小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案范文（通用11篇）

　　為了確�；顒�(dòng)順利進(jìn)行，通常會(huì)被要求事先制定活動(dòng)方案，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。優(yōu)秀的活動(dòng)方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇1

　　一、目的意義

　　廣州市小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽經(jīng)歷數(shù)屆賽事，對(duì)促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的研究，培養(yǎng)小學(xué)生的.語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展學(xué)科特長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用，一直以來受到學(xué)校與學(xué)生的歡迎。為選拔選手參加市、區(qū)舉辦的六年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文能力競(jìng)賽，20XX年4月，將繼續(xù)秉承“發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)”的宗旨，舉辦新市片小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽活動(dòng)。本次競(jìng)賽形式與往年基本相同，采取筆試和口試成績(jī)相結(jié)合，兩項(xiàng)成績(jī)綜合計(jì)分評(píng)選的方式。

　　二、競(jìng)賽時(shí)間、地點(diǎn)

　　時(shí)間：第11周星期四上午8：30—12:00

　　地點(diǎn)：廣園小學(xué)

　　三、競(jìng)賽內(nèi)容與要求

　　1、筆試時(shí)間：60分鐘滿分80分，其中閱讀占40%；習(xí)作占40%。

　　2、口試時(shí)間：3分鐘滿分100分，考生在考前3分鐘，抽取話題進(jìn)行考試，口試為現(xiàn)場(chǎng)演說。習(xí)作與演講沒有設(shè)定內(nèi)容范圍。含議論類、想象類、寫實(shí)類。

　　四、競(jìng)賽安排

　　參賽人數(shù)：每校1名參賽選手。各校自行組織初賽，按名額分配選拔參賽學(xué)生，填寫好比賽報(bào)名表交各中心組長(zhǎng)，各組長(zhǎng)匯總本組報(bào)名表，于第10周星期四前發(fā)片小語(yǔ)資料郵箱。

　　另：因本競(jìng)賽是考察學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的高水平的競(jìng)賽，根據(jù)區(qū)要求，結(jié)合近年能力競(jìng)賽成績(jī)分配指標(biāo)，景泰小學(xué)、廣園小學(xué)、三元里小學(xué)可選送3-4名選手參賽。

　　五、獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)定

　　比賽決出一等獎(jiǎng)10名、二等獎(jiǎng)12名、其余為三等獎(jiǎng)。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇2

　　一、活動(dòng)目的

　　為了更好地提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、觀察、表達(dá)與寫作等能力，增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣，二年級(jí)語(yǔ)文教研組決定開展語(yǔ)文綜合知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。

　　二、競(jìng)賽要求：

　　1、各語(yǔ)文老師認(rèn)真組織本班學(xué)生參賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)認(rèn)真的習(xí)慣。

　　2、要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待，堅(jiān)持完成各項(xiàng)要求。

　　三、參賽對(duì)象：

　　二年級(jí)全體學(xué)生

　　四、競(jìng)賽內(nèi)容

　　我和春天共成長(zhǎng)--種植實(shí)踐活動(dòng)和觀察日記評(píng)比活動(dòng)

　　五、時(shí)間安排

　　1、第四周，布置學(xué)生周末準(zhǔn)備種子或花苗在家種下，然后每天精心管理，仔細(xì)觀察并堅(jiān)持寫成觀察日記。（活動(dòng)早已布置，不知您的孩子完成如何，現(xiàn)在亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚�。�

　　2、第十二周，把自己種的植物和寫的觀察日記帶到學(xué)校，由本人介紹并展示給大家看。同時(shí)，將種植活動(dòng)圖片和日記發(fā)至段老師郵箱。

　　3、評(píng)委老師根據(jù)學(xué)生所種的植物和所寫的`觀察日記進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。

　　六、獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置

　　各班評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，分別頒發(fā)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)品。

　　七、資料收集

　　活動(dòng)結(jié)束，各教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)收集整個(gè)活動(dòng)的方案、小結(jié)、獲獎(jiǎng)名單、圖片及相關(guān)附件資料，并裝訂成冊(cè)。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇3

　　活動(dòng)目的：

　　為了更好地促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，檢查學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)悟能力和運(yùn)用能力，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)水平，學(xué)校語(yǔ)文教研組決定開展學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。本次活動(dòng)競(jìng)賽重視學(xué)生積累、運(yùn)用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測(cè)學(xué)生原有的`認(rèn)知水平，而且要能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的興趣。

　　競(jìng)賽要求：

　　1、各班主任認(rèn)真組織學(xué)生參賽，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和踏實(shí)認(rèn)真地習(xí)慣。

　　2、要求學(xué)生書寫工整、干凈、不準(zhǔn)抄襲、嚴(yán)肅考風(fēng)。

　　3、監(jiān)考老師嚴(yán)禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)肅公正。

　　4、監(jiān)考老師要提前進(jìn)入階梯教室，提前5分鐘發(fā)試卷，提醒學(xué)生寫好班級(jí)、姓名。要統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一要求，不要拖延時(shí)間。

　　5、評(píng)卷教師必須認(rèn)真評(píng)卷，仔細(xì)分析試卷，認(rèn)真審核學(xué)生答題答案，堅(jiān)持一把尺子量到底的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認(rèn)真加分，細(xì)心統(tǒng)計(jì)。

