設(shè)計方案
更新時間：2023-09-12 15:58:46 活動方案 我要投稿
實用的設(shè)計方案【精品3篇】
為了確保事情或工作有序有效開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的設(shè)計方案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設(shè)計方案 篇1
第一原則：拓展訓(xùn)練場地的用戶群。
這是拓展訓(xùn)練場地建設(shè)首要考慮的問題，首先我們要考慮建設(shè)成拓展訓(xùn)訓(xùn)練場地之后，是哪些人員來使用這個器材？比如是我們園區(qū)對外出租拓展器材，那么我們面對的客戶群體就是不但有企業(yè)單位的成人，還有大學(xué)中學(xué)等學(xué)生群體，那么我們的器材的制作上就要按照成人的標(biāo)準(zhǔn)去建設(shè)，再具體一點來講，高空訓(xùn)練器材的高度不能太低，國家的標(biāo)準(zhǔn)是8-12米， 建議按照最高的標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，即12米高度。其次，像背摔臺、逃生墻等拓展器材都要按照成人的標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)。
第二原則：拓展訓(xùn)練場地的經(jīng)營模式。
我們要建設(shè)拓展訓(xùn)練場地或者要做拓展訓(xùn)練場地的建設(shè)方案，那么我們第二個要考慮的就是要考慮我們現(xiàn)在場地的經(jīng)營模式，是風(fēng)景區(qū)還是度假山莊？或者是青少年活動中心？部隊軍營等等，每一個經(jīng)營模式都不相同，所以我們做拓展訓(xùn)練基地建設(shè)方案的話就要考慮我們的經(jīng)營模式。
第三原則：拓展訓(xùn)練場地面積的選擇。
很多的朋友都會問：“我想做一個拓展訓(xùn)練場地，需要多大的面積？”其實拓展訓(xùn)練的場地的大小以及地形都是有原則的，首先大小上，當(dāng)然是稍微大一點會好，但也不能大到幾十公里吧，那樣學(xué)員在里面就
沒有安全保障了。一般最小的拓展訓(xùn)練場地也得有一個籃球場那么大。
第四個原則：拓展訓(xùn)練場地地形的選擇。
選擇拓展訓(xùn)練場地的或者規(guī)劃場地的時候首先是把安全放在了第一位，如果地形都是平地當(dāng)然安全方面就好些，但是都是平地的話對培訓(xùn)的質(zhì)量又會有影響，最好是丘陵地和小的河流或者水池相結(jié)合的地方，通俗的講有山有水有平地的地方最好，并且之間的距離不能太遠(yuǎn)，如果各場地距離近的話就選擇場地式拓展訓(xùn)練，如果遠(yuǎn)的話就選擇野外式拓展訓(xùn)練�；蛘邇蓚�相結(jié)合，更好。
第五原則：器材的擺放位置的選擇。
首先是安全性方面考慮，像高空器材攀巖墻等高的拓展設(shè)施選擇地點很重要，一般要避開容易出危險地方，如護坡旁邊、河流的河道旁邊等等。其次是考慮培訓(xùn)的效果，各個拓展訓(xùn)練器材之間的距離要適中，不能遠(yuǎn)，否則走路浪費時間，降低學(xué)員的體驗感，也不能近的挨著，那樣各個拓展項目之間使用的時候會有影響，同樣也會降低拓展訓(xùn)練學(xué)員的體驗感。再者根據(jù)各個器材的使用環(huán)境來擺放，比如逃生墻一般需要相對安靜的環(huán)境，便于培訓(xùn)師的引導(dǎo)，那么逃生墻就應(yīng)該放在稍微偏僻的地方。高空訓(xùn)練器材因為高度高，所以顯眼，一般照顧到場地的標(biāo)志性建筑，一般放在比較顯眼的位置。
第六個原則：器材種類的選擇。
朗瑪戶外根據(jù)多年的場地建設(shè)經(jīng)驗結(jié)合目前的.國內(nèi)外的拓展器材的發(fā)展，給拓展器材分為了六類，一、高空拓展器材，二、中空拓展器材，三、地面拓展器材，四、水上拓展器材，五、攀巖墻，六、真人CS拓展器材。我們每一個場地方案制作之前都要考慮自己場地的實際情況來選擇使用哪種拓展器材。
