實施方案
更新時間：2023-08-30 12:42:33 活動方案 我要投稿
(推薦)實施方案
為了確保事情或工作有序有效開展，我們需要事先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那么你有了解過方案嗎？以下是小編為大家收集的實施方案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實施方案 篇1
一、指導思想：
根據(jù)黨的十八大精神，為深入推進素質教育，培養(yǎng)學生高水平的情商，為學生的終身發(fā)展奠基，促進對學生的科學管理，以情商教育實驗為抓手，培養(yǎng)學生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，讓每一個孩子快樂、幸福的成長為目標，全面提升學校教育品質，創(chuàng)建學校教育特色，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，特制定本方案。
二、研究對象
全校七至九年級學生。
三、研究原則
1．主體性原則。落實學校在情商教育實驗工作中的主體地位，各學校要積極、主動、創(chuàng)造性地開展情商教育實驗工作，合理確定教學人員，以《青少年情商知識讀本》為依托，精心設計教學內容，科學安排教學計劃和教學時間，大力探索有效的教研形式和評價機制，充分發(fā)揮學校實施情商教育實驗的主體作用。
2．系統(tǒng)性原則。各班要統(tǒng)籌考慮，將情商教育實驗納入班級的整體工作安排之中，系統(tǒng)分析情商教育實驗研究的目標、內容、路徑、進度和預期成果，著力在課程建設、活動組織、學科滲透和心理健康教育等方面開展實驗工作。
3．發(fā)展性原則。通過開展情商教育實驗工作，開啟學生非智力因素，促進學生正確認識自我、激勵自我、發(fā)展自我、超越自我，實現(xiàn)學生的意志、品質、性格、情緒、心理等協(xié)調發(fā)展。
四、研究方法
主要采取行動研究法：個案分析法、調查法；輔助的研究方法：文獻法、和比較法。
1、主要使用的研究方法為個案分析法和調查法
�。�1）、個案分析法：收集我校中學生及教師情商運用及實施的案例，分析我校教師、學生中情感缺失以及因此而產(chǎn)生的問題，從而對和諧師生關系的建立提供有益的啟示。
（2）、調查法：對我校在情商及情感方面所體現(xiàn)出來的現(xiàn)狀，以及周邊環(huán)境、學生與家長等在情感實施方面以及情商運用方面所產(chǎn)生的爭議焦點和處理情況進行訪談調查，獲取相關數(shù)據(jù)、部分典型案例，作為研究情商情況的實證材料。
2、 輔助使用的研究方法
�。�1）、文獻法：本課題主要擬集中整理兩類文獻，一類是國外論述情商教育的文獻，另一類是國內關于情商教育的文獻。
（2）、比較法：對中、外情商研究成功的案例加以比較，找出其中與我校、我國相接近的案例，借鑒他們成功的做法，總結出有價值的實用方法。
對各個年齡段的學生、各個年級間的學生進行細致的比較，力求發(fā)掘出情商在各個年齡段所產(chǎn)生的影響，為我校的教育教學工作提供可供參考的有價值的資料。
五、研究步驟
�。ㄒ唬蕚潆A段（20xx年11月）
1．學校成立學生情商教育實施領導小組。
組 長：呂國敏
副組長：陳貽德、孫俊、楊升斌
成 員：李金寶、葉婷婷、陳曉慶、各班班主任
責任分工：
呂國敏（校 長）：統(tǒng)籌安排布置工作。
李金寶（德育處）：負責《方案》的制定，依據(jù)《方案》具體部署相關工作，督促工作的進展。
葉婷婷（團總支）：具體負責相關資料的印制、發(fā)放、收集和整理。 陳曉慶（心理輔導教師）：相關資料的收集和檔案的裝訂、歸檔。
班主任：獨立或協(xié)同科任老師落實領導小組布置的每一項工作。
2．開展學校情商教育研究實施工作調研。
