實(shí)施方案
更新時(shí)間：2023-10-16 13:03:18 活動(dòng)方案 我要投稿
實(shí)施方案3篇（優(yōu)選）
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。我們應(yīng)該怎么制定方案呢？下面是小編幫大家整理的實(shí)施方案3篇，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)施方案 篇1
為弘揚(yáng)中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，讓老年人更好地共享經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成果，根據(jù)《中華人民共和國(guó)老年人權(quán)益保護(hù)法》、全國(guó)老齡辦等24部門(mén)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)老年人優(yōu)待工作的意見(jiàn)》等法律法規(guī)和政策規(guī)定，結(jié)合區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
為確保此次工作順利開(kāi)展，區(qū)成立以區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長(zhǎng)羅剛為組長(zhǎng)，副區(qū)長(zhǎng)洪纓為副組長(zhǎng)，區(qū)委宣傳部、區(qū)財(cái)政局、區(qū)民政局、區(qū)交通運(yùn)輸局，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處、姚橋新區(qū)管委會(huì)主要負(fù)責(zé)人為成員的區(qū)七十周歲以上老年人免費(fèi)乘車工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
二、工作職責(zé)
區(qū)財(cái)政局：負(fù)責(zé)資金核算和劃撥。
區(qū)委宣傳部：負(fù)責(zé)對(duì)老年人免費(fèi)乘車各階段工作情況進(jìn)行宣傳報(bào)道。
區(qū)交通運(yùn)輸局：負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各公交公司做好老年人免費(fèi)乘車相關(guān)工作，與公交公司核對(duì)，統(tǒng)計(jì)刷卡數(shù)據(jù)。
區(qū)民政局：做好與市商業(yè)銀行前期資料的移交；負(fù)責(zé)做好老年公交卡辦理的協(xié)調(diào)和監(jiān)管工作，聯(lián)合財(cái)政局采取抽查等方式，對(duì)其辦理進(jìn)行督促檢查。
各轄區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處、姚橋新區(qū)管委會(huì)：負(fù)責(zé)做好轄區(qū)老年人七十周歲老年人免費(fèi)乘坐城市公交車的宣傳。
三、工作內(nèi)容
�。ㄒ唬┺k理范圍。
凡戶籍在市區(qū)范圍內(nèi)，年滿70周歲以上（含70周歲）的老年人。
�。ǘ┺k理流程。
辦卡人需本人親自攜帶身份證于每月1-10日到市商業(yè)銀行指定支行辦理老年人免費(fèi)乘坐城市公交金融“長(zhǎng)壽卡”。市商業(yè)銀行指定支行：大北街支行（咨詢電話：2237156，地址：大北街100號(hào)）、朝陽(yáng)街支行（咨詢電話：2223096，地址：朝陽(yáng)街38號(hào)）、新民街支行（咨詢電話：2227696，地址：新民街44號(hào)）。已辦理老年人乘車卡的請(qǐng)于5月31日前，本人持身份證、老年人免費(fèi)公交卡到市商業(yè)銀行指定支行免費(fèi)更換老年人免費(fèi)乘車金融“長(zhǎng)壽卡”，老年人免費(fèi)乘坐公交車政策不變。更換的新卡金融“長(zhǎng)壽卡”于更換之日起使用，原老年人免費(fèi)乘車舊卡使用至20xx年5月31日，從6月1日起不再使用。
老年人免費(fèi)乘坐城市公交金融“長(zhǎng)壽卡”需本人辦理，不能代辦。若公交卡遺失、損壞應(yīng)及時(shí)到市商業(yè)銀行指定地點(diǎn)去掛失補(bǔ)辦，掛失和補(bǔ)辦手續(xù)費(fèi)共計(jì)15元，費(fèi)用由市商業(yè)銀行收取。倡導(dǎo)老年人自愿購(gòu)買(mǎi)意外傷害險(xiǎn)。
�。ㄈ┦褂梅秶�。
使用范圍為區(qū)城區(qū)安裝有公交刷卡機(jī)的1路、2路、3路、4路、5路、7路、9路公交車。
�。ㄋ模﹥�(yōu)惠政策。
持卡的老年人，每人每月免費(fèi)乘坐50次，每年免費(fèi)乘坐600次，免費(fèi)乘坐次數(shù)當(dāng)月有效，跨月作廢。
�。ㄎ澹┏塑囈�(guī)定。
1．未辦理長(zhǎng)壽卡的年滿70周歲以上老年人、未攜帶長(zhǎng)壽卡的老年人，在乘車時(shí)不能享受優(yōu)惠政策，應(yīng)按收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)投幣上車。
