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    實(shí)施方案

    更新時(shí)間:2023-10-09 17:09:56 活動(dòng)方案 我要投稿

    (合集)實(shí)用的實(shí)施方案5篇

      為了確保工作或事情順利進(jìn)行,我們需要提前開始方案制定工作,方案屬于計(jì)劃類文書的一種。制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的實(shí)施方案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    (合集)實(shí)用的實(shí)施方案5篇

    實(shí)施方案 篇1

      為認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施意見要求,全面推進(jìn)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,特制定建筑與材料工程學(xué)院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案,在全院師生中開展“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)。

      二、指導(dǎo)思想

      以人才培養(yǎng)為根本任務(wù),以本科教學(xué)工作合格評(píng)估整改為契機(jī),堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、以制度為保證、以改革為動(dòng)力、以質(zhì)量為根本的建設(shè)方針,圍繞學(xué)校建設(shè)發(fā)展遠(yuǎn)景目標(biāo),引導(dǎo)教師更新教育理念,積極投身教育教學(xué)改革,努力營造“教師愛教、學(xué)生樂學(xué)”的優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng),鞏固評(píng)估成果,全面提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

      二、主要任務(wù)

      通過“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng),有針對性地解決目前我院教風(fēng)學(xué)風(fēng)中存在的突出問題,進(jìn)一步把教師的主要精力引導(dǎo)到教學(xué)上來,自覺采取各種有效措施,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,使教師不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、教書育人的良好品德。把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的成長成才,使學(xué)生具有良好的精神面貌,勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)有所長、全面發(fā)展。具體達(dá)到“兩好三優(yōu)四高”目標(biāo):即上好每堂課、育好每個(gè)學(xué)生,爭當(dāng)“優(yōu)秀教師”、爭建“優(yōu)質(zhì)課程”、爭創(chuàng)“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”,教學(xué)滿意度高、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、學(xué)生就業(yè)質(zhì)量高、社會(huì)評(píng)價(jià)高。

      (一)教風(fēng)建設(shè)

      1、加強(qiáng)教學(xué)管理制度建設(shè),強(qiáng)化制度執(zhí)行能力

     。1)根據(jù)學(xué)校的要求修訂建筑與材料工程學(xué)院管理制度,并嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)制度。

     。2)各專業(yè)系在深入調(diào)研基礎(chǔ)上,召開專題研討會(huì),在編寫14版人才培養(yǎng)方案中突出專業(yè)特色,滿足學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)需求。加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地的建設(shè),保證實(shí)踐教學(xué)的正常運(yùn)行。

      2、提高教師教學(xué)能力與素質(zhì)

      教師要勤學(xué)、善思,不斷加強(qiáng)自身的思想品德和職業(yè)道德修養(yǎng)。恪守職業(yè)道德,盡職盡責(zé),為人師表,以高尚的人格魅力潛移默化地影響學(xué)生;以科學(xué)的態(tài)度刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)水平;嚴(yán)格按照學(xué)校教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定開展教學(xué)工作。在備課、講課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、監(jiān)考、閱卷、實(shí)習(xí)指導(dǎo)、教學(xué)研究等環(huán)節(jié)中,發(fā)揮教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用;遵守教學(xué)紀(jì)律,加強(qiáng)管理,自覺履行學(xué)校關(guān)于調(diào)/停課、上下課時(shí)間、課堂管理、試卷保密、考試監(jiān)考、成績管理等教學(xué)工作環(huán)節(jié)中一系列有關(guān)規(guī)定,以保證教學(xué)工作高效有序進(jìn)行。

      具體措施如下:

     。1)鼓勵(lì)年輕教師通過在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修攻讀博士學(xué)位;

     。2)鼓勵(lì)年輕教師到國內(nèi)知名高校短期進(jìn)修;

     。3)通過中央財(cái)政支持實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室開放課題及實(shí)踐教學(xué)提高教師實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)水平;

     。4)鼓勵(lì)教師申報(bào)和開展教學(xué)研究,申報(bào)教學(xué)成果。

      (5)鼓勵(lì)有條件、有能力開設(shè)雙語教學(xué)課程的教師進(jìn)行雙語教學(xué)。

      3、規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控

     。1)切實(shí)規(guī)范教師課堂教學(xué)行為。按照《教學(xué)工作條例》的要求,嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)工作的監(jiān)督、評(píng)價(jià)和考核制度,認(rèn)真組織“同行聽課”、“教師評(píng)學(xué)”、“學(xué)生評(píng)教”等活動(dòng)。

     。2)嚴(yán)格學(xué)生課業(yè)要求,任課教師對學(xué)生課前、課堂和課后的作業(yè)要有明確要求,對布置的作業(yè)要認(rèn)真檢查和批改。院教學(xué)辦在期中檢查各專業(yè)系的作業(yè)情況。

