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    音樂的字作文

    更新時(shí)間:2022-10-06 10:02:02 字?jǐn)?shù)作文 我要投稿

    實(shí)用的音樂的字作文合集5篇

      在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的音樂的字作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的音樂的字作文合集5篇

    音樂的字作文 篇1

      靈湖的噴泉是我最喜歡的一大景觀。

      每天晚上八點(diǎn)左右在廣場(chǎng)中央的水面上播放。

      在音樂還沒開始前,有許多人早就圍了三。四層,大家的表情都很興奮。隨著音樂響起,廣場(chǎng)四周的小噴泉跟著音樂節(jié)奏時(shí)高時(shí)低,像一只只張開翅膀在舞動(dòng),在柔美的'燈光下,色彩更加鮮艷的小蝴蝶在炫耀自己的美麗。

      隨著音樂響起,聲音越來越想,一條水柱高高噴起,像龍一樣沖上云霄,又像簾簾飛瀑一樣落下來,在四周的水柱都向中間撲過來,又撲過去,霎時(shí),噴泉又變成各種各樣。

      噴泉的小水珠被風(fēng)吹拂,像下了一場(chǎng)綿綿細(xì)雨,灑在我們的身上。

      我們正看的入迷,正看得高興,可就結(jié)束了,大家紛紛走散了。

      看!這樣美麗動(dòng)人的噴泉,怎么不讓人留戀忘返呢?

    音樂的字作文 篇2

      9月29日,星期六的一節(jié)音樂課上,音樂老師破例把音樂期末總成績(jī)變成唱國(guó)歌,音樂課上……好啊!如果是這樣的話,那我就有用費(fèi)事地唱那些超高音,濃密、低沉最適合我這個(gè)變聲期啊!

      一節(jié)課40分鐘,我們班44人,就先用一節(jié)課唱旋律。從1號(hào)開始唱,因?yàn)槲沂?2號(hào),所以要不了多久就輪到我了,我既激動(dòng)又緊張。在欣賞中,我發(fā)現(xiàn)有一些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足:1號(hào)劉灝沒有音樂方面的天賦,剛開始還勉強(qiáng)過得去,不過到后面就一團(tuán)糟:簡(jiǎn)譜‘5’唱成‘la’,‘2’唱成‘mi’, ‘6’唱成‘rei’,不由讓我覺得好笑,但是,后面的同學(xué)一個(gè)比一個(gè)好,有兩個(gè)人還拿了A?呢!聽著11號(hào)何文洋的最后一個(gè)結(jié)束,我的心立刻縮緊了,不過我還是努力安慰自己,克制自己,提醒自己別漏音,唱準(zhǔn)。終于到我了,我面對(duì)著書,自信、大方地唱著譜。此時(shí),我的'腦子一片空白,但卻一片輕松。我跟著旋律,進(jìn)而慷慨激昂,振奮人心;時(shí)而發(fā)人省醒,催人奮進(jìn)……陶醉中,不知不覺,國(guó)歌就唱完了;叵肫鸪慕(jīng)過,不僅吸取了別的同學(xué)好的地方,還避免了別的同學(xué)的不足發(fā)生在自己身上,A+十拿九穩(wěn)了!

      看來,我在音樂的某些方面挺有天賦!

      記住了嗎?^_^

    音樂的字作文 篇3

      秋葉紛飛,我已走過無數(shù)的四季,一直都陪伴著我的,是音樂。

      這聲音脫離了人世的沉雜;這聲音催促著花兒綻放!它在奔跑!跳躍!舞動(dòng)!停歇!高低起伏的旋律就像是精靈在傾訴,或憂傷,或歡快,或沉寂,或喧騰。

      我分明聽到了”叮咚“的流水,細(xì)碎的鳥語。我清楚的看到了滿園的桃花,飄悠的白云,它似乎能感覺到我的心跳。在我的前方,有一個(gè)美麗的銅鈴,它牽繞著我這顆澎湃著熱血的心。

      我抵擋不住它那迷人的笑容,我曾多次地踏上那個(gè)使我夢(mèng)魂繚繞的島嶼,傾聽花兒的舞步。是它也沉浸在了這美妙的音樂中了嗎?

      忽然,音樂的旋律放慢了,好一首擊碎人心的悲歌!落葉輕輕地飄著,輕得就像羽毛,是它們不想吵醒冬天,但它們又不得不吶喊出積蓄在它們心里多年來的委屈,它們痛苦,它們無助,在這一刻,它們卻又迸發(fā)出一股強(qiáng)大的.力量,混亂了乾坤!

