国产欧美白嫩精品,精品思思久久99热网,亚洲国产成在线网站91,国产欧美一区二区三区户外

  • <strike id="uqc0k"></strike>
    <ul id="uqc0k"></ul>
  • <delect id="uqc0k"><s id="uqc0k"></s></delect><ul id="uqc0k"><acronym id="uqc0k"></acronym></ul>
    <center id="uqc0k"><source id="uqc0k"></source></center>
  • <strike id="uqc0k"><noscript id="uqc0k"></noscript></strike>
    <center id="uqc0k"></center>

    中班教學(xué)活動(dòng)方案

    更新時(shí)間:2023-03-22 10:04:07 活動(dòng)方案 我要投稿

    中班教學(xué)活動(dòng)方案(15篇)

      為了確保工作或事情能高效地開展,就需要我們事先制定方案,方案是解決一個(gè)問(wèn)題或者一項(xiàng)工程,一個(gè)課題的詳細(xì)過(guò)程。那么我們?cè)撛趺慈懛桨改?以下是小編收集整理的中班教學(xué)活動(dòng)方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案(15篇)

    中班教學(xué)活動(dòng)方案1

      活動(dòng)內(nèi)容:

      粉紅盒學(xué)具——培養(yǎng)判斷推理能力

      學(xué)具類型:

      粉紅盒

      輔助材料:

      1.兒歌《開火車》

      2.相關(guān)課件

      3.火車底卡、火車頭飾、粉色藍(lán)色紙張若干、

      4.貼貼紙

      一、目標(biāo)設(shè)計(jì)

      主要目標(biāo):

      通過(guò)用學(xué)具塊按規(guī)律擺放的操作活動(dòng),讓全班90%以上的幼兒能在4分鐘能觀察出本教案一個(gè)掛圖學(xué)具塊顏色排列的規(guī)律,并將空白處用適當(dāng)?shù)膶W(xué)具塊補(bǔ)充完整,培養(yǎng)幼兒歸納推理的能力。

      滲透目標(biāo):培養(yǎng)幼兒的自然觀察能力

      活動(dòng)過(guò)程

      二、導(dǎo)入方法

      教師情景引入,引導(dǎo)活動(dòng)定向

      指導(dǎo)語(yǔ):“農(nóng)民伯伯正在果園里辛勤工作,汗水淋濕了他的衣服。我們可以幫農(nóng)民伯伯做些什么呢?不如我們一起來(lái)制作汗巾送給農(nóng)民伯伯吧!”

      分別出示掛圖1~3,讓幼兒為農(nóng)民伯伯制作3中不同汗巾。

      小結(jié)評(píng)價(jià)

      三、展開方法

     。ㄒ唬┙o火車加車廂

      1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)活動(dòng)定向

      教師出示掛圖1,指導(dǎo)語(yǔ):“果園里的水果成熟了,農(nóng)民伯伯打算用小火車來(lái)運(yùn)水果,他一節(jié)車廂放一種水果,可是…還有兩種水果沒(méi)有車廂放,怎么辦?有什么好辦法嗎?”

      幼兒討論后,教師繼續(xù)說(shuō):“對(duì)了,可以幫火車再添上兩節(jié)車廂。車廂的顏色有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)你用前面兩行的學(xué)具塊,在桌面的底卡上擺出這列火車,并補(bǔ)上后面兩節(jié)車廂!

      2.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

      幼兒動(dòng)手操作,從學(xué)具盒中取出一粉紅底色一綠底色的兩個(gè)學(xué)具塊(只要底色正確就可以,畫面圖案沒(méi)有要求),排在自己拼擺的“火車”的后面。

      教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行啟發(fā)。

      3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

      教師出示正確答案,讓幼兒對(duì)照檢查。

      4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評(píng)價(jià)

      教師評(píng)價(jià)幼兒:“這列火車車廂顏色的排列規(guī)律是一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,一節(jié)粉紅色,一節(jié)綠色,所以后面加上兩個(gè)車廂也一個(gè)是一個(gè)粉紅色一個(gè)綠色的!

      (二)給火車車廂填色

      1.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,引導(dǎo)活動(dòng)定向

      教師出示掛圖2,指導(dǎo)語(yǔ):“農(nóng)民伯伯又開來(lái)一輛小火車,一節(jié)車廂放一箱蘋果,可是…其中有兩節(jié)車廂壞掉了。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察并想一想,應(yīng)該補(bǔ)上什么顏色的車廂?請(qǐng)你用后面兩行學(xué)具塊,在桌面上擺出這列火車,并把車廂顏色補(bǔ)上!

      2.幼兒動(dòng)手操作,教師個(gè)別指導(dǎo)

      幼兒動(dòng)手操作,在桌面上擺出底色規(guī)律為藍(lán)—藍(lán)—黃—黃—藍(lán)—藍(lán)—黃—黃的共8塊學(xué)具塊的火車。

      3.教師出示正確答案,幼兒自我檢查驗(yàn)證

      教師出示正確答案,讓幼兒對(duì)照檢查。

      4.討論總結(jié)操作方法,多角度積極評(píng)價(jià)

      教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。指導(dǎo)語(yǔ):“小朋友真聰明,火車擺得又快又好!”

      教師小結(jié),向幼兒分析掛圖2的'學(xué)具塊顏色排列規(guī)律。

     。ㄈ┙o火車車廂填色,相同步驟操作

      依據(jù)上述步驟和指導(dǎo)語(yǔ),教師出示掛圖3,讓幼兒完成排列火車的操作。

      四、結(jié)束方法

      游戲:設(shè)計(jì)彩色小火車

      指導(dǎo)語(yǔ):“聰明的小朋友,火車擺得又快又好!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用白色和橘黃色兩種顏色,自己給農(nóng)民伯伯設(shè)計(jì)一列火車,請(qǐng)你從學(xué)具盒拿出8塊學(xué)具塊來(lái)設(shè)計(jì)你的這輛火車,注意顏色排列要有規(guī)律!看看哪個(gè)小朋友能擺出最漂亮的火車!

