設(shè)計(jì)方案
更新時(shí)間：2024-01-02 12:08:07 活動(dòng)方案 我要投稿
設(shè)計(jì)方案4篇（合集）
為了確保事情或工作扎實(shí)開(kāi)展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容多是上級(jí)對(duì)下級(jí)或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的設(shè)計(jì)方案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案 篇1
一、指導(dǎo)思想：
以“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、推己及人、薪火相傳”為宗旨，鼓勵(lì)學(xué)生熱心服務(wù)于社會(huì)公益事業(yè)，在校努力學(xué)習(xí)、尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人，做一個(gè)好學(xué)生;在家孝敬父母、勤勞儉樸、文明懂事，做一個(gè)好孩子;在社會(huì)遵紀(jì)守法、助人為樂(lè)、誠(chéng)實(shí)守信，做一個(gè)好公民。真正做到關(guān)心幫助他人、關(guān)心社會(huì)、學(xué)有所成、報(bào)效祖國(guó)，用奉獻(xiàn)愛(ài)心來(lái)吸引更多的學(xué)生加入小分隊(duì)，讓愛(ài)心之火燎原。
二、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，并強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)管理，真正做到貫徹落實(shí)。
本學(xué)期，我們進(jìn)一步健全完善此項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，落實(shí)責(zé)任，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《唐仲英基金獎(jiǎng)學(xué)多章程》及《大邑縣唐仲英愛(ài)心獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選頒發(fā)實(shí)施辦法》。愛(ài)心小分隊(duì)是學(xué)校德育工作的前沿陣地，是學(xué)校德育工作的重要載體。愛(ài)心小分隊(duì)的活動(dòng)，受到全校師生的關(guān)注。學(xué)校德育處直接領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)委對(duì)愛(ài)心小分隊(duì)的活動(dòng)進(jìn)行管理指導(dǎo)。輔導(dǎo)員老師是愛(ài)心小分隊(duì)的直接負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)年級(jí)的小分隊(duì)的活動(dòng)開(kāi)展，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，實(shí)施活動(dòng)開(kāi)展，并及時(shí)了解成員的自主活動(dòng)情況，定期交流，確保各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展
三、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
主管機(jī)構(gòu)：學(xué)校德育處、學(xué)校團(tuán)委
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng) ：z
副組長(zhǎng)：z
輔導(dǎo)員：z
成 員：z 各班班主任
四、認(rèn)真組織、開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，力求創(chuàng)新。
踐行唐氏基金會(huì)“服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心、推己及人、薪火相傳”的宗旨。做到“兩動(dòng)”，組織學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中做到主動(dòng)，并積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，真正使服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的活動(dòng)成為一種習(xí)慣，從而以點(diǎn)帶面、以班帶校，營(yíng)造良好的校園文明氛圍。