　　時(shí)間：

　　10月26日（周三）下午第一節(jié)課開始。

　　地點(diǎn)：

　　階梯教室

　　參賽對(duì)象：

　　1—6年級(jí)每班選出5名優(yōu)秀學(xué)生。

　　競(jìng)賽時(shí)間：

　　80分鐘（閉卷筆試）

　　競(jìng)賽內(nèi)容：

　　試卷為100分，各年級(jí)段的綜合性知識(shí)。

　　監(jiān)考教師：

　　批卷安排：

　　二年級(jí)：

　　三年級(jí)：

　　四年級(jí)：

　　五年級(jí)：

　　六年級(jí)：

　　注：各年級(jí)段的老師準(zhǔn)備一份標(biāo)準(zhǔn)答案交到改卷老師手上。

　　獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)置：各年級(jí)段評(píng)出第一名、第二名、第三名各1名，其余的全部頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇4

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知識(shí)，提高能力的過程。因此，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)是生動(dòng)活潑的，充盈著豐富的學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這就要求教師在語(yǔ)文教學(xué)中積極創(chuàng)設(shè)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。

　　一、注重語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的激趣作用，讓學(xué)生樂學(xué)、主動(dòng)地學(xué)

　　興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的一種情緒表現(xiàn)，是最有效的內(nèi)驅(qū)力，是創(chuàng)造才能的催化劑，它是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)從而提高學(xué)習(xí)效果的主要條件。

　　如在識(shí)字教學(xué)中，教師根據(jù)每篇課文總有一些難于掌握的生字這一特點(diǎn)，讓學(xué)生自己選擇2—3個(gè)最難的字，課前在家里做成“難字卡”，學(xué)生興趣非常濃，人人樂于動(dòng)手，發(fā)揮各自的創(chuàng)造性思維，做出的難字卡豐富多樣，有“圖解字”、“物配字”、“字比字”等等，上課時(shí)全班廣泛交流，個(gè)個(gè)當(dāng)小老師，在活動(dòng)中，游戲中自然突破了難認(rèn)字。教師讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中積極動(dòng)手做一做，學(xué)生樂學(xué)、樂做，最大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

　　二、鼓勵(lì)嘗試參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展

　　在課堂教學(xué)中要落實(shí)好學(xué)生的主體地位，就離不開學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，因?yàn)榻虒W(xué)的過程要以學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)來承載，學(xué)生只有在親身的實(shí)踐體驗(yàn)中探索出問題的答案，才能更好地掌握知識(shí)。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、口、手、腦等多種感官參與活動(dòng)，讓學(xué)生在嘗試活動(dòng)中自主發(fā)展。如教學(xué)《詹天佑》一文，在學(xué)到詹天佑對(duì)居庸關(guān)，八達(dá)嶺采用不同的施工方法時(shí)，教師注意放手讓學(xué)生主動(dòng)參與，先讓學(xué)生細(xì)讀課文，嘗試畫出“從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)”、“中部鑿井法”兩種不同的施工方法的示意圖；然后結(jié)合學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生分組討論，比較這兩種不同施工方法的特點(diǎn)。經(jīng)過讀書思考后，教師適時(shí)啟發(fā)學(xué)生能否把以上兩種不同的方法互相交換，并試找出原因。學(xué)生的思維再次活躍，在邊讀書邊交流匯報(bào)中一致認(rèn)為因?yàn)樯絼?shì)不同而采用不同的方法，也只有分別采用這兩種方法才能克服困難，縮短工期，這充分體現(xiàn)了詹天佑的聰明才智。另外，在學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)“人”字形線路一段內(nèi)容時(shí)，教師又布置讓學(xué)生動(dòng)手制作抽拉投影片，模擬火車上坡，組織動(dòng)手操作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生處于積極，興奮活動(dòng)狀態(tài)，發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從直觀的學(xué)習(xí)中加深對(duì)課文內(nèi)容的理解及對(duì)語(yǔ)言文字的品味。課堂中安排有層次性，趣味性的練習(xí)，使學(xué)生在完成練習(xí)的過程中認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)的用途，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的愉悅，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展。

　　三、開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿于生動(dòng)有趣的活動(dòng)之中

　　1.口語(yǔ)交際活動(dòng)

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把聽話，說話改為口語(yǔ)交際，這體現(xiàn)了觀念上的改變，體現(xiàn)了時(shí)代的要求。新教材的編寫，把“口語(yǔ)交際”編排在每一組課文的“積累.運(yùn)用”里，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。如上口語(yǔ)交際課《怎樣過六一》，抓住學(xué)校準(zhǔn)備組織“六一”慶祝活動(dòng)這一機(jī)會(huì)，讓學(xué)生以小記者的身份采訪校長(zhǎng)，詢問有關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，跟校長(zhǎng)談?wù)勛约旱慕ㄗh。課上，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與校長(zhǎng)交際的情景，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)力為之激發(fā)，學(xué)生在生動(dòng)有趣的`活動(dòng)中實(shí)踐了口語(yǔ)交際。

　　教學(xué)中，教師還可以創(chuàng)設(shè)各種交際情景，如針對(duì)有些學(xué)生特別愛看電視這種情況，組織“該不該看電視”的討論；讓學(xué)生為創(chuàng)建“文明班”提出自己的意見；組織課外讀物介紹，評(píng)選喜愛的課外書；故事擂臺(tái)賽；成語(yǔ)接龍等交際活動(dòng)，以看導(dǎo)說，以話促說，以演激說，讓學(xué)生在口語(yǔ)實(shí)踐過程中，提高口語(yǔ)交際能力。

