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    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)

    更新時(shí)間:2023-04-06 10:52:52 工作總結(jié) 我要投稿

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    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)9篇

      總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)9篇

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)1

      為了讓家長(zhǎng)近距離的接觸在園生活的孩子,了解、熟悉孩子在園的表現(xiàn),為此家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)成為絕佳的平臺(tái)。

      本次活動(dòng)我們向家長(zhǎng)展示了兩個(gè)教學(xué)活動(dòng):科學(xué)《可愛(ài)的蠶寶寶》和音樂(lè)《王老先生有塊地》。在活動(dòng)中,讓我深深地體會(huì)到孩子們的愛(ài)面子,基本上孩子們表現(xiàn)得都很棒,認(rèn)真地學(xué)著,在快樂(lè)的游戲中鞏固著并開(kāi)動(dòng)起自己的小腦筋,訴說(shuō)著他們自己的想法及觀點(diǎn),特別是科學(xué)活動(dòng)《可愛(ài)的蠶寶寶》中,孩子們的表現(xiàn)更是出乎我的預(yù)料,他們的認(rèn)真,他們對(duì)蠶寶寶的強(qiáng)烈好奇,深深得打動(dòng)了在座的每一位家長(zhǎng)。在音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們也充分感受到了音樂(lè)帶給他們的快樂(lè),更是很好地激發(fā)了孩子們的創(chuàng)編能力。

      通過(guò)今天的活動(dòng),讓家長(zhǎng)了解了孩子在園學(xué)習(xí)、生活情況,特別是對(duì)幼兒園的上課有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到教師不再是知識(shí)的傳授者,而是孩子活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合作者,幼兒園的教育活動(dòng)是以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為前提。

      在展示經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)中,孩子們更是使出了渾身的勁頭,唯恐自己的表現(xiàn)比別人差,大部分孩子得到了自己父母的好評(píng),也有極少數(shù)孩子的父母對(duì)自己孩子的'表現(xiàn)不太滿意。

      在最后的戶外活動(dòng)中,我們的游戲“運(yùn)球比賽”吸引了家長(zhǎng)的參與,雖然游戲有一定難度,家長(zhǎng)們還是按規(guī)則進(jìn)行,而是讓孩子放手去表現(xiàn),并不在乎結(jié)果的勝負(fù),只是讓孩子和自己快樂(lè)了一把,感受到教師精心準(zhǔn)備的游戲給自己和孩子帶來(lái)的樂(lè)趣,讓孩子體驗(yàn)到了快樂(lè)。

      家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)在孩子和家長(zhǎng)們的歡聲笑語(yǔ)中圓滿結(jié)束了。我們相信,在今后的日子里,我們和家長(zhǎng)都會(huì)朝著共同的心愿努力,那就是讓我們的孩子具有強(qiáng)健的身體,良好的習(xí)慣,廣泛的興趣,聰明的大腦,為了這一個(gè)共同的心愿,讓我們互相理解,互相支持,加強(qiáng)交流。

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)2

      做一本圖書(shū)、長(zhǎng)一分知識(shí),多一份快樂(lè)”這是我們四月份培養(yǎng)孩子們從小喜歡讀書(shū)的習(xí)慣,展示幼兒創(chuàng)作、動(dòng)手制作的作品,體驗(yàn)與家人一起分享自己自制成就的樂(lè)趣,使孩子們對(duì)書(shū)籍更加珍愛(ài),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣,提升幼兒自主閱讀能力。四月份我們開(kāi)展了自制圖書(shū)的活動(dòng)。

      家長(zhǎng)會(huì)上與家長(zhǎng)商討了怎樣制作圖書(shū),有許多家長(zhǎng)感到有些迷惑。于是,我們中班借了一些自制的圖書(shū)給家長(zhǎng)看,然后又在網(wǎng)上找了一些資料與家長(zhǎng)一起分享。了解制作圖書(shū)的基本步驟和方法,在此次活動(dòng)中也是重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒和家長(zhǎng)及家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間的合作意識(shí)和能力。

      在自制圖書(shū)的過(guò)程中,幼兒與家長(zhǎng)、教師、同伴都有積極的互動(dòng)、協(xié)作。家長(zhǎng)和孩子共同選定主題、選擇制作材料、商量圖書(shū)的文字表達(dá)內(nèi)容及畫(huà)面的呈現(xiàn)方式等,家長(zhǎng)與孩子的分工,整個(gè)制作過(guò)程不僅是親子智慧的結(jié)晶,還流淌著交融的親情。

