(gè)月的“影子教師”實(shí)習(xí)期間,我沒有缺過一天課,沒有請過一天假,嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校出勤要求,按照實(shí)習(xí)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上7:50前到校,下午沒有教研4點(diǎn)離校,如果有教研活動就5點(diǎn)離校。在實(shí)習(xí)的第一周,由于路線不熟,有遲到的現(xiàn)象,后三周就能做到不遲到了。為了做到按時(shí)到校、離校,我每天早上5:30起床,晚上一般6:30返回師院,很累,但是內(nèi)心坦然,因?yàn)槲矣X得自己沒有給“國培”抹黑,樹立了一個(gè)“國培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里,我堅(jiān)持做到每天至少聽導(dǎo)師一節(jié)課,在征得任課教師同意的情況下,還聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月,我共聽了60余節(jié)課,包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、科學(xué)、社會六門學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄,而且寫下評價(jià)。時(shí)間允許,我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流,向上課教師請教聽課中的疑惑、不懂之處,交流自己對這節(jié)課的看法,做到互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我認(rèn)真觀摩她的課,觀察她和學(xué)生的談心、交流,協(xié)助她組織班級活動,通過幫助她改作業(yè),學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流,努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽課,我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動。參加了學(xué)校組織的全校語文、數(shù)學(xué)、英語大教研活動,還參加了實(shí)習(xí)所在四年級學(xué)科組每次的教研活動。教研中,我做到了不僅僅旁聽,而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言,也提出了自己的理解。我在每次的教研活動中都能有收獲。

      在實(shí)習(xí)后2個(gè)星期的總結(jié)期間,我沒有抱怨學(xué)校布置了各項(xiàng)作業(yè),而是認(rèn)真完成,我把認(rèn)真完成作業(yè)當(dāng)成詳細(xì)、全面總結(jié)“國培”收獲的手段。所以我每做一樣作業(yè)之前都是先翻閱自己所做的各篇筆記,再屏息靜思,認(rèn)真反思所得、所想,最后再慎重動筆,F(xiàn)在翻看我完成的每一樣作業(yè),不管質(zhì)量的高低,都可以說是我原創(chuàng)的、認(rèn)真完成的。

      二、用“辯證”的心態(tài)來學(xué)習(xí)。

      不論是理論學(xué)期期間,還是“影子教師”實(shí)習(xí)期間,我在虛心接納的同時(shí)沒有盲目地全盤接受,而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多專家學(xué)者的信息。我很喜歡班主任禹旭紅老師常說的一句話:“我這個(gè)人不聰明,我不輕易地相信你告訴我的道理。要我相信你,我得先想明白,弄清楚,你的東西能說服我了,我才相信你。”

      我每聽一個(gè)專家的講座,都在接受他的理論之前去深入地思考,盡量理解得透徹,用自己將近20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)檢驗(yàn)這一理論知否至少符合我所教的學(xué)生。比如:我在聽取了王崧舟老師的講座后,在欣賞王老師“詩意語文”的同時(shí)也問自己,這種深入的解讀是否真的完全符合作者的`本意?是否在教者“反復(fù)扭曲再扭曲”的變形中教給學(xué)生同作者的本意面目全非的東西?老師這樣深入的解讀是否影響學(xué)生的自我解讀?我在聽取了吉春亞老師的課后,在贊賞的同時(shí)也在問自己課文學(xué)習(xí)過程中朗讀的時(shí)間是否還可以更多一些?學(xué)生理解“爬山虎一腳一腳向上爬”的過程中用手勢比劃多到位,非得用課件演示?一節(jié)課還沒有學(xué)完一篇課文,這樣的課堂是否有些低效了?如果讓我來上這節(jié)課,我要講授哪些內(nèi)容,摒棄哪些內(nèi)容?在聽取了徐睿老師的報(bào)告后,我對于她提出的不要挖掘教材,應(yīng)該只是讀讀課文即可的說法不同意。她的理由就是老師深挖教材會超出學(xué)生當(dāng)時(shí)的認(rèn)知水平。我認(rèn)為雖然小學(xué)生的年齡相差不大,但是每個(gè)人認(rèn)知水平是有差別的,有些差別還是很大的。如果每篇課文都是簡單地讀讀,會不會出現(xiàn)有些學(xué)生吃好了,有些學(xué)生不夠吃的情況?像這樣的反思是始終貫穿在這三個(gè)月的學(xué)習(xí)中的。這樣的反思不僅沒有影響我聽課的效果,反而更促進(jìn)了深入地學(xué)習(xí)。