      (3)積極配合校督導(dǎo)的督導(dǎo)工作,加強(qiáng)我院的.院督導(dǎo)工作對各專業(yè)系督導(dǎo)檢查工作,包括工作制度、職責(zé)、計(jì)劃、總結(jié)、工作記錄、課程建設(shè)、專業(yè)建設(shè)等。在教學(xué)方面,學(xué)院將通過督導(dǎo)評(píng)教、領(lǐng)導(dǎo)聽課、學(xué)生評(píng)教、課后作業(yè)和輔導(dǎo)答疑檢查、試卷檢查等方法,公平、公正、客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)投入和教學(xué)水平。評(píng)價(jià)結(jié)果可作為教師職稱、崗位聘任,評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu),學(xué)歷進(jìn)修推薦的重要依據(jù),并將評(píng)價(jià)結(jié)果與教師績效工資掛鉤。

      出現(xiàn)以下三種情況者:

      1、督導(dǎo)聽課出現(xiàn)一次不及格;

      2、學(xué)生評(píng)教滿意率兩次低于60%;

      3、具有可比性并實(shí)施教考分離的基礎(chǔ)課程,連續(xù)兩年排名靠后;

      學(xué)院教風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組將綜合分析教師的教學(xué)狀況,提出綜合意見。對出現(xiàn)上述情況者,原則上,第一次學(xué)院將通報(bào)批評(píng)并責(zé)令該教師整改,第二次脫離主講教師崗位,到專業(yè)院校進(jìn)修后重新試講上崗。

      4、嚴(yán)格學(xué)習(xí)管理,推進(jìn)考試改革

      (1)嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。教師和學(xué)生上課期間禁止使用通訊工具;教師要嚴(yán)格要求、管理學(xué)生,對學(xué)生遲到、缺課、上課睡覺、聽隨身聽等不良現(xiàn)象要及時(shí)制止并做出妥善處理。

     。2)切實(shí)推進(jìn)考核方式改革。各專業(yè)系召開專題研討會(huì),確定2-3門專業(yè)課進(jìn)行考核方式的改革試點(diǎn)在本學(xué)期末試行?己朔绞礁母镆怀稣n程教學(xué)的全過程考核,強(qiáng)化實(shí)踐能力、應(yīng)用能力考核。

      5、開展多種活動(dòng),營造良好教風(fēng)

      通過組織開展青年教師教學(xué)比賽活動(dòng)、教學(xué)方法改革經(jīng)驗(yàn)交流和教師教學(xué)示范課活動(dòng)、舉行“學(xué)風(fēng)建設(shè)研討會(huì)”和學(xué)生座談會(huì)等活動(dòng),營造優(yōu)良教風(fēng)。

     。ǘ⿲W(xué)風(fēng)建設(shè)

      1、加強(qiáng)專業(yè)思想和成才觀教育

      通過師生座談會(huì)、問卷等形式,開展學(xué)風(fēng)調(diào)查,掌握學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的主要問題,增強(qiáng)教育的針對性。通過主題班會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生目的性、專業(yè)特點(diǎn)、前景、就業(yè)形勢等教育,使學(xué)生對學(xué)校發(fā)展和專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有充分了解,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

      2、加強(qiáng)考試管理,嚴(yán)格考試紀(jì)律

      嚴(yán)格考試要求,嚴(yán)肅考試紀(jì)律,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn);開展誠信考試教育活動(dòng);對考試作弊的學(xué)生,嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)章制度給予處理。

      3、以專升本、考證、考研和學(xué)科專業(yè)競賽等為抓手,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)

      積極引導(dǎo)學(xué)生參加專升本考試、考研和各種職業(yè)技能考證,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。努力提高學(xué)生專升本和考研報(bào)考率、通過率。以學(xué)科專業(yè)競賽為載體,培養(yǎng)專業(yè)技能和創(chuàng)新能力,在學(xué)生中形成講學(xué)習(xí)、比學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。

      4、嚴(yán)格常規(guī)管理

      嚴(yán)格考勤制度,做到每個(gè)班級(jí)、每個(gè)課堂、每一節(jié)課都有專人負(fù)責(zé)考勤,杜絕遲到、早退、曠課現(xiàn)象。建立輔導(dǎo)員隨機(jī)下班聽課制度。建立教學(xué)兩級(jí)學(xué)生學(xué)風(fēng)督察隊(duì)伍,推行班級(jí)自治管理,引導(dǎo)學(xué)生自我管理,形成良好的班風(fēng)。

      5、開展豐富多彩的課外活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)

      通過開展大學(xué)生藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動(dòng),組建多種學(xué)生社團(tuán),倡導(dǎo)各專業(yè)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)開展各種技能競賽活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生積極參加專業(yè)學(xué)術(shù)講座,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)習(xí)知識(shí)能力的全面發(fā)展。

      6、充分發(fā)揮榜樣的示范作用

      對學(xué)風(fēng)建設(shè)中涌現(xiàn)出來的學(xué)風(fēng)優(yōu)良班級(jí)、學(xué)風(fēng)建設(shè)先進(jìn)個(gè)人等先進(jìn)典型要及時(shí)給予宣傳報(bào)道及表彰。加強(qiáng)學(xué)生黨建工作,發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的示范作用。

      三、組織領(lǐng)導(dǎo)和活動(dòng)要求

      (一)組織領(lǐng)導(dǎo)