      總之,此次活動(dòng),調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的.主動(dòng)性,挖掘出了潛在的家長(zhǎng)資源,也帶動(dòng)了幼兒和家長(zhǎng)對(duì)閱讀活動(dòng)的積極性,父母才是孩子的第一任老師,這話的意義深刻、深遠(yuǎn)!當(dāng)家長(zhǎng)真正明白這個(gè)道理的時(shí)候一定能背起教育孩子的責(zé)任,好孩子的背后一定站著好家長(zhǎng)和好老師。

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)3

      這學(xué)期的家長(zhǎng)開(kāi)放日由于各種原因,推遲到今天才進(jìn)行完畢。孩子們隨著年齡的增長(zhǎng)各方面都有了明顯的進(jìn)步,今天的家長(zhǎng)也得到了見(jiàn)證,但還是有個(gè)別的幼兒沒(méi)有良好的習(xí)慣,活動(dòng)時(shí)精力不集中,喜歡動(dòng)身邊的同伴,家長(zhǎng)也看在眼里,也知道自己寶貝存在的缺點(diǎn),與家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也很夠配合。希望我們共同努力,為我們寶寶的健康成長(zhǎng),快樂(lè)生活一起攜手共進(jìn)。

      今天我的活動(dòng)是手工“太陽(yáng)花”,之所以選擇這個(gè)活動(dòng),我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)比較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),中班孩子動(dòng)手能力漸漸的趨于完善,完美的表現(xiàn)一件作品也有了一定的水準(zhǔn)。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂(lè),我利用廢舊的紙杯做成各種漂亮的紙杯花,因樣子很像太陽(yáng),所以起名為——“太陽(yáng)花”。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué),在操作中還慘有數(shù)學(xué)知識(shí),一舉兩得,非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此,我選擇了這個(gè)活動(dòng),目的在于可以讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解自己孩子的動(dòng)手能力及自己孩子與其他幼兒的差據(jù)。

      活動(dòng)目標(biāo)有三點(diǎn):

      1.鍛煉幼兒的.動(dòng)手能力及操作能力。

      2.指導(dǎo)幼兒按規(guī)律排序給紙杯剪“花瓣”,并知道總數(shù)。

      3.培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí),發(fā)展幼兒的審美能力。

      在活動(dòng)中我為幼兒準(zhǔn)備了紙杯排筆各色水粉顏料水彩筆抹布若干“太陽(yáng)花”作品一幅,背景圖畫(huà)一幅。這些都是孩子平時(shí)常用到的工具。

      首先:我以謎語(yǔ)的方式引題(高高個(gè)兒綠衣裳,金黃圓臉喜洋洋,天天對(duì)著太陽(yáng)笑,接的果實(shí)數(shù)不清。)孩子們很聰明,有很多孩子都知道是“向日葵”或說(shuō)“太陽(yáng)花”。問(wèn):為什么向日葵又叫太陽(yáng)花?孩子們有的說(shuō)到了它喜歡圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn),有的說(shuō)它有向光性,有的說(shuō)它像太陽(yáng),所以叫太陽(yáng)花。

      對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)能懂這些足以了,真為孩子們開(kāi)心。一個(gè)個(gè)小精靈似的,聰明可愛(ài),稚氣中夾著成熟。為了讓他們有充分的想象力,我沒(méi)有過(guò)多地去講解,而是簡(jiǎn)單地告訴了他們基本的過(guò)程,孩子們高興地在家長(zhǎng)的幫助下開(kāi)始動(dòng)手操作了。我巡視著,發(fā)現(xiàn)孩子們自己動(dòng)手的很少,都是家長(zhǎng)在忙著,這完全違背了我的初衷,只有少數(shù)的孩子自己動(dòng)手操作著,家長(zhǎng)在一旁看著,這樣的家長(zhǎng)是明智的。但有的孩子操作方法出現(xiàn)了問(wèn)題,給杯子涂色時(shí)沒(méi)有規(guī)律,而是這一下,那一下。不是從上而下或從下而上一筆刷過(guò),所以出現(xiàn)了厚薄不均的狀況。還有在剪的環(huán)節(jié)也出現(xiàn)了問(wèn)題,孩子們有的是隨意剪的,沒(méi)有規(guī)律可言,而有的則是家長(zhǎng)在剪,孩子在則成了欣賞者。家長(zhǎng)的心情可以理解,在眾多人面前都想讓自己的孩子表現(xiàn)的出色一些,但他們卻忽略了重要的一點(diǎn),幫一時(shí)卻幫不了一世,孩子將面對(duì)的是自己,他們的路要靠自己來(lái)行走,家長(zhǎng)們是代步不了的,你的鞋印永遠(yuǎn)和孩子的不會(huì)吻合,要想孩子能夠更好地走完,那就要求他們一步一個(gè)腳印,這個(gè)腳印踩下去就會(huì)有很深的痕跡,這樣他們的未來(lái)才會(huì)更加的有收獲。但孩子們的作品還是不錯(cuò)的,雖然有些欠缺,但目標(biāo)基本完成了,孩子們也很快樂(lè),拿著自己的作品開(kāi)心的跳著,看著孩子笑瞇瞇的小臉,活動(dòng)也算有了一定的效果。自己的不足在以后的活動(dòng)中不斷地改進(jìn),為了孩子而快樂(lè)工作著----加油!

