幼兒園師德師風先進事跡材料
更新時間:2023-08-14 10:56:22 師德師風 我要投稿
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幼兒園師德師風先進事跡材料
無論在學習、工作或是生活中,大家對事跡材料都再熟悉不過了吧,事跡材料有兩種用途:一是宣傳典型,二是評選先進。那么事跡材料怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的幼兒園師德師風先進事跡材料,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園師德師風先進事跡材料1
xxx,女,漢族,20xx年畢業(yè)于江南大學紡織工程專業(yè),碩士研究生,現(xiàn)擔任紡織材料工程教研室主任和紡織工程專業(yè)負責人。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校工作安排,團結同事,關心同學,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,不斷提高自身素質與修養(yǎng),主要工作事跡如下:
愛崗敬業(yè),認真做好本職教學工作
從20xx年工作至今,愛崗敬業(yè),全身心投入到教學工作中,自覺履行教書育人的神圣職責,時刻要求自己牢固掌握所授學科的基本理論知識,樹立終身學習理念,不斷更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,認真專研教材,把握好教學的重難點,根據(jù)不同學生的特點制定不同的教學方法;堅持按優(yōu)秀教師的標準精心設計每一堂課,注重教學方法的改進,注重發(fā)揮學生在課堂上的主體作用,加強與學生的課內互動;針對不同的教學內容靈活運用案例教學、情景教學、項目教學等能讓學生變被動為主動的教學方法,既調動學生的學習積極性,又有效地培養(yǎng)了學生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力;靈活運用微視頻、圖片等現(xiàn)代教學手段,提供生動和豐富的教學內容,創(chuàng)造良好的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣;探索教學規(guī)律,及時總結與反思,積極向骨干教師學習,在工作中認真對待每一堂課,20xx年獲“優(yōu)質課堂”主講教師稱號。
更新觀念,積極投入教學改革與科研工作
堅持終身學習,嚴謹治學,勇于創(chuàng)新,積極參加課程改革,不斷提高教育教學水平,注重課堂教學的德育滲透,參與《服裝材料》省級精品課程建設工作。
作為紡織工程專業(yè)前沿知識學習者,強化自身學習和科研能力的提升。從工作至今主持省級課題1項,參與省級課題3項,發(fā)表中文核心論文5篇,會議論文2篇,一般論文1篇,指導學生校級課題1項,具有較強的科研能力。
勇?lián)負瑸閷I(yè)發(fā)展保駕護航
從20xx年開始擔任紡織材料工程教研室主任一職,以勤奮、認真的.工作作風,做好本職工作,較好地完成了各項教學工作。作為紡織工程的專業(yè)負責人,負責紡織工程專業(yè)內涵建設。每年深入各類企業(yè)與同類高校,通過多種形式進行廣泛調研,對紡織工程專業(yè)建設模式、人才培養(yǎng)模式、課程體系設置等進行深入探討,完成紡織工程人才培養(yǎng)方案制定,推動專業(yè)發(fā)展。同時,負責紡織工程專業(yè)國家數(shù)據(jù)信息采集工作,主持紡織工程專業(yè)課程建設與改革工作、學生賽事與科研工作,20xx年紡織工程學生發(fā)表了核心論文8篇,省級重點論文3篇。
作為紡織工程專業(yè)知識的引導和傳播者,為拓展專業(yè)發(fā)展和學生實習實訓條件及社會服務功能,加強與企業(yè)和政府部門的聯(lián)系,將校企合作育人落到實處,主動與企業(yè)加強合作,將學生推薦到企業(yè)實習,并邀請企業(yè)技術人員來校教學或指導畢業(yè)設計,推動紡織工程人才培養(yǎng)質量的提升。