      幼兒用白底色和橘黃底色的學(xué)具塊在桌面上排出一列有顏色規(guī)律的“火車”。

      教師讓幼兒將學(xué)具恢復(fù)為常規(guī)排列收拾好,并從椅子下拿出紙張。教師當(dāng)火車頭,幼兒當(dāng)車廂,讓幼兒開著有顏色規(guī)律的火車去參觀農(nóng)民伯伯的果園;顒(dòng)結(jié)束。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.利用不同的材料制作人工雨。

      2.創(chuàng)造下雨的情景,感受想象創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      提供一些讓幼兒制作與的材料,可樂(lè)瓶、有孔的瓶蓋、吸管、樹葉、海綿等,分類放在材料筐里。

      準(zhǔn)備清水?dāng)?shù)盆。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、 雨從哪里來(lái)

      ——今天請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)一回“降雨師”,看看能用這些材料把水變成雨嗎?

      ——引導(dǎo)幼兒探索人工降雨的.方法。

      1.可樂(lè)瓶降雨器:在可樂(lè)瓶?jī)?nèi)灌水,擰上有孔的瓶蓋,向地面噴雨。

      2. 吸管小魚:用吸管吸上水,向空中甩一甩,下小雨。

      3.樹葉雨:用樹葉兜水,向空中灑水

      4.海綿雨:將海綿吸飽水,一擠,下雨嘍!

      5:小手來(lái)降雨:舀一把水灑灑是小雨,捧一手水淋下來(lái)是大雨。

      ——請(qǐng)幼兒分享自己是怎么樣人工降雨的,并進(jìn)行演示。

      二、 給花草樹木下雨

      ——花草和大樹渴了,請(qǐng)為他們下場(chǎng)雨吧!

      ——請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的方式降雨,給花草樹木下場(chǎng)雨。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

      2、感受與同伴相互模仿的樂(lè)趣。

      活動(dòng)反思

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      “照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)作出反饋。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      迅速的模仿照鏡人得的`動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):你哭它也哭,你笑它也笑,只要對(duì)著它,喜怒全知道。

      一、照照鏡子。

      ——聽(tīng)音樂(lè)《小鳥飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒在鏡子面前翩翩起舞。(班級(jí)幼兒分成女孩組和男孩組。)——幼兒自由對(duì)這鏡子做各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì),觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣子的。

      ——幼兒對(duì)著鏡子做早操,請(qǐng)其他幼兒觀察鏡子里的動(dòng)作和這名幼兒做的動(dòng)作有什么不一樣的?提醒幼兒想想早上做操時(shí),老師與幼兒的動(dòng)作是否一致?(若幼兒無(wú)法察覺(jué)“鏡面示范”,教師與一名幼兒面對(duì)面做操,請(qǐng)其余幼兒觀察,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“鏡面示范”是“相反的”。)

      二、游戲:我是你的鏡子。(仍然分為男孩組和女孩組進(jìn)行游戲。)

      ——師:今天老師想照鏡子,有哪個(gè)小朋友愿意當(dāng)老師的小鏡子呀?(請(qǐng)幼兒面對(duì)教師模仿動(dòng)作,其他幼兒看并評(píng)價(jià)。)

      ——幼兒自由結(jié)伴,兩人一組。一人做照鏡子,擺出一個(gè)姿勢(shì),另一個(gè)人做鏡子,邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作!罢甄R人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋:“像,像,像,你真棒!”。

      ——幼兒兩人交換角色,反復(fù)進(jìn)行游戲。師鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作,讓同伴模仿。

      ——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的,做了些什么動(dòng)作!扮R子”模仿的像不像。

      ——幼兒交換伙伴進(jìn)行游戲,鼓勵(lì)“照鏡子人”做出更多的動(dòng)作。請(qǐng)幼兒評(píng)出最像的“鏡子”。

      【活動(dòng)延伸】

      分別請(qǐng)幼兒在前面做鏡面示范領(lǐng)操。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案4

      設(shè)計(jì)背景

      幼兒對(duì)左右認(rèn)識(shí)模糊,我想通過(guò)本次活動(dòng),以輕松的游戲,將抽象的左右概念具體化,形象化,讓幼兒以自己的親身體驗(yàn),學(xué)習(xí)區(qū)分左右,發(fā)現(xiàn)并理解以自我為中心和以客體為中心的左右的差別。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1。幼兒能以自己為中心認(rèn)識(shí)左右的位置關(guān)系,并能以客體為中心區(qū)別左右。

      2能正確使用方位詞左和右。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分左右的位置關(guān)系。

      教學(xué)難點(diǎn):能正確使用方位詞左和右。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      音樂(lè)磁帶《健康歌》,《找朋友》,小星星貼片,椅子,動(dòng)物圖片,小房子。

      活動(dòng)過(guò)程

      開始環(huán)節(jié):律動(dòng):隨音樂(lè)《健康歌》做動(dòng)作,讓幼兒體會(huì)左右。

      基本環(huán)節(jié):

      1。認(rèn)識(shí)自身的左右。

      (1),教師指導(dǎo)幼兒把小星星貼在畫畫拿畫筆的那只手上,然后請(qǐng)幼兒把這只手舉起來(lái),告訴幼兒舉起的手是右手,另一只手是左手。

      想一想,我們常用右手做哪些事?做這些事的時(shí)候我們的左手在做什么?左手和右手是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量可大了。小朋友看看自己的身體,還有像這樣的一對(duì)好朋友嗎?

     。2),游戲:聽(tīng)口令做出相應(yīng)的動(dòng)作

      用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左腳。左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

      2。區(qū)別左邊和右邊

      做音樂(lè)游戲換座位兒,請(qǐng)幼兒感知自己右手一邊是右邊,左手一邊是左邊。

      (1)。音樂(lè)開始,邊聽(tīng)音樂(lè)邊在椅子周圍自由做動(dòng)作說(shuō)兒歌:小朋友聽(tīng)仔細(xì),音樂(lè)停下來(lái)找椅子。音樂(lè)停止,小朋友迅速走到小椅子旁坐好。

     。2)。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):我的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)?

     。3)。游戲:小動(dòng)物找家(出示小房子)。

      按指令幫小動(dòng)物找到自己的'家:熊貓家在最左邊,小雞家在最右邊,小兔家在熊貓家的右邊,小狗家在小雞家的左邊。

      3,幼兒感知對(duì)面的左右方向相反。

      音樂(lè)游戲<<找朋友>>

      音樂(lè)開始,幼兒邊做游戲邊找朋友,”找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮呀,握握手,你是我的好朋友”

      提問(wèn);小朋友都用右手握手,你們都發(fā)現(xiàn)了什么?右手方向都一樣了嗎?幼兒感知其特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)方向正好相反。

      小結(jié);我們是面對(duì)面的站著,因?yàn)榉较蛳鄬?duì),所以舉起的右手剛好相反。

      4。理解以客體為中心區(qū)分左右。

      教師把小狗。小貓。小兔小鴨子等圖片擺成一排,請(qǐng)幼兒說(shuō)出小狗的左邊有誰(shuí)右邊有誰(shuí)?

