難忘的一節(jié)課作文[優(yōu)秀]

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的難忘的一節(jié)課作文，希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的一節(jié)課作文1

　　光陰似箭，在小學(xué)生活中，我已走過了五個(gè)年頭。在這光陰荏苒的歲月里，我上過許多令我無比難忘的課，到現(xiàn)在，那些難忘的課變成了我記憶中的珍珠。今天，我就選一顆最大，最美麗的珍珠送給你。

　　記得三年級(jí)時(shí)，我們班要開班會(huì)。可能是因?yàn)槲覀兡挲g小，班會(huì)就被我們的班主任鄭老師一手包辦了�？此�那副認(rèn)真的樣子，我感到我們絕對(duì)會(huì)上一節(jié)節(jié)我難忘的班會(huì)。

　　“叮鈴鈴”，上課了，要開班會(huì)了。只見鄭老師微笑著說：“今天的班會(huì)，是小能手比賽！”小能手比賽？沒聽說過，聽著還挺有意思。同學(xué)們都坐直了，想把鄭老師說的話聽清楚�！敖裉欤�我們比剝豆子，釘扣子�！币宦犖揖蜕笛哿�。要是考作文，那我可不怕。可是我這個(gè)家里的小公主哪會(huì)干這活呀！

　　看到我學(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們都卷起袖子，一副蓄勢(shì)待發(fā)的樣子，我也燃起了斗志，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。

　　“5，4，3，2，1，剝豆子比賽開始！”鄭老師充當(dāng)主持人。我拿起豆莢，準(zhǔn)備剝開�？蛇@豆莢的皮這么硬，我柔嫩的.小手剝不開，只好使用絕招——“九銀白骨爪”——指甲。用勁力氣才剝開。可這豆寶寶不聽話，全都滾到地上去了，看其他同學(xué)的豆子也掉到地上去了。很快，剝豆子比賽變成了拾豆子比賽。我心想：我拾拾拾。豆子心想：我滾滾滾。我拾一個(gè)豆子，手中的令一個(gè)豆子就掉了。“停！”比賽結(jié)果是：菲菲最多，5個(gè)豆子。鄭老師看著我們，無奈地?fù)u搖頭。

　　釘扣子比賽就不跟你說了，其結(jié)果慘不忍睹，不是這個(gè)同學(xué)的手被針扎破了，就是那個(gè)同學(xué)的針找不著了。這是我“有生以來”，看到的最“可怕”的比賽。

　　不過事后，我沉思：鄭老師給我們上這節(jié)課是有目的的，這位好老師想讓我們這些家里的小皇帝，小公主理解家長(zhǎng)的不容易。讓我們也學(xué)會(huì)幾項(xiàng)技能，來幫助父母完成家務(wù)。

　　也是通過這節(jié)課，我成為了父母的小幫手。

　　這真是一節(jié)最令我難忘的課！

難忘的一節(jié)課作文2

　　在記憶中，我最難忘的一節(jié)課—上語文課。當(dāng)我回想起來，我心中就有說不出的憤怒和悲痛。

　　在那節(jié)課上，李老師給我們講了一個(gè)幾位北大學(xué)升和一位日本人的故事。故事是這樣的：幾位北大學(xué)生去一間漫畫吧，當(dāng)這幾位學(xué)生聊得正透機(jī)時(shí)，一位外表彬彬有禮的日本人走過來，尊敬的說："朋友們，我們能聊聊嗎？"幾位北大學(xué)生答應(yīng)了。經(jīng)過對(duì)話，北大學(xué)生才知道他是一位日本人。剛開始，這位日本人問幾位學(xué)生一個(gè)讓學(xué)生們驚奇的問題："請(qǐng)問現(xiàn)在奉天在哪？"（奉天是日本侵略我國(guó)一個(gè)城市時(shí)起的名字）"沒有，我們國(guó)家已經(jīng)沒有這個(gè)城市了，這只是你們?nèi)毡救饲致晕覀儑?guó)家時(shí)起的名字！"一位學(xué)生驚訝的說到。"哦？是嗎，那可說不定，如果按你們現(xiàn)在的習(xí)慣的話，你們國(guó)家總有一天是我們國(guó)家的`。"接著幾位北大學(xué)說了很多反抗的話，可這位日本人說得太對(duì)了，他連我們國(guó)家古代歷史他都知道，他還說了我們國(guó)家的不良行為，如，隨地吐痰，亂丟垃圾，發(fā)狂地?cái)D工交車，還自己人打自己人。他還說出我們國(guó)家的父母怎樣溺愛孩子，他小時(shí)候他父親為了鍛練他，每天4點(diǎn)起床跑步。當(dāng)我聽到這里時(shí)，心里有憤怒又有悲哀，我想：是�。∷�說得沒錯(cuò)啊，我們祖國(guó)就是這樣，怎樣才能改掉這些不良的習(xí)慣啊。這位日本人還說，他們國(guó)家，互相幫助，尊重他人，而我們卻。。。。。。在結(jié)束對(duì)話時(shí)，一位學(xué)生提出尊重，而那位日本人說他并不用對(duì)他尊重，日本人便走開了。

　　這位日本人雖然這樣罵我們國(guó)家，但好像又在向我們提示：請(qǐng)說到做到，別說到就忘記了你自己的諾言。請(qǐng)尊敬他人，行為文明，尊老愛幼時(shí)，再來稱做禮儀之班吧！

