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    中班教學(xué)活動方案

    更新時間:2022-04-24 03:15:50 活動方案 我要投稿

    中班教學(xué)活動方案(通用6篇)

      為了確;顒釉鷮嶉_展,就常常需要事先準(zhǔn)備活動方案,活動方案是活動的書面計劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那要怎么制定科學(xué)的活動方案呢?以下是小編為大家整理的中班教學(xué)活動方案(通用6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    中班教學(xué)活動方案(通用6篇)

      中班教學(xué)活動方案1

      活動目標(biāo)

      1、能根據(jù)同伴的動作做出相應(yīng)的鏡面動作。

      2、感受與同伴相互模仿的樂趣。

      活動反思

      【活動重點】

      “照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢作出反饋。

      【活動難點】

      迅速的模仿照鏡人得的動作。

      【活動準(zhǔn)備】

      幼兒有過照鏡子的感性經(jīng)驗。

      活動過程教師請幼兒猜謎語:你哭它也哭,你笑它也笑,只要對著它,喜怒全知道。

      一、照照鏡子。

      ——聽音樂《小鳥飛》進場。教師有意識的引導(dǎo)幼兒在鏡子面前翩翩起舞。(班級幼兒分成女孩組和男孩組。)——幼兒自由對這鏡子做各種動作,擺出各種姿勢,觀察并說說鏡子里的.自己是什么樣子的。

      ——幼兒對著鏡子做早操,請其他幼兒觀察鏡子里的動作和這名幼兒做的動作有什么不一樣的?提醒幼兒想想早上做操時,老師與幼兒的動作是否一致?(若幼兒無法察覺“鏡面示范”,教師與一名幼兒面對面做操,請其余幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鏡面示范”是“相反的”。)

      二、游戲:我是你的鏡子。(仍然分為男孩組和女孩組進行游戲。)

      ——師:今天老師想照鏡子,有哪個小朋友愿意當(dāng)老師的小鏡子呀?(請幼兒面對教師模仿動作,其他幼兒看并評價。)

      ——幼兒自由結(jié)伴,兩人一組。一人做照鏡子,擺出一個姿勢,另一個人做鏡子,邊說“看我學(xué)得像不像”邊迅速模仿“照鏡人”的動作,擺出相應(yīng)的鏡面動作!罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢做出反饋:“像,像,像,你真棒!”。

      ——幼兒兩人交換角色,反復(fù)進行游戲。師鼓勵幼兒擺出與他人不一樣的動作,讓同伴模仿。

      ——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的,做了些什么動作!扮R子”模仿的像不像。

      ——幼兒交換伙伴進行游戲,鼓勵“照鏡子人”做出更多的動作。請幼兒評出最像的“鏡子”。

      【活動延伸】

      分別請幼兒在前面做鏡面示范領(lǐng)操。

      中班教學(xué)活動方案2

      活動準(zhǔn)備

      幼兒觀察過樓房,對樓房有一定的認(rèn)識。

      水彩筆筆蠟筆。

      重難點

      用不同的圖案、線條裝飾樓房。

      畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

      活動目標(biāo)

      樂于用不同的圖案、線條裝飾樓房。

      知道在會樓房是要畫窗戶的.房頂。

      能根據(jù)想象畫出外形、結(jié)構(gòu)各不相同的樓房。

      活動過程

      1、用游戲的口吻導(dǎo)入課題。

      師:這幾天樓房爸爸、樓房媽媽和樓房寶寶特別高興,因為五一勞動節(jié)期間人們把它們打扮的非常漂亮。今天,我們就來畫一畫這樓房的一家。

      2、教師邊提問編示范,畫出幼兒心中樓房的一家的形象。

      (1)師:樓房爸爸是高個還是矮個?是胖是瘦?樓房媽媽呢?樓房寶寶呢?(樓房爸爸最胖最高,樓房寶寶最矮最瘦,樓房媽媽中等。)

     。2)師:他們頭上光禿禿的是不是不好看呀,我們來給它們戴上帽子怎么樣,那可以戴什么形狀的帽子呢?