及時(shí)動(dòng)員、安排和總結(jié)愛(ài)心活動(dòng)。安排小分隊(duì)成員每學(xué)期初召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，每月召開(kāi)一次匯報(bào)交流會(huì)，各小分隊(duì)、各成員之間，交流活動(dòng)心得，展示活動(dòng)成績(jī)。根據(jù)三個(gè)年級(jí)小分隊(duì)成員的.年齡特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，在校統(tǒng)一組織活動(dòng)(如：考試期間衛(wèi)生保潔、敬老愛(ài)老活動(dòng)、幫助社區(qū)等)，愛(ài)心小分隊(duì)成員除了參加統(tǒng)一組織的愛(ài)心活動(dòng)以外，還要做到“五個(gè)一”即：每半學(xué)期向?qū)W校匯報(bào)一次自己的思想、學(xué)習(xí)、活動(dòng)情況，每學(xué)期在學(xué)習(xí)上幫助一名后進(jìn)的同學(xué)，至少使身邊的一名同學(xué)了解并參加愛(ài)心小分隊(duì)的活動(dòng)，至少在本村幫助一名孤寡老人，在假期里至少幫助一名學(xué)困生。
大力營(yíng)造服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的良好氛圍。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展愛(ài)心征文活動(dòng)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)用愛(ài)心去幫助別人。通過(guò)國(guó)旗下演講、墻報(bào)、廣播等宣傳工具，大力宣傳愛(ài)心小分隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大愛(ài)心小分隊(duì)的影響，使同學(xué)們都以愛(ài)心小分隊(duì)成員為榜樣，爭(zhēng)做品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè)于助人的學(xué)生。
組織愛(ài)心小分隊(duì)成員學(xué)唱基金會(huì)會(huì)歌。加強(qiáng)愛(ài)心小分隊(duì)在學(xué)校的影響。
其具體計(jì)劃如下：
九月：召開(kāi)愛(ài)心小分隊(duì)會(huì)議，收集整理愛(ài)心小分隊(duì)成員的自我總結(jié)，匯報(bào)暑假的幫助困難群眾的經(jīng)歷，安排20xx年愛(ài)心活動(dòng)及期末考試期間衛(wèi)生保潔。開(kāi)展愛(ài)心活動(dòng)，與青霞小學(xué)聯(lián)誼，開(kāi)展敬老愛(ài)老活動(dòng)
十月：體育藝術(shù)節(jié)活動(dòng)策劃，校外實(shí)踐活動(dòng)
十一月：組織開(kāi)展校園社團(tuán)活動(dòng)
十二月：校內(nèi)活動(dòng)圖片展示，法制宣傳活動(dòng)、義務(wù)幫廚
元 月：期末活動(dòng)安排、整理材料、座談等。
二 月：寒假幫困活動(dòng)。
設(shè)計(jì)方案 篇2
一基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)所有的的應(yīng)用都是基于數(shù)據(jù)的，沒(méi)有數(shù)據(jù)是無(wú)從設(shè)計(jì)，盲目拍腦袋有可能導(dǎo)致決策失誤，造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，在做整體倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì)時(shí)，首要任務(wù)就是要拿到供倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。
一般情況下，進(jìn)行倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)，需要掌握以下基礎(chǔ)數(shù)據(jù)：
1、 產(chǎn)品明細(xì)：產(chǎn)品SKU物料號(hào)、長(zhǎng)寬高、重量、堆碼標(biāo)準(zhǔn)、儲(chǔ)存要求
2、 產(chǎn)品出庫(kù)數(shù)據(jù)：入庫(kù)明細(xì)、出庫(kù)明細(xì)
3、 歷史庫(kù)存數(shù)據(jù)：建議拿1年的歷史庫(kù)存數(shù)據(jù)
4、 倉(cāng)庫(kù)硬件設(shè)計(jì)圖紙：庫(kù)內(nèi)平面圖、作業(yè)門(mén)/柱子/作業(yè)碼頭分布圖、消防設(shè)備/照明設(shè)備分布圖、倉(cāng)庫(kù)硬件參數(shù)：承重、地面類(lèi)型等。
