挫折與成功主題班會(huì)（精選14篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)中，大家一定沒(méi)少參加主題班會(huì)吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。你知道什么樣的主題班會(huì)才是好的主題班會(huì)嗎？下面是小編為大家整理的挫折與成功主題班會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇1

　�。ㄒ唬┹o導(dǎo)目的：

　　針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活上遇到困難和挫折常出現(xiàn)失望、焦慮、自卑、絕望等情緒狀態(tài)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高對(duì)挫折的認(rèn)識(shí)能力和抗挫折的心理能力。

　�。ǘ�）活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、通過(guò)介紹古今中外成功者的范例，認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值。

　　2、分析挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生的原因，充分認(rèn)識(shí)挫折與成功的關(guān)系。

　　3、掌握正確面對(duì)挫折、戰(zhàn)勝挫折的基本方法，學(xué)會(huì)走向成功。

　�。ㄈ�）輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

　　1、課前請(qǐng)同學(xué)收集古今中外成功者承受挫折的范例。

　　2、準(zhǔn)備中學(xué)生喜愛(ài)的貝多芬、喬丹、張國(guó)榮的事跡和《鋼鐵是怎樣煉成的》的電影片段錄像。

　　3、請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一句自己最喜歡的戰(zhàn)勝挫折的格言警句。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　第一篇章 心靈的啟迪 ----名人“挫折檔案”

　　1、介紹名人對(duì)待挫折的態(tài)度

　　1）、這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

　　2) 、挫折對(duì)人會(huì)產(chǎn)生什么影響?

　　3) 、請(qǐng)同學(xué)們列舉幾位戰(zhàn)勝挫折、取得成功的事跡。

　　第二篇章 回望自己 ----內(nèi)心獨(dú)白

　　1、說(shuō)一說(shuō)：內(nèi)心獨(dú)白---在成長(zhǎng)歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法、做法。

　　2、析一析：挫折的類(lèi)型和產(chǎn)生原因。

　　3、戰(zhàn)勝挫折的方法：建議按“成功路上步步高”的模式進(jìn)行思考。

　　第三篇章 情境訓(xùn)練 ----檢測(cè)自己

　　1、進(jìn)行面對(duì)困難挫折的`測(cè)驗(yàn)。

　　2、案例分析及啟示：放棄自殺---我們有千萬(wàn)種理由活下去!

　　第四篇章 思想升華 ----重塑自己

　　1、看一看：《鋼鐵是怎樣煉成的》電影片斷。

　　2、論述挫折與成功的關(guān)系，揭示人生的真諦。

　　3、聽(tīng)一聽(tīng)：我最喜歡的一句戰(zhàn)勝挫折的格言警句!

　　4、班主任寄語(yǔ)

　　戰(zhàn)勝挫折

　　事例導(dǎo)入： 4月7日《北京晚報(bào)》刊登了一篇《花季少年為何成殺手》的報(bào)道，說(shuō)的是北京一名16歲中學(xué)生小軍因憎恨母親的嚴(yán)格管教，全然不顧母親的養(yǎng)育之恩，殘忍地將母親殺害。更可悲是他在藏起母親的尸體后，竟拿著翻出來(lái)的400元錢(qián)若無(wú)其事地去了網(wǎng)吧。幾天后，當(dāng)公安民警在網(wǎng)吧把他抓獲時(shí)，他一臉平靜，沒(méi)有驚慌、也沒(méi)有后悔，相反卻流露出殺死母親獲得“自由”的興奮。小軍對(duì)暴力的麻木和生命的冷漠達(dá)到了駭人的地步。近年來(lái)，類(lèi)似的惡性案件和自殺事件時(shí)有所聞，如長(zhǎng)春16歲學(xué)生因中考成績(jī)不理想，失望之余竟服毒身亡；上海一位男生因成績(jī)下降而承受不了來(lái)自家庭、學(xué)校等方面的壓力而跳樓自殺……透析一幕

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇2

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代的教育理論和教育思想為指導(dǎo)，配合學(xué)校的公民道德教育活動(dòng)，通過(guò)主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐挫教育。

　　二、教育目的

　　根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)，針對(duì)我班學(xué)生的實(shí)際情況，組織題為“戰(zhàn)勝挫折走向成功”的主題班會(huì)，促進(jìn)學(xué)生自己意識(shí)的覺(jué)醒，增強(qiáng)抗挫折的能力，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析和解決問(wèn)題的能力。

　　三、活動(dòng)形式

　　集體討論、游戲、個(gè)案分析。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、搜集有關(guān)資料（歌曲、游戲用具、名人名言、名人戰(zhàn)勝挫折的故事）。

　　2、學(xué)生寫(xiě)出自己認(rèn)為受挫折的事例以及心情。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　一）導(dǎo)入班會(huì)

　　1、情感導(dǎo)課

　�。ㄤ秩練夥眨┎シ咆惗喾摇睹�運(yùn)交響曲》創(chuàng)設(shè)一種意境和氛圍。

　　2、提問(wèn)導(dǎo)課

　　師：這是誰(shuí)的作品？曲名是什么？（學(xué)生回答略）

　　師：貝多芬17歲那年，母親去世。沉重的家庭負(fù)擔(dān)從此壓在他的身上。當(dāng)他32歲時(shí)，耳病越來(lái)越嚴(yán)重。幾年后耳病終于奪走了他的.聽(tīng)力。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)，這是多大的打擊��！可是，貝多芬不消沉、不氣餒，不斷地鼓勵(lì)自己，始終頑強(qiáng)地生活和創(chuàng)作。他在給朋友的一封信中這樣寫(xiě)道：“我要扼住命運(yùn)的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對(duì)辦不到——生活是這樣美好，活它一輩子吧！”

　　生活中誰(shuí)沒(méi)有不順心的事？有的同學(xué)遇到一點(diǎn)挫折就意志消沉，抬不起頭來(lái)。今天，我們就通過(guò)《戰(zhàn)勝挫折走向成功》這個(gè)主題班會(huì)，幫助大家戰(zhàn)勝生活中和學(xué)習(xí)上的挫折，在今后兩年半時(shí)間里，更健康地成長(zhǎng)，愉快地迎接中考的到來(lái)。[多媒體顯示：《戰(zhàn)勝挫折走向成功》主題班會(huì)]

　　二）結(jié)合學(xué)生實(shí)際探討挫折感出現(xiàn)的原因

　　1、你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些挫折呢？請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

　�、倏荚嚂r(shí)，分?jǐn)?shù)不理想，[多媒體顯示：你生活中的挫折]，心里很煩惱。

　　②作業(yè)沒(méi)做好，受到老師的批評(píng)。

　�、垠w育測(cè)驗(yàn)，很努力，但就是不過(guò)關(guān)。

　�、軄�(lái)到新學(xué)校，很難與同學(xué)交往。

　　⑤上課想發(fā)言，又怕說(shuō)不好別人笑話(huà)我。

　�、抟粚W(xué)生口吃，痛苦不堪。

　�、卟辉负统煽�(jī)不好的同學(xué)交往。

　　⑧英語(yǔ)老記不住單詞。

　　教師歸納：我們必須承認(rèn)挫折，它是人生的常規(guī)。[多媒體顯示：挫折是人生的常規(guī)，必須承認(rèn)它的存在]

　　2、根據(jù)學(xué)生感受分析引起挫折的原因。[多媒體顯示：引起挫折的原因]

　�。�1）外部原因這種外部原因又可以包括自然條件和社會(huì)條件的原因。

　�。�2）內(nèi)部原因自己的意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)；沒(méi)有抗挫折的經(jīng)驗(yàn)。

　　三）要正視挫折[多媒體顯示：要正視挫折]

　　1、怎樣看待挫折。（學(xué)生分析，教師歸納）

　　挫折會(huì)給了帶來(lái)痛苦、壓力。對(duì)人的肌體是一種打擊，對(duì)人的心理是一種損傷，造成人精神上的痛苦，甚至給人的生活道路造成曲折，對(duì)一些懦弱者來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種災(zāi)難。這是挫折的負(fù)面效應(yīng)，但是，我們更多地應(yīng)看到，挫折有正面的推進(jìn)作用。

　　2、觀看有關(guān)名人對(duì)待挫折的錄相片斷。[多媒體顯示畫(huà)面：一代偉人鄧小平][畫(huà)面顯示鄧小平三次受挫經(jīng)歷]

　　A、一代偉人鄧小平

　�、儆靡痪湓�(huà)概括鄧小平一生的經(jīng)歷？——三落三起。

　　②鄧小平一生中經(jīng)歷了三次嚴(yán)重的挫折。新民主主義革命時(shí)期，正當(dāng)盛年的鄧小平被黨內(nèi)的錯(cuò)誤路線(xiàn)無(wú)理排斥，無(wú)情打擊，面對(duì)這樣的挫折，他是怎樣做的？——不氣餒。

　　③作為新中國(guó)的創(chuàng)立者之一，眼看著一小撮,別有積極的人把人民共和國(guó)搞得烏煙瘴氣，甚至剝奪了他為人民服務(wù)的權(quán)利。鄧小平有沒(méi)有被這樣的打擊所擊垮？——沒(méi)有。

　　④70高齡的鄧小平剛剛走出第二次挫折，正準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，又被莫名其妙的撤消了一切職務(wù)，但他還是沒(méi)有被挫折擊倒。又第三次奇跡般地復(fù)出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？我們可以從他的這段話(huà)中找到答案（見(jiàn)屏幕）。齊讀。[多媒體顯示：我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民�！�—我是中國(guó)人民的兒子，我深情地愛(ài)著我的祖國(guó)和人民。

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　從心理學(xué)的角度看，挫折是指人們?cè)趶氖掠心康牡幕顒?dòng)時(shí)受到阻隘和干擾，因需要得不到滿(mǎn)足時(shí)產(chǎn)生的一種消極的情緒反應(yīng)。如果處理不當(dāng)，它會(huì)給人造成心理壓力，損害身心健康，從而影響學(xué)習(xí)和生活。對(duì)學(xué)生進(jìn)行挫折教育，使學(xué)生正確對(duì)待挫折，具有三方面的作用：1戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難，順利地完成學(xué)業(yè)。2戰(zhàn)勝生活中的困難，成為具有健康人格的人。3戰(zhàn)勝自身的弱點(diǎn)，成為具有健康人格的人�？梢�(jiàn)，幫助學(xué)生正確對(duì)待挫折，不但對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)有意，而且對(duì)他們將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)也具有積極的意義。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1情感態(tài)度目標(biāo)：幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)挫折，正確認(rèn)識(shí)挫折，勇于挑戰(zhàn)困難，從而形成能夠經(jīng)受考慮的健康心理。

　　2技能目標(biāo)：提高學(xué)生搜集信息，分析信息和歸納，表達(dá)，交流等能力。

　　3 知識(shí)目標(biāo)：掌握承受挫折，戰(zhàn)勝困難的一些方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入課題

　　1同學(xué)們，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你們摔過(guò)跤嗎？摔過(guò)跤的同學(xué)請(qǐng)舉手我也摔過(guò)跤，我記得有一次我騎自行車(chē)，一不小心跌倒在麥田里，把麥子壓倒了一片�？梢�(jiàn)摔跤是誰(shuí)也免不了的'。

　　2 在我們的生活中，往往會(huì)遇到一些困難和挫折。你在學(xué)習(xí)，生活中曾經(jīng)遇到過(guò)哪些困難和挫折？

　�。ㄍㄟ^(guò)談話(huà)，讓學(xué)生懂得遇到的挫折就像摔跤一樣，是不可避免的，不必害怕和驚慌失措）

　　二、引導(dǎo)以正確的態(tài)度面對(duì)挫折

　　1 每個(gè)人都不可能一帆風(fēng)順，遇到挫折和困難是正常的，那么我們?cè)鯓用鎸?duì)挫折呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一個(gè)故事（課件出示：《兩個(gè)青蛙的遭遇》,那位同學(xué)愿意來(lái)讀一讀？

　　2 請(qǐng)同學(xué)們來(lái)設(shè)想一下，如果你就是一只掉進(jìn)牛奶罐里的青蛙，你回怎樣做呢？（討論后再出示故事的后半部分。）

　　讀了這個(gè)故事，你有什么感受？

　　3 小結(jié)：挫折對(duì)弱者來(lái)說(shuō)是萬(wàn)丈深淵，對(duì)強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是成功的階梯。人生難免有挫折，人們對(duì)待挫折的態(tài)度不同，結(jié)果就不同。我們要像那只逃生的青蛙一樣，勇于面對(duì)挫折，不抱怨，不起，餒，在挫折中振作起來(lái)。

　　4古今中外，有許多名人勇于面對(duì)挫折取得成功的事例，你知道哪些？

　　（讓學(xué)生講述名人的感人事跡，感受名人的頑強(qiáng)和執(zhí)著精神，體會(huì)只要迎難而上，以堅(jiān)忍不拔的意志面對(duì)挫折，就能取得成功。）

　　三、交流經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)面對(duì)挫折的方法

　　1同學(xué)們平時(shí)也遇到過(guò)挫折，并且積累了一些面對(duì)挫折怎樣振作起來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，大家一起來(lái)交流交流。請(qǐng)同學(xué)們回想一下。（課件出示，并配上音樂(lè)）

　　2 小組內(nèi)交流，再全班交流。

　　3 小結(jié)：從同學(xué)們的交流中，我和大家一起學(xué)到了一些正確面對(duì)挫折的發(fā)法（課件出示）

　�。ㄗ寣W(xué)生在優(yōu)美舒緩的音樂(lè)中，放松自己的情緒，回憶自己曾經(jīng)遇到的挫折，以及在挫折中振作起來(lái)的往事，讓學(xué)生從中感悟正確面對(duì)挫折的一些方法。）

　　四欣賞散文，熏陶情感

　　師朗讀散文《面對(duì)挫折》

　　五、小結(jié)

　　1最后，我想請(qǐng)每個(gè)人寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己積極面對(duì)挫折的話(huà)或名言，然后全班交流。

　　2在一個(gè)人漫長(zhǎng)的生命歷程中，沒(méi)有人能永遠(yuǎn)成功。摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么會(huì)摔倒，找到原因，對(duì)癥下藥，這是失敗給你的最好禮物。只要以健康的心態(tài)去對(duì)待困難和挫折，就可以做到：不在失敗中倒下，而在挫折中振作。相信同學(xué)們會(huì)越走越好！

　　3 齊唱歌曲《真心英雄》。

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇4

　　主題班會(huì)，是指有鮮明主題的、以班集體為單位，以素質(zhì)教育為根本目標(biāo)的教育活動(dòng)，在班級(jí)管理、建設(shè)中發(fā)揮著非常重要的作用。開(kāi)好主題班會(huì)，是每個(gè)班級(jí)管理者必須要進(jìn)行思考和探討的問(wèn)題。

　　主題班會(huì)是既成熟又在不斷變化和發(fā)展著的教育形式，對(duì)主題班會(huì)的探究也無(wú)止境。作為一名班主任，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)政治理論、教育理論和科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大視野，提升素質(zhì)，才能在教育學(xué)生的過(guò)程中不斷有所創(chuàng)新，并獲得更好的教育效果。