　　2.剪報(bào)活動(dòng)

　　剪報(bào)活動(dòng)可以很靈活，形式上可以在自己閑暇時(shí)剪，內(nèi)容上可以任隨學(xué)生喜歡選擇：有些同學(xué)喜歡介紹生活知識(shí)的，有些喜歡科技知識(shí)的，有些喜歡健康知識(shí)的……教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的愛好去剪，不用受到任何約束。學(xué)生在剪報(bào)過程中對(duì)資料的篩選，搜集的過程實(shí)際上就是語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

　　3.做小編輯

　　讓學(xué)生編輯手抄報(bào)，編輯作文選，圖畫集，學(xué)生在編輯過程中，實(shí)際上就經(jīng)過了聽、說、讀、寫的階段。在編輯活動(dòng)過程中，學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，調(diào)用一切語(yǔ)文知識(shí)去選材，達(dá)到了知行合一的目的，形成了語(yǔ)文能力。

　　總之，語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是多種多樣、豐富多彩的，還可以是辯論會(huì)、主題活動(dòng)、新聞報(bào)道、社會(huì)調(diào)查等等。

　　四、聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，從課內(nèi)活動(dòng)向課外實(shí)踐活動(dòng)拓展延伸

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會(huì)無處不在，無時(shí)不有�！币虼�，教師要充分利用課本以外的教育資源，來引導(dǎo)學(xué)生投身語(yǔ)文實(shí)踐，在實(shí)踐活動(dòng)中自主參與，培養(yǎng)語(yǔ)文能力，使語(yǔ)文真正成為生活的一部分。

　　1.搞好語(yǔ)文興趣小組

　　語(yǔ)文興趣小組活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充。在第二課堂舉辦朗誦、演講、故事會(huì)、課本劇表演、小記者站等相關(guān)的小組活動(dòng)，可以讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的特長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

　　2.加強(qiáng)課外資料收集與學(xué)科間的聯(lián)系

　　課堂上學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)可以看成是掌握了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一把鑰匙，大量語(yǔ)文知識(shí)的積累還要靠這把鑰匙去打開課外語(yǔ)文知識(shí)寶庫(kù)的大門。如，在教完《只有一個(gè)地球》這篇課文，為了讓學(xué)生深入了解地球生態(tài)環(huán)境被破壞的情況，可以把我國(guó)的土地資源、森林資源、水資源、礦產(chǎn)資源等方面制成一份表格，讓學(xué)生去查找資料，把得到的相關(guān)數(shù)據(jù)填入表格里。這樣做有利于學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，提高分析問題、解決問題的能力，真正把語(yǔ)文學(xué)習(xí)從課內(nèi)引向課外。

　　3.利用節(jié)假日引導(dǎo)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活

　　節(jié)假日是學(xué)生體驗(yàn)生活的一個(gè)良好契

　　機(jī)，因此，要充分利用這些節(jié)假日讓學(xué)生去體驗(yàn)生活。如“三八”婦女節(jié)，讓學(xué)生為母親、奶奶做一件力所能及的事；清明節(jié)組織學(xué)生到烈士陵園掃墓；“世界環(huán)境日”組織學(xué)生收集人們污染環(huán)境的有關(guān)資料，調(diào)查本地區(qū)環(huán)境受污染的情況等等。這樣，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活，在活動(dòng)中積累生活知識(shí)。

　　激活語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，它不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，更是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新型人才。因此，作為一名力求上進(jìn)的教師，在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)盡可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠在德智體美勞各方面得到全面的發(fā)展。只有這樣，才可以為21世紀(jì)的中國(guó)增加更多的適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的四有建設(shè)者和接班人。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇5

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　第十三周

　　活動(dòng)地點(diǎn)：

　　閱覽室

　　對(duì)象：

　　二、四、六年段每班選送10人

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　二年級(jí)查字典比賽（字典自備）

　　四年級(jí)主題童謠創(chuàng)作比賽

　　六年級(jí)奧語(yǔ)比賽

　　具體時(shí)間安排：

　　二年段星期三下午第二節(jié)課

　　四年段星期四下午第二節(jié)課

　　六年段星期五下午第二節(jié)課

　　備注：一、三、五年段的老師負(fù)責(zé)各自相對(duì)應(yīng)年段的出卷、監(jiān)考、評(píng)卷、打印獎(jiǎng)狀、公示事宜

　　第二次主題沙龍時(shí)間改在下周三下午，請(qǐng)發(fā)言的.老師做好準(zhǔn)備。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　通過合唱團(tuán)的嚴(yán)格訓(xùn)練能激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱藝術(shù)的熱愛，做到自信、自然、獨(dú)立有感情的演唱并建立起與別人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的舞臺(tái)和相互交流的機(jī)會(huì)，在點(diǎn)和面兩個(gè)方面得到進(jìn)一步的發(fā)展，更好的推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的精神生活和活躍校園的文化生活。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、全體學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)培養(yǎng)通過學(xué)習(xí)藝術(shù)歌曲，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育，使其具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。能夠辨別什么樣的音樂是適合的，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，豐富的情感，使其身心都得到健康的發(fā)展。

　　2、通過不同的發(fā)聲練習(xí)來規(guī)范學(xué)生的聲音、進(jìn)一步提高學(xué)生的演唱水平和演唱技巧。對(duì)學(xué)生的氣息把握進(jìn)行訓(xùn)練，規(guī)范發(fā)聲方法。

