[精華]實(shí)施方案10篇

　　為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編整理的實(shí)施方案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)施方案 篇1

　　20xx年，xx鎮(zhèn)綜治委按照縣綜治委的統(tǒng)一部署，結(jié)合xx鎮(zhèn)的實(shí)際情況，對(duì)照流動(dòng)人口的治安管理工作的要求，解放思想、開拓創(chuàng)新，積極探索新形勢下流動(dòng)人口管理工作新途徑，全面實(shí)施社警務(wù)戰(zhàn)略和規(guī)范化建設(shè)，著力強(qiáng)化綜治基礎(chǔ)工作。在流動(dòng)人口治安管理工作中，我們始終做到“四個(gè)堅(jiān)持”，逐步建立新的流動(dòng)人口管理模式，有效地維護(hù)xx鎮(zhèn)的社會(huì)穩(wěn)定和保護(hù)了流動(dòng)人口的合法權(quán)益，促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)政治穩(wěn)定。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任

　　為了切實(shí)加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的治安管理工作，鎮(zhèn)綜治委年初成立了“xx鎮(zhèn)流動(dòng)人口治安管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，鎮(zhèn)黨委兩位領(lǐng)導(dǎo)主抓流動(dòng)人口管理工作，還抽調(diào)了八位成員單位的干部專門負(fù)責(zé)具體工作的實(shí)施。還定期召開會(huì)議，專門研究布置，明確工作目標(biāo)，落實(shí)工作責(zé)任，切實(shí)做到流動(dòng)人口管理工作有人抓、有人管，使管理做到經(jīng)�；�。

　　二、健全制度，加強(qiáng)管理

　　我鎮(zhèn)為所有外來攤主及從業(yè)人員建立檔案，熟悉和掌握從業(yè)人員現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)其原地址，現(xiàn)地址及身份號(hào)碼進(jìn)行登記備案，嚴(yán)密以租房為重點(diǎn)的流動(dòng)人口落腳點(diǎn)和活動(dòng)場所的管理，按照“誰租憑、誰負(fù)責(zé)”的原則，由派出所和房東簽訂治安責(zé)任狀。

　　為了加強(qiáng)流動(dòng)（暫�。┤丝谝�(guī)范化管理，鎮(zhèn)綜治辦按照要求及時(shí)將有關(guān)資料照片進(jìn)行歸檔，同時(shí)制定流動(dòng)人口和出租房屋工作目標(biāo)管理工作責(zé)任制，流動(dòng)人口違法犯罪責(zé)任倒查制，流管工作責(zé)任追究制等制度，通過發(fā)制度管人，強(qiáng)化責(zé)作，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化管理的目標(biāo)。

　　三、定期檢查與開展專項(xiàng)清理整頓相結(jié)合

　　我鎮(zhèn)按上級(jí)工作要求，定期召開流動(dòng)人口治安管理工作協(xié)調(diào)會(huì)，進(jìn)行多元化管理；不定期地組織各成員單位對(duì)轄區(qū)的流動(dòng)人口和同租房屋進(jìn)行清理整頓工作，并詳細(xì)做好檢查記錄。

　　鎮(zhèn)綜治辦加強(qiáng)與派出所、計(jì)生、工商等其他成員單位的聯(lián)系，及時(shí)掌握流動(dòng)人口的各項(xiàng)情況信息和治安動(dòng)態(tài)，預(yù)防和打擊各種違法犯罪活動(dòng)。通過科學(xué)管理和及時(shí)檢查清理整頓。

　　四、堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)

　　我鎮(zhèn)在加強(qiáng)管理的同時(shí)，轉(zhuǎn)變重管理輕服務(wù)的.工作觀念，在日常的工作中注意維護(hù)流運(yùn)人口的合法權(quán)益，加大法制宣傳力度，做到服務(wù)和維權(quán)工作，及時(shí)化解矛盾，及時(shí)辦理各項(xiàng)登記發(fā)證工作，真正將流動(dòng)（暫�。┤丝诠芾砗谩⒎�務(wù)好，從根本上維護(hù)好流動(dòng)人口的合法權(quán)益，杜絕侵犯流動(dòng)人口合法權(quán)益的行為。

實(shí)施方案 篇2

　　為了提高全鎮(zhèn)農(nóng)村“兩委”主干轉(zhuǎn)變作風(fēng)，強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)、服務(wù)群眾的能力，為了強(qiáng)化“兩委”主干政治規(guī)矩和政治意識(shí)，為了上級(jí)黨委政府、廣大黨員、干部、群眾對(duì)兩委主干有個(gè)正確的'評(píng)判，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，召開全鎮(zhèn)20xx年終述職觀摩評(píng)議大會(huì)。

　　一、述職觀摩評(píng)議的有關(guān)內(nèi)容、要求

　　年終述職觀摩評(píng)議大會(huì)共分為三個(gè)步驟

　　第一個(gè)步驟：觀摩匯報(bào)（20xx年12月 日）

　　鎮(zhèn)黨委政府按照各村事先準(zhǔn)備的觀摩點(diǎn)、路線圖，機(jī)關(guān)全體干部、農(nóng)村兩委主干在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，統(tǒng)一在鎮(zhèn)政府乘車，逐村觀摩、并聽取匯報(bào)，所有參會(huì)人員現(xiàn)場打分。打分采取百分制、實(shí)名制。

　　第二個(gè)步驟：述職評(píng)議大會(huì)（20xx年12月 日）

　　觀摩匯報(bào)結(jié)束后，機(jī)關(guān)全體干部、農(nóng)村“兩委”主干和其他干部在鎮(zhèn)二樓會(huì)議室召開全鎮(zhèn)年終述職評(píng)議大會(huì)。所有參會(huì)人員現(xiàn)場打分。打分采取百分制、實(shí)名制。

　　第三個(gè)步驟：召開各村“兩委”主干民主評(píng)議大會(huì)（20xx年12月 日---12月 日）

　　各村要召開全體黨員干部大會(huì)，包村領(lǐng)導(dǎo)、干部要全程參與。村“兩委”主干對(duì)全年開展的工作在大會(huì)上進(jìn)行述職，所有參會(huì)人員進(jìn)行現(xiàn)場評(píng)議，評(píng)議分為四個(gè)檔次：“優(yōu)秀、好、一般、差”，評(píng)議采取實(shí)名制。

　　二、考核結(jié)果運(yùn)用

　　一是和績效工資掛鉤。按照打分匯總結(jié)果排出前三名和后三名。前三名按照一季度績效工資的50%、40%、30%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，后三名按照一季度績效工資的50%、40%、30%進(jìn)行扣除。第二季度結(jié)束后再次進(jìn)行考核排隊(duì)、工資獎(jiǎng)懲，以此類推。

　　二是考核結(jié)果作為“兩委”主干評(píng)優(yōu)評(píng)先、項(xiàng)目扶持的重要依據(jù)。

實(shí)施方案 篇3

　　承辦單位： ************************

　　實(shí)施方案

　　一、**會(huì)實(shí)施方案如下：

　　1、活動(dòng)名稱：

　　2、時(shí)間及地點(diǎn)：

　　3、展棚規(guī)格：從安全、美觀、整潔角度上考慮，展棚采用精品桁架全包裝，規(guī)格為3米×3米。

　　二、總體思路

　　按照“政府引導(dǎo)、市場運(yùn)作”原則，以建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市，旅游富民，和諧城市、拉動(dòng)內(nèi)需為目的，充分挖掘**旅游文化內(nèi)涵，進(jìn)一步打造**的快速發(fā)展，使**更具內(nèi)涵，更具參與性、文化性、娛樂性，實(shí)效性和延續(xù)性，著力打造“多彩之城、文化**”，成為**人文旅游具有代表性的旅游盛會(huì)。搭建國內(nèi)外相關(guān)企業(yè)進(jìn)入**市場的交流平臺(tái)，增進(jìn)了解，加強(qiáng)溝通，促進(jìn)**經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、貿(mào)易等方面的`合作與交流，取得良好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

　　三、**會(huì)活動(dòng)

　　桃花會(huì)名稱：

　　桃花會(huì)地點(diǎn)：

　　桃花會(huì)展位：

　　四、搭建安排

　　1、20xx年3月12日搭建，20xx年3月xx日上午10:00點(diǎn)在*********舉行啟動(dòng)儀式。

　　2、撤建時(shí)間：20xx年3月26日下午完成撤建。

　　五、總體要求和責(zé)任分工

　　**會(huì)下設(shè)：搭建組、保安組。1、搭建組負(fù)責(zé)全場搭建、撤建安全工作，用電線路的安裝和維護(hù)工作。2、安全保衛(wèi)指揮部：主要是配合公安部門搞好桃花會(huì)的治安秩序、消防安全、消費(fèi)者投訴、水、電的供應(yīng)及環(huán)衛(wèi)清掃工作。