      成立建筑與材料工程學(xué)院“教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,院長、書記擔(dān)任組長,副書記副院長擔(dān)任副組長,各系主任、班導(dǎo)師、教學(xué)辦成員和學(xué)工辦成員為小組成員。活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)全院教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的組織和協(xié)調(diào),對各部門和各班級(jí)教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行檢查、監(jiān)督及考核。

     。ǘ┗顒(dòng)要求

      1、教學(xué)辦公室、學(xué)工辦公室及各系、各班級(jí)要高度重視教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),把教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)作為經(jīng)常性工作納入整體教育工作中,常抓不懈。要堅(jiān)持“重在教育、建管結(jié)合、以建為主”的原則,齊抓共管,把教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與思想政治教育工作結(jié)合起來。要明確分工,建立責(zé)任制,確保教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)真正取得實(shí)效。

      2、各系主任對本系的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)全面責(zé)任,分管教學(xué)和學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)教風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)工作,輔導(dǎo)員和班導(dǎo)師對班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)負(fù)有全面責(zé)任。教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)納入相關(guān)人員工作考核內(nèi)容。

    實(shí)施方案 篇2

      一、實(shí)行全校園全天候公共區(qū)域清潔大包干。

      劃分出具體的固定區(qū)域,分別劃歸各班。各班每天安排值日生,早讀課之前必須打掃完畢,整天做好清潔責(zé)任區(qū)保潔,同時(shí)各班負(fù)責(zé)本班教室清潔掃除,由班級(jí)評(píng)分記入學(xué)生操行成績。

      二、班級(jí)職責(zé):

      1、負(fù)責(zé)教學(xué)樓樓道、樓梯、通風(fēng)窗等的打掃及保潔。

      2、負(fù)責(zé)學(xué)校操場、籃球場、綠化帶的`打掃及保潔。

      3、負(fù)責(zé)學(xué)校大門口及兩側(cè)掃除及保潔。

      4、清除責(zé)任區(qū)內(nèi)果皮箱內(nèi)的廢棄物,清洗果皮箱,做到隨時(shí)清除。

      5、學(xué)生實(shí)行責(zé)任區(qū)域包干負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)搞好班級(jí)分配給每個(gè)同學(xué)的清潔責(zé)任區(qū)域的全天衛(wèi)生和常規(guī)管理。

     。1)打掃責(zé)任區(qū)衛(wèi)生及教室衛(wèi)生。

     。2)清潔責(zé)任區(qū)及教室保潔。

     。3)清潔責(zé)任區(qū)常規(guī)值勤,違章糾正(包括亂吐亂扔,言行不文明等及有違反校規(guī)校紀(jì)的其他行為),記錄并上報(bào)(1人次每次扣0、5分,累扣,并記入當(dāng)月班級(jí)量化積分考核)。

      三、制度保障

      政教處:負(fù)責(zé)活動(dòng)安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測考評(píng),違章情況統(tǒng)計(jì)通報(bào),勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo)。

      總務(wù)處:負(fù)責(zé)物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。

      班主任:分配落實(shí)責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔,評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的勞動(dòng)情況,記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。

      四、勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn):

     。ㄒ唬┣鍧嵷(zé)任區(qū):

      1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物。

      2、無積水、痰跡。

      3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物。

      4、每日清除兩次以上果皮箱。

      5、打掃校外清潔區(qū)的班級(jí),必須按班主任或勞動(dòng)委員安排的輪值,認(rèn)真打掃;在打掃衛(wèi)生時(shí)要注意校外安全,打掃后及時(shí)回校。

     。ǘ┙淌遥

      1、地面無塵、無跡、光亮。

      2、桌面整潔。

      3、玻璃光亮。

      4、講桌、講臺(tái)無粉塵,黑板光潔,門框等無灰塵。

      五、檢查及評(píng)定:

     。ㄒ唬、檢查實(shí)行定時(shí)檢查和不定時(shí)檢查相結(jié)合。

      1、定時(shí)檢查時(shí)間是每周1次,具體時(shí)間另行通知。

      2、由班衛(wèi)生委員組成年級(jí)檢查小組。九年級(jí)檢查小組檢查八年級(jí)衛(wèi)生區(qū),八年級(jí)檢查小組檢查七年級(jí)衛(wèi)生區(qū),七年級(jí)檢查小組檢查九年級(jí)衛(wèi)生區(qū)。

      3、檢查范圍:清潔責(zé)任區(qū)、教室。

      4、不定時(shí)抽查,由政教處和團(tuán)支部檢查。

     。ǘ┰u(píng)定:

      1、清潔責(zé)任區(qū)、教室。未打掃一次扣2分,未打掃干凈一次扣1分,累扣(以月為單位)。一次清潔加2分,累加(以月為單位)。并記入當(dāng)月班級(jí)量化積分考核。

      2、檢查結(jié)果公示在樓道小黑板上,政教處存檔。

      洗馬中學(xué)團(tuán)總支 20xx年5月5日

      評(píng) 分 標(biāo) 準(zhǔn)

