實施方案
更新時間：2023-10-03 16:28:32 活動方案 我要投稿
實施方案6篇【薦】
為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編收集整理的實施方案6篇，希望能夠幫助到大家。
實施方案 篇1
教學(xué)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是培養(yǎng)人才、實現(xiàn)教育目的的基本途徑。它對學(xué)生的發(fā)展影響最全面，對學(xué)校教育質(zhì)量的影響最大，是上級主管部門和社會評價學(xué)校工作的重要依據(jù)之一。開展教師教學(xué)評估旨在促進學(xué)校教學(xué)工作的全面改進和提高，使學(xué)校教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展。同時也是為了對廣大教師公平的教學(xué)工作客觀地進行量化評估，以營造競爭氛圍，調(diào)動廣大教師參與教學(xué)的積極性，建設(shè)一支能承擔(dān)素質(zhì)教育任務(wù)的高素質(zhì)教師隊伍，根據(jù)海港區(qū)義務(wù)教育階段教學(xué)評估實施方案的文件精神，結(jié)合本校的實際情況，特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以全面貫徹黨的教育方針、全面實施素質(zhì)教育、推進和深化課程改革為宗旨；以發(fā)現(xiàn)、研究、解決學(xué)校和教師實施新課程中出現(xiàn)的問題為出發(fā)點；以提高教學(xué)管理水平，提高教學(xué)質(zhì)量為最終目標(biāo)，辦好人民滿意的教育。
二、評估的原則：
1、方向性原則。對教師教學(xué)評估，要在黨的教育方針和素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育理論的指導(dǎo)下，從有利于改進教學(xué)工作，推進教改深入，本著為國家多出人才、出合格人才的`教育、教學(xué)目標(biāo)，按教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求確定評估標(biāo)準(zhǔn)，保證評估的正確方向。
2、科學(xué)性原則。對教師教學(xué)評估必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上，要有充分的科學(xué)依據(jù)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，要根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，遵循教學(xué)原則和規(guī)律，按照學(xué)校的基本要求去實施和把握教學(xué)評估。
3、 客觀性原則。通過教師自評、學(xué)生及家長評價和評估小組評價給教師一個客觀公正的評價，學(xué)校評估要參照《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》實事求是，評出相應(yīng)的指標(biāo)和等級。
三、評估準(zhǔn)備工作
�。ㄒ唬┏闪⒃u估小組
組 長：安詠梅
副組長：張 麗 王艷琦
成員：楊冬梅 王靜 王雅君 張旭江 王巖 胡海玲 張金艷 姜銀華
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》、《河北省義務(wù)教育階段縣域教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》。
四、評估方法及程序
�。ㄒ唬┙處熃虒W(xué)評價
1、 教師自評
教師根據(jù)《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》進行自我等級評估。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師評估報告書》完成自評及總結(jié)。自評結(jié)果按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。
2、學(xué)生及家長評價
評價采用區(qū)統(tǒng)一制定的《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評估學(xué)生、家長評分表》由學(xué)校統(tǒng)一組織進行。參與評價的學(xué)生及家長不少于班級學(xué)生總數(shù)的50%（大學(xué)科）20%（小學(xué)科）。發(fā)放評價表時采取本班教師回避的辦法，達到評價的真實性。反饋的《評分表》統(tǒng)計結(jié)果后填入教師自評報告書中，并將打分表及時存檔。評估結(jié)果各按10%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。
3、校評估組評價
評估小組成員根據(jù)評估標(biāo)準(zhǔn)對教師進行評價，填入教師自評報告書中。評估結(jié)果按70%的權(quán)重記入“教師教學(xué)評估”總分。
