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    遨游漢字王國(guó)作文

    更新時(shí)間:2022-01-31 22:52:54 字?jǐn)?shù)作文 我要投稿

    遨游漢字王國(guó)作文(通用36篇)

      在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?以下是小編收集整理的遨游漢字王國(guó)作文(通用36篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    遨游漢字王國(guó)作文(通用36篇)

      遨游漢字王國(guó)作文 篇1

      在第五單元中,龔老師帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ板塾螡h字王國(guó)”,使我感受了漢字的有趣和神奇,了解了悠久的漢字文化,猶如品嘗了一頓豐美的漢字大餐,我為收獲著無(wú)數(shù)珍寶而欣喜若狂。

      通過(guò)遨游漢字王國(guó),我知道漢字是倉(cāng)頡發(fā)現(xiàn)的,在幾千年的歷史中,字體發(fā)生了很大的變化,由繁到簡(jiǎn)。知道了我們不能讀錯(cuò)字,寫(xiě)錯(cuò)字,這樣會(huì)鬧出很多笑話和不良后果的!就像《一點(diǎn)值萬(wàn)金》一文。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠在生產(chǎn)掛面時(shí),錯(cuò)把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)這差,使18萬(wàn)元的產(chǎn)品付之東流,成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了。如果世界上每個(gè)人每次落筆都三思而后行,世上還會(huì)有錯(cuò)別字嗎?

      其中,給我印象最深的是《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》這一篇課文。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我知道了漢字其實(shí)不是一個(gè)個(gè)僵硬的小符號(hào),而是一群帶著深厚感情的可愛(ài)小精靈。比如,文中說(shuō)到的“太陽(yáng)”、“月亮”、“輕”、“重”、“笑”、“哭”、“冷霜”、“深幽”這些詞語(yǔ)和字不同的'風(fēng)韻。

      漢字王國(guó)不僅使我和漢字成了好朋友,還讓我學(xué)會(huì)了猜字謎、激起了我對(duì)漢字的無(wú)限興趣!老師還讓我們開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí),是以4個(gè)或5個(gè)人的小組的形式上臺(tái)展講,我們小組主要是給大家講字的演變的。

      我覺(jué)得漢字是我們中國(guó)發(fā)明的,也是我們中國(guó)的獨(dú)特文化遺產(chǎn),我們不能把我們的漢字毀掉。有很人在網(wǎng)上用漢字組成了很不文明的語(yǔ)言,我很討厭他們。

      漢字,我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我們中華民族的驕傲!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇2

      漢字,是中華文明的傳統(tǒng)文化。它流芳百世、古色古香,是全世界獨(dú)一無(wú)二的藝術(shù)瑰寶。周四上午,我們就開(kāi)展了一次關(guān)于中華漢字的綜合性學(xué)習(xí)展示遨游漢字王國(guó)。

      早晨,我迎著燦爛的陽(yáng)光來(lái)到教室,興奮不已地坐到自己的座位上。環(huán)顧四周,只見(jiàn)教室四面的玻璃上貼著無(wú)數(shù)密密麻麻的紙條,五彩繽紛。我瞪大眼睛瞧了瞧,這些紙條上寫(xiě)著五花八門(mén)的字謎,應(yīng)有盡有。我轉(zhuǎn)移目光,咦?這個(gè)字謎我好像聽(tīng)說(shuō)過(guò)!對(duì)!我恍然大悟,趁無(wú)人注意,偷偷將謎底寫(xiě)在小本上。

      我盼星星盼月亮終于盼到了第三節(jié)課,活動(dòng)就要開(kāi)始了,我不由得熱血沸騰起來(lái)。

      這是盛行于秦朝的小篆漢字歷史一組的組長(zhǎng)王燦用伶牙俐齒抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)了起來(lái)。我聽(tīng)得入神,生怕漏了一絲一毫的知識(shí)。王燦一邊講一邊靈活地操作著幻燈片,真是令人印象深刻。她統(tǒng)率的這支所向披靡的大軍給這次活動(dòng)來(lái)了個(gè)開(kāi)門(mén)紅。

      該到我們諧音小組展示了,我們準(zhǔn)備了諧音知識(shí)PPT,還做了用到諧音字的精美對(duì)聯(lián)。組長(zhǎng)劉思昂風(fēng)風(fēng)火火地走上講臺(tái),雄赳赳氣昂昂地介紹起來(lái)。他那鏗鏘有力的.話語(yǔ)立刻博得了眾多同學(xué)雷鳴般的掌聲。

      最后,到了猜字謎的時(shí)刻。我的心一下子提了上來(lái),摩拳擦掌,躍躍欲試。開(kāi)始!老師宣布。話音剛落,我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)越過(guò)課桌椅,跑到窗臺(tái)旁,準(zhǔn)備撕下謎面。這時(shí),一個(gè)高大的同學(xué)冷冰冰地對(duì)我說(shuō):我先看到的!我是秀才遇到兵有理說(shuō)不清呀!只好依依不舍地把謎語(yǔ)讓給他。沒(méi)事,我還有答案呢!我又像離弦的箭一樣沖向另一處窗臺(tái),撕下一張謎面,找到提供人對(duì)答案,果然對(duì)了!我欣喜若狂,喜滋滋地捧著獲得的獎(jiǎng)品,繼續(xù)尋找新的字謎

      這次綜合性學(xué)習(xí)不單單讓我得到了幾份獎(jiǎng)品,重要的是令我收獲了許許多多課本中得不到的知識(shí)。我們遨游漢字王國(guó),感受到漢字的神奇,讓我們一起徜徉漢字的廣闊天地,感受漢字的無(wú)限魅力吧!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇3

      漢字是我們祖國(guó)的文字,是世界上奇妙的文字。漢字神奇有趣,還有著悠久的歷史文化呢!你愛(ài)漢字嗎?讓我們一起遨游漢字王國(guó)吧!

      每一個(gè)漢字都是方方正正、橫平豎直,而外國(guó)文字卻有哪一個(gè)是這種獨(dú)特的方塊字呢?漢字非常豐富,還有有趣的諧音、字謎,不好分辨的'多音字,外國(guó)文字有嗎?對(duì)聯(lián)形式也是漢字的“專(zhuān)利”!巴比倫的楔形文字,埃及的象形文字,都曾在歷史的舞臺(tái)上大放光彩,如今卻都已走入了博物館,只能供人憑吊。唯獨(dú)中華民族的漢字,走過(guò)三千多年的風(fēng)風(fēng)雨雨,依然展現(xiàn)出動(dòng)人的光彩!

      再讓我們來(lái)仔細(xì)研究漢字吧!漢字絕大部分都是由圖形演變出來(lái)。看看“木”字,上面一橫像樹(shù)枝,中間則像樹(shù)干,下面一部分像木頭的根;一看到“火”字,你就是不認(rèn)識(shí)它,也能猜出它是什么意思,一撇一捺像柴火,上面的又像燃燒的火焰;“上”和“下”字就更好理解了,“上”字一豎指上面,“下”字一豎指下面。多生動(dòng),多有趣,多神奇。∧阋欢ㄔ谛睦锓Q贊祖先的才智吧!

      我通過(guò)查資料、看書(shū)還發(fā)現(xiàn),漢字的演變經(jīng)歷了甲骨文、金文、大小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)和行書(shū),最早的甲骨文起源于殷商時(shí)期,漢字從最初的圖畫(huà)形演變成現(xiàn)在的方方正正形。美國(guó)科學(xué)家曾做過(guò)多次人類(lèi)智商測(cè)試,結(jié)果是中國(guó)人智商最高,其原因之一就是中國(guó)人擁有奇妙的漢字!

      現(xiàn)在,在外國(guó)學(xué)習(xí)漢字的人越來(lái)越多了。雖然目前漢字還并沒(méi)有趕上英語(yǔ)的普及程度,但我堅(jiān)信,漢字一定會(huì)超過(guò)英語(yǔ),成為世界上最受歡迎的文字。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇4

      漢字,這些方塊字多像小孩子在紙上活潑可愛(ài)地嬉戲玩耍,它們可不是僵硬的符號(hào),而是具有獨(dú)特性格的小精靈。這些“小東西”把我拉進(jìn)了它們的王國(guó)。

      我走進(jìn)王國(guó)里,發(fā)現(xiàn)有無(wú)數(shù)個(gè)漢字在我的周?chē)邉?dòng),王位上坐著一個(gè)人,哦!他叫倉(cāng)頡,是他創(chuàng)造了文字。他朝我點(diǎn)點(diǎn)頭,然后指派“小楷”“充當(dāng)我的導(dǎo)游。

      漫步在漢字王國(guó)里,竟然有點(diǎn)羞愧,很多漢字我都不認(rèn)識(shí)。一旁的“小楷”笑道:“有了文字以后,經(jīng)過(guò)歷史長(zhǎng)河的洗滌,漢字的.模樣發(fā)生了很大的變化。你不認(rèn)識(shí)很正常。 薄靶】币贿呎f(shuō)一邊領(lǐng)著我觀摩各個(gè)歷史時(shí)期的文字。甲骨文盛行于商周時(shí)期,這可以說(shuō)是中國(guó)文字的真正開(kāi)始;金文在秦漢時(shí)期適用;小篆使用次數(shù)多的時(shí)期是三國(guó)魏晉時(shí)期;隨后隋唐盛世盛行字是隸書(shū);接著楷書(shū)盛行于宋元春秋時(shí)期;最“熱”的來(lái)了,草書(shū)盛行于明清民國(guó)時(shí)代;而現(xiàn)代,我們多寫(xiě)行書(shū)。

      “小楷”還告訴我漢字在其漫長(zhǎng)的演變過(guò)程中,每種字都有了它固定的寫(xiě)法和形狀:甲骨文和金文直接是在畫(huà)畫(huà),而且畫(huà)的很像;直到小篆出來(lái)了,才有點(diǎn)像我們現(xiàn)在寫(xiě)的字;隸書(shū)我們能看懂一些,感覺(jué)它像剛正不阿的黑包公,方直挺立;楷書(shū)其實(shí)就是繁體字,我們中國(guó)人應(yīng)該都能全認(rèn);草書(shū)和行書(shū)是現(xiàn)在最“熱”的字,家長(zhǎng)們老師們幾乎都在用。真讓我長(zhǎng)知識(shí)!

      “小楷”問(wèn)我最喜歡什么字體?我說(shuō)當(dāng)然是正楷字了。正楷字很端莊,我看著它們就覺(jué)得我們中國(guó)很偉大,它們可以表達(dá)出各種各樣的意思,抒寫(xiě)著中國(guó)人民多姿多彩的生活。

      親愛(ài)的讀者,這次遨游,我眼界大開(kāi),見(jiàn)識(shí)了中華文明古國(guó)博大精深的漢字文化。漢字,我為您驕傲!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇5

      我們平?磿(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、作文,都離不開(kāi)漢字。但是,你對(duì)漢字有更多的了解嗎?

