(精華)設(shè)計方案4篇

　　為了確保工作或事情有序地進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的設(shè)計方案4篇，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計方案 篇1

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

　　聽寫生字，生詞

　　二、講解新課

　�。ㄒ唬┳哌M(jìn)畫面，品讀感悟

　�。�1）自主學(xué)習(xí)，合作交流：

　　過渡：鄉(xiāng)下人家，如詩如畫。最獨(dú)特迷人的地方在哪兒？這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)1、2自然段。請一位同學(xué)讀要求：

　　默讀1、2自然段，先自學(xué)再同桌交流：

　　令你最感興趣的是哪一處獨(dú)特、迷人的鄉(xiāng)村風(fēng)景？

　�。�2）精讀風(fēng)景之一——“屋前小瓜”

　　1、學(xué)生匯報。

　　2、感悟?qū)Ρ葘懛ā?/p>

　　3、小組內(nèi)競賽讀。

　　（3）精讀風(fēng)景之二——“門前鮮花”

　　1、學(xué)生匯報。

　　2、積累描寫花開景象的詞語。

　�。�4）精讀風(fēng)景之三——“屋后竹筍”

　　1、學(xué)生匯報。

　　2、讀中想象：抓住“探”字，想象“雨后春筍”的畫面。

　　3、激趣引讀：

　　a：你看，一個，兩個，五個，十個……筍芽兒的小腦袋探出來了！讀——

　　b：啊，鮮嫩的.筍爭先恐后地破土而出了！讀——

　　c：成群的春筍迫不及待地要和竹子媽媽比高呢！咱們一起為它們加油吧——

　　總結(jié)，這一部分，描寫的全是春天的植物，那么，那些小動物呢？我們一起往下讀吧！

　�。ǘ�）、精讀課文，品讀感悟

　　1、小組學(xué)習(xí)，精讀3-6自然段。

　　2、集體交流。

　　3、緊扣第7自然段，回顧全文，升華情感。

　　4、小結(jié)作者的寫作方法和寫作順序。

　　三、指導(dǎo)背誦

　　1、閉目養(yǎng)神，拋棄雜念

　　在老師的帶領(lǐng)下，心游百花園。吐納呼吸，氣沉丹田。

　　2、學(xué)生自讀，

　　3、教師出示課件（一）

　　4、教師出示課件（二）

　　四、總結(jié)。

設(shè)計方案 篇2

　　一、 活動目的：

　　以三月份植樹節(jié)為契機(jī)，在全校學(xué)生中開展形式多樣的植樹護(hù)綠行動和植物種植實(shí)踐體驗(yàn)活動，做到人人參與，宣傳與實(shí)際行動相結(jié)合，從而令學(xué)生在活動中體驗(yàn)成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強(qiáng)環(huán)保意識，生態(tài)意識，以達(dá)到為班級、學(xué)校、社會增添綠色，凈化、美化環(huán)境的`目的。

　　二、 行動口號：

　　積極行動起來，爭做護(hù)綠使者。

　　三、 活動時間：

　　xx。3。11~xx。3。31

　　四、 活動內(nèi)容：

　　1、發(fā)動：

　　團(tuán)委在3月10日晨會上向全體同學(xué)介紹綠色植物的作用并發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。

　　2、實(shí)踐：

　�、� 將學(xué)校草坪劃分到各班，讓各班負(fù)責(zé)進(jìn)行養(yǎng)護(hù)；

　　② 以各班團(tuán)支部為單位種植一盆綠色觀賞植物，等其茁壯時放到講臺；

　�、� 周六在家檢查一下自己身邊的樹木，需要支架的支架，澆水施肥；在自家周圍種一棵小樹，撰寫觀察日記或?qū)嶒?yàn)報告；

　　3、交流：

　　電視資料片輔導(dǎo)和科常課講座，收集有關(guān)植物生長知識在班會上交流、宣傳。

　　4、設(shè)計：

　　充分發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新能力進(jìn)行設(shè)計，撰寫將綠化、生物養(yǎng)殖、植物種植等融為一體的設(shè)計方案并進(jìn)行評比。

　　5、征集：

　　發(fā)動學(xué)生開展探究性、研究性主體實(shí)踐活動。征集我為安吉開發(fā)獻(xiàn)計策我為塘中開發(fā)獻(xiàn)計策我為村開發(fā)獻(xiàn)計策等的金點(diǎn)子；征文暢想生態(tài)安吉、暢想生態(tài)塘中、暢想生態(tài)（村）等。