4、綜評結(jié)果認定
校評估組需對上述前4項評估得分按相應(yīng)權(quán)重進行統(tǒng)計，認定每位教師的最終評估成績，并確定相應(yīng)等級。填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評估匯總表》，完成《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評估情況一覽表》。
教師教學(xué)評估結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個等級。具體分值為：優(yōu)秀----90分以上；良好----89～70分；一般----69～40分；較差---39分以下。
上述評價過程中產(chǎn)生的表格資料，必須存入教師學(xué)期或當(dāng)年業(yè)績考核檔案，作為教師任用、專業(yè)發(fā)展考核的重要依據(jù)。
�。ǘ⿲W(xué)校教學(xué)評估
1、學(xué)校自評
學(xué)校根據(jù)《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》自評，撰寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估匯報材料》（包括學(xué)�；厩闆r、評估過程概述、教師評估結(jié)果、學(xué)校教學(xué)自評綜述、存在問題、整改措施等），填寫《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校教學(xué)評估報告書》。
2、區(qū)級終評
由區(qū)評估小組按照省評估標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一組織評估。通過課堂觀察、查閱資料、教師及學(xué)生訪談等形式，全面評估學(xué)校在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量等重要指標(biāo)的完成情況，對不同學(xué)科不同水平的教師的課堂教學(xué)評價，最后對學(xué)校做出綜合評價。程序為：
第一、確定抽樣評估教師。按《海港區(qū)義務(wù)教育階段20xx-20xx學(xué)年度教師教學(xué)評估情況一覽表》，隨機抽取每校每學(xué)科2-3教師，語文、數(shù)學(xué)、英語、品德、科學(xué)、信息、綜合、校本、音樂、美術(shù)、體育。
第二、課堂觀察。聽被抽教師的常態(tài)課，學(xué)科教研組教師參與聽課。
第三、參加抽查教師的學(xué)科教研活動（每個學(xué)科一次），課后訪談、對話。
第四、查閱資料。
第五、學(xué)生個別訪談。
第六、評估反饋。
第七、結(jié)果呈報。
學(xué)校將把這次教學(xué)評估當(dāng)作一次教學(xué)工作的檢閱，實事求是的做好學(xué)校評估工作，找到工作的著力點，明晰成績，找出差距，為下一步工作打下基礎(chǔ)。
實施方案 篇2
根據(jù)《XX市中長期創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》（以下簡稱《規(guī)劃綱要》）、《20xx年全市人才工作要點》、《20xx年度市委人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位重點人才工程（工作）》和《20xx年度重點人才工作考核評優(yōu)實施辦法》精神，結(jié)合市外辦職能和全市外事工作實際制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
統(tǒng)籌全市外事資源，優(yōu)化涉外事務(wù)，提升服務(wù)水平，發(fā)揮國際友城主渠道作用，探索建立“以外引外”工作機制，配合市級有關(guān)部門年內(nèi)成功引進一批在國際上有影響力的頂尖人才。
二、預(yù)期成效
1、通過充分挖掘、整合、利用好全市國際友城資源、華僑華人資源、使領(lǐng)館資源和國際組織資源，以及國（境）外傳媒、友城、外賓等嘉興外事工作資源，促進涉外事務(wù)工作層面引才、重才、親才、愛才舉措的長期化、制度化和常態(tài)化。
2、通過嘉興外事積極有效的服務(wù)工作，形成我市集聚國際化英才的強磁場效應(yīng)；形成我市海外高層次人才來源地的擴展態(tài)勢；初步形成我市海外人才的`人脈架構(gòu)。
3、促進我市外籍人才比重明顯上升；促進嘉XX市創(chuàng)造力、人才國際化程度明顯提升。
三、主要舉措
1、當(dāng)好參謀。樹立“人才外事”理念，利用各類外事活動平臺，參與與海外高層次人才進行互動對接，加大信息收集整理力度，為市委、市政府當(dāng)好重點人才工程參謀。
2、用足資源。以國際友城為主渠道，整合華僑華人資源、使領(lǐng)館資源和國際組織資源，以及國（境）外傳媒、外賓接待和高層互訪等嘉興外事資源，積極探索、深度挖掘，構(gòu)建海外人才工作信息數(shù)據(jù)庫，形成海外人脈雛形。