　　六、宣傳措施：

　　1、**新聞媒體及報(bào)刊雜志。

　　七、工作安排：

　　**會(huì)由我司組委會(huì)收集和發(fā)布信息，掌握促銷動(dòng)態(tài)，協(xié)助客商做好生意，統(tǒng)計(jì)公布促銷成果，配合環(huán)衛(wèi)部門搞好展區(qū)垃圾的清掃和清運(yùn)。同時(shí)協(xié)調(diào)好供水、供電等工作。

　　為明確本次**會(huì)的圓滿成功，我司將進(jìn)行精心策劃、周密考慮、合理安排，把各項(xiàng)任務(wù)層層分解，責(zé)任落實(shí)到人，使**會(huì)順利有序的進(jìn)行，把本次“**會(huì)”辦成規(guī)模、辦出檔次的盛會(huì)。

　　二○xx年三月四日

實(shí)施方案 篇4

　　為整合國、地稅稽查資源，相互配合、協(xié)調(diào)一致，提高稅務(wù)稽查工作效率，共同打擊涉稅違法犯罪行為，同時(shí)為了避免重復(fù)稅務(wù)檢查，切實(shí)減輕納稅人負(fù)擔(dān)，根據(jù)《國家稅務(wù)總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局合作的意見》要求，經(jīng)市國稅局、地稅局協(xié)商，制定《**市國、地稅聯(lián)合稽查實(shí)施方案》。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以共享行政資源、提高行政效能、優(yōu)化稽查服務(wù)、共建和諧稅收為聯(lián)合稽查的基本出發(fā)點(diǎn)，以提高稽查質(zhì)效和減輕納稅人負(fù)擔(dān)為最終目的，通過相互學(xué)習(xí)、協(xié)同配合，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，促使雙方的稽查工作質(zhì)效、稽查隊(duì)伍素質(zhì)、稽查服務(wù)水平明顯提高。

　　二、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　在國、地稅市局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立聯(lián)合稽查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)聯(lián)合稽查工作統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)督導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組組長實(shí)行輪值制，由市國家稅務(wù)局、市地方稅務(wù)局分管稽查工作的局領(lǐng)導(dǎo)分年度輪流擔(dān)任正副組長，成員由國、地稅稽查局正副局長擔(dān)任。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室分年度設(shè)在市國家稅務(wù)局稽查局、市地方稅務(wù)局稽查局（與領(lǐng)導(dǎo)小組組長任期一致），輪流牽頭負(fù)責(zé)聯(lián)合稽查日常工作的聯(lián)絡(luò)、溝通和協(xié)調(diào)。

　　三、工作目標(biāo)

　　國、地稅聯(lián)合稽查工作分步驟、分階段制定以下目標(biāo)：

　　（一）第一階段：起始階段

　　具體目標(biāo)是：

　　1、建立國、地稅聯(lián)合稽查組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制；

　　2、建立國、地稅聯(lián)合稽查聯(lián)席會(huì)議制度；

　　3、建立國、地稅聯(lián)合稽查信息交換制度；

　　4、建立國、地稅聯(lián)合辦案制度。

　　實(shí)施年度：20xx年

　�。ǘ�）第二階段：深化階段

　　具體目標(biāo)是：

　　1、制定年度聯(lián)合稽查計(jì)劃；

　　2、定期召開聯(lián)席會(huì)議、交換信息；

　　3、在不同環(huán)節(jié)積極開展聯(lián)合稽查工作。

　　實(shí)施年度：20xx年

　�。ㄈ�）第三階段：提高階段

　　具體目標(biāo)是：

　　1、總結(jié)國、地稅聯(lián)合稽查工作經(jīng)驗(yàn)；

　　2、完善國、地稅聯(lián)合稽查方案；

　　3、推廣國、地稅聯(lián)合稽查工作。

　　實(shí)施年度：20xx年

　　四、工作內(nèi)容和措施：

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和溝通。為確保各協(xié)作事項(xiàng)切實(shí)有效的運(yùn)轉(zhuǎn)，國、地稅稽查局在雙方局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下開展此項(xiàng)工作，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)

　　小組組長輪值制的原則，互相協(xié)作。雙方分別指定內(nèi)部有關(guān)職能部門作為牽頭聯(lián)絡(luò)科室，確定一名工作人員作為日常工作聯(lián)絡(luò)員，具體負(fù)責(zé)雙方職能部門之間的信息交換和事件處理。

　�。ǘ�）統(tǒng)籌計(jì)劃和安排稽查工作。在上級(jí)稽查部門確定的年度重點(diǎn)稽查行業(yè)、重點(diǎn)稽查項(xiàng)目的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)國地稅稽查部門之間的溝通協(xié)調(diào)，共同協(xié)商制定本級(jí)聯(lián)合檢查工作計(jì)劃，協(xié)商確定檢查對(duì)象范圍、檢查時(shí)間安排、檢查實(shí)施方式和檢查成果交換。

　�。ㄈ�）完善制度和規(guī)劃。以總局印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)國家稅務(wù)局地方稅務(wù)局合作的意見》為基礎(chǔ)，雙方緊密結(jié)合實(shí)際共同研究磋商，全面完善國稅、地稅稽查局聯(lián)席會(huì)議制度、信息交換制度、聯(lián)合辦案管理制度等。

　　1、建立聯(lián)席會(huì)議制度。每半年開始召開一次聯(lián)席會(huì)議，會(huì)議內(nèi)容為雙方相互交流稅收專項(xiàng)檢查及各類案件查處情況；協(xié)調(diào)解決雙方協(xié)作中的重大問題，共同總結(jié)稽查辦案經(jīng)驗(yàn)和方法；對(duì)日常檢查中發(fā)現(xiàn)涉稅問題進(jìn)行相互反饋，研究雙方在檢查中發(fā)現(xiàn)的稅收違法新動(dòng)向、新特點(diǎn)等。

　　2、建立和完善信息交換制度。定期或者即時(shí)交換信息，達(dá)到信息資源互通共享的目的。對(duì)受理涉稅檢舉、大要案查處、處理處罰決定等涉及對(duì)方的信息定期交流傳遞或及時(shí)通報(bào)對(duì)方或商請(qǐng)對(duì)方介入，以實(shí)現(xiàn)信息共享。國、地稅稽查局相互轉(zhuǎn)辦的稅務(wù)違法案件，被轉(zhuǎn)辦方及時(shí)安排檢查，并在檢查結(jié)束后將檢查情況和處理結(jié)果及時(shí)向轉(zhuǎn)辦方書面反饋。雙方應(yīng)不斷拓展信息交換的內(nèi)容和形式，明確信息交換的方式和時(shí)限，提高信息交換的質(zhì)量。

　　3、建立聯(lián)合辦案工作制度。對(duì)上級(jí)交辦、涉稅檢舉案件、以及涉及雙方管轄范圍的`重大涉稅違法案件，需聯(lián)合檢查的，由主要繳納稅種方牽頭人召集對(duì)方協(xié)商，商請(qǐng)對(duì)方及時(shí)介入，開展國地稅聯(lián)合檢查。對(duì)上級(jí)部署的行業(yè)性專項(xiàng)檢查和區(qū)域稅收專項(xiàng)整治等工作，雙方在充分溝通的基礎(chǔ)上，制訂共同的檢查方案，統(tǒng)一檢查的時(shí)間、期限、步驟和程序，統(tǒng)一部署實(shí)施。在開展專項(xiàng)檢查、重點(diǎn)稅源企業(yè)聯(lián)合檢查時(shí)，按照“一次進(jìn)戶、統(tǒng)一檢查、分別審理、各自處理”的原則，統(tǒng)一安排部署。雙方統(tǒng)一制訂檢查方案，分別下發(fā)《檢查通知書》、《調(diào)取賬簿資料通知書》，各自抽調(diào)人員。在檢查過程中，統(tǒng)一取證、分工負(fù)責(zé)，對(duì)涉及國、地雙方的共同證據(jù)取證時(shí)一式兩份、一證兩用。若發(fā)現(xiàn)重大涉及對(duì)方稅收違法事項(xiàng)時(shí)，及時(shí)將相關(guān)信息、資料傳遞給對(duì)方。國地雙方各自進(jìn)行案件審理，獨(dú)立做出稅務(wù)處理（處罰）決定并相互抄送副本。經(jīng)雙方商議擬聯(lián)合檢查的，應(yīng)制作《**市國家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局聯(lián)合辦案審批表》，經(jīng)各自稽查局局長批準(zhǔn)后組成聯(lián)合檢查小組。

　�。ㄋ模┓e極探索和實(shí)踐新的合作方式。在條件成熟時(shí)，對(duì)稅務(wù)總局部署的專項(xiàng)、專案檢查、聯(lián)合檢查，國地稅稽查局共同開展入戶檢查、調(diào)賬、取證，在稽查結(jié)束之后，由國地稅稽查局各自向上級(jí)稅務(wù)機(jī)關(guān)報(bào)送統(tǒng)一檢查報(bào)告。對(duì)受理的舉報(bào)案件，凡屬共管戶，除案件線索不清列入暫存待查的外，原則上都應(yīng)將自己部門受理的舉報(bào)案件名稱向?qū)Ψ酵▓?bào)，如雙方都收到同一對(duì)象舉報(bào)的，應(yīng)進(jìn)行聯(lián)合檢查。如