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)4

      為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解和看到孩子們?cè)谟變簣@的半日生活和學(xué)習(xí)情況,更好地促進(jìn)家園共育,讓對(duì)孩子的教育做到家園同步,在幼兒園的統(tǒng)一工作安排下我們苗三班在5月16日上午開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),向家長(zhǎng)們展示了孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和活動(dòng)情況。家長(zhǎng)們能在百忙之中冒著大雨抽出寶貴時(shí)間來(lái)園觀看孩子們?cè)谟變簣@的學(xué)習(xí)和生活情況,我們?cè)俅伪硎居芍缘母兄x!

      為了這次家長(zhǎng)開(kāi)放日,我們?cè)缭缇烷_(kāi)始準(zhǔn)備著了,從活動(dòng)的選材、設(shè)計(jì),半日活動(dòng)的三人的安排與分工,各個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的思考,希望能通過(guò)教學(xué)活動(dòng),既讓家長(zhǎng)了解到我們的教學(xué)水平,又能給予每個(gè)孩子充分展示的機(jī)會(huì),更好地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,體現(xiàn)家園共育。

      這次半日活動(dòng)安排分為六個(gè)環(huán)節(jié),分別是(一)晨間活動(dòng):觀摩幼兒早操;(二)教學(xué)活動(dòng)一:健康《好玩的報(bào)紙》;(三)教學(xué)活動(dòng)三:親子美術(shù)《蔬果舞會(huì)》;(四)簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì);(五)觀摩區(qū)角游戲;(六)觀摩幼兒午餐。

      健康活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》。體現(xiàn)了一物多玩,通過(guò)幼兒自身的探索,感受與報(bào)紙一起玩的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們積極主動(dòng)探索,始終保持活潑、愉快的積極情緒,通過(guò)他們自己的“玩”、“動(dòng)”、“學(xué)”,感受著報(bào)紙的不同魅力!親子美術(shù)《蔬果舞會(huì)》,是一節(jié)玩色活動(dòng),請(qǐng)孩子們當(dāng)一回小服裝設(shè)計(jì)師,用各種蔬菜和水果的橫截面蘸上顏料在事先做好的`衣服上進(jìn)行蓋印,體驗(yàn)色彩和形狀的美,再讓孩子穿上自己親手設(shè)計(jì)的服裝登上舞臺(tái)走秀,給每個(gè)孩子一個(gè)大膽展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。

      半天的時(shí)間很快就過(guò)去了,苗苗們的表現(xiàn)真的超乎老師的預(yù)料,雖然有個(gè)別寶貝鬧了一會(huì)情緒,但是很快就能平靜下來(lái)。很多孩子都一改上學(xué)期對(duì)大人依賴的情況,都能夠和往常一樣地學(xué)習(xí)、活動(dòng)著,特別是在教學(xué)活動(dòng)中,參與性非常好,而且有個(gè)別寶貝表現(xiàn)非常積極活躍,讓家長(zhǎng)們又高興又好笑。但有部分孩子不愛(ài)舉手,膽子表現(xiàn)很小,希望以后能有更好的表現(xiàn)。

      在教學(xué)活動(dòng)中,我們能做到盡量照顧好每一個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓每一位家長(zhǎng)都能感覺(jué)到自己孩子的進(jìn)步。同時(shí)注重親子互動(dòng)。通過(guò)親子美術(shù)活動(dòng)把家長(zhǎng)從一個(gè)旁觀者拉入幼兒的活動(dòng)中,成為一個(gè)參與者。

      本次活動(dòng)不管從孩子,還是家長(zhǎng)來(lái)看,都很開(kāi)心。孩子們看到自己的父母來(lái)參加活動(dòng)并和自己一起走秀,都非常興奮,活動(dòng)的情緒非常高昂;家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,也非常的開(kāi)心。并且通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開(kāi)展的活動(dòng)和工作的辛苦,從而更能理解老師的工作。