學生工作,細致入微
20xx—20xx年期間,擔任了15服工2班的班主任,班級工作認真負責,要求學生做到的,自己身先士卒。在教學學生時,始終把關心、愛護學生作為自己行為的最高準則。對學生嚴慈相濟,做學生的良師益友,關心愛護學生,尊重學生人格,平等公正對待每位學生,維護學生權益。對于個別問題學生,熱心對待,本著從不放棄的原則,耐心說服,堅持循循誘導,幫助學生克服困難,回歸校園。在班主任工作中,她積極探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度,根據(jù)學生特點,組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到寓教于樂、注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理能力,20xx年被江西服裝學院評為優(yōu)秀班主任。
此外,她經(jīng)常利用課余時間與授課班級學生談心,和學生交朋友,深入了解他們的生活、學習、思想狀態(tài),甚至家庭情況,雖然授課時間不長,但是與學生也建立了深厚的感情,這幾年來臨近畢業(yè)時,學生在選擇就業(yè)崗位時都會找我咨詢相關問題,這也是學生對我的信任。至今仍與不少往屆畢業(yè)生保持聯(lián)系,經(jīng)常就工作中涉及的專業(yè)知識、問題和煩惱,甚至人生、情感等話題進行交流。
幼兒園師德師風先進事跡材料2
xxx,女,23歲,現(xiàn)為xx市第一幼兒園教師。xx年參加工作;從教3年,在工作中盡職盡責,她把愛心奉獻給孩子,把誠心奉獻給家長,把信心留給自己,做孩子的好朋友。張老師在和孩子們相處時,總是營造出一種熱情洋溢的教育環(huán)境,微笑面對每一位孩子,鼓勵孩子們主動探索,激發(fā)孩子們的科創(chuàng)意識。她非常重視觀察孩子,在孩子們的言行笑談中,走進孩子們的童真世界,解讀孩子們水晶般的心靈。在孩子們頑劣淘氣和不開心時,她總是想盡一切辦法哄著他們,親切地抱一抱孩子,摸摸他們的腦袋,給他們唱歌、講故事、和他們玩游戲,直到孩子們掛滿淚珠的小臉蛋露出開心的笑容。日復一日,年復一年,歲月在這些重復和繁瑣中悄悄地溜走,張老師卻在平凡的崗位書寫著不平凡的人生。
還記得她剛剛畢業(yè)來到幼兒園時的樣子,也還記得她剛剛來園面對孩子一臉茫然、不知所措的樣子,可是,轉眼之間她已經(jīng)成長為一名業(yè)務能力強、教學能力強的優(yōu)秀教師,這個成長的改變一干就是3年。
自從踏入幼兒教師這片沃土,她常常對自己說:幼兒教育就像園丁培育鮮花,需要老師精心的用愛培育,用心澆灌,方能開出美麗的花朵。在人生的第一個十字路口,她帶著自己的初心,抱著滿腔熱情投身于幼兒教育工作中。3年來,她始終保持著一顆愛孩子的心,她篤定,愛是做好工作的前提,是打開孩子心靈之窗的一把鑰匙,她用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣也得到孩子們最真誠的笑臉和愛戴。她說最讓她感動的是:每次孩子們像小燕子一樣飛撲到她懷里,抱抱她、親親她、圍著她;給她捶捶腿、捶捶背、捏捏肩;主動給她接杯水,這時的她是最幸福的、最快樂的'。她執(zhí)念的愛的教育,不僅贏得了孩子們的愛,也感動著一批又一批家長朋友,贏得了周圍人的贊譽和好評。
有人把幼兒教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了孩子。是的,幼兒教師就是孩子們成長路上的明燈,只有具有了犧牲精神,才能照亮孩子們的心靈,使他們無拘無束地成長,快樂而又活潑的歡笑。這種犧牲需要勇氣,更需要堅強!因為那是他們愛的流露。那愛,是那么的純凈,那么的真誠,讓她覺得幸福,讓她覺得所有的忙碌和辛苦都值得!因此現(xiàn)在的她踏實著、堅定著、幸福著!