　　只一方收到舉報(bào)的，由收到舉報(bào)的一方負(fù)責(zé)實(shí)施檢查，檢查結(jié)果及時(shí)進(jìn)行信息交換。對(duì)偷、逃、騙、抗稅數(shù)額較大、性質(zhì)惡劣的突出案件，通過新聞媒體或其它形式共同曝光。

　�。ㄎ澹┛偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)推廣。在聯(lián)合稽查工作中，根據(jù)案件的檢查和結(jié)案情況，不斷歸納總結(jié)聯(lián)合稽查的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時(shí)改進(jìn)和完善，并在全市各級(jí)稅務(wù)稽查機(jī)關(guān)推廣。

　　（六）其它事項(xiàng)

　　1、雙方在合作過程中，應(yīng)嚴(yán)格遵守法律法規(guī)和保密等有關(guān)規(guī)章制度，對(duì)雙方協(xié)作中發(fā)現(xiàn)的重大問題，雙方應(yīng)按各自系統(tǒng)內(nèi)授權(quán)和有關(guān)內(nèi)控制度要求逐級(jí)上報(bào)處理。

　　2、雙方對(duì)提供的各類數(shù)據(jù)和資料，要嚴(yán)格保密，不得外傳。

　　3、雙方應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)各自下屬部門，積極配合對(duì)方開展相關(guān)工作。

　　**市國家稅務(wù)局稽查局 **市地方稅務(wù)局稽查局 （蓋 章） （蓋 章）

　　二〇一二年十月

實(shí)施方案 篇5

　　按照市區(qū)環(huán)衛(wèi)局《大干50天迎中國.滄州國際武術(shù)節(jié)市容環(huán)境治理實(shí)施方案》的基本要求，結(jié)合我區(qū)環(huán)衛(wèi)管理工作實(shí)際，制定環(huán)衛(wèi)站迎接武術(shù)節(jié)環(huán)境衛(wèi)生整治方案：

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，全力保障武術(shù)節(jié)環(huán)境服務(wù)

　　1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員有：

　　組長：xx

　　成員：xx

　　xx

　　2、細(xì)化分工，落實(shí)責(zé)任劃分事權(quán)，人隨事走

　　袁新負(fù)責(zé)活動(dòng)全面工作；祁夜亮、白煥明武術(shù)節(jié)期間環(huán)衛(wèi)治理的措施制定、督導(dǎo)檢查，摸清薄弱環(huán)節(jié)、及時(shí)調(diào)整重點(diǎn)，確保任務(wù)完成；龐秀森負(fù)責(zé)與各部門的協(xié)調(diào)工作；吳潤梅負(fù)責(zé)工作信息、活動(dòng)情況匯總和上報(bào)以及宣傳工作。兩隊(duì)資料員深入一線各個(gè)崗位及時(shí)收集、匯總一線工作信息和動(dòng)態(tài)，及時(shí)上報(bào)辦公室。

　　3、抽調(diào)精干人員組成應(yīng)急快速反應(yīng)隊(duì)伍，組成有：xx

　　配備一輛鏟車，兩輛翻斗車及其他清理工具

　　二、工作安排

　　1、廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，提高廣大職工對(duì)武術(shù)節(jié)環(huán)衛(wèi)保障工作的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作的緊迫感、責(zé)任感、榮譽(yù)感。結(jié)合評(píng)先創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)的開展，大力弘揚(yáng)“寧愿一人臟、換來萬人潔”的獻(xiàn)身精神，以飽滿的工作熱情投入此項(xiàng)工作之中。同時(shí)在各交通要道和窗口地段懸掛宣傳布標(biāo)，營造大干50天，迎接武術(shù)節(jié)的氛圍.

　　2、集中治理

　�。�1）自9月3日開始，對(duì)全區(qū)主次干道兩側(cè)的亂倒垃圾和死角死面情況進(jìn)行細(xì)小處摸排，并建立垃圾死角臺(tái)賬，做到全面清理。對(duì)于清理干凈的.點(diǎn)，要堅(jiān)持巡回檢查，發(fā)現(xiàn)反彈立即清理，確保清理一處、鞏固一處。尤其針對(duì)焦點(diǎn)難點(diǎn)和攤點(diǎn)多、居民習(xí)慣性亂倒等易反彈的部位以及重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)清理，努力遏制亂倒垃圾現(xiàn)象，確保環(huán)衛(wèi)管理區(qū)域各個(gè)部位清潔衛(wèi)生，環(huán)衛(wèi)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)新飛躍。

　�。�2）9月20日開始集中對(duì)城市外環(huán)境清理，包括城市出入口、城鄉(xiāng)結(jié)合部、迎賓線、海河路、長蘆大道等，要以大局為重，不分責(zé)任內(nèi)外。全站干部職工放棄公休日、節(jié)假日，隨時(shí)待命，聽從上級(jí)政府的指示。同時(shí)，各科隊(duì)要強(qiáng)化督導(dǎo)，制定并落實(shí)有效的監(jiān)督管理措施，加強(qiáng)清掃保潔、垃圾清運(yùn)管理力度，分片包干，責(zé)任到人，提高城區(qū)凈化水平。

　　（3）10月9日——11日，要嚴(yán)防死守。武術(shù)節(jié)召開期間，全站干部職工要高度重視，全力以赴。

　　一是全員上崗，全方位清理，打好環(huán)境衛(wèi)生攻堅(jiān)戰(zhàn)，經(jīng)受住滄州首次國際賽事的考驗(yàn)；

　　二是超常監(jiān)督，發(fā)揮四級(jí)質(zhì)檢網(wǎng)絡(luò)作用，加大監(jiān)督檢查的力度和密度，嚴(yán)格落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制。對(duì)各個(gè)部位嚴(yán)盯死守，質(zhì)量監(jiān)督員、垃圾清理隊(duì)伍、快速保潔隊(duì)伍要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)處置，防止亂倒垃圾反彈，保障環(huán)衛(wèi)管理區(qū)域達(dá)到“五凈”（即快車道凈、慢車道凈、收水口凈、人行便道凈、綠化帶凈）、“四無”（無垃圾雜物、無碎紙果核、無磚瓦石塊、無人畜糞便）、“三清”（樹根清、電線桿根清、墻根清）標(biāo)準(zhǔn)，為武術(shù)節(jié)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

　　三是重點(diǎn)保障，做好北京路、上海路、體育館與來賓駐地周邊及其他重要節(jié)點(diǎn)的清掃保潔工作，洗路車、吸塵車與人工保潔、快速保潔相結(jié)合，務(wù)必保障環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量。

　　3、建立“110”垃圾清理環(huán)境衛(wèi)生保障服務(wù)機(jī)制，對(duì)于城市市容數(shù)字管理平臺(tái)反映出的暴露垃圾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)指派的任務(wù)，要克服一切困難，保證在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，做到行動(dòng)快，效率高。

　　4、立即著手機(jī)車，中轉(zhuǎn)站等環(huán)衛(wèi)設(shè)備設(shè)施安全性能排查，該修的修，該換的換，確保武術(shù)節(jié)期間正常生產(chǎn)。同時(shí)，做好機(jī)車、垃圾箱、三輪車、中轉(zhuǎn)站等設(shè)備設(shè)施噴漆粉刷工作，以整齊潔凈的環(huán)衛(wèi)面貌迎接武術(shù)節(jié)的召開。

　　5、監(jiān)督隊(duì)：每天負(fù)責(zé)宣傳布標(biāo)的懸掛，并加強(qiáng)和門店、社區(qū)、企事業(yè)單位的協(xié)調(diào)工作，確�！拔湫g(shù)節(jié)”期間，保障其單位二級(jí)清運(yùn)員將垃圾倒往指定地點(diǎn)和中轉(zhuǎn)站。

　　6、保障工作信息、動(dòng)態(tài)及時(shí)匯總、上報(bào)。清掃隊(duì)每周三下午4點(diǎn)半之前將一周的工作情況小結(jié)報(bào)辦公室；辦公室于次日上午10點(diǎn)之前報(bào)區(qū)環(huán)衛(wèi)局辦公室，每周一報(bào)；所有工作信息以文字形勢報(bào)站長一份，以備周二區(qū)局匯報(bào)。

　　三、強(qiáng)抓日常環(huán)衛(wèi)管理不放松。

　　在環(huán)境衛(wèi)生突擊治理的同時(shí)，加強(qiáng)日常管理，落實(shí)目標(biāo)責(zé)任制，實(shí)行全天跟蹤、網(wǎng)絡(luò)化監(jiān)督，嚴(yán)格兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。

