智慧工地建設(shè)心得體會(huì)
更新時(shí)間:2023-11-30 07:38:26 心得體會(huì) 我要投稿
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智慧工地建設(shè)心得體會(huì)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以記錄在心得體會(huì)中,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的智慧工地建設(shè)心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
智慧工地建設(shè)心得體會(huì)1
隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn),在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,越來(lái)越倡導(dǎo)通過(guò)構(gòu)建智慧課堂實(shí)現(xiàn)教學(xué)的整體發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,加快學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解,提高小學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)與水平。因此,本文重點(diǎn)探討構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文智慧課堂的策略,討論如何通過(guò)智慧課堂促進(jìn)教學(xué)效率的提高,促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。
1、促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
核心素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能提高小學(xué)生的知識(shí)水平及綜合能力,也能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對(duì)知識(shí)的渴望。因此,構(gòu)建智慧課堂實(shí)現(xiàn)了以信息化及現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及興趣。而隨著教育教學(xué)多元化的發(fā)展,在信息化教育教學(xué)手段不斷得到應(yīng)用的今天,構(gòu)建智慧教學(xué)可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,能在短時(shí)間內(nèi)迅速使學(xué)生投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。此外,智慧化課堂的構(gòu)建摒棄了傳統(tǒng)的單一化教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)了多媒體教學(xué)方式的引入,通過(guò)引入視頻、音頻以及圖片等,使小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形式豐富多彩。
2、幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)容量
傳統(tǒng)課堂多為單一式的填鴨教學(xué),灌輸式的教學(xué)模式不利于學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)。而隨著智慧課堂的興起,教師不僅可以改變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué),為小學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)容量,同時(shí)能節(jié)省花費(fèi)在板書(shū)上的時(shí)間,為學(xué)生普及更多的語(yǔ)文知識(shí)。通過(guò)新型的教學(xué)方式,教師能夠幫助學(xué)生快速理解所學(xué)的知識(shí)。越來(lái)越多的教師在課上引入多媒體設(shè)備,對(duì)知識(shí)進(jìn)行直觀的展示,使學(xué)生能夠直觀地獲取知識(shí),從而節(jié)約了大量教學(xué)時(shí)間,教學(xué)效果也更好。與此同時(shí),智慧課堂的應(yīng)用也能夠使教師在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)展現(xiàn)不同的教學(xué)內(nèi)容。在樂(lè)學(xué)的環(huán)境氛圍中,學(xué)生可以接受知識(shí),實(shí)現(xiàn)思維的拓展,從而能夠提高教學(xué)效率。
3、有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
智慧教學(xué)的構(gòu)建與應(yīng)用,提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。多媒體技術(shù)的應(yīng)用使不同水平的學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況選擇適合自己的學(xué)習(xí)方案。因此,教師在備課過(guò)程中,可以有選擇性地設(shè)計(jì)課件,將多媒體資源提供給學(xué)生,使學(xué)生在課后也能進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外,智慧化課堂的構(gòu)建也能幫助學(xué)生有的放矢地解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,不僅提升了教學(xué)效率,從而也提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
1、借助多媒體解答疑點(diǎn),強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)并非課本知識(shí)的灌輸,而是教會(huì)學(xué)生如何感受和欣賞文字的魅力。通常,語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容較為抽象,因此,運(yùn)用智慧教學(xué)課堂及多媒體教學(xué)設(shè)備,生動(dòng)形象地展示出教學(xué)內(nèi)容,能讓學(xué)生直觀地理解和感受作者所表達(dá)的思想感情以及文中優(yōu)美詞句的意象,進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的思考和想象,拓寬學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的自主思考能力以及學(xué)習(xí)能力。
2、通過(guò)動(dòng)態(tài)教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索