      一、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

     。ㄒ唬⑶鍧嵷(zé)任區(qū)(50分)

      1、無石塊、紙屑、煙頭等垃圾廢棄物;(10分) 2、無積水、痰跡;(10分)

      3、草坪、綠化地帶無紙團(tuán),塑料袋等廢棄物;(10分) 4、每日清除兩次以上果皮箱;(10分)

      5、有效維持責(zé)任區(qū)內(nèi)秩序,及時(shí)糾正違章填寫“違章記錄單”。(10分)

     。ǘ、教室(50分)

      1、地面無塵、無跡、光亮;(10分) 2、桌面整潔;(10分) 3、玻璃光亮無;(10分)

      4、講桌、講臺(tái)無粉塵,黑板光潔;(10分) 5、門框等無灰塵。(10分)

      二、扣分要求:視情況每項(xiàng)扣分1—10分之間。 三、本資料保存一學(xué)期,以便班主任查驗(yàn)。

    實(shí)施方案 篇3

      根據(jù)《市區(qū)-民主評(píng)議政風(fēng)行風(fēng)工作實(shí)施意見》的統(tǒng)一部署,結(jié)合我單位實(shí)際情況,現(xiàn)計(jì)劃于12月5日9:00-11:30組織召開(內(nèi)容為向服務(wù)對象接受群眾評(píng)議)述職大會(huì),大會(huì)方案如下,請領(lǐng)導(dǎo)批示:

      一、述職評(píng)議單位:社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

      二、述職評(píng)議會(huì)的組織及參會(huì)人員

      1、由我中心行評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織,衛(wèi)生局紀(jì)工委書記主持,街道紀(jì)工委書記現(xiàn)場監(jiān)督,組織測評(píng)、統(tǒng)計(jì)并公布測評(píng)結(jié)果,并對參評(píng)情況、大會(huì)情況進(jìn)行匯總、分析及報(bào)告。

      2、我中心領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員全部到會(huì),會(huì)前積極聯(lián)系參會(huì)服務(wù)對象,確保人數(shù)不少于50名。邀請衛(wèi)生局分管領(lǐng)導(dǎo)到會(huì)指導(dǎo),區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員及本單位行風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督員與會(huì)監(jiān)督。

      三、述職評(píng)議大會(huì)的`程序及內(nèi)容:

      1、會(huì)議程序

     。1)主持人宣布會(huì)議開始

     。2)中心主任代表本中心向服務(wù)對象及行風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督員述職

      (3)中心班子全體成員現(xiàn)場接受咨詢,聽取評(píng)議意見和建議(服務(wù)對象發(fā)言3-4人)

     。4)區(qū)衛(wèi)生行風(fēng)監(jiān)督員、本單位行風(fēng)監(jiān)督員發(fā)言(2人)

     。5)街道紀(jì)工委現(xiàn)場測評(píng)及統(tǒng)計(jì)(工作人員協(xié)助)

      (6)由鄭宏強(qiáng)同志代表本中心針對評(píng)議作表態(tài)性發(fā)言

     。7)請衛(wèi)生局分管領(lǐng)導(dǎo)講話

     。8)主持人通報(bào)現(xiàn)場測評(píng)結(jié)果并宣布述職評(píng)議大會(huì)結(jié)束

      2、述職內(nèi)容

      述職內(nèi)容實(shí)在,抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行報(bào)告:

      (1)行風(fēng)建設(shè)主要做法、特點(diǎn)及成效

      (2)存在不足及問題(自查、群眾反映、行風(fēng)監(jiān)督員指出)

     。3)針對不足及問題,具體可行的整改措施,并任出公開承諾

      3、現(xiàn)場測評(píng)

      區(qū)行評(píng)辦統(tǒng)一印制的《市行業(yè)作風(fēng)建設(shè)測評(píng)表》發(fā)給50名服務(wù)對象填字,依次投入票箱(現(xiàn)場紀(jì)工委工作人員參與核票、統(tǒng)計(jì)、匯總)會(huì)議結(jié)束前公布,結(jié)果及分析情況5天內(nèi)報(bào)區(qū)行評(píng)辦。

      4、會(huì)場布置

     。1)橫幅:向人民報(bào)告工作,接受群眾評(píng)議

      會(huì)標(biāo)為:市區(qū)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心述職評(píng)議大會(huì)

      (2)會(huì)址:門診三樓大會(huì)議室

     。3)布置:會(huì)議桌平行排列,中間放花草;主持人及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一方,服務(wù)對象及行風(fēng)監(jiān)督員一方,本中心領(lǐng)導(dǎo)班子成員一方;設(shè)立主持人、述職領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言話筒,現(xiàn)場有專人負(fù)責(zé)茶水招待;后勤總務(wù)支持,由王道平作現(xiàn)場總協(xié)調(diào)、布置,由黃益進(jìn)、同志負(fù)責(zé)記錄。