      那一串符號(hào),那一聲 吶喊,那一次驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗,打破了安寧,打破了焦慮 。

      一次次舞蹈,我愛那可愛的精靈;一朵朵鮮花,我愛那美麗的銅鈴;一首首悲歌,我愛那迸發(fā)的力量,一種種語言,我愛那舞動(dòng)的符號(hào)……

      音樂,就讓你把我的心牽繞。

    音樂的字作文 篇4

      音樂,在某些人的心中,代表一枝芬芳的玫瑰,那縷縷幽芳可以彌漫心中的任何角落;音樂,在某些人的心中,代表一種誘惑,那動(dòng)情的誘惑讓任何人都無法拒絕;音樂,在某些人的心中,代表一顆流星,流星劃過夜空,就會(huì)留下一段燦爛的遐想;音樂,在我的心中,代表一片廣闊的藍(lán)天,任何人都想搏擊長(zhǎng)空展雄心壯志;音樂,在我的心中,代表一種情感,那真心的.情感不容置疑……音樂在所有人的心中,始終是指揮家手中那根指揮棒,那指揮,奏響了多少刻骨銘心、激動(dòng)人心、感人至深的旋律……

      我愛音樂,我愛聽何潔的《你一定要幸!,何潔很會(huì)用嗓子,尖亮的嗓音在話筒里變得綿軟而溫柔;我愛聽周筆暢的《不痛》,筆筆的歌聲像夜晚的涼風(fēng),輕柔地吹進(jìn)我的心房,使我聽得如此入神;我愛聽黃雅莉唱的《殺破狼》,雅莉的歌聲圓潤(rùn)、清純、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽;我愛聽安又琪的《唱得響亮》,安又琪輕柔的歌聲仿佛一只蝴蝶款款而飛,使我信心十足……

      我愛唱歌,可是我唱起歌來嗓音沙啞,同學(xué)們說我是公鴨嗓,但這并不能剝奪我愛唱歌的權(quán)利,我仍然唱歌,我仍然自信!

      音樂要用心靈去感悟,用真情來美化。我愛音樂!

    音樂的字作文 篇5

      “唉!該死的作文課又來了,無趣!”我邁著沉重的腳步來到了教室 !斑蛇蛇桑蛇伞辈恢獜哪膬簜鞒隽嘶旌显胍魰(huì),我真是丈二摸不著頭,原本心情沉重的我,聽到那噪音,我的心仿佛又挨了一刀。到了教室,一切都真相大白了,是熊老師搞的鬼,是她讓一群她的.弟子在那里瘋狂的拍打,我也走進(jìn)了教室,把書包丟在一旁,伸出高貴的手,毫不留情的拍打著那已年過花甲的老桌老椅們!一直到教室亂得不可開交,那瘋狂的噪音會(huì)才肯罷休。如果現(xiàn)在在家里……,媽媽會(huì)抬起那巨大的手掌向我撲過來,再在地上跺幾下腳,那樓下的老爹爹老娭毑會(huì)拿刀持槍的把我們家地板捅個(gè)洞,甚至捅個(gè)稀巴爛……真是不敢想象 。趁著這機(jī)會(huì)好好享受享受。可是好景不長(zhǎng),剛剛伸出腳想放松放松,“stop(停)!你們這樣胡亂拍打,是噪音不是音樂,讓我們來創(chuàng)造古典音樂吧!跟我一起來。ㄋ屑议L(zhǎng)和同學(xué))“啪,啪啪,啪,啪啪,……”就這樣我們找到了感覺。先是一組(家長(zhǎng)組合),剛剛享受完有節(jié)奏感的一段音樂,俺的老媽又“啪”的來了一掌,這讓同學(xué)樣捧著肚子,笑了一回,這回,老娘急得像熱鍋上的螞蟻,不知所措,只好陪著一起笑。該第二組了,他們吸取了教訓(xùn)有節(jié)奏的拍打起來。“不不不,這樣不好,來腳手合并!”“好,熊老師真是飛機(jī)上放燈籠——高明!”這種樂曲一直延續(xù)到下課,我背著書包準(zhǔn)備走,媽媽這時(shí)來拍我一下肩膀,惡狠狠地說:“真是不給媽媽面子,媽媽拍錯(cuò)了,別人笑,你別笑。 薄肮,三十六計(jì),走為上策,逃!”

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