設(shè)計方案 篇3

　　背景分析

　　我班是八年級新生班，班上52名學(xué)生來自全國各地，其中44人住宿。面對四中嚴(yán)格的管理，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，很多同學(xué)感到不適應(yīng)，一些同學(xué)甚至一直有退學(xué)的念頭，這是我班存在的不穩(wěn)定因素。同時班上大部分同學(xué)都有樂觀進(jìn)取的心態(tài)，他們背負(fù)著父母的殷切期望，只是缺乏具體的奮斗目標(biāo)，在學(xué)習(xí)方法上有所欠缺。

　　設(shè)計理念

　　安排本次班會課，主要是讓學(xué)生樹立理想，堅定克服困難的決心，并傳授他們恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，是我班的學(xué)習(xí)氛圍更濃，學(xué)生的精神面貌更積極。

　　教育目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：通過班會活動使學(xué)生樹立正確的目標(biāo)，認(rèn)識到實(shí)現(xiàn)理想的路途充滿艱辛，需要靠同學(xué)們腳踏實(shí)地，不懈努力地學(xué)習(xí)，才能去實(shí)現(xiàn)心中美好的理想，使美夢成真。

　　2.情感目標(biāo)：通過班會活動，使學(xué)生、增強(qiáng)自信心，激勵大家為理想，為未來而更加努力學(xué)習(xí)，不斷地完善自我。

　　3.行為目標(biāo)：通過班會活動，使學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，以這次班會為新的起點(diǎn)，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

　　班會重點(diǎn)

　　讓學(xué)生能夠樹立起自己的理想，并能為了自己的理想而努力，從而形成積極向上的人生態(tài)度。

　　班會地點(diǎn)：八10班教室

　　班會時間：20xx年10月14日

　　班會流程：

　　一、在《放飛夢想》的樂曲聲中拉開帷幕

　　二、問卷調(diào)查

　　1、你有明確的人生規(guī)劃嗎?

　　·我對自己的人生做了很明確的規(guī)劃

　　·思考過這個問題，但是沒有明確的規(guī)劃

　　·沒有想過這個問題

　　2、是否覺得了解自己的興趣與專長？ 是 否

　　3、是否有你心儀的高中？ 是 否

　　4、有時躺在床上，下決心第二天要干一件很重要的事，但是第二天，這種勁頭又消失了。 是否

　　5、你是怎樣安排今后的理想旅程？

　　·每天都做計劃，堅持下去

　　·做短期計劃

　　·沒有計劃，每天只是忙碌

　　·做個長期計劃，慢慢去完成它

　　·其他情況

　　6、你覺得你離你的理想遠(yuǎn)嗎？

　　·遠(yuǎn)，模糊不清

　　·在實(shí)現(xiàn)理想的路上

　　·馬上就要實(shí)現(xiàn)了

　　教師總結(jié)：通過問卷調(diào)查我們可以看出絕大多數(shù)同學(xué)都想過“自己的理想”，有長期的也有短期的，對此也有一定的認(rèn)識；但是在實(shí)現(xiàn)尋找、理想的路上常常會感到迷茫。

　　下面讓我們一起來進(jìn)一步談一談理想。

　　三、寫下你的理想

　　要求：寫下自己的短期目標(biāo)和遠(yuǎn)大理想，組內(nèi)交流，并貼在顯眼處。

　　理論依據(jù)：目標(biāo)視覺化

　　-----你要經(jīng)常在腦海中想像你達(dá)成目標(biāo)時的情景，情景越生動逼真，你越能體驗(yàn)到成功的喜悅，這就越能激發(fā)你追求成功的欲望。

　　四、我們?nèi)绾尾拍軐?shí)現(xiàn)我們的理想呢？

　　班內(nèi)暢談，個人展示。

　　班主任總結(jié)：成功沒有捷徑，唯有依賴奮斗。當(dāng)辛勞成為一種習(xí)慣，當(dāng)勤奮成為一種充實(shí)，無聊的嬉戲就將變成一種空虛。吃得苦中苦，方為人上人。目前，我們班上有一部分同學(xué)任然沒有適應(yīng)四中嚴(yán)格的管理制度和繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，意志不堅定，在去與留之間徘徊，歸根結(jié)底是因?yàn)檫@些同學(xué)缺乏吃苦的精神，耽于享受。下面我們一起來欣賞一組圖片，看看我們的解放軍戰(zhàn)士是如何艱苦訓(xùn)練的，希望對大家有所啟示。

