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針對中小學(xué)教職工聘后管理弱化、“一聘定終身”等問題，健全完善考核制度，獎優(yōu)罰劣，建立健全能進能出、能上能下的靈活用人機制……近日，人社部、教育部印發(fā)了《關(guān)于進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》，對完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理作出規(guī)范。一起來了解——指導(dǎo)意見有哪些看點？

《指導(dǎo)意見》以促進基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展為目標，以加強中小學(xué)教職工隊伍建設(shè)為引領(lǐng)，遵循中小學(xué)教職工成長發(fā)展規(guī)律，立足崗位管理制度基本要義，堅持分類施策、分級管理，根據(jù)各級各類教師不同特點和發(fā)展實際，考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，定向發(fā)力，探索體現(xiàn)中小學(xué)自身特點和管理需求的崗位設(shè)置管理模式。適當下放人事管理權(quán)限，注重落實和保障中小學(xué)用人自主權(quán)，體現(xiàn)有收有放、統(tǒng)分有度。

要健全教師崗位等級設(shè)置，中小學(xué)要嚴格按照國家政策規(guī)定，結(jié)合學(xué)校社會功能、職責任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點等實際，制定崗位設(shè)置方案，認真編寫崗位說明書。同時，落實放管服精神，不再在國家層面對高、中、初級崗位結(jié)構(gòu)比例作統(tǒng)一規(guī)定，而是在明確合理配置要求的基礎(chǔ)上，授權(quán)省級人力資源社會保障部門會同教育行政部門分學(xué)段、分類型科學(xué)設(shè)置教師崗位結(jié)構(gòu)，適當優(yōu)化調(diào)整中小學(xué)崗位結(jié)構(gòu)比例。

要按照鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略部署有關(guān)要求，中小學(xué)崗位實行縣域統(tǒng)籌管理，協(xié)調(diào)縣域內(nèi)同學(xué)段學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)并向鄉(xiāng)村適當傾斜。鄉(xiāng)村中小學(xué)可以通過特設(shè)崗位引進急需緊缺高層次教師、設(shè)置“定向評價、定向使用”教師中高級崗位，緩解招人難、留人難等問題。

此外，《指導(dǎo)意見》還對援藏援疆援青教師職稱認定、崗位聘用予以政策傾斜，引導(dǎo)優(yōu)秀中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村和艱苦邊遠地區(qū)執(zhí)教，促進中小學(xué)教師隊伍均衡高質(zhì)量發(fā)展。中小學(xué)要規(guī)范開展崗位競聘，加強教職工聘后管理。

《指導(dǎo)意見》堅持簡便易行可操作的原則，對崗位競聘程序和方式作出規(guī)定。針對中小學(xué)教職工聘后管理弱化、“一聘定終身”等問題，健全完善考核制度，獎優(yōu)罰劣，建立健全能進能出、能上能下的靈活用人機制，樹立重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的良好用人導(dǎo)向。一起來看《指導(dǎo)意見》全文關(guān)于進一步完善崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見為貫徹《中共中央 國務(wù)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》、《中共中央 國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》要求，落實《新時代基礎(chǔ)教育強師計劃》，深化中小學(xué)人事制度改革，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型的教職工隊伍，根據(jù)《事業(yè)單位人事管理條例》及事業(yè)單位崗位設(shè)置管理有關(guān)規(guī)定，就進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理提出如下意見。

一、總體要求（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的十九大和十九屆歷次全會精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以促進基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展為目標，遵循中小學(xué)教職工成長發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新崗位管理政策措施，拓寬職業(yè)發(fā)展通道，激發(fā)中小學(xué)教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，進一步加強中小學(xué)教師隊伍建設(shè)。（二）基本原則。堅持分類施策、分級管理，立足國情，根據(jù)各級各類教師的不同特點和發(fā)展實際，考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，采取針對性的政策舉措，定向發(fā)力;堅持因事設(shè)崗、精簡效能，科學(xué)規(guī)范、評聘結(jié)合，全面實行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，將教師職稱評審和崗位聘用相結(jié)合;堅持激勵和約束并重，發(fā)揮學(xué)校在用人上的主體作用，健全完善考核制度，加強聘后管理，獎優(yōu)罰劣，樹立重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻的導(dǎo)向，構(gòu)建人員能上能下、能進能出的靈活用人機制。

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近日，教育部發(fā)布了《關(guān)于進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》，旨在進一步規(guī)范和優(yōu)化中小學(xué)崗位設(shè)置，提高教育教學(xué)質(zhì)量。這項指導(dǎo)意見對中小學(xué)崗位設(shè)置管理進行了全面的規(guī)定和指導(dǎo)。

首先，指導(dǎo)意見明確了中小學(xué)崗位設(shè)置的原則。根據(jù)指導(dǎo)意見，中小學(xué)崗位設(shè)置要堅持系統(tǒng)性、綜合性、實效性原則，科學(xué)合理地安排各類崗位，并且根據(jù)學(xué)校實際情況和教育教學(xué)需要進行合理調(diào)整。這樣有利于為學(xué)校提供更好的教育教學(xué)支持，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

其次，指導(dǎo)意見明確了中小學(xué)崗位設(shè)置的內(nèi)容和分類。根據(jù)指導(dǎo)意見，中小學(xué)崗位設(shè)置主要包括教師崗位、教育管理崗位和服務(wù)保障崗位三大類。其中，教師崗位是中小學(xué)教育教學(xué)的核心，要注重完善各學(xué)科教師隊伍的專業(yè)化和專業(yè)發(fā)展；教育管理崗位是中小學(xué)教育管理的重要組成部分，要重視中小學(xué)教務(wù)管理、德育管理等方面的崗位設(shè)置；服務(wù)保障崗位是為了保障中小學(xué)正常運行和教育教學(xué)活動的順利進行，要注重校務(wù)行政、后勤保障等方面的崗位設(shè)置。

再次，指導(dǎo)意見明確了中小學(xué)崗位設(shè)置的管理要求。根據(jù)指導(dǎo)意見，中小學(xué)要根據(jù)學(xué)校實際情況和教育教學(xué)需求進行崗位設(shè)置，不得盲目擴大崗位規(guī)模。同時，要注重崗位的科學(xué)評價和崗位的培訓(xùn)和發(fā)展，提高崗位工作人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。此外，中小學(xué)要加強崗位設(shè)置的信息公開和輿論監(jiān)督，保證崗位設(shè)置工作的透明度和公正性。

最后，指導(dǎo)意見明確了對中小學(xué)崗位設(shè)置工作的支持和保障措施。根據(jù)指導(dǎo)意見，教育部將加強對中小學(xué)崗位設(shè)置工作的指導(dǎo)和監(jiān)督，組織開展崗位設(shè)置的培訓(xùn)和研討活動，推動中小學(xué)崗位設(shè)置工作的規(guī)范化和專業(yè)化發(fā)展。同時，教育部將加大財政投入力度，增加中小學(xué)崗位設(shè)置的資金支持，確保崗位設(shè)置工作的順利進行。

綜上所述，《關(guān)于進一步完善中小學(xué)崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》的發(fā)布，將對中小學(xué)崗位設(shè)置工作起到積極的推動作用。相信在各級教育部門和學(xué)校的共同努力下，中小學(xué)崗位設(shè)置工作將更加規(guī)范和科學(xué)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量做出更大的貢獻。

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