《我自立我自強(qiáng)》主題班會(huì)

　　在年少學(xué)習(xí)的日子里，大家都參加過(guò)不少主題班會(huì)吧？主題班會(huì)以提高知識(shí)、發(fā)展個(gè)性、愉悅生活、促進(jìn)良好班風(fēng)形成為目的。相信很多朋友都需要一個(gè)好的主題班會(huì)的策劃內(nèi)容，以下是小編收集整理的《我自立我自強(qiáng)》主題班會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《我自立我自強(qiáng)》主題班會(huì)1

　　一、教案背景

　　1，面向?qū)W生：

　　√小學(xué)

　　2，學(xué)科、年級(jí)、課題：主題班會(huì)五年級(jí)

　　《我自立，我自強(qiáng)》

　　3，課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　4，學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)背景分析

　　擔(dān)任現(xiàn)在這個(gè)班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)，自己的事情不能完成，特別依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)。這是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，使得這些小皇帝小公主們?cè)诩依镆蕾?lài)性強(qiáng)、好吃懶做習(xí)以為常，在不愿發(fā)奮學(xué)習(xí)，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，承受挫折的能力差。

　　但是他們又自以為自己是個(gè)小大人了，想獨(dú)立，卻又缺乏了自信。因此開(kāi)展此次主題班會(huì)幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴(lài)、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　---收集整理、學(xué)校、家庭里不自立不自強(qiáng)的現(xiàn)象；

　　---部分學(xué)生排練情景劇《自習(xí)課》；《在家的我》

　　---全體學(xué)生學(xué)唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《武裝》；

　　---查閱書(shū)本或上網(wǎng)收集或創(chuàng)作自立自強(qiáng)的格言警句，制作格言書(shū)簽。

　　2、班會(huì)場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　將教室布置成兩大組；分“自強(qiáng)組”和“自立組”

　　3、教師資料準(zhǔn)備：

　　--準(zhǔn)備《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《武裝》的MP3;

　　---《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》；

　　----有關(guān)自立自強(qiáng)的實(shí)例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用幻燈片適時(shí)出示）、口號(hào)。（幻燈片準(zhǔn)備）

　　---若干小膠花，用于獎(jiǎng)勵(lì)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得：

　　1、知道自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。

　　2、懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來(lái)才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己

　　1、敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為；對(duì)自己表現(xiàn)出來(lái)的依賴(lài)性感到害羞。

　　做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺(jué)，不依賴(lài)父母，能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)。

　　三、活動(dòng)主題分析

　　以“我自立我自強(qiáng)”為主題，以身邊正反事例及名人自強(qiáng)不息的榜樣事實(shí)為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（交流討論、歌曲小品、聽(tīng)故事等）寓教于樂(lè)，從而明辨是非，達(dá)成共識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。

　　四、活動(dòng)形式

　　自由交流、歌曲、情景劇、講聽(tīng)故事、“自立自強(qiáng)”自測(cè)、格言分享等

　　五、班會(huì)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程

　　【一】、學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

　　導(dǎo)入

　　1、談話、提問(wèn)：

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)到這個(gè)歌曲有什么想法呢？引導(dǎo)學(xué)生談感受！（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　宣講本次班會(huì)主題《我自立，我自強(qiáng)》

　　講自己做后發(fā)現(xiàn)的事情，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴(lài)與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問(wèn)。

　　2、幻燈片展示兩幅圖片：樹(shù)與藤

　　問(wèn)：“這兩類(lèi)不同植物它們的生長(zhǎng)狀態(tài)是截然不同的。你能說(shuō)說(shuō)，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種生活態(tài)度嗎？”討論。

　　那么在困難面前為什么會(huì)有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)的呢？

　　3、學(xué)生交流討論，自然導(dǎo)入“自立自強(qiáng)”話題上，宣布本次《我自立我自強(qiáng)》主題班會(huì)開(kāi)始。

　　【二】、提問(wèn)：什么是自立？引導(dǎo)學(xué)生回答：自立就是自己的事情自己干!