智慧化教學(xué),不僅能直觀地讓學(xué)生們了解和接受知識(shí),同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)、發(fā)現(xiàn)知識(shí),提高學(xué)生的思維能力。語(yǔ)文教學(xué)中,不同學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解存在著不同,因此,教師要通過(guò)運(yùn)用多功能設(shè)備及動(dòng)態(tài)化的教學(xué)形式,讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,解決傳統(tǒng)教學(xué)方式中存在的弊端。對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,動(dòng)態(tài)式的教學(xué)能夠提高其學(xué)習(xí)效率,學(xué)生可以隨時(shí)隨地對(duì)資料進(jìn)行學(xué)習(xí),直到掌握所學(xué)知識(shí)為止,提高學(xué)困生的'學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化率,減少學(xué)生的問(wèn)題,不斷鞏固和復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。因此,教師應(yīng)有針對(duì)性地對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理,并充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,盡可能用直觀簡(jiǎn)潔的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容,以便學(xué)生運(yùn)在課后開(kāi)展更深入的學(xué)習(xí)。
3、利用數(shù)據(jù)交互提高教學(xué)效益
智慧課堂中,出現(xiàn)了“ppt教學(xué)”“電子書(shū)包教學(xué)”等大數(shù)據(jù)交互的教學(xué)形式,在提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)上發(fā)揮了大數(shù)據(jù)智慧教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。教師可以進(jìn)行智慧型教學(xué),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題予以解決,從而使得后續(xù)教學(xué)更有效率。為此教師需要掌握各類(lèi)新興教學(xué)方式,以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)更好完成,落實(shí)個(gè)性化教學(xué),提高教學(xué)效益。
綜上,許多教師革新了傳統(tǒng)的教學(xué)形式,在教學(xué)過(guò)程中不斷融入新興的智慧教學(xué),使越來(lái)越多的學(xué)生能夠拓展自身思維,拓寬知識(shí)面。智慧課堂的構(gòu)建及應(yīng)用,促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí),使信息化走入小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,使教育教學(xué)不斷向智能化與信息化發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提升,為學(xué)生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
智慧工地建設(shè)心得體會(huì)2
為了進(jìn)一步提高學(xué)校的教育教學(xué)水平,我校在精心組織安排下,利用了星期一下午的時(shí)間進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在此次活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)了多位老師的先進(jìn)教育理論,可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。既有知識(shí)上的積累,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了,也將理論有所提高,現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下:
這次校本的培訓(xùn),將我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的'教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到抓教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié),幾乎每天都在重復(fù)這樣的三步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以在以后的教學(xué)管理中,我要更加努力,不斷的搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。一定要注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。作為一名小學(xué)校長(zhǎng),我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,使之有效地指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了變換角度審視教師的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整自己;以后要求教師每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備,精心設(shè)計(jì),通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),并使之逐漸形成新能力,要求教師放下權(quán)威,師長(zhǎng)的架子,以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究,共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題,使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本,挑戰(zhàn)教師,挑戰(zhàn)權(quán)威。在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人,沒(méi)有學(xué)生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)同時(shí),教師要放權(quán)給學(xué)生,給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),讓學(xué)生放開(kāi)說(shuō),并且讓盡可能多的學(xué)生說(shuō)。條件具備了,學(xué)生自然就會(huì)興奮,參與的積極性就會(huì)高起來(lái),參與度也會(huì)大大提高。只有積極、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,個(gè)體才能得到發(fā)展。
智慧工地建設(shè)心得體會(huì)3
