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23日，《2024年全國(guó)研究生招生調(diào)查報(bào)告》發(fā)布，《報(bào)告》顯示，近年來(lái)，根據(jù)國(guó)家關(guān)于學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位分類發(fā)展的意見，學(xué)術(shù)學(xué)位堅(jiān)持高起點(diǎn)布局，重點(diǎn)布局博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，專業(yè)學(xué)位則堅(jiān)持需求導(dǎo)向，對(duì)于同時(shí)具有學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位的領(lǐng)域，側(cè)重布局專業(yè)學(xué)位，不少著名大學(xué)開始停招學(xué)術(shù)型碩士研究生。2023年6月，西南大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院發(fā)布公告稱：從 2024 級(jí)開始，不再招收統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)碩士研究生。此外，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)和西北工業(yè)大學(xué)也宣布，不再招收軟件工程學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。東北林業(yè)大學(xué)的風(fēng)景園林學(xué)、公共管理學(xué)兩個(gè)學(xué)碩專業(yè)也從2024年起停止招生。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，包括中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)、西南大學(xué)、四川大學(xué)、福州大學(xué)等在內(nèi)的多所“雙一流”高校，官宣部分專業(yè)取消學(xué)碩招生。數(shù)據(jù)來(lái)源：各高校網(wǎng)站停招學(xué)碩專業(yè)有很多是統(tǒng)計(jì)學(xué)、法學(xué)、新聞學(xué)等更強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力的專業(yè)，顯然更符合專業(yè)學(xué)位的定位。

2024研招報(bào)告：部分雙一流大學(xué)停招學(xué)碩專業(yè)

近日，有關(guān)2024年研究生招生計(jì)劃的報(bào)告出爐，其中引起廣泛關(guān)注的是部分雙一流大學(xué)將停止招收學(xué)術(shù)碩士專業(yè)。這一消息引發(fā)了社會(huì)各界的討論和關(guān)注。

雙一流大學(xué)作為我國(guó)高等教育體系的重要組成部分，一直以來(lái)扮演著培養(yǎng)高層次人才的重要角色。學(xué)術(shù)碩士專業(yè)是研究生教育的核心內(nèi)容之一，其培養(yǎng)的學(xué)生一直以來(lái)都是學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作的主力軍。

然而，近年來(lái)的研究生招生形勢(shì)發(fā)生了一些變化。隨著社會(huì)對(duì)人才需求的調(diào)整和高等教育的改革發(fā)展，學(xué)術(shù)碩士專業(yè)的培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)目標(biāo)也面臨著一定的挑戰(zhàn)。一方面，學(xué)術(shù)碩士專業(yè)的研究生培養(yǎng)周期相對(duì)較長(zhǎng)，學(xué)生需要進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)研究和科研實(shí)踐，時(shí)間和精力投入較多。另一方面，當(dāng)前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求越來(lái)越大，學(xué)術(shù)碩士專業(yè)的培養(yǎng)模式在一定程度上已經(jīng)滯后于社會(huì)需求。

因此，一些雙一流大學(xué)決定停止招收學(xué)術(shù)碩士專業(yè)，調(diào)整研究生招生計(jì)劃，更加注重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。這個(gè)決定一方面是對(duì)當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才需求的回應(yīng)，另一方面也是對(duì)高等教育發(fā)展趨勢(shì)的順應(yīng)和把握。通過調(diào)整研究生專業(yè)結(jié)構(gòu)，更好地滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需求，也為學(xué)校的發(fā)展提供更多的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

然而，停止招收學(xué)術(shù)碩士專業(yè)也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先是學(xué)術(shù)研究力量的培養(yǎng)問題。學(xué)術(shù)碩士專業(yè)的停招，意味著學(xué)校需要調(diào)整師資配置和科研資源的投入，更加注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。這對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，需要充分考慮各方面的因素和資源的合理配置。

另外，學(xué)術(shù)碩士專業(yè)的停招也對(duì)現(xiàn)有學(xué)生和畢業(yè)生產(chǎn)生了一定的影響。目前正在學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)碩士專業(yè)的學(xué)生可能面臨著轉(zhuǎn)專業(yè)或者調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃的問題，而已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生也需要適應(yīng)新的就業(yè)環(huán)境和機(jī)會(huì)。

綜上所述，部分雙一流大學(xué)停招學(xué)術(shù)碩士專業(yè)是對(duì)當(dāng)前高等教育發(fā)展趨勢(shì)的回應(yīng)，也是為了更好地滿足社會(huì)對(duì)高層次人才的需求。然而，這一決定也面臨一些困難和挑戰(zhàn)，需要學(xué)校和相關(guān)部門共同努力，合理調(diào)整研究生專業(yè)結(jié)構(gòu)，為學(xué)校的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

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