      整個(gè)活動(dòng)在溫馨歡快的氣氛中結(jié)束,我在此也非常感謝幼兒園能夠提供了這次機(jī)會(huì),不僅拉近了家長(zhǎng)與老師的距離,而且讓家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們對(duì)這次活動(dòng)也有很深的感觸,也有的家長(zhǎng)提出了建議:如希望這次活動(dòng)多舉辦等等。但家長(zhǎng)們也由衷地感到:老師工作真的很辛苦,當(dāng)個(gè)好老師確實(shí)不容易。而在我們心中,“家長(zhǎng)是我們的朋友,孩子是我們的寶貝”,這永遠(yuǎn)會(huì)是我們老是不變的信條,同時(shí)我也會(huì)在以后的工作中不斷努力,將工作做到更好。

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)5

      xxxx年5月13日,天河區(qū)長(zhǎng)興小學(xué)開(kāi)展了校本教研開(kāi)放日暨家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)。各位語(yǔ)文科任教師非常重視這次活動(dòng),認(rèn)識(shí)到這是一次提高業(yè)務(wù)水平,充分展現(xiàn)自我的好機(jī)會(huì)。老師們認(rèn)真鉆研教法與學(xué)法,積極參與研討,青年教師多次試教與修改教案。

      課堂教學(xué)過(guò)程中,教師們都能較好的把握教材,創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂氛圍組織學(xué)生交流合作,與文本對(duì)話。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。樊碧珊老師上一年級(jí)課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級(jí)第一篇沒(méi)有拼音的課文,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,學(xué)生可以借助圖畫(huà)、字典多種方式學(xué)習(xí),可是對(duì)我們的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的困難的。教師導(dǎo)入時(shí)能夠讓學(xué)生根據(jù)題目大膽提出問(wèn)題,讓他們通過(guò)多媒體等形式更好地進(jìn)入課文。學(xué)生詞和生字時(shí)教師運(yùn)用了多個(gè)游戲,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。孩子是對(duì)游戲最感興趣了,特別是拔蘿卜這個(gè)比賽來(lái)學(xué)習(xí)生詞,結(jié)果這個(gè)環(huán)節(jié)是整一節(jié)課最活躍的一個(gè)焦點(diǎn)。另外,師說(shuō)生舉這個(gè)游戲也鍛煉了孩子的聽(tīng)記和反應(yīng)。但教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)不足的地方,例如:孩子回答問(wèn)題不夠積極,以后要多鍛煉孩子的膽量,還有一些孩子沒(méi)有養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,造成學(xué)生的個(gè)體差異大,教學(xué)時(shí)難以掌握。曹惠俊老師上二年級(jí)課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話故事。學(xué)生們充盈著童真童趣的心理會(huì)產(chǎn)生許多令人驚異的感想。

      曹老師在第一次教案設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),讓學(xué)生質(zhì)疑、品讀的環(huán)節(jié)少,牽著學(xué)生鼻子走的環(huán)節(jié)多。一節(jié)課下來(lái)都是老師在領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。試教課后,曹老師重新設(shè)計(jì)教案。重新設(shè)計(jì)的教案更加注重學(xué)生的自主讀書(shū)活動(dòng)和感悟。不論是導(dǎo)入還是初讀和精讀以及過(guò)渡環(huán)節(jié),都時(shí)刻地注意培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      王慧敏老師上三年級(jí)課文《雨中》。

      這是一篇略讀課文,寫(xiě)了一群孩子、卡車司機(jī)、老爺爺和路邊過(guò)往的行人怎樣幫著撿蘋(píng)果的事。課文寫(xiě)得美,有景物的美,人物的美,讓學(xué)生在自讀自悟中體會(huì)文章所描寫(xiě)的各種美是這課主要的教學(xué)思路。老師從初讀讀懂課文入手,讓學(xué)生在讀中了解課文內(nèi)容和寫(xiě)作順序,然后讓學(xué)生通過(guò)自己的細(xì)細(xì)品讀,用心去體會(huì)課文所描寫(xiě)的各種美,體會(huì)是因人而異的,不要求有統(tǒng)一的答案,只要學(xué)生能用心去讀書(shū),用心去品味,能品多少就多少,最后在全班的交流中再讓全體學(xué)生產(chǎn)生一次思想火花的碰撞,從而加深每個(gè)人對(duì)課文的理解與領(lǐng)悟。課后利用課本的資源讓學(xué)生想象假如我是那位姑娘會(huì)對(duì)撿蘋(píng)果的人說(shuō)些什么,學(xué)生通過(guò)設(shè)身處地的想與說(shuō),加深對(duì)課文的體會(huì)。在教學(xué)中,學(xué)生初讀課文的環(huán)節(jié)處理得比較好,學(xué)生很輕松就理解了課文主要內(nèi)容和寫(xiě)作順序。在后面的'自讀自悟中,學(xué)生也興致較高,很認(rèn)真地讀與品,品出了文章中許多美的地方,如景色的美,人物的心靈美,作者描寫(xiě)的美等。但我在此時(shí)沒(méi)有較好地把學(xué)生所講的內(nèi)容加以歸納與小結(jié),只是讓學(xué)生講,少了老師的反饋,這個(gè)環(huán)節(jié)就顯得單薄了,如果當(dāng)時(shí)對(duì)能很好地利用學(xué)生的發(fā)言予以評(píng)價(jià)點(diǎn)撥,那么學(xué)生對(duì)課文的體會(huì)將會(huì)更加到位,師生互動(dòng),課堂效果才更明顯。另外教師對(duì)課文的資源還沒(méi)充分利用好,比如第一段景色描寫(xiě)的優(yōu)美,可以在學(xué)生品味的同時(shí)讓其也寫(xiě)一點(diǎn),這樣學(xué)生對(duì)課文的領(lǐng)悟可能更透。