　　在那節(jié)課上，我無比難忘。

難忘的一節(jié)課作文3

　　“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課鈴響了，我飛快地跑進(jìn)教室，一進(jìn)教室，就看見陳老師手上拿著四個(gè)紙板，全班同學(xué)的目光就投向了老師，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，我們一個(gè)個(gè)丈二和尚摸不著頭腦，這時(shí)老師好像看出了我們的心思，神秘神秘兮兮的對(duì)我們說：“今天我們要玩一個(gè)叫做“過河拆橋”的游戲。

　　一聽到這個(gè)名字，我們便疑惑不解，什么叫過河拆橋？老師你要我們過河拆橋？我們可做不到！這時(shí)老師，簡(jiǎn)單的說出了游戲規(guī)則：一共分成兩隊(duì)，每隊(duì)派四個(gè)人，每人手里一塊紙板，交替著鋪著前進(jìn)，如果腳出了紙板，就要受罰！

　　老師一說完規(guī)則，就問大家：“誰愿意參加比賽？”這時(shí)教師里頓時(shí)炸開了鍋，全班同學(xué)都，舉起手來，躍躍欲試，嘴里還不停地喊著：“我！我！我！”還有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子，站了起來，生怕老師看不見他。老師飛快的.選好了參賽選手。只見他們仰首挺胸，胸有成竹地走上了講臺(tái)。兩隊(duì)的代表用眼神盯著對(duì)方，好像再說“我一定不會(huì)輸給你的�！�

　　比賽開始啦！祝澤軒先把腳放在紙板上。直見樊昊也隨后跟來，可是紙板小了。放不下兩個(gè)人的雙腳，祝澤軒只好把腳踮了起來，然后又蹲了下去，把后面的紙片撿了起來，放到前面去，直見兩隊(duì)不分上下，前面走一步，后面的又跟了上去。祝澤軒和樊昊越來越著急啦！兩個(gè)人只好抱在了一起，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去就像兩個(gè)人在跳雙人舞一樣。眼看周子巖那一組上就要贏啦，可是天助我也，周子巖一急，把紙片一下子丟了好遠(yuǎn)，她夠也夠不著，只好"下了河"，重新開始了�？墒亲�澤軒那邊還在橋上苦苦掙扎著，不知道是誰撿起來。周子巖他們不甘示弱，乘勝追擊，最終我們輸了。

　　到了全班賽教室就沸騰起來了，有的在吶喊加油，有的急得直跺腳，有的已經(jīng)準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。教室里熱鬧得要把教室的屋頂掀翻了，儼然匯成一片歡樂的海洋。

　　這真是一個(gè)次難忘的體驗(yàn)！玩了這個(gè)游戲之后，我懂得了人與人之間只有團(tuán)結(jié)友愛這樣才能成功。

難忘的一節(jié)課作文4

　　雖然，這一課并非發(fā)源自學(xué)習(xí)，但卻依然讓我難忘。雖然，這只是生活中的一件小事，但卻讓我感慨萬分。雖然，我為此付出了代價(jià)，但我卻學(xué)會(huì)了道理。

　　那是一段已快忘卻的往事，但至今一回想，卻似在昨日。郵箱臉上的好大一個(gè)巴掌印還在嗎?

　　啪的一聲，我不由自主的倒退兩步，雙手撫摸著被打的左臉，近乎呆滯的眼神望著冰冷的地板，慢慢的抬頭，用目光與那個(gè)打我的人對(duì)視。我見那滿是諷刺與絕望可憐的'眼神，不經(jīng)意間心中一痛。我這是怎么了?為何會(huì)是這般?啊!此時(shí)我的頭仿佛被千萬根銅針穿破頭皮，跌跌撞撞的走了出去

　　太陽，好像已經(jīng)累了，慢慢的向下爬去。四五點(diǎn)鐘的時(shí)候，天也不那么熱了。而令人緊張的是，成績(jī)?cè)撘娒媪恕?/p>

　　當(dāng)老師念到我的名字的時(shí)候，我漫不經(jīng)心的走向講臺(tái)。是我狂妄自大?還是被失敗打得信心四碎?不，是我自信。在我用手接住卷子的那一霎那，我笑了，笑得很開心，結(jié)果也是不出意料的一百分，我回頭望向我那和我比了近六年的對(duì)手，諷刺到你的分比我高多了呀!不愧是比我強(qiáng)一等的才人呀!哈哈，真是牛呀!

　　他的臉從略微蒼白，變得滿臉通紅，雙目都快要噴出火來了，手上青筋突起，仿佛要吃人了。

　　我毫不在意，但我的行動(dòng)讓我嚇了一跳。下次再考這么高的話，我豈不是比不過你了嗎?下次再考，就低一些吧!

　　到了現(xiàn)在，我依舊忘不了那個(gè)響亮的耳光。那一課，我明白了：人總有失足，總有不足，人總會(huì)有挫折，而那一次是他，也是我，兩個(gè)人共同的挫折。而且，我還懂得了一個(gè)道理，那就是：對(duì)待你的對(duì)手，不能輕視他們，把它們當(dāng)成你真正的對(duì)手。

　　回想此事后，我總會(huì)笑笑。笑那事真是險(xiǎn)，差點(diǎn)失去一個(gè)好友。笑那兒時(shí)的天真。笑那可笑的成績(jī)。成績(jī)只是一時(shí)的，不是一世的，何必看重呢?在關(guān)鍵的時(shí)候，抓住機(jī)會(huì)就行了。

　　這一課，還真是難忘啊!