幼兒園師德師風先進事跡材料3
xxx,女,中共黨員,曾獲市級幼兒教師技能大賽綜合二等獎、區(qū)級課改標兵等優(yōu)秀稱號,現(xiàn)任區(qū)中心幼兒園小班年級組長、小二班班長。
進入幼兒園四年以來,她憑著對幼教事業(yè)的熱愛,把自我的青春、愿望和抱負全部傾注在她所熱愛的教育事業(yè)上,以黨員的標準嚴格要求自我,虛心向身邊的優(yōu)秀教師學習,用實際行動贏得組織的認可,家長的信任,孩子的喜愛。20xx年參加第六屆陜西省幼兒教師技能大賽,作為一名轉崗教師,她獲得了省級單項三等獎的成績,市級綜合二等獎、環(huán)境創(chuàng)設和故事創(chuàng)編兩個單項獎。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過:“沒有愛就沒有教育!睈凼抢斫,愛是同情,愛是尊重,愛是信任,愛是寬容,愛是鼓勵,愛是奉獻,愛是當好幼兒園教師的前提。
在她擔任小班班長的時候,她發(fā)現(xiàn)小班幼兒在剛入園時,孩子缺少安全感,哭鬧現(xiàn)象不止,甚至害怕入園。她認為語言的表達固然重要,但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時,她會給孩子一個親切的'擁抱,孩子感受到她的愛是真切的;當孩子在睡前想媽媽時,她會抱著孩子輕輕拍,小聲安慰孩子,哄孩子入睡,讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛,順利度過入園焦慮期。
一個合格的幼兒園教師,既是嚴父,又是慈母,就因把自我全部的愛奉獻給每個孩子,在工作中她把愛灌輸給每個孩子,注重掌握每個孩子的特點,引導幼兒個性健康發(fā)展。
在幼兒一日生活當中,她合理安排時間,和班級老師一起討論,為幼兒提供豐富、實用、有效的區(qū)域操作材料,采用各種方式對幼兒活動進行記錄,提高自己對幼兒的觀察能力,并主動學習和總結應對策略。
作為一名普通的黨員教師,在幼兒園平凡的崗位上,她深知從那一間間活動室里放飛的是希望,守巢的是自己;教給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描繪出新時代幼兒教師的時代風采,來踐行著她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!
幼兒園師德師風先進事跡材料4
我叫xx,本科學歷,是寧老莊中心小學的一名普通教師,從教二十多年來,始終兢兢業(yè)業(yè)工作在教學第一線,誠信對人,勤奮工作,無私奉獻,以一顆忠誠黨的教育事業(yè)的赤誠之心,從事所忠愛的教育事業(yè)?鬃诱f過:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑绻皇锹窐耍v的道理再透,教育的形式再好,藝術性再強,都是無根之花,無源之水,因為教師的一舉一動,一言一行,都清晰地印在了學生心靈深處,成了他們學習的榜樣,所以我一直嚴格要求,從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,堅持以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學識引導人,以博大的胸懷愛護人。這樣,學生自然會“親其師,信其道!
一、用師德的高尚完善自己的人格。
人們說,教師是人類靈魂的工程師,而師德則是我們教師的靈魂。高尚的師德通過三尺講臺,潛移默化地影響到一代人乃至幾代人的成長。傳道,不僅傳學問之道,更要傳為人之道;授業(yè),不僅要傳授學業(yè),更要催發(fā)學生的求知欲望;解惑,不僅要解共同之惑,更要解個體的特殊之惑。師德中愛學生是至關重要的,只有愛學生,才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生,才會有責任心、事業(yè)心;只有愛學生,才會拋開一切名利,為孩子補課忘了時間,忘了自己;只有愛學生,才會理解孩子,信任孩子。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學生,用愛喚起學生的自信、自尊,構筑起學生精神生活大廈。我常想,既然選擇了教師這一職業(yè),就應當用自己的良知去履行教師這一神圣的使命——敬業(yè)愛生,教書育人,為人師表。
我在學生面前就是一桿言行一致的標尺,一面表里一致的透鏡。無數(shù)個早晨,我迎著朝霞曙光走進班級,和學生交談;無數(shù)個傍晚,我?guī)е牢亢途胍饣丶!耙磺袨榱藢W生”是我為師的準則。
二、用無私的奉獻去詮釋教師本色。
源于對教師職業(yè)的無限熱愛,源于對崇高理想的勇敢追求,我十年如一日,在工作中默默奉獻。因愛而舍,因勤而舍,愛的是自己認準的事業(yè),勤的是自己找準的坐標,而舍的是屬于自己的時間和活動。十年來,我不計時間、不計報酬,專心致志地關注著班級里每一個學生的發(fā)展和進步,我的大量的休息時間都是在和學生補習、活動、家訪中度過的。事業(yè)是自己選擇的,就要為之付出犧牲,這一點,我無怨無悔。我曾大病未痊愈,但考慮到學生即將期中檢測,不能耽擱了他們的學習,所以毅然走上講臺。
