清華兩博士被退學(xué) 高校嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出成常態(tài)

進(jìn)清華北大可能是每一個(gè)家長(zhǎng)和孩子的夢(mèng)想，能成為清華的博士更是求之不得，近日，居然有清華的博士生被退學(xué)，真的是很讓小編吃驚，到底是什么原因讓清華把兩個(gè)博士退學(xué)呢？下面來(lái)徹底的分析一下整件事。

清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院發(fā)布退學(xué)通知公告

近日，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院發(fā)布兩份退學(xué)通知公告，分別為《關(guān)于擬予馬XX退學(xué)處理意見(jiàn)》和《關(guān)于擬予許XX退學(xué)處理意見(jiàn)》。公告稱(chēng)，學(xué)生馬某某和許某某分別為清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院13級(jí)和17級(jí)的博士研究生，根據(jù)《清華大學(xué)研究生學(xué)籍管理規(guī)定》，未請(qǐng)假或者請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)，逾期兩周未注冊(cè)的，將予以退學(xué)處理。由于難以聯(lián)系到學(xué)生，無(wú)法直接送達(dá)本通知，特予公告送達(dá)。

同時(shí)，校方表示，如果兩名學(xué)生對(duì)此處理意見(jiàn)有異議，可以在擬處理通知書(shū)送達(dá)之日起五個(gè)工作日內(nèi)，向清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究生管理部門(mén)遞交書(shū)面申辯或進(jìn)行口頭闡述和申辯。

1、這是清華的處理意見(jiàn)，為什么會(huì)出現(xiàn)在微博熱搜榜單上，這是什么操作？

2、公告上出現(xiàn)了學(xué)生的名字和學(xué)號(hào)，讓孩子的親戚朋友看到，從此以后怎么見(jiàn)人？

3、為什么聯(lián)系不上，第一時(shí)間不是報(bào)警，萬(wàn)一是出現(xiàn)了什么問(wèn)題了呢？

4、聯(lián)系不上不來(lái)上課是很過(guò)分，但是直接在網(wǎng)上爆熱搜也是很過(guò)分。

高校“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”成為常態(tài)

中國(guó)的本科教育一直被很多人詬病，許多學(xué)生經(jīng)常是打游戲聊微信一節(jié)課就過(guò)去了，根本學(xué)不到什么知識(shí)，到了社會(huì)才發(fā)現(xiàn)自己一無(wú)所長(zhǎng)，連個(gè)像樣的工作都找不到。所以現(xiàn)在高校就實(shí)施“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”。

具體措施有：對(duì)老師而言，嚴(yán)格考核教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提高教學(xué)水平；不斷優(yōu)化大學(xué)課程，提升教學(xué)效率；嚴(yán)格把關(guān)學(xué)生實(shí)習(xí)的水準(zhǔn)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

對(duì)學(xué)生而言，要修滿(mǎn)學(xué)分，考試也是要嚴(yán)格執(zhí)行。

整體而言，一方面，要對(duì)整個(gè)教學(xué)鏈條進(jìn)行更加嚴(yán)格的管控，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量，“催逼”混日子的學(xué)生打起精神好好學(xué)習(xí)。另一方面，也應(yīng)表現(xiàn)出大學(xué)應(yīng)有的胸懷與溫情，為不達(dá)標(biāo)的學(xué)生留有“余地”。

已經(jīng)實(shí)施的大學(xué)

深圳大學(xué)研究生院透露，該校研究生院建立的完整的“提示—預(yù)警—淘汰”制度體系，形成有效的分流淘汰機(jī)制，讓“沒(méi)有畢不了業(yè)的研究生”成為過(guò)去，“嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出”成為常態(tài)。

合肥工業(yè)大學(xué)對(duì)46名碩士研究生予以退學(xué)處理，因其在學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限內(nèi)未完成學(xué)業(yè)，或超過(guò)學(xué)校規(guī)定期限未注冊(cè)而又無(wú)正當(dāng)理由，且未經(jīng)請(qǐng)假離校連續(xù)兩周未參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)。 

72名研究生在廣州學(xué)校規(guī)定的最長(zhǎng)學(xué)習(xí)年限(博士7年、碩士5年，下同)內(nèi)未完成學(xué)業(yè) ，學(xué)校決定對(duì)這72名研究生 作退學(xué)處理 。 

1、“寬進(jìn)”可能導(dǎo)致學(xué)生不精 

高考?jí)毫Φ尼尫牛�使得很多進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生徹底釋放自我天性，以為考上大學(xué)就可以高枕無(wú)憂(yōu)，未來(lái)就一片光明。然而現(xiàn)實(shí)卻給了他們一巴掌。畢業(yè)找不到工作，開(kāi)始傷春悲秋，開(kāi)始抱怨命運(yùn)的不公。

孩子們過(guò)習(xí)慣了舒適的生活，真正進(jìn)入社會(huì)后又該何去何從？

2、教育資源精準(zhǔn)精投，避免浪費(fèi)

很多人進(jìn)入大學(xué)，不學(xué)無(wú)術(shù)，但是卻占用著國(guó)家教育資源，與其讓這些學(xué)生占用，還不如直接進(jìn)行裁剪，將優(yōu)質(zhì)的教育資源投放給更加優(yōu)秀的人才身上。

3、“嚴(yán)出”讓學(xué)生危機(jī)意識(shí)加強(qiáng)

對(duì)于高校而言，如果實(shí)行”嚴(yán)出“政策的話(huà)，學(xué)生也會(huì)逐漸的學(xué)會(huì)對(duì)自我進(jìn)行約束，也會(huì)變得有危機(jī)意識(shí)。當(dāng)他們自甘墮落的時(shí)候也會(huì)考慮”我到底還能不能畢業(yè)，我畢業(yè)之后可以干什么”。

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