難忘的一節(jié)課作文5

　　五年來，老師給我們上的課已經(jīng)數(shù)不清了。每一節(jié)課都會(huì)讓我們獲得啟示。最難忘的還要數(shù)三年級(jí)武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。

　　那天下午是兩節(jié)作文課，我們坐在座位上認(rèn)真的看書。武老師神秘地走上講臺(tái)，臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認(rèn)真迅速地畫下了四個(gè)圖形，我們仔細(xì)一看，噢，原來是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎，老師畫這個(gè)干什么？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學(xué)們也議論紛紛：“這些圖形像什么？這些圖形干什么用？

　　武老師微微一笑，和藹的說：”同學(xué)們，大家看四個(gè)圖形，你們能找出與其他三個(gè)不同的圖形嗎？“作文課問這個(gè)干什么？武老師的葫蘆里賣的什么藥呀？

　　這時(shí)，有的同學(xué)托著腮，在靜靜地思考；有的同學(xué)坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學(xué)怕老師看不見自己，把手舉得要沖破房頂······我認(rèn)為三角形與其他圖形不一樣，因?yàn)?其他圖形有弧線，三角形沒弧線。我也怕老師看不見我，而失去了回答問題的機(jī)會(huì)，不由自主地把手高高地舉起。

　　武老師第一個(gè)叫了我，我立刻站起來回答：”我認(rèn)為三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒有弧線�！拔淅蠋煴頁P(yáng)了我，說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心里像吃了蜜一樣甜 。有些同學(xué)發(fā)出了”呀“的聲音，埋怨我搶了他們的臺(tái)詞，垂頭喪氣的'坐下了。

　　老師又叫了平時(shí)不怎么愛發(fā)言的李琪回答問題，他猛的站起來，拉拉衣服說：”我認(rèn)為圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒有角，其他圖形有角�！拔乙慌哪X門，就是，為什么我就沒想到呢？李琪真聰明！ 武老師又叫了博覽群書的徐博文，他平靜的站起來，推推眼鏡回答到：”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因?yàn)楣�月形凹進(jìn)去了一塊，其他圖形沒有凹進(jìn)去的一塊�！拔淅蠋熛蛩�伸出大拇指， ”真棒！“我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學(xué)們你一言我一語，積極參與，班級(jí)氣氛異�；钴S。

　　雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學(xué)習(xí)做事要開闊思維，從不同的角度看問題。

難忘的一節(jié)課作文6

　　由于我們班在年級(jí)表現(xiàn)良好，被選中去參加海峽兩岸教學(xué)交流活動(dòng)，因?yàn)榇�表著整個(gè)學(xué)校，所以我既緊張又自豪，緊張的是有著千余名老師來參加觀摩教學(xué)，自豪的是我們代表的是整個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)，于是，我們都積極的準(zhǔn)備著這次交流，期待著這難忘的一節(jié)課能早點(diǎn)到來……

　　今天，我們?cè)缭绲貋淼綄W(xué)校，在老師的帶領(lǐng)下，整整齊齊地出發(fā)去到觀摩教學(xué)的地點(diǎn)——影劇院。課堂上，我們望著臺(tái)下黑壓壓前來觀摩聽課的老師們，連平時(shí)最調(diào)皮的同學(xué)都不敢有絲毫懈怠，大家都聚精會(huì)神地聽老師講課。

　　今天，老師給我們上的課是《凡卡》。老師先向我們介紹了這篇文章的作者契科夫，然后介紹了《凡卡》產(chǎn)生的背景。這篇小說寫于1886年，當(dāng)時(shí)正是俄國(guó)沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期，人民過著苦難的生活，無數(shù)農(nóng)民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能幸免。老師介紹后，就帶領(lǐng)我們進(jìn)行朗讀，老師時(shí)不時(shí)地給我們進(jìn)行了講解、引導(dǎo)我們正確理解課文。課文中，凡卡是一個(gè)才9歲的農(nóng)村孩子，他沒爹沒娘，只有爺爺一個(gè)親人。凡卡3個(gè)月前被送到莫斯科的'一家鞋店里當(dāng)學(xué)徒，孤苦伶仃，生活十分悲慘。

　　凡卡在老板家里忍受著非人的折磨，他們對(duì)小凡卡隨便毆打，凡卡一天到晚吃不飽睡不好。在凡卡的記憶中，鄉(xiāng)村的生活是寧靜、優(yōu)美的。其實(shí)他們鄉(xiāng)下的生活也是非常貧困勞累的,爺爺已經(jīng)65歲，還要給老爺家守夜，砍圣誕樹時(shí)爺孫倆都要“凍僵”了。家鄉(xiāng)生活在小凡卡的心里如此美好，正是因?yàn)樗�城里的學(xué)徒生活太悲慘了。在那個(gè)冰冷的世界，生活在那一群冰冷的人中間，弱小的他能指望什么呢，他只希望爺爺救救他，救他離開那個(gè)魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸著血和淚寫的，是對(duì)那個(gè)悲慘世界的控訴!

