六年級作文
更新時(shí)間：2023-09-06 14:00:02 六年級作文 我要投稿
六年級作文精選（9篇）
在平平淡淡的日常中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級作文 篇1
草是一種及常見，及普通的植物。但她堅(jiān)強(qiáng)不屈，不畏艱難的品格感動(dòng)了我。
小區(qū)里有一塊野地，哪里長著很多野草，雖然雜亂，但非常茂盛。
這些野草雖然沒有美麗的容顏，也沒有高大的身材；比不上牡丹、荷花、櫻花的美麗；也比不過杉樹、楊樹、松樹等的高大。但她是美麗的。
白居易曾贊美：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！币粓龃蠡馃坏羲�，一場雨她又得到重生。牡丹、荷花、櫻花缺少堅(jiān)強(qiáng)，冰雹一砸便到了。杉樹、楊樹、松樹缺少柔弱，狂風(fēng)一吹，便被折斷了。
也許是看著葉草不好看，小區(qū)人員去除她，用鏟子挖，用火燒，卻怎么也出不掉。最后把土一翻，想：也許她們會(huì)在土里爛掉，便不去管她。沒想到，第二年春天，他們又探出了頭。工人們只好細(xì)心修理，讓她顯得并不雜亂，最后竟和人工種植的草一摸一樣。
野草沒有美麗的姿態(tài)，但有優(yōu)秀的品質(zhì)。她那種不畏艱難，堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神不正是我們21世紀(jì)的新一代應(yīng)該擁有的優(yōu)秀品質(zhì)嗎？
世界上力氣最大的是植物的種子，一粒種子所可以表現(xiàn)出來的力，簡直超越一切，是一切機(jī)械力無可比擬的。
人的頭蓋骨，結(jié)合得非常致密與堅(jiān)固，生理學(xué)家和解剖學(xué)者用盡了一切辦法，要把她完整的分開來，都沒有這種力氣，后來有人發(fā)明了一個(gè)辦法，就是把一些植物的種子放在要解剖的`頭蓋骨里，給她以溫度和濕度，使她發(fā)芽，一發(fā)芽，這些種子便以可怕的力量，將一切機(jī)械不能分開的骨骼完整的分開了。
被壓在石塊下面的小草為著向往陽光，為著達(dá)成她的意志，不管上面的石塊如何重，但是頑強(qiáng)不屈透到地面上來，她的根往土壤鉆，她的芽往地面挺，這是一種不可抗拒的力，阻止她的石塊，也被她掀翻。
小草的力量之大，的確是世界無所能比的。這種力，是一般人看不見的生命力，只要生命存在，這種力就要呈現(xiàn)，有彈性，能屈能伸的力，有韌性，不達(dá)到目的不止的力。
正如這句話所說：“生命的旅程，并非永遠(yuǎn)平坦順利，隨時(shí)都有荊棘橫阻在眼前。”能奮力咬破硬繭的蛹，才能蛻化成翩翩起舞的蝴蝶；能沖破難關(guān)，克服困難的人，才能創(chuàng)造光明的未來。
每當(dāng)遇到困難時(shí)，一想起野草那頑強(qiáng)生命力和毅力，這立刻能使我變得信心十足，勇氣倍增。
六年級作文 篇2
“今天的作業(yè)是辦小板�！崩蠋熣驹谥v臺上，手拿著一疊白紙晃了晃，微笑著對我們說。
哦，耶，這可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)，每次我辦的小報(bào)都被貼出去給大家觀看。想到同學(xué)們都向我投來羨慕的目光時(shí)，我就信心十足。
這時(shí)，我們班立刻分成了實(shí)力派和無力派。見無力派的同學(xué)一臉悲壯，一副要和小報(bào)誓死相拼的.樣子，有的甚至還痛哭起來，好像在說：“這可是我的弱項(xiàng)，怎么辦呀！”而實(shí)力派的同學(xué)一樣竊喜，有的已經(jīng)開始在腦中構(gòu)圖，有的則在和同學(xué)討論，說話都帶著無法掩飾的歡喜。