      通過(guò)第五單元對(duì)漢字的學(xué)習(xí),我重新認(rèn)識(shí)了漢字。我從語(yǔ)文書(shū)中看到,漢字非常神奇,可以編成字謎,閑暇之余寓教于樂(lè),“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”地使人會(huì)心一笑;可以利用諧音,組成歇后語(yǔ)和有趣的小笑話、工整的對(duì)聯(lián),令人拍手稱絕,贊不絕口。它還是文化的傳承,智慧的結(jié)晶,是世界上所有語(yǔ)言中最為奇妙的。書(shū)法家們筆走龍蛇,更是把每個(gè)漢字的特點(diǎn)和風(fēng)韻勾畫(huà)得惟妙惟肖、有棱有角。那蒼勁有力的大字,當(dāng)然是別國(guó)文字所不能比的。

      不僅如此,漢字還有著悠久的文化歷史。從原先的古老神秘的甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)等演變到當(dāng)時(shí)的行書(shū),后來(lái)又把行書(shū)改為簡(jiǎn)體字。

      如今的漢字十分普遍,F(xiàn)在,外國(guó)人都開(kāi)始學(xué)習(xí)中文,學(xué)習(xí)漢字了?墒牵鳛橐粋(gè)中國(guó)人,在中國(guó)的街頭,卻經(jīng)常發(fā)現(xiàn)許許多多的錯(cuò)別字。如:“現(xiàn)‘炸’果汁”、“‘褲’存商品”等。這是對(duì)中國(guó)古老漢字的不尊重。作為一個(gè)中國(guó)人,寫(xiě)出錯(cuò)別字,該是多么的恥辱、多么丟臉的事。

      如果說(shuō)王懿榮發(fā)現(xiàn)甲骨文是巧合,那么倉(cāng)頡造字就是真真實(shí)實(shí)的智慧所在了。倉(cāng)頡的善于觀察,用心思考,造就了一代卓絕——漢字的誕生。我們真應(yīng)該感謝倉(cāng)頡,沒(méi)有他,可能就不會(huì)有璀璨的.漢字文明。沒(méi)有他,可能社會(huì)就不會(huì)進(jìn)步得這樣飛快,也不會(huì)有中華民族的語(yǔ)言、人們賴以交流的工具——漢字。

      這次綜合性學(xué)習(xí),使我學(xué)到了很多知識(shí),更深地了解了漢字的文化和傳承、歷史。我知道,漢字始終是古老的文明,卻是現(xiàn)今社會(huì)便利的語(yǔ)言環(huán)境的締造者和良好的人文溝通橋梁。它是書(shū)寫(xiě)和閱讀的載體,更是一顆璀璨的明珠,熠熠生輝。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇6

      今天下午,剛走進(jìn)教室的我“掃描”到了我們班的新變化。在窗戶、黑板上到處貼滿了小紙條。哦,原來(lái),我參加的“遨游漢字王國(guó)”活動(dòng)的猜字謎的謎面就在這上面。∥铱礈(zhǔn)了幾個(gè)有把握的,心滿意足的回座位上去了。

      第二節(jié)課時(shí),主持人信心滿滿的.走上了講臺(tái)!跋旅嬗姓(qǐng)楊涵同學(xué)給大家展示他們小組整理的內(nèi)容!蔽椅艘豢跉猓呱现v臺(tái),用平和的語(yǔ)氣向同學(xué)娓娓講述著早已熟練的幻燈片,先前的緊張慢慢變成了輕松,然后漸漸轉(zhuǎn)為融入其中,我心中吊著的大石頭也落了地,好高興我又一次戰(zhàn)勝了自己。

      梁紫鈺以“馬”字為例跟我們展示了漢字的變遷,盛澤西向我們展示了諧音,齊晨翔出示了他的課件,反映了街頭為促銷(xiāo)自己的產(chǎn)品而把成語(yǔ)中的字故意寫(xiě)錯(cuò)。張興上、馬鐘玉分別向我們講述了諧音小笑話和對(duì)聯(lián)的笑話,搞的大家哈哈大笑。李欣祎舉行了有獎(jiǎng)競(jìng)猜,同學(xué)們都踴躍參與……

      最精彩的部分當(dāng)然歸屬于猜燈謎這一部分啦!主持人剛宣布開(kāi)始時(shí),同學(xué)們個(gè)個(gè)像離弦的箭一般,用飛一般的沖向自己選好的燈謎。有的同學(xué)煞是搞笑,搶了8、9個(gè),回過(guò)頭來(lái)一看,呀,什么都不會(huì)!還得把他們一個(gè)一個(gè)的貼回去。我快速撕下了“文武合一”急忙找屈沛琪兌換,可惜我猜的“劉”不對(duì)。我沒(méi)來(lái)的及貼,就急忙“飛”到其他有把握的題,可惜還是慢了一步被其它同學(xué)搶了先,唉!

      這就是我們妙趣橫生的一次綜合性學(xué)習(xí),既讓我們遨游在漢字王國(guó)的神奇、有趣之中,還讓我們徜佯在漢字的悠久歷史文化長(zhǎng)河中,感受著她的魅力。我愛(ài)你,中國(guó)的漢字!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇7

      “心字底”想去旅行,但他覺(jué)得自己一個(gè)人太孤獨(dú),于是想找個(gè)朋友。走在大街上,他看到了一群字寶寶在玩,其中有個(gè)叫“攸”的字寶寶,長(zhǎng)得端莊可愛(ài),“心”很喜歡她,連忙跑過(guò)去和她交朋友!柏弊挚吹较褚凰倚〈粯拥淖謱殞毧拷约,連連后退。但當(dāng)她得知“心”的來(lái)意后,答應(yīng)了這個(gè)請(qǐng)求。沒(méi)想到當(dāng)“心字底”一靠近,一眨眼“攸”就變成了“悠”字,之后她們做事便慢慢悠悠了,吃個(gè)飯要一個(gè)小時(shí),過(guò)個(gè)紅綠燈要幾分鐘……不久就受到很多人嫌棄,“攸”終于忍不住了,對(duì)“心字底”說(shuō):“我再也受不了了,我不想當(dāng)別人眼里的刺,我也不想這么拖拉下去了,所以‘心’姐姐,請(qǐng)您離開(kāi)吧!”“心”字很不解,我心地這么純潔,這么善良,怎么還會(huì)受到別人的驅(qū)逐呢?他一聲不吭地走了!

      “心”來(lái)到一個(gè)公園里,剛好碰上了在亭子里避雨的“相”字,他很是激動(dòng),并暗暗發(fā)誓:這次一定要找到一個(gè)知心朋友。心態(tài)調(diào)整好之后,他臉上面帶微笑的.說(shuō):“我們能交個(gè)朋友嗎?”“相”聽(tīng)了他的遭遇后,很同情他,答應(yīng)“心”字的要求,“心”非常高興,一個(gè)勁兒地往“相”那邊湊,馬上“想”字出現(xiàn)了,接著他的腦子一刻未消停過(guò),一直在想問(wèn)題,已知圓的周長(zhǎng)怎么求圓的直徑?“真”字是前鼻音還是后鼻音?“天會(huì)不會(huì)塌下來(lái)?”……有一天“想”提出了抗議:“我忍不住了,我要去看病,我每天每時(shí)每刻都在想問(wèn)題,腦子快炸掉了,每天覺(jué)也睡不著,黑眼圈濃得讓人驚訝,甚至還有人驚呼:“大熊貓,怎么跑這兒來(lái)了?”所以您還是遠(yuǎn)走高飛吧!“心”字聽(tīng)后落荒而逃。

      他一邊抹著眼淚,一邊嘀咕著自己的不幸,路上碰到了“非”,“非”說(shuō):“喂,你到我這里試試,我可不會(huì)那么絕情地趕你走!薄靶摹眹L試了一下,“非”一下子就傷感了,已故的爺爺、考砸的試卷……“悲”字承受不住了,“哇”的一聲全部用哭的方式傾訴了出來(lái),這次“心”主動(dòng)地要求離開(kāi)。

      “心字底”這次旅行的感受真是一言難盡啊!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇8

      漢字,是我們中國(guó)獨(dú)有的一種文字,它歷經(jīng)了許許多多的年代,經(jīng)過(guò)一次次的修改,成為了繼承中華民族文明傳統(tǒng),使中華民族成為擁有詩(shī)詞歌賦的民族的文明工具?墒,你知道這樣擁有著高度文明的漢字是怎么誕生的嗎?

      人類(lèi)早期的時(shí)候,是沒(méi)有文字的,這樣過(guò)去了很久很久。但是在現(xiàn)實(shí)生活中,人們總要表達(dá)情感、事物、交換等感情與行動(dòng)。于是,古人曾經(jīng)發(fā)明并使用過(guò)“結(jié)繩記事”、“物語(yǔ)”,可都不方便表達(dá)與使用。像“結(jié)繩記事”,內(nèi)容非常廣泛,令人很難捉摸,而且當(dāng)系錯(cuò)了結(jié)的時(shí)候,就很難再打開(kāi)了;而“物語(yǔ)”呢,卻又非;祀s,每個(gè)人都有不同的表達(dá)方式,用起“物語(yǔ)”來(lái)經(jīng)常不能使另一方很快地明白自己想表達(dá)的`意思。因此,這兩種方法都不怎么常用。

      傳說(shuō)是倉(cāng)頡創(chuàng)造了文字。相傳他是在黃帝(距今已4000年)手下當(dāng)官,他的官職是管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少、每年祭祀的次數(shù)、部落人丁的增減等等。由于管理的事物相當(dāng)多,倉(cāng)頡一直在研究著讓記事、表達(dá)變得簡(jiǎn)便的方法。有一天,倉(cāng)頡參加集體狩獵時(shí),幾個(gè)老人為走哪條路而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。一個(gè)老人堅(jiān)持要往東走,說(shuō)東邊有羚羊;一個(gè)老人要往北,說(shuō)前邊不遠(yuǎn)處有鹿群;另一個(gè)老人偏要往西,說(shuō)西邊有兩只老虎,不能錯(cuò)失良機(jī)。倉(cāng)頡很奇怪老人們是怎樣判斷出哪邊有獵物的,老人們說(shuō),他們都是根據(jù)地上野獸的腳印判斷出來(lái)的。倉(cāng)頡聽(tīng)后,心中猛然一喜:既然一個(gè)腳印代表一種野獸,那我何不用符號(hào)來(lái)表示我所管的東西呢?他高興地跑回家,開(kāi)始創(chuàng)造各種符號(hào)來(lái)表示事物,果然,把事情管理得頭頭是道。

      黃帝知道后,對(duì)倉(cāng)頡大加贊賞,命令倉(cāng)頡去各個(gè)部落傳授這種方法。倉(cāng)頡又在一位120多歲的老人的指點(diǎn)下,成功的推廣開(kāi)了這些符號(hào)的用法。后來(lái),又經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲字義與征求大家的意見(jiàn)后,世界上最早的文字之一——漢字誕生了。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇9

      漢字書(shū)法,是一門(mén)獨(dú)特的藝術(shù)。古往今來(lái),我國(guó)涌現(xiàn)了許多著名的書(shū)法家,有王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等。這一個(gè)個(gè)漢字,在他們的筆下,更能生發(fā)出無(wú)窮的魅力,呈現(xiàn)出不同的風(fēng)韻。各種各樣的書(shū)法字體,有著不同的特點(diǎn):篆書(shū)和隸書(shū),給人一種古色古香的感覺(jué),行書(shū)流暢,而楷書(shū)端莊,草書(shū)雖然潦草,卻帶給人一種奔放的感覺(jué)……欣賞這一個(gè)個(gè)書(shū)法作品,就好像在欣賞一幅幅不同風(fēng)格的圖畫(huà),帶給人們不同的感覺(jué)。這些書(shū)法作品是藝術(shù)中的珍品,有著很高的欣賞價(jià)值。

      通過(guò)這單元的綜合性學(xué)習(xí)我有不少感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無(wú)限活力與奇特魅力!漢字,它還不只是神奇,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化呢!