      三、“盤點(diǎn)”這三個(gè)月豐富的收獲。

      回味這三個(gè)月收獲,足以用“豐富”來形容。首先,受到了教育。聽了蔡明老師的課,我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須有奉獻(xiàn)精神,要有“堅(jiān)守”的意志,這是做好教育的前提,是一個(gè)優(yōu)秀教師成長的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)富,只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當(dāng)今社會隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學(xué)的,是不可能取得事業(yè)成功的。第二,一個(gè)優(yōu)秀的教師必須掌握足夠的心理學(xué)、教育學(xué)、哲學(xué),還有所教學(xué)科的專業(yè)知識。只有這樣,你才會懂得教育規(guī)律,才會理解學(xué)生在求知過程中出現(xiàn)的問題(所謂的問題,是正常現(xiàn)象),才會真正地懂得學(xué)生,也才會依據(jù)于你的這些理解合理地安排教學(xué)程序,處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題。第三,我接觸到了很多教學(xué)流派,知道了很多的教育教學(xué)理念,開闊了視野。我知道了王崧舟的詩意語文、竇桂梅的主題教學(xué)、韓興娥的海量閱讀教學(xué)、張偉的球形閱讀教學(xué)理論、武鳳霞的生命教學(xué)等教育教學(xué)理念。這些理念中都閃耀著這些名師大家對教育的思考。他們的這些思考無不都有借鑒意義,值得我去揣摩,去效仿,甚至可以直接拿來改進(jìn)我的課堂教學(xué)。第四,一個(gè)月的“影子教師”教育實(shí)習(xí),給我打開了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶。在看到差距的同時(shí)也堅(jiān)定了我的信心。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽課,觀摩到了整個(gè)管城區(qū)幾十名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距,親身感受到了省城教師的專業(yè)素質(zhì),自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí),我也欣喜地看到,我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會不斷地縮小,而在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課,我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。

      時(shí)光荏苒,如白駒過隙,三個(gè)月的“國培”生活轉(zhuǎn)瞬即逝,但它給我留下的刻痕是永恒的!“國培”,我追夢的腳步因你而更加堅(jiān)實(shí)有力;“國培”——你注定是我一生中最美好的一段記憶!

    國培工作總結(jié)13

      在合江縣教師進(jìn)修學(xué)校組建的“國培”領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)和支持下,在九支中心校喻穎彬老師的幫助下,為期兩個(gè)月網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)的培訓(xùn)工作即將順利結(jié)束;仡櫿麄(gè)培訓(xùn)過程,我校國培工作取得了優(yōu)異的成績,也存在一些問題,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、認(rèn)真做好培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作

      從20xx年9月16日在幼旭學(xué)校召開的“20xx年國培計(jì)劃”項(xiàng)目啟動會后,我校立即行動起來,首先成立了由王友祥校長為組長,副校長李天芳、教科室主任杜金良組成的“國培計(jì)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了國培工作管理制度,職責(zé)明確、分工協(xié)作。本次培訓(xùn),我校有5門學(xué)科7名學(xué)員參加。為了讓學(xué)員明確學(xué)習(xí)要求,我校結(jié)合縣項(xiàng)目組實(shí)施方案,在學(xué)校召開了動員大會。學(xué)校還為每間辦公室配備了電腦,為學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)提供了條件。會后,各學(xué)員及時(shí)注冊,修改了個(gè)人信息,于9月底正式開始學(xué)習(xí)。