3. 研制《瓜埠初中情商教育研究實施方案》。
4. 制定保障制度：
經(jīng)研究，學校已決定把情商教育作為學校的特色工作來抓，作為力爭在全區(qū)占有一席之地的校園品牌來打造，學校方方面面的工作，如和諧校園創(chuàng)建、學校文化建設、�？O計、校本教材開發(fā)、學生養(yǎng)成教育、“三個文明”創(chuàng)建等都將融進情商教育。教師要認真執(zhí)行方案，保質保量完成七個“規(guī)定動作”并創(chuàng)新開展相關工作。對完成得較好的教師，學校將在班主任量化評分或師德考核分中獎勵1-5分，評模評優(yōu)優(yōu)先考慮。對不完成或完成得不好的教師，學校將在班主任量化評分或師德考核分中扣減1-5分。
�。ǘ⿲嵤╇A段（20xx年11月——20xx年8月）
學校將致力于打造學生“情商教育”這一特色，這是一項長期的，又是常規(guī)性的工作。教育活動以班級為單位，班主任為主抓手，科任教師參入的方式進行。
形成一個人人參與、齊抓共管的教育氛圍，具體措施如下：
1、問卷調查。辦公室以“自信心”“自控力”“人際交往”為主題設計調查問卷。班主任獨立完成后寫一份調查報告，報告里要把學生歸為三類，即缺乏自信心、自控力、人際交往技巧的學生名單（以下統(tǒng)稱教育對象），各占班上學生的百分之幾，并對形成原因進行簡單分析。
2、知識宣傳。全體教師要通過網(wǎng)絡或書籍等途徑學習、了解“情商”知識，然后向學生宣傳：什么是“情商”，“情商”的內容包括哪些，學校為什么要對學生進行情商教育以及“情商”在現(xiàn)代社會生活中的重要作用等等。
3、榜樣激勵。學校通過文化建設和�？惹老驅W生推介“名人軼事”，教師再補充一些事例，包括身邊的榜樣，利用恰當?shù)臅r機對學生進行榜樣激勵教育。
4、交流談心。針對學生的情商特點，特別是“自信心”“自控力”“人際交往”中的缺失、缺乏，教師要在適合的地點、適宜的時間和學生交流談心，了解他們的心理狀況，解決他們思想上的疙瘩，逐步提高他們的情商水平。每學期，教師與教育對象的交流談心不少于3次。
5、游戲感染。對自己的教育對象，教師進行兩個小游戲：我也有優(yōu)點和優(yōu)點大轟炸。要求學生說出（寫出）自己的優(yōu)點，哪怕只有一條；實在說不出，可讓全班同學幫助找出優(yōu)點。通過游戲，讓學生受到感染：原來我也有優(yōu)點。教師再不斷的激勵和引導，促使學生發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。
6、課堂滲透。將情商教育滲透到每一科的.課堂教學之中，滲透到每一節(jié)課的教學環(huán)節(jié)之中。創(chuàng)新課堂教學模式，打造高效的“情感課堂”。如，課堂發(fā)言可幫助學生慢慢樹立自信心；提醒學生課堂上不做與學習無關的事，可培養(yǎng)學生的自控力；小組合作學習，提示學生要傾聽別人的發(fā)言，不能以自我為中心，可培養(yǎng)學生的人際交往技巧等等
7、幫扶活動。這個層面主要是指教師針對學生在生活、生理、身體、學習等方面存在的問題進行幫扶。可以采取手把手教導、宣傳講解、捐錢捐物、一對一輔導等措施。
8、階段小結。每學期教師要上交一份工作總結。總結的內容包括：“規(guī)定動作”完成情況，有哪些創(chuàng)新舉措，記載的情況，教育的效果以及下一步的教育思路。
八個“規(guī)定動作”并非孤立進行，而是交替融合在一起的。教師也可采用其它一些方式，如家訪，信箱，校外實踐活動等。不論采用哪一種方式，教師都要在學校下發(fā)的各種表冊中做好記載，每個學年度教師對教育對象的教育、記載次數(shù)不得少于16次。學校將不定時對學生進行回訪，以確保情商教育工作落到實處。
學校每學年定期開展活動，將情商教育融入到活動中：
春季：開學典禮、五四慶典、文藝匯演、藝術類競賽、期中總結、文明學生評比、法制安全講座等。