　　（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　【三】、1、討論：在日常生活中，同學(xué)們的依賴(lài)表現(xiàn)在哪些方面？（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　2、幻燈片展示一些漫畫(huà)圖片。說(shuō)一說(shuō)：這些現(xiàn)象說(shuō)明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問(wèn)題？（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　3、觀點(diǎn)大碰撞。（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　4、實(shí)話實(shí)說(shuō)。（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　【四】、

　　1、情景劇《自習(xí)課》

　　基本情節(jié)：XX同學(xué)做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，同學(xué)耐心給他講解，他又聽(tīng)不太懂，心里一煩，就干脆搶過(guò)同學(xué)的作業(yè)本抄起來(lái)。

　　2、發(fā)言交流。問(wèn)：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類(lèi)似的事在你身上發(fā)生過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。（適當(dāng)引導(dǎo)概括：這樣的同學(xué)依賴(lài)性較強(qiáng)、意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)、承受挫折的能力差、缺乏自立自強(qiáng)精神等。）

　　3、情景�。骸对诩业奈摇�

　　教師導(dǎo)：在學(xué)�；蚣依铮�你還從別人或自己身上見(jiàn)到過(guò)其他一些缺乏自立自強(qiáng)精神的'事嗎？請(qǐng)把你收集到的事例列舉出來(lái)。大家再比對(duì)一下自己，看自己究竟有多自立自強(qiáng)了。

　　【五】、自立自強(qiáng)自我測(cè)試

　　1、

　　導(dǎo)：可能同學(xué)們或多或少都有一些前面列出的現(xiàn)象，那么，究竟你有多么的自立自強(qiáng)呢？下面我們就來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

　　2、分發(fā)《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》，簡(jiǎn)講要求：自己根據(jù)自己的實(shí)際情況在對(duì)應(yīng)答案后面打“√”，然后加上全部得分。

　　3、學(xué)生自測(cè)

　　4、講解分析：

　　5、分值越高證明你很可能是一個(gè)有自信，有自立精神，能自強(qiáng)不息的人，你的未來(lái)可能因?yàn)槟愕淖詮?qiáng)不息而燦爛光明。

　　6、若你的分值較低，那么，請(qǐng)先聽(tīng)聽(tīng)別人的故事吧。

　　【六】、小小“故事會(huì)”和分享自立自強(qiáng)的格言

　　1、請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)分享收集到的小故事

　　2、啟發(fā)學(xué)生受到激勵(lì)：聽(tīng)了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準(zhǔn)備怎樣做呢？

　　【七】、選出身邊的自立小楷模，把獲得的鮮花送給他們

　　【八】、自立自強(qiáng)宣誓

　　【九】、齊呼口號(hào)——“三比”：“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣�！�

　　【十】（在《武裝》的音樂(lè)中）結(jié)束語(yǔ)：

　　同學(xué)們，為了自身的前途、父母的期望，我們必須學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)��！來(lái)吧，不管你以前如何的不自立自強(qiáng)，從現(xiàn)在開(kāi)始，拿出你的自信，發(fā)奮圖強(qiáng)吧，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人，頂天立地。

　　最后，大家一起高呼吧：我自立

　　我自強(qiáng)！

　　今天的主題班會(huì)到此結(jié)束

　　教學(xué)：

　　上完《自立自強(qiáng)》這節(jié)主題班會(huì)后，學(xué)生對(duì)自立自強(qiáng)的人生態(tài)度得到了更深的認(rèn)識(shí)和理解。在整個(gè)中，學(xué)生都能根據(jù)老師所提出的問(wèn)題進(jìn)行討論，有些回答更是出人意表。表演課堂情景劇的時(shí)候，學(xué)生都能很投入剖析故事中的人物個(gè)性，紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解。然而，最讓人感動(dòng)的是在評(píng)選班級(jí)“自立小楷�！钡臅r(shí)候，兩大小組推選出自己心中的小楷模，并把自己得到的獎(jiǎng)勵(lì)---

　　小膠花送給他們，表達(dá)了大家對(duì)這幾位小楷模的認(rèn)同。大家舉起拳頭自立自強(qiáng)宣誓和齊呼口號(hào)——“三比”

　　的時(shí)候把這次班會(huì)的活動(dòng)推上高潮。最后大家在齊唱充滿(mǎn)青春氣息，激勵(lì)昂進(jìn)的歌曲《武裝》結(jié)束了本次的主題班會(huì)。

　　反思這次主題班會(huì)，本次主題班會(huì)能?chē)�繞學(xué)生的實(shí)際和心理要求去設(shè)計(jì)、開(kāi)展活動(dòng)，進(jìn)行得比較成功，達(dá)到了很好的教育效果。今后在開(kāi)展主題班會(huì)的時(shí)候要進(jìn)一步更新觀念，活動(dòng)設(shè)計(jì)更要貼近學(xué)生實(shí)際，走到學(xué)生中去，了解學(xué)生，注重學(xué)生的思想實(shí)際和心理需求，以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，健康成長(zhǎng)，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