      通過(guò)這次活動(dòng),語(yǔ)文科組的教研氣氛更加濃郁,教師們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)與提高。

      天河區(qū)長(zhǎng)興小學(xué)語(yǔ)文科組

      xxxx年5月15日

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)6

      為了讓家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校,了解教師,了解自己孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況,同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的合理化建議,調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校和班級(jí)管理的積極性,搭建家長(zhǎng)與學(xué)校友誼的橋梁,進(jìn)一步增強(qiáng)家校教育合力,我們學(xué)校四年級(jí)于9月19日至24日順利開(kāi)展了以“家校攜手共享卓越”為主題的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),得到了廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

      此次活動(dòng)是我校第一次大面積的開(kāi)展家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),涉及三個(gè)年級(jí)共12個(gè)班,我們四年級(jí)大約有150位家長(zhǎng)參與了此次活動(dòng),9位老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)授課。為保障活動(dòng)順利進(jìn)行,學(xué)校召開(kāi)了專題會(huì)議研究、制訂活動(dòng)方案,圍繞目標(biāo)、任務(wù),明確分工,責(zé)任到人,精心籌備,認(rèn)真組織、落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)各班主任利用家長(zhǎng)會(huì)做好了宣傳、動(dòng)員工作,精心挑選的部分家長(zhǎng)在學(xué)校管理人員的組織和引導(dǎo)下,按要求圓滿完成了各項(xiàng)活動(dòng)(簽到、聽(tīng)課、觀看大課間活動(dòng)、填寫(xiě)問(wèn)卷調(diào)查表)。

      家長(zhǎng)聽(tīng)課是此次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)的重要內(nèi)容,參與授課的老師對(duì)此高度重視,精心備課,認(rèn)真準(zhǔn)備課件和教具、學(xué)具,以良好的狀態(tài)和精彩的表現(xiàn)向家長(zhǎng)展現(xiàn)自己的課堂教學(xué)風(fēng)采,贏得了參會(huì)家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。本次活動(dòng)中,我從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)給學(xué)生們教學(xué)了《數(shù)字編碼》這堂課。教學(xué)中我充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景。因此,課前我布置學(xué)生通過(guò)各種方式搜集家人的身份證號(hào)碼;課中,要求學(xué)生根據(jù)了解到的有關(guān)身份證的知識(shí)進(jìn)行判斷和運(yùn)用。這種生活化的情境,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。本堂課的教學(xué)中,我倡導(dǎo)卓越課堂的教學(xué)理念,讓學(xué)生采用了自主探究法和合作討論法,從封閉式走向開(kāi)放式,以充分暴露思維過(guò)程、發(fā)展思維能力為主線,讓學(xué)生經(jīng)歷“收集信息——提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——實(shí)踐應(yīng)用——拓展延伸”的學(xué)習(xí)過(guò)程,充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的新課程理念。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我把合作討論作為課堂教學(xué)的主線。如:讓學(xué)生將課前搜集到的`身份證號(hào)碼在小組中交流,在交流、合作、討論中探究規(guī)律;學(xué)號(hào)設(shè)計(jì)的討論和完善;課后實(shí)踐作業(yè)的完成等。讓學(xué)生在自主交流、合作討論中學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人、欣賞他人,也使自己更好地得到他人的尊重、理解和欣賞。讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,本堂課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生們深有體會(huì)。