三、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說澆花要澆根,幫人要幫心。在師生交往中,我的善解人意,幽默隨和使學生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。我的學生美慧,是個比較特殊的一位,由于家庭的原因,她的性格孤僻、任性,與誰同桌便和誰吵架,大家對她是敬而遠之。為了徹底改變美慧,我先是找她談心,她根本不說什么。幾次下來,收效甚微,我沒有泄氣。我知道她喜歡畫畫,便利用學校書畫展的機會,鼓勵她參加書畫比賽。我發(fā)現(xiàn)她的眼神略微閃動一下。我知道我的預定的'計劃要奏效。于是,便巧妙地在一節(jié)班會課上對她身上的優(yōu)點表揚一番。事后,又找她談了心。經(jīng)過我的努力,發(fā)現(xiàn)功夫沒有白費,我再接再厲,最終使她重新改變了自己,又重新回到班級的大集體中來了。學生偉強,父母常年在外,得不到親情照顧的他,成績一再下降,學習態(tài)度也明顯散漫。我看在眼里,急在心頭。及時與其父母取得聯(lián)系,勸說其父母定期回家,并多打電話與其溝通。我還主動問寒問暖。陰雨天,我甚至將他帶到自己家中。經(jīng)過我不懈的努力,本學期,他的成績有了明顯的提高。并成為班級男生中的佼佼者。
四、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表率。在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我?guī)ь^使用文明用語。寒冷冬日,我?guī)ь^提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生早讀遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業(yè),我首先做到及時批改每一份作業(yè)和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把試卷發(fā)給學生及時反饋,連夜批改,經(jīng)常工作到后半夜,學生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。要求學生講衛(wèi)生,我從不在班級吐一口痰,要求學生節(jié)簡,我和學生一起將易拉罐,礦泉水瓶收集后賣出??這些做法對學生形成良好的思想品質和道德起到了潛移默化的作用,不少學生在周記中寫道:“常老師使我明白了不少東西,學會了怎樣做人,這些將永遠伴隨我,對我的將來會有很深的影響!
五、用求實鉆研做養(yǎng)料去滋養(yǎng)明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學生的關愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深的懂得,良好的師德體現(xiàn)在對學生的關愛,對事業(yè)的奉獻,更體現(xiàn)在教師的專業(yè)化發(fā)展。鉆研教材,研究學情,提高業(yè)務水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求學會自己去挖水。為此,我從畢業(yè)至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個得來不易的學習機會,參加市、區(qū)教委組織的各級各類培訓,積極參加各項教學活動,獲得了“優(yōu)秀學員”稱號。在校領導的關懷和信任下,我被派山東省杜朗口中學、河南省濮陽第四中學學習,我主動積極地參與聽課、評課。我還不斷加強理論學習,并在各種教育教學論文比賽中獲獎。
“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔”,教好書、育好人,是我永遠的追求。
幼兒園師德師風先進事跡材料5
xx,今年24歲。畢業(yè)于xxx市教師進修學校,懷著對幼教事業(yè)的熱愛,喜歡孩子的心。20xx年2月份她來到湖濱區(qū)xxx市華興幼兒園,一干就是5年。她哭過,笑過,也迷茫過,甚至她也有想過放棄這份職業(yè)。
身為一名幼兒教師,她也經(jīng)常問自己,為什么選擇這份職業(yè),幼教能給她帶來什么,幼教的價值在哪里?如今,她已經(jīng)知道答案了,那就是愛和責任,牢記當初為什么干幼教,不忘初心。
忘不了,她剛進幼兒園時,她自己還是個小姑娘,就要去照顧十幾位小寶貝,當她面對著小班的寶貝們天真的笑臉時。她不知所措,不知道該干些什么。小班的寶貝們都是剛離開自己的父母,來到幼兒園,有很多哭鬧的,她為了安撫哭鬧的寶貝,她就把哭鬧的寶貝們一個一個的抱在懷里哄著,喂哭鬧的寶貝吃飯。午休時,她把哭鬧的寶貝一個一個哄睡著,讓寶貝們安穩(wěn)的睡覺。她甚至有時一天里忙的連喝水的時間都沒有,吃的飯都是涼的。慢慢的,經(jīng)過一周的時間,她適應了幼兒園。
有一天,有一位小朋友拉到褲子上,她什么都沒有說,不嫌臟的幫助寶貝換下屎褲子,并為寶貝把褲子清洗干凈,下午放學時,給寶貝的家長說明了情況,寶貝的.家長很感激,一直謝謝她。她卻說這是她應該做的。從那一刻,她知道自己現(xiàn)在是一名幼兒教師,不管遇到任何困難,她必須勇往直前,必須承擔起照顧這一班的寶貝的責任,她每天干著瑣碎的工作,不厭其煩,一直都要堅守在自己的崗位上。
寶貝們不聽話時,淘氣時,她也有生氣的時候,但是他一想到寶貝們給她帶來的快樂時,所有的不開心都有煙消云散,她經(jīng)常的告訴自己,你必須用更多的愛來呵護寶貝們。堅守在幼兒園,時刻要求自己。她想只要得到家長的認可,寶貝們的喜愛,園領導的肯定,同事之間的信任就足夠了,幼兒教師是她無悔的選擇!