      幼兒舉手回答。

      (3)師:這些樓房沒有窗戶,房間里一定很暗,你們想想看畫什么樣的窗戶好看?還有其他樣子的窗戶嗎?

      師:那是一棟房子裝一種窗戶好看,還是一個窗戶一個樣子好看?

      (4)師:它們戴的帽子可以用什么線條或圖案來裝飾會更漂亮呢?

      師:想一想你們平時看到的樓房外面還有什么呢?

      幼兒舉手回答。

      3、幼兒動手畫畫,教師引導(dǎo)。

     。1)畫樓房的一家要包括爸爸、媽媽、寶寶或其他親人,鼓勵幼兒設(shè)計不同的樓房外形。

      (2)鼓勵幼兒大膽地用不同的線條、圖案進行裝飾。

     。3)提醒幼兒在裝飾樓房時,既要有線條又要有面。

      4、展示幼兒作品,互相欣賞,引導(dǎo)幼兒進行評價

      師:你們最喜歡哪幅畫?什么地方畫得好?為什么?

      幼兒自由討論,請個別幼兒回答。

      中班教學(xué)活動方案3

      活動目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

      2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛自己的家和家人。

      3、通過畫房子的形式,對幼兒進行關(guān)愛他人的情感教育。

      活動準(zhǔn)備:

      1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動畫一份。

      2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動物圖片各一張;

      3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

      活動過程:

      一、談話引入課題

      1、小朋友,星期天,老師出去玩的時候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個小朋友能把你看到的說給大家聽。(請小朋友看圖說出圖上的內(nèi)容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點一下)

      2、今天的天氣真好,小動物也從自己的家里出來到草地玩,請小朋友看好,都有哪幾個動物出來玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點評一下后再請幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來了、小螞蟻從泥洞里鉆出來了、小蚱蜢從草叢里蹦出來了、還有小老鼠聽見外面這么熱鬧也打開門走出來了。)

      二、講述故事:播放動畫

      1、這么多的小動物出來玩了,真是熱鬧,這時,一只蝸牛也慢慢地爬了過來,和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問。)

      問題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見蝸牛是怎么說?小蝸牛是怎么說的?

      2、你覺得小蝸牛的家好嗎?

      3、教師小結(jié):

      (1)原來小蝸牛的'家真是和別的家不一樣,既沒有窗、沒有煙囪、也沒有家具。而且還是一直背在小蝸牛的背上,怪不得有人說蝸牛是“說牛不是牛,生來愛閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁!(幼兒練習(xí)說謎語)

      (2)每個動物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂的幼兒園是小朋友的家。

      三、活動延伸“幼兒畫房子”

      師:我們每個小朋友都有一個幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請你用已經(jīng)學(xué)會的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們早日住上溫暖的家,過上幸福的生活。

      中班教學(xué)活動方案4

      一、活動設(shè)想:

      教學(xué),有教學(xué)過程、教學(xué)成果、教學(xué)探索、教學(xué)經(jīng)驗之分,幼兒園的教學(xué),又有著不同于其他階段的教學(xué),它注重一日活動的各個環(huán)節(jié),除了集體教學(xué)活動之外,還有游戲活動的教學(xué)、自由活動的教學(xué)等等,出于這樣的理解,針對幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點以及我們中班教研組教師團隊的自身特點,設(shè)想了教學(xué)展

      示周的安排:

      集體教學(xué)活動是教師的主要基本功,俗話說:教師的真功夫還在課堂上,教學(xué)活動的設(shè)計、組織與評析,能有效促進教師的專業(yè)成長。我們的園本課程是主題為線索的整合課程,所以,我們以年輕教師為主,圍繞“秋天的悄悄話”這一主題,每班進行一個集體活動的展示,年輕教師通過教學(xué)活動設(shè)計、試教,年長的教師通過幫助聽課、點評、修改,都能得到自身的成長。同時,教學(xué)活動的精心設(shè)計和充分準(zhǔn)備,又起到了資源共享的作用,使得每個班在這一主題活動開展中都能深入有效,真正得益于幼兒。