　　課堂上，我們都為小凡卡的悲慘遭遇憤憤不平，深惡痛恨這種悲慘的黑暗社會(huì)。這是一節(jié)令人難忘的課同學(xué)們難忘海峽兩岸教學(xué)交流給我們大家創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。大家都覺得：這堂課，我們收獲了很多、很多……

難忘的一節(jié)課作文7

　　我來到了 “易木手工作坊”，開始穿針引線新體驗(yàn)——做一個(gè)純手工小馬鑰匙掛件。

　　上課開始，老師讓我們?cè)趦蓧K剪裁成小馬形狀的牛皮四周的指定位置均勻地打上孔，直線地方用錘子敲打一個(gè)像四齒叉子一樣的孔，轉(zhuǎn)彎處打兩個(gè)齒的孔，必須鑿穿，以便之后縫線。這個(gè)好簡(jiǎn)單！我不以為然，隨隨便便就打好了孔，打得有大有小，深淺不一。那時(shí)，我不曾想到它們會(huì)成為我通向成功的絆腳石。

　　開始縫線。第一步先要穿針。本以為和平時(shí)穿針一樣，把線穿進(jìn)針眼，再打個(gè)結(jié)。結(jié)果不然，老師教我取縫線長(zhǎng)度四倍長(zhǎng)的線穿進(jìn)針眼，留一厘米長(zhǎng)的線頭，再將已經(jīng)穿好線的針穿過線頭中間，最后向下一拉。這樣線結(jié)比較小，更容易穿過之前鑿的孔。

　　穿好針，用雙面針法開始縫制。兩邊留同樣長(zhǎng)的線，一上一下交叉進(jìn)行，這樣兩面的線腳寬度一樣，看起來才精致。而我因?yàn)榇蚩椎鸟R虎開始吃苦頭了！這是雙層牛皮，針很難戳穿，就是好不容易戳穿了也很難把針拔出來。我戳！我頂！最后把鉗子也用上了……只聽“咔”的一聲，半截針落到地板上。天哪！針斷了！這時(shí)，老師笑著走過來，拿來一根新的針，并且告訴我，必須重新用錐子打孔�？粗�地上的半截針，此刻，我的內(nèi)心是崩潰的……

　　哪里跌倒，哪里爬起。我重新一絲不茍地打起孔來，讓一個(gè)一個(gè)孔都穿透。這樣似乎一路綠燈，我的`心也歡暢起來。縫到三分之二時(shí)，老師拿來了一大堆棉花，還要往里面填充棉花呢！填棉花也有講究，要先填小馬的腿、頭這樣比較細(xì)小的部位，一點(diǎn)一點(diǎn)的，用鑷子放進(jìn)去，壓緊，再填身子，然后捏緊要縫的地方，邊填棉花邊縫。這一次我一步一步謹(jǐn)慎小心，終于大功告成！

　　瞧，我的小馬掛件鑰匙扣總算新鮮出爐啦！它驕傲地立在我的眼前，要知道它可融入了我一個(gè)下午堅(jiān)韌不拔的努力！

難忘的一節(jié)課作文8

　　“叮鈴鈴”哇！上課鈴終于響了！同學(xué)們一下子全端坐在位子上激動(dòng)萬分，迫不及待的等老師來。我們?yōu)槭裁茨敲醇��?dòng)呢?哈，那是因?yàn)槲覀兪孪葟陌嗬锏摹肮纷嘘?duì)”口中知道了這節(jié)課要玩游戲呢！

　　一個(gè)漫長(zhǎng)的的等待，老師來啦！同學(xué)們一下子議論起來，注意，我們不是議論老師，而是老師手中的一疊紙頭。老師拿紙干嘛？做手工?不會(huì)吧，那默寫?這是游戲嗎?情報(bào)有誤?我們都奇怪的.望向了老師。老師笑著把紙發(fā)了下去，我們長(zhǎng)嘆一口氣，等待著老師報(bào)下第一個(gè)詞語，老師卻神秘的笑了笑，說：“第一小組的人在紙上時(shí)間第二小組的在紙條上寫人物，第三組的在紙上寫地點(diǎn)，第四組的在紙上寫在干什么，一地要寫清楚哦！”老師沒讓我們默寫已經(jīng)夠奇怪了，還讓我們寫這個(gè)！同學(xué)們雖然疑惑但我們還是按老師說的做了。我是第一組的所以我思量了一會(huì)寫上了“二千年前”一會(huì)老師看我們都寫好了說:“我現(xiàn)在呢，在每一組里隨便叫一個(gè)同學(xué)�！北憬辛嗣拷M里一位并讓他們依次報(bào)出在紙上寫的第一個(gè)報(bào)的是時(shí)間“一年前”年，第二個(gè)報(bào)的是人物“孫悟空”，第三個(gè)報(bào)的是地點(diǎn)“KFC”（肯德基），第四個(gè)呢報(bào)的是“在上廁所”有的同學(xué)已經(jīng)開始偷笑了，但還有一些還一臉茫然的看著老師。老師依然是笑著說：“連起來呢？”有些同學(xué)開始狂笑，還有些早已趴在地下大喊：“哇哈哈~太….哈哈~太..搞..咳咳(笑的嗆著了)..笑了哈哈�！蔽乙策B了起來讀了一遍“一年前，孫悟空在KFC上廁所！哈哈呵呵哇呵呵”孫悟空一年前出現(xiàn)了嗎？還在肯德基里上了個(gè)廁所��！我們也興奮起來了！個(gè)個(gè)搶著要把自己寫得報(bào)出來。我也急忙高高舉起手就怕老師看不到我。終于不知道已經(jīng)第幾輪時(shí)老師叫到了我。我把“二千年前”報(bào)出來后就急忙聽后面的同學(xué)報(bào)的是什么，結(jié)果是“二千年前，嫦娥在網(wǎng)吧里洗馬桶”這一句話又引起同學(xué)們一陣大笑，又有不少人趴在了地下，就連老師也忍不住笑的前俯后仰。

