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    教育漫話讀后感

    更新時(shí)間:2023-04-18 12:49:56 讀后感 我要投稿

    教育漫話讀后感3篇

      當(dāng)看完一本著作后,你有什么領(lǐng)悟呢?記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,下面是小編精心整理的教育漫話讀后感,歡迎閱讀與收藏。

    教育漫話讀后感3篇

    教育漫話讀后感1

      有幸看了約翰·洛克的《教育漫話》,作者從體育、德育、智育三方面論述了自己的教育觀點(diǎn),內(nèi)容給人感覺很與眾不同,非常具體實(shí)在。讀了《教育漫話》讓我聯(lián)想到很多現(xiàn)實(shí)生活中的例子,對(duì)于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。

      《教育漫話》十分通俗易懂,書中既沒有艱深難懂的理論,也沒有晦澀的學(xué)術(shù)概念,作者有如在和親朋好友話家常,語(yǔ)調(diào)親切平和,道理簡(jiǎn)單明了,但他所講的東西卻非常深刻,極有啟發(fā)意義。這種深入淺出的東西,只有大師才能寫得出來(lái)。書中的許多話都能引起我的思索。我想我們教師的工作要比醫(yī)師更重要。若不是每位老師認(rèn)真對(duì)待每一堂課,那么也許會(huì)培養(yǎng)出更多的庸醫(yī),傷及更多人的性命。

      “人類之所以千差萬(wàn)別,便是由于教育之故。我們幼小時(shí)所得的印象,哪怕極微極小,小到幾乎覺察不出,都有極重大極長(zhǎng)久的影響。正如江河的源泉一樣,水性很柔,一點(diǎn)點(diǎn)人力便可以把它導(dǎo)入它途,使河流的方向根本改變。讀了《教育漫話》讓我聯(lián)想到很多現(xiàn)實(shí)生活中的例子,對(duì)于我在平時(shí)的教育教學(xué)中都有很高的啟發(fā)和反省。

      形式很美觀,質(zhì)料很貴重,里面盛著的`東西總不能使他感覺到好吃一樣。與此同時(shí),這種棍棒教育在實(shí)行的時(shí)候,學(xué)生是會(huì)屈服的,是會(huì)佯作服從的?墒且坏┎挥媒瘫,沒人看見時(shí)他們便越會(huì)放任,顯露出的勢(shì)頭回比約束前更加強(qiáng)烈。

      讀了《教育漫話》,讓年輕的我進(jìn)一步去思考,究竟什么是素質(zhì)教育?究竟如何才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才?如何使我們對(duì)學(xué)生的教育不再盲目,使我們對(duì)學(xué)生的教育更加有效。

    教育漫話讀后感2

      讀了《教育漫話》我對(duì)英美等發(fā)達(dá)國(guó)家的傳統(tǒng)教育思想有所了解。作為教育工作者,可以從中吸取有益的教育思想和方法,并且反思我國(guó)的教育思想和方法。

      《教育漫話》開篇就闡述了健康的重要作用,也就是他的體育教育思想。洛克認(rèn)為“凡是身體精神都健康的人就不必再有什么別的奢望了。身體精神有一方面不健康的人,即使得到了別的種種,也是徒然!彼呀】捣旁诹吮绕渌磺蟹N種都重要的位置上面。洛克提出“身體強(qiáng)健的主要標(biāo)準(zhǔn)在能忍受痛苦”,因此,洛克堅(jiān)決反對(duì)上流社會(huì)對(duì)兒童的嬌生慣養(yǎng),主張身體鍛煉自幼小開始。洛克認(rèn)為,兒童的衣服不宜過(guò)緊,以免束縛身體,影響發(fā)育,衣著也不宜過(guò)暖,使身體習(xí)慣于氣候的變化,增強(qiáng)抗寒能力。常用冷水洗腳、洗澡是鍛煉身體的好辦法,可使衰弱者恢復(fù)健康,健康人增強(qiáng)體質(zhì)。

      讀到這里,這又讓我想起了自己的孩子。因?yàn)閺男『蜖敔斈棠套≡谝黄,老人們的`溺愛讓他養(yǎng)成了許多壞習(xí)慣,尤其讓我頭疼的是,他很調(diào)皮,愛看電視和玩電腦。針對(duì)他的這一情況,我首先是減少他看電視和玩電腦的時(shí)間,在他感到無(wú)聊的時(shí)候,再介紹一些有趣的圖書給他,當(dāng)然,一開始是一些純漫畫型的,而且是由他自己挑選。慢慢地,他開始喜歡看書了,自己就主動(dòng)拿出一些書來(lái)看,現(xiàn)在,除了星期天,他基本上不看電視了,而且所看的書也由一開始的漫畫向一些知識(shí)型的書籍轉(zhuǎn)變了,他還經(jīng)常把他從書上獲得的知識(shí)講給我聽呢!

      《教育漫話》的教育思想主流是進(jìn)步的,是值得今天的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的。我相信只要用一顆愛心去工作,再加上教育方法得當(dāng),即使是普通的孩子,也會(huì)成為不平凡的人。

    教育漫話讀后感3

      《教育漫話》這本書,給我印象較深的還有榜樣的作用,父母的榜樣作用,教師的榜樣作用,同伴的榜樣作用。在學(xué)習(xí)生活中,教師往往會(huì)在無(wú)形當(dāng)中成為孩子學(xué)習(xí)的對(duì)象,尤其在幼兒園,幼兒的模仿學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),可塑性也較強(qiáng),教師的榜樣作用也就更大了。作為未來(lái)的教育工作者,我們應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在起就不斷的'自我提高,自我充實(shí),讓自己成為一個(gè)有品德,有智慧,有修養(yǎng)的人。凡事以身作則,這樣才能更好的起到教師的榜樣作用。在同伴交往中,家長(zhǎng)應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子與品行端正積極向上的孩子交朋友,“近朱者赤,近墨者黑”,在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中,同伴的作用是巨大的。

      洛克反對(duì)溺愛放縱孩子,他認(rèn)為這是最大的教育失誤。當(dāng)今社會(huì),溺愛放縱孩子這一現(xiàn)象越來(lái)越多的存在著。被溺愛的孩子總是哭鬧著想要得到某樣?xùn)|西或做某件事,小時(shí)侯是糖、玩具,長(zhǎng)大后就要的更多了,這時(shí)候家長(zhǎng)才對(duì)孩子的任性感到煩惱。還有許多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的錯(cuò)誤行為視而不見,聽之任之,一再的放縱孩子,等小錯(cuò)變?yōu)榇箦e(cuò)才想要糾正,但為時(shí)已晚。過(guò)分的溺愛孩子,會(huì)使得孩子任性妄為,使父母對(duì)孩子的教育效果大打折扣,有的孩子對(duì)于父母的教育完全不放在心上,甚至理直氣壯的和父母爭(zhēng)吵。過(guò)分的溺愛孩子,會(huì)使他們以自我為中心,進(jìn)入社會(huì)后,人際關(guān)系往往比較差。

      讀了《教育漫話》,使我對(duì)教育有了更深的認(rèn)識(shí)、了解,我將繼續(xù)勤奮學(xué)習(xí),為成為一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者而努力。

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