3、助企聚才。為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才通過因公出國（境）建立“一對一”服務(wù)機制，在出境審批（核）、apec商務(wù)旅行卡推廣、因私簽證代理、領(lǐng)事保護和邀請來華等方面“助企聚才”，為其提供更為便捷、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
4、借力引才。借力全市公共外事載體，完善海外聯(lián)絡(luò)、聯(lián)誼平臺建設(shè)，擴大宣傳，吸引海外高層次人才來嘉興創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新。
5、竭誠尊才。利用國際交流活動，強化對于留學(xué)生群體的公共外事行為，培養(yǎng)“知嘉派”，促進他們感念回“嘉”之好。為嘉興的可持續(xù)發(fā)展奠定更旺盛的人脈基礎(chǔ)。
四、責(zé)任分工
1、加強人才工作領(lǐng)導(dǎo)。辦黨組定期聽取人才工作匯報，研究人才工作；制定本辦重點人才工作計劃，明確人才工作任務(wù)；積極參與推進實施“創(chuàng)新嘉興·精英引領(lǐng)計劃”。
�。ㄘ�(zé)任處室：領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室；推進期限：6月底前）
2、營造人才引進氛圍。探索建立“以外引外”工作機制，完善海外聯(lián)絡(luò)、聯(lián)誼平臺，充分發(fā)揮市友協(xié)理事單位作用，優(yōu)化全市翻譯人才隊伍結(jié)構(gòu)；主動與海外嘉興籍聯(lián)誼會、同鄉(xiāng)會等僑團組織溝通聯(lián)絡(luò)，借助海外社團、華人華僑的人脈優(yōu)勢，擴大宣傳與互動，年內(nèi)提供相關(guān)信息3篇以上，營造吸引海外高層次人才來嘉興創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的良好氛圍。
（責(zé)任處室：市友協(xié)辦；推進期限：全年）
3、服務(wù)海外人才引進。暢通國際交流與合作渠道，協(xié)助全市招才引智活動。積極協(xié)助市級相關(guān)相關(guān)平臺、企業(yè)赴美國、歐洲等地開展招才引智活動。做好海外人才嘉興行等各類海外人才引進交流洽談活動。協(xié)助市級部門，抓住國際產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)移契機，開展以吸引外資研發(fā)機構(gòu)為重點的科技招商活動。主動對接市引才計劃，為引進海外高層次人才做好服務(wù)保障工作。
�。ㄘ�(zé)任處室：國際交流處；推進期限：全年）
4、深化“千校結(jié)好”成果。深化浙江省“千校結(jié)好”、我市與國際校際交流與合作成果，加強高技能人才培訓(xùn)培養(yǎng)。促進技能人才的引進力度，以國際友城為渠道，助推高技能人才公共實訓(xùn)基地作用，引導(dǎo)職業(yè)院校和企業(yè)開展跨地區(qū)校校合作和校企合作。為赴境外現(xiàn)代服務(wù)業(yè)高端人才培訓(xùn)班、進修班、高研班做好服務(wù)保障工作。
（責(zé)任處室：國際交流處；推進期限：全年）
5、助推“精英引領(lǐng)計劃”。落實《XX市創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才“生活綠卡”制度暫行辦法》，創(chuàng)新措施，簡化程序，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，進一步做好海外高層次人才在嘉興創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的服務(wù)工作。對獲得我市“生活綠卡”的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新領(lǐng)軍人才，在申辦《被授權(quán)單位邀請函》時，最大限度地簡化手續(xù)。
�。ㄘ�(zé)任處室：市國際交流服務(wù)中心；推進期限：全年）
6、創(chuàng)新人才激勵機制。完善《XX市外國專家“南湖友誼獎”評選管理辦法》，積極開展相關(guān)評選表彰活動。開展國際人才交流與開發(fā)理論的研究和探討，促進我市引進國外智力事業(yè)的發(fā)展。
（責(zé)任處室：涉外管理處；推進期限：10月前）
7、甘當(dāng)人才服務(wù)配角。結(jié)合《20xx年度省重點出訪項目》的落實，走訪涉重大項目的相關(guān)企業(yè)單位，全力支持創(chuàng)業(yè)助理、政務(wù)服務(wù)聯(lián)盟、金融服務(wù)聯(lián)盟、校企合作聯(lián)盟相關(guān)單位開展工作；全力支持涉重大項目的赴境外人才學(xué)術(shù)交流、技能培訓(xùn)和業(yè)務(wù)研修。
�。ㄘ�(zé)任處室：涉外管理處；推進期限：全年）
8、優(yōu)化外事窗口服務(wù)。強化赴國（境）外引智團組、國際友城人才交流（培訓(xùn)）等項目的任務(wù)審核（批）、日常聯(lián)絡(luò)和信息支撐等保障工作。在出境審批（核）、apec商務(wù)旅行卡推廣、因私簽證代理、領(lǐng)事保護和邀請來華等方面提供更為便捷、優(yōu)質(zhì)的保障服務(wù)。年底前力爭為全市100家以上民營企業(yè)逾200人申請辦理apec商務(wù)旅行卡。