      社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

      12月3日

    實(shí)施方案 篇4

      一、問題的提出

      (一)背景

      站在現(xiàn)代教育的高度,針對傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)存在的弊端,近年來我國教育工作者從教學(xué)組織形式改革的角度出發(fā),將理論研究與實(shí)驗(yàn)研究相結(jié)合,對小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行了積極探索,并取得了初步成效。目前我國與小組合作學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)已不下數(shù)十處。其中較有代表性的如山東省教科所的“合作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”、湖南師大教育系的“協(xié)同教學(xué)實(shí)驗(yàn)”以及北京師大教育系“少年兒童主體性發(fā)展實(shí)驗(yàn)”等。不僅引進(jìn)、介紹了國外有關(guān)研究成果,對小組合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、特點(diǎn)和環(huán)節(jié)作了初步的闡釋,而且將“合作”觀念引進(jìn)課堂教學(xué),創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)這一新的教學(xué)形式,打破了傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)的壟斷地位,為教學(xué)組織形式改革提供了一條新的途徑。

      但是,應(yīng)該看到,我國目前對小組合作學(xué)習(xí)的研究仍處于初級(jí)階段,這種不足主要表現(xiàn)在:①對小組合作學(xué)習(xí)個(gè)別要素、特征研究多,對其理論基礎(chǔ)作系統(tǒng)、深入研究得少,對小組合作學(xué)習(xí)的形式與實(shí)質(zhì)關(guān)系、要素、功能及教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)缺乏明晰的認(rèn)識(shí);②對小組合作學(xué)習(xí)本身蘊(yùn)涵的現(xiàn)代教學(xué)理論特征研究不夠,不能深入揭示小組合作學(xué)習(xí)與學(xué)生主體性發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,因而帶來實(shí)踐中的盲目性。

      (二)現(xiàn)狀

      環(huán)顧我們目前的教學(xué)情境,小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)象在低年級(jí)還不為多見,師生互動(dòng)被作為課堂教學(xué)的主要活動(dòng)形式,學(xué)生互動(dòng)則處于微不足道的地位,學(xué)生的課堂交往對象主要是教師,課堂主要是由教師主宰的世界。學(xué)生在課堂中或者只是“個(gè)人”,或者只是并無實(shí)質(zhì)性功能聯(lián)系的所謂班級(jí)之一員。換言之,學(xué)生在課堂中只是“孤獨(dú)的個(gè)體”,于是獨(dú)學(xué)無友,孤陋寡聞便成為普遍現(xiàn)象。而教師又往往把全體學(xué)生當(dāng)作“一個(gè)”來教,很難滿足學(xué)生多方面的`差異和需求,也限制了學(xué)生在不同領(lǐng)域的才能表現(xiàn),忽視了學(xué)生獨(dú)特的學(xué)習(xí)可能性。在教學(xué)方法上,老師的講解分析充斥著語文教壇。即使有的老師開始注重學(xué)生思維過程的誘導(dǎo),也只不過打著啟發(fā)式、討論式招牌的“問答法”在課堂中無限制地膨脹,課堂上,一問一答,熱熱鬧鬧,一連串毫無啟發(fā)性的提問,把學(xué)生往老師事先設(shè)計(jì)好的結(jié)論上趕,也不進(jìn)行從容研討,教師便匆匆歸結(jié)。試想這一堂堂課下來,究竟給了學(xué)生什么知識(shí)和能力,學(xué)生在瑣碎的問答中收獲了什么呢?

      顯而易見,在這些傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生不能作為學(xué)習(xí)的主體參與教學(xué),學(xué)生的積極情感得不到體驗(yàn),意志品質(zhì)得不到實(shí)現(xiàn),這樣的教學(xué)模式也直接影響著學(xué)生的合作精神與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

      (三)意義

      每個(gè)兒童在各方面的發(fā)展都應(yīng)該有一定的組織形式予以保證,小組合作學(xué)習(xí)則賦予了學(xué)生相當(dāng)充分的自由和相當(dāng)寬松的氣氛,為學(xué)生求異思維、創(chuàng)造性思維的發(fā)展提供了有利的鍛煉和提高機(jī)會(huì),為學(xué)生個(gè)性得到充分的健康的全面的最優(yōu)發(fā)展提供了保障。從教學(xué)心理學(xué)情感理論來看,學(xué)生進(jìn)行愉快和諧、富有成效的合作學(xué)習(xí),自然會(huì)產(chǎn)生快樂有趣的情緒氣氛。這種學(xué)習(xí)氛圍一旦形成并保持下去,必會(huì)給學(xué)生帶來高漲的學(xué)習(xí)熱情,推動(dòng)他們進(jìn)行孜孜不倦、鍥而不舍的努力,有利于知識(shí)技能的積累和智商情商的發(fā)展。

      正是基于以上認(rèn)識(shí),我們認(rèn)為,在小學(xué)二年級(jí)語文教學(xué)中開展小組合作學(xué)習(xí)的研究將會(huì)促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生探索創(chuàng)新的精神,同時(shí)又為培養(yǎng)能與人和諧共處通力合作的時(shí)代公民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      二、課題的假說和理論依據(jù)

