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    六年級年的作文

    更新時間:2023-07-30 18:38:15 六年級作文 我要投稿

    六年級年的作文范例【4篇】

      在學習、工作或生活中,大家都寫過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的六年級年的作文4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    六年級年的作文范例【4篇】

    六年級年的作文 篇1

      六年的生活過去了我認識了一位即嚴厲又對我們很和藹的老師,她就是我的班主任老師。

      還記得,我四年級轉(zhuǎn)到黃陂街小學來的時候,我的字寫的很差,老師第一天布置完作業(yè)結(jié)果第二天就被叫到了辦公室,老師指著我的作業(yè)本說道你看這寫的是什么字,讓人看都不想看。于是老師把我的作業(yè)本撕了讓我重做。我心想:誰讓我寫的字這么不好,重寫也是應(yīng)該的。于是,我去重寫了一篇,可是這一篇,我給老師一看,老師的臉氣得通紅又把我重新寫的作業(yè)給撕了,當時我非常生氣心想:真是煩,我的作業(yè)可是重新寫的一篇,就算是字寫不好,沒有功勞,也有苦老,怎么可以撕掉呢!老師見了我非常生氣于是語重心長的又我說:“我讓你重寫一篇,是為了讓你把字寫好也是為了讓你認真寫,可是你卻還是在上面亂寫,這樣做了也是白做的!甭犃诉@些話我非常的感動,心中突然有一股暖流,在慢慢流淌。

      于是我打起十二分的精神又去認認真真的重寫一篇,這一次,讓我花了好多時間但是我這一次寫的字是非常認真的,當我給老師看時老師看了很高興?墒呛镁安婚L,過了幾天我的字又亂寫起,當媽媽知道了這個消息非常的生氣,立刻給我買了一本字帖,讓我每天練字,無論是作業(yè)多的時候,還是作業(yè)少的時候。就這樣老師和媽媽里應(yīng)外合,終于有了成果,終于我的字寫好了很多,這都感謝老師對我的幫助。

      老師不僅對我們嚴厲,而且對我們很好。

      有一次,天空中下起了大雪,我們一個個的都想下去打雪仗,可是這節(jié)課是語文課是不可能的',沒想到,老師進來后對我們說:“想不想下去打雪仗!蔽覀儺惪谕暤幕卮鸬溃骸跋!庇谑,我們飛奔到樓下,開始高興的玩了起來。

      這就是我們的老師是一位天底下最好的老師。

      天底下沒有不散的宴席,六年的生活快過去了,我真想對老師說聲:“謝謝!

    六年級年的作文 篇2

      朋友是你傷心時的一束陽光;朋友是你遇到困難時的導師;朋友是和你一起分享快樂的人。

      他是2年級時轉(zhuǎn)過來的學生。當時的他,并不熟悉這陌生的環(huán)境,我經(jīng)常主動找聊天,于是,我們成為好朋友。在我和別人爭論時,他會支持我;當我情緒低落時,他會過來一起分擔;當我高興時,他會和我一起歡呼雀躍。記得在4年級時,學校組織合唱比賽,每個班必須參加。從今往后——在操場上總會看見我們我們班的汗水;在班內(nèi),總會聽見我們班的歌聲。光陰似箭,眨眼間比賽就來臨了。前面的班,一個比一個精彩。雖然我們的'實力驚人,但是比賽的結(jié)果令我們十分失望。同學們哭了,而我哭的格外傷心。這時,他走過來輕輕地拍了拍我的背:“別哭了失敗是成功的媽媽,今日不行,還有下次呢!甭犃怂脑捫睦,我感覺好多了。時間沒過多久,我最好的朋友轉(zhuǎn)外地就學,這對我來說無疑是雪上加霜。我痛哭不已。他說:“趙振航你別哭了,不是說海內(nèi)存知己。己什么來著”?“海內(nèi)存知彼,天涯若比鄰,笨蛋”我接著他的話!拔沂潜康,我是笨蛋!彼麘蛑o地笑著。

      到如今我都能想起他那傻呆呆的樣子。他就是—劉暢,我最好的朋友!