　　3、通過練唱少兒合唱歌曲，主要以二聲部為主，使學(xué)生初步建立合唱概念，從來提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)和自身素質(zhì)，其中以教材歌曲為主要練唱內(nèi)容，結(jié)合各班級(jí)的自選歌曲。

　　4、組織觀摩、欣賞其他高水平的合唱隊(duì)的演唱，培養(yǎng)舞臺(tái)表演感覺和狀態(tài)，有效提高學(xué)生的表現(xiàn)能力及良好的精神面貌。

　　三、合唱社團(tuán)的課程設(shè)計(jì)和安排：

　　1、每班推薦節(jié)奏好、音準(zhǔn)好的學(xué)生一至兩名參加合唱指揮的培訓(xùn)，可在自選時(shí)間和微課時(shí)間擔(dān)任本班級(jí)的合唱指揮。培訓(xùn)時(shí)間為10月28日——30日大課間。27日前上交培訓(xùn)名單，培訓(xùn)老師，任紅。

　　2、學(xué)校音樂老師重點(diǎn)關(guān)注教材中的合唱歌曲的教學(xué)，并按年級(jí)段選擇重點(diǎn)曲目上報(bào)學(xué)校，作為合唱節(jié)比賽的必選歌曲。在每學(xué)期的第二個(gè)月末上交相關(guān)曲目。

　　3、學(xué)校根據(jù)不同學(xué)段課本中的合唱歌曲，在校園音樂欣賞中播放，起到陶冶情操，潛移默化的作用。時(shí)間為中午12：30，時(shí)間十分鐘。管理老師兼任。

　　4、各班學(xué)生演唱相關(guān)自選和規(guī)定的合唱曲目。練習(xí)演唱時(shí)間為每天中午的12：40，時(shí)間十分鐘。管理老師兼任。

　　5、學(xué)校提供一批優(yōu)秀的合唱歌曲的視頻，供微型課中相關(guān)合唱曲目的積累和欣賞，提高全體學(xué)生合唱素養(yǎng)和其他綜合修養(yǎng)。時(shí)間為每周班級(jí)自選時(shí)間，管理者班主任。

　　6、每天大課間的室內(nèi)藝術(shù)課。大課間活動(dòng)管理老師，學(xué)校值周領(lǐng)導(dǎo)巡視。

　　7、每周三下午小真人自主活動(dòng)（社團(tuán)）課。

　　8、音樂鈴聲的課本歌曲熏陶。

　　四、訓(xùn)練方法：

　　訓(xùn)練是為了提高，提高是為了表現(xiàn)；訓(xùn)練遵照循序漸進(jìn)、由簡(jiǎn)而難的手段，提高學(xué)生對(duì)聲音和發(fā)音的感覺，努力做到用聲上的響而不噪，輕而不虛，高而不擠，低而不壓，做到合唱聲音上的諧調(diào)，平衡統(tǒng)一。并逐漸擴(kuò)充到音準(zhǔn)、節(jié)奏、音域、咬字、吐字等現(xiàn)象。通過一段時(shí)間的訓(xùn)練逐步加大難度，特別對(duì)音準(zhǔn)，節(jié)奏，演唱音域等方面加以訓(xùn)練。

　　1、科學(xué)的氣息訓(xùn)練唱歌最基本的就是氣息，平時(shí)的練習(xí)方法：常做深呼吸練習(xí)，把氣吸入丹田，會(huì)發(fā)覺肚臍附近會(huì)漲漲的，然后又腹部“慢慢”擠壓放氣（記住：一定要?jiǎng)蛩�，氣息“不要忽大忽小”，盡量保持較長(zhǎng)時(shí)間。）還有一個(gè)方法就是在慢跑的時(shí)候唱歌，練肺活量。唱歌氣息運(yùn)用得好的話，聽起來就會(huì)很有感情，千萬不要光憑嗓子喊。唱歌時(shí)出氣點(diǎn)靠前，也就是在牙齒附近發(fā)音，聽起來舒服。唱歌時(shí)氣切勿吸得太滿，氣滿八成就行。教師要多要求學(xué)生進(jìn)行多方練習(xí)，并體會(huì)胸腹式呼吸法：慢吸慢呼，快吸快呼，呼吸訓(xùn)練等來提高氣息。

　　2、重視發(fā)聲訓(xùn)練根據(jù)學(xué)生的氣息聲音水平，進(jìn)行不同的`發(fā)聲訓(xùn)練。如：平穩(wěn)連貫的唱法訓(xùn)練、彈跳有力的唱法訓(xùn)練、連綿不斷的唱法（合唱隊(duì)同學(xué)必須掌握），爆發(fā)式和跳躍式唱法的訓(xùn)練等

　　3、努力做到字正腔圓正確的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分。對(duì)于不太容易讀的字用漢語(yǔ)拼音標(biāo)好。每首歌詞都要用普通話朗讀，隨時(shí)注意糾正不正確的咬字吐字，結(jié)合發(fā)聲訓(xùn)練不同聲母、韻母的正確口形，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自然圓潤(rùn)的發(fā)聲。