      二、加強(qiáng)培訓(xùn)期間的管理工作

      我校5門學(xué)科分別在北大網(wǎng)、研修網(wǎng)、繼教網(wǎng)三個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)員了解學(xué)習(xí)動態(tài),解決學(xué)習(xí)中遇到疑難問題,學(xué)校要求每一位學(xué)員及時(shí)加入相應(yīng)學(xué)科的QQ群,為教師之間和進(jìn)修學(xué)校之間搭建交流的平臺。管理員及時(shí)及時(shí)登錄國培管理群,了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,以便督促和幫扶掉隊(duì)學(xué)員。對個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的學(xué)員,多次交談,使其趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。本次培訓(xùn),學(xué)校管理組多次巡查督導(dǎo),專題召開了兩次巡查督導(dǎo)會,表彰先進(jìn),指出不足。學(xué)校涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀學(xué)員,如李天芳、黃思容、張高次、丁驥等。

      三、認(rèn)真做好培訓(xùn)后的研修工作

      國培學(xué)習(xí)要求網(wǎng)上學(xué)習(xí)與線下研修相結(jié)合,做到學(xué)以致用。此次培訓(xùn),我校英語學(xué)科學(xué)員參加了進(jìn)修校組織的'“專家到我身邊”視頻指導(dǎo)活動兩次,其余學(xué)員也認(rèn)真參加了縣上組織的研修活動。我校結(jié)合本校實(shí)際,認(rèn)真組織校本研修。各學(xué)科在國培學(xué)習(xí)契機(jī)的引導(dǎo)下,充分轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。各科學(xué)員都上了一次學(xué)習(xí)匯報(bào)課,課后教師們進(jìn)行了評課、議課。大家積極發(fā)言,各自交流自己的感想,教研活動搞得有聲有色,實(shí)實(shí)在在。

      四、培訓(xùn)過程中存在的問題

      1、部分學(xué)員完成作業(yè)時(shí)間較晚。

      2、學(xué)員在學(xué)科研修活動中發(fā)帖較少。

      此次培訓(xùn),各學(xué)科教師在教學(xué)觀念上有了很大轉(zhuǎn)變,給提高教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育注入了新鮮的活力。在今后的師培工作中,我校會總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改正不足,爭取把工作做得更扎實(shí),更優(yōu)秀!

    國培工作總結(jié)14

      根據(jù)《黑龍江省教育廳云南省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“中小學(xué)教師國家級培訓(xùn)計(jì)劃”的通知》精神和《“國培計(jì)劃”省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目(xxxx年)實(shí)施方案》的要求,我們在認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教育體育局關(guān)于認(rèn)真做好“國培計(jì)劃”中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)方案實(shí)施的通知要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合我校實(shí)際,通過周密計(jì)劃、科學(xué)實(shí)施、全程跟蹤,圓滿完成了各學(xué)科培訓(xùn)任務(wù),現(xiàn)總結(jié)如下。

      一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)責(zé)任,遴選骨干,提前做好培訓(xùn)準(zhǔn)備工作

      為了確保這次國家培訓(xùn)計(jì)劃的順利開展,學(xué)校成立了以校長為組長“國培計(jì)劃項(xiàng)目”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。加強(qiáng)了對項(xiàng)目的督促和領(lǐng)導(dǎo)。由主抓教科研的副校長具體負(fù)責(zé)日常管理、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。協(xié)助培訓(xùn)機(jī)構(gòu)指導(dǎo)骨干教師培訓(xùn)對象開展實(shí)踐教學(xué)與在崗研修活動,跟蹤培訓(xùn)教師的評價(jià)考核工作。對實(shí)施本次國培工作的目標(biāo)任務(wù)、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)內(nèi)容及方式、組織管理等進(jìn)行了明確,提前做好遠(yuǎn)程培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,從七個(gè)學(xué)科中民主推選出7名骨干教師,為了確保培訓(xùn)工作的順利實(shí)施。正式培訓(xùn)前,為保證各培訓(xùn)點(diǎn)都能正常接收觀看,學(xué)校對培訓(xùn)設(shè)備和后勤保障等進(jìn)行了一一的檢查。全校至上而下統(tǒng)一思想、明確任務(wù),落實(shí)責(zé)任,分工協(xié)作,為國培計(jì)劃的順利實(shí)施做好了充分的準(zhǔn)備,力爭做到教師人人參培,力爭全部達(dá)優(yōu)。