      許多家長(zhǎng)從活動(dòng)中受益。有家長(zhǎng)很有感觸地談到“從活動(dòng)中了解到了孩子在校的學(xué)習(xí)和生活情況,很難得!”、“從校容校貌和老師的交流中,了解了學(xué)校辦學(xué)的很多想法和成果!、“從老師的課堂中了解一些教育孩子的方法,對(duì)今后在家的輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有幫助,認(rèn)真按照老師的教導(dǎo),要求孩子完成作業(yè)。”、“如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)是我們家長(zhǎng)的一份責(zé)任。”部分家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)了自己孩子存在的問(wèn)題。如“課堂上回答問(wèn)題不夠積極主動(dòng),不愛(ài)舉手,回答問(wèn)題聲音小,沒(méi)有自信,膽子小”、“上課坐不住,喜歡開(kāi)小差,沒(méi)有認(rèn)真思考問(wèn)題”等。同時(shí)也有家長(zhǎng)認(rèn)為“作為家長(zhǎng)沒(méi)盡到責(zé)任,以后會(huì)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和行為!

      通過(guò)這次開(kāi)放日,家長(zhǎng)、學(xué)校之間增進(jìn)了彼此了解,促進(jìn)了雙向交流,達(dá)到共同育人的目的。學(xué)校通過(guò)這次活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)們的充分肯定,樹(shù)立了學(xué)校良好形象,促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。今后,我們汲取活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),將“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)常規(guī)化,引向深入,增進(jìn)家校溝通,提升家校工作水平。

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)7

      上周五是本學(xué)期幼兒園的家長(zhǎng)開(kāi)放日,家長(zhǎng)和寶貝可以一起上幼兒園了,小朋友們很期待,家長(zhǎng)也很期待,至少我是很期待的,終于可以有機(jī)會(huì)近距離地了解寶貝在幼兒園的生活,在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容,上課方式,伙食如何。早上我和寶貝準(zhǔn)時(shí)起床一起去上學(xué),小家伙是真的很開(kāi)心。來(lái)到教室很多小朋友和家長(zhǎng)都到了,小朋友們先進(jìn)教室排好小火車,要出發(fā)做早操去了,在老師的帶領(lǐng)下,家長(zhǎng)們的陪同下,小朋友們下樓來(lái)到了做操場(chǎng)地,第二套全國(guó)幼兒廣播體操開(kāi)始了,寶貝做操不夠認(rèn)真哦,可能因?yàn)樘鞖廨^冷,或許是我在場(chǎng)的緣故吧,寶貝總是看著我,不用心做動(dòng)作。8:30分,小朋友們開(kāi)始吃早餐,家長(zhǎng)們可以進(jìn)教室搬個(gè)小板凳坐在小朋友身邊,小朋友們訓(xùn)練有素的按照小組去領(lǐng)自己的早餐。今天的早餐是粉湯,因?yàn)樵诩乙呀?jīng)喝了一瓶牛奶,我也沒(méi)指望她能好好吃幼兒園的'早餐,小家伙還是把一碗粉湯吃完了,只留下了西紅柿,這也是意料之中的事情,她一直都不喜歡吃西紅柿,我也基本上不吃,我不喜歡吃的東西,她基本上也沒(méi)什么興趣。有些小朋友是把西紅柿吃掉了,菠菜沒(méi)吃。真是蘿卜白菜各有所愛(ài)。在老師的熱情款待下我也品嘗了一碗,味道還不錯(cuò)。早餐結(jié)束后,老師帶領(lǐng)小朋友們?cè)谧呃壤锷⒉剑貋?lái)后開(kāi)始上第一堂課,本堂課先由班主任老師執(zhí)教,老師做了充分的準(zhǔn)備,給每個(gè)封閉的小瓶子里裝了不同的食物,其中有大米、紅豆和核桃。每個(gè)小朋友任意選一個(gè)瓶子,然后通過(guò)晃動(dòng)瓶子發(fā)出的聲音來(lái)辨別出自己瓶子里裝的是哪一種食物,從而來(lái)鍛煉孩子們的聽(tīng)力和動(dòng)手動(dòng)腦能力。小朋友都很高興,很用力的搖起瓶子來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了,家長(zhǎng)們都皺起了眉頭,實(shí)在是太吵了。但小朋友們卻玩的不亦樂(lè)乎,也從中學(xué)到了不少知識(shí)。第二堂課是出配班老師組織的手工課,稍微有點(diǎn)復(fù)雜,得先把預(yù)先準(zhǔn)備好的紙剪成小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小手掌等,然后一張一張貼在剛才的瓶子上,做成一個(gè)可愛(ài)小娃娃的樣子,看到很多小朋友都是直直地貼上去了,但女兒還是能比較完整地理解老師的意思,做得非常棒!不一會(huì)兒,在我和女兒的合作下,我們的作品完成了,速度很快,老師給女兒獎(jiǎng)勵(lì)了一塊糖果。在老師的一聲發(fā)令后,小朋友們都開(kāi)始自己動(dòng)手喝水、如廁、洗手。短暫的休息之后,在生活老師的帶領(lǐng)下,我們來(lái)到了多功能大廳,首先是小朋友們的50米障礙比賽,鉆、滾、爬、跑可謂是跋山涉水、過(guò)草地,在我的加油吶喊聲中,女兒沖向了終點(diǎn),成績(jī)很不錯(cuò),獲得了第三名。其次,老師又組織了幾個(gè)親子小游戲,我和女兒配合的都很不錯(cuò)。最后,我們又回到了教室,小朋友領(lǐng)了自己喜歡區(qū)域的進(jìn)區(qū)卡,開(kāi)始在不同的區(qū)域自由活動(dòng),我觀察了一會(huì)兒,在自由游戲過(guò)程中,女兒和其他小朋友們交往合作的很好,令我感到很欣慰。