面對(duì)信息發(fā)展的新時(shí)代,利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù),不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施,營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的智慧教育環(huán)境,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理的深度融合,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升教育治理水平,促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。
智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展六個(gè)方面開(kāi)展建設(shè)。
xx省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)
大力推進(jìn)教育信息化建設(shè),積極發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育,深入實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃,全面提升智慧教育建設(shè)水平,根據(jù)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》《xx省“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃》等文件精神,結(jié)合我省中小學(xué)教育信息化建設(shè)發(fā)展實(shí)際,決定在全省中小學(xué)推進(jìn)智慧校園建設(shè),特制定《xx省中小學(xué)智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》。
一、建設(shè)目標(biāo)
面對(duì)信息發(fā)展的新時(shí)代,利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù),不斷改善中小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施,營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的智慧教育環(huán)境,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面,推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)、管理的深度融合,提高教育教學(xué)質(zhì)量,提升教育治理水平,促進(jìn)教育公平和優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,培養(yǎng)具有較高思維品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才。
二、建設(shè)原則
堅(jiān)持以人為本。智慧校園建設(shè)要以服務(wù)為導(dǎo)向,要為教師、學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)公眾提供優(yōu)質(zhì)的信息化環(huán)境和資源服務(wù),提高學(xué)生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、提高教育質(zhì)量,提升育人水平。
堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動(dòng)。智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持以問(wèn)題為導(dǎo)向、以應(yīng)用為核心,從學(xué)校發(fā)展、師生發(fā)展、教育改革發(fā)展的實(shí)際需求出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、有序推進(jìn)。要通過(guò)深化應(yīng)用釋放信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)、管理和服務(wù)的促進(jìn)作用,以應(yīng)用驅(qū)動(dòng)各項(xiàng)建設(shè)工作。
堅(jiān)持融合創(chuàng)新。智慧校園建設(shè)要進(jìn)一步深化信息技術(shù)與教育教學(xué)和管理的融合創(chuàng)新,不斷提升教育信息化的效能。要強(qiáng)化信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)改革的服務(wù)與支撐,聚焦教育改革發(fā)展過(guò)程中困擾教學(xué)、管理的'核心問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題,以創(chuàng)新促發(fā)展,推動(dòng)教育理念、教育服務(wù)供給方式、教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革。
堅(jiān)持示范引領(lǐng)。智慧校園建設(shè)要堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、以點(diǎn)帶面、示范引領(lǐng)、分步實(shí)施。各地要根據(jù)實(shí)際情況,在智慧教育環(huán)境提升、數(shù)字資源共建共享、融合創(chuàng)新及人才培養(yǎng)等方面形成創(chuàng)新性、示范性應(yīng)用案例,建設(shè)具有本地特點(diǎn)的智慧校園。充分發(fā)揮示范輻射作用,推動(dòng)全省中小學(xué)智慧校園建設(shè)水平的整體提升。
三、建設(shè)內(nèi)容
智慧校園圍繞智慧環(huán)境、數(shù)字資源、信息素養(yǎng)、融合創(chuàng)新、支撐保障、特色發(fā)展六個(gè)方面開(kāi)展建設(shè)。
(一)智慧環(huán)境
1、校園網(wǎng)絡(luò)。利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)升級(jí)改造校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,進(jìn)一步提升寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通水平,千兆進(jìn)校、百兆進(jìn)班。無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)覆蓋主要教學(xué)、辦公、生活等場(chǎng)所。支持視頻點(diǎn)播、電視直播,電視電話(huà)會(huì)議及語(yǔ)音、圖像等各類(lèi)信息的多媒體運(yùn)用。采用智能化設(shè)備對(duì)裝備使用情況進(jìn)行自動(dòng)追蹤、管理和控制。長(zhǎng)沙航天和一電子公司專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)銷(xiāo)售有線(xiàn)高清數(shù)字電視、iptv網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)電視、衛(wèi)星電視系統(tǒng)工程設(shè)備。