　　大屏幕展示幻燈片。

　　同學(xué)們談?wù)効催^幻燈片后的感受。

　　班主任總結(jié)：“兩眼一睜，訓(xùn)到熄燈”是受閱訓(xùn)練的真實(shí)寫照。閱兵訓(xùn)練并非美差，從早到晚，除了吃飯、睡覺、上廁所，就是訓(xùn)練。如果大家拿出解放軍戰(zhàn)士受閱訓(xùn)練時的吃苦精神，哪里有我們戰(zhàn)勝不了的困難呢？

　　五、學(xué)習(xí)國外訓(xùn)練孩子吃苦精神的例子

　�。ㄒ唬┤毡竞⒆映钥嗍潜匦拚n

　　從幼兒園開始，日本人就注意培養(yǎng)孩子的吃苦意識，這首先體現(xiàn)在培養(yǎng)孩子的生活自理能力方面。幼兒園的保育大綱上這樣明確規(guī)定：“從三歲開始，就要訓(xùn)練孩子怎樣端碗拿筷自己吃飯；怎樣自己排解大小便；怎樣在保育員的指導(dǎo)下學(xué)會穿衣脫褲系鞋帶。到了6歲，就必須養(yǎng)成獨(dú)立著裝、飲食、刷牙、洗臉的習(xí)慣”。

　　日本的中學(xué)和小學(xué)高年級，幾乎每年都要定期舉辦“田間學(xué)校”、“海島學(xué)�！被颉吧�林學(xué)校”，組織學(xué)生們到田間、海島或森林去“留學(xué)”，不僅讓孩子了解農(nóng)村生活，更重要的是讓孩子經(jīng)風(fēng)雨，見世面，培養(yǎng)他們吃苦耐勞的精神以及克服困難的.毅力。

　　有一個擁有億元資產(chǎn)的大企業(yè)家，他的獨(dú)生女正在念大學(xué)。想不到的是，這個“大款”的女兒白天上課，晚上還要外出打工，以賺取自己的學(xué)雜費(fèi)�！按罂睢逼届o地說：“我這樣做只是為了讓孩子從小知道生活的艱辛，這樣，她長大后才能知道怎樣把握自己，才能在社會上站住腳�！�

　　隨著日本經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展，生活條件日益優(yōu)越，同時也減少了下一代磨煉意志的機(jī)會。日本教育界為了彌補(bǔ)這方面的缺陷，有意識地給孩子提供吃苦的機(jī)會，使孩子們從小就去經(jīng)歷磨難、挫折。

　�。ǘ�）在美國，家長從孩子小時候就讓他們認(rèn)識勞動的價值。美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會生存的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。條件似乎苛刻，但是卻使學(xué)生們獲益匪淺。家長對這項活動全力支持，更沒有一位“拖后腿”、“走后門”、“搞小動作”的。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙!”不管其家里多富有，男孩子12歲以后就會給自己的父母家里剪草、送報賺些零用錢，女孩子做小保姆去賺錢。有個女孩每周六要去餐館打工。母親告訴她，你完全可以在家里幫媽媽干活，照樣可以領(lǐng)取工資。但這女孩覺得在家賺自己母親的錢不是本事，她一定要去外面賺錢來表示自己有自立的能力。

　　（三）有報道說外國有個試驗(yàn)，讓兩組人分別注射50針無害的液體，一組前40針是很痛苦的，后10針非常舒緩，另一組前40針很舒緩，后10針非常痛苦。注射結(jié)束后，分別問兩組人有什么感受，如果增加報酬是否有人愿意再接受這個任務(wù)。結(jié)果，第一組的人普遍感到注射過程可以接受，第二組卻沒有一個人愿意再嘗試這個痛苦的過程。

　　毛主席說：吃苦在前，享受在后。吃苦的經(jīng)歷是人成長的養(yǎng)分。吃苦能讓人的生命更加強(qiáng)健，吃苦能讓人的意志更加堅強(qiáng)。怪不得臺灣漫畫家朱德庸說: “怕苦，苦一輩子；不怕苦，苦半輩子�！贝蠹以敢饪嘁惠呑舆�是苦半輩子呢？那么，請大家從現(xiàn)在做起，把勤奮刻苦看做一種幸福，努力為自己打造燦爛人生！

