[集合]設(shè)計(jì)方案

　　為了確保事情或工作有序有效開展，常常需要預(yù)先準(zhǔn)備方案，方案是闡明具體行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及方法等的企劃案。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案3篇，歡迎大家分享。

設(shè)計(jì)方案 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容分析：

　　西師版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第62～63頁綜合應(yīng)用：《設(shè)計(jì)長方體的包裝方案》。

　　它是在學(xué)生掌握了正方體、長方體的表面積計(jì)算，也有了合并、分割正方體、長方體的已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)本教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了如下目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索多個(gè)相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法，懂得表面積與它的長、寬、高的相差程度有關(guān)的道理。

　　2、通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識，靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。

　　3、滲透有序思考和優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索多個(gè)相同長方體疊放最節(jié)約的包裝方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　靈活、快速地找出最優(yōu)的包裝策略。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生每人制作一個(gè)規(guī)格為5×3×1（單位：cm）的長方體紙盒。教師準(zhǔn)備設(shè)計(jì)記錄紙以及展示設(shè)計(jì)方案的課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、聯(lián)系生活導(dǎo)入

　　1、課件出示生活中的各種包裝圖，這些包裝盒有什么特點(diǎn)？（長方體）

　　2、揭題板書：今天我們就來學(xué)習(xí)跟包裝有關(guān)的學(xué)問,設(shè)計(jì)長方體的包裝方案。（板書：設(shè)計(jì)長方體的包裝方案）

　　3、包裝需要注意什么？（美觀、大小、省料）

　　4、還記得長方體的表面積計(jì)算公式嗎？（板書公式）

　　5、出示5×3×1的學(xué)具，學(xué)生計(jì)算表面積。

　　二、小小設(shè)計(jì)師

　　（一）兩塊學(xué)具的包裝方案

　　1、兩個(gè)完全一樣的長方體，想一想，怎樣包裝呢？（學(xué)生兩人小組合作用兩塊學(xué)具設(shè)計(jì)包裝方案。）

　　2、學(xué)生匯報(bào)方案，教師貼圖。

　　3、電腦顯示介紹三個(gè)面：大面、中面、小面，再展出示三種包裝方法圖：上下（大面）重疊、前后（中面）重疊、左右（小面）重疊。

　　4、觀察拼成的大長方體與原來的兩個(gè)小長方體，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 什么沒變？什么改變？（體積沒變，表面積改變）

　　5、猜一猜，那種包裝方案最省料？大面重疊，因?yàn)檫@樣重疊的部分最多

　　6、學(xué)生分組計(jì)算三種方案的表面積進(jìn)行驗(yàn)證。（板書結(jié)論：重疊面積越大，表面積就越小，所用的.包裝紙?jiān)缴�。�?/p>

　　（二）四塊學(xué)具的包裝方案

　　1、學(xué)生四人小組合作用四塊學(xué)具設(shè)計(jì)包裝方案，并填寫記錄單。

　　填實(shí)踐統(tǒng)計(jì)表

　　包裝方案

　　重疊面

　　長（cm）

　　寬（cm）

　　高（cm）

　　方案一

　　方案二

　　方案三

　　方案四

　　方案五

　　方案六

　　2、生匯報(bào)方案。

　　3、電腦展示介紹六種包裝方法圖：單面重疊：3種——6個(gè)面，雙面重疊：3種——8個(gè)面

　　4、不計(jì)算，比一比那種包裝方案最省料？6個(gè)大面重疊和4個(gè)大面與4個(gè)中面重疊可能最省料。

　　5、引導(dǎo)理解比較的方法：除去4個(gè)大面，兩個(gè)大面和4個(gè)小面比較，只需1個(gè)大面和2個(gè)小面比較，有可能相等，有可能大，也有可能小。

　　6、學(xué)生分組計(jì)算可能的兩種方案的表面積進(jìn)行驗(yàn)證。

　　7、觀察討論記錄單上長寬高數(shù)據(jù)的規(guī)律，得出結(jié)論。（板書：長、寬、高越接近，表面積越小，所用的包裝紙?jiān)缴佟＃?/p>

　�。ㄈ�）八塊學(xué)具的包裝方案，怎樣最省材料？

　　1、學(xué)生八人小組合作用八塊學(xué)具設(shè)計(jì)最優(yōu)包裝方案。

　　2、學(xué)生匯報(bào)并說設(shè)計(jì)理由。（長寬高越接近，表面積就越小，所用的包裝紙?jiān)缴�。�?/p>

　　三、課堂小結(jié)