“今天必須在學(xué)校里構(gòu)完圖才能走�！崩蠋熢谡f話間，一張白紙已擺在桌上，我冥思苦想，可我的大腦像被渲染了一般，一片空白。
我向四周望了望，希望能從同學(xué)的構(gòu)圖中得到啟發(fā)。
板報(bào)內(nèi)容是體育頌，那就畫一些球類吧！不行，不能畫得太單調(diào)了。畫一個(gè)獎(jiǎng)杯吧！不行，周圍怎么辦。嗯，就畫一個(gè)領(lǐng)獎(jiǎng)臺吧，再在周圍畫一個(gè)舞臺。這樣，我拿起筆，三下二下在紙上畫了起來，按照自己的思路，我開始埋頭苦干。一筆、一筆，一幅完整的畫出現(xiàn)在我的眼前，我拿著圖紙左瞧右看，總覺得少了點(diǎn)兒什么，但一時(shí)又想不起來，“怎么樣？”我得意地把作品給周圍的同學(xué)看，“可以、一般”他淡淡地對我說�！凹刀剩儗偌刀省蔽野参孔约合�，要再修改一下，可一時(shí)又沒了主意。
算了，干脆交給老師看吧！這已經(jīng)不錯(cuò)了，我懷著僥幸的心理走向了講臺。
“構(gòu)圖可以，但還需要改進(jìn)，構(gòu)圖不夠飽滿，圖形不夠新穎，中間可以畫一些別的�！崩蠋熀皖亹偵貙ξ艺f，噢，我恍然大悟，老師可真厲害，一語就道破了我心里想的。
我按照老師講的，重新構(gòu)圖。
終于好了，我拿著構(gòu)好的圖自我欣賞了一番，交給老師評價(jià)。
哦，我屏住呼吸，等待著老師的回答：“噢，可以……”噢，耶，我高興極了，向同學(xué)們得意地?fù)]了揮手。
回到家后，我將圖案文做一番修飾，又填上文字。
哈哈，還不錯(cuò)，真是功夫不負(fù)有心人啊，我望著圖紙，看著那燦爛的旗冉冉升起，自已儼然就變成了那運(yùn)動(dòng)健兒，一種自豪感油然而升。
只要功夫深，鐵杵磨成針，所以只要認(rèn)真去做一件事就不會(huì)怕做不好。
六年級作文 篇3
傾盆大雨下了一天了，現(xiàn)在終于收起了它的磅礴氣勢。雨后的景物與雨前的景物截然不同。
雨后的太陽似乎不太大。但一會(huì)兒，地上的水已完全被蒸發(fā)干了，太陽已紅艷艷、金燦燦的了。它燒紅了天空，染紅了大地。雨后的太陽給人以清新瑰麗之感。雨后的太陽既不像旭日一樣金黃金黃，也不像落山的太陽一樣通紅通紅，一點(diǎn)也不刺眼，但它清新、美麗。
雨后的樹木，不但喝足了水，還痛痛快快地淋浴了一次，顯得更加新綠，更加茂密了。雨后的.小鳥又開始在枝頭歡叫，好像也在贊美雨后真美。
雨后的草，已被雨水洗清了塵垢，綠油油的，好像在炫耀自己的新綠。
雨后，原本干燥的小路，已經(jīng)變得涼爽又濕潤。我赤著腳踏在上面，舒服極了。
雨后，整個(gè)世界都煥然一新了。
雨后的景物，我贊美你。
六年級作文 篇4
我所要說的英雄是一位文化名人。他沒有周作人的散淡，沒有梁實(shí)秋的靈性，更沒有徐志摩的詩情畫意。他是一個(gè)用巧奪天工的文筆警覺自己、鞭策世人的人——魯迅先生。
當(dāng)讀過《魯迅》這本書后，我感觸頗深：
魯迅出生于1891年。他在年輕時(shí)就表示過對“花之朝，月之夕，剝黃橙，暖壺酒”的生活向往。他曾留學(xué)于日本學(xué)醫(yī)。但在當(dāng)時(shí)的一部影片中看見一群中國人竟麻木地圍觀日本人打死自己的同胞時(shí)，就決心棄醫(yī)從文。勤筆耕耘數(shù)十年。
站在人生的十字路口，他選擇了用文學(xué)去喚醒正沉睡著的人們。他用自己那犀利的語言去揭露一切虛偽、兇惡、丑陋的東西。這真的可以說是不顧艱難，不講忌諱，不留顏面。
“知其樂而為，知其苦而偏做”。魯迅真的太傻太傻了�？墒牵D(zhuǎn)念一想，又有誰會(huì)覺得魯迅傻呢？這不真是“橫眉冷對千夫指”的深刻體現(xiàn)嗎？