秋季：入學教育、教師節(jié)感恩教育、期中總結、文明學生評比、、藝術類比賽、冬季運動會等。
因為情商教育是一項長期的、常規(guī)性的工作，學校不對實施的時間作統(tǒng)一規(guī)定，各班、各位教師可根據(jù)自己的實際情況靈活處理。建議充分利用班會、班訓、早晚自習、午休、課余飯后、報告、講座、文化體育活動和社會實踐活動等時間時機開展教育。要把情商教育與學生養(yǎng)成教育結合起來，與三文明的創(chuàng)建結合起來，與建設良好的校風結合起來。
�。ㄈ┛偨Y階段（20xx年9月——20xx年12月）
1．總結表彰。認真總結情商教育實驗的有益做法和成功經(jīng)驗，提煉實驗特色，完成《瓜埠初中情商教育研究報告》，匯編優(yōu)秀課例集和案例集。學校對在情商教育實驗中積極探索、勇于創(chuàng)新并取得明顯成效的先進班級和個人予以表彰獎勵。
2．成果展示。適時召開現(xiàn)場觀摩會，展示交流情商教育實驗的研究成果，對特色成果，將組織推介或推廣活動。
實施方案 篇2
一、總則
1、編制目的
黃河流經(jīng)我市境內62.5公里，其中攔河大壩以上河長24公里，攔河大壩以下河長38.5公里。為全面做好防凌搶險工作，有效防御冰凌災害，最大限度地減少冰凌帶來的危害和損失，確保人民群眾生命和財產(chǎn)安全，現(xiàn)制定《市防凌搶險工作預案》。
2、編制依據(jù)
2.1《中華人民共和國防洪法》。
2.2自治區(qū)有關河道災害防御規(guī)劃報告。
2.3有關規(guī)程、規(guī)范和技術標準。
3、編制原則
3.1堅持科學發(fā)展觀，體現(xiàn)以人為本理念，把保障人民群眾生命財產(chǎn)安全放在首要位置。
3.2貫徹“安全第一，常備不懈，以防為主，全力搶險”的工作方針，切實做好防凌各項準備工作，做到“領導、隊伍、方案、技術、物料”五到位。
3.3嚴格按照限時制、責任制要求，全面落實行政首長負責制等工作制度，統(tǒng)一指揮，分級分部門負責。
3.4結合實際，因地制宜，具有較強的實用性和可操作性。
4、適用范圍
本預案適用于市范圍內突發(fā)性黃河凌汛災害的預防和應急處置。
二、工作職責及責任區(qū)域劃分
1、工作職責
1.1市防汛抗旱指揮部：全面負責全市防凌搶險工作，堅決貫徹執(zhí)行自治區(qū)防汛抗旱指揮部和吳忠市防汛抗旱指揮部的各項決定和調度命令，檢查、指導、監(jiān)督各成員單位扎實做好防凌搶險工作。
1.2市防汛指揮部成員單位職責：
1.2.1市政府辦公室：負責執(zhí)行市防汛指揮部重大防凌救災等決策文件的發(fā)布、指令，責成并監(jiān)督相關成員單位認真履行工作職責，并協(xié)調解決決策執(zhí)行過程中發(fā)生的各類問題。
1.2.2市財政局：負責對防凌搶險、災后水毀工程的修復及災區(qū)群眾恢復生產(chǎn)和疫情防治經(jīng)費的籌集、管理和監(jiān)督使用。
1.2.3市發(fā)展改革局：負責協(xié)調安排防凌工程建設和水毀工程修復等防凌基礎設施建設發(fā)展規(guī)劃的編報，組織督查在建的跨河重點工程建設單位做好防凌工作。
1.2.4市公安局：負責防凌搶險秩序的維護和災區(qū)治安保衛(wèi)工作，根據(jù)凌情變化，及時封閉相關路段，嚴格實行交通管制；依法嚴厲打擊造謠惑眾和盜竊、哄搶防凌物資以及破壞防凌設施設備的違法犯罪活動；防凌緊急期間，協(xié)助有關部門組織災區(qū)受災群眾及時安全撤離或轉移。
1.2.5市工業(yè)商務局：負責防凌搶險救災物資的儲備和供應，并定期向市防汛抗旱指揮部報送物資儲備情況。
1.2.6市國土資源局：負責防凌搶險及災區(qū)重建時占用土地的審批辦理工作。