實(shí)施方案 篇6

　　該課為“交互探究式”教學(xué)模式的實(shí)例運(yùn)用�！敖换ヌ骄渴健苯虒W(xué)模式的核心是：以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生共究，交換信息，最終達(dá)到構(gòu)建學(xué)生新的認(rèn)知心理結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神的目的。心理學(xué)研究表明：創(chuàng)造性只能培養(yǎng)，不能教（即傳授）。創(chuàng)造性就像種子，它需要的是適合孕育創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神的環(huán)境。所以，教師在課堂上要設(shè)法創(chuàng)設(shè)適合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的環(huán)境。“探究式”教學(xué)是以問題為線索，它的運(yùn)行是從提問開始，分析和探究問題為主要核心，歸納、總結(jié)為高潮，最后解決和提出新問題四個(gè)階段為一個(gè)循環(huán)，是不斷探索，螺旋上升，從較低級(jí)走向更高級(jí)的過程。而配合以交互這種形式，不僅可以活躍課堂氣氛，也可實(shí)時(shí)體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，教師通過不斷地參與、引導(dǎo)和修正，使探究始終圍繞主題展開，并逐步深入。師生交互共究這一形式，創(chuàng)建了培養(yǎng)創(chuàng)新性的良好環(huán)境。

　　一、本節(jié)課綜述

　　深入探究需要讓學(xué)生充分思考和討論，所以，采用分小組討論的形式。我在操作中實(shí)施以同組的前后四人為一組，并向?qū)W生提出明確的要求：討論后把共同一致的意見以簡略的方式寫在紙上，推薦一位代表發(fā)言。在學(xué)生熱烈討論的過程中，教師巡視全場參與討論，解答學(xué)生遇到的疑問，進(jìn)行方法指導(dǎo)，也可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，充分發(fā)揮其主導(dǎo)的作用。教師參與其中，不僅可以活躍課堂氣氛，更重要的是通過參與達(dá)到了交互的目的。這一階段可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)多安排一些時(shí)間，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)爭論，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)造性思維，時(shí)間一般可安排10—20分鐘。

　　深入探究達(dá)到一定的程度，基本完成了既定的目標(biāo)后，即可進(jìn)入歸納探究。（在進(jìn)入歸納探究前，可以適當(dāng)向?qū)W生介紹邏輯學(xué)上有關(guān)歸納推理的概念和方法，以實(shí)現(xiàn)在課堂上適時(shí)插入科學(xué)方法教育。）一般來說，各個(gè)小組的探究成果不盡相同，教師可選派探究較完整全面的小組進(jìn)行展示。展示的方法可各種各樣，可以讓各小組把探究成果寫在紙片上用多媒體放映，也可讓小組選派代表講演等，不足的地方還可讓其他小組補(bǔ)充，教師也可補(bǔ)充自己的意見，最后形成歸納性的材料。這一環(huán)節(jié)不僅可完善學(xué)生的思維機(jī)制，還可提高學(xué)生的自信心，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主人翁精神，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。這一流程可控制在5～10分鐘。

　　歸納探究的完成，標(biāo)志著本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的突破，從學(xué)生的角度講，預(yù)示著運(yùn)動(dòng)的合成和分解知識(shí)點(diǎn)的初步領(lǐng)會(huì)和掌握，是探究的一個(gè)高潮的結(jié)束，但并不意味著探究工作的完結(jié)。緊接著的是發(fā)散探究的開始，這一階段實(shí)際上也就是應(yīng)用、提高階段。針對(duì)學(xué)生提出的問題，結(jié)合知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)以及學(xué)習(xí)方法，教師要有預(yù)見性地挑選一些既有利于鞏固學(xué)生新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，又有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練題。選題應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容因地制宜，既可以選擇一題多變的變式訓(xùn)練，也可從“小”、“精”、“活”上下功夫，選擇形式多樣、適合學(xué)生參與探究的'問題。訓(xùn)練時(shí)應(yīng)提倡學(xué)生先獨(dú)立思考，展開自主性探究，在探究遇到困難時(shí)才與其他同學(xué)討論。教師的主導(dǎo)作用在這時(shí)將充分地體現(xiàn)出來，要精心設(shè)計(jì)、提出如何使學(xué)生把探究工作引向深入的問題，為以后研究平拋運(yùn)動(dòng)打下基礎(chǔ)。我設(shè)計(jì)的發(fā)散探究問題如下：我們已經(jīng)得出合運(yùn)動(dòng)是勻速直線運(yùn)動(dòng)的充分必要條件是——兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)必須是勻速直線運(yùn)動(dòng)。如果兩個(gè)直線分運(yùn)動(dòng)的其中一個(gè)是勻速直線運(yùn)動(dòng)，而另一個(gè)是勻加速運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你想一下，合運(yùn)動(dòng)是直線運(yùn)動(dòng)還是曲線運(yùn)動(dòng)？然后，在學(xué)生充分思考的基礎(chǔ)上，我以多媒體的形式向?qū)W生展示了以下兩個(gè)積件：①一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)，一個(gè)初速為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)；②一個(gè)勻速直線運(yùn)動(dòng)，一個(gè)初速不為0的勻加速直線運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。得到兩種情況下都是曲線運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。在此基礎(chǔ)上，還可向?qū)W生提出更深層次的思考題：如果兩個(gè)直線分運(yùn)動(dòng)都是勻加速運(yùn)動(dòng)，你認(rèn)為合運(yùn)動(dòng)是什么呢？這里要說明的是：兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)在同一直線上時(shí)的運(yùn)動(dòng)的合成，可以作為簡單的特例讓學(xué)生課后看書自學(xué)。

　　在“交互探究”教學(xué)中，所設(shè)置和發(fā)現(xiàn)的問題有一部分會(huì)有一定的深度和難度，特別是在發(fā)散探究的最后階段所設(shè)置的問題，課堂上不一定能徹底解決。同時(shí)，對(duì)問題的引伸拓展，深入探討還會(huì)引發(fā)新的更多的問題，需要留在課后讓學(xué)生反復(fù)思考爭論，甚至實(shí)驗(yàn)證實(shí)。即使問題探究相對(duì)圓滿，教師也應(yīng)開發(fā)一些適合培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的問題，讓學(xué)有余力的優(yōu)秀生進(jìn)行更深層次的自主探究。因此，我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地留問題給學(xué)生，使教學(xué)延伸到課外，把探究問題的創(chuàng)造性活動(dòng)引向深入。我布置的課后思考題為：某人騎車以速度V人→地向東行駛，刮南風(fēng)（風(fēng)速大小也為V）。試問人感到風(fēng)從何處吹來？設(shè)置的課后思考題應(yīng)盡可能生動(dòng)和聯(lián)系實(shí)際，這樣才能令學(xué)生感興趣，有利于延伸活動(dòng)的自發(fā)開展。

　　二、實(shí)施中應(yīng)注意的問題

　　首先，交互探究是圍繞問題而展開的，所以必須充分了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，注意探究的問題適合學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平；第二，該模式注重的是探究過程而不是結(jié)果，探究過程是產(chǎn)生創(chuàng)造性思維的溫床，對(duì)探究過程中出現(xiàn)的問題教師要正確對(duì)待，不能一帶而過，如果真的出現(xiàn)一時(shí)解決不了的問題，可留待課后解決了再告訴學(xué)生；第三，交互過程中教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生的積極性，以肯定為主，讓學(xué)生有成功感，即使學(xué)生的探究存在問題，也應(yīng)著眼于從思路、方法上加以引導(dǎo)，而不能簡單地否定了事。要牢記：創(chuàng)造性于良好的環(huán)境。

實(shí)施方案 篇7

　　第一部分前言

　　校本課程是指學(xué)校在理解國家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程。校本課程的開發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國家課程開發(fā)的局限性。以學(xué)校為實(shí)施課程資源開發(fā)的主體。它是作為國家課程的一種重要補(bǔ)充。

　�。ㄒ唬┬１菊n程的性質(zhì)：

　　1、以課程權(quán)力的下放為前程。

　　2、校本課程的開發(fā)主體是學(xué)校的校長和教師。

　　3、開發(fā)的場所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán)。

　　（二）校本課程開發(fā)的基本理念

　　1、校本課程開發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

　　2、從學(xué)校的發(fā)展上來說，也很有必要，只有不斷開發(fā)，才會(huì)體現(xiàn)學(xué)校特色。

　　3、從學(xué)生的發(fā)展角度來說，也很有必要，有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

　　4、校本課程開發(fā)的優(yōu)勢：

　�。�1）能夠與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會(huì)變化和學(xué)生需要。

　�。�2）校本課程開發(fā)更貼近實(shí)際，具有更多的適應(yīng)性。

　�。�3）校本課程開發(fā)更能反映課程多元化的趨勢。

　　（4）校本課程開發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程。

　�。ㄈ�）校本課程開發(fā)的標(biāo)準(zhǔn)

　　1、校本課程開發(fā)如何關(guān)注教師，學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展

　�。�1）關(guān)注教師的發(fā)展，因?yàn)榻處熓钦n程開發(fā)的主體。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提，校本課程的開發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

　　（2）關(guān)注學(xué)�？铺厣�，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)，我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢，作為校本課程開發(fā)的龍頭。

　�。�3）關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的發(fā)展為本，應(yīng)該最終成為校本課程開發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么，我們就開發(fā)什么。

　　第二部分校本課程的目標(biāo)