　　不知不覺下課鈴響了，許多還沒輪到的同學(xué)失望的放下了手。老師給我們總結(jié)說:“其實(shí)時(shí)間、人物、地點(diǎn)、還有人物在干什么是寫作文的方法，作文里有這些才能寫得好。”哦，原來老師做這個(gè)游戲是在教我們?cè)趺磳懞米魑哪�，老師真是別出心裁呢！

難忘的一節(jié)課作文9

　　往事是塵封在記憶里的夢(mèng)，在逝去如飛的日子里，在人來人往的街道上，夢(mèng)境常常被忘記，而六年的小學(xué)生活中的一節(jié)課確是我唯一的記憶。

　　那是在我上二年級(jí)的時(shí)候，班主任吳老師給我們上了一堂非同尋常的課。也就是因?yàn)槟翘谜n，在我童稚的心靈里播下了美好的種子，讓我懂得了：人要學(xué)會(huì)欣賞。

　　吳老師在課堂上向我們提出了一個(gè)生活中極其平常的問題，她說：“當(dāng)你們看到了一個(gè)自己很喜歡的東西，想讓父母買下來，但父母卻因?yàn)槟承┰�因而不為你們買，你們當(dāng)時(shí)的`心情怎樣？”讓人出乎意料的是全辦同學(xué)的回答都是埋怨父母，父母不愛自己了，不顧及自己的感受的話。但吳老師并沒有因?yàn)槲覀內(nèi)涡缘幕卮鸲�大發(fā)雷霆，而是拿出一幅圖，再用四個(gè)小磁鐵把那幅圖的四個(gè)角都吸在黑板上。只見拿幅圖滿地都是落葉，花朵都凋零了，立即讓人覺得一絲絲的寒意。接著，吳老師望著那幅圖，意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說：“雖然一到秋天，草木枯黃，百花凋零，萬物都失去了生命的活力，但如果我們換一種角度，換一種眼光去看秋天，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一到秋天，果實(shí)就會(huì)掛滿了枝頭，農(nóng)民也將得到大豐收。那么，我們用一樣的方式去看待剛才那個(gè)問題，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”

　　當(dāng)時(shí)，教室里靜得連一根針掉在地上也能聽得見，而我們更是似懂非懂。

　　片刻后，吳老師凝然地望著我們：“父母不為你們買那個(gè)東西，不是他們不愛你們，也不是他們不顧及你們的感受，也許是因?yàn)槟莻�(gè)東西的價(jià)錢太貴了，也許是因?yàn)閷?duì)你們沒有好處。他們每時(shí)每刻都在為你們著想。而就在這時(shí)，你們被自己的情感所左右了，腦海里全是埋怨，卻忘記了他們平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心和照料。所以我們要學(xué)會(huì)欣賞，不能讓感情的云霧蒙住自己的眼睛，凡事都要從美的眼光，美的角度出發(fā)，這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍的事物是多么的美好！”

　　“鈴，鈴，鈴！”下課的鈴聲把我們的思想打斷了，但，沒有打斷我這么多年來對(duì)這堂課的回憶。它，令我難忘。事隔那么多年了，可我每當(dāng)回憶起這堂課，我的心中總會(huì)涌現(xiàn)出一股股的感動(dòng)，這是因?yàn)樗�讓我理解了父母�?duì)自己的良苦用心和懂得：人要學(xué)會(huì)欣賞！

　　這就是我最難忘的一節(jié)課，雖然已經(jīng)過去很久，但它永遠(yuǎn)留在我的記憶中。

難忘的一節(jié)課作文10

　　從小到現(xiàn)在，我不知道上過多少堂課，有很多老師都教過我。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記的那堂課便是上個(gè)星期日，舞蹈老師“小代”給我們上的一課。之所以難忘，并不是說因?yàn)樯险n時(shí)間和現(xiàn)在很近。而是……這堂課對(duì)于我們來說有特別的意義。

　　我可以說我很珍惜這節(jié)課，這節(jié)課是“小代”給我們上的最后一堂課，所以我珍惜這節(jié)課的一分一秒，畢竟下個(gè)星期就聽不到那個(gè)熟悉的聲音教我們動(dòng)作了，下周就不再是用那熟悉的`音樂來跳舞了，那天撕胯痛得特別厲害，以前在舞蹈室最多也只是“笑了，痛了”，但是那個(gè)下午不僅僅是“笑了，痛了”，而且還“哭”了，那天的哭不僅僅是痛，還飽含了我們對(duì)小代的不舍，撕胯時(shí)老師抱著我，我的頭叭在她的肩上，想到以后再也不能這樣了，我哭得也更傷心了，聲音也更大了些，我想讓時(shí)間永遠(yuǎn)停留在這一刻，雖然痛，但我也愿意。不過，時(shí)光從不會(huì)因?yàn)檎l而停留……