《我自立我自強(qiáng)》主題班會(huì)2

　　一、活動(dòng)背景

　　中秋節(jié)是我國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日家家慶團(tuán)圓孩子們倍感快樂(lè)對(duì)他們的影響很大。雖然年年都過(guò)中秋節(jié)但是孩子們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解得并不深。開(kāi)學(xué)初正值中秋節(jié)來(lái)臨因此我們七年級(jí)便選擇了“中秋節(jié)”這一節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合我們當(dāng)?shù)匾恍﹤鹘y(tǒng)節(jié)日的文化和習(xí)俗決定以“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”為載體用最親近生活的地方資源改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)展學(xué)生的探究精神提高學(xué)生的實(shí)踐能力弘揚(yáng)民族文化。

　　二、活動(dòng)目的

　　1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)了解中秋節(jié)的熱情促使學(xué)生感受我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特魅力。

　　2、通過(guò)對(duì)中秋節(jié)有關(guān)資料的搜集繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生的探索欲望培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作精神。

　　4、為學(xué)生提供一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的人格。

　　三、重難點(diǎn)分析

　　學(xué)生通過(guò)調(diào)查、發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、在活動(dòng)中解決問(wèn)題掌握思考方法提高實(shí)踐操作的能力積極完成小組分配到的任務(wù)。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、確定活動(dòng)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)方案做好活動(dòng)方案做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作。

　　2、成立綜合實(shí)踐活動(dòng)小組制定小組計(jì)劃確定人員分工

　　3、了解中秋節(jié)的來(lái)歷及其相關(guān)資料。

　　4、在將近中秋節(jié)那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。

　　5、寫(xiě)一篇過(guò)中秋節(jié)的日記

　　五、活動(dòng)過(guò)程:

　　一確定主題制定活動(dòng)計(jì)劃

　　1、

　　提出問(wèn)題

　　同學(xué)們秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)是一個(gè)絢麗多彩的季節(jié)也是一個(gè)充滿(mǎn)節(jié)日氣氛的季節(jié)。再過(guò)一些時(shí)間一個(gè)中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)就要到了。大家知道是什么節(jié)嗎——對(duì)了是每年的農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)。每年的中秋節(jié)我們都將與親人團(tuán)聚一堂吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂(lè)�？赡阒�道我們中華民族為什么要如此重視這一天嗎想不想了解這一節(jié)日的來(lái)歷圍繞這個(gè)節(jié)日人們都用哪些方式慶祝呢對(duì)這個(gè)富有濃濃人情味的節(jié)日你喜歡嗎喜歡但你們對(duì)中秋有哪些了解又有怎樣的體驗(yàn)?zāi)孛鎸?duì)“中秋”這個(gè)詞你想知道些什么呢

　　預(yù)設(shè)

　　a我想知道中秋節(jié)是怎么來(lái)的

　　b我想知道這一天每個(gè)人都要吃月餅嗎?

　　c我想知道為什么中秋要吃月餅

　　d我想知道一些關(guān)于中秋的傳說(shuō)、故事等�！�

　　e我想知道現(xiàn)在有多少種月餅他們的價(jià)錢(qián)怎么樣哪一種最好

　　吃”

　　f我想知道月餅到底是怎樣做出來(lái)的我還想自己動(dòng)手做一做�！�

　　g我們家鄉(xiāng)的中秋有哪些活動(dòng)哪些習(xí)俗

　　h中秋只是漢族的節(jié)日嗎別的民族過(guò)中秋嗎

　　……

　　(設(shè)計(jì)意圖從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問(wèn)題激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性。)

　　2、確定主題分組制定活動(dòng)計(jì)劃

　�、僭趯W(xué)生提出問(wèn)題的基礎(chǔ)上找出自己感興趣的問(wèn)題教師引導(dǎo)學(xué)生先將問(wèn)題歸納匯總再對(duì)某一個(gè)或某些問(wèn)題感興趣的學(xué)生分成小組民主選出組長(zhǎng)。

　�、�

　　組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)小組成員進(jìn)行分工討論活動(dòng)方案。