�。ㄘ�(zé)任處室：涉外管理處；推進期限：全年）
五、成果考核
本項工作須通過部門申報、實地考察、專項述職等形式接受市委人才辦的年度考核。實施一票否決，如連續(xù)3次被人才投訴且情況屬實的，將失去今年人才工作各項評優(yōu)資格。考核結(jié)果將與“五型機關(guān)”創(chuàng)建工作相應(yīng)人才工作分值折算掛鉤。
實施方案 篇3
根據(jù)市鄉(xiāng)教育質(zhì)量攻堅實施方案，結(jié)合我校實際，為切實提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，進一步強化質(zhì)量意識，提升學(xué)校辦學(xué)水平，努力辦好讓人民滿意的教育。經(jīng)學(xué)校討論研究，特制定《郭莊小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅實施方案》。
一、指導(dǎo)思想
堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育；堅持以教學(xué)為中心，以提升質(zhì)量為主線，牢固樹立“質(zhì)量興�！币庾R；以質(zhì)量的提升來樹學(xué)校形象，以工作作風(fēng)的轉(zhuǎn)變來樹教師形象，努力辦好教育，讓人民滿意。
二、組織機構(gòu)
成立小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量攻堅工作。
組長：
副組長：
成員：
三、攻堅目標(biāo)
1.以理清思路，準(zhǔn)確定位，拓展優(yōu)勢，爭創(chuàng)特色為主線，全面提升學(xué)校辦學(xué)層次和綜合水平。
2.以創(chuàng)新機制，提升質(zhì)量為核心，加強團結(jié)，凝聚人心，增強教師成就感、自豪感和榮譽感，形成良好的氛圍。
3.以講學(xué)習(xí)，講政治，講正氣為重點，正行風(fēng)、造聲勢，比干勁，比能力，比奉獻，使班子和教師整體素質(zhì)得到全面提升。
4.以科學(xué)建立教學(xué)常規(guī)，德育常規(guī)和后勤管理常規(guī)為抓手，全面規(guī)范學(xué)校管理，形成良性管理封閉體系。
5.以校園文化建設(shè)、制度建設(shè)為突破口，提升學(xué)校品味和內(nèi)涵，營造良好育人環(huán)境。
7.以建立和完善學(xué)校督查巡導(dǎo)通報制度、評估制度、科研制度為手段，使各項工作得到全面貫徹落實。
8. 以課堂為主陣地，以考風(fēng)建設(shè)為立足點，繼續(xù)實現(xiàn)榮獲教學(xué)質(zhì)量先進單位的目標(biāo)任務(wù)。
四、工作思路
�。ㄒ唬﹪@一個中心：以提高課堂教學(xué)效率、提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心。
（二）落實兩個重點：一是學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)；二是構(gòu)建有效課堂向四十分鐘要質(zhì)量。
（三）加強三項研究：一是加強教育理論與教學(xué)實踐研究，將理論轉(zhuǎn)化為成果；二是針對存在的主要問題加強校本課程和校本教研的研究；三是從落實和細節(jié)著手加強三大常規(guī)管理實效性研究。
�。ㄋ模⿲崿F(xiàn)四個提高：一是實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量與聲譽整體同步提高，樹良好的學(xué)校形象；二是實現(xiàn)師德、師技、師風(fēng)、師貌的整體提高，樹良好教師形象；三是實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的整體提高，讓學(xué)生知識過手，樹良好教學(xué)形象；四是實現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的整體提高，樹良好學(xué)生形象。
�。ㄎ澹┍Ｕ衔屙椃⻊�(wù)：一是學(xué)校管理為教學(xué)工作服務(wù)；二是學(xué)校后勤為教學(xué)一線服務(wù)；三是隊伍建設(shè)為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)；四是學(xué)校行政為全體教師服務(wù)；五是全體教師為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
五、主要措施
（一）嚴格實施教頒計劃。嚴格按規(guī)定開齊開足課程，嚴格按課表上課，杜絕隨意調(diào)課和隨意放假的現(xiàn)象，切實保證學(xué)生上課時間和正常教育教學(xué)秩序，向時間和汗水要質(zhì)量。。
（二）嚴格學(xué)校常規(guī)管理。管理出效益，管理出質(zhì)量。學(xué)校將結(jié)合實際，以人為本，制定科學(xué)的管理細則。用制度實施全員全程管理，制度一經(jīng)制定全體教師必須嚴格遵守，任何人不得凌駕于制度之上。