      (一)實(shí)驗(yàn)假說

      小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)。它把一個(gè)班級(jí)按學(xué)業(yè)成績、思想品德和心理素質(zhì)等為依據(jù)平均分成若干個(gè)的小組,教學(xué)過程的所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心。要求學(xué)生互助合作嘗試探索知識(shí),并以小組的總體成績作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。由于改變了傳統(tǒng)班組教學(xué)中以個(gè)人成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn),以學(xué)生個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)的做法,從而改變了班級(jí)成員間以競爭為主的交往方式,促進(jìn)了組內(nèi)成員的互助與合作。各小組成員都必須視小組的成功為個(gè)人的成功,從而使每一個(gè)成員不僅自己要學(xué)會(huì)要求掌握的知識(shí),而且還要關(guān)心和幫助組內(nèi)的其他成員獲得成功。

      (二)理論依據(jù)

      小組合作學(xué)習(xí)是對現(xiàn)行以知識(shí)本位、教師中心和傳授、灌輸為主要特征的課堂教學(xué)模式進(jìn)行改造,使教學(xué)過程真正建立在學(xué)生自主活動(dòng)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上,通過學(xué)生全面、多樣的主體實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)他們主體精神、實(shí)踐能力和多方面素質(zhì)的發(fā)展;與此同時(shí),實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)課堂教學(xué)過程的根本性變革,以煥發(fā)出課堂教學(xué)的真正活力。

      三、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)

      “小組合作學(xué)習(xí)”主要以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)的,具體體現(xiàn)在:

      1.發(fā)揮小組群體的主體功能,激勵(lì)學(xué)生的積極性,進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)能力。

      2.發(fā)揮小組群體的互動(dòng)功能,讓優(yōu)等生的才能得以施展,中等生得到鍛煉,后進(jìn)生得到幫助,從而互相促進(jìn)、共同提高。

      3.運(yùn)用小組群體的交往機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生參與、合作、交流、競爭等現(xiàn)代意識(shí),形成良好的心理品質(zhì)。

      四、實(shí)驗(yàn)的對象、方法、因子和手段

      (一)實(shí)驗(yàn)對象:二年級(jí)學(xué)生(一至五班)

      (二)實(shí)驗(yàn)方法:行動(dòng)研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、總結(jié)法、觀察法

      (三)實(shí)驗(yàn)因子

      1.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:以小學(xué)低年級(jí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)語文教材為實(shí)驗(yàn)研究內(nèi)容,并根據(jù)自己的教學(xué)條件加以調(diào)整,增加合作學(xué)習(xí)的含量。

      2.實(shí)驗(yàn)形式:運(yùn)用有利于培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的組織形式,保證實(shí)驗(yàn)的實(shí)效性。

      3.實(shí)驗(yàn)基地:以學(xué)校為實(shí)驗(yàn)基地,充分利用學(xué)校環(huán)境、設(shè)施等自然條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      4.理論指導(dǎo):以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主要的綱領(lǐng)性指導(dǎo)文件,規(guī)范操作方法,支持人及時(shí)組織學(xué)習(xí)和研究,保證實(shí)驗(yàn)的方向性和操作的科學(xué)性。

      5.實(shí)驗(yàn)教師:任二年級(jí)語文的四位青年教師。

      (四)實(shí)驗(yàn)方法

      1.把握時(shí)機(jī)、結(jié)合實(shí)際開展合作學(xué)習(xí)。

      開展合作學(xué)習(xí),要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),不能盲目濫用。合作學(xué)習(xí)必須根據(jù)需要進(jìn)行。就一堂課而言,也有許多環(huán)節(jié)可引入合作學(xué)習(xí):“導(dǎo)入時(shí)合作激趣” 、“新授中啟發(fā)心智” 、“小結(jié)中評(píng)價(jià)提高”。為了不使合作學(xué)習(xí)趨于形式,收到實(shí)效,“合作時(shí)間”的安排也是很關(guān)鍵的。

      2.建立和諧、民主、共同合作的師生關(guān)系。

      教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,樹立新的教師觀:尊重每一個(gè)學(xué)生,倡導(dǎo) “思維無禁區(qū)”;理解學(xué)生異想天開,甚至無理的想法和做法;真誠對待每個(gè)學(xué)生,發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力;寬容學(xué)生的幼稚,教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的真誠的指導(dǎo)者、組織者、合作者。

      3.培訓(xùn)學(xué)生合作學(xué)習(xí)技能,有效開展合作學(xué)習(xí)。

      開展合作學(xué)習(xí)必須重視合作技能的訓(xùn)練。只有當(dāng)學(xué)生具備了一定的合作技能時(shí),才能順利地開展合作學(xué)習(xí)。通過一段時(shí)間的鍛煉、實(shí)踐,人人都有一定的合作能力。這在組織形式上保證了全體同學(xué)參與合作的可能性,提高了合作的參與度與合作效率。

      4.合理分組,提高合作學(xué)習(xí)時(shí)效。

      開展合作學(xué)習(xí),首先應(yīng)合理地劃分好學(xué)習(xí)小組,由于小學(xué)生的年齡小,好奇心強(qiáng),學(xué)生之間能力傾向、興趣愛好、個(gè)性特征等諸多方面存在著差異,故學(xué)習(xí)小組也應(yīng)該靈活組合,這更有利于學(xué)生愉快的進(jìn)行合作,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。