　　根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容，根據(jù)我們的初步設(shè)想，目標(biāo)確定為：

　　1、總體目標(biāo)

　　以課程為載體，在校本課程開發(fā)實(shí)施中，做到以師生為主體，以人的發(fā)展為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo)，積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面落實(shí)素質(zhì)教育，讓師生與課改共同成長。

　　2、具體目標(biāo)

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展個(gè)性特長。

　�。�2）拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　�。�3）提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

　　（3）樹立健康第一，終生健身的意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

　　第三部分

　　一、校本課程的評(píng)價(jià)辦法

　　按照我校課程開發(fā)實(shí)施方案中提出的評(píng)價(jià)設(shè)想：

　　1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

　�。�1）校本課程不采用書面的考試或考查方式。

　�。�2）教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“十佳學(xué)生”評(píng)比條件。

　�。�3）學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示，成績優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

　　2、教師評(píng)價(jià)。

　�。�1）教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案，有考勤評(píng)價(jià)記錄。

　　（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求，達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

　�。�3）教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競賽中取得的成績資料

　　（4）教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式，每學(xué)期對(duì)教師考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。

　　二、實(shí)施建議

　　（一）總體思路：

　　1、編寫教材或講義2、制定計(jì)劃（課時(shí)）3、落實(shí)教師4、分段實(shí)施5、考試考核。

　　（二）校本課程的課時(shí)

　　閱讀每周1課時(shí)足球每周1課時(shí)

　　三、組織機(jī)構(gòu)

　　校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：盧鋒

　　副組長：盧麗丹

　　組員：徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜

　　全體語文教師、體育教師

　　四、組織管理

　　1、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)開設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛好參加不同課程學(xué)習(xí)。

　　2、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)講授不同的'內(nèi)容�？梢詥为�(dú)開班授課，也可以上大課。

　　3、每個(gè)學(xué)生參加1門以上課程的學(xué)習(xí)。

　　4、學(xué)分的記錄以任課教師和班主任共同負(fù)責(zé)。

　　5、教研組負(fù)責(zé)編寫教材和匯集資料。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師授課及負(fù)責(zé)檢查和管理，教研組長負(fù)責(zé)管理記錄授課情況。

　　第四部分

　　一、師資建設(shè)

　　隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化，校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀，將采取以下措施，提高教史的水平。

　　1、走出去——參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

　　2、請(qǐng)進(jìn)來——聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。

　　3、老帶新——通過名師帶教；培養(yǎng)青年。

　　4、自學(xué)——通過提供書籍、資料、器材，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)，掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

　　二、教材建設(shè)

　　滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ)，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手編寫教材，學(xué)校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

　　1、《足球》體育組

　　2、《閱讀》語文組

　　三、相應(yīng)措施

　　1、教科室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

　　2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的，邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。

　　3、校本課程與國家課程（必修課程）一樣，計(jì)入教師工作量，工作實(shí)績載入業(yè)務(wù)檔案。

　　4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

實(shí)施方案 篇8

　　一、問題的提出

　　課堂練習(xí)是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查自己教學(xué)效果及時(shí)調(diào)控教學(xué)的有效手段。具有鞏固、強(qiáng)化、反饋、提升、發(fā)展等重要作用，對(duì)我們提高教學(xué)質(zhì)量來說起著至關(guān)重要的作用。然而面對(duì)學(xué)校的實(shí)際，學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多，開展的各項(xiàng)活動(dòng)多，在校，數(shù)學(xué)老師根本找不到額外的時(shí)間，也根本“抓不著”學(xué)生。怎樣解決提高質(zhì)量又沒有足夠的練習(xí)時(shí)間這一矛盾問題呢？沒有別的辦法，只有向課堂40分鐘要效益。讓課堂練習(xí)（包括復(fù)習(xí)練習(xí)、對(duì)新知的針對(duì)性練習(xí)、鞏固性練習(xí)、綜合性練習(xí)、拓展性練習(xí)等。）貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，優(yōu)化課堂練習(xí)，提高課堂練習(xí)的有效性。

　　當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)存在的問題主要有以下幾方面：

　　1.盲目的多練。

　　2.側(cè)重書面練習(xí)。

　　3.局限于封閉性的練習(xí)。

　　4.多是“一刀切”的練習(xí)，

　　5.側(cè)重技能訓(xùn)練，忽視思維能力的培養(yǎng)。

　　有效練習(xí)的問題基于從形式到內(nèi)容缺乏整體考慮而產(chǎn)生的低效或無效練習(xí)的現(xiàn)狀提出的。我們提出此課題，擬探索課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的策略、練習(xí)的結(jié)構(gòu)與層次性、練習(xí)的形式、練習(xí)的教育價(jià)值及教師在練習(xí)中的地位等問題。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)練習(xí)中既要掌握知識(shí)又要發(fā)展思維能力，更要讓對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的良好情感，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)的育人目標(biāo)。

　　二、研究的意義

　　課堂練習(xí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。學(xué)生將所學(xué)到的知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用，檢驗(yàn)自己對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解程度，從而促進(jìn)有效的反思同時(shí)教師可以獲得反饋信息，及時(shí)進(jìn)行糾錯(cuò)和指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)的成效與練習(xí)因素有很大的關(guān)聯(lián)：練習(xí)可以出質(zhì)量，但練習(xí)也有可能加重負(fù)擔(dān)。長期以來，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提倡“精講多練”、“以練代講”，所以在練習(xí)中存在著多、繁、雜的現(xiàn)象，而在我們教師的觀念中又有“不加強(qiáng)練習(xí)，不進(jìn)行重復(fù)的練習(xí)不能使學(xué)生掌握知識(shí)”的認(rèn)識(shí)，以致于我們很少反思哪些練習(xí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有效的，哪些是無效甚至是有負(fù)面影響的。隨著教學(xué)改革的不斷深入，一面要努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，另一面要加強(qiáng)過程教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)新知的探究時(shí)間，這樣做將大大縮短課堂練習(xí)的時(shí)間，減少練習(xí)的量。因此在傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”受到極大挑戰(zhàn)的同時(shí)，有必要對(duì)課堂練習(xí)中存在的問題進(jìn)行分析，對(duì)傳統(tǒng)的“練習(xí)觀”進(jìn)行反思，確立效率意識(shí)，提倡有效練習(xí)。通過本課題的研究，希望能從教與學(xué)兩個(gè)方面來探討，有效練習(xí)的途徑，尋找根治重復(fù)低效的數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的方法，力爭使課堂練習(xí)有效、高效，為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)的有效性提供必要的依據(jù)和內(nèi)容。

　　三、研究的理論依據(jù)

　�。ㄒ唬┯行Ы虒W(xué)理論認(rèn)為，教學(xué)就其本體功能而言，是有目的地挖掘人的潛能、促使人身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)效果，認(rèn)為沒有效果的教學(xué)是沒有價(jià)值的教學(xué)，甚至是有害的教學(xué)。有效教學(xué)的理念主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1．促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展是有效的根本目的，也是衡量教學(xué)有效性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

　　2．激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和自覺性是有效教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和基礎(chǔ)。

　　3．提供和創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)條件，促使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)是有效教學(xué)的實(shí)質(zhì)和核心。

　�。ǘ�）建構(gòu)主義認(rèn)知理論

　　建構(gòu)主義認(rèn)知理論認(rèn)為，學(xué)生對(duì)于所學(xué)的知識(shí)，必須要經(jīng)過自己親身探索、體驗(yàn)、認(rèn)知，自己去建構(gòu)對(duì)知識(shí)的認(rèn)知，建構(gòu)知識(shí)的框架和知識(shí)體系，才能完全轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)，并形成技能。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須要?jiǎng)?chuàng)設(shè)靈活多樣、富有激情的課堂練習(xí)，誘發(fā)學(xué)生自己主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生自主地思考問題，巧妙地啟發(fā)學(xué)生解決問題。從而讓學(xué)生自己去建構(gòu)對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，建構(gòu)知識(shí)的框架和知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)生問題和解決問題的能力。

　�。ㄈ�）有意義學(xué)習(xí)理論

　　有意義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程即新舊知識(shí)相互聯(lián)系、相互作用的過程。有意義學(xué)習(xí)是一種以思維為核心的理解性的學(xué)習(xí)，其特點(diǎn)是學(xué)生全身心的投入，包括身與心、認(rèn)知與情感、邏輯與直覺等都和諧統(tǒng)一起來，其結(jié)果既是認(rèn)識(shí)和能力的發(fā)展，又是情感和人格的完善。同時(shí)有意義學(xué)習(xí)的結(jié)果能得到自我確認(rèn)，所以有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的學(xué)習(xí)，而機(jī)械的學(xué)習(xí)雖然在一定程度上也能達(dá)到掌握知識(shí)的目的，但學(xué)習(xí)的結(jié)果常常不得不受到來自外部因素的強(qiáng)化，所以我們認(rèn)為這是一種低效的學(xué)習(xí)。