1.2.7市住房城鄉(xiāng)建設局：參與并組織防凌搶險救災工作，做好防凌搶險地段和受災移民臨時安置區(qū)的臨時供水保障工作。
1.2.8市交通運輸局：做好公路交通設施的防凌安全保障工作，扎實做好公路（橋梁）等在建工程安全度汛工作，積極配合水務部門做好河道水運交通設施的防凌安全工作；負責搶險救災車輛的調度與管理，全面做好防凌、防疫、救災人員和物資設備的運輸工作。
1.2.9市民政局：負責調查、核實和評估災情，保障凌汛災區(qū)受災群眾的基本生活，及時籌集、管理并發(fā)放各類救災款物，積極組織開展救災捐贈等工作。
1.2.10市文化旅游廣電局：負責防凌搶險宣傳報道工作，及時準確報道經(jīng)市防汛抗旱指揮部審定的汛情、災情和防凌動態(tài)。
1.2.11市衛(wèi)生局：負責災區(qū)疾病防控和醫(yī)療救護工作。災情發(fā)生后，及時向防汛抗旱指揮部上報災區(qū)疫情，及時組織衛(wèi)生防疫單位和醫(yī)療衛(wèi)生人員進駐災區(qū)，積極開展疾病救治和預防控制工作，有效控制災區(qū)疫情的發(fā)生和蔓延。
1.2.12市水務局：負責組織協(xié)調并監(jiān)督指導防凌汛日常工作；組織和實施城區(qū)防洪排澇工程的建設與管理級水毀工程的修復完善；負責河道凌汛的監(jiān)測和預報；負責轄區(qū)水利工程的安全監(jiān)督管理。
1.2.13市氣象局：負責氣象監(jiān)測和預報工作。及時向市防汛抗旱指揮部辦公室提供長期、中期、短期天氣預報、降水情況等氣象信息。
1.2.14市郵政通信部門：及時做好凌汛期通信線路的維護搶修，保證凌汛期通訊的安全暢通。并根據(jù)汛情發(fā)展需要，積極協(xié)助調度應急通訊設施設備。
1.2.15市人武部：負責組織駐青部隊和預備役部隊參加防凌搶險救災工作，協(xié)助完成搶險救災、營救群眾、轉移物資等重大搶險任務。
1.2.16市供電局：負責做好凌汛期電力設施的防洪安全工作，切實保障防汛搶險、排澇期間電力的正常供應。
1.2.17鎮(zhèn)、峽口鎮(zhèn)、大壩鎮(zhèn)、陳袁灘鎮(zhèn)、葉升鎮(zhèn)全面負責本轄區(qū)的防凌搶險救災工作。
1.2.18市防汛抗旱指揮部辦公室：具體負責防汛抗旱指揮部的日常工作。傳達執(zhí)行市防汛抗旱指揮部的決定和調度命令；指導各鎮(zhèn)（農(nóng)林場）切實制定防凌工作預案，督促各鎮(zhèn)（農(nóng)林場）及成員單位扎實做好防凌工作；協(xié)調民政部門核查統(tǒng)計災情；指導全市防凌搶險救災工作；及時向上級防汛抗旱指揮部報告凌情及災情。
1.2.19市成立由85人組成的民兵防汛防凌搶險分隊，由人武部統(tǒng)一訓練和管理，凡遇緊急凌情，嚴格按照市防汛抗旱指揮部的命令開展防凌搶險工作。
2、責任區(qū)域劃分
2.1鎮(zhèn)：黃河右岸0+000至5+400段和左岸2+800至4+400段。如遇冰凌險情，及時組織500人（搶險分隊50人）搶險隊伍破冰搶險，并對穿堤建筑設施盡快封堵。
2.2峽口鎮(zhèn)：黃河右岸5+400至7+400段，黃河庫區(qū)新田、躍進段。如遇冰凌險情，組織500人（搶險分隊50人）的搶險隊伍破冰搶險，并對穿堤建筑設施盡快封堵。
2.3大壩鎮(zhèn)：黃河左岸4+000至14+800段。如遇冰凌險情，組織500人（搶險分隊50人）的搶險隊伍破冰搶險，并對穿堤建筑設施盡快封堵。
2.4陳袁灘鎮(zhèn)：黃河左岸14+800至36+030段。如遇冰陵險情，組織500人（搶險分隊50人）的搶險隊伍破冰搶險，并對穿堤建筑設施盡快封堵。
2.5葉升鎮(zhèn)：黃河左岸36+030至37+130段。如遇冰凌險情，組織200人（搶險分隊50人）的搶險隊伍破冰搶險，并對穿堤建筑設施盡快封堵。
2.6庫區(qū)濕地保護建設管理局：庫區(qū)上游24公里段。如遇冰凌險情，組織100人（搶險分隊50人）破冰搶險，并對穿堤建筑設施盡快封堵。