5、 未來(lái)倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)變化趨勢(shì)：可以根據(jù)行業(yè)看1-3年或1-5年變化趨勢(shì)。
二產(chǎn)品分析
倉(cāng)庫(kù)最基本的功能就是進(jìn)行產(chǎn)品的儲(chǔ)存和出入的作業(yè)。進(jìn)行倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)時(shí)，首先是要對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行分析，不同的產(chǎn)品對(duì)儲(chǔ)存模式、揀選模式、倉(cāng)儲(chǔ)系統(tǒng)都會(huì)有不同的要求。
在產(chǎn)品分析中，需要明確：
1、儲(chǔ)存產(chǎn)品SKU數(shù)量；
2、產(chǎn)品包裝規(guī)格：長(zhǎng)*寬*高；
3、產(chǎn)品重量；
4、每種SKU產(chǎn)品的儲(chǔ)存特性和要求；
5、每個(gè)SKU的堆碼標(biāo)準(zhǔn)。
三數(shù)據(jù)分析
坦率講，數(shù)據(jù)分析目前在物流設(shè)計(jì)行業(yè)做得不太好，基本處在統(tǒng)計(jì)層面而非分析層面。目前行業(yè)中，各個(gè)各的做法，有的用EXCEL人工處理，專(zhuān)業(yè)一些的也有在用專(zhuān)業(yè)軟件的了。
從專(zhuān)業(yè)角度出發(fā)，我們建議大家采用EIQ的分析方法。EIQ分析是利用“E”“I”“Q”這三個(gè)物流關(guān)鍵要素，來(lái)研究配送中心的需求特性，為配送中心提供規(guī)劃依據(jù)。該理論由日本鈴木震先生提出并積極推廣。其中，E是指“Entry”，I是指“Item”，Q是指“Quantity”。既是從客戶(hù)訂單的品項(xiàng)，數(shù)量，訂貨次數(shù)等方面出發(fā)，進(jìn)行配送特性和出貨特性的分析。
I：是指產(chǎn)品的種類(lèi)；Q是指產(chǎn)品的出入作業(yè)量和庫(kù)存量。EIQ分析是物流中心的POS系統(tǒng)，進(jìn)行物流系統(tǒng)的系統(tǒng)規(guī)劃，從客戶(hù)定單的品類(lèi)、數(shù)量與訂購(gòu)次數(shù)等觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行出貨特征的分析。E（訂貨件數(shù)order entry）、I（貨品種類(lèi)item）、Q（數(shù)量quantity），是物流特性的關(guān)鍵因素，EIQ分析就是利用E、I、Q這三個(gè)物流關(guān)鍵因素，來(lái)研究物流系統(tǒng)的特征，以進(jìn)行基本的規(guī)劃。
在數(shù)據(jù)分析層面，基本需要進(jìn)行EQ、IQ、EN分析，再對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行ABC分析。通過(guò)這些分析，我們可以明確產(chǎn)品周轉(zhuǎn)率、sku流量和儲(chǔ)存量。
在倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)的處理和分析是最基本但卻最重要的一環(huán)，網(wǎng)上有很多關(guān)于EIQ分析法的`教程，大家可以深入研究學(xué)習(xí)。另外，數(shù)據(jù)處理和分析，如有條件建議采用軟件，目前市面上也有很多專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)處理軟件。（注：針對(duì)倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)方面的軟件，筆者也在后續(xù)倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)計(jì)系統(tǒng)的文章中會(huì)向大家推薦，也請(qǐng)關(guān)注）
四倉(cāng)庫(kù)作業(yè)流程設(shè)計(jì)
在工業(yè)生產(chǎn)作業(yè)中，每個(gè)環(huán)節(jié)每個(gè)步驟都是嚴(yán)格遵循生產(chǎn)作業(yè)流程的。倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)也是如此，按照工業(yè)產(chǎn)生理論，從貨物入庫(kù)，到庫(kù)內(nèi)處理，再到產(chǎn)品出庫(kù)，也是一次嚴(yán)格的生產(chǎn)作業(yè)過(guò)程。因此，在倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，需要進(jìn)行倉(cāng)庫(kù)作業(yè)流程的設(shè)計(jì)。