　　四、課題的實(shí)施原則

　　1.針對(duì)性和層次性原則

　　課堂練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生兩方面的實(shí)際出發(fā)。首先，就是必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和提出的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確地把握住各部分知識(shí)結(jié)構(gòu)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，練習(xí)的設(shè)計(jì)要遵循由易到難，由簡到繁，由基本到變式，由低級(jí)到高級(jí)的發(fā)展順序，使不同層次的學(xué)生都有經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)之后獲得成功的快樂的、愉快的體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加積極主動(dòng)。

　　2.多樣性和趣味性原則

　　課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)追求題型的多樣化和練習(xí)方式的多樣化，可以使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得靈活。題型可以有口算練習(xí)、應(yīng)用練習(xí)、操作練習(xí)等，在練習(xí)時(shí)既可以讓學(xué)生集體練習(xí)，還可以有獨(dú)立練習(xí)，當(dāng)然也可以是小組合作練習(xí)，既能減輕學(xué)生練習(xí)的心理負(fù)擔(dān)，又能擴(kuò)大學(xué)生的參與面，使學(xué)生興趣盎然，提高練習(xí)的效率。

　　3.拓展性和開放性原則

　　拓展性習(xí)題，思考容量大，使學(xué)生必須“跳一跳，才能摘到果子”。這樣，學(xué)有余力的學(xué)生就會(huì)在解題過程中出現(xiàn)強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。條件不完備、問題不完備、答案不唯一、解題方法不統(tǒng)一的練習(xí)，具有發(fā)散性、探究性、發(fā)展性和創(chuàng)新性的特點(diǎn)。有利于促進(jìn)學(xué)生積極思考，激活思路，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生內(nèi)部的智力活動(dòng)，能從不同方向去尋求最佳解題策略。通過練習(xí)要使學(xué)生變得越來越聰明思維越來越靈活，應(yīng)變能力越來越強(qiáng)，而不被模式化的定勢所禁錮、所束縛。

　　4.典型性和生活化原則

　　在教學(xué)中，我們要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)出發(fā)，給學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使他們真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。但一節(jié)課時(shí)間有限，因此我們課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)要少而精，這就要求我們?cè)O(shè)計(jì)的練習(xí)具備典型性：既能集中體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容的精華，做到題量適當(dāng)，恰到好處，又能通過設(shè)計(jì)的練習(xí)達(dá)到鞏固知識(shí)，舉一反三、拓展思維、培養(yǎng)基本技能的目的。

　　五、實(shí)驗(yàn)的目的及內(nèi)容

　�。ㄒ唬┭芯磕康�

　　1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計(jì)的策略，強(qiáng)化教師“預(yù)設(shè)”意識(shí)，促成學(xué)生“生成”的達(dá)成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

　　2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

　　3．利用經(jīng)驗(yàn)材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識(shí)的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用的三個(gè)過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　�。ǘ�）主要內(nèi)容

　　1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的設(shè)計(jì)的原則，

　　2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)的內(nèi)容和形式，

　　3．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中教師的作用，

　　4．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中學(xué)生的情感體驗(yàn)。

　　六、研究方法及對(duì)象

　　主要依據(jù)理論聯(lián)系實(shí)際的原則，遵循實(shí)踐——認(rèn)識(shí)——再實(shí)踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動(dòng)研究法、文獻(xiàn)查閱法、調(diào)查法等。

　　實(shí)驗(yàn)的對(duì)象：一年級(jí)的八個(gè)班

　　七、實(shí)驗(yàn)的具體策略

　　1．支持性練習(xí)策略

　　學(xué)生是有思想的活生生的人，他們有著各種不同的思維方式。我們練習(xí)的過程中，如果學(xué)生的思維方向、思維結(jié)果不順應(yīng)教師的預(yù)設(shè)時(shí)，教師應(yīng)采用支持性策略調(diào)節(jié)學(xué)生的思維狀態(tài)。這就要求我們?cè)诰毩?xí)設(shè)計(jì)時(shí)，就要估計(jì)練習(xí)時(shí)學(xué)生思維可能出現(xiàn)的障礙，準(zhǔn)備一些支持性教學(xué)策略，給學(xué)生的思維“搭腳手架”。我們應(yīng)用的支持性練習(xí)策略有：畫龍點(diǎn)睛的語言點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，引導(dǎo)學(xué)生討論交流，教師與學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)對(duì)話、傾聽、資料鏈接，情境再現(xiàn)等。

　　2．提供足夠的練習(xí)時(shí)間和空間。

　　在教學(xué)過程中為了達(dá)到對(duì)知識(shí)的真正理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題能力，往往把與現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的一些問題引入練習(xí)之中。比如學(xué)習(xí)圓柱的特征后，為了鞏固圓柱的`側(cè)面長等于底面圓的周長這一知識(shí)點(diǎn)，向?qū)W生出示一道操作練習(xí)題，要求學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)筆筒。學(xué)生在做筆筒的過程中，學(xué)生要經(jīng)過多次嘗試，反復(fù)計(jì)算、剪和粘才能做成功。學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決問題本身就是一個(gè)過程。在這一過程中，除了教師的指導(dǎo)外，更要給學(xué)生留下足夠的思考時(shí)間和探索的空間，以盡可能大的興趣和熱情，自己大膽去操作和實(shí)踐，自己去尋求問題的答案，克服被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，讓學(xué)生體會(huì)探索學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的快樂，較大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，突出他們的主體地位。

　　3、改變作業(yè)批改方式。

　　課堂練習(xí)的批改要及時(shí)，最好是當(dāng)面批改，趁學(xué)生的大腦還沒有忘記練習(xí)的思維過程的痕跡時(shí)，就知道自己思路是否正確，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，及時(shí)糾正，練習(xí)結(jié)果很有效。教師在批改作業(yè)時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)不只給學(xué)生一個(gè)等級(jí)，而在批改后，給每個(gè)學(xué)生有針對(duì)性的寫一句話，有鼓勵(lì)的，有提出要求的，有指出努力方向的，把作業(yè)當(dāng)作學(xué)生與老師平等交流的一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和期待。

　　4、錯(cuò)題收集。

　　每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)題都具有個(gè)性特征，這要求教師要盡可能面對(duì)面地輔導(dǎo)。輔導(dǎo)后要求學(xué)生把錯(cuò)題收集在一起，分別寫出錯(cuò)誤原因和訂正過程。學(xué)生堅(jiān)持這一做法，既避免了犯同類的錯(cuò)誤，減少了不必要的失誤，同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法。

　　5．開展豐富多彩的課堂練習(xí)活動(dòng)

　�。�1）心算能力訓(xùn)練。

　　課題實(shí)施近二年時(shí)間里，教師利用早讀和每節(jié)數(shù)學(xué)課課前時(shí)間進(jìn)行心算題訓(xùn)練。訓(xùn)練形式有聽算、視算、比賽算、定時(shí)算、“開火車”算、同學(xué)出題大家算等。心算訓(xùn)練在較短的時(shí)間內(nèi)比學(xué)生的反應(yīng)速度和正確率，具有挑戰(zhàn)性。同時(shí)心算題容易，能產(chǎn)生成就感，學(xué)生對(duì)心算訓(xùn)練樂此不疲。

　�。�2）速算比賽。

　　每月全年級(jí)開展一次速算比賽。每次出口算題80道，共80分；簡算題16道，共80分；總分160分；在30分鐘內(nèi)完成。140分以上的為優(yōu)勝者，向優(yōu)勝者發(fā)獎(jiǎng)。

　�。�3）開展作業(yè)本評(píng)比活動(dòng)。

　　要求學(xué)生把自己的作業(yè)本編上頁碼。每天都要先改錯(cuò)，然后再完成當(dāng)天作業(yè)。書寫要工整干凈、美觀大方。本子寫完后要不缺頁數(shù)、不破損。優(yōu)的個(gè)數(shù)達(dá)到12個(gè)以上就被評(píng)為優(yōu)秀作業(yè)本。優(yōu)秀作業(yè)本在全班展覽，并發(fā)獎(jiǎng)品。通過作業(yè)本的評(píng)比，學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的每次作業(yè)，養(yǎng)成做事認(rèn)真和勤于思考的良好習(xí)慣。

　　（4）組織好“綜合實(shí)踐”課。

　　除運(yùn)用好教材中“綜合實(shí)踐活動(dòng)”外，還要研究、開發(fā)其他的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”。如《節(jié)約能源》、《你喜歡什么電視節(jié)目》、《綠化校園》、《數(shù)字與編碼》等等。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活問題的意識(shí)。

　　八、備課與觀課議課研討

　　在個(gè)人備課和集體備課中要體現(xiàn)有效練習(xí)，著重體現(xiàn)如何設(shè)計(jì)有效練習(xí)，有哪些有效練習(xí)題。起到什么效果？在備課中要事先預(yù)設(shè)好。

　　教師在上公開課時(shí)要把這一課題運(yùn)用于課堂教學(xué)中，其他教師在聽課時(shí)著重聽這位教師是如何讓學(xué)生進(jìn)行有效練習(xí)的，議課也圍繞此課題討論有效練習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來進(jìn)行評(píng)議，并針對(duì)“如何設(shè)計(jì)有效練習(xí)？”這一問題進(jìn)行研討，確實(shí)把這一課題落實(shí)到實(shí)處。