　�、�

　　班內(nèi)交流活動(dòng)方案。

　　在老師的指導(dǎo)下各組制定了活動(dòng)方案。

　　要研究的問(wèn)題

　　怎樣研究

　　研究的成果

　　人員的分工

　　中秋的來(lái)歷及傳說(shuō)

　　1、

　　問(wèn)老師、問(wèn)父母。

　　2、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查找。(

　　1、將收集到的資料分類(lèi)集成小冊(cè)子《走進(jìn)中秋》。

　　2、辦《走進(jìn)中秋》手抄報(bào)。)

　　略

　　月餅的種類(lèi)和制作

　　1、到商店去調(diào)查統(tǒng)計(jì)

　　2、去食品廠或詢(xún)問(wèn)他人了解制作月餅的原料。

　　3、學(xué)習(xí)制作月餅。

　　開(kāi)一個(gè)月餅品嘗會(huì)。

　　略

　　中秋習(xí)俗

　　1、查資料。

　　2、收集有關(guān)圖片或?qū)嵨?/p>

　　3、向老人詢(xún)問(wèn)調(diào)查家鄉(xiāng)中秋習(xí)俗

　　制作《中秋習(xí)俗》圖文集。

　　略

　　中秋頌

　　1、查閱圖書(shū)或上網(wǎng)查詩(shī)文

　　2、自由創(chuàng)作。

　　集成《中秋詩(shī)文賞讀》小冊(cè)子。

　　設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)研究的問(wèn)題研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由學(xué)生自己來(lái)討論決定而不是由教師來(lái)代替教師只是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。同時(shí)在這一過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)到無(wú)論干什么事都要有一定的計(jì)劃性防止活動(dòng)的盲目性。

　　二自主實(shí)踐匯報(bào)交流

　　1、組長(zhǎng)組織自主實(shí)踐

　　由于學(xué)校教師資源的限制不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實(shí)踐所以只能鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間和雙休日小組自己組織活動(dòng)并要求每個(gè)學(xué)生跟家長(zhǎng)講解學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義……希望得到家長(zhǎng)的支持。

　　2、匯報(bào)交流教師指導(dǎo)

　　在學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上老師利用課上時(shí)間根據(jù)小組分工先小組內(nèi)交流然后教師組織各小組班內(nèi)交流匯報(bào)本組實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)展情況活動(dòng)做法取得的成績(jī)活動(dòng)中遇到了哪些困難不能解決等。通過(guò)匯報(bào)同學(xué)之間互相出主意想辦法教師不失時(shí)機(jī)地加以指導(dǎo)。

　　(設(shè)計(jì)意圖學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的困難這是很正常的這就需要教師的指導(dǎo)和幫助但教師不能直接告訴孩子怎樣做而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難的意識(shí)和能力)

　　3、小組討論匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算

　　1探究“中秋的來(lái)歷和傳說(shuō)”小組我們想按照同學(xué)們交給我們的方法到書(shū)店繼續(xù)查閱“關(guān)于中秋的故事”。我們還打算辦一期中秋的小報(bào)……

　　2探究“月餅的種類(lèi)和制作”小組我們還打算再去一次綠色超市到那首先對(duì)阿姨有禮貌完成任務(wù)還打算在李麗媽媽的幫助下去更城食品廠參觀因?yàn)槔铥悑寢屧诟�城食品廠工作回來(lái)還打算自己學(xué)著做月餅……

　　3各小組興致勃勃地匯報(bào)著下一步的打算�？梢�(jiàn)同學(xué)們的活動(dòng)熱情非常高。

　　設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)下一步活動(dòng)的打算進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)熱情保持學(xué)生的活動(dòng)興趣。得以下一步活動(dòng)的延續(xù)保持活動(dòng)過(guò)程的持續(xù)性。

　　三交流成果活動(dòng)反思

　　1、我們準(zhǔn)備在中秋前夕課上展示交流活動(dòng)成果我相信一本本精致的小冊(cè)子一張張圖文并茂的手抄報(bào)會(huì)展現(xiàn)在同學(xué)們面前