      我不僅有感受,更多的是收獲。我了解到了倉(cāng)頡創(chuàng)造文字的'過(guò)程;了解到了“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷;另外還有漢字的演變過(guò)程;也欣賞了著名書(shū)法家的字體。他們的作品是藝術(shù)中的珍品,令我贊嘆不已!令我感觸最深的還是第7課《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》,這篇課文其文筆優(yōu)美,語(yǔ)句非常生動(dòng),字里行間都流露出作者對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。而且我對(duì)漢字的見(jiàn)識(shí)有了很大的增長(zhǎng),比如:我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間,是王懿榮發(fā)現(xiàn)的。而小纂通行于秦代。另外,我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好,例如:諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。以前在我眼里,漢字只是個(gè)僵硬的符號(hào)。現(xiàn)在我認(rèn)為,漢字不是一個(gè)僵硬的符號(hào),每一個(gè)漢字都有一段故事,都是一幅畫(huà),并且都存在著一段歷史。學(xué)習(xí)漢字,就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史,在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。并且,我覺(jué)得漢字不可被世人拋棄,因?yàn)橛行┤擞X(jué)得:現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入科技化,只要用電腦,無(wú)論要什么字,都能打出來(lái),不須用到漢字,所以也不必花大力氣去學(xué)習(xí)漢字,漢字已經(jīng)落后了。而我認(rèn)為:漢字是人類(lèi)從古代流傳至今的無(wú)價(jià)之寶,是中華民族獨(dú)有的書(shū)法瑰寶。拋棄漢字,就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇10

      每當(dāng)我讀書(shū)看報(bào)時(shí),看見(jiàn)那一行行整齊排列的中國(guó)方塊字時(shí)都會(huì)被每一個(gè)活靈活現(xiàn)的中國(guó)漢字所吸引。這些漢字生動(dòng)形象,每個(gè)字都具有獨(dú)特的意義。

      大家看“柜”字:左邊有一個(gè)“木”,表示柜子是木料做的;右邊是個(gè)“巨”,中間有個(gè)“口”,大家看像不像抽屜?“柜”字是會(huì)意字,還有許多類(lèi)似的會(huì)意字,如:聞!奥劇笔锹(tīng)到消息或聽(tīng)到事情的意思,聞中間的“耳”是聽(tīng)的意思,所以“聞”字是會(huì)意字!奥洹笔切温曌郑荷厦媸遣葑诸^,下面是“洛”字,“洛”與“落”讀音相同,“落”就是形聲字。和“落”一個(gè)類(lèi)型是“草”字:“草”字上面是草字頭,表示草屬于植物,而下面的“早”字跟“草”字讀音相似,表明“草”字屬于形聲字。

      漢字很有趣。可以找竅門(mén)記住它。三口“品”,兩人“從”,三人“眾”,三石“磊”……這些字都是某個(gè)簡(jiǎn)單的'字在一個(gè)地方多次出現(xiàn),形成了另外一個(gè)字。還有其他有竅門(mén)的字,如:弓長(zhǎng)“張”,干勾“于”,言吾“語(yǔ)”等等。漢字不光神奇有趣,還有著悠久的歷史,蘊(yùn)含著豐富的文化!漢字在4000多年的歷史中,字體發(fā)生了很大變化,每一個(gè)漢字都有著生動(dòng)有趣的來(lái)歷。以前,人們只是畫(huà)圖表達(dá)自己的意思,現(xiàn)在人們使用了正規(guī)的漢字——楷書(shū)。表達(dá)意思更加方便了,而且,寫(xiě)漢字比畫(huà)圖要簡(jiǎn)單得多。

      通過(guò)漢字,我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風(fēng)云,明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里,我要對(duì)大家說(shuō):“我們要熱愛(ài)漢字,讓漢字繼續(xù)流傳下去,而不能讓漢字失傳。所以,我們要好好學(xué)習(xí),讓漢字創(chuàng)下更好的記錄!

      我愛(ài)中華漢字,這些有著獨(dú)特性格的漢字,這些各具特點(diǎn)的書(shū)法作品,是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲。我愛(ài)你,漢字!我為你而驕傲!”

      遨游漢字王國(guó)作文 篇11

      漢字是我們中華民族必不可少的一種表達(dá)方式,它曾經(jīng)歷過(guò)漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,是世界上使用人口最多的文字。

      今天,我們將進(jìn)入漢字王國(guó),了解漢字的歷史,了解漢字的知識(shí),感受祖國(guó)的文化。

      我們先學(xué)習(xí)書(shū)上的綜合性閱讀資料,了解了漢字的一些類(lèi)別、種類(lèi)。接關(guān),我們以四人小組為單位,分工查找漢字的歷史,漢字的特點(diǎn),再到學(xué)校和同學(xué)、老師們一起交流自已查找的結(jié)果。

      在綜合實(shí)踐課上,老師給我們先猜了幾個(gè)字謎,例如:畫(huà)時(shí)圓,寫(xiě)時(shí)方;冬時(shí)短,夏時(shí)長(zhǎng)(日)。這些字謎都非常有趣,包含著謎底的一些意義。我感受到字謎排列非常有規(guī)律,都是由謎底的上到下或左到右來(lái)編的。調(diào)動(dòng)了我們的.思維,好好品味,讓我們提高對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),使我們對(duì)漢字學(xué)習(xí)熱情高漲。

      我們的知識(shí)大全中有許多的諧音歇后語(yǔ),它們幽默、風(fēng)趣,常常使我忍俊不禁,一個(gè)歇后語(yǔ)就包含了兩重意思,兩個(gè)理解方法。就說(shuō)個(gè)歇后語(yǔ)吧:隔著門(mén)縫吹喇叭——名(鳴)聲在外。一重是聲音在門(mén)縫的另一邊響,二重是說(shuō)他很有名氣,不是兩個(gè)意思嗎?

      接著,我們進(jìn)行了啄木鳥(niǎo)行動(dòng)——上街尋找錯(cuò)別字。我在街上到處尋找著錯(cuò)別字,發(fā)現(xiàn)有許多開(kāi)商鋪的小店的店名,是用成語(yǔ)的諧間組成的,例如,依(衣)依(衣)不舍等,這些都是一字之差的成語(yǔ),卻造成了極其嚴(yán)重的后果啊!

      通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我感到漢字真奇妙,是漢字組成了流暢的語(yǔ)言,讓我們能對(duì)他人表達(dá)出自已的心意,我們以后一定要愛(ài)護(hù)漢字,不要寫(xiě)錯(cuò)別字,正確的使用漢字,以維護(hù)漢字的純正。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇12

      我們的認(rèn)字伴隨著學(xué)拼音就開(kāi)始了。本冊(cè)書(shū)將有400個(gè)認(rèn)讀的字,量大!如何讓孩子們感興趣呢?除了讓家長(zhǎng)配合,加強(qiáng)他們?cè)谏钪、閱讀中認(rèn)字的頻率外,課堂上,老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛(ài)漢字。

      在認(rèn)字課“商場(chǎng)里”,我讓他們猜謎語(yǔ)(鄒沁曾在一年級(jí)時(shí)考過(guò)我,記憶猶新哪):一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)在中央,八口逛商場(chǎng)。嚴(yán)格地說(shuō),這不是謎語(yǔ),而是她的老師(鐘玉華)編的順口溜,以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見(jiàn),漢字多么有趣!

      在學(xué)象形字時(shí),他們覺(jué)得我們的祖先非常聰明,用畫(huà)畫(huà)的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來(lái)。

      今日學(xué)習(xí)“會(huì)意字”。我從象形字過(guò)渡,用漢字加法導(dǎo)入,引起他們的.興趣。當(dāng)我講到:古時(shí)種田的人都要有力氣,一般來(lái)說(shuō),家里的男人是要種田的。所以,班里拖地這類(lèi)重活也應(yīng)該男生來(lái)干!男孩子張大嘴巴,表示無(wú)可奈何。

      當(dāng)講“品字結(jié)構(gòu)”的字時(shí),我提問(wèn):班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結(jié)構(gòu)的。她是——異口同聲地回答:岳金鑫鑫。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然!白屛覀儾虏,她的父母為什么給她取這個(gè)名字?”小手紛紛舉起:希望她不缺錢(qián)用!肮,當(dāng)你們以后有困難時(shí),就可以向她尋求幫助哦!”會(huì)意字,就是部件合起來(lái)表達(dá)一個(gè)意思。多么有趣的漢字!

      鈺峻說(shuō):“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的名字有它!比~凱軍說(shuō):“我在一本書(shū)上看到了三蟲(chóng),媽媽說(shuō)還是讀蟲(chóng)!鼻,識(shí)字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是,賴志豪在課堂上說(shuō):“老師,‘金木水火土’都能組成品字結(jié)構(gòu)的字!蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。

      一個(gè)班里,如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高,發(fā)言的面廣,遍地花開(kāi),節(jié)奏緊密,那么,老師上起課來(lái)就是一種享受!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇13

      暑假,媽媽帶我去新華書(shū)店看書(shū),在那里,我們發(fā)現(xiàn)了一本非常有趣的書(shū)——[漢字流源字典],哇,上面有每一個(gè)漢字的來(lái)歷。歷史及字義。

      “爽”最初的意思是一個(gè)人站在窗戶邊,人的兩邊是交叉的窗欞,感受明亮之意。如果一個(gè)雨天,我在房間里呆時(shí)間長(zhǎng)了,打開(kāi)窗子透透氣,一股清風(fēng)吹過(guò),感覺(jué)多么爽!晚上,站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月,真爽啊!