2．使用長(zhǎng)壽卡的老年人，上車時(shí)應(yīng)主動(dòng)出示刷卡，并接受公交公司司乘人員檢查。
3．持卡人應(yīng)妥善保管好長(zhǎng)壽卡，不得轉(zhuǎn)借、涂改、更換等，否則公交司乘人員有權(quán)沒(méi)收長(zhǎng)壽卡。
四、使用規(guī)定
為確保長(zhǎng)壽卡安全有序運(yùn)行，對(duì)違規(guī)辦理使用長(zhǎng)壽卡的，視其情節(jié)，將予以沒(méi)收卡片、禁用、禁辦、移交司法機(jī)關(guān)追究法律責(zé)任等處理。
（一）有以下行為的，沒(méi)收卡片，今后不得辦理長(zhǎng)壽卡。
1.對(duì)提供虛假憑證辦理長(zhǎng)壽卡的；
2.將本人長(zhǎng)壽卡交給他人使用的；
3.使用他人長(zhǎng)壽卡乘坐公交車的；
4.私自涂改卡面信息及使用偽造長(zhǎng)壽卡的。
（二）不接受檢查人員、當(dāng)班司機(jī)查驗(yàn)卡的，視其情節(jié)，停止使用長(zhǎng)壽卡3—6個(gè)月。
（三）長(zhǎng)壽卡遺失后沒(méi)有按要求掛失的`，停止使用長(zhǎng)壽卡6個(gè)月。
�。ㄋ模﹤卧扉L(zhǎng)壽卡的，除依法追究其法律責(zé)任外，今后不得辦理長(zhǎng)壽卡；已經(jīng)辦理的，取消其長(zhǎng)壽卡使用資格。
五、資金結(jié)算
�。ㄒ唬┟赓M(fèi)乘車費(fèi)用由公交公司承擔(dān)25%，政府補(bǔ)助75%。補(bǔ)助部分根據(jù)核定后的刷卡情況，按市級(jí)財(cái)政補(bǔ)助40%，區(qū)級(jí)財(cái)政補(bǔ)助60%共同支付，由市財(cái)政與公交公司結(jié)算后，市區(qū)財(cái)政再內(nèi)部安排轉(zhuǎn)結(jié)。
�。ǘ┦自陆Y(jié)算周期延遲一個(gè)月，在第三個(gè)月10日前，由公交公司統(tǒng)計(jì)免費(fèi)卡使用次數(shù)，提交財(cái)政部門(mén)和交通運(yùn)輸部門(mén)，15日前，經(jīng)市財(cái)政部門(mén)審核完畢后將補(bǔ)貼支付給公交公司，市區(qū)財(cái)政再內(nèi)部分?jǐn)傓D(zhuǎn)結(jié)。
六、工作要求
辦卡機(jī)構(gòu)工作人員“對(duì)符合條件的申請(qǐng)不按規(guī)定辦理，或者對(duì)不符合條件的申請(qǐng)予以辦理的”、“弄虛作假騙取財(cái)政補(bǔ)貼的”、“違規(guī)向申請(qǐng)人收取費(fèi)用或者接受申請(qǐng)人財(cái)物、吃請(qǐng)的”、“無(wú)正當(dāng)理由拒絕持卡人的”，依照有關(guān)法律規(guī)定嚴(yán)肅處理。
實(shí)施方案 篇2
一、評(píng)估對(duì)象
在職在編45周歲(1967年7月1日以后出生)以下專任教師，獲歷屆A級(jí)優(yōu)質(zhì)課、2A級(jí)優(yōu)質(zhì)課、百節(jié)好課、示范課教師及可免于評(píng)估。
二、評(píng)估原則
課堂教學(xué)評(píng)估是基于教師在規(guī)定課時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，基于是否體現(xiàn)貫徹以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)中遵循的“一個(gè)理念、兩層訴求、三大要素、四重維度、五種狀態(tài)”，在評(píng)估中貫徹如下原則：
統(tǒng)一性：課堂教學(xué)評(píng)估要著重遵循以學(xué)論教中核心要素為標(biāo)準(zhǔn),評(píng)價(jià)尺度追求統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)要素確保集中統(tǒng)一，保證評(píng)價(jià)不因人而異因校而異，做到評(píng)價(jià)的客觀公正，以促進(jìn)評(píng)價(jià)的'持續(xù)推進(jìn)。
發(fā)展性：評(píng)價(jià)突出發(fā)展功能，區(qū)別于選拔和終結(jié)評(píng)價(jià)，要通過(guò)評(píng)價(jià)挖掘教師的亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)教師的自我認(rèn)知和自我評(píng)價(jià)，有利于教師專業(yè)發(fā)展。
激勵(lì)性：評(píng)價(jià)突出激勵(lì)功能，通過(guò)評(píng)價(jià)能鼓勵(lì)教師之間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)優(yōu)秀教師群體的壯大。實(shí)施評(píng)價(jià)中，要充分保護(hù)教師的積極性，能喚醒教師對(duì)專業(yè)發(fā)展的內(nèi)需，最大程度促進(jìn)教師自我反思、自主發(fā)展。
扇橫中學(xué)開(kāi)展教師課堂教學(xué)水平評(píng)估實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：z 副組長(zhǎng)：z
組員：z、z
三、評(píng)估內(nèi)容