“俯首甘為孺子牛”的魯迅先生左右彷徨過，曾用滿腔熱情大聲吶喊過，他也曾用鋒利的筆桿“針鋒相對”過。他給我們中華民族留下了一筆寶貴的文化財(cái)富。一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明、活靈活現(xiàn)的人物在紙上躍然而起：啊q，孔乙己，祥林嫂等，一篇篇流傳甚廣的文章未人們所熟知：《野草》《祝�！贰稄陌俨輬@三味書屋》等，一部部優(yōu)秀的著作相繼問世：《南腔北調(diào)集》《朝花夕拾》《故事新編》等等。
短短55年，他走到了生命的最后一刻。他那瘦小的身軀蓋著寫有“民族魂”三個(gè)大字的旗幟。但是我想他至今還活著，活在你我的`內(nèi)心深處，活在我們所有人的內(nèi)心深處。
魯迅先生就是我所要說的英雄，而說亦是說不盡的；魯迅先生是我所歌頌的英雄，而唱亦是唱不完的。
魯迅是半個(gè)世紀(jì)以來無人能比的文學(xué)大師。魯迅是我們這塊土地上無數(shù)的高峰之一，魯迅也是一顆我所深深崇敬的明亮光輝的星星。
雖然說不盡，唱不完，但我仍要在結(jié)尾處自豪而大聲的說：“魯迅是我心目中的英雄，他就是今天我在這里所要說的人�！�
六年級作文 篇5
劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。我說：“書猶飯也，善讀之可以充饑”。的確，書是全人類的精神食糧，更是一筆不菲的精神財(cái)富。
從小，我就開始看各種繪本，也慢慢地學(xué)習(xí)看一些故事書。媽媽說，那時(shí)的我就像是個(gè)“問問題高手”，常常抱著書本纏著大人問書上的各種問題，非要把每一個(gè)細(xì)節(jié)問得一清二楚才肯罷休。當(dāng)這種“高手”大有好處，到大班時(shí)，我已經(jīng)可以自己很流利地閱讀標(biāo)注拼音的故事書了。而那時(shí)我身邊的同齡孩子多數(shù)還只能接受無字繪本，老師也常在課堂上給我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓我給同學(xué)們讀故事書，看著一雙雙羨慕的眼睛，我讀得更有信心了。
進(jìn)入小學(xué)，媽媽有空就帶著我去書店，讓我看更加豐富的書；姑姑有時(shí)會(huì)從福州寄一些書給我，我開始正式踏上了真正的.閱讀之路�！栋⒗锇桶团c四十大盜》、《一千零一夜》，還有《金瓜湯，銀瓜湯》、《丁丁上學(xué)記》……都是我曾經(jīng)的讀物。直至現(xiàn)在，我偶爾也會(huì)翻閱。
中年級，我開始“招賢納才”，接觸各種類別的書籍。像《查理九世》、《福爾摩斯探案集》、《拇指班長》、《月光下的肚肚狼》《十萬個(gè)為什么》、《窗邊的小豆豆》……它們使我的閱讀量呈幾何倍數(shù)般增長，閱讀效率也提高了不少�！秶鴮W(xué)語文》，這本五百多頁的“大部頭”，我也僅需一個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間就可以“啃”完。
高年級，雖然馬上就要面臨緊張的“小升初”，雖然閱讀時(shí)間大大縮水，但我還是沒有放棄閱讀，學(xué)校對面的“喜閱書屋”是我讀書的“助推器”。我開始接觸層次更高的書籍：沈石溪的多本動(dòng)物小說；曹文軒的《火印》、《青銅葵花》、《根鳥》；羅廣斌、楊益言的《紅巖》；大衛(wèi)·威斯納的《7號夢工廠》；佐野洋子的《活了一百萬次的貓》……都是我閱讀之路上的一部分。
現(xiàn)在，我不知讀了多少本書，一定是一個(gè)很龐大的數(shù)字吧？在今后的學(xué)習(xí)之路上，我會(huì)一直與書同行，與知識同行，與未來同行！
六年級:xx
六年級作文 篇6
“臭死了，這鬼地方，本來就臟，又添了個(gè)廁所，這哪是人呆的地方？”隔壁的王阿姨又在發(fā)牢騷了。王阿姨30多歲，胖胖的身體，常常的臉盤，俊秀的眉宇間透著一股老練潑辣勁。有些事連我們小區(qū)的居委會(huì)也得讓王阿姨三分。