、残畔⒔K端。擁有支撐教學(xué)、學(xué)習(xí)和交互的智能終端及配套設(shè)備,滿(mǎn)足信息化環(huán)境下教學(xué)科研和學(xué)習(xí)活動(dòng)需求。建有智能卡系統(tǒng),提供校內(nèi)消費(fèi)、圖書(shū)借閱、門(mén)禁管理、考勤管理、宿舍管理、訪客管理等應(yīng)用服務(wù)。學(xué)校主要公共服務(wù)區(qū)域(圖書(shū)館、活動(dòng)室、行政樓、食堂、宿舍等)配置公用信息終端,為師生提供各類(lèi)信息化服務(wù)。
3、智慧教室。教室配置多媒體交互設(shè)備,建設(shè)支持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究的錄播教室、支持教學(xué)行為數(shù)據(jù)采集和分析的智慧教室和學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心。能實(shí)現(xiàn)教室、電子設(shè)備的集中智能化管控。依托區(qū)域教育云和教學(xué)資源平臺(tái)、智能學(xué)科輔助工具以及在線(xiàn)學(xué)習(xí)社區(qū)等,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)云端一體化。
4、信息安全。建立網(wǎng)絡(luò)信息安全制度,根據(jù)實(shí)際需要配備網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備,配置防火墻、入侵檢測(cè)系統(tǒng)、防病毒系統(tǒng)、漏洞掃描系統(tǒng)、有害信息過(guò)濾系統(tǒng)和web應(yīng)用防火墻等網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。配備統(tǒng)一上網(wǎng)管理系統(tǒng),定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)與信息安全等保測(cè)評(píng)工作,確保網(wǎng)絡(luò)和信息安全。
5、智能安防。智能安防系統(tǒng)覆蓋學(xué)校主要場(chǎng)所,與區(qū)域行政部門(mén)數(shù)據(jù)同步,與當(dāng)?shù)毓膊块T(mén)安全防范系統(tǒng)互聯(lián)互通。能實(shí)現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、入侵報(bào)警、緊急呼叫求助報(bào)警、電子巡更、學(xué)生出入控制、訪客管理、消防報(bào)警、緊急廣播與疏散等智能化安防管理。
。ǘ⿺(shù)字資源
1、資源開(kāi)發(fā)。通過(guò)自建、引進(jìn)、合作、共享等多種方式配備學(xué)生學(xué)習(xí)資源、教師教學(xué)資源、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育科研資源和數(shù)字校本特色資源。電子期刊、電子圖書(shū)、視頻和音頻等數(shù)字資源能滿(mǎn)足教學(xué)、科研和教師進(jìn)修、學(xué)生成長(zhǎng)的需要。
2、資源應(yīng)用。實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源班班通,教師能有效運(yùn)用優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)展課堂教學(xué),能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)展備課授課、家;(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修、學(xué)習(xí)指導(dǎo)。學(xué)生能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間進(jìn)行預(yù)習(xí)、作業(yè)、自測(cè)、拓展閱讀、網(wǎng)絡(luò)選修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、資源共享。建立資源共建共享機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)教學(xué)資源共建共享,并通過(guò)教育資源平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程或特色資源區(qū)域共享,鼓勵(lì)師生在教育資源平臺(tái)展示、共享優(yōu)秀數(shù)字資源。
(三)信息素養(yǎng)
1、學(xué)生發(fā)展。學(xué)生具備良好的信息素養(yǎng),能利用網(wǎng)絡(luò)獲取、儲(chǔ)存、評(píng)價(jià)、加工和應(yīng)用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,能利用各種媒體終端進(jìn)行隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)、交流和分享,能在教師的指導(dǎo)下運(yùn)用信息技術(shù)靈活開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)。同時(shí)注重自制,不沉迷網(wǎng)絡(luò)。
2、教師發(fā)展。教師具備較高的信息素養(yǎng),能進(jìn)行信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì),能獲取、加工和集成教學(xué)資源支持課堂教學(xué),能利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展混合式教學(xué)、參與校本和區(qū)域教研活動(dòng),能利用信息技術(shù)對(duì)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)資源、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效管理和評(píng)價(jià)。
3、信息化領(lǐng)導(dǎo)力。校長(zhǎng)具有較高的信息素養(yǎng),能根據(jù)區(qū)域信息化發(fā)展目標(biāo),明確建設(shè)思路,具有組織、管理和評(píng)價(jià)能力。能運(yùn)用信息技術(shù)手段開(kāi)展學(xué)校各項(xiàng)管理,有效推進(jìn)基于大數(shù)據(jù)的教育治理和績(jī)效評(píng)價(jià)。
。ㄋ模┤诤蟿(chuàng)新
1、智慧教學(xué)。教師利用信息化備課支撐平臺(tái)和數(shù)字資源進(jìn)行電子備課或網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課。綜合運(yùn)用學(xué)科教學(xué)工具、網(wǎng)絡(luò)空間等開(kāi)展智慧課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)流程,創(chuàng)新教學(xué)模式,構(gòu)建自主、合作、探究的教與學(xué)方式。能采集、匯聚、整理、分析教與學(xué)過(guò)程的大數(shù)據(jù),實(shí)現(xiàn)師生教與學(xué)雙向適時(shí)反饋。