　　2一塊塊各式各樣各種種類(lèi)的月餅會(huì)擺在同學(xué)們的桌上供大家品嘗

　　3一首首《頌中秋》的詩(shī)歌會(huì)在教室里回蕩。

　　4一幅幅中秋習(xí)俗圖片會(huì)使同學(xué)們大開(kāi)眼界

　　5一篇篇實(shí)踐活動(dòng)的感受會(huì)給同學(xué)們以啟迪

　　……

　　通過(guò)活動(dòng)總結(jié)交流活動(dòng)成果使孩子們?cè)诜此甲约旱幕顒?dòng)過(guò)程品嘗著活動(dòng)中的酸甜苦辣的同時(shí)展示自己的活動(dòng)成果使他們獲得成功的情感體驗(yàn)同時(shí)培養(yǎng)孩子們自我反思的能力。

　　總之無(wú)論是活動(dòng)主題的選擇活動(dòng)方案的策劃或設(shè)計(jì)實(shí)施反思及評(píng)價(jià)的全過(guò)程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷為了保持活動(dòng)的連續(xù)性教師在各個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位還要得到家長(zhǎng)的支持保持或增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的經(jīng)驗(yàn)和積極的情感體驗(yàn)提高他們的探究能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

　　四、課后反思

　　綜觀整個(gè)活動(dòng)我們認(rèn)為有以下成功的經(jīng)驗(yàn)和收獲

　　1、學(xué)生的小組合作的意識(shí)得到了進(jìn)一步的加強(qiáng)。

　　在小組合作學(xué)習(xí)中每個(gè)小組成員都分配具體的`工作使其擔(dān)任一個(gè)具體的角色如小組長(zhǎng)、記錄員、匯報(bào)人等。一定時(shí)間后還可角色互換這樣每個(gè)學(xué)生都能得到不同的體驗(yàn)、鍛煉和提高這樣分工合作也有利于學(xué)生建立責(zé)任心增強(qiáng)合作意識(shí)對(duì)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和心理品質(zhì)起到了重要的作用。為了達(dá)到共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)小組成員之間必須相互了解、彼此信任經(jīng)常進(jìn)行交流互相幫助和支持還需要友善地解決可能出現(xiàn)的各種矛盾同學(xué)之間建設(shè)起一種融洽、友愛(ài)的親密伙伴關(guān)系。

　　在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)是上好實(shí)踐活動(dòng)非常重要的組成部分也是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)合作”的基礎(chǔ)。綜合實(shí)踐活動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不但給學(xué)生提供了交流和發(fā)揮潛能的平臺(tái)而且能有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣提高學(xué)生之間的交往能力同時(shí)在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中豐富了學(xué)生的想象增長(zhǎng)了學(xué)生的智慧。

　　2、有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

　　此次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容貼近學(xué)生生活從學(xué)生熟悉的生活實(shí)際出發(fā)很容易引出學(xué)生自己想探究的問(wèn)題極大地激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的愿望。

　　盡管學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中不是想研究什么就可以研究什么想怎么研究就可以怎樣研究但比起學(xué)科課程來(lái)講綜合實(shí)踐活動(dòng)沒(méi)有規(guī)定的必學(xué)內(nèi)容它的設(shè)計(jì)和實(shí)施是基于學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)學(xué)生在這個(gè)課程里有更多選擇的機(jī)會(huì)和權(quán)利他們總能找到自己感興趣而又能研究的問(wèn)題在老師的指導(dǎo)下去研究去探索這樣就極大地調(diào)動(dòng)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性正如一位老師所說(shuō)“綜合實(shí)踐活動(dòng)課之所以在短時(shí)間內(nèi)取得了這么理想的效果主要是由于這種活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了他們的主動(dòng)性從而使他們用頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了活動(dòng)過(guò)程中的各種困難達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)�！�

　　用多種形式展示自己的成果。學(xué)生分小組將自己的研究成果以歌舞展示歌謠故事等形式出現(xiàn)充分展示了學(xué)生的收獲和才華同時(shí)給孩子提供了一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)和舞臺(tái),調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.