      結(jié)束環(huán)節(jié);幼兒隨音樂(lè)健康歌做動(dòng)作,結(jié)束本課。

      活動(dòng)延伸:

      1。在活動(dòng)區(qū)擺放小動(dòng)物,讓幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的左邊是誰(shuí),右邊是誰(shuí)。

      2。按指令擺放小動(dòng)物。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案5

      教學(xué)目的:

      培養(yǎng)幼兒對(duì)刮畫的興趣。 鼓勵(lì)幼兒大膽作畫, 培養(yǎng)其創(chuàng)造能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

      2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

      3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的'蠟紙一張, 刮畫工具一套。

      教學(xué)過(guò)程:

      1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。

      師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說(shuō)的用處之外, 他們可以用來(lái)干什么?

      2、嘗試活動(dòng)。

      請(qǐng)幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

     3、老師總結(jié)各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

      4、老師示范刮畫長(zhǎng)頸鹿。

      用竹簽刮出一個(gè)圓, 圓下有兩條線, 又是一個(gè)橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,

      用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長(zhǎng)頸鹿見(jiàn)到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

      5、出示范畫 請(qǐng)幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?

      6、幼兒刮畫:請(qǐng)小朋友用各種工具來(lái)刮一張畫吧。

      7、總結(jié):重點(diǎn)表?yè)P(yáng)大膽作畫的幼兒。

      這么多美麗的刮畫作品, 我們來(lái)把它布置成一個(gè)刮畫作品展, 請(qǐng)別的班級(jí)的小朋友也來(lái)參觀吧。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒知道,有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,引起幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的興趣。

      2、讓幼兒知道,人們利用沉與浮的原理創(chuàng)造發(fā)明了船,造福人類

      3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,發(fā)展幼兒探索求知的精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒準(zhǔn)備:水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各種物體如:玻璃球、珠子、石子、鐵釘、紙片、塑料娃娃乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、樹葉、小碗、磁鐵、筆、)若干。

      等

      教師準(zhǔn)備:水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小,同樣顏色的`鐵球和皮球

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景。

      幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到各種試驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒的操作欲望。孩子們,想不想從小學(xué)好本領(lǐng),將來(lái)成為一名了不起的科學(xué)家呢?今天請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小科學(xué)家,一起做實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

      二、實(shí)驗(yàn)

      幼兒嘗試(1):誰(shuí)沉誰(shuí)浮

      請(qǐng)小朋友看盒子里有什么東西,請(qǐng)你把它們輕輕地放到水里,仔細(xì)觀察,誰(shuí)沉誰(shuí)?

      幼兒嘗試.

      得出結(jié)論:有的物體漂(。┰谒嫔希械奈矬w落(沉)入水底。

      教師總結(jié):象乒乓球、積木、空瓶子在水中的現(xiàn)象叫做浮,象鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子在水中的現(xiàn)象叫做沉。

      幼兒嘗試(2)重沉輕浮

      同一個(gè)玻璃瓶放在水里,封口不裝水時(shí),浮在水面上,裝滿了水時(shí),沉到水底下,這是為什么?(讓幼兒邊實(shí)驗(yàn),邊觀察,邊討論)

      教師總結(jié):不裝水時(shí),玻璃瓶子里有空氣,空氣很輕,所以就浮。裝滿水時(shí),瓶子里沒(méi)有空氣,所以就沉下去。

      幼兒嘗試(3)形狀與沉浮

      同一個(gè)橡皮泥,把它團(tuán)成球狀時(shí)沉到底下,把它做成船的形狀時(shí)浮在水面上,這是為什么?(讓幼兒做實(shí)驗(yàn))回答。

      教師總結(jié):橡皮泥捏成船形,里面有空氣,所以就浮在水面上,團(tuán)成球,沒(méi)有空氣,所以就沉到底。

      幼兒嘗試(4)區(qū)別兩個(gè)球

      區(qū)別同一大小,同一顏色的鐵球和皮球,(讓幼兒想辦法區(qū)別)

      教師總結(jié):掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里 看一看,就知道,哪個(gè)是鐵球,哪個(gè)是皮球。

      幼兒嘗試(5)

      教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用?

      幼兒嘗試回答:救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。

      教師總結(jié):我們剛才做了很多的實(shí)驗(yàn),知道了有的東西在水里沉,有的東西在水里浮,同一件東西,在不同的情況下,有時(shí)沉,有時(shí)浮。人們很聰明,利用沉浮的原理,創(chuàng)造發(fā)明了很多的東西,希望小朋友從小學(xué)好本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)科學(xué)家,發(fā)明新的東西,為人類做許多事情。

      三、活動(dòng)延伸:在日常生活中觀察,還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案7

      一、活動(dòng)設(shè)想:

      教學(xué),有教學(xué)過(guò)程、教學(xué)成果、教學(xué)探索、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之分,幼兒園的教學(xué),又有著不同于其他階段的教學(xué),它注重一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),除了集體教學(xué)活動(dòng)之外,還有游戲活動(dòng)的教學(xué)、自由活動(dòng)的教學(xué)等等,出于這樣的理解,針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及我們中班教研組教師團(tuán)隊(duì)的自身特點(diǎn),設(shè)想了教學(xué)展示周的安排:

      集體教學(xué)活動(dòng)是教師的主要基本功,俗話說(shuō):教師的真功夫還在課堂上,教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織與評(píng)析,能有效促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們的園本課程是主題為線索的整合課程,所以,我們以年輕教師為主,圍繞“秋天的悄悄話”這一主題,每班進(jìn)行一個(gè)集體活動(dòng)的展示,年輕教師通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、試教,年長(zhǎng)的教師通過(guò)幫助聽(tīng)課、點(diǎn)評(píng)、修改,都能得到自身的成長(zhǎng)。同時(shí),教學(xué)活動(dòng)的精心設(shè)計(jì)和充分準(zhǔn)備,又起到了資源共享的作用,使得每個(gè)班在這一主題活動(dòng)開展中都能深入有效,真正得益于幼兒。

      主題活動(dòng)中數(shù)學(xué)活動(dòng)的整合實(shí)踐,是我們?cè)谥黝}活動(dòng)開展中比較薄弱、困惑的,因此,這次的展示,我們將重點(diǎn)展示數(shù)學(xué)活動(dòng),旨在能起到拋磚引玉的效果。