　　4、音準(zhǔn)練習(xí)唱歌的音準(zhǔn)在合唱中是很關(guān)鍵的，對(duì)合唱未來發(fā)展起決定性基礎(chǔ)作用，特別隨著更多聲部的加入，旋律越來越復(fù)雜，所以讓學(xué)生有良好的音準(zhǔn)感覺很重要。合唱隊(duì)訓(xùn)練主流方法就是先讓學(xué)生唱熟最不熟悉的低音聲部，之后分聲部后高音聲部才唱回高音。

　　5、完美統(tǒng)一的合唱訓(xùn)練。合唱藝術(shù)特征就是要圍繞一個(gè)主題，創(chuàng)造完美統(tǒng)一的藝術(shù)形象，來烘托氣氛，抒發(fā)情感。在合唱訓(xùn)練中統(tǒng)一的音色、力度、速度和表情，是完美達(dá)成音樂主題和歌曲藝術(shù)形象的重要保證。在訓(xùn)練時(shí)要充分調(diào)動(dòng)“耳朵”的積極性，培養(yǎng)良好的內(nèi)部聽覺能力，還要能理解和看懂指揮的手勢(shì)意圖，相互配合，唱好表現(xiàn)好作品。

　　五、具體措施：

　　1、教育學(xué)生嚴(yán)格遵守訓(xùn)練紀(jì)律，保證訓(xùn)練時(shí)間。

　　2、聽賞一定的童聲合唱曲，感受合唱藝術(shù)的美妙。

　　3、訓(xùn)練學(xué)生掌握一定的合唱技巧，使學(xué)生的呼吸方法保持統(tǒng)一，達(dá)到口型的統(tǒng)一，進(jìn)而達(dá)到聲音的統(tǒng)一。

　　4、采取走出動(dòng)請(qǐng)進(jìn)來的方法，虛心向別人請(qǐng)教，不斷提高演唱水平。

　　5、掌握不同風(fēng)格的合唱曲目若干首，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同風(fēng)格、國(guó)籍合唱曲的音樂的理解，拓展學(xué)生的眼界，從而更好的演唱好不同風(fēng)格的合唱曲。

　　六、演唱歌曲：

　　必唱歌曲一年級(jí)《詠鵝》、

　　二年級(jí)《xxx》

　　三年級(jí)《美麗的黃昏》

　　五年級(jí)《蘋果豐收》

　　六年級(jí)《xxx》

　　七、訓(xùn)練地點(diǎn)：、

　　學(xué)校合唱隊(duì)：一（2）班教室；其他為各班級(jí)教室。

　　七、合唱社團(tuán)成員：

　　全體學(xué)生

　　八、活動(dòng)安排

　　略。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇7

　　為了全面貫徹新課程的基本理念，更好地實(shí)施我片教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提升，以賽促研，經(jīng)研究決定，根據(jù)上級(jí)文件及會(huì)議要求，舉辦第五屆小學(xué)語(yǔ)文教師優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)技能大賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)事宜通知如下。

　　一、內(nèi)容及形式

　　大賽采用書面測(cè)評(píng)（內(nèi)容包括現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課、命題、教學(xué)設(shè)計(jì)）、技能展示（內(nèi)容包括說課、朗讀、板書、鋼筆字）形式進(jìn)行。

　　二、對(duì)象及名額

　　選手：學(xué)校凡具有3年以上教齡的小學(xué)語(yǔ)文教師均可報(bào)名參賽。在此基礎(chǔ)上推薦1名選手到鎮(zhèn)參加比賽。

　　三、時(shí)間

　　時(shí)間：20XX年10月22日（暫定）上午8：00在學(xué)校報(bào)到，9：00正式比賽。

　　四、活動(dòng)安排

　�。ㄒ唬�、說課

　　以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（20XX版）》教材為依據(jù)，參賽選手自選說課內(nèi)容，然后根據(jù)課文寫出書面說課稿，制作多媒體課件。說課時(shí)間不超過15分鐘。

　�。ǘ�）、板書

　　以說課的課文為依據(jù)，參賽選手設(shè)計(jì)板書，書寫時(shí)間不得超過10分鐘。

　�。ㄈ�）、朗讀

　　以語(yǔ)文版教材為依據(jù)，參賽選手抽簽確定朗讀的課文，時(shí)間不超過8分鐘。

　　（四）、鋼筆字

　　根據(jù)書寫材料寫一幅鋼筆字，時(shí)間不超過10分鐘。

　�。ㄎ澹�、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　參賽選手根據(jù)提供的課文寫一篇完整的`教學(xué)設(shè)計(jì)，完成時(shí)間60分鐘。

　　（六）、評(píng)課

　　參賽選手和評(píng)委觀摩教學(xué)光盤名師優(yōu)質(zhì)課一節(jié)，進(jìn)行書面評(píng)課，寫一篇評(píng)課稿，寫作時(shí)間60分鐘。

　�。ㄆ撸�、命題

　　參賽選手根據(jù)提供的現(xiàn)代文閱讀材料，編制3—5題，并寫出完整解答，時(shí)間50分鐘。

　　另附：活動(dòng)程序安排表

　　各項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　二0一四年9月十八日

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校的科技教育工作以提高科技教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力為重點(diǎn)工作和主要目標(biāo)，向?qū)W生弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí)、傳播科學(xué)思想，形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，全面提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推動(dòng)我校科普、科技工作的均衡發(fā)展，全面提高我校師生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力而努力。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　開展傳播科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、科學(xué)思想、科學(xué)精神的科技教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓學(xué)生真正做到學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃，從實(shí)際出發(fā)，多形式、多渠道地設(shè)計(jì)好內(nèi)容豐富多彩的'活動(dòng)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，因地制宜，制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地開展多種形式的科技活動(dòng)；科技輔導(dǎo)員要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)，身邊的科學(xué)，注意寓思想教育于活動(dòng)之中。