      主題活動中數(shù)學(xué)活動的整合實踐,是我們在主題活動開展中比較薄弱、困惑的,因此,這次的展示,我們將重點展示數(shù)學(xué)活動,旨在能起到拋磚引玉的效果。

      自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置,是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的,所以,中三班的主題墻、中五班的'自然角,是作為教學(xué)成果的展示;每日閱讀行動,是本學(xué)期我們實踐的重點,所以,中四班的閱讀活動是作為教學(xué)探索的過程展示;而游戲和自由活動一直以來都是我們注重的環(huán)節(jié),所以,中一班的表演游戲、中二班的自由活動是作為一種教學(xué)經(jīng)驗的展示。

      二、活動目標(biāo):

      1.以展示周為契機,提升教師的專業(yè)技能,促進專業(yè)化成長。

      2.通過展示,起到交流合作、資源共享的作用,深入開展主題活動,促進幼兒和諧健康的發(fā)展。

      三、具體安排:

      宗旨:扎根于教學(xué)過程的實踐探索

      立足于幼兒全面和諧的發(fā)展

      安排:

      星期一:集體活動《有趣的葉子》、表演游戲

      星期二:集體活動《云彩和風(fēng)兒》、自由活動

      星期三:集體活動《摘果子》、主題墻

      星期四:集體活動《果子豐收了》、自然角

      星期五:集體活動《小樹葉》、每日閱讀行動

      中班教學(xué)活動方案5

      活動目標(biāo)

      1.增強環(huán)境保護意識,萌發(fā)參與種樹活動的欲望。

      2.掌握雙腳兩側(cè)行進跳的基本動作。

      活動準(zhǔn)備

      1.幼兒了解樹的成長過程及樹與人類、動物的關(guān)系,有了初步的環(huán)境保護意識;幼兒已有種樹經(jīng)驗。

      2.沙盤若干放在重點;小鼠模型與鏟子為幼兒人數(shù)的一半,每人一個飲料瓶(水壺),放在起點。

      3.情景圖片一張:天空一片烏云,一顆光禿禿的大樹,有只哭叫著的小鳥在樹上的上方盤旋,邊飛邊說:“我沒有家了,我沒有家了!

      4.圖文并茂的“愛護樹木,嚴(yán)禁砍伐樹木”標(biāo)語牌一塊。

      5.布置有小路、山洞、小橋、樹林的`情境。

      活動過程

      一、出示圖片,談話引入

      1.結(jié)合情景圖片提出問題:你們看到了什么? 小鳥為什么哭了為什么只有一棵大樹,為什么它沒有樹葉?

      2.幼兒討論、交流自己的想法,教師以“種樹”的口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

      3.教師以“與小鳥交朋友,學(xué)做模仿操”的口吻,引導(dǎo)幼兒伴隨輕音樂做伸展、彎腰、飛行、跳躍等準(zhǔn)備活動。

      二、提出任務(wù),學(xué)習(xí)動作

      1.提出種樹任務(wù)。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察場地,發(fā)現(xiàn)地上小路彎曲的特征。

      (2)指導(dǎo)幼兒自主探索通過小路的方法。

     。3)鼓勵幼兒同伴分享交流通過小路的經(jīng)驗。

      2.示范雙腳兩側(cè)行進跳的基本動作。

     。1)教師引導(dǎo)語:“彎曲的小路不好走,,雙腳兩側(cè)行進跳可以很快通過。大家看一看老師是怎樣做的!