　　壓完胯，已經(jīng)三點(diǎn)多了，不可能還練基本功，所以直接練習(xí)組合。我們所有人都認(rèn)認(rèn)真真地跳著“小代”平時(shí)最喜歡看的組合《鴻雁》后面的動(dòng)作，因?yàn)樗�知道我們一個(gè)個(gè)都是“魚的記憶”，所以在后面跟著跳起來，這是她最后一次和我們一起跳舞了，看得出同學(xué)們都在很認(rèn)真地跳。練基本功時(shí)，老師說要給我們留下不可磨滅的記憶，所以格外狠地把我的胯壓到了超過180度，我們也想給她留下不可磨滅的記憶，所以都在特別認(rèn)真地上好這堂課，根本就沒有人搗亂。

　　快下課了，說明“小代”也要和我們說再見了，我心中是那么不值得她，那么嚴(yán)厲而又溫柔的老師，“同學(xué)們站好人”。代老師故作輕松地說�？墒牵�我卻聽出了她聲音里極力想掩飾掉的哽咽，“小代”繼續(xù)微笑著說：“同學(xué)們，下課！”那里，我鼻子一酸，眼淚已經(jīng)在眼眶里了，但是我不能讓它流下來，我一直都不敢看向小代，我怕她會(huì)看到我眼淚，最后，我悄悄地擦掉了眼睛，很快離開了教室。

　　雖然，代老師只是我的舞蹈老師，雖然，我們每周只能見一次面；雖然，我不能保持學(xué)習(xí)舞蹈。但是，我相信這節(jié)譚會(huì)是我人生沙灘中一顆又大又亮的珍珠。

難忘的一節(jié)課作文11

　　今天，湖塘中心校的吳校長(zhǎng)，為我們上了一堂別開生面的數(shù)學(xué)課。

　　上課前，吳校長(zhǎng)走進(jìn)我們教室，進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，我細(xì)細(xì)打量著眼前的這位校長(zhǎng)：高高的個(gè)子，微微有些胖，穿著深色外套，時(shí)不時(shí)一些幽默的語句就從他的嘴里蹦出來。這位校長(zhǎng)上的課一定非常生動(dòng)有趣，我在心底暗暗地想。

　　大課間很快過去了，我們排著隊(duì)來到觀摩教室，只見吳校長(zhǎng)在講臺(tái)上檢查教具，教室兩側(cè)、后面全都坐滿了教師，大約有七八十位。我不由得開始緊張起來：萬一上課時(shí)回答問題錯(cuò)誤，或者是無意中做出了破壞課堂紀(jì)律的事，自己以及班級(jí)乃至整個(gè)學(xué)校的形象都會(huì)受到影響……我連忙做幾個(gè)深呼吸，調(diào)整好呼吸的節(jié)拍，走到位置上坐好。

　　隨著音樂的響起，上課了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是列出復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。吳校長(zhǎng)先給出四張單式統(tǒng)計(jì)表和一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，要我們比較哪種表格中可以看出的`信息多而完整。同學(xué)們的答案都是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。“那么，有沒有同學(xué)能夠說說看，為什么復(fù)式統(tǒng)計(jì)表顯示的信息多而完整呢？”這下大伙兒都被難住了。我也在腦海中不停地思索著�？墒墙g盡腦汁，我也沒有想出答案。就在這時(shí)，羅梓文同學(xué)舉起了手。只見他站起來說：“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表僅一張表格就能反映出四張甚至更多的單式統(tǒng)計(jì)表所反映的信息，并且便于我們比較和計(jì)算�！边@好像是向平靜的湖面上丟了一塊大石頭，所有人都鼓起掌來。吳校長(zhǎng)表揚(yáng)了羅梓文，贊揚(yáng)他精彩的發(fā)言。過了一會(huì)兒，我們統(tǒng)計(jì)出了本班同學(xué)在周末的活動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)喜愛戶外運(yùn)動(dòng)的人數(shù)并不多。吳校長(zhǎng)便對(duì)大家說：“在家看電視、玩電腦最大的一個(gè)不好之處就是容易導(dǎo)致近視。我們班有不少同學(xué)都已經(jīng)戴眼鏡，教師我也是。戴眼鏡是不美觀的一件事。當(dāng)然，你們班戴眼鏡的同學(xué)是漂亮的，但是吳教師戴上眼鏡就變丑了。”聽罷，大家都哈哈大笑起來。吳校長(zhǎng)那滑稽的語調(diào)，現(xiàn)在想起來都令人忍俊不禁。

　　一節(jié)課很快就過去了。這節(jié)課上，我雖然沒有一直發(fā)言，但是聽到了同學(xué)們精彩的回答。這節(jié)課，將會(huì)存入我記憶的相冊(cè)里，永遠(yuǎn)不會(huì)被時(shí)間磨滅。

難忘的一節(jié)課作文12

　　說到教師，在每個(gè)人上學(xué)時(shí)間都占了極大的位置，并且多數(shù)教師都能夠影響我們一生的軌跡。當(dāng)然，我也不例外，在我小學(xué)時(shí)就有一位從三年級(jí)一直陪伴我到六年級(jí)的老師，她的那一課，我終生難忘。

