中考語文如何在閱讀材料中找答案

現代文閱讀,是語文學習內容中花時最多的一個部分,但在學習過程中產生的困惑也最多,不少考生初讀文章,感覺尚可,細細咀嚼,卻似是而非,解答試題,難以下筆,下筆以后,卻不知正誤。其因在于考生解題時不究思路,不諳方法,不得要領。其實解讀現代文試題也是有章可遵。

扎實掌握基礎知識

中考現代文試題中,有的是對基礎知識、基本技能的直接考查,如2008年中考語文試題要求考生指出“名付其實”中的錯別字,并加以改正,要求考生寫出與“豐饒”意思相近的詞語,指出“肥料”一詞在文中的意思。2009年試題要求考生根據拼音寫漢字,辨識句子中運用的修辭方法、說明方法等。有的試題盡管考查理解分析能力。但是,這些考查內容往往也離不開基礎知識,如2007年試題,要求考生品讀《老海棠樹》一文中“我”對奶奶的三聲呼喚:“‘奶奶。’‘奶奶!’‘奶奶——’”,從語氣角度分析“我”心理變化過程。要解答這道分析題,必須要對標點符號基本用法和陳述句、感嘆句等基礎知識有所了解。不然,就無法分析人物豐富的情感和心理變化。由此可見,扎實、牢固的基礎知識是應對中考現代文讀的前提,必須認真、全面地掌握。

按照《上海市初中畢業(yè)統(tǒng)一學業(yè)考試手冊》現代文閱讀能力的考試目標,應該掌握的基礎知識大致如下:能正確書寫常用漢字,能根據語言環(huán)境理解詞義,辨析同義詞和反義詞,領會詞語的感情色彩,能識別陳述句、感嘆句、疑問句、祈使句等4種句式;能運用逗號、句號、問號、感嘆號等11種標點符號;能識別比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問、對比等7種修辭方法;能辨別舉例子、列數字、作比較、列圖表等4種說明方法;能辨別肖像、動作、語言、心理等人物描寫方法。掌握了這些知識,既有利于基礎題的解答,也為分析理解題正確解答提供了保證。

從閱讀材料中找答案

近年來,中考語文現代文閱讀試題有個顯著的特點,即十分注重對文本的閱讀,要求考生在閱讀中感知、在閱讀中理解。這里所指的閱讀,是整體意義上的閱讀,既包括文章的閱讀、題干的閱讀,也包括相關材料的閱讀。文章的閱讀,一般說來先泛讀、粗讀,大致了解文章的基本內容,即“寫了什么”、“怎么寫的”。在泛讀的基礎上,認真閱讀題干,捕捉題干中的信息,把握題干的要求,這是正確解題的重要方法。

如2009年中考語文第19題,要求考生閱讀《城市景觀花卉裝飾》一文后,寫出該文“圍繞城市景觀花卉裝飾介紹的內容”。完成這道題,首先要認真通讀全文,理清文章的寫作思路,其次閱讀題干,從題干的提示中可知全文共介紹了城市景觀花卉裝飾的四個方面內容,題干中點出了第1項內容“城市景觀花卉裝飾發(fā)展的原因”,其內容在文章的第1段中,據此,另外三項內容必然在文章的2—8段中,仔細閱讀文本,不難看出第8段是全文的總結,可以排除在外,4/5/6/7等四個段落是不可分割的一個整體,4與5/6/7是總分關系,第4段中“城市花卉裝飾的設計原則”可定為一項內容,據此,另外兩項內容則分別在第2、第3段中了,即“城市花卉裝飾的分類及其標準”、“城市花卉裝飾的主要材料”。

中考現代文閱讀的試題,盡管題型、角度、范圍變化甚多,但不論怎樣變化,都是從所提供的閱讀材料中派生出來的,因此,其答案可以也應該到閱讀材料中去尋求,客觀上不少試題的答案是現成的,如詞語的指代、詞語的尋找等,有些試題雖然需要在理解的基礎上自行概括、整理、歸納,但也必須以閱讀材料為基礎,離開了這一基礎,答案只能是虛幻的、迷惘的臆測。所以,閱讀文本千萬不可掉以輕心。

整體把握素材提高正確率

眾所周知,中考現代文閱讀所提供的材料是一個有機的整體。而不是支離破碎的詞句簡單拼湊,因此無論是閱讀還是解題,都必須堅持整體性、堅持全局觀念,即整體閱讀、整體理解,唯有如此,方能高屋建瓴、統(tǒng)攬全局,提高應答的正確率。

如2009年中考語文第20題,試題提供了一張表格,列出了雛菊、大麗花、一串紅、向日葵、郁金香、水仙花、香雪花等七種花卉及其各自的“花期”、“花型”和“花色”,指出“2010年5月1日,學校為慶祝上海世博會開幕,計劃在校門口擺放花卉”,要求考生“依據文中花卉裝飾設計原則,從表中選擇兩種最合適的花,并從欣賞的角度寫出觀賞效果”。

解答此題,不能單純地著眼于花名、花期、花型、花色,來選擇兩種最合適的花,必須要聯系文章的內容作整體閱讀、整體理解,也就是說既要按照文章中花卉裝飾的設計原則,即花卉裝飾的實用性和花卉裝飾的欣賞性,又要兼顧表格中提供的花卉的花期、花型、花色與慶祝上海世博會開幕的時間、氣氛相適宜。

又如第25題,要求考生對《在可可西里回頭》一文中第16段劃線句“終于在美麗的可可西里回頭了”作出正確理解,解答這道題決不能只考慮第16段的內容,僅從該段本身內容上去理解,必須從文章整體上去加以把握,因為這一試題考查的是對文章中心的理解。現代文閱讀失分現象必須通過不斷的訓練加以改變,而這種訓練必須講究思路,講究方法,甚至講究一定的技巧,本文所提供的三個方面可供借鑒。

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