　　針對(duì)于現(xiàn)在的中學(xué)生不能正確地面對(duì)困難、挫折，以至于在前進(jìn)的道路上徘徊、迷惘，我和同學(xué)們精心設(shè)計(jì)了一堂主題班會(huì)課——《正視挫折，走向成功》，目的是為了幫助同學(xué)們正視困難和挫折，迎接更加美好燦爛的明天。

　　以下是這節(jié)班會(huì)的實(shí)錄：

　　高二（3）班《正視挫折，走向成功》主題班會(huì)

　　策劃：萬(wàn)黎遐、李巍、張伯策、陳清曉等

　　參與：高二（3）班全體同學(xué)

　　主持人：張旭、靳震宇

　　召開(kāi)時(shí)間：6月12日

　　旭：高中的生活有快樂(lè)、靈動(dòng)，但更多的是單調(diào)，每天三點(diǎn)一線(xiàn)，教室、食堂、宿舍，便成了我們生活的一條主線(xiàn)。

　　宇：學(xué)習(xí)的忙碌、成績(jī)的打擊、節(jié)奏的緊張、老師的督促以及父母的期望，這一切的一切，使同學(xué)們身心疲憊。有的同學(xué)開(kāi)始動(dòng)搖了，開(kāi)始徬徨了。

　　旭：面對(duì)挫折，我們應(yīng)當(dāng)如何去做？是正視挫折，迎面而上，還是繞過(guò)挫折，另謀它法？今天我們將給大家揭曉答案。

　　宇：我宣布：

　　旭、宇：高二（3）班《正視挫折，走向成功》主題班會(huì)，現(xiàn)在開(kāi)始。

　　宇：今天我們主要以辯論的形式討論如何面對(duì)挫折。一個(gè)人身處逆境，正如香草受壓榨而芬芳愈烈。請(qǐng)同意正視挫折的同學(xué)坐到這邊，作為正方。

　　旭：誰(shuí)不希望躲進(jìn)思想的一隅，悄悄編織美夢(mèng)的網(wǎng)，安靜享受生命給予我們的喜怒哀樂(lè)。繞過(guò)挫折也是解決問(wèn)題的一種方法。請(qǐng)同意繞過(guò)挫折的同學(xué)坐到這邊，作為反方�，F(xiàn)在開(kāi)始選擇。

　　（同學(xué)們經(jīng)過(guò)選擇后分坐兩側(cè)）

　　宇：誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)一定要烽火連天。

　　旭：誰(shuí)說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)一定要兵戈相見(jiàn)。

　　宇：可是在沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，鹿死誰(shuí)手，我們?nèi)詫⑹媚恳源��?/p>

　　旭：那就讓我們以熱烈的掌聲拉開(kāi)辯論的大幕。

　�。ㄕ�反兩方開(kāi)始辯論）

　　反方：我方認(rèn)為，可以繞開(kāi)挫折，同樣取得勝利。比如說(shuō)游擊戰(zhàn)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)既不是小國(guó)，又不像蘇聯(lián)是一個(gè)大國(guó)，而是一個(gè)大而弱的國(guó)家，但又被小而強(qiáng)的國(guó)家侵略，這時(shí)敵人兵力不足，但又占地甚廣的情況出現(xiàn)了，所以我們就要避實(shí)就虛，另避蹊徑，繞開(kāi)敵人主力的鋒芒，集中精力攻擊其薄弱環(huán)節(jié)，從而取得抗戰(zhàn)的勝利！

　　正方：請(qǐng)辯方不要混淆概念，繞開(kāi)挫折是指逃避現(xiàn)實(shí)，把挫折拋到腦后，不予理睬。但游擊戰(zhàn)也是與敵人抗?fàn)�，只是形�?shì)改變了一下，僅此而已，如果是繞開(kāi)挫折，應(yīng)是完全放棄抵抗。

　　反方：但是，游擊戰(zhàn)通俗地講就是打得過(guò)就打，打不過(guò)就跑，這不正是繞開(kāi)挫折，用名人的話(huà)為我們撐腰，就是敵進(jìn)我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追。

　　正方：退一步來(lái)講，就算游擊戰(zhàn)是繞開(kāi)挫折，但這中只是表象，或者說(shuō)是在敵強(qiáng)我弱時(shí)一種被迫的選擇，究其本質(zhì)，也就是游擊戰(zhàn)真正的目的，那就是為我軍發(fā)展贏得時(shí)間，從而為與敵軍主力決一死戰(zhàn)作好充分的準(zhǔn)備。簡(jiǎn)言之，游擊戰(zhàn)就是我軍直面挫折的前奏，并非什么繞開(kāi)挫折！

　　反方：我們換個(gè)例子，百川奔流至東海，遇到高山再所難免，如果如辯方所說(shuō)，遇山平山，試問(wèn)高山幾時(shí)才能沖平？即使沖平此山，不遠(yuǎn)處還有彼山，如此下去，東海之行豈不成為夢(mèng)中泡影？倘使避開(kāi)挫折，繞山而行，則東海之行仍可以順利完成，且省時(shí)節(jié)力，顯然直面挫折并非明智之舉，懂得繞開(kāi)挫折才是智者的風(fēng)范！

　　正方：聽(tīng)起來(lái)似乎有點(diǎn)道理。但請(qǐng)辯方注意，你的百川肯定是小溪小河，這本身就與崇高的人生觀大相徑庭。我們的理想應(yīng)是擁有一個(gè)精彩的人生，在克服一個(gè)個(gè)巨大的挫折之后順利步入強(qiáng)者之林，并非像小溪小河那樣只是單純地把進(jìn)入大海這一簡(jiǎn)單目的作為目標(biāo)。

　　反方：當(dāng)百川遇到巍峨的高山會(huì)自然而然地繞開(kāi)，以柔克剛，同樣也能直抵目標(biāo)。如果把河流看作人生，大�？醋魅松�的理想，而高山則是人生旅途中的挫折，是繞開(kāi)還是直面，自然鐵律已經(jīng)為我們作出了最明智的選擇。

　　正方：說(shuō)到自然規(guī)律，與對(duì)方辯友的例子成鮮明對(duì)比的就是長(zhǎng)江。長(zhǎng)江在奔流向大海的過(guò)程中遇到了高聳入云的群山，但它并沒(méi)有繞開(kāi)，在經(jīng)過(guò)了千百年的拼搏與奮斗之后，群山被征服了，它被一分為二，像侍者一樣恭敬地讓長(zhǎng)江呼嘯而過(guò)。我想長(zhǎng)江正是有了這種直面挫折的精神，才會(huì)成為河流中的強(qiáng)者，成為世界第三大河，為世人所銘記。

　　反方：辯方似乎在否認(rèn)平凡的積極性，請(qǐng)注意區(qū)分平凡與平庸，離開(kāi)平凡，一切偉大都很渺小。

　　正方：我們不是否認(rèn)平凡，而是倡導(dǎo)一種直面挫折的人生觀，使那些缺鈣的思想更加堅(jiān)固。人生本來(lái)就是一條從搖籃到棺材的拋物線(xiàn)，為何不用野性與拼搏去書(shū)寫(xiě)？！真正的猛士是敢于直面挫折的！

　　反方：那辯方對(duì)三十六計(jì)中的走為上策作何解釋?zhuān)磕强墒侵袊?guó)軍事典集之精髓。

　　正方：請(qǐng)辯方不要過(guò)于死板，難道走為上就一定是繞開(kāi)挫折嗎？

　　反方：那么直面挫折就可以成功嗎？

　　正方：當(dāng)然可以！對(duì)方辯友總是在游擊戰(zhàn)的怪圈中徘徊，所犯的錯(cuò)誤也如出一轍。游擊戰(zhàn)的目的很明顯，就是保存有生力量，以便他日東山再起，一決雌雄。另外，對(duì)方辯友總是提出一些軍事要體裁的論據(jù)，這與我們的日常生活相離甚遠(yuǎn)。

　　反方：大道理如果對(duì)方辯友無(wú)法理解，我可以用身邊的小事來(lái)證明我方觀點(diǎn)。辟如我們最常經(jīng)歷的考試，如果遇到對(duì)思維要求較高的題目，一時(shí)沒(méi)有思路怎么辦？我想每位同學(xué)包括對(duì)方辯友在內(nèi)都清楚地知道是繞開(kāi)它，一道難題就是一個(gè)挫折，如果我們咬住不放，勢(shì)必會(huì)影響大局，我想這么淺顯的道理對(duì)方辯友也會(huì)理解并支持的。

　　正方：很顯然，對(duì)方剛才向我們傳達(dá)了一個(gè)分?jǐn)?shù)的概念。但我想提醒對(duì)方辯友，作為一名學(xué)生，學(xué)知識(shí)才是目的，就算在考試中繞過(guò)了難題，那我們走出考場(chǎng)后，也要將其攻克，但如果對(duì)方辯友認(rèn)為高分即是萬(wàn)事大吉，而對(duì)知識(shí)的漏洞熟視無(wú)睹，那我想除了目光短淺，胸?zé)o大志之外，我無(wú)話(huà)可說(shuō)。

　　宇：好，辯論先在此暫停一下。在剛剛的辯論中，雙方隊(duì)員唇槍舌劍，針?shù)h相對(duì)。接下來(lái)，有正方隊(duì)員為大家演出短劇《成功與失敗》，有請(qǐng)正方隊(duì)員。

　�。ɡ钗�、趙志明、楊振、趙春雷精彩演出，掌聲不斷。短劇內(nèi)容大概：兩學(xué)生經(jīng)七年學(xué)習(xí)，決定下海經(jīng)商，進(jìn)行實(shí)踐。甲生勤學(xué)苦練，踏踏實(shí)實(shí)；乙生狂妄自大，虎頭蛇尾。兩人得老師指點(diǎn)，去非洲經(jīng)營(yíng)發(fā)展，做鞋生意。到達(dá)后，當(dāng)?shù)厝瞬�無(wú)穿鞋習(xí)慣。甲憑借自身的力量，努力勸說(shuō)，得到機(jī)會(huì);乙無(wú)心工作，只圖快樂(lè)、舒適，遇到挫折逃避。經(jīng)過(guò)三個(gè)月和努力，甲生意興隆，獲得成功；乙身無(wú)分文，慘遭失敗。二人相遇，請(qǐng)教老師。老師指點(diǎn)總結(jié)，點(diǎn)出主題。）

　　旭：孤單的時(shí)候，失意的時(shí)候，難過(guò)的時(shí)候，總有一股力量在支持著你，仿佛一雙隱形的翅膀。下面請(qǐng)張迪同學(xué)為我們帶來(lái)一曲《隱形的翅膀》，希望同學(xué)們能夠張開(kāi)自己那雙隱形的.翅膀，飛向自己的夢(mèng)想。

　�。◤埖铣晒ρ莩�《隱形的翅膀》）

　　宇：在人生路上，困難和挫折是再所難免的。如何面對(duì)它，我們身邊就有例子。請(qǐng)正方隊(duì)員周興為大家講述一個(gè)我們身邊的故事。

　　周興：“二胡”——趙志明，大家再熟悉不過(guò)了。我們從他的臉上看到的是陽(yáng)光，是剛毅！但你知道他有怎樣的一個(gè)家庭嗎？（播放錄像和照片）這是五月的一個(gè)周末，我們和班主任一起到二胡家拍的一些畫(huà)面。這個(gè)不太景氣的小村莊就是二胡他們村。這是二胡家。（同學(xué)們靜靜地觀看著一個(gè)個(gè)畫(huà)面，慢慢皺起眉頭，若有所思。）就是從這樣一個(gè)貧寒的家庭中，走出了一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。大家知道嗎，二胡很小的時(shí)候，父親就因公致殘，看著媽媽每天拖著疲倦的身體輾轉(zhuǎn)于農(nóng)田和屋里屋外，他那么小就開(kāi)始學(xué)著幫母親干農(nóng)活一直到現(xiàn)在。四年前，他姐姐又因車(chē)禍導(dǎo)致精神失常。本來(lái)就不幸的家庭更加雪上加霜。但這些沒(méi)有壓垮他，相反，倒成就了一個(gè)鐵骨錚錚的男子漢。他不但考上了我們一中，而且成為我們中最優(yōu)秀的。面對(duì)挫折，他選擇了迎難而上，沒(méi)有退縮，沒(méi)有消沉，這，難道還不足以證明我方的論點(diǎn)嗎？�。ń淌依镯懫鹆藷崃业恼坡暋＃�

　　宇：大家不想聽(tīng)二胡說(shuō)幾句嗎？（同學(xué)們以熱烈的掌聲歡迎趙志明發(fā)言）

　　趙志明：我其實(shí)并不想刻意做什么，只是父母確實(shí)太苦了。如果我不自強(qiáng)自立，那父母只能更苦，活著就沒(méi)什么盼頭了。我是男人，就意味著責(zé)任！就意味著不能被挫折和困難嚇住，而且在直面挫折和困難的同時(shí)，會(huì)增強(qiáng)你的勇氣和能力，最終它們都將轉(zhuǎn)化為你的人生財(cái)富。今后我還會(huì)一如既往，努力讓自己的人生精彩，為家盡孝，為國(guó)盡忠�。ㄍ瑢W(xué)們?cè)俅伪�以熱烈的掌聲。�?/p>

　　宇：聽(tīng)了這些，你想到了什么？是否更加堅(jiān)定了你戰(zhàn)勝困難和挫折的決心？ 對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)，挫折是災(zāi)難，會(huì)讓我們墜入失敗的深淵；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，挫折是考驗(yàn)，是走向成功的基石。下面請(qǐng)欣賞由正方隊(duì)員帶來(lái)的詩(shī)朗誦《人與挫折》。

　�。ㄔ�(shī)朗誦李�。�

　　巍：生活是一條不平坦的路，也許在路上你會(huì)遇到雜草叢生的森林，或深淺不一的溝壑，也許你要經(jīng)歷那洶涌海水的洗禮，或攀爬峰巒起伏的高山。

　　當(dāng)遇到這些時(shí)，你是勇敢的走過(guò)去？還是找個(gè)地方坐等人們的救援？無(wú)論結(jié)果怎樣，這些挫折你是一定要面對(duì)的，如果你選擇前者，在你生活累積的經(jīng)驗(yàn)中又增加了一層光耀，在以后的路上你會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)，成功地走向前方美好的桃花源。如果你選擇后者，你也許在他人的幫助下也來(lái)到了那世外桃源，可沒(méi)有經(jīng)受過(guò)那雪與火的洗禮，是不會(huì)在那里有立足之地的，盡管那里的人熱情好客……

　　挫折像在軍訓(xùn)場(chǎng)上摔倒，不管腿上是否有傷，褲子是否摔破，依然跟在大家身后繼續(xù)訓(xùn)練。

　　挫折像在游泳池中嗆水，不管嗓子是否很難受，不管眼中是否在流淚，依然在游泳池中奮力拼搏。

　　挫折像在考場(chǎng)上落榜，不管心里是否難受，臉上是否不光彩，依然要繼續(xù)努力。

　　挫折有很多種，在挫折中體會(huì)到很多很多感受，挫折讓我知道了，失敗是前進(jìn)的動(dòng)力，失敗是努力的標(biāo)志。

　　挫折后的感覺(jué)像撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)，暴風(fēng)雨后的太陽(yáng)如紅裝素裹，分外妖嬈，在體會(huì)挫折的同時(shí)，幻想伴隨著理想，失落伴隨著希望。