　　1、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長(zhǎng)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志和毅力，使學(xué)生對(duì)失敗有承受力，有頑強(qiáng)拼搏精神。

　　3、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，建立科學(xué)必勝的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、通過各種科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；社交活動(dòng)能力；語(yǔ)言表達(dá)能力；組織工作能力；搜集和處理資料的能力；動(dòng)手實(shí)踐能力；創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

　　5、通過小實(shí)驗(yàn)和各種研究活動(dòng)，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、動(dòng)手實(shí)踐的能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　三、具體工作

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生的遵守紀(jì)律、認(rèn)真鉆研的良好習(xí)慣，在活動(dòng)中認(rèn)真聽輔導(dǎo)老師講課，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)和制作，

　　積極完成各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù)。

　�。ǘ�）活動(dòng)內(nèi)容

　　1、常規(guī)性科技活動(dòng)：

　�。�1）制作類：標(biāo)本制作、航模、船模、金木工等；

　�。�2）操作類：電器使用、微機(jī)應(yīng)用；

　�。�3）環(huán)保類：天文、氣象的觀測(cè)；

　　（4）實(shí)驗(yàn)類：實(shí)驗(yàn)器材的使用、部分簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)；

　�。�5）社會(huì)調(diào)查報(bào)告。

　　2、頭腦奧林匹克項(xiàng)目開展。

　�。ㄈ�）活動(dòng)方式

　　社團(tuán)主要以“科技制作指導(dǎo)”、“專題講座”、項(xiàng)目實(shí)踐”和“科技小論文”等方式開展活動(dòng)。每次活動(dòng)后填寫“社團(tuán)活動(dòng)記錄表”。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)時(shí)間及活動(dòng)地點(diǎn)

　　社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間為：每周星期二的下午第三節(jié)課；社團(tuán)的主要活動(dòng)地點(diǎn)為：地理活動(dòng)室。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇9

　　一、問題提出

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

　　眾所周知，兒童是課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的主人。然而由于受悠久的傳統(tǒng)教學(xué)影響和應(yīng)試教育的牽制，許多教師人采用陳舊的教學(xué)方式給學(xué)生灌輸知識(shí)，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力根本無法得到培養(yǎng)，缺乏生命的課堂將扼殺學(xué)生的發(fā)展，這違背新課程理念，不能培養(yǎng)大批知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需的人才！

　　因此，讓學(xué)生活動(dòng)起來是激活課堂成功的方法之一。它通過增加學(xué)生自主參與各種外顯的、操作性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，即使課堂信息不斷拓展延伸，又使學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)口，以外顯的活動(dòng)促使內(nèi)隱的認(rèn)知、情感能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓學(xué)生主動(dòng)參與語(yǔ)文教學(xué)的全過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　近幾年，由于主體性研究已出成效，學(xué)生在課堂中活動(dòng)的方法逐漸被廣大教師所接受。但有的只是花架子，不實(shí)在。對(duì)于各年級(jí)（或各年段）、各類課文、采用什么樣的活動(dòng)方法還需深入研究。

　　二、課題界定

　　活動(dòng)性教學(xué)：主要指在教學(xué)過程中以建構(gòu)具有教育性、創(chuàng)造性、實(shí)踐性、操作性的學(xué)生主體活動(dòng)為主的主要形式，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐為基本特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生多方面能力綜合發(fā)展為核心，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型教學(xué)觀和教學(xué)形式。

　　本課題的研究將改變傳統(tǒng)教育，運(yùn)用新課程理念，充分挖掘?qū)W生的內(nèi)部因素，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，激活課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　三、理論基礎(chǔ)

　　1、主體教育理論

　　主體教育理論告訴我們，學(xué)生是學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)者和成功者，是課堂教學(xué)的'主人。各種活動(dòng)性教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的好奇，激活思維，鼓勵(lì)求異，更能有效地激起學(xué)生創(chuàng)造性思維，真正教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　2、創(chuàng)造教育理論

　　蘇霍姆林斯基說過：學(xué)習(xí)愿望是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)右颍�心靈的活力，如果教師善于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望，那么學(xué)校就不會(huì)有一個(gè)平庸的學(xué)生。活動(dòng)性教學(xué)給學(xué)生提供這一機(jī)會(huì)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。

　　四、研究目標(biāo)

　　兩年內(nèi)，在小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，研究對(duì)各類課文采用什么樣的活動(dòng)方式，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　預(yù)計(jì)通過研究，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，綜合素質(zhì)得到大幅度提高。同時(shí)，教師會(huì)轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)接受新課標(biāo)理念，成為研究型的教師。

　　五、研究?jī)?nèi)容

　　1、各種活動(dòng)類型的作用

　　操作式。通過學(xué)生親自操作（如做一做、畫一畫等）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極投入與學(xué)習(xí)之中。

　　游戲式。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展游戲活動(dòng)（如擂臺(tái)賽、游樂活動(dòng)等），讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

　　表演式。讓學(xué)生用表演的形式去理解詞語(yǔ)意思、課文內(nèi)容，充分培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