幼兒園師德師風先進事跡材料6
xxx,男,小學一級教師。1977年出生,1996年畢業(yè)于洛陽師專體育系,同年參加工作,任南街學校體育教師至今。我本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向事業(yè),灑向學生。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉,但卻用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。回想這15年,一路走來,兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,在平凡的工作崗位上默默地付出著。曾擔任學校少先大隊輔導員7年,榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱號;多次在小學生體育比賽中獲得“市優(yōu)秀教練員”、“市優(yōu)秀裁判員”的榮譽。20xx年二月榮獲濟水辦事處“文明教師”的稱號。
一、熱愛本職工作,愛崗敬業(yè)做奉獻。
本人熱愛祖國、熱愛人民,擁護中國共產(chǎn)黨的領導,忠誠黨和人民的教育事業(yè)。堅持四項基本原則,擁護黨的路線、方針、政策,認真貫徹落實_,模范遵守法律法規(guī)和教學紀律。嚴格遵守國家法律法規(guī),遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,具有較高的教育法制觀念,具有高尚的道德情操,教育行為規(guī)范。
15年來,每周上課都在18節(jié)以上。每天早上下午籃球訓練,風雨無阻,任勞任怨。服從上級領導的分配,對學校交給的任務能盡職盡責地完成。從走上教育崗位的第一天起,就堅守在教學第一線。
二、模范遵守社會公德和《教師職業(yè)道德規(guī)范》。
做到嚴于律己,以身作則,為人師表,時刻注意自己的言行舉止。做到語言文明,待人禮貌,舉止端莊,衣著樸實,儀容整潔。使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率,給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣,一言一行都會影響學生的成長,必須言傳身教相結合。在具體的教學實踐中,我始終把師德放在第一位,對學生熱心、耐心、貼心,不歧視學生,對學生一視同仁,發(fā)現(xiàn)學生進步之后,及時表揚,激發(fā)學生的榮譽感,并且嚴格約束自己的言行,因為我深知“身教重于言教”,“為人師表”是多么重要。
多年在學校的考核中獲得師德優(yōu)秀教師的稱號。
三、加強自身學習,努力提高業(yè)務素質。
有強烈的事業(yè)心和責任感,愛崗敬業(yè),刻苦鉆研,嚴謹治學,勇于創(chuàng)新。能自覺學習各種教育理論,不斷提高自身業(yè)務素質,大膽轉變教育觀念,把提高自身素質放在首位。工作中我認真閱讀與自己業(yè)務有關的書籍、雜志和報刊,并從中摘錄一些對自己有用的東西,并積極學習新的課程標準,掌握課程的基本理念。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,努力建設開放而有活力的課堂。按照新課程的標準,全面實施教育、教學工作。
在擔任學校少先大隊輔導員期間,通過召開少先隊會議、組織主題活動、開展文明體驗等形式來培養(yǎng)學生良好的行為習慣。并榮獲“濟源市優(yōu)秀少先隊輔導員”的稱號。
為了上好每一節(jié)體育課,我認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的.重點與難點,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好?紤]教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力,技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習興趣,同時也激發(fā)了我的工作熱情。
在進行課堂常規(guī)教學的同時,我還負責;@球女隊的訓練。我對學生們進行了深入研究,耐心輔導。在訓練的過程中,我明白勤勤懇懇做事、踏踏實實做人是最重要的,也正是因為如此,多次在小學生體育比賽中我獲得“市優(yōu)秀教練員”的榮譽稱號,也得到了校領導的充分肯定。
四、熱愛學生,樹立高尚的道德情操。
體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中,我堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);熱愛學生,以學生發(fā)展為本,尊重學生人格,能夠了解學生和研究學生,我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學生身體素質的同時,注重學生心理素質的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系,相互幫助,維護學校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
人們常說:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是春蠶、是蠟燭。而我更愿意做一個傳遞者,把知識、愛和思想傳遞給每一個學生。作為一名基層教育工作者,我深深地愛著教師這個崗位,我始終牢記自己的光榮使命:為了教育事業(yè),為了孩子們的健康成長,我將無怨無悔,愛灑操場,傾情體育,并愿意為此奮斗一生!