      通過(guò)這半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日,總體感覺(jué):女兒在幼兒園還是比較開(kāi)心的,會(huì)積極參與活動(dòng),能充分領(lǐng)會(huì)老師的指令,并能在較快的時(shí)間完成老師布置的任務(wù)。

      但也明顯感覺(jué)到性格上的內(nèi)向,到園跟老師問(wèn)好的時(shí)候不是很樂(lè)意,聲音也不太響,情緒也不是很高,好像很勉強(qiáng)。還有在上課的時(shí)候她都懂,也舉手想回答問(wèn)題,但是還是有點(diǎn)羞答答的,不像有些小朋友很活躍?傮w是說(shuō)女兒有點(diǎn)膽怯,但比較乖巧,因?yàn)楣郧,所以引不起別人的注意。有點(diǎn)糾結(jié),以后慢慢去引導(dǎo)吧……

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)8

      家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解孩子在園的一日生活、學(xué)習(xí)情況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流。因?yàn)樾“嗟暮⒆由习雽W(xué)期還剛剛踏進(jìn)幼兒園,所以我們的家長(zhǎng)開(kāi)放日就放在了這一學(xué)期。

      為了這次活動(dòng)我們也做了一系列的準(zhǔn)備工作:

      桌面區(qū)域設(shè)置:

      我們結(jié)合主題活動(dòng)“一家親”為我們的桌面區(qū)域設(shè)置了這樣一些活動(dòng)。

      美工區(qū):

     、傥覀兪钱(huà)好了一家三口的輪廓畫(huà),請(qǐng)孩子們添畫(huà)出爸爸媽媽和自己的`五官和服飾表現(xiàn)一家人親親熱熱在一起的溫馨氛圍。

      ②合理利用廢舊材料紙杯制作太陽(yáng)花,發(fā)揮幼兒變廢為寶的能力。閱讀區(qū):孩子和父母共同閱讀幼兒用書(shū)《我是小廚師》。

      益智區(qū):

     、俑鶕(jù)點(diǎn)子數(shù)量給相應(yīng)數(shù)量的物體涂色,讓家長(zhǎng)朋友看看自己孩子對(duì)5以內(nèi)數(shù)的掌握情況。

     、诶锰峁┑牟煌螤畹牟噬埰促N房子。

      教學(xué)活動(dòng):

      我們所選擇的的教學(xué)活動(dòng)都是本學(xué)期滲透性課程中的內(nèi)容,一節(jié)是科學(xué)活動(dòng)“它是誰(shuí)的寶寶”一節(jié)是美術(shù)活動(dòng):“桃花開(kāi)了”。因?yàn)闀?shū)上的教案比較的簡(jiǎn)單,所以我們都對(duì)教案進(jìn)行了修改,根據(jù)內(nèi)容制作相關(guān)課件,并和同事進(jìn)行了結(jié)伴試課。

      在上個(gè)禮拜四我們班舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)。從早上8點(diǎn)左右開(kāi)始至11左右結(jié)束。一大早,家長(zhǎng)們就興高采烈地來(lái)到幼兒園,走進(jìn)班級(jí),具體觀摩及了解孩子半日生活、學(xué)習(xí)情況。通過(guò)活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”,使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況。在半日活動(dòng)結(jié)束后,我們還向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹我們的課程設(shè)置以及孩子們的學(xué)習(xí)、生活游戲情況,家長(zhǎng)們都聽(tīng)得非常認(rèn)真。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)提出合理化建議,并認(rèn)真填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷。

      家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的肯定。通過(guò)半日活動(dòng),家長(zhǎng)對(duì)我們的工作有了更具體的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中,他們感受到幼兒教師工作的瑣碎和辛苦,同時(shí)他們也表示希望多開(kāi)展此類的活動(dòng)。