　　啟發(fā)：通過這次包裝設(shè)計(jì)，從節(jié)省包裝材料出發(fā)，設(shè)計(jì)出最好的方案。你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　四、省料問題在生活中的應(yīng)用

　　師：同學(xué)們真棒，說得真好！包裝問題應(yīng)用在生活中可以節(jié)約包裝紙，節(jié)省包裝材料，省料問題在生活中的的運(yùn)用就更多了，做服裝的時(shí)候精心設(shè)計(jì)節(jié)省布料，可以多做衣服，使用節(jié)能燈，可以節(jié)約用電……省料問題在生活中可以節(jié)約資源，降低成本，創(chuàng)造利潤……當(dāng)今社會提倡節(jié)約，我們要從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

　　五、大膽嘗試

　　12個(gè)旺旺牛奶盒的包裝方案，長8厘米，寬5厘米，高3厘米（接口處按300cm2計(jì)算）

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)長方體的包裝方案

　　重疊面積越大，表面積就越小，包裝紙?jiān)缴?/p>

　　長寬高越接近，表面積就越小，包裝紙?jiān)缴?/p>

設(shè)計(jì)方案 篇2

　　愛祖國是一種濃厚的感情，每一個(gè)都有自己的祖國，對養(yǎng)育了本民族一代一代人的祖國，對給了自己特有的歷史傳統(tǒng)、文化素養(yǎng)的祖國，對自己命運(yùn)息息相關(guān)的祖國，誰能不抱有最深的熱愛眷戀之情呢？我們對學(xué)校又何嘗不是如此呢？步入初中，對著嶄新的學(xué)校，誰能不心動(dòng)呢？愛我鎮(zhèn)江，愛我四中，一起來吧！

　　一、活動(dòng)目的：

　　通過這次班會，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操，激發(fā)學(xué)生的“愛鎮(zhèn)江、愛四中”的熱情，把愛國情懷和熱情的心融合，從而增強(qiáng)自己作為炎黃子孫的榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感，學(xué)好本領(lǐng)，為四中爭光、為家鄉(xiāng)爭光、為祖國爭光。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、發(fā)動(dòng)全班同學(xué)搜集相關(guān)主題的詩歌、散文、歌曲、故事等；

　　2、明確男女主持各一人；

　　3、排演歌曲、舞蹈，明確表演人選；

　　4、購買彩帶、花等裝飾品；

　　5、檢查學(xué)生的節(jié)目準(zhǔn)備情況、抽時(shí)間彩排。

　　三、教室布置：

　　1、按示意圖將課桌排放；

　�。ㄅ欧牛阂贿吥猩�，一邊女生，中間是評委）

　　2、黑板上用美術(shù)字寫上“搖籃與夢想”，并裝飾彩帶；

　　3、用彩帶裝飾屋頂、墻壁。

　　四、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┲鞒秩碎_場白：

　　甲：尊敬的老師，

　　乙：敬愛的同學(xué)，

　　合：下午好！

　　甲：時(shí)間過得飛快，從告別小學(xué)到升入中學(xué)，我們已在一起度過近三個(gè)月的時(shí)光。

　　乙：時(shí)間過得真快，在我們度過初中1/12的日子，經(jīng)歷了中學(xué)階段第一次期中考試之后，又迎來了一個(gè)主題班會。

　　甲：現(xiàn)在我宣布：

　　合：初一（1）班“搖籃與夢想”主題班會正式開始！

　　（二）以文娛表演的形式表達(dá)對祖國的感情，展示同學(xué)們的才華：

　　節(jié)目單（另切入主持語）

　　（1）甲：進(jìn)入新的世紀(jì)，我們的家鄉(xiāng)——鎮(zhèn)江發(fā)生了較大的'變化，鎮(zhèn)江更可愛了。

　　乙：進(jìn)入新的世紀(jì)，我們的校園——四中也發(fā)生了較大的變化，四中更可愛了。

　　齊：這份可愛會因?yàn)槲覀兌�更加美麗，這份可愛會因?yàn)槲覀兌�更加真切，因�(yàn)槲覀兲ぶ?1世紀(jì)的晨風(fēng)在歌唱，請聽集體詩朗誦《21世紀(jì)的晨風(fēng)》。