“以學(xué)論教：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中之評(píng)價(jià)指標(biāo)。(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)確立與達(dá)成 ；(2) 學(xué)習(xí)資源使用、學(xué)習(xí)條件的創(chuàng)設(shè)；(3)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過(guò)程； (4)學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果四、評(píng)估方法。
四、評(píng)估方法
1.評(píng)估工作采用隨堂聽(tīng)課，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分的方式進(jìn)行。
2.評(píng)分采取評(píng)委評(píng)教和學(xué)生評(píng)教兩部分組成，其中評(píng)委評(píng)教占90%，學(xué)生評(píng)教占10%（小學(xué)低年級(jí)學(xué)生評(píng)教環(huán)節(jié)可以省略）。評(píng)委根據(jù)《z市中小學(xué)以學(xué)論教促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表》對(duì)師生的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)分，課后學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)分。
3.學(xué)校成立以校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師組成的校級(jí)課堂教學(xué)評(píng)估小組對(duì)學(xué)校所有符合條件教師展開(kāi)一輪評(píng)估，評(píng)估時(shí)根據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，確定教師課堂教學(xué)評(píng)估分?jǐn)?shù)和等級(jí)，并完成結(jié)果匯總（見(jiàn)下表），統(tǒng)一在學(xué)校完成評(píng)估后上報(bào)給教研室。
五、評(píng)估結(jié)果
對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)估結(jié)果采用分值和等級(jí)兩類：優(yōu)秀（85～100分）、良好(75～84)、合格（60分～74分）、不合格（60分以下）四種結(jié)果。
六、評(píng)估結(jié)果應(yīng)用
本次課堂教學(xué)水平評(píng)估作為局為推進(jìn)以學(xué)論教教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校和教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教研品質(zhì)活動(dòng)，對(duì)教師課堂教學(xué)評(píng)估結(jié)果不作為教師獎(jiǎng)懲依據(jù)。學(xué)�？梢詫⒃u(píng)估結(jié)果作為老師參加市級(jí)評(píng)比依據(jù)。
z市中小學(xué)教師課堂教學(xué)水平評(píng)估結(jié)果匯總表
學(xué)生評(píng)教調(diào)查表
您對(duì)這節(jié)課的評(píng)價(jià)： 分
A、滿意（90——100分）
B、較滿意（80——89分）
C、一般（60——79分）
D、不滿意（59分以下）
請(qǐng)您根據(jù)以上四個(gè)等級(jí)區(qū)間進(jìn)行打分。
實(shí)施方案 篇3
高效課堂教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量的最根本途徑，是決定教師教學(xué)水平的核心。為了進(jìn)一步推進(jìn)老店中學(xué)物理課堂教學(xué)改革，有效提高我校物理課堂教學(xué)效果，根據(jù)《巧家縣老店中學(xué)“善學(xué)八步”課堂教學(xué)模式實(shí)施方案》，結(jié)合我校學(xué)生具體情況，引領(lǐng)我校物理課堂教學(xué)，特制定此方案：
一、我校物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀
我校的高效課堂建設(shè)在借鑒它校的基礎(chǔ)上已有雛形，如巧家縣第三中的教學(xué)六環(huán)節(jié)“一導(dǎo)、二標(biāo)、三學(xué)、四練、五展、六收”，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高有較好的促進(jìn)作用。為深化高效課堂建設(shè)，進(jìn)一步提高我校課堂教學(xué)效率，有效引領(lǐng)課堂改革，決定實(shí)施中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》，以點(diǎn)帶面，整體提高全縣的高效課堂建設(shè)。