      家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)結(jié)束了,作為教師的我們也發(fā)現(xiàn)了許多自己需要改進(jìn)的地方。在活動(dòng)中教師已經(jīng)有意識(shí)地調(diào)整了幼兒的活動(dòng),盡量讓每個(gè)兒童有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),但還是對(duì)一些內(nèi)向的孩子有些疏忽,另外在活動(dòng)中由于家長(zhǎng)的在場(chǎng),感覺(jué)到孩子們沒(méi)有以往聽(tīng)話和認(rèn)真,所以在以后的活動(dòng)中,我們還需不斷地學(xué)習(xí),提高自身的調(diào)控能力和組織能力,使活動(dòng)開(kāi)展地更好。

    家長(zhǎng)開(kāi)放日工作總結(jié)9

      4月24日上午我參加了商業(yè)局幼兒園大二班的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)! 首先,感謝幼兒園提供給大家一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì),感謝老師們辛勤的教育。半天的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng),教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,教學(xué)方式生動(dòng),文體結(jié)合,孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚,效果很好,這些對(duì)我們家長(zhǎng)啟發(fā)也很大。我也深深體會(huì)到,每一個(gè)小朋友的進(jìn)步和優(yōu)秀表現(xiàn)都飽含了幼兒園老師辛勤的汗水,做一個(gè)幼兒園老師真的不容易。

      開(kāi)放日分為兩大部分,室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。8:00室內(nèi)活動(dòng)正式開(kāi)始,孩子們各自投入了自己的晨讀學(xué)習(xí)中,書(shū)聲瑯瑯,整齊有序,家長(zhǎng)們都樂(lè)得合不攏嘴。8:30開(kāi)始室外活動(dòng),在王老師的帶領(lǐng)下整齊的排好隊(duì),隨著音樂(lè)認(rèn)真做著團(tuán)體操,扭腰、踢腿、擺手。老師的肢體語(yǔ)言豐富,聲情并茂,整個(gè)活動(dòng)氣氛都被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了?吹胶⒆觽兡樕系男θ荩椭浪麄兪悄敲吹拈_(kāi)心快樂(lè),作為家長(zhǎng)的我們是真的安心放心。室外活動(dòng)結(jié)束后,回到教室,上廁所、洗手。然后王老師開(kāi)始教唱兒歌,教學(xué)生動(dòng)活潑、與孩子愉快互動(dòng),整節(jié)課都能深深地吸引著孩子們的注意力。聽(tīng)著孩子們稚嫩的童音,看著他們隨著老師的手勢(shì)做出相應(yīng)的動(dòng)作,每個(gè)家長(zhǎng)臉上都洋溢著開(kāi)心的笑。唱完兒歌,孩子們各自拿起自己的`水杯排隊(duì)開(kāi)始喝水,看到自己的孩子有著如此井條有序的習(xí)慣,心里感到莫大的欣慰。接下來(lái)是室外游戲時(shí)間,為了便于開(kāi)展游戲活動(dòng),老師將班里的寶寶分成了兩組,隨后兩組交換。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,既能按老師的要求有序地玩游戲,又得到充分的體育鍛煉。在玩中學(xué),在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí),在笑聲中增能力,各個(gè)都玩的興致勃勃、滿頭大汗。游戲結(jié)束后,孩子們回到教室,休息片刻,在吉老師帶領(lǐng)下開(kāi)始手工課。老師從輕松的談話中引入主題,吸引孩子的注意,孩子們積極開(kāi)動(dòng)小腦筋,踴躍的發(fā)言,老師不時(shí)穿插一些提問(wèn),啟發(fā)了孩子們的積極思考能力和辨別能力。最后,由家長(zhǎng)和孩子們共同完成手工制作。

      半天的時(shí)間過(guò)得很快,帶給我們家長(zhǎng)和寶寶的除了激動(dòng)興奮還有更多的驚喜,也讓我們充分感受到了老師們工作真的是很辛苦。同時(shí)也感受到兩位老師的細(xì)心、愛(ài)心和耐心,把孩子交給這么認(rèn)真的老師我們都很放心。

      這一次的家長(zhǎng)開(kāi)放日,為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)們了解到了老師的教學(xué)方法,增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解,有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教育共識(shí)。作為家長(zhǎng),我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步:自控能力更強(qiáng)了,變得勇敢和自信了,也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛(ài)是分不開(kāi)的! 最后,再次衷心地感謝大二班的兩位老師!謝謝你們!也希望幼兒園能多開(kāi)展這樣的活動(dòng),一起攜手共進(jìn),讓孩子不斷地收獲,快樂(lè)地成長(zhǎng)!

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