　　挫折像沒(méi)有加糖的咖啡，苦中帶著濃香，沒(méi)有挫折的生活像過(guò)甜的蜜水，喝多了就會(huì)蛀牙。

　　挫折像黑夜里行走，遙遠(yuǎn)又迷茫，但；總有一顆星星會(huì)指出明確的方向。遇到挫折不要怕，體會(huì)挫折，享受屬于自己的成功。

　　旭：你計(jì)劃的春天有童話(huà)的色彩，卻一直不見(jiàn)到來(lái)；你撒下的漁網(wǎng)在幸福中搖擺，卻總也收不回來(lái)。你是否徬徨了？你是否氣餒了？你是否在挫折面前一蹶不振了？接下來(lái)，讓我們聆聽(tīng)反方隊(duì)員為我們獻(xiàn)上的《星路歷程》。

　�。◤埐�策、左靖精彩表演小品《星路歷程》：一個(gè)搓澡大王到一家節(jié)目作客，講述他的星路歷程。他原來(lái)是一個(gè)畢業(yè)于音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生，夢(mèng)想成為一名歌手，但當(dāng)他有機(jī)會(huì)到敬老院演出時(shí)，他的歌聲使老人們倍受“煎熬”。他受挫了，于是轉(zhuǎn)行繪畫(huà)，畫(huà)展舉辦時(shí)，他的一幅“猛虎下山”被觀者評(píng)價(jià)為“好可愛(ài)的貓”。他又受挫了。但他繼續(xù)繞開(kāi)挫折，到一家甲F踢球。第一場(chǎng)比賽便使對(duì)方球迷為他鼓掌。顯然，他依舊受挫。他煩，他去了一家澡堂，看到了一條搓澡巾……于是他走上了搓澡這條道路，并且一發(fā)不可收拾，成就了一代搓澡大王。）

　　宇：一切幸福都并非沒(méi)有煩惱，而一切逆境也并非沒(méi)有希望，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折的人生是不完整的。只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才會(huì)擁有更美好的明天。請(qǐng)欣賞歌曲《明天會(huì)更好》。

　　（王燦、李增龍、張伯策、王學(xué)平演唱歌曲《明天會(huì)更好》）

　　旭：書(shū)法是我國(guó)的一種傳統(tǒng)文化，博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。下面請(qǐng)郝瀚同學(xué)為我們現(xiàn)場(chǎng)揮毫 ，寫(xiě)下他的心聲。

　�。ǚ捶疥�(duì)員郝瀚同學(xué)在古箏曲《高山流水》的背景音下從容書(shū)寫(xiě)：“另辟蹊徑以柔克剛”，寫(xiě)下了他的觀點(diǎn)，同時(shí)也展示了他深厚的書(shū)法的功底，并將作品張貼于黑板）

　　旭：欣賞完精彩的節(jié)目，想必雙方會(huì)有更多的想法。請(qǐng)雙方隊(duì)員作小結(jié)。

　�。ㄕ�反兩方繼續(xù)辯論小結(jié)）

　　反方：我仍然不能同意對(duì)方辯友的觀點(diǎn)。既然明知前方有挫折，甚至是不可逾越的天塹，為何還要執(zhí)著面對(duì)？人生短暫，為何不能繞開(kāi)挫折省時(shí)節(jié)力，創(chuàng)造出更多的輝煌？！

　　正方：看完節(jié)目，我方深有體會(huì)。我認(rèn)為，挫折其實(shí)并不可怕，可怕的是不去思索，不去面對(duì)。只要你靜下心來(lái)，認(rèn)清自己的處境，并制定出切實(shí)可行的措施，成功會(huì)向我們招手的。

　　反方：我方想再說(shuō)一句：退一步海闊天空！

　　正方：我要告訴反方辯友：成功者永遠(yuǎn)不會(huì)回避，回避者永遠(yuǎn)不會(huì)成功！

　　宇：辯論進(jìn)行到這里，我想再一次提起這個(gè)問(wèn)題：面對(duì)挫折，是直視還是繞過(guò)，再給大家一次選擇的機(jī)會(huì)。同意正視挫折的同學(xué)請(qǐng)舉手。

　　（反方隊(duì)員有一部分向正方靠攏）

　　宇：看來(lái)勝利的天平偏向了正方。

　　旭：其實(shí)我認(rèn)為，這場(chǎng)辯論是沒(méi)有正負(fù)之分的。身為學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)是我們最主要的目的。正視挫折，可以使我們?cè)诶Ь持械玫藉憻�，為我們今后的成功打下�?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　宇：其實(shí)成功就是一個(gè)個(gè)挫折的積累。

　　旭：面對(duì)挫折，不要?dú)怵H，嘲笑和冷眼飛來(lái)時(shí)，更讓我們多了一分沉著與冷靜。

　　宇：面對(duì)挫折，堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，在痛苦中體味人生的偉大，在逆境中堅(jiān)持自己不泯的信念。

　　旭：面對(duì)挫折，昂起頭來(lái)，雖然風(fēng)沙已把腳印掩埋，但我們?nèi)栽谝徊讲浇咏�我們的�?mèng)想。

　　宇：下面我們請(qǐng)班主任老師作小結(jié)。

　　師：同學(xué)們：人的一生不會(huì)總是一帆風(fēng)順的。在我們前進(jìn)的道路上，總會(huì)有一些困難和挫折。面對(duì)困難和挫折，能夠避免或者跨越當(dāng)然無(wú)可厚非，因?yàn)闆](méi)有哪個(gè)人喜歡遭遇困難與挫折。事實(shí)上，大多數(shù)情況是，我們必須與困難和挫折狹路相逢！如果是這樣，人們又該如何應(yīng)對(duì)呢？剛才辯論的正反兩方已經(jīng)為我們提供了最好的答案，那就是——正視！正視困難，正視挫折，用積極的態(tài)度去應(yīng)對(duì)它，而且目標(biāo)只有一個(gè)，戰(zhàn)勝它！戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝挫折，我們將迎來(lái)更加美好燦爛的明天！

　　宇：成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，而當(dāng)初她的幼芽，浸滿(mǎn)了奮斗的汗水和犧牲的血淚。羅曼羅蘭說(shuō)，累累的創(chuàng)傷是生命給我們最好的東西，因?yàn)槊總�(gè)創(chuàng)傷都標(biāo)志著前進(jìn)一步。

　　旭：每一個(gè)想擁有成功的人，不要再猶豫，不要再彷徨，請(qǐng)去直視那些阻礙你的挫折吧。把每一個(gè)奇跡變成飛向成功的翅膀羽翼，擁抱那屬于自己的輝煌！

　　宇：最后讓我們?cè)凇蛾?yáng)光總在風(fēng)雨后》的歌聲中結(jié)束我們的班會(huì)，祝在座的各位老師和高二（3）班的全體同學(xué)們都能正視挫折，走向成功，成為生命中的強(qiáng)者！

　　（班會(huì)在全班同學(xué)的歌聲中結(jié)束）

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇5

　　輔導(dǎo)目的：

　　1、使學(xué)生知道人生必遇到挫折，認(rèn)識(shí)挫折的價(jià)值。

　　2、基本上能分析挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生的原因。

　　3、學(xué)會(huì)正確對(duì)待挫折，戰(zhàn)勝挫折的基本方法，邁向成功。

　　輔導(dǎo)方式：

　　1、講述及討論

　　2、講故事。

　　3、幫助別人診斷與自己診斷。

　　輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)計(jì)美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息，最終取得成功的8張投影片。

　　2、課前請(qǐng)同學(xué)收集名人如張海迪、貝多芬等戰(zhàn)勝困難取得成功的故事。

　　3、有關(guān)挫折的類(lèi)型及產(chǎn)生原因的投影片。

　　4、內(nèi)心獨(dú)白表。

　　5、小波個(gè)案投影片。

　　6、“成功路上步步高”投影片。

　　輔導(dǎo)時(shí)間：

　　2節(jié)課

　　輔導(dǎo)場(chǎng)地：

　　教室或電化教室。

　　輔導(dǎo)步驟：

　　1、教師引言：人們?cè)谌粘Ｉ�活和工作學(xué)習(xí)中，并不總是一帆風(fēng)順的，有時(shí)會(huì)碰到不稱(chēng)心如意的事。當(dāng)人們?cè)谀撤N動(dòng)機(jī)的推動(dòng)下，達(dá)到目標(biāo)的行動(dòng)受到阻礙，因無(wú)法克服而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng)，就是我們通常說(shuō)的“挫折”，同學(xué)們?cè)谏�活和學(xué)習(xí)中也遇到挫折，如某同學(xué)學(xué)習(xí)很勤奮，但考試卻意外不及格。某學(xué)生高興地約同學(xué)到家玩，卻遭到父母的反對(duì)等，這些都是挫折。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前發(fā)下的“內(nèi)心獨(dú)白”中寫(xiě)出你成長(zhǎng)歷程中遭遇的最大挫折和當(dāng)時(shí)的想法和做法。

　　2、教師請(qǐng)幾個(gè)有代表意義的同學(xué)介紹自己受到的最大挫折。

　　3、教師：從同學(xué)們的介紹中看出，挫折是客觀存在的.，每個(gè)人的成長(zhǎng)都會(huì)遇到不同的挫折。那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待挫折呢?請(qǐng)看投影片《輪椅斗士》。 教師邊放投影，邊介紹與同學(xué)們年齡相仿的美籍華裔少年張士柏在高位截癱后仍自強(qiáng)不息的感人故事：

　　(1)13歲的張士柏在一次跳水訓(xùn)練中不幸受傷，造成高位截癱，胸部以下毫無(wú)知覺(jué)。

　　(2)沉重的打擊，使張士柏及其家人都很悲傷，士柏的父親鼓勵(lì)他要自立自強(qiáng)。

　　(3)張士柏在父親及家人的鼓勵(lì)下，樹(shù)立了堅(jiān)定的信念，決不能就此倒下，放棄自己。

　　(4)張士柏出院后升上高中，成為學(xué)校里唯一的輪椅學(xué)生。

　　(5)在學(xué)校里，張士柏的身體是最差的，可他的毅力是頭等的。每天清晨起床，坐在輪椅里學(xué)習(xí)，直到深夜睡覺(jué)，有時(shí)昏倒在課桌上，醒后咬緊牙關(guān)，仍堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

　　(6)張士柏以驚人的毅力學(xué)習(xí)，用三年的時(shí)間學(xué)完四年的高中課程，畢業(yè)考了全校第一名。 (7)張士柏以特別優(yōu)異的成績(jī)，17歲考入世界名校斯坦福大學(xué)，19歲直接升入斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所博士班，并獲得“美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)獎(jiǎng)”。

　　(8)張士柏將他的20萬(wàn)美元生活保障金，捐獻(xiàn)給他的故鄉(xiāng)——淅江省寧波北倉(cāng)，作為教育獎(jiǎng)學(xué)基金。他決心博士畢業(yè)后，把自己的知識(shí)服務(wù)于中國(guó)，造福于中國(guó)人民。

　　教師再請(qǐng)二位同學(xué)講貝多芬和張海迪的故事。

　　4、教師請(qǐng)同學(xué)們就名人“挫折與成功”的故事進(jìn)行集體討論。出示討論題目：

　　(1)這三人有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?(提示：都經(jīng)歷嚴(yán)重的挫折；都堅(jiān)毅，不向命運(yùn)妥協(xié)；都戰(zhàn)勝了挫折，取得了成功。但遭到的挫折不同，各人的主、客觀條件不同。)

　　(2)挫折對(duì)人會(huì)造成什么影響?戰(zhàn)勝了挫折會(huì)怎樣?被挫折打倒后又怎樣?

　　(3)你怎樣對(duì)待成長(zhǎng)中的挫折?

　　教師小結(jié)：人生必遇到挫折，每個(gè)人遇到的挫折不同。挫折是人生的轉(zhuǎn)機(jī)，有人因此而沉淪，但更多的人因此而更堅(jiān)強(qiáng)。挫折可以磨練我們的意志，有助于人的成長(zhǎng)，使我們更有毅力，更有智慧，更加成熟。但是不是光憑勇氣，光靠干勁就能戰(zhàn)勝挫折呢?回答是否定的。遇到挫折，我們要冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地前進(jìn)。下面，讓我們共同分析挫折的一般類(lèi)型及產(chǎn)生的原因。

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇6

　　教學(xué)目的

　　通過(guò)案例教學(xué)使學(xué)生明確在人生的道路上，難免會(huì)有挫折，關(guān)鍵是如何面對(duì)挫折。獲得成功在于不斷開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，不畏艱難，頑強(qiáng)拼搏，勇于挑戰(zhàn)自己，才能步向成功。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、出示案例內(nèi)容

　　(一) 餅干的形成

　　一個(gè)食品加工商租船從外地采購(gòu)了大量的蔗糖和面粉，返回時(shí)在大海上遇到了強(qiáng)風(fēng)暴雨，結(jié)果，所有的蔗糖和面粉被淋得透濕，成了糖稀和面糊。面對(duì)突來(lái)的厄運(yùn)，貨主一時(shí)愁得吃不下飯，睡不著覺(jué)，可他并不甘心，尋思著這些糖和面粉還能派上什么用場(chǎng)。就在這時(shí)，他看到船主在烤鐵板魷魚(yú)。看著一片片魷魚(yú)在鐵板上被烤成奇香四溢的佳肴，他突發(fā)奇想：這些糖和面糊能不能烤成一種奇特的食品呢?