      五、實(shí)驗(yàn)原則

      ()合作交流原則:教師與學(xué)生交流,學(xué)生與學(xué)生交流,分層次合作交流。

      ()主體性原則:強(qiáng)化以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)模式。

      ()科學(xué)性原則:以科學(xué)的態(tài)度對待合作學(xué)習(xí)的推行。

      ()反饋性原則:合作學(xué)習(xí)是動(dòng)態(tài)過程,要通過反饋→引導(dǎo)→反饋的循環(huán)過程來提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

      ()創(chuàng)造性原則:合作學(xué)習(xí)應(yīng)把創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性能力作為主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

      六、實(shí)驗(yàn)過程

      本實(shí)驗(yàn)從20xx年9月至20xx年7月。

      (一)準(zhǔn)備階段(20xx.9)

      1.制定方案,并討論和論證。

      2.組織實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論。

      3.建立實(shí)驗(yàn)資料檔案,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前測,實(shí)驗(yàn)規(guī)范化,管理科學(xué)化。

      (二)實(shí)驗(yàn)階段(20xx.10——20xx.6)

      1.組織實(shí)驗(yàn)教師按實(shí)驗(yàn)方案操作,并通過教學(xué)實(shí)踐逐步修訂、完善實(shí)驗(yàn)方案。

      2.實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期上一節(jié)教研課,撰寫論文,上交實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、總結(jié)。

      3.定期進(jìn)行成果檢驗(yàn)和評(píng)估。

      4.在整體實(shí)驗(yàn)運(yùn)作中,制定和完善領(lǐng)導(dǎo)跟蹤研究、教師交流制度,考核評(píng)估制度,并隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的系統(tǒng)監(jiān)控。

      (三)總結(jié)階段(20xx.7)

      1.組織實(shí)驗(yàn)教師對實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行研討交流,總結(jié),撰寫經(jīng)驗(yàn)論文。

      2.撰寫并提交《實(shí)驗(yàn)報(bào)告》,申請專家鑒定和評(píng)估。

      3.整理資料,歸類并存檔。

      4.總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。

      七、課題實(shí)驗(yàn)組織和實(shí)驗(yàn)管理

      (一)實(shí)驗(yàn)組織

      顧

      問:許金剛羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科室主任

      指

      導(dǎo):楊艷艷羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教研員

      陳興遠(yuǎn)羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)教導(dǎo)副主任

      劉學(xué)霞羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)中年級(jí)學(xué)科部教導(dǎo)主任

      宋長英羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)低年級(jí)學(xué)科部教導(dǎo)主任

      負(fù) 責(zé) 人:

      羅莊區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)一班語文教師兼班主任

      實(shí)驗(yàn)教師:

      (二)實(shí)驗(yàn)管理

      課題實(shí)驗(yàn)小組負(fù)責(zé)制定實(shí)驗(yàn)方案,定期深入實(shí)驗(yàn)班級(jí)調(diào)查研究,了解并掌握實(shí)驗(yàn)的運(yùn)行情況,分析解決出現(xiàn)的問題,對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)控制。

      八、保證措施

      1.建立課題實(shí)驗(yàn)小組,明確分工,加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和管理,為實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行提供組織保證。

      2.建立健全實(shí)驗(yàn)教師考評(píng)制度。

      3.保證經(jīng)費(fèi)投入,為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行提供良好的物資基礎(chǔ)。

      九、成果體現(xiàn)形式

      1.撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

      2.撰寫學(xué)術(shù)論文。

      3.展示實(shí)驗(yàn)成果及課堂教學(xué)。

    實(shí)施方案 篇5

      根據(jù)市委、市政府關(guān)于加強(qiáng)幫扶貧困村的工作安排,我局深入**鄉(xiāng)**村進(jìn)行實(shí)地調(diào)研,摸清基本情況,結(jié)合我局實(shí)際并充分征求**村負(fù)責(zé)人意見,特制定本實(shí)施方案。

      一、基本情況

      **村共有人口388戶1396人,共有貧困人口143戶461人,(其中,**村234戶848人,貧困人口90戶268人;**村154戶548人,貧困人口53戶193人。這些貧困人數(shù)是由鄉(xiāng)政府組織,經(jīng)村民評(píng)選出來的)。兩村人員主要?jiǎng)趧?dòng)力均外出務(wù)工,留守人員中老弱病殘較多,普遍缺少勞動(dòng)力,部分村民發(fā)展意識(shí)缺乏,加之村民居住分散,基礎(chǔ)設(shè)施較差,制約了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

      二、工作思路

      根據(jù)**村、**村的自然環(huán)境,人居分布狀況,按照一村一策的思路,以鄉(xiāng)村兩級(jí)組織為依托,以提升村民發(fā)展意識(shí)為抓手,以協(xié)調(diào)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、項(xiàng)目帶動(dòng)、定點(diǎn)幫扶為重點(diǎn),分步實(shí)施,逐項(xiàng)推進(jìn)幫扶工作。