　　（2）大家都知道，我們班的女生人數(shù)比男生多得多，自然，我們女生應(yīng)該打頭炮，我們班的女生唱歌十分好，尤其是高心竹同學(xué)，唱歌水平以達(dá)到了九級。理所當(dāng)然，第二個(gè)節(jié)目便是女生合唱了，下面我們就來欣賞女生小合唱《夕歌》（領(lǐng)唱：高心竹）大家掌聲歡迎。

　�。�3）同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在最流行什么舞蹈？對，就是街舞。最近我們班的女生為了班隊(duì)會，去學(xué)習(xí)街舞，準(zhǔn)備在班隊(duì)會上大顯身手，瞧，她們已經(jīng)急不可待了。不知道她們的表演怎么樣，那下面我們就來欣賞由我們班的女生帶來的《街舞》。

　　（4）為了獨(dú)立，我們的祖輩同祖國并肩走過滄桑歲月；為了發(fā)展，我們的祖輩同祖國一起經(jīng)歷風(fēng)雨歷程；為了輝煌，我們的身心與祖國一同步入經(jīng)典紀(jì)元。華夏兒女，走向世界，激情飛越，革命后代，面向未來，共創(chuàng)偉業(yè)。請聽詩朗誦《祖國，我深情地對你說》。

　�。�5）在祖國美麗的大地上，鮮艷的花朵盛開怒放，不論我們走到哪里，哪里都有濃郁的花香，我們是新世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人，我們要為祖國錦上添花。請聽男女生小合唱《愛我中華》。

　　（6）大家都知道，小提琴是西洋樂器，古箏則是民族樂器，如果這兩種樂器合奏一首曲子，會產(chǎn)生什么樣的效果呢？下面我們就來欣賞由趙芷卿和柏蘇倩同學(xué)為我們帶來的樂器合奏《漁舟唱晚》。

　�。�7）大家想不想樂一下？好，下面就請看由張騏和邵楠清為我們表演他們自己創(chuàng)作的相聲《文盲》。

　　（8）剛才女生們精彩的街舞真是讓人大開眼界，雖然訓(xùn)練的時(shí)間不長，但卻跳得如此整齊有序，著實(shí)讓人佩服。據(jù)我所知，她們還準(zhǔn)備了另一支舞蹈《騰飛》，它表現(xiàn)了蒙古人民活潑、粗獷的特點(diǎn)，下面就讓我們共同來體會一下美麗的蒙古風(fēng)情（十位同學(xué)表演自編舞蹈《騰飛》）。

　　甲：下面請班主任講話

　　班主任：愛國的內(nèi)涵不是一次主題班會就能完全體現(xiàn)的，愛國、愛校，更應(yīng)該體現(xiàn)在平時(shí)的一點(diǎn)一滴之中。沒有對父母、對老師、對同學(xué)、對班級、對學(xué)校、對家鄉(xiāng)的愛，是很難說愛祖國的。我們的時(shí)代是一個(gè)變革的時(shí)代，我們的時(shí)代是一個(gè)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，同學(xué)們有幸遇上了這么一個(gè)好時(shí)機(jī)，更應(yīng)該懂得珍惜。天高任鳥飛，海闊憑魚躍。讓我們珍惜青春，勤奮學(xué)習(xí)，德、智、體全面發(fā)展，將來為我們的祖國添光增彩。

　　（9）時(shí)間飛逝，我們的班隊(duì)會已接近了尾聲，最后請全體同學(xué)起立，放聲高唱《同一首歌》。

　　（三）結(jié)束語：

　　甲：親愛的老師，

　　乙：親愛的同學(xué)，

　　甲：在我們欣賞完同學(xué)們的精彩表演之后，

　　乙：在我們沉浸在《同一首歌》的歡樂聲中，

　　合：讓我們在成長的搖籃里，插上夢想的翅膀，向著美好的未來飛翔，飛翔……

　　初一（1）班“搖籃與夢想”主題會到此結(jié)束。

　　五、活動(dòng)結(jié)束：

　　每人寫一篇活動(dòng)日記。

設(shè)計(jì)方案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀全文，整體感知內(nèi)容。

　　2、品味重點(diǎn)語句，理清思路，了解文章的新奇的構(gòu)思;