      自然角和主題墻的合理安排和藝術(shù)性布置,是上學(xué)期幼兒園主要探索和研究的,所以,中三班的主題墻、中五班的自然角,是作為教學(xué)成果的展示;每日閱讀行動(dòng),是本學(xué)期我們實(shí)踐的重點(diǎn),所以,中四班的'閱讀活動(dòng)是作為教學(xué)探索的過(guò)程展示;而游戲和自由活動(dòng)一直以來(lái)都是我們注重的環(huán)節(jié),所以,中一班的表演游戲、中二班的自由活動(dòng)是作為一種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的展示。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、以展示周為契機(jī),提升教師的專業(yè)技能,促進(jìn)專業(yè)化成長(zhǎng)。

      2、通過(guò)展示,起到交流合作、資源共享的作用,深入開展主題活動(dòng),促進(jìn)幼兒和諧健康的發(fā)展。

      三、具體安排:

      宗旨:扎根于教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐探索

      立足于幼兒全面和諧的發(fā)展

      安排:

      星期一:集體活動(dòng)《有趣的葉子》、表演游戲。

      星期二:集體活動(dòng)《云彩和風(fēng)兒》、自由活動(dòng)。

      星期三:集體活動(dòng)《摘果子》、主題墻。

      星期四:集體活動(dòng)《果子豐收了》、自然角。

      星期五:集體活動(dòng)《小樹葉》、每日閱讀行動(dòng)。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、 讓幼兒鞏固有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的各類知識(shí)。

      2、 培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽說(shuō)話,提高幼兒的語(yǔ)言理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、讓幼兒親身體驗(yàn)競(jìng)賽,激發(fā)幼兒積極參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí),并能遵守游戲規(guī)則。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)地(用小桌子和小椅子擺放而成)。

      2、兩種顏色小旗子,供幼兒搶答示意時(shí)使用。

      3、記分牌一塊,記分筆一支。

      4、獎(jiǎng)品。

      三、活動(dòng)過(guò)程

      1、 教師把幼兒分成兩組,手執(zhí)不同色的旗子。

      2、教師向幼兒介紹競(jìng)賽規(guī)則,包括觀看比賽的要求:

      兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答,提問(wèn)和回答都要事先舉旗示意,得到允許后表達(dá);幼兒回答問(wèn)題時(shí),其他幼兒要安靜地聽(tīng),如有異議,同組幼兒可以舉旗示意,補(bǔ)充。當(dāng)自己組的小選手回答正確得分時(shí),可鼓掌表?yè)P(yáng)。

      3、正式比賽(答對(duì)一題得一個(gè)五角星)。

      兩組幼兒輪流提問(wèn)和回答,問(wèn)題由幼兒自主思考提出,題目必須與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)。

      4、計(jì)算各隊(duì)的`總得分,宣布比賽結(jié)果,給獲勝組的幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

      2.能集中注意力,觀察球的飛行方向接球,提高接球能力。

      3.愉快地參加活動(dòng),體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.球人手1個(gè),球筐8個(gè)。

      2.小豬胸飾人手1個(gè)。

      3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、準(zhǔn)備活動(dòng)。

      1.幼兒佩戴胸飾扮小豬,教師扮豬媽媽:小豬們,每人拿一個(gè)球跟媽媽一起來(lái)做操吧!

      2.教師放音樂(lè),幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”(教師自編)。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

      3.幼兒自由玩球,教師提醒幼兒用各種方法玩球。

      二、游戲“你拋我接”。

      1.教師:我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法,請(qǐng)他們表演給大家看。

      2.請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。

      3.教師:他們的'手是怎么拿球的?在拋接球時(shí),怎樣拋接才能使球不掉地?

      4.教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng):五指分開,雙手持球,拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>

      5.幼兒自由結(jié)伴練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

      6.圓圈拋接球:幼兒站成一個(gè)大圓,教師站在圓圈中間,邊喊幼兒的姓名邊向他拋球,被喊到的幼兒接住球,迅速站到中間喊另外一名幼兒的姓名并向他拋球,然后回原位,第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲,依次傳球。

      三、游戲“豬小弟運(yùn)西瓜”。

      1.向幼兒介紹游戲玩法和 規(guī)則:幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球,轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒,依次拋到最后的幼兒,該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的 隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住,則必須重新拋接,再向后傳。

      2.幼兒游戲2~3次。

      四、結(jié)束游戲。

      1.幼兒進(jìn)行放松整理。

      2.師幼共同收拾器材,回活動(dòng)室。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡參與活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)相互合作的快樂(lè)。

      2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作和對(duì)唱的方式表現(xiàn)歌曲的雄壯、有力。

      3、根據(jù)歌曲的快慢變化拍出節(jié)奏型,并根據(jù)歌詞情境,嘗試為歌曲配上襯詞。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      大圖譜一張、音樂(lè)磁帶《加油干》

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、欣賞音樂(lè)《加油干》。

      (1)初步欣賞音樂(lè)《加油干》。提問(wèn):你在歌曲里聽(tīng)到了什么?并說(shuō)說(shuō)感受。

      (2)結(jié)合大圖譜再次欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒嘗試在《加油干》的重音處配上語(yǔ)音節(jié)奏。提問(wèn):在音樂(lè)的什么地方,需要我們使很大的勁?用勁的時(shí)候又會(huì)說(shuō)些什么?

      2、學(xué)唱歌曲《加油干》。

     。1)教師范唱歌曲《加油干》。提問(wèn):歌曲里是怎樣為大家加油的?

      (2)幼兒結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲。

      3、用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和力度。

     。1)鼓勵(lì)幼兒用拍手的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的快慢節(jié)奏。

     。2)引導(dǎo)幼兒反思自己拍手的節(jié)奏。提問(wèn):音樂(lè)慢的'地方,我們拍手的速度怎樣?音樂(lè)快的地方呢?

      (3)幼兒嘗試用自己的身體表現(xiàn)動(dòng)作。第5、6、7小節(jié)的動(dòng)作用拍腿、拍肩和拍頭的動(dòng)作來(lái)表示。

     。4)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)身體動(dòng)作。

      4、教師指揮幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。

      (1)引導(dǎo)幼兒分聲部練習(xí)身體動(dòng)作。提問(wèn):除了可以用動(dòng)作加油以外,還可以用什么加油?