第七個原則：資金的選擇。
我們有多少的資金就能建設(shè)多大的拓展訓(xùn)練基地，一般一個拓展訓(xùn)練場地的資金投入從10-400萬都有，因為拓展訓(xùn)練器材因為種類不同，價格就相差的很大，比如地面拓展器材整體小，就比水上拓展器材價格低很多，所以我們制作拓展訓(xùn)練基地建設(shè)方案的時候就要考慮我們的建設(shè)預(yù)算。
第八個原則：培訓(xùn)師隊伍人才的選擇。
一個好的拓展訓(xùn)練基地建好之后，只能說是硬件建設(shè)好了，接下來軟件建設(shè)也很重要。有些場地屬于自己經(jīng)營或者自己使用的拓展訓(xùn)練場地，而非對外經(jīng)營的拓展訓(xùn)練基地，那么自己基地的教練以及培訓(xùn)師隊伍的培養(yǎng)就很重要了，我們可以采用外派培訓(xùn)和引進培訓(xùn)的方式來結(jié)合培訓(xùn)，一般簡單的掌握的話需要7天左右，熟練操作的話需要自
己的天天的練習(xí)，一般半年即可，如果需要進一步的掌握帶隊的知識，那就需要多年的磨練以及自己的學(xué)習(xí)了。
第九個原則：硬件配套設(shè)施的選擇。
一個拓展訓(xùn)練基地除了拓展器材之外，學(xué)員來到基地之后還要有餐飲住宿，最好還包含有休閑娛樂的地方，建設(shè)一些休閑娛樂的拓展器材配套產(chǎn)品。如果我們的拓展基地本身就建設(shè)在風(fēng)景優(yōu)美的風(fēng)景區(qū)，那更是好了，這樣從培訓(xùn)的角度講，學(xué)員的培訓(xùn)體驗值就增加了，同時景區(qū)的收入也增加了，客戶培訓(xùn)完之后還可以參觀旅游，一舉多得。我們建設(shè)拓展訓(xùn)練場地之前先衡量好我們基地餐飲住宿的接待量，以免建設(shè)之后出現(xiàn)基地接待不下的問題。朗瑪戶外建設(shè)的很多拓展訓(xùn)練基地都出現(xiàn)了客戶超過接待量的問題。
第十個原則：管理的重要性。
硬件建設(shè)完成后，接下來就是管理了，我們整個拓展訓(xùn)練基地都要將管理的重要性作為重中之重。餐廳、客房的管理、以及拓展訓(xùn)練器材的管理維護都是影響一個拓展訓(xùn)練基地發(fā)展的重點。 一個好的拓展訓(xùn)練基地包含了美觀好用的拓展器材，開闊的拓展場地，方便的餐廳，舒適的客房以及完善的管理組成。希望大家都能建設(shè)成這樣的拓展訓(xùn)練基地
設(shè)計方案 篇2
教時安排及目標(biāo)：
第一教時：學(xué)習(xí)課文第1—12自然段的內(nèi)容，抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法。培養(yǎng)學(xué)生合理想象，大膽創(chuàng)新的能力，初步感受只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，才能更好地為人民服務(wù)的道理。
第2教時：抓住單元提示，進一步認(rèn)識過渡句和過渡段在文中的作用。學(xué)習(xí)課文第13自然段，深刻領(lǐng)會文章中心。指導(dǎo)學(xué)生如何圍繞中心，把第一教時所編的故事寫具體，全面提高學(xué)生把事物寫具體的能力。
第一教時教案
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第1—12自然段的內(nèi)容，抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法。
教學(xué)目標(biāo) ：學(xué)習(xí)課文第1—12自然段的內(nèi)容，抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法。培養(yǎng)學(xué)生合理想象，大膽創(chuàng)新的能力，初步感受只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，才能更好地為人民服務(wù)的道理。