      “風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫(huà),上上書(shū)上解釋的是一只鳳凰,鳳飛眾鳥(niǎo)隨從而生風(fēng)。我的.感覺(jué)畫(huà)是岸邊楊柳依依,而柳條卻是斜的,想必有風(fēng)吹過(guò)。

      最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫(huà)了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡(jiǎn)化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。

      但是,有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,這個(gè)字只表示引申的意思了,這讓我們很理解古文。

      比如現(xiàn)在的“說(shuō)”的意思,最早不是由“說(shuō)”來(lái)表示的,而是“曰”,甲骨文中畫(huà)了個(gè)口,加了一短橫,表示張嘴說(shuō)話之意,后來(lái)卻用本來(lái)表示喜悅的“說(shuō)”來(lái)表示。而原來(lái)表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說(shuō)”,而是用“稅”來(lái)表示,甲骨文上畫(huà)了一個(gè)人,和一個(gè)口,還有一個(gè)“八”,表示咧開(kāi)嘴笑。后來(lái)這個(gè)意思不用“稅”表示,把“稅”減去禾字,在加上言字旁,就是現(xiàn)在的“說(shuō)”來(lái)表示,語(yǔ)音變成“Yue”,有表示喜悅的意思;而“說(shuō)”字,除了表示說(shuō)和喜悅的意思,又有讀成“Shui”,表示勸說(shuō)。哎。你說(shuō)煩不煩?譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”要讀“Yue”,“成事不說(shuō)”的“說(shuō)”要讀“Shuo”,“游說(shuō)”的“說(shuō)”要讀成“Shui”……要是沒(méi)有這本字典,我都要把它們讀成“Shuo”了。

      百聞不如一見(jiàn),里面有許多許多好玩的字,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些哦!要想知道我們的漢字怎么來(lái)的,就趕緊去買(mǎi)吧!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇14

      “哈哈哈……”,一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來(lái)。沒(méi)錯(cuò),為了更好地領(lǐng)略和了解漢字,葉老師特地組織了這次活動(dòng)——遨游漢字王國(guó)。

      十二點(diǎn)一到,葉老師歡快地走進(jìn)教室,宣布:“活動(dòng)開(kāi)始了!”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先,上臺(tái)表演的是第一小組,他們帶來(lái)的是《水調(diào)歌頭》。“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天……”悠揚(yáng)的歌聲響起,同學(xué)們仿佛置身于歌曲中,皓月當(dāng)空,思念親人,遺世獨(dú)立。歌曲結(jié)束,同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里!疤柿!”不知誰(shuí)叫了一聲,大家這才回過(guò)神來(lái),掌聲如雷鳴般響起。

      不一會(huì)兒就輪到我們組上臺(tái)了,我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場(chǎng)的.是夏文軒,他拿著一把鋤頭在田里干活,“嘿呦、嘿呦”地叫著,干了一會(huì)兒,他在紙上寫(xiě)了一個(gè)甲骨文的“日”字。輪到我上場(chǎng)了,心里有些小緊張。我走到舞臺(tái)中央,看著滿地的“鮮花”,望著暖洋洋的“太陽(yáng)”,愜意地一邊享受“陽(yáng)光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊,我也要把今天的“太陽(yáng)”記錄下來(lái)。于是,我在紙上用隸書(shū)記錄下了一個(gè)“日”字。接下來(lái),“洗衣服”的若菲和“書(shū)生”徐安佑分別用篆書(shū)和草書(shū)記錄下了“日”字,給我們的節(jié)目畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。我們這個(gè)節(jié)目的含義是“日”字由古至今的字體演變,說(shuō)明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來(lái)表達(dá),這正是我國(guó)漢字的博大精深之處。葉老師說(shuō)我們的節(jié)目特別有意義,把漢字的演變歷程表達(dá)得生動(dòng)形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開(kāi)心了!接下來(lái)我們又觀看了其它幾組的表演,大家都表演得很不錯(cuò),各有千秋,有猜字謎的,有說(shuō)笑話的,有演小品的。不知不覺(jué)間,活動(dòng)已接近尾聲,大家都意猶未盡。

      這次活動(dòng)不僅有趣,而且還加深了我們對(duì)漢字的認(rèn)識(shí),真是一舉兩得!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇15

      中國(guó)的漢字真有趣,看書(shū)、讀報(bào)、寫(xiě)信、寫(xiě)作文,都離不開(kāi)漢字,但是我們對(duì)漢字的了解并不深。自從我學(xué)了《遨游漢字王國(guó)》這一單元后,我對(duì)漢字的了解更加深刻了。

      漢字大約產(chǎn)生于四千多年前。起初沒(méi)有漢字時(shí),聰明的古人用“結(jié)繩記事”,“物語(yǔ)”來(lái)代替漢字,到了后來(lái)倉(cāng)頡才創(chuàng)造了神奇的漢字。

      學(xué)習(xí)《有趣的漢字》,讓我們體會(huì)到了字謎、諧音歇后語(yǔ)的有趣,知道了漢字的由來(lái)。老師還帶領(lǐng)我們做了一個(gè)猜字謎、猜歇后語(yǔ)的活動(dòng)呢!讓我們對(duì)漢字的學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣。

      之后我們又學(xué)習(xí)了《我愛(ài)你,漢字》,我們知道了漢字的演變:甲骨文到金文,小篆到隸書(shū),接著是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。在《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這篇故事中,我感觸頗深,只因?qū)懽謺r(shí)多寫(xiě)了一點(diǎn),把“烏”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)”,就造成了巨大的損失。老師還給我們講了一字失千軍的故事。以后我們要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)字,把字寫(xiě)好,寫(xiě)工整,寫(xiě)規(guī)范,更不能寫(xiě)錯(cuò)別字。

      漢字的造字方法也充分的體現(xiàn)出了中華民族的智慧。它的'造字方法包括了象形、會(huì)意、形聲、指事等六種。因此,我們?cè)趯W(xué)習(xí)和日常生活中,就可以利用這些規(guī)律來(lái)記憶和書(shū)寫(xiě)漢字了,這樣,我們就可以和錯(cuò)別字說(shuō)一聲“再見(jiàn)!”

      《遨游漢字王國(guó)》的學(xué)習(xí)令我很高興,也很贊嘆。我贊嘆我國(guó)古人的聰明才智的同時(shí),也要下決心傳承中國(guó)文化,學(xué)好漢語(yǔ),寫(xiě)好漢字,為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做出力所能及的貢獻(xiàn)。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇16

      從倉(cāng)頡造字開(kāi)始,這些大大小小、各不相同的方塊字無(wú)不時(shí)時(shí)刻刻地陪伴在人們身邊。漢字滋養(yǎng)著中國(guó)五千年的歷史,中華民族淵源流長(zhǎng)的文明就要靠這獨(dú)一無(wú)二的漢字來(lái)傳承。

      我喜歡漢字的有趣。當(dāng)漢字筆畫(huà)流淌在我們的筆尖之下時(shí),心中不由得敬佩起祖先來(lái)。他們賦予了筆畫(huà)生命:筆畫(huà)們七拼八湊竟會(huì)產(chǎn)生一個(gè)又一個(gè)驚喜;筆畫(huà)們給某個(gè)漢字穿上衣服,這個(gè)漢字的親人將他拒之門(mén)外;一個(gè)字的偏旁部首調(diào)換竟會(huì)與原字意思截然不同。漢字筆畫(huà)像個(gè)神奇的魔術(shù)師,創(chuàng)造了各種各樣的令人意外的驚喜。

      我喜歡漢字的神奇。漢字像一張飽含情感、思路清晰的臉譜。見(jiàn)到“眉”字,一彎明月般的那抹墨眉浮現(xiàn)在眼前;漢字像一幅令人捉摸不透的.中國(guó)山水畫(huà),那“巒”字就像若隱若現(xiàn)連綿不絕的群山中巍峨峻拔的高峰。

      從古至今,文人雅士用這神奇的漢字譜寫(xiě)了中華璀璨的詩(shī)篇。當(dāng)我們走進(jìn)剛勁端莊的方塊字里,體驗(yàn)三國(guó)里孔明的三分天下,感受水滸中宋江的英雄豪氣,領(lǐng)略唐詩(shī)中楓橋鐘聲的靜謐幽深,品味宋詞里大江東去的壯志難酬,不禁被這些漢字組成的獨(dú)特畫(huà)卷所折服。

      獨(dú)特的漢字又被書(shū)法家賜予了神韻,讓漢字有了不拘一格的字體。正楷端莊大方,行書(shū)俊逸瀟灑,章草奔放豪邁,隸書(shū)圓潤(rùn)厚重……中華書(shū)法,形成了一門(mén)獨(dú)具特色的藝術(shù)。

      博大精深的漢字是九州人的智慧結(jié)晶,在漢字王國(guó)我要盡情地遨游,吸取精華,體會(huì)那獨(dú)特迷人的魅力。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇17

      在肖老師的帶領(lǐng)下,我們愉快地“遨游”了漢字王國(guó)。在美麗而富有生機(jī)的漢字王國(guó)里,我得到了巨大的收獲。、

      漢字的外形方正,時(shí)而挺拔如峰,時(shí)而浩瀚如海,時(shí)而美麗修長(zhǎng)。它還連綴成句,各具特長(zhǎng)。就像一個(gè)個(gè)小精靈在紙上歡快地跳躍,閃耀你的眼睛。這次遨游漢字王國(guó),我最大的收獲是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》這一課。

      《一點(diǎn)值萬(wàn)金》里講了1983年烏魯木齊某家掛面廠因錯(cuò)將“烏魯木齊”打印成了“鳥(niǎo)魯木齊”。當(dāng)這批塑料袋漂洋過(guò)海運(yùn)到烏魯木齊時(shí),細(xì)心的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點(diǎn),僅僅就這一點(diǎn)之差,頓時(shí)將價(jià)值十八萬(wàn)元錢(qián)的塑料袋變成了一堆廢品。從這件事我明白了,原來(lái)錯(cuò)別字的危害是這么的大啊!