    六年級年的作文 篇3

      好書是生活中最好的財富,我們生活中無時無刻不能沒有書的陪伴。書就像翅膀,帶我們飛向知識的殿堂;書就像鑰匙,能開啟人生的智慧之門;書就像一瓶神奇的藥水,可以治療我們心靈的創(chuàng)口;書就像老師,引導我們健康成長……

      我最早的讀物是叫“繪本”的小書。繪本主要是給五六歲孩子看的,薄薄的,但是印刷精美、色彩鮮艷、故事生動有趣,正是那些小小的圖,讓我對書有了濃厚的'興趣。我一讀,就上癮了。每次當我要睡覺時,總會讓老媽給我讀上一本或兩本,我也總聽得津津有味,然后才能安心、甜甜地睡去。如果老媽不讀,我就睡不著,渾身難受,就像身上有千萬只螞蟻在亂爬。

      我讀小學了,繪本不能使我滿足了。因為我認識了很多的字,而且能熟練地拼讀拼音。七歲生日時,我得到了一套薄薄的注音讀物。我收到書后非常開心,如獲至寶,愛不釋手。我每天都去翻看它,幾乎要把封面翻爛了,甚至睡覺時都放枕頭邊,里面的內(nèi)容能倒背如流。

      漸漸地,薄書不能使我滿足了。我覺得越厚的書蘊含的知識越多,所以專買二三百頁的厚書。而且只要一看書,就經(jīng)常入了迷,廢寢忘食。如果有續(xù)集,就要求老媽馬上去。為了買書,我整天粘在老媽身后,十足一個“跟屁蟲”。但那時的我,讀書囫圇吞棗、不求甚解。

      后來,我的“食欲”更大了,買的書裝滿了大書柜。而且,我學會了精讀、品讀,同一本書會反復(fù)讀,反復(fù)體會書中人物的情感,換位思考書中人物的做法、看法等等。

      現(xiàn)在,每天讀書一小時已成為我的行為習慣。

    六年級年的作文 篇4

      小時候,我的理想很多,也很幼稚。(一個“幼稚”寫活了小孩子充滿童趣的生活場景,讓人不禁浮想聯(lián)翩:騎大馬當英雄,把爸爸的大襯衫當披風,盡享威風;開店做老板,翻遍家里所有的玩具擺成一排,溢滿幸!)

      上學了,識字了,我的理想也不斷地變化著。

      最早接觸到的是拼音版的《賣火柴的小女孩》。與“賣火柴的小女孩”凄慘的生活相比,我是多么幸福。讀著讀著,我就想當飛行員,把她接到我家來。我吵著爸爸一連給我買了五架不同款式的遙控飛機。

      隨著年級的上升,楊紅櫻阿姨的《男生日記》,秦文君的《調(diào)皮的日子》《女生賈梅》等一系列的校園文學走進了我的生活。文中同齡人的調(diào)皮可愛,愛耍小聰明也一度影響著我。那時的我多么想成為一個魔術(shù)師,成為學生心目中無所不能的神秘高手。

      到了高年級,閱讀的書籍也越來越多,也明白了一些事理。曹文軒叔叔的《草房子》《青銅葵花》,笛福的`《魯濱遜漂流記》……作家們用最美的文字來記錄自己的生活,抒發(fā)自己的情感。我漸漸發(fā)現(xiàn),我會隨著書中的人物同喜同悲,會因為沒有看完一個章節(jié)而沒有吃飯的欲望,會因為沒有買到一本自己渴望的書而坐立不安。我越來越覺得,我的生活已經(jīng)離不開這些優(yōu)美的文字了。

      夜深人靜的時候,我都會與書中的人物交談。我會把想法記錄成一行行的文字。經(jīng)過一段時間的努力,我的文章陸續(xù)見了報。

      我知道,寫作是一條泥濘、顛簸、坎坷的小路,但是我相信,只要我堅持,我一定會有收獲的!

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