　　當(dāng)船主烤完魷魚(yú)，他馬上把糖稀面糊的'混合物放在灼熱的鐵板上——奇跡出現(xiàn)了。這些經(jīng)過(guò)雨水浸泡而有些發(fā)酵的混合物，很快被烤熟并意外地膨化開(kāi)來(lái)。拿起一品嘗，這個(gè)正苦于開(kāi)發(fā)不出新產(chǎn)品的食品加工商激動(dòng)得跳了起來(lái)……從此，世界上多了一種酥甜可口、風(fēng)味獨(dú)特而便于儲(chǔ)運(yùn)和攜帶的新式食品——餅干。

　　討論后得出結(jié)論：

　　挫折孕育著成功。在人生的道路上，挫折和失敗在所難免，但這并不可怕，可怕的是在挫折和失敗面前萬(wàn)念俱灰，停下前進(jìn)的腳步，其實(shí)只要堅(jiān)定信心，變換思維角度，從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，增長(zhǎng)才智，就能渡過(guò)難關(guān)，再獲成功。

　　(二)下崗夫妻打造“中國(guó)肯德基”

　　家住山東省肥城市的一對(duì)下崗夫妻尹詩(shī)和晁鳳芹在離開(kāi)自己心愛(ài)的職業(yè)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的痛苦思索，硬是在競(jìng)爭(zhēng)激烈的飲食行業(yè)中，殺出一條路，創(chuàng)辦了獨(dú)具特色的“開(kāi)口笑”水餃有限公司，風(fēng)靡全國(guó)。在一年多的時(shí)間里，該有限公司已經(jīng)發(fā)展為擁有固定資產(chǎn)超千萬(wàn)、品種 100 多種、全國(guó)加盟連鎖店 150 多家。他們說(shuō)：“我們就是要打造中國(guó)肯德基�！�

　　討論后得出結(jié)論：

　　一個(gè)企業(yè)的成功在于創(chuàng)新，一個(gè)人事業(yè)的成功也在于不斷創(chuàng)新，“開(kāi)拓創(chuàng)新”是成功的必要條件。下崗職工尹詩(shī)和晁鳳芹夫婦創(chuàng)辦“開(kāi)口笑”水餃有限公司的成功事例再次充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。青少年時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神的最佳階段，要培養(yǎng)和保持開(kāi)拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的品格，就要確定正確的進(jìn)取目標(biāo)，不斷的激勵(lì)自己，不怕困難，不俱失敗，永不停步。

　　(三)無(wú)臂英雄——何軍權(quán)

　　20xx年10 月，在雅典第十二屆殘奧會(huì)上，一位失去雙臂的中國(guó)運(yùn)動(dòng)員勇奪四枚金牌，三破世界記錄，聲震泳壇，為國(guó)爭(zhēng)了光。他，就是被媒體稱(chēng)作“無(wú)臂英雄”的殘疾運(yùn)動(dòng)員何軍權(quán)。

　　何軍權(quán)是湖北荊門(mén)籍人，他不到3 歲時(shí)，就被電擊斷了雙臂，但他沒(méi)有自暴自棄，而是學(xué)習(xí)用腳翻書(shū)寫(xiě)字，學(xué)會(huì)獨(dú)立。失去雙臂的他卻對(duì)游泳感興趣，并很快學(xué)會(huì)了游泳，14 歲時(shí)被省體委選中。他暗下決心，一定要在游泳這片天地里書(shū)寫(xiě)燦爛的人生，為國(guó)爭(zhēng)光。為了煉就過(guò)硬的本領(lǐng)，他克服了身體殘疾、疾病、嚴(yán)寒、酷暑等困難，挑戰(zhàn)極限，戰(zhàn)勝自己，刻苦訓(xùn)練。他平均每天要在水中訓(xùn)練 4 個(gè)多小時(shí)，已足足訓(xùn)練了8 年。迄今為止，他共獲得省級(jí)以上金牌 26 枚，在國(guó)際比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)。

　　二、討論得結(jié)論

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。何軍權(quán)之所以能夠取得如此輝煌的成績(jī)，其根本原因就在于他具有胸懷大志、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，具有百折不撓、自強(qiáng)不息的毅力，具有挑戰(zhàn)極限、戰(zhàn)勝自己的品質(zhì)。青少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望，承擔(dān)著未來(lái)建設(shè)祖國(guó)的重任，在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化這一宏偉目標(biāo)的過(guò)程中，必定會(huì)遇到許多困難和挫折。因此，我們必須具備堅(jiān)強(qiáng)的意志，并能夠在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中自覺(jué)、果斷、堅(jiān)韌、自強(qiáng)，始終目標(biāo)如一，不怕挫折，頑強(qiáng)奮斗，為實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化多做貢獻(xiàn)。

　　三、教學(xué)結(jié)果

　　使學(xué)生懂得人生難免有挫折，面對(duì)困難、挫折要勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，挑戰(zhàn)自己，獲得成功。并使學(xué)生達(dá)到情感升華，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，自覺(jué)、果斷、堅(jiān)韌、自強(qiáng)，立志成才，報(bào)效祖國(guó)，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇7

　　班會(huì)背景：

　　初三是孩子們成長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站，這一階段，他們的生理和心理都處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)，很容易出現(xiàn)偏激、沖動(dòng)等心理問(wèn)題。我們初三、三班的學(xué)生，大多家庭條件優(yōu)越，從小到大，沒(méi)受過(guò)什么挫折，一直是在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大的，對(duì)挫折、困難的心理承受能力很弱，面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的不如意，有的孩子選擇堅(jiān)強(qiáng)，但很多孩子卻在困難、挫折前流淚或向家長(zhǎng)求助。為培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉，經(jīng)過(guò)一番深入思考與商討，我們把班會(huì)主題確定為《在挫折中成長(zhǎng)》。

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生了解挫折在人生路上的不可避免性，正確認(rèn)識(shí)挫折在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)，使學(xué)生樹(shù)立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。

　　2、幫助學(xué)生掌握正確對(duì)待挫折的辦法，提高應(yīng)對(duì)挫折的能力，使他們?cè)谠庥龃煺蹠r(shí)，能正確面對(duì)挫折，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、網(wǎng)上搜索關(guān)于“挫折”的個(gè)案。

　　2、全班發(fā)動(dòng)撰寫(xiě)關(guān)于自己求學(xué)生活中曾經(jīng)遭遇到的“挫折”。

　　3、網(wǎng)上搜索古今中外名人從挫折中汲取力量，走向成功的實(shí)例。

　　4、1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)男子400米比賽畫(huà)面。

　　5、準(zhǔn)備音樂(lè)《真心英雄》。

　　班會(huì)現(xiàn)場(chǎng)：

　　大屏幕出示： 1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)400米半決賽比賽中，剛剛跑過(guò)了250米，英國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)員德里克的腿傷復(fù)發(fā)了——右腿肌肉撕裂，他重重地跌倒在了跑道上！

　　班長(zhǎng)：同學(xué)們，四年的奮斗，只為了此刻奧運(yùn)會(huì)上的一博，但對(duì)這位運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，四年，乃至更多歲月的努力、汗水白流，多年的夢(mèng)想化為泡影。如果你是這位運(yùn)動(dòng)員，你會(huì)如何？

　　這就是挫折，它在我們每個(gè)人前進(jìn)的路埋伏著，隨時(shí)準(zhǔn)備著襲擊我們。

　　同學(xué)們，在生活中，我們常常祝愿他人萬(wàn)事如意，心想事成，一帆風(fēng)順等等，但在現(xiàn)實(shí)中，每一個(gè)人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿(mǎn)坎坷與荊棘�？部涝诿總�(gè)人的生活中都存在著，只不過(guò)或大或小罷了，它們就是我們平時(shí)所遭受的挫折。

　　面對(duì)忙碌的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)不理想，他人的譏諷，解不完的難題，親人的叮囑等等，壓得同學(xué)們透不過(guò)氣來(lái)。于是，有的同學(xué)目標(biāo)動(dòng)搖了，斗志消沉了，面對(duì)挫折，該怎么辦？今天，我們特意召開(kāi)《在挫折中成長(zhǎng)》這樣一個(gè)主題班會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷?jīng)歷、談?wù)劯惺�、談�(wù)剳?yīng)對(duì)措施。

　　背景播放：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》（多媒體顯示貝多芬的生平簡(jiǎn)介）

　　主持人甲：這首曲子的名字叫什么？是誰(shuí)的作品？

　　學(xué)生：貝多芬的命運(yùn)交響曲。

　　主持人乙：你能說(shuō)出他生命中最大的挫折是什么嗎？

　　學(xué)生： 貝多芬的一生雖遭遇許多不幸，但最殘酷的，莫過(guò)于三十歲后就為耳疾所苦，最后終至兩耳全聾。

　　主持人甲：貝多芬的《命運(yùn)交響曲》既是一部英雄史詩(shī)，也是他自己同命運(yùn)抗?fàn)幍纳鷦?dòng)寫(xiě)照。雖然貝多芬遭遇不幸，但他成功地戰(zhàn)勝了挫折。

　　第一篇章：了解挫折

　　背景：多媒體顯示鄧亞萍的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

　　主持人甲：從鄧亞萍的乒乓球冠軍成長(zhǎng)的道路中我們看到，一個(gè)人在人生的道路上，要實(shí)現(xiàn)自己的理想，不是一帆風(fēng)順的，難免會(huì)“碰釘子”�！芭鲠斪印敝�后就會(huì)產(chǎn)生緊張、消極或煩躁的情緒反應(yīng)。這種人生道路上的“碰釘子”，也就是人們常說(shuō)的挫折。

　　主持人乙：因此，挫折是指人有目的的活動(dòng)受到阻礙時(shí)而產(chǎn)生的消極情緒反應(yīng)。比如，鄧亞萍在聽(tīng)到省隊(duì)不批準(zhǔn)她加入時(shí)失聲痛哭，這就是她的有目的的活動(dòng)遇到挫折時(shí)而產(chǎn)生的傷心情緒反應(yīng)。

　　主持人乙：挫折不僅是指人們所遇到的失利、失敗和阻礙等，更指人們有目的活動(dòng)受到阻礙后產(chǎn)生的緊張、消極、煩躁、傷心、氣憤等心理反應(yīng)。

　　主持人甲：每一位名人成功的背后往往都隱藏著一個(gè)不平凡的故事。

　　主持人乙：你還能舉出一些偉人也曾遇到一些挫折的事例嗎？

　　學(xué)生：南朝的祖沖之，在當(dāng)時(shí)極其簡(jiǎn)陋的條件下，靠一片片小竹片進(jìn)行大量復(fù)雜的計(jì)算，一遍又一遍，歷經(jīng)無(wú)數(shù)次失敗，終于在世界上第一個(gè)把圓周率精確到小數(shù)點(diǎn)后第七位。

　　學(xué)生：法國(guó)作家小仲馬，不靠其父之名氣，決定用自己的實(shí)力取得一番成就，他一次次地往報(bào)社寄稿，卻都被報(bào)社退了回來(lái)，但他沒(méi)有因此而失望，仍繼續(xù)創(chuàng)作，經(jīng)過(guò)不懈的努力，最終著成了成名之作《茶花女》。

　　主持人甲：試想，如果祖沖之苦于那繁瑣的計(jì)算、屢次的失敗，而選擇了放棄，他能有這一番成就嗎？如果小仲馬忍受不了一次次退稿的打擊，不再繼續(xù)寫(xiě)作，會(huì)有《茶花女》這部著作問(wèn)世嗎？

　　主持人乙：由此可見(jiàn)，面對(duì)挫折，我們應(yīng)該大膽地正視它、面對(duì)它。羅曼羅蘭說(shuō)得好："每個(gè)人心中都應(yīng)有兩盞燈光，一盞是希望的燈光；一盞是勇氣的燈光。有了這兩盞燈光，我們就不怕海上的黑暗和風(fēng)濤的險(xiǎn)惡了。"

　　主持人甲：下面我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)聽(tīng)愛(ài)迪生的感人故事。

　　發(fā)明大王——愛(ài)迪生

　　愛(ài)迪生很喜歡科學(xué)。他很小就在自己家的地窖里,儲(chǔ)存了幾百個(gè)各種試驗(yàn)用的瓶子,建起了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)室。他把平時(shí)省吃?xún)�用的錢(qián),全部花在購(gòu)買(mǎi)化學(xué)用品和化學(xué)儀器上。但光靠這個(gè)錢(qián)是不能滿(mǎn)足試驗(yàn)需要的、于是,他就到火車(chē)上當(dāng)賣(mài)報(bào)童。他每天清晨登車(chē),晚上9:00后回家,搞完試驗(yàn)常常到深夜才能休息。后來(lái),他發(fā)現(xiàn)火車(chē)上行李車(chē)廂中有一間吸煙室未用,他就把家中地窖里的試驗(yàn)品搬到這上來(lái),堅(jiān)持做化學(xué)試驗(yàn)。在這里,他還學(xué)會(huì)使用陳設(shè)在這兒的一臺(tái)印字機(jī),并能用電報(bào)號(hào)碼記錄當(dāng)?shù)匦侣?辦了一份報(bào)紙。這份報(bào)紙大受歡迎,銷(xiāo)路可觀,此時(shí)他才12歲。有一天,火車(chē)搖晃,行李滑下來(lái),把他試驗(yàn)用的一支磷桿摔到地下,車(chē)廂立即著火�；鸨悔s到現(xiàn)場(chǎng)的人撲滅了,可是車(chē)長(zhǎng)卻打聾了他的耳朵,造成終身殘廢。車(chē)長(zhǎng)還把他的"四輪實(shí)驗(yàn)室"和"旅行印刷房"里的東西統(tǒng)統(tǒng)踢到車(chē)下。

　　困難和挫折沒(méi)有影響愛(ài)迪生搞科學(xué)實(shí)驗(yàn)的決心,他又在家中建起了試驗(yàn)室。遭電打、燒毀衣服,在試驗(yàn)中是常有的事。有一次,他的臉部被硝酸燒得不成模樣了。既使這樣他也從不灰心。愛(ài)迪生最早所作的努力,大大有助于他以后的發(fā)明創(chuàng)造。但是,和其他偉大的發(fā)明家一樣,愛(ài)迪生所走過(guò)的道路是不平坦的。他當(dāng)過(guò)夜班電報(bào)生。在書(shū)攤和圖書(shū)館消磨很多精力。但由于幾次失業(yè),最后不得不到紐約投奔朋友。

　　1914年12月深夜，愛(ài)迪生的制造設(shè)備被一場(chǎng)大火嚴(yán)重毀壞，他損失了約100萬(wàn)美元和絕大部分難以用金錢(qián)來(lái)計(jì)算的工作記錄。第二天早晨，他在埋葬著他多年勞動(dòng)成果的灰燼旁散步。這位發(fā)明家說(shuō)：“災(zāi)難有災(zāi)難的價(jià)值，我們的錯(cuò)誤全部燒掉了，現(xiàn)在可以重新開(kāi)始�！�

　　愛(ài)迪生在發(fā)明電燈的過(guò)程中，做了無(wú)數(shù)次失敗的實(shí)驗(yàn)，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來(lái)做燈絲，提高了電燈的使用壽命。他一生總共有1093項(xiàng)發(fā)明成果。

　　主持人甲：愛(ài)迪生的成就實(shí)在令人佩服，但更讓人佩服的是他面對(duì)挫折的勇氣。

　　主持人乙：人生旅途，難免會(huì)有困難、坎坷抑或是沉重的打擊。面對(duì)這些，你可以傷心，你可以悔恨，但重要的是不能喪失面對(duì)它的勇氣，要有勇氣戰(zhàn)勝自己。

　　主持人甲：同學(xué)們，你們?cè)诔砷L(zhǎng)的'過(guò)程中遇到挫折嗎？

　　學(xué)生：我在學(xué)習(xí)彈吉他的時(shí)候，把手給弄腫了，后來(lái)我干脆不學(xué)了……后來(lái)，再媽媽和老師的勸說(shuō)下，我又克服困難，鼓足勇氣繼續(xù)練下去，終于取得了成功！