�。ㄈ┌l(fā)揮行政示范作用。質(zhì)量攻堅領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子將帶頭上主科，堅持深入教學(xué)第一線，進課堂、進班級、進學(xué)生，及時了解教育教學(xué)真實情況，同時結(jié)合發(fā)現(xiàn)的問題，實施有效的過程管理。
（四）強化“六認真”管理。提升質(zhì)量，核心在于細節(jié)，要切實抓好備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、檢測、家訪六個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)校將進一步研究制定具體要求和細則，定期和不定期對教學(xué)“六認真”履職情況進行巡導(dǎo)督查，實行學(xué)月通報，從過程中規(guī)范教學(xué)行為。
�。ㄎ澹┫蛴行Ы萄幸|(zhì)量。立足攻堅難點和問題，開展研討和賽課活動，形成良好的教研氛圍。行政和教研組要加強指導(dǎo)，把發(fā)現(xiàn)的問題在研討中得到解決，促進大家共同交流，共同提高。同時開展“走出去，請進來”等活動，讓專家指導(dǎo)把脈，讓廣大教師站在教育新理念前沿，為最終提升質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
�。┙⒔∪O(jiān)測體系。質(zhì)量是教育之根、立校之本，考風(fēng)正，教風(fēng)學(xué)風(fēng)才會濃，公平、公正才能得到根本體現(xiàn)。評估必須立足于真實，學(xué)校將著力加強考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，在檢測方式和手段上下決心，建立完備的`監(jiān)測體系，確保學(xué)生成績是“學(xué)”出來，教師的教績是“教”出來，而不是“考”出來，堅決杜絕弄虛作假現(xiàn)象，一經(jīng)查實，將嚴肅處理。
�。ㄆ撸┩晟篇剳图顧C制。加大投入，修訂完善《教師年終目標(biāo)考核制度》《教師績效工資分配制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎懲制度》，讓評優(yōu)、評先、晉職晉升都與教學(xué)質(zhì)量掛鉤，讓教績優(yōu)秀的教師昂首走路，不讓庸人、懶人、橫人得利。完善績效工資分配方案，讓優(yōu)秀和埋頭苦干的教師得到肯定和實惠，讓教績低劣、責(zé)任心淡泊的教師受到誡勉，最大限度調(diào)動教師積極性。
（八）建立校長約談制度。對教學(xué)質(zhì)量特別低劣的教師每學(xué)年實行校長約談，限期整改提高。同時為形成人事制度活水機制，學(xué)校將根據(jù)教學(xué)質(zhì)量綜合評估情況和工作實際需要，經(jīng)班子研究對教師工作崗位和地點在學(xué)區(qū)內(nèi)作相應(yīng)調(diào)整。
�。ň牛┘哟蠊歉山處熞I(lǐng)。為提升質(zhì)量，學(xué)校將制定骨干教師隊伍建設(shè)方案，以骨干牽頭，形成梯隊，一級帶一級，打造一支能干、實干、巧干的教師隊伍，為教學(xué)工作添后勁。
實施方案 篇4
按照《縣農(nóng)村面貌改造提升活動方案》和縣農(nóng)村面貌改造提升推進會的要求，我鎮(zhèn)高度重視，精心組織，把此項工作當(dāng)成重中之重的工作，堅定信心，結(jié)合實際，因地制宜，確保改造提升各項工作任務(wù)落到實處。首先召開黨政聯(lián)席會，對各項工作任務(wù)和要求，進行分解，明確分工，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書記何樹海任組長，鎮(zhèn)長耿超任副組長，其他副職領(lǐng)導(dǎo)為成員，具體指導(dǎo)北河店村農(nóng)村面貌改造提升工作。之后北河店村兩委召開由村民代表、黨員干部、黨員代表、人大代表參加的會議，結(jié)合本村實際，統(tǒng)籌安排農(nóng)村面貌改造提升的工作開展情況，現(xiàn)將這段時間工作具體落實，匯報如下：
一、規(guī)劃先行
聯(lián)系縣規(guī)劃局、保定市規(guī)劃設(shè)計院深入村莊農(nóng)戶，通過實地考查征求500多名干部群眾的.意見和建議，搞好村莊整體規(guī)劃。
二、清理垃圾
組織村志愿者和專門清理隊伍，對村內(nèi)垃圾進行全面清運，經(jīng)過15天的辛勤勞動，完成了村垃圾清理。
三、飲水優(yōu)先
鎮(zhèn)政府與水利部門聯(lián)系，對村內(nèi)飲水工程，進行前期準(zhǔn)備測量工作。
四、深入基層
鎮(zhèn)農(nóng)村面貌改造提升小組成員和駐村縣計生局工作組成員通過走訪、發(fā)放明白紙，征求意見等形式，深入到農(nóng)戶家中，將此項工作的意義、過程、成效進行宣講，使群眾對這項工作了解深透后，進而支持配合，使這項工作能很好地開展。
五、植樹造林
利用春季植樹綠化的大好時機，適時開展植樹造林，把綠化作為一項中心工作抓緊抓好.