　　六、提高學(xué)習(xí)效率的方法

　　1、減少猶豫的時間，明確任務(wù)

　　治療猶豫的措施：在自己支配的時間里，拿出百分之二、三的時間，想清楚這段時間的任務(wù)共幾項，哪個為主，哪個為次，然后排上隊，任務(wù)明確了，馬上動手。

　　2、持之以恒，形成習(xí)慣

　　一個人，經(jīng)常在固定的時間內(nèi)做同類的事，做的多了，便形成習(xí)慣。習(xí)慣了的事情，常常不由自主的去做，想停止都難。

　　3、制定周詳?shù)膶W(xué)習(xí)計劃

　　學(xué)習(xí)計劃要落實(shí)到每學(xué)期、每月、每周、每天

　　4、多利用空余時間

　　比如早讀之前的時間，中午午休前的時間，晚修前的時間，如果我們堅持，利用我們的收益是非�？捎^的。

　　5、減少無效勞動何為無效勞動：

　　（1）人家在自習(xí)、看書，他在那說笑話、說大話、 說課外的話等。

　　（2）把課余的時間消磨在游戲里、老師在講數(shù)學(xué)他在發(fā)呆、上自習(xí)在聊天、抄別人的作業(yè)、教材還沒弄通就去摳難、怪、偏題等。

　�。�3）正聽著課，思路不知不覺地到了其他無用的事上；學(xué)習(xí)上遇到不順心的事情或考試成績不理想，就憂慮、擔(dān)心同學(xué)們怎么議論自己、父母怎樣批評自己，結(jié)果越想，煩惱越深，越不能平心靜氣的分析失誤的原因，形成：考試失誤→情緒低落→無心糾正→成績更低、、、、、、等。

　　七、班主任總結(jié)：

　　今天的主題班會開得非常成功。一個人沒有理想，生活就失去意義，要實(shí)現(xiàn)理想，必須通過艱辛的勞動。千里之行，始于足下。成功是由一個個目標(biāo)的不斷實(shí)現(xiàn)而積累起來的。努力從今日始，就能一步一步登上高峰，欣賞壯麗的景色；努力從今日始，就能爬上樹梢，品嘗最甜美的果實(shí)；努力從今日始，你們就能踏入人生最輝煌的圣殿。我祝愿大家多努力，再努力，展開理想的翅膀，戰(zhàn)勝成長道路上的一個個難題！ 相信我們的未來不是一個夢！

　　活動延伸

　　寫下自己的目標(biāo)或理想粘貼在課桌左上角，組內(nèi)互相督促，為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力學(xué)習(xí)！

設(shè)計方案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　了解故事情節(jié)，認(rèn)識人物形象。

　　品位語言，把握主題。

　　學(xué)法建議：

　　本文主要通過個性化的人物語言來展開情節(jié)和表現(xiàn)人物性格，要抓住“變”字這個文眼，用心品讀人物語言，深入探究人物形象、感受作品主題。

　　一、聽范讀，積累字詞

　　1.易錯的字注音。

　　恐嚇（ ）盛滿（ ）

　　咳嗽（ ）伶俐（ ）

　　2.找出文中含“無精打采”的句子，結(jié)合語境解釋詞語，品味句子含義。

　　二、擬題目、加深感知

　　根據(jù)你對文中某一人物的認(rèn)識、某一情節(jié)的了解或?qū)φ�篇的印象，為課文另起一個題目并作解釋。

　　發(fā)言方式建議：我擬的題目是：

　　理由是：

　　三、品語言，認(rèn)識人物

　　1. 跳讀課文，劃出奧楚蔑洛夫?qū)�狗的態(tài)度不斷變化的句子，用自己的語言概括地說說這幾次變化。

　　2. 品讀你認(rèn)為最能表現(xiàn)人物個性的句子，說出對人物的認(rèn)識、感受作品的`主題。

　　四、巧拓展，續(xù)編故事

　　課文結(jié)尾寫道：“我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。后來怎樣了？發(fā)揮你的想象力，續(xù)編故事。

　　要求：內(nèi)容要和原文銜接，不是另編故事。

　　人物的語言、行為要符合文中人物的性格。

　　盡力有趣，具有諷刺性。

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