　　2、活動(dòng)教學(xué)與能力培養(yǎng)的關(guān)系

　　六、研究方法

　　本課題主要采用行動(dòng)研究法。開展調(diào)查研究、展示課堂教學(xué)、個(gè)案研究等，梳理與構(gòu)建。

　　七、成果顯示

　　1、撰寫課題研究論文

　　2、課題匯報(bào)課

　　3、典型教案，案例

　　八、研究計(jì)劃

　　1、準(zhǔn)備階段

　　xx年xx月~xx年x月申報(bào)，論證

　　2、實(shí)施階段

　　xx年xx月~xx年x月實(shí)施，中期匯報(bào)，展示成果

　　3、總結(jié)階段

　　xx年xx月~xx年x月總結(jié)，寫出成果報(bào)告

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧、植”等13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、在讀文感悟中，初步了解鄧小平爺爺，激發(fā)保護(hù)環(huán)境，植樹綠化的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字;正確流利、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在讀文感悟中，體會(huì)鄧小平植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前收集鄧小平爺爺?shù)馁Y料及樹木知識(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、出示鄧小平畫像，提問：這位爺爺誰(shuí)認(rèn)識(shí)?

　　(他叫鄧小平，是我們國(guó)家的老一輩領(lǐng)導(dǎo)人。為我們國(guó)家的繁榮富強(qiáng)做出過巨大的貢獻(xiàn)。)(板書：鄧爺爺)

　　師講述：《大風(fēng)車──童年》欄目專程邀請(qǐng)鄧小平最小的女兒──鄧榕，為大家講述小平爺爺小時(shí)候的故事，還有發(fā)生在童年的家中趣事。鄧榕阿姨說：小平爺爺是特別喜歡樹的，不僅她們家的院子里種滿了樹，就連她們家孩子的名字都有一個(gè)木字旁。鄧爺爺還倡導(dǎo)全國(guó)人民都來義務(wù)植樹，希望植樹綠化要世世代代傳下去!

　　2、出示植樹圖：

　　師：你們看，鄧小平爺爺在干什么?(板書：植樹)

　　這是鄧爺爺1985年3月12日植樹節(jié)在北京天壇公園親手栽種一棵小柏樹時(shí)的照片。

　　3、學(xué)習(xí)“鄧、植”，說說怎么記住它們：

　　那么“植樹”換一個(gè)詞，可以說是──(種樹、栽樹)

　　學(xué)習(xí)“栽”(重點(diǎn)是部首──木字旁，可以編字謎：把樹根埋在土下，還得用鐵鍬填上土。)

　　4、每年的3月12日就是植樹節(jié)，鄧爺爺在每年的植樹節(jié)總要種上幾棵樹：

　　出示“爺──節(jié)”，比較一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　指導(dǎo)書寫，各練習(xí)兩個(gè)。

　　5、你們想再次感受一下當(dāng)時(shí)的情景嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)──齊讀課題。

　　二、初讀感知

　　1、請(qǐng)翻開課文第9頁(yè)，大聲地朗讀課文，把課文讀正確，讀流利。

　　2、指名讀，一人讀一個(gè)自然段，師生正音。

　　3、通過讀課文，你們知道了課文就是寫誰(shuí)干什么?

　　(教給學(xué)生從題目入手可以得知一篇文章的`主要內(nèi)容。)

　　三、學(xué)習(xí)2～3自然段

　　1、那么課文中哪些小節(jié)是具體寫鄧爺爺植樹的過程?請(qǐng)找出來后在自然段前畫上。

　　2、反饋，出示2～3自然段，齊讀。

　　3、小朋友們能把這兩個(gè)自然段節(jié)流利地讀下來，真了不起!

　　那么鄧爺爺是怎么植樹的呢?

　　小朋友能不能找出寫鄧爺爺動(dòng)作的詞語(yǔ)，用“△”劃出來。

　　4、反饋出示：握、挖、挑選、移、揮、填、扶正。

　　5、能不能用上這些動(dòng)作，說一說鄧爺爺植樹的過程。

　　6、再讀讀這兩個(gè)自然段，你感受到了什么?(愛樹、認(rèn)真)

　　預(yù)設(shè)一：

　　在天壇公園植樹的人群里，81歲高齡的鄧小平爺爺格外引人注目。

　　指導(dǎo)朗讀、感悟：辛苦──熱愛植樹──堅(jiān)持不懈。

　　(1)你們的爺爺幾歲了?他們平時(shí)做什么事呢?

　　(2)已經(jīng)81歲高齡的鄧爺爺，連走路都需要人扶的鄧爺爺，為了祖國(guó)的綠化事業(yè)，不僅倡導(dǎo)全民義務(wù)植樹，還身體力行，親自去植樹，不僅是在北京，他還來到我國(guó)的南方城市──深圳、廈門植樹。北京的天壇公園里也不僅僅只有兩棵柏樹，鄧爺爺曾經(jīng)三次來此植樹。這時(shí)，你們想說什么?

　　預(yù)設(shè)二：

　　只見他手握鐵鍬，在興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。他站到幾步外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

　　指導(dǎo)朗讀、感悟：

　　嚴(yán)肅認(rèn)真──一絲不茍──重視植樹

　　7、引讀第4自然段。

　　四、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

　　1、現(xiàn)在正是春天，天壇公園到處是綠樹，到處是鮮花，你們看，這就是其中的一棵樹，美嗎?