2、智慧管理。依托國(guó)家、省級(jí)教育管理公共服務(wù)平臺(tái),加強(qiáng)校園智慧管理,推動(dòng)互聯(lián)互通及數(shù)據(jù)共享,實(shí)現(xiàn)辦公、教務(wù)、教學(xué)、學(xué)生、后勤、安全等智能化管理。
3、智慧服務(wù)。提供基于pc和移動(dòng)端的家;(dòng)平臺(tái)服務(wù),幫助家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等情況,進(jìn)行有效的家;(dòng)交流。同時(shí),利用信息技術(shù)為家庭、社區(qū)和其他學(xué)校提供教師課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)等社會(huì)化公益服務(wù)。
。ㄎ澹┲伪U
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的智慧校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃并按計(jì)劃推進(jìn)實(shí)施。
2、機(jī)構(gòu)人員。學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)或部門(mén)負(fù)責(zé)教育信息化工作。配備專(zhuān)職管理人員,專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)教育信息化工作。每門(mén)學(xué)科配備教師負(fù)責(zé)推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新應(yīng)用。
3、經(jīng)費(fèi)保障。財(cái)政部門(mén)安排教育信息化經(jīng)費(fèi),用于學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)。學(xué)校從生均公用經(jīng)費(fèi)中提取一定比例用于信息化教學(xué)資源更新和日常運(yùn)維。開(kāi)展校企等合作,建立多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制,確保智慧校園建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。
4、制度建設(shè)。學(xué)校建立教育信息化運(yùn)營(yíng)、管理和激勵(lì)制度。
。┨厣l(fā)展
智慧校園建設(shè)重在深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新,鼓勵(lì)各校大膽探索、開(kāi)拓創(chuàng)新,在智慧校園前沿研究、特色應(yīng)用、突出成果、體制機(jī)制建設(shè)等方面打造亮點(diǎn),促進(jìn)智慧校園建設(shè)特色發(fā)展。
四、組織實(shí)施
。ㄒ唬┲腔坌@建設(shè)是系統(tǒng)工程,需省、市、縣、校四級(jí)聯(lián)動(dòng),教育、經(jīng)信、財(cái)政部門(mén)協(xié)同推進(jìn)建設(shè)。各地要將智慧校園建設(shè)作為智慧教育和智慧城市建設(shè)的重要內(nèi)容,并作為“十三五”教育信息化建設(shè)和教育現(xiàn)代化建設(shè)的重點(diǎn)工作,納入本級(jí)政府重點(diǎn)民生實(shí)事項(xiàng)目,統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署、大力推進(jìn)。
。ǘ┦〗逃龔d、省經(jīng)信委、省財(cái)政廳負(fù)責(zé)智慧校園建設(shè)工作制度設(shè)計(jì)。制定下發(fā)全省智慧校園建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn),召開(kāi)建設(shè)推進(jìn)會(huì),組織開(kāi)展督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定工作,評(píng)選省級(jí)智慧校園示范校。統(tǒng)籌安排智慧校園建設(shè)獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi),用于扶持經(jīng)濟(jì)薄弱的市、縣和學(xué)校開(kāi)展智慧校園建設(shè),獎(jiǎng)勵(lì)省級(jí)智慧校園示范校。省教育網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)智慧校園建設(shè)的日常具體工作。
。ㄈ└魇、縣(市、區(qū))教育、經(jīng)信和財(cái)政部門(mén)要成立智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,研究部署智慧校園建設(shè)工作;要制定智慧校園建設(shè)規(guī)劃,明確時(shí)間表和路線(xiàn)圖,在政策、經(jīng)費(fèi)、人員等方面提供強(qiáng)有力的保障。
。ㄋ模└鞯亟逃畔⒒瘷C(jī)構(gòu)要會(huì)同相關(guān)部門(mén)和單位,在當(dāng)?shù)亟逃⒔?jīng)信和財(cái)政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,建立統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、各司其職、協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制,大力推進(jìn)智慧校園建設(shè)與管理工作。
。ㄎ澹⿲W(xué)校是智慧校園建設(shè)主體,要將智慧校園建設(shè)工作作為“一把手”工程,將智慧校園建設(shè)作為學(xué)校促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量、提升辦學(xué)水平的重點(diǎn)工作和重要抓手。要制訂智慧校園建設(shè)方案,集中人力、物力和財(cái)力,創(chuàng)新工作機(jī)制,持續(xù)推進(jìn)智慧校園建設(shè)與應(yīng)用工作。長(zhǎng)沙航天和一電子公司專(zhuān)業(yè)的校園電視系統(tǒng)設(shè)備供應(yīng)商,提供完整的校園數(shù)字高清電視系統(tǒng),iptv網(wǎng)絡(luò)電視系統(tǒng),衛(wèi)星電視系統(tǒng)整體解決方案及全套配套設(shè)備。
。┲腔坌@評(píng)估認(rèn)定工作由教育、經(jīng)信、財(cái)政部門(mén)聯(lián)合開(kāi)展,按照學(xué)校申報(bào)、縣(市、區(qū))審核、市評(píng)估、省抽查的程序進(jìn)行。省教育廳、省經(jīng)信委、省財(cái)政廳定期開(kāi)展抽查驗(yàn)收,評(píng)選省級(jí)智慧校園示范校并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
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