　　3、切實(shí)轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

　　(1)學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中通過(guò)上網(wǎng)、看書(shū)、詢(xún)問(wèn)、走訪等多種方法解決自己提出的問(wèn)題同時(shí)又善于發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題嘗試解決在不知不覺(jué)中培養(yǎng)了學(xué)生探究的愿望和解決問(wèn)題的能力。在調(diào)查中孩子們難免遇到困難如何解決引導(dǎo)孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)要善于觀察多看、多記、多問(wèn)。

　　(2)展示活動(dòng)中學(xué)生想方設(shè)法用自己最喜歡的方式將自己的實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)果展示出來(lái)既鍛煉了自己的膽量培養(yǎng)了自信心又學(xué)習(xí)了如何用多種方式表達(dá)自己的收獲鍛煉了口語(yǔ)交際、歌唱等綜合能力。

　　4、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師不僅要提前做好各方面的準(zhǔn)備更要做有心人及時(shí)巧妙地進(jìn)行引導(dǎo)與指導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)引導(dǎo)這對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)和提高。

《我自立我自強(qiáng)》主題班會(huì)3

　　一、教案背景

　　1，面向?qū)W生：小學(xué)

　　2，學(xué)科、年級(jí)、課題：主題班會(huì)五年級(jí)《我自立，我自強(qiáng)》

　　3，課時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　4，學(xué)情分析與課前準(zhǔn)備：

　　活動(dòng)背景分析

　　擔(dān)任現(xiàn)在這個(gè)班以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)班上有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度懶散，缺乏自立自強(qiáng)的意識(shí)，自己的事情不能完成，特別依賴(lài)?yán)蠋熀图议L(zhǎng)。這是由于受社會(huì)環(huán)境和家庭教育的影響，使得這些小皇帝小公主們?cè)诩依镆蕾?lài)性強(qiáng)、好吃懶做習(xí)以為常，在不愿發(fā)奮學(xué)習(xí)，意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)，承受挫折的能力差。

　　但是他們又自以為自己是個(gè)小大人了，想獨(dú)立，卻又缺乏了自信。因此開(kāi)展此次主題班會(huì)幫助學(xué)生把自立、自強(qiáng)作為自己追求的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到告別依賴(lài)、走向自強(qiáng)是人生的必然，掌握自立自強(qiáng)的正確方法，走向自立之路，做自強(qiáng)之人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備：

　　---收集整理、學(xué)校、家庭里不自立不自強(qiáng)的現(xiàn)象；

　　---部分學(xué)生排練情景劇《自習(xí)課》；《在家的我》

　　---全體學(xué)生學(xué)唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《武裝》；

　　---查閱書(shū)本或上網(wǎng)收集或創(chuàng)作自立自強(qiáng)的格言警句，制作格言書(shū)簽。

　　2、班會(huì)場(chǎng)地準(zhǔn)備：

　　將教室布置成兩大組；分“自強(qiáng)組”和“自立組”

　　3、教師資料準(zhǔn)備：

　　--準(zhǔn)備《男兒當(dāng)自強(qiáng)》、《武裝》的MP3;

　　---《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》；

　　----有關(guān)自立自強(qiáng)的實(shí)例及名人格言警句（摘錄部分格言警句用幻燈片適時(shí)出示）、口號(hào)。（幻燈片準(zhǔn)備）

　　---若干小膠花，用于獎(jiǎng)勵(lì)

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)本次主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得：

　　1、知道自立自強(qiáng)是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該自立自強(qiáng)。

　　2、懂得從小培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神，將來(lái)才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己

　　3、敬佩自立自強(qiáng)的人，并愿意做這樣的人。

　　4、厭惡好逸惡勞，處處依賴(lài)別人的行為；對(duì)自己表現(xiàn)出來(lái)的依賴(lài)性感到害羞。做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺(jué)，不依賴(lài)父母，能承受挫折打擊，意志堅(jiān)強(qiáng)。

　　三、活動(dòng)主題分析

　　以“我自立我自強(qiáng)”為主題，以身邊正反事例及名人自強(qiáng)不息的榜樣事實(shí)為素材，以全體學(xué)生共同參與為原則，以小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式（交流討論、歌曲小品、聽(tīng)故事等）寓教于樂(lè)，從而明辨是非，達(dá)成共識(shí)，落實(shí)于行動(dòng)。

　　四、活動(dòng)形式

　　自由交流、歌曲、情景劇、講聽(tīng)故事、“自立自強(qiáng)”自測(cè)、格言分享等

　　五、班會(huì)過(guò)程

　　活動(dòng)過(guò)程

　　學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

　　導(dǎo)入

　　1、談話、提問(wèn)：

　　同學(xué)們，你們聽(tīng)到這個(gè)歌曲有什么想法呢？引導(dǎo)學(xué)生談感受�。▽�(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　宣講本次班會(huì)主題《我自立，我自強(qiáng)》

　　講自己做后發(fā)現(xiàn)的事情，引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴(lài)與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問(wèn)。