     。2)教師指揮幼兒分聲部練習(xí)。

      5、活動(dòng)小結(jié)。

      活動(dòng)延伸:

      用樂(lè)器演奏音樂(lè)《加油干》。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案11

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、鼓勵(lì)幼兒不怕冷地,勇敢的參加體育活動(dòng)。

      2、聽(tīng)信號(hào)進(jìn)行走、跑、跳的動(dòng)作練習(xí),發(fā)展幼兒靈活的反應(yīng)本事。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      檢查幼兒的穿戴三、活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒分散在場(chǎng)地上,自由做走跑跳及其他練習(xí)動(dòng)作,并聽(tīng)教師數(shù)1~10,當(dāng)數(shù)到10的`時(shí)候教師喊:“結(jié)冰”,全體幼兒就不動(dòng)了。

      2、教師說(shuō):“冰化了”幼兒散開繼續(xù)自由做動(dòng)作,如此重復(fù)游戲。

      3、幼兒熟悉游戲后,教師可改變口令,如“兩人結(jié)冰”“三人結(jié)冰”等,幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸,表示凍結(jié)在一齊了。

      規(guī)則:教師說(shuō)結(jié)冰時(shí),幼兒必須停止各種動(dòng)作,原地不動(dòng),誰(shuí)動(dòng)了,暫停游戲一次。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案12

      設(shè)計(jì)意圖

      《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》提出活動(dòng)內(nèi)容要來(lái)自孩子們的生活,要是孩子們所熟悉的,要將學(xué)習(xí)內(nèi)容融入到他們的生活中去,讓他們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)、在生活中積累、在生活中得到發(fā)展。

      為了培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和主動(dòng)參與意識(shí),我設(shè)計(jì)了“我是小木匠”系列活動(dòng),從孩子們感興趣的生活中的“小工具”入手,鼓勵(lì)他們積極動(dòng)手動(dòng)腦做自己能做的事,發(fā)現(xiàn)并探索解決生活中的問(wèn)題,比如自己用雙面膠粘好自己的作品并用訂書機(jī)裝訂等。這樣既鍛煉了孩子們的動(dòng)手能力,同時(shí)也讓孩子們獲得了生活中各種各樣的經(jīng)驗(yàn),如用釘子、螺絲固定桌椅的方法等,讓他們?cè)谄渲谐浞煮w驗(yàn)分工合作游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)操作認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的小工具,懂得如何安全使用工具。

      2.知道有些損壞的東西可以經(jīng)過(guò)維修再次使用,培養(yǎng)動(dòng)手能力和環(huán)保意識(shí)。

      3.學(xué)習(xí)分工合作,體驗(yàn)與他人商量協(xié)作的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:幼兒已有一定的使用小工具的經(jīng)驗(yàn)。

      2.物質(zhì)材料的準(zhǔn)備:

      (1)小于具若干,包括剪刀、小錘子、鉗子、尺子、螺絲刀、小鐵釘、訂書機(jī)等。

      (2)損壞的桌椅或小木板若干(各種形狀)、透明膠、雙面膠、鐵絲、鉛筆、各種紙類、塑料、碎布、繩子、鐵盒等。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.講故事引題,激發(fā)幼兒的探索欲望

      教師講故事引題:小明是個(gè)聰明活潑的孩子,但有一個(gè)壞毛病,就是不愛(ài)護(hù)東西,東西損壞后也不管。有一次,小明過(guò)生日,好朋友們帶著禮物前來(lái)祝賀。當(dāng)大伙兒正開心地準(zhǔn)備切生日蛋糕時(shí),突然“哎呀”一聲,小軍尖叫起來(lái),原來(lái)小軍被椅子上的釘子扎到了。當(dāng)小明給小軍換了一張椅子準(zhǔn)備繼續(xù)切蛋糕時(shí),突然又聽(tīng)見(jiàn)“嘩啦——砰”的一聲,小清和小童摔倒在地上,原來(lái)是小清和小童坐的椅子的腿突然斷了,桌上的蛋糕也差點(diǎn)掉到地上……好朋友們非常不開心,紛紛責(zé)怪小明把破爛的椅子拿給大家坐。小明感到很不好意思,連忙向大家道歉。在好朋友們的幫助下,大家一起修理好椅子,并重新開始了生日會(huì)……

      教師:小明的生日會(huì)上發(fā)生了什么事?我們周圍有沒(méi)有這樣的椅子?除了這些,還有哪些損壞的東西?現(xiàn)在我們把它們找出來(lái)。

      2. 啟發(fā)幼兒思考,討論修理方法

      教師: “這么多損壞的東西,我們來(lái)看看:椅子上的釘子露出來(lái)了,怎么辦?椅子的腿掉了,該怎樣去修理呢?”

      睿睿: “用釘子釘好它。”

      軒軒: “用透明膠粘好它。”

      然然: “不行,這樣粘不穩(wěn),不能坐!

      婕婕: “要用釘子和錘子才行,我爸爸就是這樣修的。”

      教師小結(jié)。

      3.幫助幼兒認(rèn)識(shí)工具,并使他們建構(gòu)起對(duì)“工具”的新經(jīng)驗(yàn)

      (1)認(rèn)識(shí)工具。

      教師: “你們剛才說(shuō)的物品是這些嗎?它們叫什么名字?是怎樣使用的?”

      教師出示一枚釘子。奕奕說(shuō):“這是釘子,是用來(lái)釘木頭的!

      教師出示一把錘子。偉偉說(shuō):“這是錘子,可以敲釘子!

      教師出示一把鉗子。捷捷說(shuō)::“這是鉗子,可以拔釘子,還可以鉗斷鐵絲。”

      (2)介紹安全使用工具的方法。

      教師:“你們剛才說(shuō)的所有這些東西叫‘工具’,這些工具能給我們的生活帶來(lái)方便,但是使用工具要注意安全。包括:使用工具時(shí)都要輕拿輕放;使用錘子的時(shí)候,錘子不要拿得太高,注意旁邊有沒(méi)有人,還要注意不要敲到自己的手;使用鉗子的時(shí)候,注意鉗子的口,不要傷到手;使用扳手的時(shí)候,注意輕拿輕放,可以根據(jù)你的需要來(lái)調(diào)節(jié)大。皇褂们懈顧C(jī)的時(shí)候,注意手要遠(yuǎn)離;使用扶釘器的時(shí)候,要把使用的釘子放在扶釘器的'中間固定好,拿穩(wěn)把手,要與釘子保持一段的距離,這樣就不用擔(dān)心敲到手了!