      三、幫扶內(nèi)容

      (一)加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。把加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為解決群眾脫貧致富的首要條件。

      1.**村:一是積極會(huì)同鄉(xiāng)村兩級(jí)組織向市水務(wù)局爭取項(xiàng)目資金,修復(fù)從**至**組1.6公里水渠(預(yù)計(jì)資金34萬元)。該水渠修復(fù)后可解決**組、過田壩組115畝農(nóng)田灌溉。二是積極會(huì)同鄉(xiāng)村兩級(jí)組織向市交通局申請解決**村村活動(dòng)室至葉家坪2.9公里村道公路硬化項(xiàng)目。該項(xiàng)目已納入十二五規(guī)劃,由于未撥付資金而擱置。

      2.**村:一是啟動(dòng)梁子上公路硬化(2公里),用一事一議的方式籌備資金,會(huì)同鄉(xiāng)村兩級(jí)組織向財(cái)政局爭取項(xiàng)目補(bǔ)助資金。

     。ǘ┮虻刂埔税l(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)。根據(jù)兩個(gè)村居住分散,缺少勞動(dòng)力的特點(diǎn),把發(fā)展養(yǎng)殖、種植業(yè)作為提高村民收入的突破口。

      1.扶持煙葉種植。**村、**村經(jīng)過村民評(píng)選的143戶貧困戶中有15戶在種植煙葉(**村4戶,**村11戶),明年打算繼續(xù)種植。對種植煙葉的農(nóng)戶每畝發(fā)放100斤煙葉復(fù)合肥(價(jià)值120元)以提高煙葉的收成,以此來調(diào)動(dòng)農(nóng)戶的種植熱情,鼓勵(lì)更多的農(nóng)戶投入種植業(yè)。

      2.發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)。**是舊院黑雞的主產(chǎn)地,兩個(gè)村村民居住分散,地域?qū)挘鷳B(tài)好,適合養(yǎng)殖。對兩個(gè)村143戶461位貧困村民,每人發(fā)放黑雞幼苗5只(每只15元,共計(jì)34575元)。

     。ㄈ┒c(diǎn)幫扶。在兩個(gè)村各抽選勤于勞動(dòng)又有發(fā)展意愿的貧困戶20戶(兩村共40戶),我局將安排40名職工采取1幫1(1名職工幫扶1戶困難戶)的方式,送政策、送科技知識(shí)到戶,力所能及地給予支持。

      (四)慰問特困戶。兩個(gè)村共有肢殘、智殘、五保戶等類型特困戶13戶(其中**村5戶,**村8戶),這些人通過自身能力難以脫貧。一是會(huì)同鄉(xiāng)村兩級(jí)組織協(xié)調(diào)民政殘聯(lián)等相關(guān)部門,在政策許可的情況下,對沒納入低保的人員爭取納入低保。二是我局在年終走訪看望,給予一定的物質(zhì)和資金幫助。

      四、幫扶措施

      (一)加強(qiáng)與幫扶村的`聯(lián)系。全局干部職工要高度重視扶貧工作,把幫扶工作作為20xx年的重要工作來抓,主要領(lǐng)導(dǎo)、幫扶小組人員和定點(diǎn)聯(lián)系相關(guān)人員要定期和不定期到幫扶村幫扶戶進(jìn)行走訪,了解情況,加強(qiáng)交流,掌握動(dòng)態(tài),及時(shí)解決群眾難點(diǎn)問題,做到有的放失。

     。ǘ┘訌(qiáng)政策宣傳技術(shù)服務(wù)。局機(jī)關(guān)工作人員,要把黨和國家的富民政策及時(shí)傳達(dá)到群眾中去,要鼓勵(lì)群眾用好、用活現(xiàn)有各種優(yōu)惠政策加快發(fā)展,特別要對群眾項(xiàng)目建設(shè)和種植養(yǎng)殖方面提供情報(bào)和技術(shù)服務(wù),要讓群眾心中有數(shù),發(fā)展有底氣。

     。ㄈ┘訌(qiáng)與部門的協(xié)調(diào)。充分發(fā)揮部門往來較多,相互之間比較熟悉的優(yōu)勢,根據(jù)聯(lián)系村的實(shí)際情況,主動(dòng)會(huì)同鄉(xiāng)村兩級(jí)組織與市級(jí)相關(guān)部門對接溝通,盡力爭取相關(guān)部門的幫助和扶持,推動(dòng)村級(jí)項(xiàng)目建設(shè)的發(fā)展,讓群眾看到發(fā)展的希望,讓更多的群眾得到實(shí)惠。

     。ㄋ模┘訌(qiáng)與市級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的匯報(bào)。局相關(guān)人員到聯(lián)系村后,要認(rèn)真聽取群眾的意見和建議,要認(rèn)真做好記錄,對群眾合理化建議同時(shí)又對促進(jìn)發(fā)展有示范性的建議要及時(shí)加以落實(shí),凡自己的力量無法解決的要收集整理,通過一定的渠道向市級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),求得領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持,以加快落實(shí)的步伐。

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