　　課后反思體現(xiàn)出在課堂教學(xué)中通過有效練習(xí)使學(xué)生掌握了什么知識(shí)，起到什么作用，收到哪些效果？對(duì)此進(jìn)行反思，寫出心得體會(huì)。

　　九、課題研究的預(yù)計(jì)成果：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^有效課堂練習(xí)的研究：

　　1、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極的思維活動(dòng)，

　　2、改變學(xué)生過去被動(dòng)的、接受式的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為知識(shí)、方法的探索者和發(fā)現(xiàn)者，

　　3、使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、生動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、觀察能力，分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　4、另外，在培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、集體觀念、合作精神、參與意識(shí)等方面起到良好的促進(jìn)作用，學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)習(xí)的效率得到提高，成績穩(wěn)步上升。使學(xué)生能夠得到全面、和諧的發(fā)展。

　　（二）通過實(shí)驗(yàn)，探索適用于我校小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行有效練習(xí)的一般模式，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)成績的提高。

實(shí)施方案 篇9

　　一、課程開發(fā)的目的和依據(jù)。

　　隨著教育改革的不斷深入，“創(chuàng)建學(xué)校特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀，要?jiǎng)?chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。但大自然也為我們提供了不少城市小學(xué)所沒有的素材：樹葉、莊稼、小河、簇膝而談的人群、裊裊升起的炊煙，都是我們農(nóng)村特有的題材。因而我們把《可愛的家鄉(xiāng)》定為校本課程的題目，讓學(xué)生用畫筆，用樹葉，用相機(jī)把心目中那個(gè)美麗、富饒、純真的鄉(xiāng)村淋漓盡致地表現(xiàn)出來，既滿足了校本課程的需要，又解決了學(xué)校資源短缺的問題，還彌補(bǔ)了農(nóng)村小學(xué)美育教育的不足。

　　二、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)：

　　依據(jù)國家、區(qū)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校校本課程組織機(jī)構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)是：

　　1、通過該課程的研究，落實(shí)一種民主、開放、溝通、合作的新的校本課程理念，使每個(gè)年級(jí)、相關(guān)教研組和參與教師都有權(quán)利進(jìn)行校本課程開發(fā)與實(shí)施，在與實(shí)施情景的互動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改進(jìn)、修正、完善校本課程系列內(nèi)容，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校九年義務(wù)教育階段校本課程乃至整個(gè)課程體系的發(fā)展。

　　2、結(jié)合學(xué)校地處農(nóng)村、教師多出于農(nóng)村、學(xué)生幾乎全為農(nóng)村的實(shí)際，結(jié)合農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村社會(huì)文化傳統(tǒng)、辦學(xué)理念與特色自下而上地結(jié)合學(xué)校課程開發(fā)實(shí)踐，引導(dǎo)教師出謀劃策，提供知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮個(gè)人與集體的智慧、遠(yuǎn)見，共同創(chuàng)建新課程改革試驗(yàn)背景下農(nóng)村學(xué)校九年一貫、中小學(xué)一體的校本課程體系和發(fā)展遠(yuǎn)景，把教師、家長和學(xué)生作為開發(fā)、實(shí)施校本課程的主體，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)、農(nóng)村學(xué)校、農(nóng)村文化的建設(shè)，使學(xué)校真正成為農(nóng)村精神文明、物質(zhì)文明甚至政治文明的新人，積淀學(xué)校的文化底蘊(yùn)，蓄積學(xué)校的發(fā)展?jié)摿Γ�開發(fā)特色教育和優(yōu)質(zhì)教育，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)相關(guān)理論形成的目標(biāo)。

　　3、站在教學(xué)科研的高度，倡行科研興校的理念，在實(shí)行國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，注重本地本校以及本校教師和學(xué)生等課程資源，減輕學(xué)校、學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)，靈活多樣地開發(fā)、實(shí)施校本課程，做到統(tǒng)一性與靈活性、多樣性與特色性的整合，增強(qiáng)學(xué)校的創(chuàng)造性，增強(qiáng)教師對(duì)校本課程實(shí)施的過程和結(jié)果的主人翁意識(shí)，在各個(gè)階段的開發(fā)和實(shí)施中，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，培養(yǎng)教師的科研能力，從而為整個(gè)課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)，為農(nóng)村相類學(xué)校校本課程的發(fā)展乃至整個(gè)課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)校與校的交流和共同提高，為農(nóng)村學(xué)校開發(fā)、實(shí)施校本課程提供實(shí)際的借鑒。

　　4、通過校本課程的開發(fā)、實(shí)施和研究，即注重解決實(shí)際問題，又注重經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、理論的提升和規(guī)律的探索，針對(duì)校本課程實(shí)施中的問題進(jìn)行研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高教師參與校本課程開發(fā)的素質(zhì)，使學(xué)校所有開發(fā)的校本課程得以順利實(shí)施和發(fā)展，為學(xué)校整個(gè)課程體系的發(fā)展提供經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)力，在教師中樹立課程教學(xué)創(chuàng)新、整合的思想，為保證課程試驗(yàn)向縱深發(fā)展提供策略，為切實(shí)培養(yǎng)一專多能的教師作出探索。

　　5、開展校本課教研，以研究者的目光審視、反思、分析和解決在校本課程開發(fā)、實(shí)施中遇到的問題‘營造教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗(yàn)的氛圍，并請(qǐng)專家、上級(jí)教研部門指導(dǎo)校本課程的開發(fā)與實(shí)施，加強(qiáng)校本課程學(xué)習(xí)知識(shí)的系統(tǒng)性和質(zhì)量。提升校本課程系列課題研究的.水平、層次和績效。豐富校本課程系列，構(gòu)建校本課教學(xué)模式，引導(dǎo)教師在實(shí)施中對(duì)校本課程根據(jù)本校和本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行內(nèi)容、課程種類的適當(dāng)調(diào)整，以適應(yīng)教學(xué)實(shí)際的需要，始終保持校本課程深受學(xué)生的歡迎。

　　三、校本課程開發(fā)的原則：

　　一、以學(xué)生為本。校本課程的開發(fā)，要堅(jiān)持“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。課程開發(fā)之前，學(xué)校、教師應(yīng)充分調(diào)查學(xué)生所需與所求，學(xué)生最希望知道的、但又普遍缺乏的知識(shí)，往往就是校本課程開發(fā)的最好素材。只有切合學(xué)生需求的課程，才能得到學(xué)生足夠的關(guān)心和重視，也才能起到真正的效果。這樣，校本課程也成了很好的德育素材，成為培養(yǎng)學(xué)生正確人生觀、世界觀和價(jià)值觀的有效載體。倘若不經(jīng)調(diào)研，學(xué)校自行開發(fā)“唯師是從”的校本課程，很容易導(dǎo)致脫離學(xué)生實(shí)際，這樣的課程，不僅不能承擔(dān)起教育的功能，還可能引起學(xué)生的反感。

　　二、以實(shí)踐為本。理論性強(qiáng)，實(shí)踐性差，是現(xiàn)行中小學(xué)課程面臨的普遍問題，這多少影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大多數(shù)學(xué)生是在“無趣”中學(xué)習(xí)的。校本課程，作為國家級(jí)課程的有益補(bǔ)充，如果也是這樣一幅模樣，效果可想而知。應(yīng)該說，校本課程是最容易開出新意的課程，因而在課程開發(fā)的過程中，一定要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。讓學(xué)生有足夠?qū)嵺`的機(jī)會(huì)，通過組織學(xué)生參觀、調(diào)研的方式，呈現(xiàn)給學(xué)生一種全新的學(xué)習(xí)方式。校本課程的開發(fā)以實(shí)踐為本，還體現(xiàn)在，教師在課程開發(fā)的過程中，要充分利用好實(shí)踐性的課程資源，如校內(nèi)的圖書館資源，校外的田野，村莊工廠等社會(huì)資源。讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)博物館、工廠、社區(qū)去學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升自己。

　　三、以實(shí)際為本。不同的地域、不同的學(xué)校、不同的學(xué)生層次，注定了校本課程的開發(fā)不能一刀切，要符合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，本校的實(shí)際，學(xué)生的實(shí)際。找準(zhǔn)這些實(shí)際，就是校本課程的最佳切入點(diǎn)。以我校為例，地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，有著廣闊的田野，漂亮的村莊，漁塘，工廠，通過帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地調(diào)查，尋找美的元素，讓學(xué)生更加真切地去感受家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。在此過程中，學(xué)生也尋找了很多的資料，充實(shí)了課程的內(nèi)容，這樣，學(xué)生也成了校本課程的開發(fā)者。