      (3)老師舉例,操作示范,說(shuō)明安全使用工具的方法。

      4.幼兒自由選擇材料嘗試操作,鞏固對(duì)于具安全使用方法的認(rèn)識(shí),師巡回指導(dǎo)

      教師:“這些小于具有這么大的用途,你們想試試嗎?” (鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并提醒大家要注意安全)

      (1)引導(dǎo)幼兒要輪流使用有限的工具并學(xué)會(huì)等待。

      實(shí)錄一:臨臨與帆帆因同時(shí)選擇相同的工具而發(fā)生了爭(zhēng)吵,原來(lái)兩人都需要用到錘子,而錘子只剩一把,于是爭(zhēng)執(zhí)不下。教師及時(shí)介入,提出輪流使用的建議。

      (2)鼓勵(lì)幼兒敢于嘗試運(yùn)用不同的工具。

      實(shí)錄二:軒軒在使用錘子的時(shí)候,始終不敢用力去敲。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)、示范、幫助后,軒軒終于大膽地把釘子釘了進(jìn)去。他高興地說(shuō): “釘子進(jìn)去了。”

      分析:教師在觀察與指導(dǎo)幼兒操作的過(guò)程中,應(yīng)根據(jù)幼兒能力不同的情況,采取不同的指導(dǎo)策略:對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的幼兒,可以用肯定的語(yǔ)氣說(shuō): “你一定能行!”對(duì)于能力一般的幼兒,要給予鼓勵(lì)——可以輕輕地走過(guò)去,摸摸他的頭悄悄地說(shuō): “別著急,想一想,你會(huì)做的。”對(duì)于能力差的幼兒,師可以與他協(xié)商: “我想和你一起做,行嗎?”

      (3)指導(dǎo)幼兒正確安全地使用工具。

      實(shí)錄三:睿睿在釘釘子時(shí),覺(jué)得扶釘器太長(zhǎng),便放棄了對(duì)扶釘器的使用。只見(jiàn)他左手扶住釘子,右手拿著錘子敲。但當(dāng)錘子準(zhǔn)備落下的一瞬間,他便趕緊將扶著釘子的手移開,顯然怕錘子錘到自己的手,但這樣卻無(wú)法將釘子釘進(jìn)去。教師介入:“你能注意不錘到自己的手,很好,但也不用緊張。你只要扶著釘子,先用錘子輕輕將釘子固定在木板上,然后松開手,再用力敲打,就可以把釘子釘進(jìn)去!苯(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)與鼓勵(lì),睿睿終于能正確地使用錘子完成操作了。

      分析:讓幼兒了解各種工具的作用,更重要的是讓幼兒知道工具操作時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題。教師在觀察幼兒的操作過(guò)程時(shí),要關(guān)注幼兒是否會(huì)正確安全地使用工具。

      (4)注意與幼兒之間的積極互動(dòng)。

      實(shí)錄四:鴻鴻小朋友一個(gè)人在那兒認(rèn)真地修補(bǔ)小凳子。她一手扶著凳子,一手拿著錘子努力地想保持平衡,可就是做不到。這時(shí)老師走過(guò)去問(wèn):“需要我?guī)兔?”她看了一眼,點(diǎn)了點(diǎn)頭。老師說(shuō): “你想讓我怎樣幫你?”她說(shuō):“你幫我扶著吧,這個(gè)小凳子的腿修好就可以坐了,但是凳子的4條腿不一樣長(zhǎng)……”

      分析:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。要用禮貌、傾聽(tīng)等方法拉近自己與幼兒之間的距離,努力成為幼兒的朋友,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行各種活動(dòng)。

      5.針對(duì)幼兒維修和使用工具的情況進(jìn)行討論,交流經(jīng)驗(yàn)

      教師:“能說(shuō)說(shuō)你們剛才都做了哪些維修嗎?用了哪些材料和工具?”

      幼兒: “我在修小椅子的腿,我用了錘子、釘子、扶釘,是用錘子把釘子打進(jìn)去的。” “我在修小凳子,用了鉗子,把釘歪的釘子拔掉! “我在修小木桌,用了扳手,把螺絲釘擰下來(lái)!

      教師: “你們還知道哪些工具?”

      幼兒: “我見(jiàn)過(guò)我爸爸用過(guò)鉗子。鉗子可以拔掉釘子,還可以鉗斷鐵絲。” “我見(jiàn)過(guò)鋸木頭的鋸子,還是電動(dòng)的! “老師用來(lái)割紙的刀! “我會(huì)用剪刀,剪刀可以剪紙,還能剪頭發(fā)!

      分析:適當(dāng)?shù)挠懻摽梢约ぐl(fā)幼兒積極探索、主動(dòng)操作的興趣,同時(shí)可以提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力及解決問(wèn)題的能力。

      6.幼兒再次操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒嘗試沒(méi)有用過(guò)的小工具

      7.給維修工作結(jié)束的幼兒發(fā)小禮物,以資鼓勵(lì),并讓幼兒將維修好的東西歸位

      教師: “這是你修好的嗎?真能干,謝謝你!”(遞上小禮物)

      活動(dòng)延伸

      與幼兒討論:怎樣幫助其他班進(jìn)行維修?

      活動(dòng)反思

      本次活動(dòng)的主旨是讓幼兒在生活中學(xué)科學(xué),通過(guò)提供幼兒平時(shí)感興趣卻很少有機(jī)會(huì)接觸的各種工具,讓孩子們釘一釘、敲一敲,激發(fā)他們參與活動(dòng)的自主性,讓其體驗(yàn)勞動(dòng)生活中的快樂(lè),了解其中蘊(yùn)涵的科學(xué)知識(shí)。

      活動(dòng)中,幼兒充分調(diào)動(dòng)了自己的各種感官去觀察被損壞的東西,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在老師的幫助下、在與同伴的合作中、在獨(dú)立探索中學(xué)會(huì)了解決問(wèn)題;顒(dòng)結(jié)束時(shí),孩子們對(duì)工具的使用有了一定的了解,通過(guò)對(duì)物品的維修,認(rèn)識(shí)到物品的使用價(jià)值,并且知道了生活中有許多東西可以重復(fù)使用。他們基本上能完成任務(wù)。

      活動(dòng)滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探索精神,為幼兒提供了一個(gè)新奇、生動(dòng)、寬松的探索環(huán)境,使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,并主動(dòng)投入活動(dòng),無(wú)拘無(wú)束、大膽自主地進(jìn)行操作。幼兒在使用于具與材料的同時(shí),不僅學(xué)到了許多生活知識(shí),鞏固了學(xué)習(xí)所得,同時(shí)也體驗(yàn)了成功,發(fā)展了創(chuàng)造力、動(dòng)手能力、合作能力和自信心。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案13