      這讓我想起了自己生活中的一些因一點(diǎn)疏忽大意而丟分的事。一次考試要求寫(xiě)四字詞語(yǔ),我因大意將“富有生機(jī)”的.富字少寫(xiě)了一橫,本來(lái)該得95分的試卷就與我擦肩而過(guò)。從那以后,我便正確認(rèn)識(shí)到錯(cuò)別字的危害性,就下定決心認(rèn)真記字,通過(guò)字形、字義去記,可以少寫(xiě)很多錯(cuò)別字。

      這次“遨游漢字王國(guó)”我收獲的這點(diǎn)在你的眼中不算什么,但是它對(duì)我用處極大。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇18

      “啪啪啪…”教室里不時(shí)響起一陣陣熱烈的掌聲,原來(lái)是我們班正在舉行以“遨游漢字王國(guó)”為題的活動(dòng)。

      主持人宣布比賽開(kāi)始了。第一個(gè)環(huán)節(jié)是“漢字知識(shí)問(wèn)答”。參加這個(gè)環(huán)節(jié)的選手首先到講臺(tái)抽題,每個(gè)同學(xué)都希望自己能抽一道簡(jiǎn)單的題。我也是其中一位選手,當(dāng)我去抽題時(shí),心里像揣了兩只小兔子似的怦怦直跳,我抽題后就回到自己的痤位上,打開(kāi)題一看:說(shuō)說(shuō)“冊(cè)、典、刪”的來(lái)厲。這時(shí)我就開(kāi)始埋怨自己,哎呀,怎么抽了個(gè)難題?接著,我就開(kāi)始冥思苦想,還翻了翻書(shū);終于,我想出了答案,心里感到了一絲勝利的喜悅,還透露出了一些成就感。輪到該我回答問(wèn)題了,我很快說(shuō)出了正確的答案,為我們組掙得了10分。

      第二個(gè)環(huán)節(jié)是猜謎語(yǔ)。我們組抽的謎語(yǔ)是“最大的差別”,這使我們組個(gè)個(gè)抓頭撓耳。比賽開(kāi)始了,我們?nèi)匀粵](méi)有想出滿意的答案,急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。該我們組的選手李浩宇回答了,他答道:“最大的'差別,嗯……”這時(shí)別提我有多緊張了,心都在喉嚨口上了,李浩宇想了一會(huì)兒,突然,他眼睛一亮,果斷地答道:“天壤之別!”這時(shí),我們組的同學(xué)都十分驚訝,不知道他是怎么說(shuō)出這個(gè)成語(yǔ)的。接著,陳老師宣布道:“對(duì)!”這時(shí),我們的歡呼聲和掌聲打破了那一刻的沉寂!昂茫 蔽覀兘M的同學(xué)不約而同地喊道,李浩宇又為我們組掙得了10分。

      猜成語(yǔ)環(huán)節(jié)也很有趣!特別是張子鑒和謝李帥表演的時(shí)候。張子鑒抽的成語(yǔ)是“一刀兩斷”,他用右手使勁地“砍”自己的左手臂,還不停地比劃“1”和“2”,但是,謝李帥還是沒(méi)有猜出來(lái)。這時(shí),我心想:“這么明顯還沒(méi)猜出來(lái),真是浪費(fèi)張子鑒的表演呀!”張子鑒抽的第二個(gè)成語(yǔ)是“手舞足蹈”。他表演時(shí)用手一直在空中“舞動(dòng)”,腳也不停地“舞蹈”著,臺(tái)下的同學(xué)捧腹大笑,有的把眼淚都笑出來(lái)了。

      這次活動(dòng)在同學(xué)們的歡笑聲中很快地圓滿結(jié)束了。它不僅豐富了我們的課余生活,還增長(zhǎng)了我們的知識(shí)。這次活動(dòng)讓我永遠(yuǎn)難忘!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇19

      中國(guó)的漢子,是中國(guó)文化的代表,中國(guó)文化的精華,它是不可替代的。身為一名中國(guó)人,身為龍的傳人,每當(dāng)看到那一個(gè)個(gè)端端正正的中國(guó)漢字,我的心中總會(huì)油然而生出一種感慨,一種自豪。

      據(jù)了解,目前中國(guó)漢字的總數(shù)已經(jīng)超過(guò)了8萬(wàn),而人們所常用的有3500字。且漢字分為簡(jiǎn)體與繁體,每當(dāng)寫(xiě)起中國(guó)漢字的時(shí)候,我總會(huì)覺(jué)得它很繁雜,但忽一想。美,不正從這一個(gè)個(gè)繁雜中轉(zhuǎn)化出來(lái)的.嗎?難與易之間有一個(gè)不可缺少的過(guò)程,那便是讓我們?nèi)ジ惺,只有感受出其中的精華,感受美之所在,然后認(rèn)真去完成。才能將中國(guó)漢字的難變成易,才能從難中感受出它的美。

      做事亦如此,當(dāng)你遇到一難事時(shí),不妨想想你戰(zhàn)勝困難。完成難事后的喜悅與美好。

      中國(guó)漢字不但是中國(guó)文化的代表,它也是我們做人的信念。寫(xiě)字就好比做人,只有我們認(rèn)真去寫(xiě)字,才能將字寫(xiě)好。一個(gè)字,它就像是幾個(gè)人合在一起組成的團(tuán)體,它們需要團(tuán)結(jié),需要和諧。而只有我們認(rèn)真去對(duì)待寫(xiě)字,才能使它們更團(tuán)結(jié),更和諧。端端正正,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)寫(xiě)字,才能將漢字寫(xiě)好,做人也是一樣,正正直直,腳踏實(shí)地地做人,才能做好一個(gè)人。

      中國(guó)漢字所蘊(yùn)含的無(wú)窮魅力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及如此,我們所了解的也只是它其中的鳳毛麟角罷了。它不愧為中國(guó)文化的代表,中國(guó)文化的精髓。此時(shí)此刻,漢字在我心中的地位更高了。

      中國(guó)漢字是華夏文明的根,是數(shù)千年歷史文化的載體。我們不但應(yīng)繼承這千年的歷史文化,更應(yīng)是其得到進(jìn)步。此時(shí)此刻,我只想大聲喊出:中國(guó)漢字,我為你驕傲;漢字,我為你自豪!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇20

      “中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙……”中華漢字是中國(guó)古老的文字,也是我們?nèi)A夏子孫的驕傲,于是老師給我們布置了一項(xiàng)神圣的任務(wù),那就是——分小組做PPT,小品,或手抄報(bào)等節(jié)目展現(xiàn)給同學(xué)們。備注:每個(gè)人的參與哦!

      我一聽(tīng)到這個(gè)消息,立刻熱血沸騰!利用周末來(lái)準(zhǔn)備。到了星期一活動(dòng)開(kāi)始了。

      首先,我那一組出場(chǎng)了。我們那組的節(jié)目是PPT加小品。我們十分激動(dòng),因?yàn)槲覀冇行医o同學(xué)們講課啦。我是小老師一樣,和同學(xué)們互動(dòng)猜字謎。原本我還十分擔(dān)心:他們會(huì)不會(huì)猜不出來(lái)呢,那豈不是很尷尬嗎?想想呀,一位老師在講臺(tái)上講的那么激情,可同學(xué)們?cè)谙旅嬉粋(gè)個(gè)呆若木雞,想想就害怕。可是現(xiàn)在我知道我根本不必?fù)?dān)心,同學(xué)們配合的挺好的。一小節(jié)課上下來(lái),雖然備課比較麻煩,但是課上和同學(xué)們互動(dòng)卻很快樂(lè)。我嘗到了當(dāng)老師的苦與甜。我決定以后上課一定要積極發(fā)言,給老師多點(diǎn)兒甜,少點(diǎn)兒苦。

      后來(lái)我們又表演了小品,雖然有些情節(jié)令人哄堂大笑,但我對(duì)這次的發(fā)揮還不是很滿意。

      下一組是陳潔等同學(xué)表演小品,他們的'表演讓大家笑的把屋頂都要掀翻了。這讓我認(rèn)識(shí)了不少和“王”很像的字。例如:“卅”“豐”“主”“玉”等等。我們大家在快樂(lè)中度過(guò)了這節(jié)課。

      今天的課雖然結(jié)束了,但那有趣的畫(huà)面還印在我的腦海中,我為我們中國(guó)漢字的豐富多彩而驕傲!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇21

      這一周,我們遨游了漢字王國(guó),知道了漢字悠久的歷史,并了解了漢字的有趣和神奇。漢字們像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲,像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。

      漢字大約生產(chǎn)與四千多年前,它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,這其中有許多的未解之謎。其中,學(xué)習(xí)了倉(cāng)頡造字,我知道了古人曾使用過(guò)“結(jié)繩記事”有的'人用過(guò)司哈和火,更有的人用鳥(niǎo)的足跡來(lái)創(chuàng)造字的筆畫(huà)。

      還有猜字謎也讓我記憶猶新,比如:一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng),你若猜不出,站著想一想。謎底是立。還有魚(yú)羊鮮,人木休。猜謎的樂(lè)趣不是在于一猜就中,而是多次揣摩,反復(fù)思考。

      在漢字中造句、寫(xiě)詞都要恰當(dāng)。有一次,老師說(shuō)寫(xiě)“家鄉(xiāng)的美景!蔽易砸詾槭牵南耄焊纱嗑椭苯訉(xiě)家鄉(xiāng)的孔廟吧。“唰唰”沒(méi)過(guò)一會(huì),一篇文章就此誕生了。我得意洋洋地把作文交給了老師,誰(shuí)知老師就把我的作文當(dāng)做壞的范文在全班評(píng)說(shuō)。比如一個(gè)個(gè)孔廟和五彩的魚(yú)池,老師說(shuō):“好像只有一個(gè)孔廟吧,魚(yú)池也不能五彩!蔽倚呃⒌牡拖铝祟^。

      學(xué)習(xí)了第五單元后,讓我受益匪淺。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇22

      很久以前日和月是一對(duì)好兄妹,天天在一起,相依為命。有一天,在漢字王國(guó)里舉辦了一場(chǎng)比美大賽,兄妹兩個(gè)人都去了。這場(chǎng)比賽非常的激烈,勝出者可獲得漢字王國(guó)中“最美的漢字”的稱號(hào)。這里有好幾百個(gè)漢字都去參賽了,大家都打扮得漂漂亮亮,各個(gè)項(xiàng)目的比賽爭(zhēng)奪相當(dāng)激烈,很難決出勝負(fù),但兄妹兩個(gè)還是勇往直前,過(guò)關(guān)斬將,終于沖進(jìn)了前叁名,最后要在這叁名中選出最美的人,兄妹兩個(gè)回到家中精心的打扮著,不留一點(diǎn)瑕疵。

      爭(zhēng)奪戰(zhàn)開(kāi)始了,叁名選手顯現(xiàn)自已最美麗的一面給大家看,經(jīng)過(guò)大眾評(píng)審,專(zhuān)家評(píng)審一致決定,月字勝?吹竭@個(gè)結(jié)果,日字哥哥不服氣,本來(lái)關(guān)系很好的兄妹,突然鬧起了矛盾,整天整夜的吵架,最后他們倆鬧得連班都不上了,妹妹說(shuō):“好了好了!不跟你吵了,我現(xiàn)在不想跟你一起上班了,我自已一個(gè)人在白天上班,你一個(gè)人在晚上上班,可以了吧!”哥哥聽(tīng)了說(shuō):“為什么我在晚上,你不好在晚上的!泵妹寐(tīng)了不慌不忙的`說(shuō):“要不來(lái)一場(chǎng)比賽,比誰(shuí)亮!备绺缏(tīng)了同意了。兩個(gè)人去找了一些字來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)亮,結(jié)果月字妹妹輸了,月字妹妹擔(dān)當(dāng)起了晚上上班的工作,而日字哥哥就當(dāng)起了白天上班的工作。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇23