　　四、校本課程的內(nèi)容建設(shè)。

　　結(jié)合本校實(shí)際，課程門類主要是藝術(shù)門類，安排有農(nóng)村為題材的，繪畫及手抄報(bào)設(shè)計(jì)課，剪紙課，樹葉帖畫課，攝影課四大課型。其中一、二年級(jí)以繪畫為主，用畫筆描繪他們心中的家鄉(xiāng)；三至六年級(jí)分為手抄報(bào)設(shè)計(jì)，樹葉貼畫，和攝影，讓學(xué)生不但能用筆也能自己搜集素材，去發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，攝影受到條件限制，要得到家長的大力支持，需要家長共同開創(chuàng)。

　　五、實(shí)施步驟。

　　1、準(zhǔn)備階段（第1、2周）

　　主要任務(wù)是啟動(dòng)校本課程的開發(fā)，作好思想、人員、組織、教學(xué)的準(zhǔn)備工作：

　　A、制訂方案、健全制度；

　　B、評(píng)估學(xué)生對(duì)校本課程的需求，確定課程開發(fā)的重點(diǎn)；

　　C、教務(wù)處發(fā)放校本課程申請(qǐng)表和參考選題；

　　D、教師確定校本課程選題，申請(qǐng)表交教務(wù)處；

　　E、教務(wù)處選配校本課程教師；

　　F、教師挖掘教材資源，選擇或編寫教材。

　　2、實(shí)施階段（20xx年9月第三周起——20xx年12月）

　　A、公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，學(xué)生自由、自主選擇課程；

　　B、統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課情況，調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)；

　　C、教務(wù)處確定校本課程的形式，開課設(shè)節(jié)：

　　D、教師制訂學(xué)期計(jì)劃，上交教務(wù)處檢查；

　　E、按校本課程課時(shí)計(jì)劃表，有目的有計(jì)劃的實(shí)施校本課程；

　　F、開展教學(xué)研究活動(dòng)，研討教材教學(xué)策略，提高教師對(duì)教材的駕馭能力；

　　G、定期檢查、記錄、測試，反饋實(shí)驗(yàn)情況，對(duì)出現(xiàn)問題進(jìn)行調(diào)查與診斷；

　　H、教師按學(xué)期對(duì)教材內(nèi)容、教材的使用、學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行階段性的總結(jié)評(píng)價(jià)。

　　3、總結(jié)階段（20xx年1月）

　　A、 教師整理好講義和全部實(shí)驗(yàn)材料；

　　B、 教師寫出校本課程分析報(bào)告，進(jìn)行反思性評(píng)價(jià)；

　　C、 教務(wù)處發(fā)放學(xué)生問卷，對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　六、管理與評(píng)價(jià)

　　1、組織管理。組長：何廣貴（校長），副組長：范躍鵬（教導(dǎo)主任）、楊利春（德育主任）、周玉華（教研組長）、武曉艷（教研組長），成員：各班班主任。

　　2、制度管理。

　�。ㄒ唬�、校本課程開發(fā)管理制度

　　A、校本課程開發(fā)應(yīng)該按照校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。

　　B、在開發(fā)前要進(jìn)行前期調(diào)研工作，調(diào)查學(xué)校師生的課程開發(fā)趨向，調(diào)查主要采用問卷、采訪等方式進(jìn)行。

　　C、在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，由學(xué)校課程管理委員會(huì)擬訂校本課程總體開發(fā)方案。

　　D、教師編寫校本課程文本應(yīng)該向?qū)W校課程管理委員會(huì)提交新的校本課程門類申報(bào)方案，并制定校本課程綱要，再進(jìn)行課程文本的編寫。

　　E、成立校本課程評(píng)審委員會(huì)，對(duì)校本課程文本進(jìn)行審議。討論確定該門類校本課程的可行性和有效性。并及時(shí)對(duì)校本課程的實(shí)施過程、方法進(jìn)行探究，對(duì)課程內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間和方法等進(jìn)行調(diào)整。

　　F、校本課程各門類任課教師應(yīng)該具備與該課程相關(guān)的專業(yè)素質(zhì)，在自主推薦與學(xué)校統(tǒng)籌安排結(jié)合的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，分工到人，責(zé)任到位。力求課程實(shí)施順利進(jìn)行，確保校本課程的質(zhì)量與數(shù)量。

　�。ǘ�）、校本課程備課管理制度

　　A、每學(xué)期第一周進(jìn)行學(xué)校校本課教學(xué)例會(huì)，由擔(dān)任校本課教學(xué)任務(wù)的教師制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并上交教務(wù)處。

　　B、任課教師必須認(rèn)真完成編寫活動(dòng)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課后小結(jié)等。

　�。�1）、活動(dòng)設(shè)計(jì)中要確立活動(dòng)目標(biāo)，突出學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，制定活動(dòng)方式，突出學(xué)生活動(dòng)。

　　（2）、課堂教學(xué)以學(xué)生活動(dòng)為主。培養(yǎng)學(xué)生探索精神，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦及合作能力。

　�。�3）、擔(dān)任校本課程教學(xué)任務(wù)的教師每月集中進(jìn)行一次集體備課。

　�。ㄈ�）、校本課課堂教學(xué)管理制度

　　A、校教學(xué)部門負(fù)責(zé)學(xué)校校本課堂教學(xué)管理和評(píng)價(jià)工作。

　　B、教學(xué)中要積極動(dòng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，采用靈活多樣的教學(xué)方法，有效利用學(xué)校課程資源開展教學(xué)活動(dòng)。

　　C、教師應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，嚴(yán)格按照課表上課。

　　D、教師在校本課堂教學(xué)中要進(jìn)行多元化的校本課程評(píng)價(jià)。

　　E、成立校本課教研組，確定教研組長，由教研組長組織教師定期開展教研活動(dòng)。

　　F、每學(xué)期定期開展校本教研組活動(dòng)，交流討論校本課經(jīng)驗(yàn)。

　　G、如課堂教學(xué)需在校外進(jìn)行，教師必須事先上報(bào)學(xué)校并負(fù)責(zé)學(xué)生活動(dòng)中的安全。

　　H、將定期組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流活動(dòng)，展示交流匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。

　�。ㄋ模�、校本課程的評(píng)價(jià)制度

　　A、校本課程課堂評(píng)價(jià)參照河西區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施。

　　B、任校本課的教師要認(rèn)真做好校本課評(píng)價(jià)工作，對(duì)學(xué)生參與校本課的學(xué)習(xí)情況做出適當(dāng)?shù)牟⒛荏w現(xiàn)課程特點(diǎn)的評(píng)價(jià)，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、師評(píng)一同進(jìn)行，并定期將評(píng)價(jià)情況反饋給學(xué)生和家長。

　　C、校本課程實(shí)施小組成員每月要對(duì)任教校本課的教師活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，校本課等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，與月常規(guī)評(píng)比掛鉤。

　　D、校本課程實(shí)施小組定期對(duì)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行研究，探討，結(jié)合教學(xué)實(shí)際、學(xué)生實(shí)際不斷修定完善評(píng)價(jià)方案。

　　E、每學(xué)年校本課程管理委員會(huì)將組織有關(guān)人員對(duì)已有校本課程進(jìn)行積效評(píng)估，對(duì)校本課程文本進(jìn)行修訂、完善，使之成為正式教材。

實(shí)施方案 篇10

　　為了積極探索新形勢下班組管理的有效途徑，提升班組精細(xì)化管理水平，班組的`執(zhí)行力、創(chuàng)新力、戰(zhàn)斗力，牢固樹立“目標(biāo)推動(dòng)、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升技能、全面進(jìn)步”的理念,創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化班組。召開班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)就是希望大家能夠?qū)Ρ静块T班組建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和取得成效，認(rèn)真進(jìn)行相互交流，互相學(xué)習(xí)，達(dá)到取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。

　　一、成立活動(dòng)小組

　　組長：劉世軍

　　負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的全面監(jiān)督；

　　成員：李 瑞張 軍郭艷青王春平馮建棟負(fù)責(zé)該活動(dòng)的計(jì)劃、通知、安排、實(shí)施。

　　二、活動(dòng)主題

　　20××年上半年班組建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

　　三、活動(dòng)安排

　　活動(dòng)時(shí)間：20××年8月12日9：00；

　　活動(dòng)地點(diǎn)：公司二樓會(huì)議室

　　參加人員：公司書記、經(jīng)理、副經(jīng)理、科長及各單位負(fù)責(zé)人和1名班長；

　　交流單位：2#爐胡學(xué)軍、4#爐丁建寧、8#爐張宏偉、12#爐何文禮、公用工程任丁寧

　　四、活動(dòng)要求

　　1、以區(qū)域?yàn)閱挝�，每個(gè)區(qū)域選一個(gè)優(yōu)秀班組，由班長制作優(yōu)秀班組經(jīng)驗(yàn)PPT課件，與大家進(jìn)行交流。

　　2、班組長在結(jié)合PPT交流時(shí)，語言表達(dá)要流暢、講解要細(xì)膩；

　　3、所在單位負(fù)責(zé)人在該班組交流完后，要結(jié)合本單位班組建設(shè)活動(dòng)開展情況，向大家進(jìn)行簡明扼要的介紹。

　　附：班組交流活動(dòng)程序表

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