　　(出示掛圖：一棵開滿鮮花的小樹，花兒上面寫有“我會(huì)認(rèn)”中的13個(gè)字)

　　誰(shuí)會(huì)讀花兒上的字，就把花兒送給他。

　　(學(xué)生讀對(duì)一個(gè)字，點(diǎn)擊課件上相關(guān)字，花上的字就消失)

　　2、誰(shuí)能把小樹苗栽進(jìn)樹坑里?

　　(出現(xiàn)八棵小樹，上面分別寫有：“爺、節(jié)、己、已、多、歲、站、親”;八個(gè)坑里寫有這八個(gè)字打亂后的音節(jié)，學(xué)生讀對(duì)一個(gè)相應(yīng)字就進(jìn)入坑里。)

　　五、指導(dǎo)寫字，掌握方法

　　1、我會(huì)寫：(出示“我會(huì)寫”中的后四個(gè)字)

　　生讀后，讓學(xué)生觀察田字格中的范字，找出最難寫的字。

　　2、看老師示范：

　　3、學(xué)生獨(dú)立描紅，臨寫。

　　小學(xué)語(yǔ)文趣味活動(dòng)方案 篇11

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　“1979年，那是一個(gè)春天。有一位老人在中國(guó)的南海邊畫了一圈……”從那時(shí)起，祖國(guó)邁開了改革開放的步伐，展開了現(xiàn)代化建設(shè)的新畫卷，走進(jìn)了萬象更新的春天。這位老人的‘春天的故事“，傳遍了長(zhǎng)城內(nèi)外、大江南北。

　　課文描述的是1985年3月12日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種松柏的情景和“小平樹”成了天壇公園的一道風(fēng)景。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“鄧”、“植”等13個(gè)生字，會(huì)寫“爺”、“節(jié)”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)鄧小平植樹的認(rèn)真態(tài)度和他的心愿。

　　3、初步了解植樹的意義，有植樹綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字;正確流利地朗讀課文。

　　2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“齡、栽”;文中長(zhǎng)句的朗讀。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1、春天來了，柳樹醒了，桃花紅了。這萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是植樹的好日子�！�

　　2、簡(jiǎn)單介紹植樹節(jié)的來歷。

　　3、1985年的植樹節(jié)，是個(gè)令人難忘的日子。為什么呢?請(qǐng)自由讀課文《鄧小平爺爺植樹》。

　　自主預(yù)習(xí)，認(rèn)讀生字

　　1、自由讀課文，借助拼音讀通課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意。.

　　(教師巡視，隨時(shí)掌握課堂中的各種情況，給學(xué)習(xí)有困難的'學(xué)生適當(dāng)點(diǎn)撥。)

　　2、同桌互查：生字認(rèn)識(shí)沒有，課文能否讀通。沒讀通的句子請(qǐng)同學(xué)幫忙。

　　3、請(qǐng)“小老師”組織同學(xué)們“開火車”抽查生字認(rèn)讀和課文朗讀情況，注意正音。

　　朗讀感悟，展示交流

　　1、出示討論題：

　　A、你知道鄧小平爺爺哪些情況?

　　B、哪些句子是寫鄧小平植樹的?(找出有關(guān)句子，并多讀幾次)你覺得鄧小平爺爺是個(gè)怎樣的人?

　　C、組內(nèi)交流展示：

　　討論老師出示的問題，理出組內(nèi)解決不了的疑問。

　　3、全班交流反饋：

　　A、回答剛才提出的問題。

　　B、抓住文中的長(zhǎng)句子及關(guān)鍵詞句進(jìn)行品讀。

　　(1)只見他手握鐵鍬，興致勃勃地挖著樹坑，額頭已經(jīng)布滿汗珠，仍不肯休息。

　　(2)鄧爺爺挑選了一棵茁壯的柏樹苗，小心地移入樹坑，又揮鍬填了幾鍬土。

　　(3)他站到幾步之外仔細(xì)看看，覺得不很直，連聲說：“不行，不行!”又走上前把樹苗扶正。

　　復(fù)習(xí)鞏固字詞

　　1、開火車認(rèn)讀不帶拼音的生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生記“齡、栽”。

　　2、讀生字與其它字組成的詞語(yǔ)：

　　姓鄧節(jié)日歲數(shù)年齡經(jīng)過消息站著扶著親人行動(dòng)

　　第二課時(shí)

　　復(fù)習(xí)字詞

　　1、出示帶有生字的句子，指名讀。教師了解學(xué)生讀長(zhǎng)句子的情況，及認(rèn)讀生字的情況。

　　2、讀生字，給生字?jǐn)U詞。

　　3、小組互幫互助，牢記生字。

　　你還有哪些字不太認(rèn)識(shí)嗎?快和小組同學(xué)交流交流，看看別人有什么好辦法記住生字。

　　朗讀質(zhì)疑

　　1、自由讀全文，把不懂的地方畫出來。

　　2、小組內(nèi)提出不懂的詞句或問題，互助解決。

　　3、全班討論交流各小組沒有解決的問題。

　　4、齊讀課文。

　　寫字指導(dǎo)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察田字格中的范字。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在田字格中演示生字的書寫。教師相機(jī)示范，重點(diǎn)指導(dǎo)雙人旁的寫法。

　　3、學(xué)生獨(dú)立描紅、臨寫。

　　4、展示寫得好的學(xué)生的作品。

　　拓展延伸

　　到植樹節(jié)那天和家長(zhǎng)一起種一棵小樹，定期為它澆水，并作觀察記錄。

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