      這幾天我們學(xué)習(xí)了第五組課文——遨游漢字王國(guó)。這組課文分別是《贊漢字》、《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》、《倉(cāng)頡造字》《“冊(cè)”“典”“刪”的來(lái)歷》、《一點(diǎn)值萬(wàn)金》、《我愛(ài)你,中國(guó)的漢字》。這幾篇課文寫(xiě)的都是關(guān)于漢字的知識(shí)。學(xué)過(guò)這幾篇課文以后,我對(duì)中國(guó)的漢字有了更多的了解。我不由得對(duì)漢字多了幾分觀察。我這才知道,原來(lái)漢字并不像我們平常認(rèn)為的那樣枯燥無(wú)味,她也是一個(gè)個(gè)有形有像、有血有肉的精靈。

      當(dāng)我看到“笑”的時(shí)候,我的眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)笑眉笑眼的小姑娘,天真無(wú)邪地張著嘴巴,把眉毛都笑飛起來(lái)了;又仿佛看見(jiàn)了一位長(zhǎng)著白眉毛、白胡子的老爺爺,開(kāi)心地笑著。每當(dāng)看到這個(gè)字,我也不由自主地露出會(huì)心的微笑。當(dāng)我看見(jiàn)“哭”這個(gè)字的時(shí)候,仿佛看見(jiàn)了一個(gè)人在傷心地流淚,心情不由得難過(guò)起來(lái)。當(dāng)我看見(jiàn)“棉”的時(shí)候,我的眼前便出現(xiàn)了一大堆雪白雪白的棉花,更有奶奶給我做的厚厚的棉襖,仿佛那件棉襖現(xiàn)在就放在我的面前,等著我來(lái)穿。這時(shí)候我覺(jué)得渾身暖暖的,即便是數(shù)九寒冬我也不會(huì)感到冷了。當(dāng)我看到“熱”的時(shí)候,我仿佛看到了一個(gè)小孩子,在夏天穿著厚厚的棉襖,渾身淌汗。當(dāng)我看見(jiàn)“冷”的時(shí)候,一陣涼氣瞬間包圍了我,清澈的溪水瞬間結(jié)了冰,雖然沒(méi)有失去水的本質(zhì),但是三點(diǎn)水卻變成了兩點(diǎn)水。同樣的`像“涼”、“冰”“凍”都和“冷”有關(guān)系。當(dāng)我看見(jiàn)“虎”字的時(shí)候,一只虎頭虎腦的小老虎便出現(xiàn)在的眼前。它有頭有尾有生命,還披著威武的披風(fēng),它不慌不忙,不怒自威,頗有百獸之王的風(fēng)范……

      一個(gè)個(gè)漢字就是一個(gè)個(gè)鮮活的生命,一個(gè)個(gè)漢字就是一種種生動(dòng)的表情,我寫(xiě)我悅,我讀我樂(lè),我愛(ài)你,我的漢字!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇24

      漢字是一種十分古老的文字,它們經(jīng)過(guò)了幾千年的變化,從倉(cāng)頡造字開(kāi)始,最終變成現(xiàn)在我們所認(rèn)識(shí)的樣子。

      你們知道一個(gè)關(guān)于“默”這個(gè)字的故事嗎?讓我來(lái)告訴你們吧。

      相傳有一個(gè)叫唐伯虎的人,他曾在街頭賣(mài)畫(huà)。一天,他掛出一幅水墨畫(huà),上面畫(huà)著一只小黑狗,十分可愛(ài)。于是,唐伯虎對(duì)人們說(shuō):“這是一則字謎,想購(gòu)買(mǎi)者,需要付三十兩銀子,但如果猜中字謎,則可以將這幅畫(huà)直接取走。”可是大半天過(guò)去了,這字謎無(wú)人猜中。忽然,一位年輕人走了出來(lái),說(shuō):“我猜中了!碧撇⒄(qǐng)他說(shuō)出謎底,他卻笑而不語(yǔ),取下畫(huà)來(lái)便走。唐伯虎望著這年輕人的背影,哈哈一笑,說(shuō):“他真的猜中了!”

      你們知道謎底為什么是“默”這個(gè)字嗎?因?yàn)椤昂诠贰钡牧硪环N叫法是“黑犬”,這兩個(gè)字拼在一起就是“默”。年輕人之所以笑而不答,是因?yàn)樗谟贸聊磉_(dá)“默”這個(gè)字的含義。

      讀完了這個(gè)故事后,我心里不由贊嘆:“這位年輕人真是太機(jī)智了,連這么古怪的字謎都能猜對(duì)!笔前,我們中國(guó)的.漢字就是這么有趣,有些漢字不僅有多個(gè)意思,并且還有多個(gè)讀音。我常常會(huì)被這些字的讀音和意思繞得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

      漢字之所以能成為使用人口最多的文字,就是因?yàn)樗鼡碛兄治说镊攘。自古以?lái),有很多人會(huì)把中國(guó)的生僻字編成歌曲,其中,讓我最難忘的就要數(shù)《生僻字》了。作者將我們不認(rèn)識(shí)的字排成一起,使我們念起來(lái)朗朗上口、難以忘記,而且這首歌相比其他的歌更能表現(xiàn)出中國(guó)文化的博大精深。

      漢字真是太有趣了,只要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)就能知道更多漢字的秘密。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇25

      漢字,這人類(lèi)的一絕,是多么奇妙。∷麄儶q如一個(gè)個(gè)可愛(ài)、動(dòng)人的小精靈。而且,我們還可以用一至兩句話讓別人猜出我們說(shuō)的是什么字呢!這就是字謎。

      字謎,神秘又奇妙,總會(huì)讓人意想不到。比如“一半紅,一半綠,一半怕水,一半怕蟲(chóng)”這個(gè)字謎,光在謎面上找答案可就不行了,還要聯(lián)系生活實(shí)際。當(dāng)然,這樣你就會(huì)知道謎底是“秋”了。猜字謎有七大法寶,有了它們就不怕被字謎難倒了,這就是:借字法、加字法、減字法、離合法、暗示法、復(fù)合法、筆畫(huà)加減法。

      漢字錯(cuò)別字是學(xué)生們的“頭號(hào)殺手”,可是錯(cuò)別字已經(jīng)遍布各地。像有些飯店菜單上寫(xiě)著“混(餛)沌”;甚至在寫(xiě)有社會(huì)核心價(jià)值觀的牌子上把“法治”寫(xiě)成了“法制”;錯(cuò)別字往往會(huì)把好事弄得一團(tuán)糟。但是,我經(jīng)常在電視廣告上看到“默默無(wú)蚊(聞)”等詞。這不是不小心寫(xiě)錯(cuò)字了,而是為了奪人眼球,故意寫(xiě)錯(cuò)的!這對(duì)學(xué)生以及兒童們有著多么大的'傷害呀!我真希望那些商家能糾正錯(cuò)誤,以免誤導(dǎo)了我們這些未成年人。

      中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙。我愛(ài)你,漢字!我愛(ài)你,可愛(ài)的“漢字精靈們!”

      遨游漢字王國(guó)作文 篇26

      我們花了一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)習(xí)了第五單元:遨游漢字王國(guó),學(xué)到了許多關(guān)于漢字的知識(shí),我感到受益匪淺。

      在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,我知道了漢字是倉(cāng)頡創(chuàng)造的,大約產(chǎn)生于四千多年前。經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的演變過(guò)程,由繁到簡(jiǎn)。先是甲骨文,再是金文,然后是小篆、隸書(shū),最后才是楷書(shū)、草書(shū)、行書(shū)。我知道了王懿榮是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的`人,他有一年生了病,醫(yī)生給他開(kāi)了藥方,有一味藥叫龍骨,他很奇怪,吃完后便翻看藥渣,發(fā)現(xiàn)上面有很奇怪的字符,由此發(fā)現(xiàn)了甲骨文。我還知道了許多諧音歇后語(yǔ):孔夫子搬家——盡是輸(書(shū))、上鞋不用錐子——真(針)好…

      給我印象最深的是《一點(diǎn)值萬(wàn)金》。這篇文章寫(xiě)了烏魯木齊某掛面廠花18萬(wàn)元從日本購(gòu)進(jìn)1000卷塑料包裝袋,包裝袋上的圖案由掛面廠設(shè)計(jì)、制出樣品后,經(jīng)掛面廠和進(jìn)出口公司審查,交付日方印刷,但是是掛面廠把“烏魯木齊”寫(xiě)成了“鳥(niǎo)魯木齊”,就是這一點(diǎn)之差,使18萬(wàn)元的塑料包裝袋成了一堆廢品,要是檢查人員和掛面廠再細(xì)心一點(diǎn)的話,或許后果就不會(huì)那么慘重了

      通過(guò)這次綜合性學(xué)習(xí),我對(duì)漢字的了解更深了,還和它成為了好朋友呢!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇27

      中文對(duì)于我們的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,無(wú)論是我們讀書(shū)上課還是語(yǔ)言交談都離不開(kāi)文字。所以中國(guó)的文字真的是非常博納精深,里面蘊(yùn)含的道理以及各種的解釋都非常的多,如果我們能夠把中文的這些字都融會(huì)貫通,那么我們的社交能力及我們的學(xué)習(xí)能力肯定會(huì)大幅度的提升,因?yàn)橹形拇_實(shí)是一個(gè)非常難學(xué)習(xí)的文字。

      但是正是因?yàn)樗y以學(xué)習(xí),所以我才對(duì)他如此的著迷。尤其是當(dāng)去年的時(shí)候,在全國(guó)流行的一首歌,里面介紹了很多難懂的字以及一些生僻字,這首歌在全國(guó)大火的原因,也正是因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)其實(shí)很多中文字我們并不認(rèn)識(shí)。我們是土生土長(zhǎng)的中國(guó)人,在中國(guó)延綿了幾千年的文字,居然還有我們不認(rèn)識(shí)的字,這就讓我非常的好奇,所以我非常的想要去鉆研這些我們平常不常用的字。

      這一下子就吸引了我的興趣,我在鉆研后發(fā)現(xiàn)中文真的.是博大精深,延綿千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力。比如說(shuō)一個(gè)詞它就有很多種意思,無(wú)論是你用什么語(yǔ)氣來(lái)講,或者用什么聲調(diào)來(lái)講,它的表達(dá)的意思都是不一樣的。最重要的是,在學(xué)習(xí)這些漢字的時(shí)候,還有一個(gè)關(guān)鍵的一點(diǎn)是,明明已經(jīng)每個(gè)字都認(rèn)清楚了,但是他組合在一起的意思又完全不一樣。我們之所以對(duì)中文這么著迷,就是因?yàn)樗镊攘驮谶@里,我們即使學(xué)習(xí)了很多的文字,但是把它組合起來(lái)連成一句話的時(shí)候意義完全不一樣。