　　3、展開想象，感受作者情感，體味文章表達(dá)的思想感情。

　　4、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)反思人與自然、人與環(huán)境的關(guān)系。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　整體感知文章內(nèi)容，感受作者心境，體會作者所要表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　本單元為我們展現(xiàn)的是色彩斑斕的大自然，展現(xiàn)了美的景物，美的情感，美的語言。因此在整體感知的基礎(chǔ)上，品味優(yōu)美的語言，揣摩作者深厚的感情，從而陶冶學(xué)生愛美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，提高學(xué)生的環(huán)保意識，更加關(guān)注自然和環(huán)境，是本單元教學(xué)重點(diǎn)，也是本文的重點(diǎn)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　這是一篇自讀課文，可以讓學(xué)生自主討論學(xué)習(xí)本文，反復(fù)朗讀，通過朗讀來理解文章內(nèi)容，體會作者的感情。

　　教時(shí)安排：一課時(shí)

　　教學(xué)方法：啟發(fā)誘導(dǎo)法、討論法

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，當(dāng)你們長居城市，遠(yuǎn)離了大自然，有沒有一種被困在籠中的感覺?想不想到大自然中去放松一下心情?那么今天就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨著作者，走進(jìn)山林，走到山澗邊，去感受作者的心，去會晤作者“山中的眾朋友”，去感受作者用動(dòng)情的話語描繪的那童話般的世界。

　　(板書：題目、作者)

　　二、整體感知：

　　1、正音：檢查預(yù)習(xí)，掃清文字障礙(小黑板顯示)

　　給下列加點(diǎn)字注音：(學(xué)生試讀，師生糾正，學(xué)生齊讀)

　　幽徑(jìng)唱和(hè)湛(zhàn)藍(lán)梔(zhī)子

　　玄(xuán)奧清澈(chè)禪(chán)心犬吠(fèi)

　　憔(qiáo)悴(cuì)樹冠(guān)凝(níng)靜

　　2、教師范讀：初步感知課文，激發(fā)學(xué)生的感情。

　　三、研讀與賞析：

　　(1)、“我”在山中主要拜訪了哪些“朋友”?

　　學(xué)生討論后明確：

　　作者要訪的都是自然界的朋友，它們依次是：古橋——樹林——山泉——小溪——白云——瀑布——懸崖——云雀——石頭——落葉——小花——陣雨——老柏樹——螞蟻——?dú)w鳥

　　(2)、作者都是怎樣稱呼它們的.?

　　古橋——老朋友樹林——知己山泉——姐姐溪流——妹妹白云——大嫂瀑布——大哥懸崖——爺爺云雀——弟弟螞蟻——小弟弟

　　(3)、文章表達(dá)了“我”怎樣的感情?

　　討論后歸納：字里行間透露出作者與山中朋友之間的親切，表達(dá)作者對大自然的熱愛之情。

　　(4)、為什么把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”?

　　討論后明確：

　　作者構(gòu)思新奇，想像豐富，充滿童心童趣。把“進(jìn)山看景”說成是“山中訪友”，讓人感到更加親切，使景與我融為一體。讀者時(shí)時(shí)會被作者的童心打動(dòng)，時(shí)時(shí)被流淌在字里行間的激情感染，我們與大自然是這樣的貼近，甚至?xí)�融為一體，又怎么能不熱愛大自然，熱愛生活呢?

　　(5)、作者分別從山中的眾朋友身上感悟到什么?得到了怎樣的啟示?

　　討論后明確：

　　作者從山中的眾朋友身上悟到并得到了這樣的啟示：做人要有持久而不變的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥類;要淳樸善良用愛心待人，不去搬弄是非;愉快地投身于工作和生活。

　　四、體驗(yàn)與反思：

　　我們隨著作者“帶著一路月色”“帶回了滿懷的好心情”回到了家中。你有哪些思考和體驗(yàn)?在日常生活中，我們應(yīng)該怎樣珍視我們自然界的朋友?

　　探究后教師小結(jié)：

　　當(dāng)你帶著好奇和輕松愉快的心情讀完這篇散文之后，在你被那美妙絕倫、如行云流水般的語言帶進(jìn)山中之后，你除了被童話般的意境陶醉外，你還會從字里行間透出的情愫里感受到作者對大自然、對生活的那種深切的熱愛。并且，你還會感悟到作者對人生那種深邃的思考——做人要有持久而不變的的堅(jiān)韌的靈魂;要深深扎根于人民大眾當(dāng)中;要愛護(hù)大自然，保護(hù)人類的朋友——鳥類;要淳樸善良;用愛心待人;不去搬弄是非;永遠(yuǎn)健康地、身心愉快地投身于工作和生活。

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