二、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》指導(dǎo)思想
中學(xué)物理《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》立足全縣物理教學(xué)實(shí)際，反思課堂教學(xué)的實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教法學(xué)法、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、融洽師生關(guān)系、深化實(shí)驗(yàn)、自主學(xué)習(xí)、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)突破，創(chuàng)建高效課堂。
三、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的基本理念
核心是教學(xué)的高效益——檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，高效課堂要在有限時(shí)間內(nèi)使學(xué)生的發(fā)展達(dá)到最大化，做到優(yōu)質(zhì)、高效、低負(fù)、低成本。高效課堂的生命是以學(xué)生為主體——喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)師生智慧的生成和生命的共同生長(zhǎng)。高效課堂的價(jià)值取向是學(xué)生得到全面和諧的發(fā)展——使學(xué)生高效獲得知識(shí)與技能，關(guān)注過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。高效課堂教學(xué)實(shí)施的手段是互動(dòng)——包括師生、生生互動(dòng);通過(guò)互動(dòng)明確目的，發(fā)揮主動(dòng);通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行交流，共享經(jīng)驗(yàn);通過(guò)互動(dòng)進(jìn)行探究，深化思維。高效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的基本思想是以學(xué)論教——以學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)評(píng)價(jià)教師的教，以學(xué)生在課堂教學(xué)中的狀態(tài)來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的質(zhì)量。高效課堂的發(fā)展動(dòng)力是教師的不斷反思與創(chuàng)新——教師要具有主體意識(shí)，富有創(chuàng)新精神，進(jìn)行反思探究，不斷生成自己的教育智慧。
四、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的模式框架
《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》課堂模式的八個(gè)環(huán)節(jié)是：1、激情導(dǎo)入;2、展示示目標(biāo);3、自主學(xué)習(xí);4、合作探究;5、展示演練;6、知識(shí)梳理;7、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng);8、教學(xué)反思。
(一)教師通過(guò)故事、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等一系列有激情、有懸念等導(dǎo)入新課。
(二)揭示目標(biāo)，明確重點(diǎn)：
教師通過(guò)對(duì)教材、教參的深入研讀，結(jié)合學(xué)情，制定出本堂課的三維目標(biāo)，明確這節(jié)課的重難點(diǎn)，并根據(jù)教材實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，配以合理的學(xué)法指導(dǎo)。
(三)自主學(xué)習(xí)、完成提綱：
在這一部分，教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置預(yù)習(xí)提綱，預(yù)習(xí)提綱的題目應(yīng)為基礎(chǔ)題，是教材知識(shí)的體現(xiàn)及簡(jiǎn)單的延伸，應(yīng)當(dāng)保證大多數(shù)的同學(xué)都能會(huì)。
(四)當(dāng)堂檢測(cè)
(五)合作探究、質(zhì)疑釋疑
在這一部分，教師要預(yù)設(shè)探究問(wèn)題，這些問(wèn)題是預(yù)習(xí)內(nèi)容的深化，必須是單個(gè)同學(xué)不能解決，需要集體商討，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥實(shí)驗(yàn)等完成的`內(nèi)容。這些內(nèi)容先有學(xué)生獨(dú)立思考，然后小組內(nèi)設(shè)中心發(fā)言人，對(duì)教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題，發(fā)表自己的看法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。然后提出本小組共同的困惑，這些困惑既可以是教師預(yù)設(shè)的問(wèn)題也可以是小組經(jīng)過(guò)商討后生發(fā)的問(wèn)題。