幼兒園師德師風先進事跡材料7
在常人的眼里,幼兒教師這一職業(yè)是平凡的。的確,幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事。在幼兒教師的生活中,沒有轟轟烈烈的英雄壯舉,沒有驚天動地的感人事跡,有的只是平凡,有的只是繁瑣。但就是在這諸多的平凡和繁瑣中,她執(zhí)著地傾注著熱情,奉獻著真情,也在無盡而又快樂的付出中收獲著……如果用天平衡量“付出”和“獲取”的話,那天平的砝碼將向“付出”大大傾斜。她就是來自華興幼兒園的一名普通的幼兒教師——上官文倩,孩子們都喜歡叫她“倩倩老師”。
倩倩老師參加工作已經(jīng)六年多了,從一個剛出學的小實習生,到配班教師,再到主班教師,到現(xiàn)在的教研組長,每一步都是腳踏實地,用她無私的奉獻和對孩子們的愛走出來的。魯迅先生說過:“教育是緣于愛的”。而作為一線上的教師,她認為,要想當好一名合格的幼兒教師,首先就要有一顆愛心,有了真愛、寬容、無私的'有愛之心,才能真正進入孩子們的內心世界。作為班主任,管理照顧好班級的每一名幼兒,解決家長的后顧之憂,做好家長工作,讓家長滿意、讓社會滿意更是首要問題。
還記得在她班上有個叫趙佑煕的小女孩,內秀、敏感的熙熙早上來園時總是哭鬧不止,吵著鬧著要自己的奶奶和小姨,因為熙熙的爸爸媽媽長期在外地工作,都是一直由爺爺奶奶和小姨照顧,為此,熙熙的家人都很頭疼。其實,最頭疼的是倩倩老師,她的爸爸媽媽知道熙熙現(xiàn)在的情況一定不會安心。為此,她親自給熙熙媽媽打了一個長途電話,如實地“匯報”了熙熙的近況,當時她心里很清楚,熙熙媽媽一定是很想接到這個電話,即使這個電話不是老師先打給她,她早晚也會打過來,不如被動變主動。電話的另一端,熙熙媽媽也道出了心聲,她說:“我早知道孩子的情況,孩子的奶奶也早催著讓我給你打電話了,但從心里來講,我非常相信你,我相信倩倩老師一定會有辦法的!
聽了熙熙媽媽的話,她很感動,但立刻又多了一份責任,她堅信她的責任不光是老師,還是媽媽,是媽媽就決不能忍心看到孩子天天哭。在接下來的進一步交流中,她和配班老師共同尋找熙熙鬧情緒的原因,一致認為,熙熙之所以一直情緒不好是因為媽媽不在身邊,倩倩老師想那么以后的日子里就應該由她來代替媽媽,用媽媽的身份去改變熙熙。熙熙午睡醒的很早老師就借機與她交流,在她們輕松愉快的交談中,熙熙告訴老師明天她不會再哭了,倩倩老師立即把這一句簡單的承諾發(fā)微信告訴了熙熙媽媽,過了一會兒,熙熙媽媽回復:“孩子放在你那兒,我是真的放心,感謝你!”老師急忙回復:“不用客氣,這本來就是我應該做的。”后來熙熙媽媽發(fā)來:“不一樣,因為發(fā)自內心和例行公事絕對不一樣,你真的讓我很感動!”可見,只要是用真愛去感染,對待家長也用真情去打動,那么一定會讓家長認可,讓孩子喜歡。現(xiàn)在的熙熙已經(jīng)是一名二年級的小學生了,也一直待在媽媽的身邊,有時候大家還會在微信上聊天,她的媽媽總說孩子看見像你的人就說這是我的倩倩老師,聽到這些話,倩倩老師的心里暖暖的。
她相信這些感動,會讓她在以后的工作上對自己能夠更加嚴格要求,也會用充滿愛的懷抱去溫暖班里的每一位孩子,讓他們能夠擁有一個健康快樂的童年!
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