實施方案 篇5
在當(dāng)前企業(yè)發(fā)展面臨困難的情況下，為更好的抓好區(qū)隊經(jīng)營管理，提高生產(chǎn)經(jīng)濟效益，為我礦“扭虧增盈”作出積極貢獻，202隊領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，結(jié)合我礦當(dāng)前開展的“提質(zhì)增效、節(jié)支降耗”和“迎挑戰(zhàn)、穩(wěn)發(fā)展、促提升”活動，積極在廣大干部職工中開展形勢任務(wù)教育，引領(lǐng)干部職工牢固樹立“過緊日子”和“省下的就是賺下的”思想，養(yǎng)成“勵行節(jié)約”的工作習(xí)慣，從節(jié)約一張紙、一滴水、一度電、一個道釘、一顆螺帽、一段鐵絲、一根錨桿開始，從一分一厘、點點滴滴抓起，切實有效地做好修舊利廢、節(jié)支降耗工作，大力提高生產(chǎn)經(jīng)濟效益，促進企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合我隊生產(chǎn)實際，制定出以下工作措施：
一、講清形勢，凝聚干群合力。大力開展形勢任務(wù)教育，引導(dǎo)廣大職工認清當(dāng)前形勢，統(tǒng)一思想、堅定信心，立足本職崗位，從思想上同企業(yè)保持高度一致，以企業(yè)主人翁的'高度責(zé)任感投入到生產(chǎn)工作中，遵章守紀(jì)，保質(zhì)保量完成各項工作任務(wù)。
二、緊抓安全，保證工程質(zhì)量。生產(chǎn)中，首先要嚴格按照規(guī)程和措施要求施工，切實把安全當(dāng)作頭等大事來抓。強化紅線意識，堅決做到不安全不生產(chǎn)，大力排查不安隱患，嚴勵打擊“三違”行為。二要嚴把施工質(zhì)量不放松，避免不合格工程、次品工程，從而減少物資材料的損耗浪費，將安全和質(zhì)量指標(biāo)與跟班隊干、班組長掛鉤，形成跟班隊干、班組長、驗收員聯(lián)合監(jiān)督機制，一但發(fā)生安全或質(zhì)量事故，根據(jù)情節(jié)嚴格按安全“雙基”制度考核落實，并嚴厲追究監(jiān)督連帶責(zé)任。
三、抓好生產(chǎn)材料的使用管理。嚴格生產(chǎn)材料批發(fā)制度，由材料員負責(zé)審批發(fā)放，審批材料必須由隊行政一把手同意，切實做到需多少批多少。生產(chǎn)材料入井到施工地點必須設(shè)專人裝車、跟車、卸車、碼放，保證不丟失、不損壞、不亂扔，班組生產(chǎn)中做到用多少拿多少，由驗收員根據(jù)班生產(chǎn)計劃和當(dāng)班完成任務(wù)情況進行考核，節(jié)獎超罰。
四、抓好物資倉庫管理。每月對材料倉庫進行了一次不安隱患排查，避免失盜、起火、漏水等意外發(fā)生，從而杜絕物資材料的丟失、損耗。對入庫材料要造冊登記，保管員嚴格發(fā)放制度，按量發(fā)放，領(lǐng)料人要鑒字確認，由領(lǐng)料人個人原因造成損壞或丟失的要照價賠償。對各類小工具、小物料要嚴格執(zhí)行舊換新制度。
五、搞好修舊利廢工作。生產(chǎn)施工中，對拆除的舊支架、舊支護材料加強管理，在不影響生產(chǎn)安全的前提下，能復(fù)用的盡量修復(fù)利用，不能用的及時裝車升井。特別是對拆卸下來的舊支架卡纜、舊工字鋼，要及時回收整理，盡量修復(fù)利用，要求二次利用率要達到70%。在各班組中開展修舊利廢競賽，生產(chǎn)中回收的舊支架卡纜，錨索、錨桿托梁托盤，要歸類保存，修復(fù)后再次利用，由驗收員記錄考核，每月評比，對于做的好的班組給予相應(yīng)獎勵。大力開展“黨員先鋒”工程立項活動，將此納入隊干“雙基”個人考核之中，使節(jié)支降耗工作形成常態(tài)化、制度化。
六、加強機電設(shè)備的維護和保養(yǎng)。生產(chǎn)中對各類電纜線路做好防護，對機電設(shè)備做好日常維修保養(yǎng)，做到不塤壞、不丟失、不滴冒跑漏，堅決杜絕失爆和機電設(shè)備事故發(fā)生。故障設(shè)備能修好的盡量修好，能不換零件的堅決不換，力爭
高效利用，閑置設(shè)備要及時升井入庫，加強五小電器管理，避免丟失損壞。
七、加強小型工具管理。把日常用的小工具、小材料分配到到班組自行管理，要求設(shè)專人保管和維護，保證工具材料的正常使用，減少浪費，丟失的由班組照價賠償，正常損壞的交由材料管理員換新。
八、強化煤質(zhì)管理。根據(jù)我隊長期從事巷道擴修的工作實際，在施工中嚴格抓好煤矸分裝分運。遇到半煤巖巷道時，制訂切實可行的煤、矸分裝分運措施。嚴禁將廢舊物料、爛木頭、舊錨桿等雜物裝車。禁止煤矸混裝，必須把矸石單獨裝車，并做出明顯標(biāo)識；嚴禁直接上溜子、皮帶而影響原煤質(zhì)量。施工中對煤質(zhì)管理不到位，不嚴格執(zhí)行煤質(zhì)管理辦法和煤矸分裝措施的，對我礦原煤質(zhì)量造成影響的，對隊長、書記各罰款300元，對當(dāng)班跟班隊干處以200罰款，班組長、質(zhì)量驗收員各100元罰款，扣除當(dāng)班班組全部工分。
九、轉(zhuǎn)變辦公方式，加強職工宿舍管理。充分利用OA辦公網(wǎng)資源，盡量采用無紙化辦公，確實需要紙質(zhì)材料的要雙面打印、縮小字體，辦公人員做到人走燈滅、電腦關(guān)閉。職工宿舍嚴禁長明燈、長流水、空調(diào)長開現(xiàn)象，值班隊長在進班會后要對宿舍進行檢查巡視，如發(fā)現(xiàn)宿舍內(nèi)有長明燈的一次罰30元，宿舍無人空調(diào)長開的一次罰100元，用水后水閥不關(guān)者一次罰50元，在當(dāng)月工資落實兌現(xiàn)，并通報批評。