教學(xué)重點和難點：
抓住重點句學(xué)習(xí)把人物寫具體的方法，初步感受只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，牢固掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，才能更好地為人民服務(wù)的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多煤體課件
教學(xué)過程 ：
一、談話導(dǎo)入 ，初步感知。
1、同學(xué)們，這節(jié)課老師想為大家介紹一位新朋友。你們想不想認(rèn)識他呢？（想）
2、好，下面就請你仔細(xì)地觀察這位新朋友，說說你對他的第一印象是什么？（掛兩支筆，頭斜著，嘴也笑歪了，很得意，很神氣，很高興）
3、這位新朋友就是掛兩支筆的孩子——陸小亮。（出示課題，并齊讀）
二、學(xué)習(xí)課文，展開想象。
1、他為什么這樣高興而得意呢？原來，在他生日那天，媽媽送了他一支漂亮的圓珠筆。
出示“圓珠筆紅紅的桿，金黃色的夾。筆套上有三個小鍵，像變魔術(shù)似的，一按，蹦出紅筆芯；再按，縮進紅的鉆出藍(lán)的；再按一下，又變成黑色的，簡直妙極了�！�
A、一二讀（齊讀）
B、讀了之后，你有什么感受呢？（筆很漂亮、很奇妙，我也想有一支，小亮一定很高興）
2、陸小亮原來有一支鋼筆，他做夢都想有一只漂亮的圓珠筆。如今，美夢成真，陸小亮心里樂滋滋的。
出示“他想，教授、作家、記者……誰的.口袋里不插兩三支筆呢？”
A、請你自由地讀一讀。
B、你發(fā)現(xiàn)了什么？（……表示列舉人物的省略，請學(xué)生補充后得出小亮向往自己長大后做一個有知識、有學(xué)問的人）
C、你能讀好這句話嗎？
�。◤娬{(diào)心想，要輕讀，充滿向往和幻想，好像自己掛了筆，就真的成了有學(xué)問、有知識的人，很了不起似的）
3、于是無論到哪兒，小亮都不忘掛上這兩只寶貝筆�？捎幸欢螘r間，小亮卻不再掛筆了。
請你展開想像的翅膀，自由組合討論陸小亮不再掛筆的原因。交流反饋
（筆漂亮，字不漂亮就不掛了；考試考砸了，同學(xué)嘲笑他，就不掛了；捐給災(zāi)區(qū)小朋友了；勞動時，弄丟了……）
三、抓住重點，學(xué)習(xí)方法。
1、剛才，大多數(shù)同學(xué)都能發(fā)揮想像，把故事編得合情合理。可是，要把編好的故事如何恰到好處地用語言文字表達(dá)出來，的確是一門學(xué)問。
2、我們先來看課文是怎樣編的，又是怎樣把陸小亮這個人物寫具體的。請同學(xué)們閱讀課文，找出直接寫小亮的句子，細(xì)細(xì)體會，你讀懂了什么？如果有疑問，可以相互交流。
3、交流反饋
A、課文中的小亮，為什么有一段時間沒有掛筆？
B、你找到了那些直接寫小亮的句子。你讀懂了什么？
隨機出示句子并指導(dǎo)領(lǐng)會含義及寫法
“小亮一聽寫信，就著了慌�！睘槭裁粗�？
�。ㄗ约航o爸爸寫的信，爸爸回信指出不少毛病。平時學(xué)習(xí)不扎實，給老奶奶寫信怕丟臉。）
“不答應(yīng)吧，老奶奶會說我不像紅領(lǐng)巾；說沒帶筆吧，可明明掛著兩支筆�！�
（指出是心理描寫，領(lǐng)會了左右為難的矛盾心情后指導(dǎo)朗讀）
“小亮左右為難，想來想去只好說：“奶，我寫不好�！�
�。ㄖ缓每闯鏊饝�(yīng)的很勉強，但是心靈深處他還是想幫助別人的）
“鋼筆老劃破紙，用圓珠筆又不如用鋼筆好寫，筆換過來又換過去。”
�。ㄟ@是動作描寫，從只看出小亮信寫捕處的著急心情，寫得很費勁）還有那些句子寫他寫信寫得很費勁。
“三四十個字的信，寫了大半個小時�！�
（對比的寫法，寫信時間長，很費勁）
“雖說是早春，可小亮卻全身發(fā)熱，手心濕漉漉的。”
�。▽懗隽诵×林钡男那椋�
“他咬著筆桿，琢磨了一陣，偷偷地抬起頭，瞅了瞅耐著性子等的老奶奶，便不管三七二十一，寫上了“準(zhǔn)南礦物局”，以及收信人的姓名和地址�！�
（咬、琢磨、偷偷、瞅?qū)懗隽诵×梁ε�、著急的心情，不管三七二十一，寫出了他的馬虎。）
4、課文學(xué)到這里，你有什么收獲？（小亮平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真、，不塌實，幫老奶奶寫信才會費勁。小亮這個人寫得活靈活現(xiàn)，是因為作者抓住了人物的語言、神態(tài)、動作、心理活動。我平時對人物的心理活動描寫不夠深刻，以后改進。）
四、情境導(dǎo)讀，深刻感知。
1、同學(xué)們的收獲真不少。可是，老師發(fā)現(xiàn)第10、11自然段作者并沒有直接寫小亮，但是他的心情我們能體會嗎？（能）
2、那幾位同學(xué)想讀老奶奶的話？誰想讀王老師的話呢？再請一個同學(xué)讀提示語。其他同學(xué)想象當(dāng)老奶奶和王老師談話是，小亮在干什么？他當(dāng)時的心情怎么樣？（情境朗讀）
3、交流：小亮當(dāng)時的心情怎么樣？（后悔、羞愧、恨不得鉆地下去）
4、作為小亮的朋友，此時此刻，你想對他說什么呢？（小亮，不要灰心，現(xiàn)在努力還來得及等）
五、憧憬未來，結(jié)束教學(xué)。
相信，有了朋友的鼓勵，老師的關(guān)心，陸小亮同學(xué)一定回振作起來的。這節(jié)課，我們就學(xué)到這里。
板書： 14、掛兩支筆的孩子
左右為難 費勁
語言、神態(tài)、動作、心理活動
設(shè)計方案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過欣賞與設(shè)計圖案，使學(xué)生進一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。
3．學(xué)生感受圖形的美，進而培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和審美意識。
重點難點：
1．能利用對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等方法繪制精美的'圖案。
2．感受圖形的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)設(shè)計
一、出示課題，教學(xué)目標(biāo)
1．通過欣賞與設(shè)計圖案，進一步熟悉已學(xué)過的對稱、平移、旋轉(zhuǎn)等現(xiàn)象。
2．欣賞美麗的對稱圖形，并能自己設(shè)計圖案。
二、出示自學(xué)指導(dǎo)
認(rèn)真看課本
說一說：
1、上面每幅圖的圖案是由哪個圖形平移或旋轉(zhuǎn)得到的？
2．上面哪幅圖是對稱的？先讓學(xué)生邊觀察討論，再進行交流。
三、學(xué)生看書，自學(xué)
四、效果檢測
�。ㄒ唬┓答伨毩�(xí)：
完成第8頁3題。
1、這個圖案我們應(yīng)該怎樣畫？
2、仔細(xì)觀察這幾個圖案是由哪個圖形經(jīng)過什么變換得到的？
�。ǘ┩卣咕毩�(xí)：
1、分別利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)創(chuàng)作一個圖案。
2、 交流并欣賞。說一說好在哪里？
五、全課總結(jié)
對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識廣泛地應(yīng)用于平面、立體的建筑藝術(shù)和幾何圖像上，而且還涉及到其它領(lǐng)域，希望同學(xué)們平時注意觀察，都成為杰出的設(shè)計師。
六、布置作業(yè)：
教材第9頁第5題。
板書設(shè)計：
欣賞和設(shè)計
圖案1 圖案2
圖案3 圖案4
對稱、平移和旋轉(zhuǎn)知識有廣泛的應(yīng)用。
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