三、監(jiān)測與預警
1、流凌監(jiān)測
市黃河管理所全面負責境內黃河冰凌的監(jiān)測工作，各有關鎮(zhèn)負責責任區(qū)內黃河冰凌的監(jiān)測工作，庫區(qū)濕地保護建設管理局負責庫區(qū)段黃河冰凌的監(jiān)測工作。
2、監(jiān)測內容及要求
2.1監(jiān)測內容：黃河流凌時間、密度，冰凌情況，封、開河時間及河水水位變化情況等。
2.2監(jiān)測要求：自黃河流凌開始，每天進行監(jiān)測。出現(xiàn)封河和凌汛時，每4小時監(jiān)測一次，必要時隨時監(jiān)測。
2.3監(jiān)測站點的設立：各責任單位根據(jù)凌情、汛情、災情需要，設立監(jiān)測站點，重點在庫區(qū)和葉升黃河大橋以下區(qū)域設立監(jiān)測點。
3、通訊通信
3.1充分利用現(xiàn)代通訊通信手段，選取固定電話、手機、電子郵件等通信方式，及時上報流凌汛情。
3.2凌汛期，各責任單位值班電話、責任人手機要保持24小時暢通。
4、預報預警
4.1預報內容：氣象預報由氣象部門發(fā)布，凌汛預報由市防汛抗旱指揮部辦公室發(fā)布。
4.2預警內容：凌汛預報信息，黃河水位監(jiān)測信息，可能發(fā)生黃河凌汛災情的.監(jiān)測信息等。
4.3預警啟用時機：（1）當接到嚴重降溫天氣預報，相關行政責任人要高度重視，當預報或發(fā)生的最低氣溫在零下20度以下或連續(xù)5天以上最低氣溫在零下15度以下時，應及時發(fā)布凌汛預警信息；（2）當黃河出現(xiàn)封河、上游下泄流量明顯增大、水位迅速上漲等可能出現(xiàn)凌汛災害時，應立即發(fā)布凌汛預警信息；（3）當黃河河道封河并出現(xiàn)冰塞或冰壩時，要迅速發(fā)布冰凌災害預警信息。
4.4預警發(fā)布及程序：在一般情況下，凌汛災害防御預警信號由市防汛抗旱指揮部發(fā)布，可參照市→鎮(zhèn)→村→組→戶的次序進行預警。如遇緊急情況，行政村可直接報告市防汛抗旱指揮部和鎮(zhèn)防汛抗旱指揮機構，并可直接發(fā)布預警信號，在最短時間內完成預警信號的發(fā)布工作。
4.5預警方式：根據(jù)凌汛實際，市防汛抗旱指揮部采取電話通知、文本通知等方式，及時向有關危險區(qū)域發(fā)布預警信息。
四、轉移安置
1.全市河道凌汛期災害危險區(qū)主要涉及5個鎮(zhèn)和15個行政村及黃河河道內從事采砂、工程建設等生產(chǎn)活動的單位及人員，相關人員必須在凌汛期前及時撤離，轉移到安全區(qū)域。
2.轉移遵循先人員后財產(chǎn)，先老弱病殘人員后一般人員的原則，做到聽從指揮、有序進行。
3.轉移地點、路線的確定遵循就近、安全的原則。汛前擬定轉移路線和安置地點，汛期必須經(jīng)常檢查,如有異常應及時調整。
4.各責任單位要制作記錄轉移路線、時機、安置地點、責任人等有關信息的明白卡，并及時發(fā)放到凌汛危險區(qū)住戶手中。同時要制作標識牌，標明安全區(qū)、危險區(qū)、轉移路線和安置地點等。
5.災民安置堅持因地制宜地原則，采取集中、分散等方式做好安置工作。
6.各責任單位要進一步健全完善在交通、通訊中斷時村（組）防災避災的應急救援措施。
7.轉移工作采取市、鎮(zhèn)、村、組干部層層包干負責的辦法組織實施，明確轉移安置紀律，切實做到安全第一。
五、搶險救災
1、準備工作
1.1加強防凌搶險知識宣傳。采取多種形式，普及凌汛災害防御基本知識；根據(jù)應急預案，結合實際，經(jīng)常性開展演練活動，進一步增強公眾的防災減災意識，提高防凌搶險救災能力。
1.2切實制定搶險救災方案。市防汛抗旱指揮部辦公室及各成員單位要嚴格按照預案職責分工，制定具體的應急搶險、調查監(jiān)測、醫(yī)療救助和疾病控制、治安及交通管理、基本生活保障、設施修復、生產(chǎn)自救、應急資金、應急通信保障等應急行動預案，保證搶險救災應急行動有序開展。