　　2、幻燈片展示兩幅圖片：樹(shù)與藤

　　問(wèn)：“這兩類(lèi)不同植物它們的生長(zhǎng)狀態(tài)是截然不同的。你能說(shuō)說(shuō)，由此我們聯(lián)想到人在生活中的哪兩種生活態(tài)度嗎？”討論。

　　那么在困難面前為什么會(huì)有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)的呢？

　　3、學(xué)生交流討論，自然導(dǎo)入“自立自強(qiáng)”話題上，宣布本次《我自立我自強(qiáng)》主題班會(huì)開(kāi)始。

　　提問(wèn)：什么是自立？引導(dǎo)學(xué)生回答：自立就是自己的事情自己干!（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　4、討論：在日常生活中，同學(xué)們的依賴(lài)表現(xiàn)在哪些方面？（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　5、幻燈片展示一些漫畫(huà)圖片。說(shuō)一說(shuō)：這些現(xiàn)象說(shuō)明現(xiàn)在的青少年身上存在著什么問(wèn)題？（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　6、觀點(diǎn)大碰撞。（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　7、實(shí)話實(shí)說(shuō)。（對(duì)于敢于表達(dá)自己說(shuō)法的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小膠花）

　　情景劇《自習(xí)課》

　　1、基本情節(jié)：XX同學(xué)做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)碰到難題，不經(jīng)思考就馬上問(wèn)同學(xué)，同學(xué)耐心給他講解，他又聽(tīng)不太懂，心里一煩，就干脆搶過(guò)同學(xué)的作業(yè)本抄起來(lái)。

　　2、發(fā)言交流。問(wèn)：看了剛才的.情景劇，你有什么看法和感想？類(lèi)似的事在你身上發(fā)生過(guò)嗎？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。（適當(dāng)引導(dǎo)概括：這樣的同學(xué)依賴(lài)性較強(qiáng)、意志比較薄弱，進(jìn)取心不強(qiáng)、承受挫折的能力差、缺乏自立自強(qiáng)精神等。）

　　情景�。骸对诩业奈摇�

　　教師導(dǎo)：在學(xué)�；蚣依�，你還從別人或自己身上見(jiàn)到過(guò)其他一些缺乏自立自強(qiáng)精神的事嗎？請(qǐng)把你收集到的事例列舉出來(lái)。大家再比對(duì)一下自己，看自己究竟有多自立自強(qiáng)了。

　　自立自強(qiáng)自我測(cè)試

　　1、導(dǎo)：可能同學(xué)們或多或少都有一些前面列出的現(xiàn)象，那么，究竟你有多么的自立自強(qiáng)呢？下面我們就來(lái)做個(gè)小測(cè)驗(yàn)。

　　2、分發(fā)《自立自強(qiáng)自我測(cè)試題》，簡(jiǎn)講要求：自己根據(jù)自己的實(shí)際情況在對(duì)應(yīng)答案后面打“√”，然后加上全部得分。

　　3、學(xué)生自測(cè)

　　4、講解分析：

　　5、分值越高證明你很可能是一個(gè)有自信，有自立精神，能自強(qiáng)不息的人，你的未來(lái)可能因?yàn)槟愕淖詮?qiáng)不息而燦爛光明。

　　6、若你的分值較低，那么，請(qǐng)先聽(tīng)聽(tīng)別人的故事吧。

　　小小“故事會(huì)”和分享自立自強(qiáng)的格言

　　1、請(qǐng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)分享收集到的小故事

　　2、啟發(fā)學(xué)生受到激勵(lì)：聽(tīng)了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準(zhǔn)備怎樣做呢？選出身邊的自立小楷模，把獲得的鮮花送給他們

　　自立自強(qiáng)宣誓

　　齊呼口號(hào)——“三比”：“不比基礎(chǔ)比進(jìn)步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣�！�

　�。ㄔ凇段溲b》的音樂(lè)中）結(jié)束語(yǔ)：

　　同學(xué)們，為了自身的前途、父母的期望，我們必須學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)�。�來(lái)吧，不管你以前如何的不自立自強(qiáng)，從現(xiàn)在開(kāi)始，拿出你的自信，發(fā)奮圖強(qiáng)吧，做一個(gè)自立自強(qiáng)的人，頂天立地。

　　最后，大家一起高呼吧：我自立

　　我自強(qiáng)！

　　今天的主題班會(huì)到此結(jié)束

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