庫(kù)內(nèi)作業(yè)流程包括：
1、 入庫(kù)流程設(shè)計(jì)：入庫(kù)卸貨如何作業(yè)，如何上架
2、 盤(pán)點(diǎn)流程設(shè)計(jì)：日盤(pán)、周盤(pán)、月盤(pán)、盤(pán)點(diǎn)方式
3、 出庫(kù)流程設(shè)計(jì)：補(bǔ)貨流程、揀貨流程、裝車(chē)流程
4、 單據(jù)傳遞流程設(shè)計(jì)：入庫(kù)單據(jù)、揀貨單據(jù)、出庫(kù)單據(jù)、提貨單據(jù)如何傳遞
五庫(kù)內(nèi)功能區(qū)域規(guī)劃
不同行業(yè)對(duì)功能區(qū)域設(shè)計(jì)要求不同，例如快消品行業(yè)對(duì)于電商倉(cāng)會(huì)有不同的功能區(qū)域要求。同時(shí)，相同行業(yè)不同的倉(cāng)庫(kù)類(lèi)型區(qū)域功能又會(huì)不同，例如中央分銷(xiāo)中心（CDC）和區(qū)域分銷(xiāo)中心（RDC）。
倉(cāng)庫(kù)功能區(qū)域的規(guī)劃，需要明確功能設(shè)計(jì)的原則，功能區(qū)域變量的定義和屬性，結(jié)合二者進(jìn)行功能區(qū)域進(jìn)行設(shè)計(jì)。
以快消品行業(yè)為例，庫(kù)內(nèi)規(guī)劃需要考慮以下功能：
1、 儲(chǔ)存功能區(qū)域；
2、 分揀功能區(qū)域；
3、 備貨緩沖區(qū)
4、 入庫(kù)緩沖區(qū)；
5、 設(shè)備及充電區(qū)域
6、 托盤(pán)存放區(qū)域
六庫(kù)內(nèi)貨位規(guī)劃和設(shè)計(jì)
貨位規(guī)劃和設(shè)計(jì)首先需要考慮產(chǎn)品的儲(chǔ)存方式，是隨機(jī)、指定還是混合。同時(shí)，明確貨位規(guī)劃的原則，確定貨物布局。由于本文主要還是規(guī)劃和設(shè)計(jì)的思路，我在后面的系列的文章中也會(huì)對(duì)庫(kù)內(nèi)貨位規(guī)劃做專(zhuān)題講述。
七倉(cāng)庫(kù)人員和設(shè)備投入設(shè)計(jì)
一個(gè)成功的倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)方案一定是在滿(mǎn)足項(xiàng)目運(yùn)作要求下效率最高效益最大還能滿(mǎn)足未來(lái)業(yè)務(wù)發(fā)展的解決方案。倉(cāng)庫(kù)的硬件投入除外，倉(cāng)庫(kù)操作的人員和設(shè)備，是庫(kù)內(nèi)主要的成本投入了。我注意到很多研究倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)中，往往容易忽略人員和設(shè)備的投入。如此下來(lái)，方案可以做的高大上，但往往在實(shí)際操作中無(wú)法落地。
人員和設(shè)備投入可以考慮以下因素：
1、 人員投入：倉(cāng)庫(kù)管理崗位、倉(cāng)庫(kù)操作崗位、系統(tǒng)處理崗位等，高峰低谷人員如何配置？
2、 設(shè)備投入：儲(chǔ)存設(shè)備、搬運(yùn)設(shè)備、系統(tǒng)設(shè)備等。
八規(guī)劃和設(shè)計(jì)方案輸出
完成以上步驟之后，需要輸出整體倉(cāng)庫(kù)方案，建議輸出的內(nèi)容包括以下：
1、 功能區(qū)域布局圖
2、 倉(cāng)庫(kù)CDA規(guī)劃圖、3D圖紙
3、 如有條件也建議輸出仿真模擬視頻。
4、 作為倉(cāng)儲(chǔ)項(xiàng)目的項(xiàng)目經(jīng)理，你往往還會(huì)需要一份倉(cāng)儲(chǔ)投入產(chǎn)出分析表。
九設(shè)計(jì)工具
倉(cāng)庫(kù)設(shè)計(jì)項(xiàng)目往往需要設(shè)計(jì)工具的輔助，目前市面上有很多不同的軟件和工具，非常有用，例如：FLESXIM、CDA軟件等。
設(shè)計(jì)方案 篇3
一、活動(dòng)目的：
霧霾，已經(jīng)成為威脅城市人民健康的“一大殺手”，預(yù)防霧霾，環(huán)保生活是所有城市人的期望和職責(zé)。我們希望通過(guò)開(kāi)展“預(yù)防霧霾，綠色生活”的主題活動(dòng)，推進(jìn)市民樹(shù)立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的社會(huì)環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過(guò)學(xué)生帶動(dòng)家庭、帶動(dòng)市民，帶動(dòng)社區(qū)，共創(chuàng)綠色校園，綠色家庭，綠色城市，還我們一個(gè)潔凈的藍(lán)天!