實施方案 篇6
一、單元整體教學(xué)提出的背景
1、我校學(xué)生學(xué)習(xí)程度參差不齊，基礎(chǔ)知識薄弱，自主學(xué)習(xí)能力差，沒有課外閱讀習(xí)慣，語文實踐參與不足。
2、當(dāng)前課堂教學(xué)效率低，“串講串讀”，“滿堂灌”等現(xiàn)象較突出，教學(xué)缺乏整體性和系統(tǒng)性，以至于“篇”和“組”嚴重脫節(jié)。學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)也是零星的，雜亂的學(xué)生被動接受，學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)效率不高。怎樣才能走出低效教學(xué)的陰影，走上高效課堂的坦途，要研究微觀層面的問題，更要思考和研究宏觀的問題。
3、本學(xué)期教研組教研活動實效性低，教研主題表面化，教師參與度不高。如何集體備課：單元主題怎么實施？單元訓(xùn)練重點有哪些？要開展哪些語文實踐活動？每篇課文該如何處理，教學(xué)中注意些什么？這些都應(yīng)該是我們備課研討的主題。單元整體教學(xué)將會給我們的教研活動注入生命與活力。
4、當(dāng)前語文教材編排特點，避免繁瑣，簡化頭緒，突出重點，加強整合，注重情感態(tài)度、知識能力間的聯(lián)系，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，每組教材都有一個明確的主題，圍繞單元主題，組織一系列的教學(xué)內(nèi)容和語文實踐活動。如果課程標(biāo)準(zhǔn)變了，教材變了，而我們教學(xué)的思路沒有改變，仍然按照“知識體系單元”的形式一課一課地教，學(xué)生一課一課地學(xué)，那么課程教材再先進，我們的課堂也是一條腿走路。
5、學(xué)生要全面健康成長，學(xué)校要特色長遠發(fā)展，課堂要高效實效，課堂改革勢在必行。
6、秦皇島市正在推廣單元整體教學(xué)，有的縣區(qū)，有的學(xué)校已經(jīng)先行一步，進行單元整體教學(xué)大勢所趨。
二、單元整體教學(xué)的內(nèi)涵
1、突出特點：整體性。語文教學(xué)特點、語文課程標(biāo)準(zhǔn)及教材編排特點，要求我們教師要從整體上把握六年的語文教學(xué)目標(biāo)，把握每一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，每一組教材的教學(xué)目標(biāo)，我們的語文教學(xué)要從宏觀上思考，要從整體入手，教師要有全局意識，課程意識。譬如，怎樣及早突破識字關(guān)，怎樣落實自主閱讀，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)、生活所需的作文能力，乃至怎樣怎樣建設(shè)理想的小學(xué)語文課程。單元整體教學(xué)充分利用教科書單元編排的長處，立足教材，又超越教科書，跳出一篇課文教學(xué)的小圈子，站在提高語文素養(yǎng)、促進學(xué)生發(fā)展的高度，用整合的理念，探索高效的語文教學(xué)。單元整體教學(xué)，追求語文課程、教學(xué)的本真。
2、單元整體教學(xué)的幾個轉(zhuǎn)變：小學(xué)語文單元整體教學(xué)由單篇教學(xué)走向單元教學(xué)；由內(nèi)容分析為主的閱讀教學(xué)走向以培養(yǎng)學(xué)生能力為主的主題活動式教學(xué)活動；由只注重教科書走向注重閱讀與實踐；由重視教師作用走向培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；由教給零散、雜亂的語文知識走向培養(yǎng)不生綜合、全面的語文素養(yǎng)；由語文訓(xùn)練面面俱到走向目標(biāo)簡化、重點突破；
3、單元整體教學(xué)的形式：從單元整體上把握教材，處理教材；從單元整體出發(fā)，制定整體方案；從整體上進行語文能力的綜合訓(xùn)練。從“篇”轉(zhuǎn)移到“單元組”，圍繞“單元主題”，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)，并充分融入教師的智慧，將聽說讀寫、綜合活動等加以優(yōu)化整合，除了教學(xué)內(nèi)容的整合以外，還應(yīng)該注重語文學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的整合。內(nèi)容的整合，有利于集中思維突破重點；方法的整合，有利于學(xué)生獲得語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。整合以后，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高，在學(xué)習(xí)應(yīng)用中獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能夠使學(xué)生逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。