1.3完善救災物資儲備制度。組織有關部門、單位建立救災物資儲備庫，專項用于災民安置、醫(yī)療、衛(wèi)生、生活必需品、交通、通訊等必要的搶險救災物資儲備，保證搶險救災物資供應充足。也可采取代儲的方式，確保災后24小時內送達災區(qū)，同時要備足一定的搶險救災資金，確保救災工作順利開展。
1.4凌汛期前，各沿河責任單位要進行認真自查，及時消除安全隱患，尤其對穿堤建筑物入河口進行封堵，防止河水上漲后倒灌，避免造成不必要的損失。
2、工作實施
2.1一旦發(fā)生險情，在及時向上一級防汛抗旱指揮部門報告的同時，災發(fā)地防汛抗旱指揮機構要立即按照應急預案要求，周密部署搶險救災工作，確保災區(qū)人民群眾的生命安全，盡量減少財產(chǎn)損失。緊急情況下可以強制征用和調配車輛、設備、物資等。
2.2水務部門要迅速組織技術骨干力量查明災害類型、活動范圍、發(fā)展趨勢及圈定危險地段，指導搶險救災工作，對可能造成新的危害要安排專人24小時監(jiān)測，扎實做好防御工作。
2.3發(fā)生災情后，各級搶險救援隊伍要迅速進入現(xiàn)場，第一時間內把被困人員轉移到安全地帶，并實施應急簡易工程防御措施。
2.4衛(wèi)生部門要迅速組織急救人員搶救受傷人員，及時清理現(xiàn)場，認真做好災區(qū)疫情的防控工作。
2.5民政部門要做好災民轉移安置撫恤工作，對緊急轉移的人員做好臨時安置工作，及時發(fā)放糧食、衣物等生活必需品，保障災民基本生活。
2.6交通運輸部門要采取有效措施，切實保證搶險救災物資及設備的正常運輸工作。
六、保障措施
1、汛前檢查
凌汛前，各責任單位要對所轄區(qū)域進行細致全面的隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題登記造冊、切實整改；同時對穿堤建筑物入河口采取封堵措施，防止河水倒灌，對可能發(fā)生凌汛災害的工程、區(qū)域等須安排專人負責防守。
2、宣傳教育及演練
2.1對本預案內的主要內容，要通過電視廣播、專題會議、墻報標語等多種形式，向轄區(qū)內群眾進行廣泛宣傳，讓轄區(qū)群眾熟悉轉移路線及安置方案，做到家喻戶曉、眾人皆知。必要時組織開展應急演練。
3、工作紀律
為有效實施工作預案，需制定相應的工作紀律，以確保各項工作落到實處，主要包括各責任人執(zhí)行職責紀律、緊急轉移紀律、災民安置紀律等。
4、預案解釋
本預案由市防汛抗旱指揮部辦公室負責解釋。
5、預案實施時間
本預案自印發(fā)之日起實施。
實施方案 篇3
為貫徹市教委的號召，在全市開展的“以學為主，當堂達標”課堂教學模式研究的基礎上，特在語文學科中全面展開，其指導思想、研究內容與全市實施方案。
一、指導思想
以學生的發(fā)展為主旨，以課堂教學實踐為基礎，以課題研究為把手，以“自主、合作、探究”為方式，在全市語文學科中進一步開展“以學為主，當堂達標”課堂教學研究，促進我市基礎教育課程改革，深化素質教育，提高學生自主學習的意識和能力，形成良好的學習習慣，在合作中樹立協(xié)作精神，在探究中培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為真正的國家棟梁之材。
二、實驗目標
1.探索出“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式；
2.為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎；
3培養(yǎng)出具有文化素養(yǎng)和實踐能力的未來建設人才；
4.提高教師的業(yè)務素質和研究能力。
三、實驗內容