　　主持人乙：你真棒，是啊，遇到挫折之后是不能灰心的，下面是宋夢(mèng)霞在練鋼琴時(shí)遇到的挫折故事。

　　戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，才能讓夢(mèng)想成真

　　宋夢(mèng)霞

　　俗話(huà)說(shuō)，望子成龍、望女成鳳。爸爸媽媽希望我有一技之長(zhǎng)，在眾多的愛(ài)好中我選擇了彈鋼琴這項(xiàng)愛(ài)好。

　　爸爸媽媽幫我找了位鋼琴老師。于是我每星期上一節(jié)鋼琴課，每天練一小時(shí)鋼琴。聽(tīng)著悅耳的琴聲我覺(jué)得很開(kāi)心，從此我下定決心把鋼琴?gòu)椇�，�?mèng)想當(dāng)一名鋼琴家。我每天都堅(jiān)持練琴，琴鍵在我手中彈出了美妙的歌聲，爸爸媽媽和老師都為我感到高興。在堅(jiān)持了一年彈琴時(shí)間以后，暑假里老師帶我去鋼琴考級(jí)，結(jié)果沒(méi)過(guò)關(guān)，心里很難受，產(chǎn)生一種挫折感。我開(kāi)始對(duì)鋼琴感到厭倦了，感覺(jué)彈琴枯燥無(wú)味，覺(jué)得當(dāng)一名鋼琴家是一件多么艱難的事。我于是用各種理由來(lái)推脫彈琴，坐在鋼琴旁我心不在焉，心早就飛到小伙伴身旁，雙手不靈活了，五線(xiàn)譜也記不住了。這時(shí)媽媽看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“孩子呀，當(dāng)我們遇到挫折時(shí)不能選擇放棄，不能選擇逃避，要面對(duì)困難戰(zhàn)勝它，才能成為鋼琴家�！边@時(shí)中央電視臺(tái)播放《冼星�！返墓适拢瑡寢尳形铱催@部電視劇。我被冼星海面對(duì)挫折，永不放棄，永不退縮的精神所感動(dòng)，我決心像冼星海學(xué)習(xí)。

　　在爸爸媽媽的鼓勵(lì)下，我又自信地坐在鋼琴旁。五線(xiàn)譜成了一只只快樂(lè)的小蝌蚪，黑白琴鍵成了我心中永遠(yuǎn)跳動(dòng)的音符。當(dāng)我的小手彈奏出歡快的歌聲時(shí)，我感到驕傲、自豪。

　　我們每個(gè)人都有遇到挫折的時(shí)候，我們要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝困難，才能讓夢(mèng)想成真

　　主持人甲：同學(xué)們，挫折在人生路上是不可避免的，我們不應(yīng)該一遇到挫折就氣餒。 挫折本身并不可怕，可怕的是經(jīng)受挫折之后一蹶不振。所以，我們要分析挫折可能產(chǎn)生的原因。

　　主持人甲：以小組為單位進(jìn)行交流。

　　學(xué)生：主要有自然因素，如氣候和自然災(zāi)害，人世間的生老病死等。也有社會(huì)因素，如正義得不到伸張，家境貧寒會(huì)遭人“白眼”，個(gè)人遭到不公正的待遇等。

　　學(xué)生：將奮斗的目標(biāo)定得過(guò)高，能力與期望值存在差距等。

　　主持人乙：

　　造成挫折的原因有許多：

　　第一，自然因素：它包括不能預(yù)測(cè)和及時(shí)防范的天災(zāi)地變，比如1998年特大洪災(zāi)使無(wú)數(shù)良田和房屋毀于一旦，人們妻離子散，無(wú)家可歸的憂(yōu)愁及焦慮，2008年5月12日的汶川大地震造成無(wú)數(shù)人無(wú)家可歸。這些自然因素由于不能及時(shí)預(yù)測(cè)和及時(shí)防范而使人們生活遭受巨大的挫折。

　　第二，人為因素：它包括家庭變故、學(xué)校教育不當(dāng)、社會(huì)打擊造成青少年心理上的緊張、焦慮、恐慌和失落，以及個(gè)人的生理因素和心理因素。

　　比如父母簡(jiǎn)單粗暴的態(tài)度會(huì)導(dǎo)致孩子情緒低落；沒(méi)有得到老師的關(guān)愛(ài)會(huì)使學(xué)生感到失落；醫(yī)務(wù)工作者錯(cuò)打了一針慶大霉素，導(dǎo)致孩子藥物性耳聾，父親悲痛萬(wàn)分；不能成為一名飛行員使人感到遺憾。

　　總之，由于自然因素和人為因素的干擾，人們總會(huì)遇到這種或那種需要得不到滿(mǎn)足，愿望和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到阻礙，即人們有目的的活動(dòng)受到阻礙而產(chǎn)生消極情緒反應(yīng)，這就是挫折。

　　第二篇章：善待挫折

　　主持人甲：通過(guò)上面的討論，同學(xué)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，同樣的挫折，不同的人，不同的心態(tài)下往往會(huì)有不同的結(jié)果。

　　主持人乙：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，遇到了挫折后我們應(yīng)如何對(duì)待呢？（以組為單位進(jìn)行討論）

　　主持人甲：下面，先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我們大家的看法吧！看看他們面對(duì)挫折是如何看待的。

　　學(xué)生：挫折可以教育人，挫折常常在我們對(duì)社會(huì)、對(duì)自身認(rèn)識(shí)不清，或偏離目標(biāo)，脫離實(shí)際的時(shí)候，亮出黃牌警告，使我們清醒過(guò)來(lái)。認(rèn)識(shí)到環(huán)境和客觀的困難與障礙�？辞遄约盒袆�(dòng)的某些失誤或不妥。因此，挫折有助于我們修正自己的目標(biāo)、行為、思想認(rèn)識(shí)和處世方法。

　　學(xué)生：挫折可以磨練人，它能夠給人以心理壓力。使人調(diào)動(dòng)全身的力量去克服困難，使人經(jīng)受鍛煉，迅速成長(zhǎng)成熟。有兩位外國(guó)社會(huì)心理學(xué)家曾對(duì)400位成功者進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有四分之三的人都受到過(guò)各種挫折磨練。我國(guó)也有類(lèi)似的統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)在成名的作家中，絕大多數(shù)都經(jīng)歷過(guò)坎坷的人生道路。

　　學(xué)生：我們都來(lái)做生活的強(qiáng)者。人生在順境時(shí)，容易滿(mǎn)足現(xiàn)狀，有可能不思進(jìn)取，產(chǎn)生惰性。而身處逆境，遭受挫折壓力，可能會(huì)使人迫于境遇，銳意進(jìn)取。

　　主持人乙：生活中的人們，不都是一帆風(fēng)順的。挫折與苦難正如人生旅途的坎坷，高山和激流，時(shí)時(shí)伴隨阻礙。但正因?yàn)樗鼈�，人生的回味才多姿多彩�?/p>

　　受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智!……

　　受挫折的過(guò)程往往就是獲得真知的過(guò)程。走過(guò)崎嶇小路，才能真正體味生活的歡樂(lè)；穿過(guò)茫茫迷霧，才能深切感受陽(yáng)光的明媚。不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹；不吃一塹，難長(zhǎng)一智!……

　　主持人甲：人生得意，可歌可賀；人生失意，亦需善待。人生難免不如意，要每個(gè)人的一生中，隨時(shí)都會(huì)碰上湍流和險(xiǎn)境，如果低下頭來(lái)，看到的只是險(xiǎn)惡與絕望，在眩暈之中失去了生命的斗志。就使自己墜入地獄里。而如果我們?nèi)裟芴ь^，看到的則是一片遼水闊的天空，那是一個(gè)充滿(mǎn)希望并讓我們飛翔的天地。

　　第三篇：在挫折中成長(zhǎng)

　　主持人乙：人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂(lè)，少一些痛苦，多些順利，少些挫折�？墒敲�運(yùn)卻似乎總愛(ài)捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。

　　主持人甲：記得我曾讀過(guò)這樣一則故事：草地上有一個(gè)蛹，被一個(gè)小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過(guò)了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長(zhǎng)時(shí)間，身子似乎被卡住了，一直出不來(lái)。天真的孩子看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍。于是，他便拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_(kāi)，幫助蝴蝶脫蛹出來(lái)。然而，由于這只蝴蝶沒(méi)有經(jīng)過(guò)破蛹前必須經(jīng)過(guò)的痛苦掙扎，以致出殼后身軀臃腫，翅膀干癟，根本飛不起來(lái)，不久就死了。自然，這只蝴蝶的歡樂(lè)也就隨著它的死亡而永遠(yuǎn)地消失了。這個(gè)小故事也說(shuō)明了一個(gè)人生的道理，要得到歡樂(lè)就必須能夠承受痛苦和挫折。這是對(duì)人的磨煉，也是一個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的過(guò)程。

　　主持人乙：人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的�！标P(guān)鍵的問(wèn)題是應(yīng)該如何面對(duì)挫折。

　　主持人乙：說(shuō)了這么多，說(shuō)了這么多，下面讓我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧。這個(gè)游戲叫“蛋的進(jìn)化” 。

　　主持人甲：好啊，讓我來(lái)介紹游戲規(guī)則：開(kāi)始時(shí)，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行猜拳，贏的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著，贏了的隊(duì)員再兩兩一組，進(jìn)行猜拳，贏了的升為小鳥(niǎo)，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類(lèi)推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥(niǎo)—猴—人的“五步曲”，才算勝利，勝者均獲紀(jì)念品一份。（每組派四位同學(xué)參加）

　　主持人乙：游戲到此結(jié)束，請(qǐng)同學(xué)們歸位。下面我要采訪(fǎng)一位同學(xué)：我觀察到剛才在游戲過(guò)程中你一直贏，可到了從猴變?nèi)四且魂P(guān)，你卻因猜輸被打回蛋，請(qǐng)問(wèn)你當(dāng)時(shí)的心情怎樣呢？

　　學(xué)生:說(shuō)實(shí)話(huà)，只差一步就可以成功了，可是到最后卻又得從頭再來(lái)，真有種前功盡棄的感覺(jué)哦。

　　主持人甲：這位同學(xué)道出了我們的心聲哦。同學(xué)們，從個(gè)這游戲你想到了什么呢？

　　主持人乙：謝謝大家與我們一起分享成長(zhǎng)的滋味。正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過(guò)程，很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來(lái)時(shí)，抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉，信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí)，人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自己的過(guò)程。

　　主持人甲：是啊，看過(guò)電影《長(zhǎng)征》吧？長(zhǎng)征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。面對(duì)失敗，紅軍沒(méi)有被壓倒，他們?cè)诿�主席的率領(lǐng)下，爬雪山、過(guò)草地，終于到達(dá)陜北根據(jù)地。下面讓我們以崇敬的心情來(lái)欣賞由隋箐同學(xué)為大家朗誦毛澤東的詩(shī)詞《七律長(zhǎng)征》。

　　主持人甲：謝謝隋箐同學(xué)。其實(shí)我們的人生，我們的成長(zhǎng)也是一次長(zhǎng)征。

　　主持人乙：說(shuō)得真好！我記得奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！�

　　挫折是人生的一筆財(cái)富，經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)�學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

　　主持人甲：同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們要做生活中的強(qiáng)者，正確認(rèn)識(shí)挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

　　主持人乙：不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，在挫折的暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，讓我們也照樣選擇翱翔！正如德里克一樣，跌倒了，我們?cè)倥榔饋?lái)，繼續(xù)前進(jìn)！他雖然與冠軍失之交臂，但在人生之路上，他是當(dāng)之無(wú)愧的冠軍！（同時(shí)播放德里克繼續(xù)跑，達(dá)到眾人尊敬的畫(huà)面），和貝多芬、鄧亞萍、祖沖之、小仲馬、宋夢(mèng)霞、長(zhǎng)征中紅軍戰(zhàn)士一樣，都是真心英雄！

　　讓我們一起來(lái)演唱歌曲《真心英雄》……讓我們都來(lái)做真心英雄！

　　主持人甲：是啊，“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”,人必須經(jīng)歷挫折，才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力，要勇于正視挫折，磨煉自己，才能取得成功�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！弊詈笳�(qǐng)班主任老師發(fā)言。

　　班主任寄語(yǔ)： 同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們成長(zhǎng)的過(guò)程曲折坎坷，總是伴隨著辛酸與煩惱。而挫折好比一塊鋒利的磨刀石，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？”經(jīng)歷了挫折的成長(zhǎng)更有意義，挫折其實(shí)是一筆財(cái)富。多少次艱辛的求索，多少次噙淚的跌倒與爬起，都如同花開(kāi)花落一般，為我們今后的人生道路作下了鋪墊。成長(zhǎng)的過(guò)程好比（沿著沙灘走）在沙灘上行走，一排排歪歪曲曲的腳印，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，只有經(jīng)受了挫折，我們的雙腿才會(huì)更加有力，人生的足跡才能更加堅(jiān)實(shí)。

　　祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚(yáng)，坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇8

　　主持人夏：

　　人們都希望自己的生活中能夠多一些快樂(lè)，少一些痛苦，多些順利，少些挫折。可是命運(yùn)卻似乎總愛(ài)捉弄人、折磨人，總是給人以更多的失落、痛苦和挫折。

　　主持人閆：

　　人生在世，誰(shuí)都會(huì)遇到挫折，適度的挫折具有一定的積極意義，它可以幫助人們驅(qū)走惰性，促使人奮進(jìn)。挫折又是一種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“超越自然的奇跡多是在對(duì)逆境的征服中出現(xiàn)的�！标P(guān)鍵的問(wèn)題是應(yīng)該如何面對(duì)挫折。

　　主持人夏：

　　是啊，看過(guò)電影《長(zhǎng)征》吧?長(zhǎng)征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。面對(duì)失敗，紅軍沒(méi)有被壓倒，他們?cè)诿�主席的率領(lǐng)下，爬雪山、過(guò)草地，終于到達(dá)陜北根據(jù)地。下面讓我們以崇敬的心情來(lái)欣賞詩(shī)詞《七律?長(zhǎng)征》�？撮L(zhǎng)征視頻主持人閆：

　　謝謝。其實(shí)我們的人生，我們的成長(zhǎng)也是一次長(zhǎng)征啊。

　　主持人夏：

　　說(shuō)得真好!我記得奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花�！贝煺凼侨松�的一筆財(cái)富，經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)�學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

　　主持人閆：

　　下面請(qǐng)同學(xué)們將自己搜集到的有關(guān)挫折名言朗讀一下

　　1、什么叫作失敗?失敗是走向勝利的第一步。

　　——菲里浦斯

　　2、一次失敗，只是證明我們成功的決心還不夠堅(jiān)強(qiáng)。

　　——博維

　　3、最困難的時(shí)候，往往就是離成功不遠(yuǎn)了�！�—西鄉(xiāng)隆盛【法】

　　4、每個(gè)障礙,都有解決的辦法---或者跨越,或者鉆過(guò),或者繞開(kāi),或者突破。

　　5、你所經(jīng)歷的困境、磨難、失敗都是獲得成功的必經(jīng)之路，勇敢吧，去挑戰(zhàn)他們相信自己，你會(huì)成功的!——王紹男

　　6、不要因?yàn)槔Ь尘偷拖铝祟^,只要我們拿起夢(mèng)想的剪刀,用堅(jiān)強(qiáng)去剪碎它的網(wǎng),就能沖出心中的迷惘,到那時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),那時(shí)的天空格外的美!