      名稱健康:小兔學(xué)本領(lǐng)

      集體活動(dòng)成長(zhǎng)目標(biāo)1、練習(xí)雙腳并攏跳的動(dòng)作,發(fā)展腿部的力量。

      2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣,充分體驗(yàn)游戲的快樂(lè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)雙腳并攏跳。

      難點(diǎn)能夠速度較快的進(jìn)行雙腳并攏跳。

      活動(dòng)準(zhǔn)備兒童經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小兔子的通過(guò)跳來(lái)行走的物質(zhì)材料準(zhǔn)備:平衡板3條,山洞3個(gè),玩具若干。

      一、導(dǎo)入部分1.教師以"兔媽媽"的身份進(jìn)行談話,激發(fā)幼兒的興趣。

      指導(dǎo)語(yǔ):小兔子們都已經(jīng)已經(jīng)長(zhǎng)大啦,想不想幫兔媽媽做事情呀?今天兔媽媽帶小兔子們出來(lái),要教小兔子們學(xué)本領(lǐng),幫媽媽做事情了。

      二、準(zhǔn)備部分伸展運(yùn)動(dòng),下蹲運(yùn)動(dòng),體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng),跳躍運(yùn)動(dòng)。

      指導(dǎo)語(yǔ):在學(xué)本領(lǐng)之前,先跟兔媽媽做做準(zhǔn)備活動(dòng)吧。

      三、基本部分1.學(xué)習(xí)新動(dòng)作:兔跳①教師示范兔跳動(dòng)作。

      指導(dǎo)語(yǔ):小兔們先仔細(xì)看看媽媽是怎樣到蘿卜地里的?等一下,媽媽要來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔。

     、谔釂(wèn):剛才兔媽媽是怎么去蘿卜地里的?

      ③師講解、示范兔跳動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ):小兔們都很聰明,媽媽就是跳著去菜地的。今天,媽媽來(lái)教你們學(xué)這個(gè)新本領(lǐng):兔跳。

      請(qǐng)小兔們跟媽媽一起做:兩腳并攏,屈膝,兩腳同時(shí)跳起來(lái),這時(shí)候腳要伸直;落地的時(shí)候,前腳掌輕輕的著地,一拍一拍往前跳。

      ④幼兒進(jìn)行練習(xí),教師指導(dǎo)?煞纸M進(jìn)行練習(xí)。

      2. 分成三組進(jìn)行游戲,教師在邊上進(jìn)行指導(dǎo)。

      指導(dǎo)語(yǔ):小兔子們很棒,都已經(jīng)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng),F(xiàn)在兔媽媽就要小兔子們幫兔媽媽去蘿卜地里摘蘿卜。

      要求:(1)出發(fā)前站在白線后排隊(duì)等待,等到與前一個(gè)幼兒拍手后才可以出發(fā)。

     。2)用兔跳的方式跑到蘿卜地去,中途需要跨過(guò)一條小溪。到達(dá)蘿卜地后每次只能拿一個(gè)蘿卜并且不能挑選。再用兔跳的'方式回去。

      (3) 到達(dá)后先與下一個(gè)幼兒拍手,再放好蘿卜。

      師小結(jié),指出幼兒所存在的問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。

      3.增加難度,再次進(jìn)行比賽。

      增加平衡板與山洞兩個(gè)障礙物,增加起點(diǎn)與終點(diǎn)的距離。

      指導(dǎo)語(yǔ):兔媽媽呀發(fā)現(xiàn)了一塊新的蘿卜地,可是這次去摘蘿卜有點(diǎn)難喲。需要走過(guò)一個(gè)小橋,再翻過(guò)一個(gè)小山洞,小兔子們要加油哦!

      四、結(jié)束部分指導(dǎo)語(yǔ):小兔們都愛(ài)勞動(dòng),幫媽媽做了這么多的事情,媽媽非常高興,F(xiàn)在我們一起把菜抬回家,回去吃蘿卜咯。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案14

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道小蝸牛的家雖然和別的小動(dòng)物不同的,但它同樣能為主人遮風(fēng)擋雨。

      2、初步建立“家”的概念,知道人人都有家,懂得要愛(ài)自己的家和家人。

      3、通過(guò)畫房子的形式,對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛(ài)他人的情感教育。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、插入式背景圖一張;多媒體課件、動(dòng)畫一份。

      2、蝸牛、小老鼠、螞蟻、蚱蜢等小動(dòng)物圖片各一張;

      3、幼兒美術(shù)紙第人一張。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引入課題

      1、小朋友,星期天,老師出去玩的時(shí)候,看到很多美麗的風(fēng)景,就拍了不少的照片,今天帶來(lái)一張給你們看,(出示背景圖)不知哪個(gè)小朋友能把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)。(請(qǐng)小朋友看圖說(shuō)出圖上的內(nèi)容:樹及樹上的鳥窩、草地、草叢、房子,其是一間有煙囪的房子需特別點(diǎn)一下)

      2、今天的天氣真好,小動(dòng)物也從自己的家里出來(lái)到草地玩,請(qǐng)小朋友看好,都有哪幾個(gè)動(dòng)物出來(lái)玩了。(小朋友根據(jù)自己的觀察隨意表述后,教師點(diǎn)評(píng)一下后再請(qǐng)幼兒完整表述:小鳥從鳥窩里飛出來(lái)了、小螞蟻從泥洞里鉆出來(lái)了、小蚱蜢從草叢里蹦出來(lái)了、還有小老鼠聽(tīng)見(jiàn)外面這么熱鬧也打開門走出來(lái)了。)

      二、講述故事:播放動(dòng)畫

      1、這么多的小動(dòng)物出來(lái)玩了,真是熱鬧,這時(shí),一只蝸牛也慢慢地爬了過(guò)來(lái),和大家一起玩……(邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。)

      問(wèn)題:小老鼠、小螞蟻、小蚱蜢他們看見(jiàn)蝸牛是怎么說(shuō)?小蝸牛是怎么說(shuō)的?

      2、你覺(jué)得小蝸牛的家好嗎?

