六年級(jí)作文作業(yè)展評(píng)觀后感

　　在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文作業(yè)展評(píng)觀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級(jí)作文作業(yè)展評(píng)觀后感1

　　周四上午，上完第一節(jié)課，我們一年級(jí)組的老師就抱著本班的作業(yè)本來(lái)到會(huì)議室進(jìn)行各年級(jí)作業(yè)展評(píng)。進(jìn)入會(huì)議室映入眼簾的是各個(gè)年級(jí)作業(yè)整齊的放在指定位置，讓我忍不住上前翻閱起來(lái)。作為一名新教師，雖然我教的'是低年級(jí)，但是我對(duì)高年級(jí)的作業(yè)，尤其是作文十分感興趣，希望在以后的教學(xué)中可以有所借鑒。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，我有以下體會(huì)：

　　1、作文的批改：

　　高年級(jí)的作文，一些優(yōu)秀的語(yǔ)文老師對(duì)作文的批改采用了多種不同的方式，比如：教師批閱、同桌互批、教師學(xué)生共同批閱等方式，方法多種多樣。在作文中教師就自己的思想及時(shí)與學(xué)生交流，使得作文的批改不僅僅是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是老師與學(xué)生雙方共同溝通的重要窗口。

　　2、個(gè)性特色作業(yè)：

　　語(yǔ)文方面，學(xué)生的讀書(shū)筆記制訂成冊(cè);數(shù)學(xué)方面，老師們布置的形式多樣，涉及內(nèi)容廣。個(gè)性特色作業(yè)真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了基礎(chǔ)，使孩子們的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富。

　　作為一名青年教師，這次作業(yè)展評(píng)使我受益匪淺，我從這些優(yōu)秀教師作業(yè)批改中看到的不僅僅是認(rèn)真，還有他們對(duì)待工作的態(tài)度更值得我們青年教師學(xué)習(xí)。

六年級(jí)作文作業(yè)展評(píng)觀后感2

　　忙碌的時(shí)間一分一秒流動(dòng)著，優(yōu)秀作業(yè)展覽的日子終于到了，漂亮的作業(yè)數(shù)不勝數(shù)。

　　老師叫大家排好隊(duì)去閱覽室參觀作業(yè)�？赏瑢W(xué)們就像剛釋放出來(lái)的小鳥(niǎo)，探探頭，你擁我擠，互不相讓�！伴L(zhǎng)龍”一樣的隊(duì)伍一下就到了閱覽室。每一張小桌子上堆滿了作業(yè)，端正的字映入我的眼簾，一筆一畫(huà)各有輕重，整潔又漂亮。要數(shù)最漂亮的是作文本了，每個(gè)字的'大小勻稱(chēng)，每一篇都寫(xiě)得饒有興趣，畫(huà)滿了紅紅的修改符號(hào)。書(shū)寫(xiě)最漂亮的是英語(yǔ)課堂作業(yè)本，字母?jìng)�(gè)個(gè)寫(xiě)得圓潤(rùn)，還有斜體的，無(wú)論是美觀度，還是書(shū)面整潔，都是萬(wàn)里挑一的。我一頁(yè)一頁(yè)地翻，看得津津有味，心情也不覺(jué)地愉快起來(lái)，不知不覺(jué)就翻到了自己班級(jí)的了，寫(xiě)得也不亞于別班。潔白的紙上，寫(xiě)著一行行整整齊齊的字，像大樹(shù)挺拔著，每個(gè)字似乎都有生命。原本我還沉浸在班級(jí)的書(shū)法作品中，但是當(dāng)我看到自己的作業(yè)本時(shí)，不少字?jǐn)D在一起，歪七扭八，大小不一，我羞愧地低下了頭。

　　雖然只是一次作業(yè)展，但是給我留下了深刻的印象，別人的字寫(xiě)得是那么認(rèn)真，那么漂亮，真是“山外有山，人外有人”。我的作業(yè)雖然也被選上了，可是和別人一比，真是自嘆不如，在這同時(shí)，我也意識(shí)到了自己應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)有更認(rèn)真的態(tài)度。