　　7、我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?---魯迅

　　主持人夏:

　　下面有請(qǐng)老師打開(kāi)視頻，我們一起朗讀格言。

　　1、天空雖有烏云，但烏云的上面，永遠(yuǎn)會(huì)有陽(yáng)光在照耀。

　　2、在困境中，不要把自己當(dāng)做老鼠，否則肯定會(huì)被貓吃掉。

　　3、在人生的道路上,誰(shuí)都會(huì)遇到困難和挫折,就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了,你就是英雄,就是生活的.強(qiáng)者。

　　主持人閆：

　　同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們要做生活中的強(qiáng)者，

　　正確認(rèn)識(shí)挫折，提高自身心理承受力，以適應(yīng)我們這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

　　主持人夏：

　　下面我們先來(lái)看一段視頻———坤山視頻

　　同學(xué)們，此時(shí)此刻，我已熱淚盈眶了，我被謝坤山老師身殘志堅(jiān)的精神感動(dòng)了，謝坤山老師雖然失去了雙臂，失去了一只眼睛和一條腿，但在人生之路上，他是當(dāng)之無(wú)愧的冠軍!和貝多芬、鄧亞萍、祖沖之、長(zhǎng)征中紅軍戰(zhàn)士一樣，他是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他是真英雄，讓我們一起來(lái)演唱歌曲《真心英雄》讓我們都來(lái)做真心英雄!

　　主持人閆：是啊，“不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”,人必須經(jīng)歷挫折，才能培養(yǎng)出堅(jiān)忍不拔的抗挫折能力，要勇于正視挫折，磨煉自己，才能取得成功�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！毕旅嬗姓�(qǐng)班主任主任為本次班會(huì)作總結(jié)。

　　活動(dòng)小結(jié)(方)：

　　同學(xué)們，挫折和失敗在我們?nèi)松�的道路上是不可避免，我們的生命只有�?jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒。希望同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚(yáng)，坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

　　我們只有相信自己，才會(huì)贏得勝利、創(chuàng)造奇跡，我們只有相信自己，才會(huì)將超越極限、超越自己，同學(xué)們，相信自己吧，當(dāng)我們戰(zhàn)勝挫折，我們將是第一。

　　主持人閆夏：

　　謝謝班主任的總結(jié)，謝謝各位老師和同學(xué)的參與，本次班會(huì)到此結(jié)束，再見(jiàn)。

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇9

　　目標(biāo)要求：

　　1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)困難和挫折的價(jià)值，學(xué)會(huì)正確面對(duì)人生中的艱難困苦。

　　2、能力：學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難和挫折的方法，邁向成功。

　　3、知識(shí)：了解挫折對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，掌握一些戰(zhàn)勝挫折的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)情感的交流，讓學(xué)生發(fā)泄內(nèi)心積壓的痛楚，并對(duì)挫折重新有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)方法：

　　材料分析法、活動(dòng)法、討論法、解析法

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí) 挫折是把雙刃刀

　　第二課時(shí) 挫折，我不怕

　　第一課時(shí) 挫折是把雙刃刀

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路和過(guò)程：

　　（一） 興趣導(dǎo)入 ：《孩子，你怎么了？》

　　師：前不久，網(wǎng)上出現(xiàn)了這么一篇文章《孩子，你怎么了？》，引起了廣大網(wǎng)友的關(guān)注，這篇文章引用了今年的發(fā)生的一些事情，大家請(qǐng)看：（出示材料）

　　材料一：XX年3月16日，南昌一中初三學(xué)生胡文濤給家人留下一封信后，獨(dú)自離家出走了。平時(shí)比較內(nèi)向，不太與家人溝通，有什么事情都藏在心里的他在信中寫(xiě)道：“爸、媽?zhuān)寒?dāng)你們看到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)走了，因?yàn)槲艺娴目梗�扛）不住了，這次我又沒(méi)有考好，我真的沒(méi)有臉再見(jiàn)你們，所以我只好……我走了，你們也不必?fù)?dān)心了，我會(huì)好好地照顧自己，你們就對(duì)學(xué)校說(shuō)我得了病，不能去學(xué)校，我這次沒(méi)考好真的不能怪我自己，我真的努力過(guò)了，可能我真的不是學(xué)習(xí)的這塊料吧！珍重了，你們也不必找我了，等我長(zhǎng)大有錢(qián)了，我再回來(lái)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩吧�！� 全家人現(xiàn)在生意也不做了，到處張貼尋人啟示，不分晝夜尋找。

　　材料二：云南省昆明市云南大學(xué)生化學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)XX級(jí)學(xué)生因在打牌時(shí)被 “冤枉作弊”，繼與４名同學(xué)發(fā)生矛盾，為報(bào)復(fù)泄憤，于XX年2月13日至15日先后將４名同學(xué)殺害。

　　材料三：不久前，一位痛苦的媽媽說(shuō)，上小學(xué)三年級(jí)的兒子因被同學(xué)起了個(gè)綽號(hào)叫“狗熊”而整天悶悶不樂(lè)，最后連學(xué)校也不愿意去了，兒子說(shuō)覺(jué)得被同學(xué)叫“狗熊”很丟人，他怎么也不愿在那個(gè)學(xué)校上學(xué)了。

　　材料四：XX年10月20日，呼倫貝爾市阿榮旗三岔河鎮(zhèn)一名13歲的中學(xué)生張小亮(化名)，僅僅因?yàn)樽约涸诳荚囍械某煽?jī)比以前排名落后了五名，就想到服毒自殺。張小亮上學(xué)期期末考試時(shí)成績(jī)排在全班第四名，當(dāng)他領(lǐng)回成績(jī)單看到這次期末考試成績(jī)排在第九名時(shí)，一向自尊心很強(qiáng)的他接受不了這個(gè)現(xiàn)實(shí)，覺(jué)得自己沒(méi)臉去面對(duì)所有人，于是偷偷拿著家里滅蒼蠅用剩下的“萬(wàn)靈”農(nóng)藥，向家西邊的小河走去，邊走邊將藥吃下，當(dāng)走到小河邊的時(shí)候就失去知覺(jué)了。

　　在文章的末尾，作者用沉重的筆觸向世人們?cè)儐?wèn)：現(xiàn)在的孩子怎么了兩個(gè)問(wèn)號(hào)觸目驚心地表達(dá)著作者的困惑，也表達(dá)著所有人的憂(yōu)慮。是啊，現(xiàn)在的孩子怎么了？同學(xué)們，你們看了之后有什么樣的想法與感觸？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在的孩子怎么了？

　　（學(xué)生討論發(fā)言，教師引導(dǎo)思考）

　　師：都是挫折惹的禍！看來(lái)我們得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？挫折可以說(shuō)是一件事情，也可以說(shuō)是由這件事情產(chǎn)生的一種體驗(yàn)。當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標(biāo)的時(shí)候，就產(chǎn)生了挫折感。

　　（二）自主探究

　　看課本p28—29。林芳、梁健、蔣倩、王大力都遇到了挫折，并且產(chǎn)生了嚴(yán)重的受挫感。同學(xué)們，你遇到過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你能理解他們的感受嗎？已有半年初中生涯的你們又曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的挫折呢？

　　活動(dòng)一：你的挫折我來(lái)聽(tīng)

　　今天，讓我們敞開(kāi)心懷一起來(lái)分擔(dān)你曾有過(guò)的挫折分擔(dān)你積壓在心頭的秘密。請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦蓮埣埳蠈?xiě)下自己曾經(jīng)遇到過(guò)的兩個(gè)挫折，越詳細(xì)越好，并寫(xiě)下這個(gè)挫折給你帶來(lái)的或積極或消極的后果，不用寫(xiě)名字。（老師給學(xué)生發(fā)帶膠水的便條紙，學(xué)生寫(xiě)）

　　面對(duì)過(guò)往的挫折是需要勇氣的，畢竟它給我們帶來(lái)了矛盾與困擾�，F(xiàn)在讓我們挑選兩個(gè)氣球，將你們的挫折粘在氣球上。（學(xué)生粘紙條）

　　輕輕放下氣球，輕輕放下你們的挫折。或許很多人會(huì)有疑問(wèn)，別人又有什么樣的挫折與煩惱呢？有沒(méi)有跟我相似的感覺(jué)呢？請(qǐng)大家隨便撿兩個(gè)氣球，看看別人的挫折是什么，挫折給他帶來(lái)的影響又是什么？

　　（學(xué)生輪流將紙條內(nèi)容念出來(lái)，老師作副板書(shū)）

　　活動(dòng)二：翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)

　　翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，讓我們站在歷史的高度看看生命長(zhǎng)河里的挫折。

　　貝多芬耳聾三十年——?jiǎng)?chuàng)造出《英雄交響曲》《合唱交響曲》等舉世聞名的作品。

　　桑蘭意外受傷致殘——身殘志堅(jiān)，獲得優(yōu)秀殘疾青年稱(chēng)號(hào)。

　　司馬遷獄中遭宮刑——成就“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》

　　張王宣數(shù)學(xué)在全年級(jí)曾為倒數(shù)第二——經(jīng)過(guò)不懈努力，獲XX年江蘇高考狀元

　　一男生因二胡考級(jí)沒(méi)過(guò)關(guān)——從此再也不碰二胡。

　　重慶一女生不堪老師批評(píng)——跳樓自殺

　　同學(xué)們，分享了別人的挫折后，你們有什么樣的感受？（老師展示材料，學(xué)生歸納發(fā)言）

　　老師歸納：人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過(guò)內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來(lái)了痛苦，由此可能會(huì)產(chǎn)生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，讓我們?cè)谕纯嘀�中奮發(fā)向上、在積累經(jīng)驗(yàn)中走向成功。有這么一篇故事：

　　一個(gè)男孩在草地里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，幼小的蝴蝶正拼命想從中鉆出來(lái)。看到它非常艱辛，男孩于心不忍，就幫忙把蛹剪開(kāi)了。幼小的蝴蝶抖動(dòng)著翅膀想飛，卻發(fā)現(xiàn)翅膀無(wú)力根本飛不起來(lái)，一陣風(fēng)雨過(guò)來(lái)，蝴蝶無(wú)法躲避，最后以死亡告終。

　　問(wèn)：為什么男孩幫了倒忙？為什么蝴蝶飛不起來(lái)？（學(xué)生回答）

　　師：蝴蝶只有經(jīng)歷了脫繭的掙扎與痛苦，才能讓翅膀強(qiáng)勁有力，才能飛舞于天空。同樣的道理，小樹(shù)只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；人只有經(jīng)過(guò)挫折磨礪，才能提高克服困難、適應(yīng)社會(huì)生活的能力，才能走向成功。

　�。ㄈ�）歸納小結(jié)

　　一位教育家說(shuō)得好，沒(méi)有挫折的童年必定會(huì)有不幸的成年。溫室里成長(zhǎng)的花朵終究見(jiàn)不得風(fēng)雨，沒(méi)有過(guò)挫折沒(méi)有過(guò)鍛煉的孩子長(zhǎng)大后又怎能面對(duì)人生的各種考驗(yàn)？然而悲哀的是，很多人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。就像《孩子，你怎么了》的材料里，中學(xué)生過(guò)度的自尊和對(duì)挫折不正確的理解讓花兒過(guò)早地枯萎了。其實(shí)，挫折是把雙刃刀，短暫的痛楚帶來(lái)的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的成熟與堅(jiān)強(qiáng)。

　　人生旅途，何其漫長(zhǎng)，一點(diǎn)挫折一點(diǎn)委屈實(shí)在太渺小，或許20年后回頭看我們的挫折會(huì)一笑而過(guò)，因?yàn)檫@點(diǎn)痛根本算不了什么。要見(jiàn)彩虹只有先經(jīng)歷風(fēng)雨！最后，讓我們?cè)凇墩嫘挠⑿邸返男�律中為我們的未�?lái)喝彩！

　�。úシ拧墩嫘挠⑿邸返母枨�）

　　第二課時(shí) 挫折，我不怕

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握戰(zhàn)勝困難挫折的方法

　　教學(xué)方法：表演法、討論法

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思路和過(guò)程：

　　（一） 興趣導(dǎo)入

　　出示一則故事：

　　一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒(méi)辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開(kāi)始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒(méi)有了聲音。農(nóng)夫過(guò)去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都?jí)|到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。

　　問(wèn)：讀了這故事，你有什么感想？（學(xué)生回答）

　　師：對(duì)于身陷枯井的驢來(lái)說(shuō)，如果它只是悲哀地等待，那么每一鏟土都是埋沒(méi)它的致命東西。但是，聰明的驢卻及時(shí)地抖掉了每一鏟土，甚至成功地利用了它們！一些挫折可能讓人致命，卻也可能成為成功的墊石！挫折帶來(lái)的不同的后果完全取決于面對(duì)挫折的不同態(tài)度。

　　一個(gè)婦女隨夫來(lái)到沙漠生活。在海邊長(zhǎng)大的她難于忍受沙漠截然不同的環(huán)境，于是她整天悶悶不樂(lè)，寫(xiě)信給他的父親抱怨。父親很快回了信，他說(shuō)兩個(gè)囚犯從窗往外看，一個(gè)看到了星星，一個(gè)看到了泥土。婦女深受啟發(fā)，她開(kāi)始改變生活態(tài)度，積極地與當(dāng)?shù)厝私涣�，并研究�?dāng)?shù)氐?植物，很快，她樂(lè)在其中，并且成了聞名于世的人文生物學(xué)家。

　　就像那位婦女那樣，如果僅僅是悲哀，那么你會(huì)退縮，會(huì)自暴自棄；如果是勇敢面對(duì)，那么你會(huì)愈戰(zhàn)愈勇，最終走出困境。

　　（二） 自主探究

　　活動(dòng)一：幫幫梁健

　　看課本p28。梁健想?yún)⒓訉W(xué)�；@球隊(duì)，因?yàn)樗�是市冠軍�?duì)。梁健認(rèn)為自己反應(yīng)敏捷，敢打敢沖，是個(gè)當(dāng)運(yùn)動(dòng)員的料。滿(mǎn)懷希望的他找到教練，不料卻被拒絕了，理由是身體單薄，個(gè)頭不高。梁健感到非常的自卑，如果你是梁健，你會(huì)怎樣做？

　�。▽W(xué)生討論回答）

　　其實(shí)挫折并不可怕，可怕的是不懂得冷靜分析，要么退縮要么完全放棄。現(xiàn)在老師手里有戰(zhàn)勝挫折的法寶，讓我們一步步思考一步步把法寶找出來(lái)：（出示提問(wèn)）

　　你認(rèn)為梁健遇到了：

　　他的心情：

　　如果梁健能進(jìn)入�；@球隊(duì)，他應(yīng)該怎樣做？

　　梁健進(jìn)入籃球隊(duì)具有的優(yōu)勢(shì)是：

　　梁健進(jìn)入籃球隊(duì)最佳也是最可行的方法是：

　　為進(jìn)入籃球隊(duì)，梁健實(shí)際會(huì)：

　　如果如愿進(jìn)入籃球隊(duì)，梁健將：

　　梁健會(huì)成功嗎？

　　綜上所述，我們不難總結(jié)出戰(zhàn)勝挫折的法寶：成功路上步步高七法

　　1.明確挫折的類(lèi)別和性質(zhì)