      很多人都說(shuō)中文難懂,并且很難學(xué)習(xí)。但是在我看來(lái),中文其實(shí)是最值得讓人研究的東西,因?yàn)樗舷?000年的文化全部融輝在這幾千個(gè)文字里面,我們雖然把這些字都簡(jiǎn)化了,但是意義并沒(méi)有改變,他仍然能夠代表著我們古代的智慧,以及讓我們學(xué)習(xí)一些古代的風(fēng)俗和人情。這種傳承千年的文字確實(shí)有它獨(dú)特的魅力,讓我們能夠時(shí)隔千年仍然能夠跟古代的詩(shī)人對(duì)話。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇28

      “一入漢門(mén)深似!保眠@句話來(lái)形容漢字的博大精深想必是再貼切不過(guò)了。作為母語(yǔ),從小我就在懵懵懂懂中學(xué)習(xí)漢字。中規(guī)中矩地接觸漢字從幼稚園開(kāi)始,至今已有九年之久,可是讓我真正深入體會(huì)漢字之魅力的卻是上星期四的一節(jié)語(yǔ)文課,一節(jié)為了選拔參加寧波電視臺(tái)“漢字聽(tīng)寫(xiě)大戰(zhàn)”拉拉隊(duì)成員而進(jìn)行的成語(yǔ)測(cè)試熱身賽。

      比賽如火如荼地進(jìn)行著,篇幅精短的一張測(cè)試卷卻讓我在漢字王國(guó)里進(jìn)行了一場(chǎng)馬拉松賽似的長(zhǎng)跑。粗粗一閱競(jìng)賽卷,我便目瞪口呆,我早把知識(shí)“完璧歸趙”,可我還是決定“破釜沉舟”。漢字的“精”在于同音卻不同字,試卷中的`改錯(cuò)字真把我小難了一會(huì),明明是最容易得分的,可一不仔細(xì)我就會(huì)掉進(jìn)漢字的陷阱;漢字的“深”在于同字卻不同義,試卷中“根據(jù)意思寫(xiě)出含‘手’的成語(yǔ)”,明明是同一個(gè)“手”字,可是意思卻五花八門(mén),著實(shí)把我搞暈了,就像試卷中答的明明是“手到擒來(lái)”的事,可是我卻手忙腳亂;漢字的“博大”在于成語(yǔ)在任何環(huán)境中都能與之匹配,試卷中依據(jù)人名也能寫(xiě)出成語(yǔ),根據(jù)數(shù)字的排列也能猜出成語(yǔ),它的博大羞得我無(wú)地自容,因?yàn)槲乙桓[不通。這張60分的測(cè)試卷我只得18分,一下子就把我拉回了幼稚園的水平。自認(rèn)為閱書(shū)無(wú)數(shù),上知天文下知地理,然而一場(chǎng)“馬拉松”讓我明白原來(lái)自己只是井底之蛙,漢字的博大精深我只領(lǐng)略了其一,而不知其二,怪不得古人云:“學(xué)到老,活到老,知無(wú)涯,生有涯!

      選拔結(jié)果毫無(wú)懸念,我落選了,無(wú)緣去寧波電視臺(tái)參與現(xiàn)場(chǎng)的“漢字聽(tīng)寫(xiě)大戰(zhàn)”。但是,我不會(huì)一蹶不振,我只會(huì)重振旗鼓。古有蘇秦懸梁刺股,今有熠晨燈下奮讀。我一定要在漢字的王國(guó)里暢游一番,真正領(lǐng)略漢字無(wú)窮的魅力。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇29

      漢字,是我們中華民族的瑰寶,是中華文明中不可缺少的一部分。它不但承載了我們幾千年的歷史,而且也是從古到今人們進(jìn)行溝通的重要手段。我愛(ài)漢字是因?yàn)橛辛藵h字才有了孔子的《論語(yǔ)》、李白的詩(shī)句、冰心的散文等一些文學(xué)巨獻(xiàn)。

      漢字并不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào),而是一個(gè)個(gè)飽含魅力的“小精靈”。當(dāng)你看到“火”字,就會(huì)想到熊熊燃燒的火的熱量,使人一下子溫暖了許多;當(dāng)你看到“水”字,能感受到大海的波濤洶涌,夏天游泳的涼爽;當(dāng)你看到“天”字,能感到天一般的蔚藍(lán),小鳥(niǎo)在天空中自由地飛翔,你就仿佛置身于藍(lán)天白云之中。

      漢字有不同的風(fēng)韻,當(dāng)你讀到“口”這個(gè)字的`時(shí)候,你的腦子里會(huì)立刻閃現(xiàn)出嘴巴的樣子;讀到“齒”時(shí),又會(huì)浮現(xiàn)牙齒的鋒利;而讀到“快”字,讓人感受到如光速般的快感;而讀到“慢”字時(shí),使人一望就疲軟下來(lái)了……

      漢字是充滿靈氣的小精靈,當(dāng)我讀到“飛翔”,仿佛讓我看見(jiàn)了一位身穿白色衣裙,面露純潔笑容的天使手捧鮮花,在雪白的云層間自由自在地穿梭;讀到“大海”,就由此想到遼闊無(wú)垠的海面,遠(yuǎn)處,水天相接;讀到“月亮”,就由此想到浩渺的天空中懸掛著一輪潔白無(wú)瑕的明月,好似一個(gè)大玉盤(pán),它還約了星星來(lái)作伴,使自己不再孤獨(dú)。

      漢字,是你讓我從一撇一捺中,認(rèn)識(shí)你,和你交朋友;你讓我從成語(yǔ)中感受你的精妙;從古詩(shī)里慢慢領(lǐng)略你的博大;從名家的散文里體會(huì)你內(nèi)涵的精深……漢字,我愛(ài)你!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇30

      相信你們對(duì)漢字都不陌生吧!因?yàn)闈h字我們每天都在學(xué)習(xí),那你們知道漢字有趣的事情嗎?

      比如說(shuō)“尺”和“盡”有一天走到了一起,“尺”跟“盡”說(shuō):“老姐,你懷雙胞胎了!”“盡”跟“尺”說(shuō):“老妹,你看,自從我懷了雙胞胎,身體就胖了,腳就變短了,都不漂亮了!”

      “由”遇到了“甲”,“由”跟“甲”說(shuō):“老哥,你還在練倒立呢!不累嗎?”“甲”跟“由”說(shuō):“老弟你看你都胖成什么樣了,連腳都看不見(jiàn)了,還說(shuō)我呢!”

      “旦”在路上散步遇到了“但”,“旦”跟“但”說(shuō):“喲!但你還請(qǐng)了保鏢,是不是打算干一票!”“但”跟“旦”說(shuō):“是不是你太窮,請(qǐng)不起保鏢,所以嫉妒我!”

      “占”在大馬路上走路,看見(jiàn)買(mǎi)了四個(gè)輪子的“點(diǎn)”,說(shuō):“喲,‘點(diǎn)’你還買(mǎi)了四個(gè)輪子,不像我窮的`連一個(gè)輪子都買(mǎi)不起,可憐誒!

      “又”想去整容院整容,發(fā)現(xiàn)了剛從整容院出來(lái)的“叉”,居然整了個(gè)痣,又和叉說(shuō):“老妹!你居然先我一步去整容,為什么不告訴我?都不叫我一起!”“叉”跟“又”說(shuō):“你這不也來(lái)了嘛!”

      我相信漢字還有很多的趣事,祖國(guó)的漢字無(wú)比有趣,祖國(guó)的語(yǔ)言怎么樣都有,祖國(guó)的文化無(wú)可想象!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇31

      上課了,劉老師面帶笑容地對(duì)我們說(shuō):“今天我們玩一個(gè)游戲!蓖瑢W(xué)們都喜出望外。接著,老師在黑板上寫(xiě)了個(gè)“拆”字。同學(xué)們都丈二和尚摸不著頭腦!袄蠋煵粫(huì)讓我們當(dāng)算命先生吧!”有位同學(xué)笑著說(shuō)。

      老師又在黑板上寫(xiě)了聰字,讓我們拆開(kāi)看它是什么意思。一位同學(xué)說(shuō):“聰字是由耳和總組成的,意思是把聽(tīng)到的總結(jié)起來(lái)記在心里!崩蠋熣f(shuō):“回答的.可以,但不完整!蓖瑢W(xué)們繼續(xù)思考著。這時(shí),又有一個(gè)同學(xué)發(fā)言了,她說(shuō),聰字是由“耳、口、心”,余下兩點(diǎn)看做眼睛組成,也就是說(shuō)我們要用耳朵聽(tīng),用眼睛看,用心想,用嘴說(shuō),這樣就會(huì)聰明。同學(xué)們都熱烈地鼓起掌來(lái),老師也贊許地看著她。

      老師趁熱打鐵又在黑板上寫(xiě)了個(gè)“悶”字。剛寫(xiě)完,就有同學(xué)高高地舉起了手。老師示意他來(lái)回答,他站起來(lái)說(shuō),“悶”字可以分成“門(mén)”和“心”,如果把門(mén)關(guān)上就覺(jué)得悶,如果打開(kāi)心門(mén)接觸大千世界就會(huì)心曠神怡。同學(xué)們又熱烈地鼓起掌來(lái)。

      最后,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“在課堂上,我們一定要把耳、心、口都用上,這樣我們才會(huì)越學(xué)越有趣,越來(lái)越聰明。而在生活中,我們就要打開(kāi)心扉,這樣才會(huì)心情愉悅,天天開(kāi)心!

      這堂課真有趣,漢字也真有趣!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇32

      一橫、一豎、一撇、一捺,構(gòu)成如詩(shī)如畫(huà)般優(yōu)美的漢字,一個(gè)個(gè)漢字又組成一個(gè)個(gè)絢麗多姿的名字。“橫豎撇捺有乾坤,一筆一畫(huà)成文章”,說(shuō)的不僅是漢字,也是我們每個(gè)人獨(dú)特的名字吧!

      我們每個(gè)人都有名字,父母長(zhǎng)輩在為我們?nèi)∶值臅r(shí)候,總是精挑細(xì)選,無(wú)論單字、雙字,常見(jiàn)字還是生僻字,古典的或者現(xiàn)代的,名字里對(duì)我們的未來(lái)寄予最美好的期望!

      我有一個(gè)阿公,他的名字是“田”。你猜怎么著?他的大哥叫“口”,二哥叫“回”,三哥叫“品”。一個(gè)個(gè)“口”字隨之增加,形成了他們有趣的名字。據(jù)說(shuō),他們的爺爺是遠(yuǎn)近聞名的讀書(shū)人,他希望子孫個(gè)個(gè)都能吃飽喝足,也希望家中人丁興旺,所以孫子們的名字都帶著“口”字,寄托著他樸素而美好的祝愿。

      在我們大家熟悉的《紅樓夢(mèng)》這部經(jīng)典巨著中,人物的名字更被賦予了各種各樣的寓意!