(六)小組展示，強(qiáng)化訓(xùn)練
對(duì)于合作探究中的問(wèn)題，教師要讓各小組承擔(dān)一定的展示任務(wù)，其他小組的成員和老師對(duì)其展示情況共同進(jìn)行評(píng)價(jià)。展示既可以展示對(duì)問(wèn)題的理解，也可以展示經(jīng)過(guò)組內(nèi)探究，本組遇到的困惑，求得其他同學(xué)和老師的幫助，得到徹底解決。作與社會(huì)生活、與實(shí)際應(yīng)用緊密相關(guān)的有關(guān)練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用，知道生活處處有物理。
(七)評(píng)價(jià)總結(jié)
是知識(shí)的延伸、技能的遷移，學(xué)生能夠總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，使學(xué)生養(yǎng)成良好的總結(jié)歸納習(xí)慣，對(duì)學(xué)生能力的提升大有益處。
備課老師根據(jù)本堂課的教學(xué)內(nèi)容，精選題目對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試，檢查學(xué)生達(dá)標(biāo)情況，為下面的教學(xué)服務(wù)。
(八)作業(yè)鞏固及教學(xué)反思
最后一部分是教學(xué)思考、師生反思，作業(yè)鞏固等;反思本節(jié)的收獲、得失、存在的問(wèn)題，需提高的地方等。
五、《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》的活動(dòng)目標(biāo)及要求
1、加強(qiáng)備課環(huán)節(jié)，準(zhǔn)確解讀教材、課標(biāo)和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對(duì)教材、教學(xué)資源進(jìn)行加工提煉，按導(dǎo)學(xué)案的模式要求，通過(guò)“教師個(gè)人初備——集體研討——專業(yè)引領(lǐng)——課案生成——個(gè)性設(shè)計(jì)”的基本途徑，形成目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)設(shè)計(jì)，力求每一份導(dǎo)學(xué)案都被寫(xiě)成符合學(xué)生特點(diǎn)的“精品導(dǎo)學(xué)案”。
2、加強(qiáng)上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過(guò)程要突出學(xué)科特點(diǎn)---實(shí)驗(yàn)教學(xué)，符合學(xué)生知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的生成過(guò)程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺(jué)度;要關(guān)注學(xué)生的小組合作;要關(guān)注實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度;教師重點(diǎn)引導(dǎo)、講解的問(wèn)題符合學(xué)生需要的程度;要關(guān)注學(xué)生與教師提問(wèn)、討論、作業(yè)等活動(dòng)表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價(jià)值追求;要關(guān)注目標(biāo)教學(xué);體現(xiàn)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。
3、加強(qiáng)研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報(bào)課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場(chǎng)，掌握改進(jìn)、完善、構(gòu)建《“善學(xué)八步”導(dǎo)學(xué)案》教學(xué)模式的第一手資料，通過(guò)潛心研究，定期深入交流，為實(shí)現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理論和智力支持。
4、深化、優(yōu)化導(dǎo)學(xué)案，服務(wù)于一線教學(xué)。通過(guò)與一線教研組老師們的交流、研討、修改、完善導(dǎo)學(xué)案的細(xì)節(jié)，更好的指導(dǎo)教學(xué)，使課堂教學(xué)更高效。
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