　　那是三年級(jí)的新學(xué)期，我們班換了一位語文老師。新老師姓謝，她長(zhǎng)的.很漂亮。高高的鼻子，一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，稍稍有一點(diǎn)自然卷。一雙眼睛炯炯有神，透出不一樣的光芒。她身上有一股淡淡的書香氣息，舉手投足都能感受到她的古典韻味。她的到來，讓班級(jí)同學(xué)都喜歡上了語文。她站在講臺(tái)上講課的時(shí)候，總是面帶微笑，落落大方，大家都對(duì)謝老師贊不絕口。

　　那時(shí)候的我十分膽怯，不太愛說話，身邊的朋友不是很多，老師讓我上臺(tái)做知識(shí)分享的時(shí)候，我從來都是低頭拒絕的。有一次，練習(xí)課講題目，我的一位好朋友說，今天有一位同學(xué)不分享，讓我上臺(tái)幫她講。可是我從來沒有分享過，也不知道怎么分享知識(shí)點(diǎn)，可她說，只要讓大家跟著讀一遍黑板上的詞語就行，我負(fù)責(zé)帶讀。思忖片刻，我答應(yīng)了。輪到我上臺(tái)了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，慢慢地走向講臺(tái)，心里特別緊張，手心捏出了汗。當(dāng)我好不容易站到講臺(tái)，所有同學(xué)都一起鼓起掌來，因?yàn)樗麄儚膩頉]有看過我上臺(tái)分享。一開始因?yàn)榫o張，我有些詞語讀錯(cuò)了，老師就幫著給我指出錯(cuò)誤，并且鼓勵(lì)我讓我繼續(xù)讀。我緊張地把黑板上的詞語一個(gè)接一個(gè)地讀完了，老師微笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭表示我讀得很好，我這才松了一口氣走下了講臺(tái)。謝老師的微笑似有魔力，給我的內(nèi)心鼓足了勇氣，上臺(tái)前的緊張消失得無影無蹤。那是我第一次在講臺(tái)上做分享，如果不是老師的鼓勵(lì)，我不可能會(huì)像現(xiàn)在一樣，一有機(jī)會(huì)我就會(huì)勇敢地站上講臺(tái)，即使講錯(cuò)了，老師也不會(huì)批評(píng)，而是耐心地教我改成錯(cuò)誤。那一課，是充滿緊張的一課，更是改變我人生軌跡的一課。

　　十年樹木，百年樹人，老師的教誨之恩我終身難忘。

難忘的一節(jié)課作文13

　　語文課下課，我和小方她們向往常一樣手挽手地走在音樂教室的路上，準(zhǔn)備去上課。正當(dāng)小方給我們講了一個(gè)笑話逗得大家哈哈大笑時(shí)，上課鈴響了，我們加快了腳步向音樂教室飛奔而去。走到一半時(shí)，同班的幾個(gè)男同學(xué)從后面跑上前來叫住我們說：“快點(diǎn)回班去”我一驚，也不知發(fā)生了什么驚天動(dòng)地的大事要把我們召回。

　　當(dāng)我們一行五人氣喘吁吁地出現(xiàn)在教室門口時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)排著整齊的隊(duì)伍等待著我們。鄭老師看人都到齊了，便大聲說：“今天我們?nèi)チ硪粋�(gè)教室上課！”下面的議論聲絡(luò)繹不絕。疑問聲、抱怨聲此起彼伏，還有的`同學(xué)以為要上別的課。隊(duì)伍出發(fā)了，我懷著好奇心走過天橋。隊(duì)伍停在了一個(gè)教室的前面。“咦？這不是周周的合唱團(tuán)訓(xùn)練教室嗎？”我驚訝地想�！霸瓉磉�是上音樂課呀！”。這時(shí)合唱團(tuán)方老師把我們領(lǐng)進(jìn)了教室。方老師讓我們14個(gè)女同學(xué)在第1排。走進(jìn)教室，眼尖的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)教室里的凳子特別奇怪，像一個(gè)個(gè)小柜子，而且從矮到高。

　　開始上課了，方老師先讓我們聽?zhēng)讉�(gè)音符，讓我們體驗(yàn)出它的激情。我覺得很有意思。然后她悄悄地放了一段優(yōu)美的音樂并叫我們閉上眼睛享受�！坝行√崆俚穆曇�！”我心里一喜，更投入的聽。聽完了這一段音樂，方老師放出了一張幻燈片，告訴我們這是一首陜北民歌，叫《四季歌》也叫《花兒與少年》，是陜北最流行的民歌。這時(shí)，方老師讓我們一起唱一遍歌譜，大家齊聲地唱了起來。我們優(yōu)美的歌聲馬上贏得了方老師的贊賞，真有自豪感！

　　方老師又叫我們用“l(fā)u”來唱，可是當(dāng)同學(xué)們唱的時(shí)候我怎么感覺像在唱“盧”，（聽起來像是大家齊聲在叫我），害得我聽不下去了，越聽越好笑。

　　下課鈴響了，我戀戀不舍地從座位上緩緩地站起來。但還沉浸在這個(gè)音樂故事中：在大草原深處，有一個(gè)快樂的小女孩騎著自己心愛的小白馬漫步在碧綠的大草原上，一邊唱著迎春之歌，一邊看著不遠(yuǎn)處一群美麗的蝴蝶翩翩起舞。她的歌聲吸引了更多的蝴蝶。不遠(yuǎn)處的小河邊，站著一位老奶奶正在揮手叫她回家，她只好依依不舍地看了看那群蝴蝶，騎著馬回家了。