      二、嚴(yán)格管理,規(guī)范實(shí)施,確保培訓(xùn)高質(zhì)量

      按計(jì)劃我校有7名一線教師參加培訓(xùn)。分別參加初中語文、初中數(shù)學(xué)、初中物理、初中英語、初中地理、初中體育共7個(gè)學(xué)科的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。為防止培訓(xùn)流于形式,使培訓(xùn)工作真正落到實(shí)處,我校妥善安排,從嚴(yán)從細(xì)科學(xué)管理,確保培訓(xùn)工作扎實(shí)高效,不走過場。我校根據(jù)市國培辦的部署,在開班前,進(jìn)行了規(guī)范的開班儀式,主管校長對所有參培學(xué)員做動員報(bào)告,要求每位參培學(xué)員做到專心收聽收看,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,按時(shí)上傳作業(yè),跟進(jìn)及時(shí),不做與培訓(xùn)無關(guān)的事。一個(gè)培訓(xùn)學(xué)科的骨干教師負(fù)責(zé)組織同科教師學(xué)習(xí)研討,落實(shí)到學(xué)校教研中去,以點(diǎn)帶面,及對本班學(xué)員考核和評價(jià)。我校全員通過了培訓(xùn),實(shí)現(xiàn)了參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率、結(jié)業(yè)率三個(gè)100%的好成績。有5人被評為優(yōu)秀學(xué)員。

      三、內(nèi)容新穎、注重實(shí)效,深受教師歡迎,培訓(xùn)效果良好

      本次“國培”集中了當(dāng)代中國教育界的優(yōu)秀專家和學(xué)者,針對農(nóng)村中小學(xué)教師在日常教育教學(xué)工作中遇到的問題和困難,進(jìn)行了有針對性的講解,無論是在線學(xué)習(xí)還是混合學(xué)習(xí),老師們都認(rèn)真聽講,做好筆記,踴躍發(fā)言,積極參與在線交流,真實(shí)地表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得和體會,現(xiàn)場學(xué)習(xí)氣氛熱烈,效果良好。雖然培訓(xùn)期間天寒地凍,但參加培訓(xùn)的老師們熱情卻很高,很多臨近退休的老教師也積極參加培訓(xùn),有一些教師放棄了探親假,中途回來參加培訓(xùn),甚至有的.老師生病了,在醫(yī)院打完點(diǎn)滴又來參加培訓(xùn),場面十分感人。在培訓(xùn)總結(jié)會上,許多老師心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和感受。每當(dāng)談到參加此次培訓(xùn),都認(rèn)為開拓了視野,更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了教學(xué)思路,對新課程有了更加全面,更加系統(tǒng)的了解,對如何在今后的教育教學(xué)工作中更好地運(yùn)用新課程和提升自己教學(xué)水平有很大的幫助和促進(jìn)作用。此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)了自己在運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、教學(xué)方式及方法方面存在的諸多不足,充分認(rèn)識到加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)緊迫性,知識不斷更新、教學(xué)方法創(chuàng)新的重要性,希望以后國家多開展這些有助于教師尤其是農(nóng)村義務(wù)階段教師教育教學(xué)水平提升的培訓(xùn),做到足不出戶也能享受到高效、優(yōu)質(zhì)的教學(xué)教育資源,提升自己的素質(zhì),更好地投身教育,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。更多的教師在線留言,紛紛表示:“這些教育專家在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的‘文化大餐’,解決了日常教中存在的實(shí)際問題,為每位培訓(xùn)教師提供了交流和學(xué)習(xí)的平臺,開闊學(xué)了視野,更新了理念”。四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)不足,提高培訓(xùn)效益