      (2)教師師范講解動作要領(lǐng):雙腳并攏站立、屈膝,身體稍稍向前傾,從小路的一側(cè)向前跳向另一側(cè),注意要輕輕跳起、輕輕落下。

      3.幼兒練習(xí),教師指導(dǎo)。

      (1)幼兒自由練習(xí),教師重點指導(dǎo)幼兒在小路的兩側(cè)行進跳。

     。2)分組練習(xí),教師觀察指導(dǎo),提醒幼兒輕輕落地。

      三、組織種樹,體驗樂趣。

      1.游戲玩法:用雙腳兩側(cè)行進跳的本領(lǐng)跳過小路,走過小橋,鉆過山洞,再種樹。

      2.幼兒游戲,教師指導(dǎo)。

     。1)引導(dǎo)幼兒觀察本組的工具材料:小樹、鏟子,商量如何分工將材料帶往種樹地點。

     。2)進行種樹游戲。

      第一次游戲:引導(dǎo)幼兒帶著小樹、鏟子安全地用雙腳行進跳的動作前往樹林,指導(dǎo)幼兒合作進行挖坑、埋樹、填土,種完樹后原路返回。

      第二次游戲:引導(dǎo)幼兒帶上飲料瓶,再次用雙腳兩側(cè)行進跳到達終點,給小樹澆水。

      四、情感交流,活動結(jié)束

      1.教師以問題“怎樣保護這些樹不被破壞呢?”啟發(fā)幼兒討論、交流保護樹木的辦法,激發(fā)幼兒愛護森林的情感。

      2.教師出示“愛護樹木,嚴(yán)禁亂砍樹木”的標(biāo)語牌,與幼兒一同立于幼兒園樹木周圍,結(jié)束活動。

      中班教學(xué)活動方案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1.知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。

      2.了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進行介紹。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      物質(zhì)準(zhǔn)備:

      1.在成人協(xié)助下,幼兒每人準(zhǔn)備一則國內(nèi)外過新年的趣聞,以及相關(guān)的圖像資料。

      2.實物投影儀、CD、錄像機等。

      知識準(zhǔn)備:

      1.知道自己家鄉(xiāng)的新年風(fēng)俗。

      教學(xué)重點與難點:

      重點:知道1月1日是元旦,是新一年的第一天。

      難點:了解關(guān)于新年的一些傳統(tǒng)民俗、風(fēng)俗習(xí)慣及趣聞,并能大膽地向同伴進行介紹。

      教學(xué)方法與手段:

      提問法、談話法、討論法等。

      教學(xué)過程:

      一、開始部分(談話導(dǎo)入)

      觀看錄象,感受新年的氣氛,激發(fā)幼兒的想象。

      師:錄像里的人為什么這么高興?

      師:原來他們在過新年呀,那新年是哪一天?你們知道嗎?誰愿意來說一說?

      二、基本部分

      1.老師講述年的故事,了解傳說中的“年”的來歷。

      師:孩子們,各民族和各地的人們是怎么樣慶祝新年的,你們知道嗎?

      小結(jié):每個名族都有自己的特色來過春節(jié),但是很多是每個名族都是一樣的:穿新衣、收壓歲錢、看春節(jié)聯(lián)歡晚會、放煙花爆竹、快樂成長、吃年夜飯、包餃子等。

      2.師:你喜歡過新年嗎?為什么?你家是怎樣過年的`?你知道人們用什么方式慶祝新年?

      小結(jié):各家各戶都會將自己的房子打掃干凈,在家門口貼上好看的春聯(lián),小孩子還會吃灶糖和守歲,有的還會迎接財神等。

      三、幼兒講述新年趣聞,鼓勵能力較弱的幼兒也能進行小組的講述討論。

      1.孩子們的家里過節(jié)的方式都是相同的,但我相信孩子們肯定有自己在新年的趣事,請你們和自己小組的小朋友分享一下自己的趣事。

      2.教師引導(dǎo)每組幼兒推選出你覺得最有意思的新聞趣事,到集體中去講述。師:孩子們表現(xiàn)的都特別棒,那現(xiàn)在我們一組來推選一個小朋友上前來分享你自己的新年趣事。

      四、結(jié)束活動。

      師:新年的時候,孩子們可真快樂,你們想不想提前來感受一下新年的氣氛呢,那現(xiàn)在我們一起來跟著這首歡快的音樂跳個舞,感受新年的快樂吧。

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