　　我意識(shí)到這才叫音樂課！

　　音樂課不是單單教會(huì)我們唱歌，更重要的是要教會(huì)我們?nèi)绾斡眯恼嬲�地欣賞音樂。通過這節(jié)課，讓我領(lǐng)會(huì)到了什么是音樂的真諦！

難忘的一節(jié)課作文14

　　三年級(jí)上期時(shí)，我們班班隊(duì)課舉行了一個(gè)有趣的活動(dòng)——包餃子比賽。這節(jié)班隊(duì)課讓我至今難忘！

　　比賽的前一天，老師讓各個(gè)小組明天自己準(zhǔn)備自己小組的餃子皮、肉餡、保鮮膜、一次性手套等材料。比的是哪個(gè)小組包餃子包得又快又好又漂亮。

　　比賽那天，我懷著激動(dòng)的心情來到學(xué)校，期待著下午的包餃子比賽。

　　時(shí)間仿佛過了一個(gè)世紀(jì)那么久。終于到了下午的班隊(duì)活動(dòng)課，我們一切準(zhǔn)備就緒，準(zhǔn)備開始比賽。

　　老師一聲令下，激烈而有趣的包餃子比賽開始了！

　　我原以為我們小組包餃子比賽中會(huì)很順利。但是沒有想到，剛開始一會(huì)兒，就出現(xiàn)了狀況！是買餃子皮的同學(xué)買得太多，而做餃子餡的同學(xué)做得太少，導(dǎo)致皮多餡少。我們不得不向其他小組借一點(diǎn)餡，這場(chǎng)風(fēng)波才平息下來。

　　誰知，一波未平，一波又起。

　　比賽的時(shí)間馬上就要結(jié)束了，我們都想早點(diǎn)收工，于是速度就加快了。可是我們包的餃子形象可“毀”在了我們手里！一個(gè)個(gè)歪歪扭扭！再看看別人組包的.餃子，有井有條，大小一致，鼓鼓的，胖胖的，像一個(gè)個(gè)元寶，又像一條條小船。我們比起來，真是有著天壤之別！為了不讓我們組落后，我趕緊把自己組的餃子的形狀調(diào)整了一下，這樣才不像剛才那么亂！包餃子可真不容易！

　　幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，我們組終于完成了比賽！

　　“評(píng)委”們，也就是同學(xué)們過來給我們打分！我們各項(xiàng)都沒有取得很好的成績(jī)，但是也沒關(guān)系，重在參與！

　　餃子終于下鍋了！餃子一個(gè)接一個(gè)地“跳”下水去，在水里歡快地打著滾。幾分鐘之后，餃子就出鍋了。我盛了幾個(gè)放在碗里，輕輕咬下去，這真是人間美味！可能是因?yàn)槭亲约簞?dòng)手做的餃子才非常好吃吧！

　　這次比賽，雖然沒有獲獎(jiǎng)，可讓我明白了：自己動(dòng)手，豐衣足食。這節(jié)班隊(duì)課讓我終生難忘！

難忘的一節(jié)課作文15

　　自從我跨入小學(xué)的大門以來，我上過許許多多的課，有生動(dòng)活潑的語文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無窮的自然課。其中六年級(jí)的一堂語文活動(dòng)課讓我記憶猶新，至今仍然歷歷在目。

　　一天老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們都在電視上看過記者采訪的場(chǎng)面嗎？”“看過”同學(xué)們異口同聲地回答。老師說：“那么這節(jié)課你們來模仿電視上的記者，展示一下你們的才華，好嗎？”老師讓我們先互相練習(xí)，之后問誰愿意上講臺(tái)當(dāng)小記者。教師里鴉雀無聲，沒有一個(gè)同學(xué)舉手。老師見了，便隨便點(diǎn)名。沒想到老師點(diǎn)到我的名字，老師征求了我的`意見，讓我自己說去我想采訪的人的名字。掃視了一下周圍的同學(xué)，選小熒當(dāng)被采訪人。

　　站在講臺(tái)上，我卷了一本書當(dāng)作"話筒”，開始投入狀態(tài)。我先問："你好，我是小記者，請(qǐng)問我可以采訪你嗎？”小熒說："可以。'我馬上想到了一個(gè)話題，問道："請(qǐng)問你覺得開展城鄉(xiāng)清潔工程好嗎？”小熒說："好啊，自從開展了這項(xiàng)工程，人人都自主的保護(hù)環(huán)境，市容市貌大有改變。就說我們學(xué)校，地上連一張紙屑也沒有。”對(duì)于小熒的回答我又接著提出與此有關(guān)的問題。在整個(gè)采訪過程中，我倆這一問一答都配合得相當(dāng)好。采訪結(jié)束了，教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。老師對(duì)于這個(gè)也十分滿意，說：“你們看了前面這兩個(gè)同學(xué)的采訪，知道了采訪的技巧了嗎？下面誰再來表演一下？”“我來，我來……'同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手。接下來，不少同學(xué)上講臺(tái)表演，小記者提的問題也各有不同，每當(dāng)有同學(xué)對(duì)于小記者提的問題一時(shí)答不出來，不少同學(xué)就在一旁提示。

　　這節(jié)課，老師讓我們自己當(dāng)小記者，從中使我們學(xué)會(huì)了采訪的技巧，更提高了我們的思維能力和應(yīng)變能力

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