      此次培訓(xùn)也暴露出一些亟待改進(jìn)的問題:部分教師參與交流的意識和能力還不夠強(qiáng)。少數(shù)教師對網(wǎng)上學(xué)習(xí)的培訓(xùn)教育模式不適應(yīng),對網(wǎng)絡(luò)教育平臺操作不熟練,不能積極參與交流;由于我校微機(jī)的配置較低、遠(yuǎn)程管理維護(hù)跟不上,制約和影響了遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的質(zhì)量與效果。建議一方面加大對薄弱學(xué)校的教育資金投入,更新電教設(shè)備,配備專業(yè)的電教操作、養(yǎng)護(hù)人員;另一方面加強(qiáng)對教師的計(jì)算機(jī)知識培訓(xùn),鼓勵教師多使用網(wǎng)絡(luò)教育平臺。

      “國培計(jì)劃遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為骨干教師提供了豐富的學(xué)習(xí)資源,提升了骨干教師的素質(zhì)和引領(lǐng)能力,為我校網(wǎng)絡(luò)教研開展創(chuàng)造了條件。收到了良好的效果,為我市教育事業(yè)的發(fā)展起到了積極的推動作用。

    國培工作總結(jié)15

      20xx年信息技術(shù)“國培計(jì)劃”已開始很久,回顧這一次國培我所碰到的問題,以及我的學(xué)習(xí)心得,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、在平時(shí)的課堂教學(xué)中要更加認(rèn)真對待

      我在以往的教學(xué)時(shí),由于事務(wù)多,有時(shí)信息技術(shù)課沒有很認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃,提前備好課,寫好教案。這次我看專家的教學(xué)后,我為以前的錯(cuò)誤感到很慚愧,因?yàn)榧词篂榱藢W(xué)校的什么事,也不耽誤了孩子的學(xué)習(xí)。

      我想我在今后的教學(xué)中,要為了上好每一節(jié)課,多去搜集一些材料,讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)得有興趣,有動力,只有如此學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會更好。

      當(dāng)然,上好課的前提也是我要做的,就是做好課前準(zhǔn)備,不打無準(zhǔn)備之仗,尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成,每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課,檢查機(jī)器狀態(tài),有無出現(xiàn)問題的電腦,因?yàn)檫@些電子產(chǎn)品,說出問題就出問題。同時(shí)上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的'能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí),在各臺計(jì)算機(jī)前巡視,注意對學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

      二、課余時(shí)專業(yè)充電方面:

      我平時(shí)也愛看一些電腦書,電腦使用方面的知識與技巧方面的書籍,也是讓我愛不釋手。平時(shí)我通過學(xué)習(xí),在辦公軟件的應(yīng)用方面,我還是不錯(cuò),比如在20xx年5月,在阜陽市教育局舉辦首屆中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)校本培訓(xùn)的測試中,成功的入圍,成為一名計(jì)算機(jī)能力方面的骨干教師。同時(shí)這次國培級網(wǎng)上培訓(xùn),也有幸參加了,我也通過學(xué)習(xí)使我接觸到許多先進(jìn)的知識和理念。

      三、今后工作的目標(biāo)

      1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清,段段清。

      2、對差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識上有更大進(jìn)步。

      3、加強(qiáng)機(jī)房管理,讓學(xué)生安心學(xué)習(xí),不玩游戲類的程序。

      4、能通過不同和學(xué)習(xí)方法,訓(xùn)練學(xué)生知識能力的訓(xùn)練。

      5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和動畫,圖像處理方面多下功夫,努力使學(xué)校能建成網(wǎng)站和學(xué)校信息化水平有較大的進(jìn)步。

      信息技術(shù)學(xué)科教育,是一項(xiàng)常做常新,永無止境的工作。社會在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),教育信息的步伐,也越來越近了。那作為有責(zé)任感的教育工作者和網(wǎng)絡(luò)管理員,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時(shí)發(fā)現(xiàn),研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,新問題,掌握其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,為我校的校園信息化建設(shè)多項(xiàng)力量。

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