（一）研究適合“以學為主，當堂達標”課堂教學的教案
1.學案的研究
2.導學案的研究
3.預習提綱的研究
4.講學稿的研究
無論什么形式，都要符合“以學為主，當堂達標”課堂教學的要求，要突出學生學習的主體地位，要符合學生發(fā)展規(guī)律，要符合語文學科的特點，要有實用性。
�。ǘ┩晟茀f(xié)作式備課方式（中心備課活動）
集中備課活動（定時、定點、定專題）
電子備課形式（主備與輔備相結合）
個人備課要點（全面、深刻、獨特）
原則：實用、科學、合理，能做到以學生的學為主，能調動起學生主動學習的積極性。
�。ㄈ� 探索“以學為主，當堂達標”課堂教學模式
1.學習方式的研究
�、僮灾鲗W習式
�、谛〗M合作式
�、劢涣髡故臼�
2課型的研究
�、兕A習課
②探究課
�、壅故菊n
3.課文類型的研究
�、傥难晕膶W習模式
�、诂F(xiàn)代文學習模式
�、圩魑闹v評教學模式
�、軓土曊n模式
�。ㄋ模┙⒁浴耙詫W為主”的評價體系，完成語文課堂評價表的制作
檢測內容：知識、能力；
過程、方法；
情感、態(tài)度。
檢測形式：筆試、口頭、展示
檢測標準：參與范圍
投入程度
提高幅度
效 果
四、實驗的.原則
�。ㄒ唬┌选耙詫W為主，當堂達標”課堂教學研究與“轉變教學方式，提高教學效率”課題實驗結合在一起。
在實踐中轉變教學思想：以學生的發(fā)展為主、為重的新理念，樹立學生是學習活動的主體的新觀點；在實踐中轉變教學行為：圍繞著學生是學習活動的主體這一理念，在教學過程中，以學生的學為中心；在實踐中轉變教與學的關系，以教為主轉變?yōu)橐詫W為主，教為學服務，師為生服務；在實踐中轉變評價內容與方式，以學生活動為主，以三個維度為準繩，衡量課堂教學質量。
�。ǘ┌选耙詫W為主，當堂達標”課堂教學研究與教學實踐結合在一起。
與課堂教學結合起來，在課堂中進行實驗；
與教學調研結合起來，在各種調研活動中進行實驗；
與教學研究結合起來，邊實踐，邊反思，邊總結，用思考的大腦從事教學工作；
與教學活動結合起來，在各種教學活動中進行實驗。
（三）把“以學為主，當堂達標”與博客群組的建設結合在一起。
利用博客群組，隨時進行實驗交流，在交流經(jīng)驗、交換思想中，達成共識，形成學習合作研究共同體。每校確立一名博客管理員，督促本校語文教師經(jīng)營好自己的博客；每周每位語文教師最少寫一篇文章，在日積月累中提高素質和能力；在博客群組中建立不同內容的研究專欄，通過文字的形式，促進教師的學習、反思和深度思考。
五、實驗的方式與步驟
學習反思：自學——隨筆
交流——博客
集中——征文（出論文集）
堅持實踐：備課——其內容：備教材、備教法、備學生、備學法。備課中不僅關注教材，關注學生，更要關注學法，不僅僅要研究教什么，怎么教，還要考慮要讓學生怎么學，還要在學知識、學學習方法的基礎上，學學習方法，學思維方法。其形式：個人備課與集體備課相結合，電子備課與博客交流相結合。
上課——自主學習、合作探究、檢測評價
反思——發(fā)揚優(yōu)勢，形成特色；發(fā)現(xiàn)問題，查找不足；制定措施，解決問題。
交流探究：磨課
同課異構
觀摩研討
階段總結
落實到位：各樣根據(jù)本校實情，確立實驗研究重點，以備課組為單位，把實驗落實到年級和實有的人頭上。如三中的專題初中研究，四中的磨課研究，七中的同課異構，三家子中學的以書法訓練為突破口的教學研究等。
六、實驗中注意的問題
根據(jù)前段時間實施“以學為主，當堂達標”課堂教學研究情況看，我們在實施中應注意以下幾個問題：
1.只重形式，忽視內容的問題；
2.只重活動，忽視指導的問題；
3.只重展示，忽視訓練的問題；
4.只重學習，忽視管理的問題。
此稿為初稿，在今后的實施過程中，還需要不斷完善和修改，以便形成完整全面并具可操作性的方案。
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