　　2.想象戰(zhàn)勝挫折后的心情

　　3.列舉戰(zhàn)勝挫折的途徑和方法

　　4.分析戰(zhàn)勝挫折的資源

　　5.選擇戰(zhàn)勝挫折的最佳方法

　　6.制定行動(dòng)計(jì)劃，并付諸實(shí)施

　　7.承擔(dān)行動(dòng)的后果和責(zé)任

　　活動(dòng)二：假如時(shí)光倒流

　　同學(xué)們，假如時(shí)光能夠倒流，你會(huì)怎樣面對(duì)你的挫折呢？現(xiàn)在，同學(xué)們把自己的挫折拿出來(lái)，用步步高七法分析，結(jié)合家長(zhǎng)的建議和自己的獨(dú)門(mén)方法，看看會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？以組為單位，表演戰(zhàn)勝某個(gè)挫折的成功經(jīng)歷。

　�。▽W(xué)生表演，老師引導(dǎo)學(xué)生思考表演中戰(zhàn)勝挫折的亮點(diǎn)，并作副板書(shū)）

　　師小結(jié)：面對(duì)挫折，我們根本不用怕因?yàn)槲覀冇辛四敲炊嗟霓k法。（副板書(shū)的內(nèi)容）大概如下：

　　1、 增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。

　　2、 升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小事而羈絆。

　　3、 冷靜對(duì)待，分析挫折——運(yùn)用“成長(zhǎng)步步高”。

　　4、 自己疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——不良情緒應(yīng)及時(shí)化解，有時(shí)當(dāng)局者迷、旁觀者清。

　�。ㄈ�） 歸納小結(jié)

　　師歸納：文王拘而演《周易》，孔子厄而著《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》……古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不是選擇了發(fā)憤圖強(qiáng)之路，一個(gè)個(gè)奮起與人生的逆境抗?fàn)�，緊緊扼住命運(yùn)的咽喉，做生活的強(qiáng)者，通過(guò)自己的艱苦奮斗，最終迎得命運(yùn)的青睞。同學(xué)們正當(dāng)青春年華，雖說(shuō)也曾遇到這樣那樣的不順，但總的來(lái)說(shuō)，基本上是在順境中成長(zhǎng)起來(lái)的，今后在漫長(zhǎng)的人生之路上會(huì)遇到更大的挫折與不幸。為此大家要立志發(fā)憤圖強(qiáng)，學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。不在挫折中奮起，便會(huì)在挫折中滅亡。人的一生，但是無(wú)論是在何時(shí)何地，也無(wú)論你退到什么樣的艱難困苦，你都不要失去對(duì)生活的熱望和對(duì)美好事物的追求，同時(shí)必須為之長(zhǎng)期不懈地努力奮斗，這樣人生的命運(yùn)將會(huì)還報(bào)給你以幸福的微笑。

　　找回我們?cè)�貼過(guò)挫折的氣球，用力地把它踩爛，讓我們一同大喊：挫折，我不怕！

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇10

　　一、班會(huì)主題：逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折

　　二、活動(dòng)目的：從總結(jié)校運(yùn)會(huì)、三人籃球賽入手，引出學(xué)生面對(duì)挫折的思考，增強(qiáng)學(xué)生意志力品質(zhì)的鍛煉，教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

　　三、準(zhǔn)備工作：

　　1、預(yù)先布置兩位學(xué)生回家收集某位名人戰(zhàn)勝挫折的材料

　　2、準(zhǔn)備一些紀(jì)念品。

　　四、活動(dòng)程序：

　�。ㄉ险n前，布置會(huì)場(chǎng)，桌子擺一起，椅子圍成半弧行，學(xué)生坐。播放班歌，樂(lè)止，班會(huì)開(kāi)始）

　　1．主持人總結(jié)校運(yùn)會(huì)和籃球賽的情況，祝賀獲得名次的同學(xué)，鼓勵(lì)他們?cè)龠M(jìn)一步，表?yè)P(yáng)積極參與的同學(xué)和后勤人員。言明這兩場(chǎng)比賽有不盡人意的賽果，但同學(xué)們都已經(jīng)盡力，鼓勵(lì)他們要有良好的心態(tài)和意志力直面挫折，動(dòng)員同學(xué)們把體育精神繼續(xù)發(fā)揚(yáng)到學(xué)習(xí)中。

　　2．引出這次班會(huì)的主題——“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”

　　3．玩游戲——“蛋的進(jìn)化”

　　操作方法：開(kāi)始時(shí)，大家都處在“蛋”的狀態(tài)，然后，每?jī)扇艘唤M，進(jìn)行猜拳，贏的升為“小雞”，輸?shù)睦^續(xù)在蛋的狀態(tài)。接著，贏了的隊(duì)員再兩兩一組，進(jìn)行猜拳，贏了的升為小鳥(niǎo)，輸了的回到蛋的狀態(tài)，和同樣處在蛋狀態(tài)的隊(duì)員猜拳……依此類(lèi)推，直到連贏五次，經(jīng)歷完從蛋—小雞—小鳥(niǎo)—猴—人的“五步曲”，才算勝利，勝者均獲紀(jì)念品一份。

　　游戲后，主持人訪(fǎng)問(wèn)從猴變?nèi)四且魂P(guān)猜輸被打回蛋的一位同學(xué)的心情。（只差一步就可以成功了，可是到最后卻又得從頭再來(lái)，真有種前功盡棄的感覺(jué)。有的人放棄了，有的人卻不甘心，繼續(xù)“抗戰(zhàn)”……，這就是差別了）

　　問(wèn)：這游戲象征什么呢？（學(xué)生發(fā)言）

　　明確：象征著人生的曲折、坎坷

　　小結(jié)：正如這個(gè)游戲的進(jìn)化過(guò)程，很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來(lái)時(shí)，你是否依然有勇氣？命運(yùn)完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí)，人的一生就是在不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自己的'過(guò)程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。

　　4．請(qǐng)2名學(xué)生出來(lái)講名人克服挫折的故事。

　　思考：同學(xué)們也許會(huì)說(shuō)，他們之所以能戰(zhàn)勝挫折，因?yàn)樗麄兪莻ト�、是名人，離我們生活太遠(yuǎn)了，那么，是不是這樣呢？

　　5．同學(xué)們將最近遇到的困難和挫折寫(xiě)在一張紙上（不必寫(xiě)自己的姓名），交給老師，老師隨機(jī)抽出3-5個(gè)“挫折”和同學(xué)們共同討論，尋求解決辦法。

　　問(wèn)：當(dāng)別人遇到挫折或不幸時(shí)，你該怎么辦？

　　板書(shū)：同舟共濟(jì)、攜手同游

　　小結(jié)：戰(zhàn)勝挫折是我們每一個(gè)人都能做到的事，最重要是你有否毅力和尋找朋友的幫助。

　　6．教師講故事——《被落井下石的驢》，請(qǐng)學(xué)生續(xù)尾

　　一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽(tīng)到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開(kāi)始往坑里填土……

　　學(xué)生分組討論續(xù)編完這個(gè)故事。教師下到各組，有意識(shí)的了解各組情況。教師根據(jù)了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言。（我想結(jié)果無(wú)外乎兩種情況：a、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運(yùn)的悲慘，最后被活活的埋葬。b、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了，但同時(shí)它也鎮(zhèn)靜下來(lái)，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下，爬上來(lái)一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過(guò)了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地回到了地面。）

　　思考：同學(xué)們，你們?cè)俅斡懻撚懻摚瑑煞N截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么？討論完后，小組推選代表發(fā)言。

　　教師總結(jié)：人們?cè)谏�活中，�?duì)待挫折不同的態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果，這就告訴我們當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，決不放棄任何的努力，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去克服，最后一定會(huì)戰(zhàn)勝挫折，你們看，原來(lái)用來(lái)埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯救了它嗎？

　　7．結(jié)語(yǔ)：引用魯迅的一句話(huà)：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。”祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚(yáng)，坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

　　8．播放班歌——《逆風(fēng)飛揚(yáng)》

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇11

　　目標(biāo)

　　1、學(xué)生懂得挫折是每個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中必然經(jīng)歷的事情，能夠正確認(rèn)識(shí)挫折。

　　2、學(xué)生學(xué)會(huì)以積極正確的態(tài)度面對(duì)挫折。面對(duì)挫折困難，能夠分析挫折，從挫折中成長(zhǎng)，增強(qiáng)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心。

　　3、學(xué)生掌握對(duì)待挫折的正確方法，形成正確的挫折觀。

　　班會(huì)重難點(diǎn)

　　能夠正確面對(duì)自己遇到的挫折，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝挫折的正確方法。

　　班會(huì)課準(zhǔn)備

　　1、搜集戰(zhàn)勝挫折的事跡。

　　2、下載、剪輯戰(zhàn)勝挫折的視頻。

　　3、制作課件。

　　一、趣味故事，引出挫折

　　1、師開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，今天老師給大家講一個(gè)故事，看故事中的主人翁經(jīng)歷了什么遭遇，待會(huì)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你的看法。

　　故事：有兩個(gè)年輕人，他們畢業(yè)于同一所名牌大學(xué)，被同一家公司錄用。這家公司并沒(méi)有因?yàn)樗麄兪敲�牌大學(xué)畢業(yè)生而委以重任，反而將他們派到邊遠(yuǎn)的地方工作。甲心里覺(jué)得委屈極了，抱怨上天的不公，消極面對(duì)工作，得過(guò)且過(guò)。而乙隨遇而安，認(rèn)為從基礎(chǔ)的工作做起，可以鍛煉業(yè)務(wù)。一年之后，甲在公司待不下去，辭職離開(kāi)了。而乙工作勤奮，得到公司賞識(shí)，后來(lái)派到分公司任經(jīng)理，后來(lái)又被調(diào)到更重要的崗位。

　　2、師：聽(tīng)完故事之后，你有什么啟發(fā)呢？你認(rèn)為這兩個(gè)人有什么區(qū)別，他們結(jié)果如何？

　�。▽W(xué)生討論、發(fā)言。）

　　3、師小結(jié)：故事中，兩位年輕人并不是一帆風(fēng)順，同樣來(lái)到偏遠(yuǎn)的地方工作，甲最后辭職離開(kāi)，而乙卻得到重用，不斷升職。同樣，在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也不可能是一帆風(fēng)順的，有成功，也有失敗，有順境，也有逆境。這些失敗，這些逆境，也就是挫折。

　　二、案例詳解，分析挫折

　　1、師：知道了挫折是什么，我們經(jīng)歷過(guò)挫折吧？下面我們來(lái)看三位同學(xué)的挫折經(jīng)歷，了解他們經(jīng)歷過(guò)的挫折吧。

　　情景一：小林非常喜歡種植花草，在他家的后院里，種了許多各種各樣美麗的`鮮花。他希望用這些美麗的話(huà)去裝扮老人院，讓老人生活得更加幸福。但是，一場(chǎng)暴雨過(guò)后，他種植的花草都被大雨打折了。庭院一片狼藉。他傷心得大哭起來(lái)。

　　情景二：小宏是一位三年級(jí)學(xué)生，自上學(xué)以來(lái)一直是班上的干部，能歌善舞，成績(jī)優(yōu)秀，受到師生的喜愛(ài)。但是后來(lái)父母離異了，小宏難以接受，感覺(jué)自己被父母拋棄，喪失了自信心，情緒一落千丈，不愿講話(huà)，不愿與人溝通，也失去了對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

　　情境三：小麗是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，她學(xué)習(xí)勤奮，主動(dòng)學(xué)習(xí)。然而在期末考試時(shí)，她生病了，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不理想。她失望地在日記中寫(xiě)道：“…我退步了，努力卻換不來(lái)好結(jié)果，我感到十分失望…”

　　2、學(xué)生一起來(lái)討論三個(gè)問(wèn)題。

　�。�1）小林、小宏和小麗遇到了什么挫折？

　�。�2）這些挫折的根源是什么？

　�。�3）如果你是他們，你會(huì)怎么做？

　　3、師小結(jié)：挫折可能來(lái)源于自然因素、來(lái)源于家庭因素、來(lái)源于個(gè)人因素。各種各樣的挫折都會(huì)給人的心理帶來(lái)焦慮、緊張、煩躁不安。讓人傷心難過(guò)。挫折讓弱者倒下去，強(qiáng)者卻從挫折中站起來(lái)。強(qiáng)者面對(duì)挫折和失敗，不是唉聲嘆氣，而是積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們是強(qiáng)者，我們不怕挫折。

　　當(dāng)遭遇挫折，我們要做到：

　　正視挫折，端正態(tài)度——挫折是不可避免，普遍存在的，正視挫折的存在；

　　淡化挫折，認(rèn)清目標(biāo)——認(rèn)清目標(biāo)，堅(jiān)信道路是曲折的，勝利是必然的，放小挫折的困難度；

　　自己疏導(dǎo)，尋求幫助——自己調(diào)節(jié)心情，或向父母朋友求助，疏導(dǎo)情緒。

　　三、笑對(duì)困難，迎接挫折

　　1、師：當(dāng)遇見(jiàn)困難挫折的時(shí)候，伸出的左右右手，左手代表希望，右手代表方向。人生沒(méi)有死胡同，只會(huì)是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。挫折是短暫的，我們要懷著必勝的決心，鼓起勇氣去面對(duì)挫折，心懷希望，找準(zhǔn)方向。相信同學(xué)們定會(huì)戰(zhàn)勝挫折，健康成長(zhǎng)。

　　欣賞歌曲《左手右手》

　　2、師：面對(duì)挫折，我們要坦然面對(duì)它，用積極心態(tài)去迎接它。這讓我聯(lián)想到俄國(guó)一位詩(shī)人，他熱愛(ài)自由、追求和平，卻在大革命中受到俄國(guó)沙皇政府的迫害，幽禁在偏遠(yuǎn)的山村。在長(zhǎng)達(dá)兩年的孤獨(dú)的禁閉生活中，他并沒(méi)有絕望，反而以堅(jiān)韌的品格，寫(xiě)下一首廣為流傳的詩(shī)歌，讓我們一起感受感受到詩(shī)人真誠(chéng)博大的情懷和堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的思想情緒吧。

　　學(xué)生朗誦詩(shī)歌《假如生活欺騙了你》

　　3、師：困難遲早是會(huì)成為過(guò)去的，而那些過(guò)去的將成為你的人生財(cái)富，這些經(jīng)驗(yàn)將幫助你領(lǐng)悟人生的真諦，走完人生的道路，當(dāng)你成功后，回首一望，這些就成了你成功路上的足跡、見(jiàn)證。祝愿同學(xué)們遇見(jiàn)挫折時(shí)，“心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)”，以樂(lè)觀態(tài)度迎接生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇12

　　1、了解挫折是人生必須經(jīng)歷的。

　　2、學(xué)會(huì)面對(duì)挫折，永不退縮。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生遇到挫折時(shí)心理自助�；顒�(dòng)方式:

　　1、講故事

　　2、小組討論

　　3、活動(dòng)體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們新學(xué)期開(kāi)始，班長(zhǎng)是鏈接學(xué)生和教師之間重要的橋梁，為了更好的管理班級(jí)，讓班級(jí)變得更優(yōu)秀。我想先一名學(xué)習(xí)、品德和管理能力兼?zhèn)涞膶W(xué)生，擔(dān)任我們班和班長(zhǎng)，首先請(qǐng)大家自己推薦一下，有沒(méi)有同學(xué)愿意？

　　2、請(qǐng)沒(méi)有舉手的同學(xué)說(shuō)說(shuō)沒(méi)有舉手的原因。

　　3、師小結(jié)，競(jìng)選失敗也是我們學(xué)習(xí)生活中遇到的一個(gè)小挫折，面對(duì)挫折，有的人選擇逃避，有的人選擇面對(duì)，有的人在挫折面前倒下了，而有的人卻戰(zhàn)勝了挫折走向新的.成功之路。今天的這節(jié)主題班會(huì)就是：如何面對(duì)挫折。（板書(shū)課題）

　　二、面對(duì)挫折，永不退縮

　　1、案例分析：面對(duì)挫折，無(wú)法承受的例子很多，下面我們來(lái)看一下，（課件出示）

　　2、根據(jù)以上四個(gè)案例同學(xué)們你們有什么想法和看法，請(qǐng)四人組討論之后我們交流一下。（老師依據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)正確面對(duì)挫折，有問(wèn)題的時(shí)候要及時(shí)和老師或者家長(zhǎng)溝通）

　　3、做心理測(cè)試游戲。

　　三、榜樣示范：（課件出示）

　　四、提出希望，全課總結(jié)。（課件出示）

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇13

　　活動(dòng)主題：逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折

　　班級(jí)名稱(chēng)：七年四班

　　活動(dòng)時(shí)間：20XX年10月6日

　　班主任：裴玉

　　背景分析：七年級(jí)是孩子們成長(zhǎng)的中轉(zhuǎn)站，他們的身心處在不斷發(fā)育的過(guò)渡階段。七年四班由41位學(xué)生組成。這些學(xué)生大多來(lái)自城區(qū)，家庭條件優(yōu)越，可以說(shuō)是在家長(zhǎng)的悉心呵護(hù)下長(zhǎng)大的。在成長(zhǎng)過(guò)程中，他們總會(huì)遇到許許多多的困難和挫折。面對(duì)生活中、學(xué)習(xí)中的不如意，有的孩子選擇堅(jiān)強(qiáng)，但更多孩子表現(xiàn)出沮喪、消極的態(tài)度。為培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，特組織此次主題班會(huì)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得人生免不了要經(jīng)歷挫折，挫折能磨練人的意志，挫折孕育著成功。培養(yǎng)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)，使學(xué)生樹(shù)立信心，讓挫折成為自己向上攀登的墊腳石。引發(fā)學(xué)生面對(duì)挫折的思考，在遭遇挫折時(shí)，能調(diào)整心態(tài)，努力戰(zhàn)勝挫折，做生活的強(qiáng)者；提高對(duì)挫折的承受力，掌握應(yīng)對(duì)挫折的正確方法；培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、不畏困難的意志品質(zhì)，教育他們坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：朗誦、游戲、故事、歌曲等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　主持人：

　�。�男）尊敬的老師！

　　（女）親愛(ài)的同學(xué)們！

　�。ê希┐蠹疑衔绾茫�

　�。ㄅ�）七年四班“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

　�。�男）在今天的主題班會(huì)開(kāi)始之前，我想給大家講一個(gè)小故事：有個(gè)小孩看到有一只小鳥(niǎo)從蛋殼中掙扎著想出來(lái)時(shí)，忍不住幫小鳥(niǎo)弄破了殼，不料沒(méi)過(guò)多久小鳥(niǎo)就死了。

　�。ㄅ�）（難過(guò)狀）好可憐的小生命！怎么就死了呢

　　（男）是啊，我們?cè)跒樾▲B(niǎo)惋惜的同時(shí)，親愛(ài)的同學(xué)們，你找到原因了嗎

　　（學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)：小孩本想讓小鳥(niǎo)少點(diǎn)痛苦，但出來(lái)的小鳥(niǎo)卻因?yàn)闆](méi)有經(jīng)過(guò)磨練、掙扎，羽翼不夠堅(jiān)硬而飛不起來(lái)，最后小鳥(niǎo)會(huì)因找不到食物，而餓死。）

　�。ㄅ�）你講的故事給了我很大的啟發(fā)。我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可千萬(wàn)不能當(dāng)直接破殼的小鳥(niǎo)啊。

　�。�男）是的，在成長(zhǎng)過(guò)程中，父母親陪伴我們一路走來(lái)，家人在我們遇到挫折時(shí)卻是不同的態(tài)度。

　　一位美國(guó)的孩子摔倒了，母親說(shuō)：“寶貝，自己站起來(lái)！”然后用鼓勵(lì)的眼神望著孩子，直到孩子站起來(lái)

　　一個(gè)非洲孩子摔倒了，母親沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只在孩子旁邊反復(fù)模仿摔倒并站起來(lái)，以無(wú)聲的`實(shí)際行動(dòng)教孩子自己站起來(lái)；

　　一位中國(guó)的孩子摔倒了，母親馬上跑過(guò)去，扶起孩子，不停地說(shuō)：“寶貝，別哭，摔著沒(méi)有”有的母親還直跺地面：“都怨地不好，讓寶寶摔倒了，媽媽打地，寶寶乖！”

　　（女）可憐天下父母心��！這三位母親的態(tài)度截然不同，她們給了你怎樣的啟發(fā)呢

　　（學(xué)生各抒己見(jiàn)）

　�。�男）親愛(ài)的同學(xué)們，在大家成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定也會(huì)遇到來(lái)自各方面的挫折，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降拇煺�，以及面�?duì)挫折時(shí)你是怎樣做的。

　�。▽W(xué)生發(fā)言）

　　（女）謝謝大家與我們一起分享成長(zhǎng)的滋味。很多時(shí)候，當(dāng)我們付出很多努力，卻不得不從頭再來(lái)時(shí)，你是否依然有勇氣命運(yùn)完全掌握在你手中，抱怨與嫉妒只會(huì)讓你意志消沉，委靡不振；信心和勇氣才會(huì)讓你成功。其實(shí)，人的一生就是不斷地尋找、認(rèn)識(shí)、完善自己的過(guò)程。每一次挫折，都能幫助我們找到自己獨(dú)特的位置和價(jià)值。

　�。�男）是啊，大家都還記得《長(zhǎng)征》這首詩(shī)吧長(zhǎng)征是紅軍在遭受重大軍事挫折之后的一次戰(zhàn)略性大轉(zhuǎn)移。面對(duì)失敗，紅軍沒(méi)有被壓倒，他們?cè)诿�主席的率領(lǐng)下，爬雪山、過(guò)草地，終于到達(dá)陜北根據(jù)地。下面讓我們以崇敬的心情來(lái)齊聲朗誦毛澤東的七律詩(shī)《長(zhǎng)征》。

　�。ㄅ�）謝謝大家！其實(shí)我們的人生，我們的成長(zhǎng)也是一次長(zhǎng)征。

　　（男）說(shuō)得真好！我記得奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò)：“人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，難以激起美麗的浪花。

　�。ㄅ�）XXX同學(xué)也為我們準(zhǔn)備了一個(gè)關(guān)于挫折的故事，請(qǐng)他（她）來(lái)講給大家聽(tīng)吧。

　�。▽W(xué)生）《被落井下石的驢》

　　一位鄉(xiāng)下農(nóng)夫有頭老驢子，一天，老驢子不小心跌進(jìn)了一個(gè)深坑。農(nóng)夫聽(tīng)到驢的哀鳴，目睹它的困境，想了很久，斷定救不了它，但又不忍心看著它痛苦而死，于是，農(nóng)夫決定往坑里填土，把老驢悶死，以便使它早些脫離苦海，于是，農(nóng)夫就開(kāi)始往坑里填土……

　　故事講到這里，你認(rèn)為結(jié)局會(huì)是怎樣的呢請(qǐng)發(fā)揮你的想象力，為這個(gè)故事編寫(xiě)結(jié)尾。

　　學(xué)生分組討論續(xù)編完這個(gè)故事。下到各組，有意識(shí)的了解各組情況。教師根據(jù)了解到的情況，選取其中具有代表性的小組，由小組推選代表發(fā)言。（結(jié)果無(wú)外乎兩種情況：A、老驢喪失了斗志，喪失了活下去的信心，哀嘆命運(yùn)的悲慘，最后被活活的埋葬。B、驢子先被農(nóng)夫的做法嚇壞了，但同時(shí)它也鎮(zhèn)靜下來(lái)，把每次打到背上的泥土，用力抖掉，然后踏著土塊，往上走一步。老驢不停地抖一下，爬上來(lái)一步。不管土塊打到背上有多疼痛，那只老驢子就是不讓自己放棄。不知過(guò)了多久，那頭精疲力盡、傷痕累累的老驢子，終于安全地回到了地面。）

　　思考：同學(xué)們，你們?cè)俅斡懻撚懻�，兩種截然不同的結(jié)果產(chǎn)生的原因是什么討論完后，小組推選代表發(fā)言。

　　教師總結(jié)：人們?cè)谏�活中，�?duì)待挫折不同的態(tài)度，會(huì)產(chǎn)生兩種截然不同的結(jié)果，這就告訴我們當(dāng)面對(duì)挫折時(shí)，決不放棄任何的努力，用堅(jiān)強(qiáng)的意志力去克服，最后一定會(huì)戰(zhàn)勝挫折，你們看，原來(lái)用來(lái)埋葬老驢子的泥土堆，最后不是拯救了它嗎

　�。�男）是的，我們大家要時(shí)時(shí)牢記“挫折對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵，對(duì)于強(qiáng)者是前進(jìn)的階梯”這個(gè)道理。我們每一位同學(xué)都要時(shí)刻準(zhǔn)備戰(zhàn)勝挫折，迎接挑戰(zhàn)。

　�。ㄅ�）下面請(qǐng)大家分別展示自己抄寫(xiě)的有關(guān)承受挫折的格言，并互相贈(zèng)送。

　�。ㄍ瑢W(xué)們互贈(zèng)格言）

　�。�男）“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，饑其體膚，空乏其身�！�

　　（女）寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。挫折是人生的一筆財(cái)富，經(jīng)歷挫折，可以磨煉我們的意志，可以促使我們?nèi)�學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，迎接更大的挑戰(zhàn)。

　�。�男）同學(xué)們，挫折和失敗在人生的道路上不可避免。我們要做生活中的強(qiáng)者，正確認(rèn)識(shí)挫折，提高自身心理承受力，來(lái)適應(yīng)這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

　�。ㄅ�）不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，在挫折的暴風(fēng)雨來(lái)臨時(shí)，讓我們勇敢地選擇翱翔！最后，讓我們一起來(lái)演唱歌曲《真心英雄》。

　�。�男）祝愿同學(xué)們?cè)谖磥?lái)的人生旅途中能逆風(fēng)飛揚(yáng)，坦然地面對(duì)挫折、挑戰(zhàn)挫折、最終戰(zhàn)勝挫折。

　�。ㄅ�）七年四班“逆風(fēng)飛揚(yáng)——直面挫折”主題班會(huì)到此結(jié)束！

　�。ê希┲x謝大家！

　　挫折與成功主題班會(huì) 篇14

　　一、活動(dòng)背景

　　每學(xué)期學(xué)生都要面臨期末統(tǒng)考，很學(xué)生的心里負(fù)擔(dān)很重，對(duì)能否取得好成績(jī)信心不足。特別是遇到單元卷測(cè)試比較難是，學(xué)生的情緒就會(huì)一落千丈，學(xué)習(xí)積極性也急驟下降。本次主題班會(huì)就是要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何面對(duì)挫折。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。薄⒊鲆黄诤诎鍒�(bào)，主題：失敗也是財(cái)富

　�。�、各自尋找平時(shí)考試失敗的原因。

　�。�、每人搜集一條或幾條有關(guān)失敗與成功的名言警句。

　�。�、準(zhǔn)備一個(gè)故事：《牛頓——受辱發(fā)奮》。

　　５、活動(dòng)背景音樂(lè)的準(zhǔn)備：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

　　三、活動(dòng)目的

　　1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生中難免會(huì)遇到挫折和失敗，但挫折和失敗并不可怕，是可以戰(zhàn)勝的，要有接受挫折的心里準(zhǔn)備，有變挫折為動(dòng)力的意識(shí)。

　　2、使學(xué)生懂得“失敗乃成功之母”的道理，要永作挫折中的一朵花。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生具有積極進(jìn)取、不畏困難的良好意志品質(zhì)，學(xué)會(huì)提高對(duì)挫折的心理承受能力。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入，認(rèn)識(shí)挫折

　�。�、班主任講述事前準(zhǔn)備的故事：《牛頓——受辱發(fā)奮》。

　　２、同學(xué)們討論主人公走向成功的原因。

　　（二）、聯(lián)系實(shí)際、理解挫折

　　1、導(dǎo)言:挫折對(duì)不同的人有不同的意義。法國(guó)大作家巴爾扎克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“苦難對(duì)天才是一塊墊腳石，對(duì)能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是萬(wàn)丈深淵�！�

　　2、小組交流討論：

　　(1)說(shuō)說(shuō)你對(duì)挫折的理解。

　　(2)說(shuō)說(shuō)你遇到挫折并且戰(zhàn)勝挫折的一次經(jīng)歷。(如：平時(shí)考試不理想)

　　(3)學(xué)生分析平時(shí)考試失敗的原因

　　(4)分組討論，自己是如何面對(duì)失敗的。(5)交流討論結(jié)果

　　3、教師總結(jié)：一個(gè)人對(duì)待挫折應(yīng)該持的態(tài)度：(1)正確認(rèn)識(shí)挫折。(2)化悲痛為力量。

　�。ㄈ�）活動(dòng)引領(lǐng)，體驗(yàn)挫折

　　1、活動(dòng)規(guī)則：

　　(1)請(qǐng)你講一個(gè)自己面對(duì)挫折，鼓起勇氣克服困難的事例；

　　(2)講一個(gè)偉人克服挫折，取得成就的事例；

　　(3)講一句你最欣賞的名言。

　　2、師生談心，解決心理問(wèn)題。

　　（1）活動(dòng)方法：請(qǐng)同學(xué)們把最近遇到的`困難和挫折寫(xiě)在一張紙上，由老師和同學(xué)們一起共同討論解決。

　�。�2）四人小組互相討論，尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　3、討論：如何培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝挫折的能力。

　�。ㄋ模�、放活動(dòng)背景音樂(lè)：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》教師總結(jié)：

　　人生漫長(zhǎng)的旅途中，由于各種主客觀原因，誰(shuí)都不是一帆風(fēng)順、萬(wàn)事如意的，都難免遇到一些困難和失敗，甚至飽經(jīng)風(fēng)雨和坎坷。某件事沒(méi)做好，不等于你整個(gè)都失敗了，你還有很多拿手的事。所以不必為做糟了一件事而傷心。摔了跟頭之后，最重要的是弄明白為什么摔倒，找到原因，對(duì)癥下藥。相信你會(huì)越走越好!要相信陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！

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