春去夏來，東南風(fēng)一吹，王阿姨常常為廁所的事嘮嘮叨叨沒完。一到入夏，這廁所臭氣沖天，居委會(huì)也為這大忙季節(jié)找不到人打掃廁所而傷透了腦筋。
一天早上，我還在睡夢中，就被屋外的議論聲給吵醒了。我豎起耳朵仔細(xì)聽：“喂你們知道嗎？昨天晚上，廁所不知道被誰打掃得干干凈凈。哎！我要知道誰打掃的非得好好謝謝他不可。”一聽這聲音準(zhǔn)時(shí)王阿姨說的。我也覺得奇怪，這會(huì)是誰呢？我暗暗打定主意，晚上要去“偵察”一番。
晚飯后全家人都睡著了，我躡手躡腳地下了床，出了門，跑去我們院的廁所，看見有一個(gè)熟悉的身影，她不是我的好朋友小麗嗎？小麗從小嬌身慣養(yǎng)，怕臟怕臭，現(xiàn)在居然掃這又臟又臭的廁所，難道太陽從西邊出來了嗎？
第二天一早，我在上學(xué)的`路上碰見小麗問她：“昨晚打掃廁所的人是你？”小麗結(jié)結(jié)巴巴的說：“你別胡說�！蔽倚χf：“你別裝了。”小麗說：“那是應(yīng)該的�！�
如果我們都能像小麗那樣，那多好！
六年級作文 篇7
記得五年級臨近期末考試時(shí)，所有的人都在如饑似渴地“啃”著書本。我也不例外，也許是壓力太大，我的心里異常煩躁。
夜深人靜時(shí)，我還在心煩意亂地翻著語文書，卻一點(diǎn)兒也看不進(jìn)去。這時(shí)，媽媽推門進(jìn)來，手里端著一杯熱騰騰的牛奶�！昂⒆�，明天就要考試了，今晚別看書了，喝了牛奶，早點(diǎn)睡吧！”媽媽關(guān)切地說。雖然我知道媽媽的心意，但煩躁使我變成了一只刺猬，媽媽成了我“發(fā)泄”的對象�！拔也幌牒�。我連看書的時(shí)間都沒有，還有空喝牛奶？”我頭也不抬�！懊魈炜荚�，不要看得太晚，早些睡吧！不然會(huì)沒精神的！”媽媽的語氣中帶著一絲焦慮�！爸懒�！別煩我，害我連看書的心情都沒有了！”我朝媽媽大吼道。
周圍死寂沉沉的`，很是尷尬。媽媽像一只沒殼的烏龜，被我扎得遍體鱗傷。我知道自己說的話太尖利。太刻薄了，可不知怎么的，那些話就像連珠炮一樣射了出來。媽媽默默地收拾著我的床鋪，見我沒有“睡意”，身嘆了口氣，輕輕走了。
此時(shí)我心里充滿了罪惡感，端起牛奶一口氣喝光。�。∵@一小杯牛奶裝滿媽媽對我的愛呀！
喝下一杯牛奶，感悟一份親情�？蓱z天下父母心，兒女無報(bào)三春暉！我有一個(gè)好媽媽，我愛她！
六年級作文 篇8
世界上時(shí)時(shí)刻刻都在演繹著感動(dòng)，那些讓你刻骨銘心的，那些回味無窮的，那些異常溫暖的，總能在我的生活中流淌。
“�。 蔽殷@叫一聲，胸前的校牌不知道什么時(shí)候消失不見了，我匆匆地把書包翻了一遍又一遍，還是沒有發(fā)現(xiàn)。怎么辦……怎么辦？里面還有公交卡，不找回來的話就別想回家了，還要被爸爸罵，我暗暗地想�？匆姷皖^做作業(yè)的同學(xué)們，忽然想到可能在上科學(xué)課的時(shí)候把校牌落在桌子上了，只因自己走得太匆忙。
可是，教室的門早就關(guān)住了，我心急如焚，一個(gè)一個(gè)地問同學(xué)，能否幫我想個(gè)辦法拿校牌�！拔液苊��！薄皼]空！”“教我題目我就幫你……”這些話猶如一把把利刃毫不留情地刺入我心，蝕骨的痛蔓延在我的全身上下。一剎那，我感覺我被所有人拋棄了，屬于我自己的世界全是灰暗，很安靜，很安靜，沒有任何人，只有縮在角落里暗暗流淚的自己。沒有人理解我的痛，沒有……
難道同窗苦讀6年的光陰還比不上一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間的施舍嗎？那一刻，時(shí)間就像針尖上的一滴水滴到泥土里，我灰心喪氣地走出教室，多么希望有人幫我一把�？墒菦]有，大家都在忙各自的事情，以前在我眼里活潑可愛的同學(xué)們，現(xiàn)在似乎都變成了一個(gè)個(gè)陌生人。