三、單元整體教學(xué)的建議
1、整合教學(xué)目標(biāo)：明確本冊教學(xué)、本組教材的教學(xué)目標(biāo)，并加以整合教學(xué)，把小學(xué)階段目標(biāo)作為一個整體，同時又要關(guān)注年段目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、單元目標(biāo)、課堂目標(biāo)。整合教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)目標(biāo)整合教學(xué)內(nèi)容，整本書內(nèi)容、整個單元內(nèi)容、語文實踐的內(nèi)容按照主題重新組合、排列，統(tǒng)一在同一主題與目標(biāo)下。整合教學(xué)方式：簡化、精致、突出重點，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)、討論、展示、閱讀、寫作、口語表達、合作、探究、語文實踐等方面的能力，還要特別關(guān)注學(xué)生生字識記、詞語積累、課文朗讀、寫作方法、總結(jié)概括、復(fù)述背誦等基礎(chǔ)知識與基本技能的專項訓(xùn)練。
2、強化語文實踐。要把課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外閱讀指導(dǎo)、口語交際與單元習(xí)作等融合在一起，以課文為例，從課文中學(xué)寫作的方法與技巧，領(lǐng)悟?qū)懽鞯膬?nèi)涵與真諦。從一個學(xué)習(xí)----實踐的親身體驗與經(jīng)歷中學(xué)習(xí)語文。真正體現(xiàn)讀寫結(jié)合，實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)的綜合效果。
3、對于單元內(nèi)的一篇課文，特別是精讀課文。要從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)去處理，可以從多角度挖掘教學(xué)資源，比如主題的角度、體裁的角度、表達的角度、語文知識的角度、個人的觀點的角度等。在不同的課型中都可以依據(jù)目標(biāo)的不同加以應(yīng)用，要精講精練。對于略讀課文也要從從單元主題與單元目標(biāo)出發(fā)，刪繁就簡，把它作為一個實踐基地放手給學(xué)生，避免“精讀”“略讀”同一要求，同一方法。
4、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的集中訓(xùn)練，使之系統(tǒng)化，教師要善于從同一主題下的多個文本中挖掘、提煉語文知識，確立訓(xùn)練重點，加以整合，通過序列化、整體化的訓(xùn)練，在課內(nèi)強化，要根據(jù)年級特點安排如競賽、檢測等方法增強學(xué)生興趣與成就感，
5、在單元主題下，以課文為引子，將學(xué)生帶向廣闊的`閱讀空間，設(shè)計多種語文實踐活動。單元整體教學(xué)就是要給學(xué)生需要的、有用的東西，其它的一概摒棄，用過去三分之二甚至更少的課時去完成以往的教學(xué)內(nèi)容，余下的時間干什么，閱讀和語文實踐。如主題下的自由閱讀，專門的閱讀指導(dǎo)，采訪、調(diào)查、朗誦會、故事會、手抄報、創(chuàng)編、表演、辯論、研究報告各種各樣的語文實踐活動要扎扎實實地去做。
6、安排預(yù)習(xí)。之所以安排預(yù)習(xí)，是給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生憑借自己的能力去學(xué)習(xí)。學(xué)生能自己解決的問題要讓學(xué)生在課前就解決，從基礎(chǔ)上為高效課堂做準(zhǔn)備。要明確學(xué)生的預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生提出有價值的問題，通過預(yù)習(xí)，讓師生站在更高的平臺上進行交流，通過預(yù)習(xí)給學(xué)生更多展示與體驗成功的機會。
7、無論教材是以人文主題組織單元，還是以文章體裁組織單元，選入的文章都有一定的共性，也有獨特性。單元教學(xué)一個重要的教學(xué)方法是比較法，可以在整合的基礎(chǔ)上比較，也可以引入別的文章進行比較。把共性拿出來比較，容易讓學(xué)生深入體會人文主題，讓學(xué)生清晰的了解不同體裁文章的特點。讓學(xué)生能夠?qū)ξ恼陆Y(jié)構(gòu)、作者的語言風(fēng)格進行比對，容易讓學(xué)生體會不同文章的表達方式。還要引入同一主題的其它藝術(shù)表現(xiàn)形式，如音樂、繪畫、雕塑、戲劇等，去領(lǐng)悟主題，樹立大語文觀。
8、需要團隊的集體力量，同一年級的教師，不同年級的教師都是教學(xué)的伙伴，要花時間集體備課，聽課研討，反思交流�？考w的力量確立主題目標(biāo)，整合教學(xué)資源，安排教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計教學(xué)方法……單元整體教學(xué)，也是教師的整體教學(xué)。一個人的單打獨斗，在能力上、精力上都不能完滿地完成單元整體教學(xué)的任務(wù)。
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