      賈家四姐妹,元春、迎春、探春、惜春。元春是四姐妹之首,生在大年初一,又是皇宮里的貴妃,地位級(jí)別也最高;迎春向來(lái)性格懦弱,“迎”寓意著她總是迎合他人、委曲求全;探春的“探”象征勇于探索,“四春”之中,探春充滿了活力,她的`性格也最火辣。

      從明面上看,賈府四位小姐的名字都很美,很有詩(shī)意,每當(dāng)春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,人們走出家門(mén),去迎接春天,探訪春天;當(dāng)春天快要過(guò)去的時(shí)候,人們又惋惜春天的離去,期待著春天再次來(lái)臨。

      雖然貴為賈府的小姐,每天過(guò)著錦衣玉食的生活,但是她們的命運(yùn)都很凄慘,她們的結(jié)局,就是死的死,走的走,所以她們的名字“元迎探惜”也暗示著“原應(yīng)嘆息”!

      賈府“四春”還精通琴棋書(shū)畫(huà),她們各自都有自己的專(zhuān)長(zhǎng)。大小姐元春十分擅長(zhǎng)彈琴,琴聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng),于是她的大丫鬟叫“抱琴”;二小姐擅長(zhǎng)下棋,她的大丫鬟叫“司棋”;三小姐書(shū)法了得,她的大丫鬟就叫“侍書(shū)”;最小的四小姐畫(huà)的畫(huà)就像真的一樣,讓人贊嘆,她的大丫鬟就叫“入畫(huà)”。當(dāng)然,這些有著如詩(shī)般美好名字的丫鬟們,最后也和她們的主人一樣“花落人亡兩不知”!

      《紅樓夢(mèng)》之所以會(huì)成為傳世巨作,從人物的名字里就可窺見(jiàn)一斑,作者曹雪芹在為人物取名的時(shí)候真的是煞費(fèi)苦心呀!這難道不是小小的名字里藏著大大的乾坤嗎?

      遨游漢字王國(guó)作文 篇33

      我們這一大周學(xué)了《遨游漢字王國(guó)》這個(gè)單元,因?yàn)檫@是綜合性學(xué)習(xí),又比較有趣,給我留下了難忘的印象。

      剛開(kāi)始學(xué)這個(gè)單元時(shí),我們先來(lái)猜字謎。哈哈!猜字謎。∵@可是很好玩的哦,比那以前枯燥的語(yǔ)文課有趣多了。前面幾個(gè)我還可以回答,后面的就難了,我絞盡腦汁想了好半天也沒(méi)想出來(lái),讓人家給說(shuō)去了。幸好還有課外的,垂頭喪氣的.我馬上又變得興致勃勃了?墒抢蠋煕](méi)有請(qǐng)到我,唉,真是空歡喜一場(chǎng)啊!接著,我們來(lái)學(xué)諧音歇后語(yǔ),雖然比剛才的猜謎枯燥了一點(diǎn),但是總比沒(méi)有強(qiáng)啊。“孔夫子搬家??盡是輸(書(shū))”是用來(lái)比喻那些老是輸?shù)舻娜恕俸竺,我們?lái)找街頭錯(cuò)別字,我很高興,因?yàn)槭罴贂r(shí)我在家里找了很多,例如:生僵(姜)、衣衣布舍(依依不舍)、御(預(yù))約、聯(lián)(連)鎖……有太多了!學(xué)習(xí)了以后我知道了漢字是倉(cāng)頡發(fā)明的,還要經(jīng)過(guò)時(shí)間的檢驗(yàn)和改進(jìn),才能成為今天的漢字。

      請(qǐng)不要再寫(xiě)錯(cuò)別字了,這樣子會(huì)誤導(dǎo)一些小學(xué)生的!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇34

      同學(xué)們期盼的活動(dòng)課來(lái)到了,今天我們做了一個(gè)“快樂(lè)字謎猜猜猜”的活動(dòng),在漢字的.王國(guó)中遨游了一番,超級(jí)有趣。

      “誰(shuí)先……”老師話音未落,同學(xué)們一躍而起,像嫦娥奔月似的舉起了手,因?yàn)榇蠹叶枷胂瘸鲋i。前排的白婉辰近水樓臺(tái)第一個(gè)上了場(chǎng)。只見(jiàn)她扭扭身子站起來(lái),三步并做兩步跨上了講臺(tái)。笑瞇瞇地說(shuō):“左看可執(zhí)法,右看則成雙。”同學(xué)們冥思苦想了一陣,七嘴八舌地猜了好幾個(gè)字都沒(méi)猜中。唉,真是旗開(kāi)得“負(fù)”,馬到“失敗”呀!

      大家被當(dāng)頭一棒打蒙了,只好請(qǐng)考官提示一下!斑@個(gè)字嘛,是‘木’字旁……”“是‘樹(shù)’字!”陳捷搶答出來(lái)。大家若有所思地噢了一聲—左邊有“權(quán)”能執(zhí)法,右邊有“對(duì)”能成雙!

      我也不甘示弱,決定出個(gè)難的!耙蝗f(wàn)撇!”我使勁說(shuō)。教室里馬上安靜下來(lái),有的同學(xué)競(jìng)?cè)辉诒旧袭?huà)了好多撇,我心中一陣竊喜。哈哈,正當(dāng)我得意時(shí),一個(gè)聲音讓我發(fā)了愣,“是‘厲’字!”我不得不舉手投降了。

      接下來(lái)是同學(xué)們紛紛出的字謎:“選出先進(jìn)一人”(達(dá))、“遭遇云長(zhǎng)曹獲釋”(運(yùn))、“游子方離母牽掛”(海)、“彼此各一半”(跋)、“孔雀東南飛”(孫)。還有“綠樹(shù)村邊合”、“邊吃邊喝邊吟”、“有勞有逸”、“東南西北一條心”、“我和草原有個(gè)約定”、“文不加點(diǎn)終出錯(cuò)”、“中國(guó)騰飛變化大”……都很有趣吧,你能猜到嗎?

      遨游漢字王國(guó),感受漢字魅力,趣味無(wú)窮。

      遨游漢字王國(guó)作文 篇35

      這次遨游漢字王國(guó),我去了兩個(gè)地方――搞笑的漢字、我愛(ài)你,漢字!

      結(jié)束漢字王國(guó)之旅后我還做了兩次調(diào)查,調(diào)查的資料有:時(shí)間、活動(dòng)資料、參加人員、組長(zhǎng)等。在合作過(guò)程中,我們之間還發(fā)生了一點(diǎn)矛盾,例如:組長(zhǎng)是誰(shuí),爭(zhēng)辯了很久,之后我跟媽媽說(shuō);“我們不明白讓誰(shuí)做組長(zhǎng)。媽媽說(shuō):“只要你們團(tuán)結(jié)友愛(ài)就行了。聽(tīng)了媽媽說(shuō),我還把媽媽的話重復(fù)再說(shuō)一次給組員聽(tīng),但組員去說(shuō)讓我來(lái)做組長(zhǎng),我沒(méi)辦法,所以我就做了組長(zhǎng)。

      在學(xué)習(xí)中,我學(xué)了有:諧音故事、諧音笑話、諧音對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和諧音古詩(shī),我和組員做了一份調(diào)查表,我的收獲是:在我們遇到困難時(shí)不要和同學(xué)發(fā)生矛盾,我們就應(yīng)要互相幫忙、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。還做了“生活用字”調(diào)查表,這一份調(diào)查表有:廣告用字、招牌錯(cuò)字、作業(yè)錯(cuò)字,所以我們要把生活中的錯(cuò)別字改正確的字。

      在這一次綜合性中,我學(xué)到了很多知識(shí),還讓我明白不要寫(xiě)錯(cuò)字,就算寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字都會(huì)鬧出一個(gè)大笑話,同學(xué)們,請(qǐng)記住:我們要學(xué)好字,不要不學(xué)習(xí),就算你第一次寫(xiě)錯(cuò),但是第二次必須要寫(xiě)對(duì)。

      對(duì)了,同學(xué)們,你們明白漢字的演變順序嗎不明白的,我此刻就告訴你吧,1、甲骨文2、金文3、小篆4、隸書(shū)5、楷書(shū)6、草書(shū)7、行書(shū)。讓我們一齊收集生活中的.錯(cuò)別字吧!

      遨游漢字王國(guó),讓我的對(duì)漢字有了新的了解!

      遨游漢字王國(guó)作文 篇36

      “最?lèi)?ài)說(shuō)的話呀永遠(yuǎn)是中國(guó)話,字正腔圓落地有聲說(shuō)話最算話,最?lèi)?ài)寫(xiě)的字是先生教的方塊字,橫平豎直堂堂正正做人也像它……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,我就想起了與我們朝夕相伴的漢字。

      最近,我學(xué)習(xí)了“遨游漢字王國(guó)”這一組文章,覺(jué)得這些漢字就像一群活潑可愛(ài)的小精靈,在紙上玩笑嬉戲。而在書(shū)法家、作家的筆下,它們更能發(fā)生出無(wú)窮無(wú)盡的`變化,或挺拔如峰,或清亮如溪,或茂盛如林。它們自身就有一種智慧的力量,就是一個(gè)想象的天地,任你自由地飛翔與馳騁。

      課堂上,跟隨老師一起走進(jìn)漢字,發(fā)現(xiàn)漢字非常奇妙,如看見(jiàn)“火”字,好像自己旁邊有一股熱量向我涌來(lái);看見(jiàn)“冰”字,好像旁邊有一堆冰塊放在這里;看見(jiàn)“夕”字,好像眼前有一輪美麗的落日。

      漢字游戲更讓我樂(lè)在其中。前幾天,老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),就是讓我們查找有關(guān)字謎和笑話。我第一個(gè)上臺(tái)讓同學(xué)們猜!耙粋(gè)人一張嘴猜一個(gè)字!蓖瑢W(xué)們有的在桌子上比劃;有的神情嚴(yán)肅地在思考;有的高高舉起了手,喊著“我知道,我知道。”“用組合法去猜!毙闹邪底愿吲d的我提醒到。“是‘給’字。”詹凱杰大聲說(shuō)。“對(duì)了”。接著是四人小組討論。汪家輝搶先說(shuō):“‘日’對(duì)‘曰’說(shuō):該減肥了!‘寸’對(duì)‘過(guò)’說(shuō):老爺子,買(mǎi)躺椅了?‘夫’對(duì)‘天’說(shuō)我總算熬出頭了!辍瘜(duì)‘甲’說(shuō):伸出頭腳才舒服哩!”這個(gè)笑話惹得我們笑得前仰后翻。

      漢字,是我們中華民族的隗寶,它是祖先留給我們的寶貴遺產(chǎn)。我們應(yīng)該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字,書(shū)寫(xiě)正確、合法運(yùn)用漢字,讓漢字發(fā)揮更大的魅力!

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