      3、教師小結(jié):

      (1)原來(lái)小蝸牛的家真是和別的家不一樣,既沒(méi)有窗、沒(méi)有煙囪、也沒(méi)有家具。而且還是一直背在小蝸牛的`背上,怪不得有人說(shuō)蝸牛是“說(shuō)牛不是牛,生來(lái)愛(ài)閑游,房子背著走,刮風(fēng)下雨它不愁!(幼兒練習(xí)說(shuō)謎語(yǔ))

      (2)每個(gè)動(dòng)物都有家,(出示課件)綠綠的草地是小羊的家,清清的河水是小魚的家。紅紅的花兒是蝴蝶的家,快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。

      三、活動(dòng)延伸“幼兒畫房子”

      師:我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家,可是還有很多小朋友在地震、海嘯等自然災(zāi)害中失去了自己的家,成了無(wú)家可歸的人。小朋友愿意幫助他們嗎?請(qǐng)你用已經(jīng)學(xué)會(huì)的的本領(lǐng),畫一間漂亮的房子,然后讓建筑工人幫忙造好后送給這些災(zāi)區(qū)的人,讓他們?cè)缛兆∩蠝嘏募,過(guò)上幸福的生活。

    中班教學(xué)活動(dòng)方案15

      一、指導(dǎo)思想

      打擊樂(lè)器演奏是幼兒園音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容之一。打擊樂(lè)器演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂(lè)器演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且又能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)、多聲部組體表現(xiàn)力的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本的合作意識(shí)能力,創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造能力、組織紀(jì)律性和責(zé)任感。

      打擊樂(lè)器演奏是具有很強(qiáng)操作性的活動(dòng)。由于幼兒好奇心強(qiáng),自制力差,拿起樂(lè)器就喜歡敲敲搖搖,因此打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)比舞蹈、唱歌等其它教學(xué)活動(dòng)更難組織。傳統(tǒng)的打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)是從教學(xué)目的出發(fā),學(xué)會(huì)一定數(shù)量的打擊樂(lè)作品,教學(xué)方法的`單純的使用示范教學(xué),只注重幼兒機(jī)械的模仿動(dòng)作,而忽視教學(xué)過(guò)程,忽視幼兒的情感教育合作精神和創(chuàng)造力的培養(yǎng),如何在打擊樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的情感、合作、創(chuàng)新能力呢本學(xué)期進(jìn)行打擊樂(lè)器演奏活動(dòng)嘗試。

      二、班況分析

      在平時(shí),孩子們很喜歡聽(tīng)著老師鈴鼓用手拍出不同的節(jié)奏。對(duì)于樂(lè)器充滿了好奇、興趣,在上學(xué)期幾次打擊樂(lè)活動(dòng)中,孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)非常積極、投入,對(duì)于一些節(jié)奏型也能較好掌握。但是由于缺乏連續(xù)性、系統(tǒng)性,幼兒只是對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)很感興趣、能夠認(rèn)識(shí)及使用樂(lè)器,但沒(méi)有形成較好常規(guī)習(xí)慣,樂(lè)器使用不夠準(zhǔn)確。

      三、具體措施

      1、在和諧的氣氛中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

      一個(gè)人只有在和諧的氣氛中生活,身心才能得到全面發(fā)展,感情才能得到滿足,有話才能敢說(shuō),愿意說(shuō),才能大膽的表現(xiàn)自己。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí),我要求自己既是組織者,又是參與者,合作者,同時(shí)也是一位聽(tīng)眾和觀眾,如和小朋友一起做游戲,一起唱歌跳舞,細(xì)心觀察他們?cè)谏钪械谋砬、感覺(jué)等。建立一種和諧的師生關(guān)系,是開發(fā)幼兒創(chuàng)新、創(chuàng)造能力的基礎(chǔ),幼兒在和諧的氣氛中,各種機(jī)能均能得到發(fā)展。

      2、 在樂(lè)器演奏中培養(yǎng)幼兒的合作能力

      合作能力是在共同完成一件事中所表達(dá)出來(lái)的行為及心理,合作能力的一個(gè)人的綜合能力的反映,21世紀(jì)需要復(fù)合型的人才,一個(gè)人不但擁有知識(shí),而且要有創(chuàng)新的意識(shí)和能力,合作精神,社會(huì)交往的能力。作為幼教工作者首先是自己思想要開放,敢于改革,敢于創(chuàng)新。才能培養(yǎng)出幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)造能力、合作精神,使其成為適合社會(huì)需要的人才。

      3、新增音樂(lè)角將平時(shí)圖譜粘貼墻上,提供相應(yīng)的樂(lè)器進(jìn)行個(gè)別幼兒指導(dǎo)。

      四、具體安排

      三月份:

      常規(guī)要求:

      1、樂(lè)器拿起后或打擊樂(lè)停下時(shí)放于腿上,不發(fā)出聲響、影響集體。

      2、樂(lè)曲開始前,拿起樂(lè)器指揮信號(hào)。

      技能:

      1、學(xué)習(xí)看圖譜,用手拍出相應(yīng)節(jié)奏。

      2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)樂(lè)器及使用方法。

      《一只鳥仔》

      四月份

      常規(guī)要求:徒手模仿各種樂(lè)器演奏

      技能:嘗試看圖譜、創(chuàng)編用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)相應(yīng)節(jié)奏。

      《加油干》、《虹彩妹妹》

      五月份

      常規(guī)要求:

      1、演奏各種樂(lè)器常規(guī)

      2、指揮和被指揮相互注視的常規(guī)

      技能:

      1、嘗試看圖譜根據(jù)節(jié)奏型,設(shè)計(jì)出配樂(lè)方案。

      2、進(jìn)一步嘗試分組進(jìn)行看指揮演奏。

      《北京的金山上》

      六月份

      常規(guī)要求:演奏時(shí)相互傾聽(tīng)習(xí)慣

      技能:幼兒嘗試做指揮進(jìn)行演奏。

      《進(jìn)行曲》、《爵士進(jìn)行曲》

    【中班教學(xué)活動(dòng)方案】相關(guān)文章:

    中班教學(xué)活動(dòng)方案09-29

    中班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)方案04-08

    中班數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)方案03-15

    中班教學(xué)活動(dòng)方案15篇02-02

    中班線上教學(xué)活動(dòng)方案(精選10篇)04-23

    中班夏天教學(xué)活動(dòng)方案(精選21篇)12-26

    中班教學(xué)活動(dòng)方案(通用6篇)10-01

    中班教學(xué)活動(dòng)方案(通用17篇)12-14

    中班教學(xué)活動(dòng)方案(集錦15篇)04-06