外面陽光燦爛，可是我甚至覺得連太陽都在諷刺我的.無助、我的悲傷�！板X佳欣，你怎么了？”并不像屠佳怡的輕柔聲，也不像周婷婷沒心沒肺的嘮叨聲，那是一種能溫暖人心的聲音。不知怎的，這種聲音像母親慈祥的話語，讓我很快平靜下來。我抬起頭，透過淚眼朦朧的雙眼，終于獲悉了聲音的來源，“錢佳欣，你怎么哭了？”她好像很驚訝，蹲下身來，慢慢地?fù)崮ξ业谋场?/p>
“我的校牌丟在科學(xué)教室了，沒人陪我去拿�！蔽覇≈暉o力地回答著，并順勢拭去了眼淚，強(qiáng)迫自己擠了個(gè)笑容，“鄭詩音，我……”
她二話沒說，攥起我的手臂就向科學(xué)教室奔去。
那一刻，我不能否認(rèn)，那個(gè)總掛著笑容的女生，那個(gè)原本就牛高馬大的女生，此時(shí)此刻，她在我的心中異常的高大，源于她身上綻放的那種美麗的感動(dòng)！
六年級作文 篇9
“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。漢字的“美”，就像花瓣般撒落我們生活的角落。只有開啟我們心靈的窗戶，才能把這些花瓣串成美麗的花環(huán)，成為裝點(diǎn)我們?nèi)粘Ｉ畹木里椘贰?/p>
感謝先人給我們留下如此美妙的文字，橫、撇、豎、捺……看似簡單的筆畫，卻隱藏著無窮的奧妙。每個(gè)漢字都是由這些簡單的筆畫組成，每一個(gè)筆畫仿佛是活的，奇妙地組合起來，魔幻般地誕生出一個(gè)個(gè)的漢字�；蚝喕蚍�，或大或小，或?qū)捇蛘�，每個(gè)漢字都擁有自己的“領(lǐng)地”，看著這些美麗的字，使人賞心悅目。字的祖先——象形字，更是叫人拍手叫絕。毛竹的“竹”字，用兩片叉開的竹葉組成，望字生義，仿佛能感受到竹林在山間搖曳，“田”字，雖說字型簡單，卻與實(shí)物分毫不差，平均分成四份，巧妙地點(diǎn)出了“田”的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的“雨”字，中間四點(diǎn)，不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場景嗎?小雨的天真、調(diào)皮都躍然紙上了。還有傘、風(fēng)、目……使?jié)h字色彩更加絢麗。
漢字的構(gòu)造精巧神奇，讀音也同樣美得令人陶醉，那些獨(dú)立的`音節(jié)，經(jīng)由妙筆組合，發(fā)出美的節(jié)奏，回蕩起美的旋律：或剛或柔，或高或低，或緩或急，猶如“大珠小珠落玉盤”，錯(cuò)落有致，抑揚(yáng)頓挫。如“高山流水遇知音”，若是用稍緩、清脆的嗓音，再配以輕重音的結(jié)合，那效果確實(shí)非同一般。細(xì)細(xì)品味，似乎有一種身臨其境的感覺——流水潺潺從身邊流過，耳邊不時(shí)回蕩著“嘩嘩”的響聲，人似乎正處群山環(huán)繞之中，眼前猶如出現(xiàn)一幅美麗的景色，頓感心曠神怡。若是碰上什么煩心事，坐下來聽一段優(yōu)美的散文，腦海里似乎跳動(dòng)著一個(gè)個(gè)漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等它們徹底消失時(shí)煩惱頓釋，如釋重負(fù)。
漢字的更奇妙處在于它的書法藝術(shù)，每一個(gè)中國字就是一幅美麗的畫,橫平豎直,下筆如運(yùn)功，其味無窮。如月亮的“月”，“月有陰晴圓缺”，怎樣將它表達(dá)出來呢?若是新月，以楷書的形式來表示，給人一種文雅的感覺，更能襯托出新月如鉤；若是滿月，就可用字型稍寬、稍扁的隸書來表示，給人一種團(tuán)圓的感覺，反襯出滿月的圓與特殊。書法將漢字的奧妙發(fā)揮得淋漓盡致！
美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史！成就了偉大的中華民族！
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