二、活動(dòng)主題：
預(yù)防霧霾綠色生活
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月14日
四、參加對(duì)象：
全體少先隊(duì)員
五、活動(dòng)安排：
1、舉行一次以“霧霾與我們的生活”為主題的講座。2、分年級(jí)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”主題活動(dòng)。
3、師生共同設(shè)計(jì)低碳環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)：要求言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口。
4、組織少先隊(duì)員走進(jìn)街道、走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳活動(dòng)，讓更多的'人參與到低碳的行動(dòng)中。五、活動(dòng)流程：
(1)3月14日上午向全校學(xué)生講解活動(dòng)意義，并號(hào)召全校師生積極參加此項(xiàng)公益活動(dòng)。
(2)3月14日下午2:00，家長(zhǎng)志愿者到達(dá)學(xué)校，領(lǐng)取小紅帽、宣傳冊(cè)和綠絲帶。
(3)帶隊(duì)老師和家長(zhǎng)、孩子一起到雨花亭凱德廣場(chǎng)，所有學(xué)生佩戴絲帶，表演手語(yǔ)操《最好的未來(lái)》。
(4)共青團(tuán)XX區(qū)委員會(huì)黃書(shū)記為活動(dòng)致辭，砂子塘第二小學(xué)劉校長(zhǎng)致辭、XX市芝麻寶貝攝影公司秦經(jīng)理致辭。(5)志愿者簽名
請(qǐng)所有家長(zhǎng)和市民志愿者們排隊(duì)到活動(dòng)背景前簽名。
(6)全體志愿者向市民發(fā)放“預(yù)防霧霾綠色生活”宣傳冊(cè)，并進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的公益宣講。同時(shí)開(kāi)展“綠色絲帶”傳遞活動(dòng)，接受綠色絲帶的市民，需在自己參與公益活動(dòng)時(shí)將綠色絲帶傳遞下去，從而希望達(dá)到人們“傳遞一份愛(ài)心，收獲一份溫情”的期望目標(biāo)。
(6)在主展臺(tái)附近開(kāi)展“有獎(jiǎng)問(wèn)答”活動(dòng)，市民們根據(jù)自己了解到的關(guān)于防治霧霾的知識(shí)進(jìn)行答題，答對(duì)者可以獲得芝麻寶貝公司贊助的禮品一份。(7)每位參與活動(dòng)的學(xué)生志愿者可以獲得芝麻寶貝特色筆記本一份。
4:30分，活動(dòng)結(jié)束。
六、評(píng)比總結(jié)：
1、根據(jù)學(xué)生在爭(zhēng)做低碳生活小主人活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)選“綠色小主人”獎(jiǎng)。
2、根據(jù)中隊(duì)在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色中隊(duì)”。
3、根據(jù)學(xué)生家庭在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出“綠色環(huán)保家庭”。
七、活動(dòng)單位
主辦：共青團(tuán)XX市XX區(qū)委員會(huì)承辦：XX區(qū)砂子塘第二小學(xué)協(xié)辦：XX區(qū)砂子塘街道辦事處贊助：芝麻寶貝攝影公司
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)獎(jiǎng)品領(lǐng)取登記
砂子塘第二小學(xué)“預(yù)防霧霾綠色生活”公益活動(dòng)志愿者名單
設(shè)計(jì)方案 篇4
第一課時(shí)
教學(xué)目的
1．能正確、流利地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)生字。同時(shí)認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀(guān)地書(shū)。
教具：
掛圖、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1．（出示課文插圖2）圖上的小朋友在干什么？
2．對(duì)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)足球的自我介紹。
板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文
1．借助拼音自讀課文。
2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。
3．檢查自學(xué)效果。
�、牛ǔ鍪旧衷~）。
�、谱约鹤x讀詞語(yǔ)，哪些生字的`字音值得注意？
⑶正音，指名讀：開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
4．（出示長(zhǎng)句子）
⑴誰(shuí)能來(lái)讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？
�、浦笇�(dǎo)讀句子。
5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。
6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。
7．齊讀課文。
三、教學(xué)生字
1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。
2．教學(xué)示字旁、巾字底，兩個(gè)偏旁的豎不同。
3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。
4．反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。
5．指導(dǎo)寫(xiě)字。
6．師范寫(xiě)生字，生描紅、臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
教學(xué)目的
1．有感情地朗讀課文。
2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教具：
錄像片、生字卡片
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1．抽讀生字卡片。
2．給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。
二、新授
1．自讀第1自然段。
�、抛x完之后，你知道了什么？
⑵年紀(jì)一大把是什么意思？
�、驱R聲有感情朗讀課文。
2．自讀第2自然段。
�、艦槭裁醋闱虻哪昙o(jì)一大把呢？
�、普l(shuí)通過(guò)查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？
�、亲闱蚰敲达L(fēng)行全世界，原來(lái)可是我們祖先發(fā)明的，你想說(shuō)什么？
3．指名朗讀第3自然段。
�、耪n文告訴了我們什么？
�、颇隳芨惺艿阶闱蚴亲盍餍械倪\(yùn)動(dòng)嗎？說(shuō)說(shuō)看。
�、菫槭裁醋闱蚰芙o人們帶來(lái)歡樂(lè)呢？
三、總結(jié)課文
1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。
2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>
3．指名介紹，評(píng)析。
歷史長(zhǎng)
板書(shū)：
17、我叫足球
給別人帶來(lái)快樂(lè)
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