小班語言活動(dòng)方案
更新時(shí)間：2023-03-23 08:59:15 活動(dòng)方案 我要投稿
小班語言活動(dòng)方案集合15篇
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小班語言活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語言活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在為小雞購(gòu)物的故事情景中，初步嘗試運(yùn)用觀察、比較、思考推理等方法，準(zhǔn)確判斷物體的數(shù)量。
2、體驗(yàn)不同識(shí)別、比較的方法為生活帶來的方便。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片若干、ppt、超市場(chǎng)景
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)討論、激發(fā)情感
1、過幾天就是新年了，小雞想在新年來到之即舉辦一個(gè)聚會(huì)，它會(huì)怎樣對(duì)媽媽說呢？媽媽又會(huì)怎么做呢？（ppt1—3）
2、媽媽為小雞開了一張購(gòu)物清單，請(qǐng)小雞自己試著到超市去買東西。（ppt4）
3、小雞到了超市買到東西嗎？從那里看出來？
二、按購(gòu)物單的'提示購(gòu)相應(yīng)物品
1、小雞到了超市被那么多東西搞得暈頭轉(zhuǎn)向，什么也沒買，想請(qǐng)小朋友來幫忙，你們?cè)敢鈫�？（�?qǐng)小朋友領(lǐng)任務(wù)卡，同時(shí)去超市購(gòu)買）
2、牛奶你們買了嗎？買了幾號(hào)。為什么？
3、奧利奧難不倒你們，你們買了幾號(hào)？
4、誰為小雞買了幫棒糖，媽媽的購(gòu)物清單是12根，你們?yōu)樗I的是幾號(hào)棒棒糖？（ppt8）
5、你們買到香蕉了嗎？怎樣才能買到9根香蕉？（ppt12）
6、我們?nèi)ベI雞蛋好嗎？媽媽的購(gòu)物清單要買多少個(gè)雞蛋？你買的是那一種？這幾盒雞蛋分別有幾個(gè)？你是怎么數(shù)出來的？（ppt14）
7、剛才買綠豆糕是出現(xiàn)了不同意見，媽媽的購(gòu)物清單上讓我們買多少塊，我們因該買幾號(hào)的呢？讓我們分別來數(shù)數(shù)看。（ppt19）
8、買到東西了真開心，可以舉辦聚會(huì)嘍，看看來了誰？來了多少？
9、又來了誰？來了多少？
三、尾聲
1、新年聚會(huì)要開始嘍！除了動(dòng)物朋友小雞還想邀請(qǐng)一些人，你們知道是誰嗎？（幼兒猜測(cè)并說出理由）
2、伴著新年音樂結(jié)束活動(dòng)
小班語言活動(dòng)方案2
【活動(dòng)目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。
2、知道上幼兒園是很快樂的，小朋友在一起很開心。
3、幼兒能積極的說出自己的想法。
第一課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒園的背景圖
2、兒歌中的動(dòng)物圖片
3、字卡
二、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：師生談話
1、小朋友們喜歡幼兒園嗎？
2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友，引出兒歌中的小動(dòng)物。
�。ǘ�、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。
1、看看有誰來上幼兒園了？
2、它們來幼兒園的時(shí)候怎么樣？
3、小朋友來幼兒園的時(shí)候怎么樣呢？
（三）、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容。
1、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌。
2、邊念兒歌邊表演。
�。ㄋ模�、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。
�。ㄎ澹⒆R(shí)字游戲
三、活動(dòng)建議：
動(dòng)物圖片要做得形象、美觀、能吸引幼兒。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、有喜愛上幼兒園的情緒。
2、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。
第二課時(shí)：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡
二、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬�、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事
P9：幼兒練習(xí)翻書、定位
�。ǘ┨釂枺�
1、圖上有哪些小動(dòng)物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……，這是我的好朋友……”）
2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗、小貓、小兔、小鳥）
3、用“我是……”句式，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。
4、瞧！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎？（讓孩子找一找小狗、小貓、小兔、小鳥所在的頁(yè)）
P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述
�。ㄈ┨釂枺�
1、P10-P11：誰來上幼兒園了？他們?cè)趺磥碛變簣@的？
2、P12：小雞在幼兒園里做什么？
3、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開心嗎？
4、P13：你在幼兒園過得開心嗎？
（四）、識(shí)字游戲，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字
【活動(dòng)總結(jié)】：
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在傾聽散文的同時(shí)，感受到語言活動(dòng)的快樂。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對(duì)語言活動(dòng)的興趣。
附兒歌：大家來上幼兒園
小貓來上幼兒園，
看見老師笑瞇瞇。
小狗來上幼兒園，
排隊(duì)走路一二一。
小雞來上幼兒園，
唱歌跳舞做游戲。
我也來上幼兒園，
朋友多呀真開心，真開心！
幼兒園小班語言活動(dòng)教案--蒲公英就小蜜蜂
一、活動(dòng)目標(biāo)
(一)認(rèn)知目標(biāo)
1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：著急。
2．發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性。
(二)情感目標(biāo)
知道在自己或別人有危險(xiǎn)時(shí)，要積極勇敢地自救或幫助他人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備
1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。
2．幼兒每人一套小圖片、排序板。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。
三、活動(dòng)過程
1．出示木偶，引出課題。
教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。昨天我去采花蜜時(shí)遇到了危險(xiǎn)，你們想知道我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?我的同伴將這件事拍了下來，現(xiàn)在將相片帶來給你們看。
2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。
教師出示圖1，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，理解圖意：相片上是什么地方?有誰?它怎么了?你知道小蜜蜂為什么快要掉到湖里了?(讓幼兒從圖片內(nèi)容聯(lián)想到圖片外的內(nèi)容)小蜜蜂快要掉進(jìn)湖里了，它的心情會(huì)怎樣?(學(xué)習(xí)詞：著急)讓幼兒進(jìn)行討論：如果你是小蜜蜂，這時(shí)候你會(huì)怎樣使自己不掉進(jìn)湖里?如果你去救小蜜蜂會(huì)用什么方法?怎樣救?啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不同的方法，然后老師與其他幼兒進(jìn)行集體分析，分析方法的安全性、可行性及有效性。對(duì)于幼兒的.獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。
3．出示圖2、圖3，理解圖意，進(jìn)行排圖講述。
教師操作小蜜蜂木偶：你們想知道后來我是怎樣脫離危險(xiǎn)的嗎?
你們看了這兩張相片就知道了。出示圖2及圖3，請(qǐng)幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們?cè)诟墒裁?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請(qǐng)小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。教師巡回指導(dǎo)，讓幼兒能遵循事情發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行排圖講述。最后請(qǐng)有代表性的幼兒進(jìn)行講述，要求幼兒講述時(shí)語言完整、連貫。
4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。
教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請(qǐng)幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。只要故事的情節(jié)合乎客觀規(guī)律，有說服力，就給予肯定。
5．引導(dǎo)幼兒知道在自己或別人遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極勇敢地自救和幫助他人。
教師：如果你遇到了危險(xiǎn)，但是附近沒有人幫助你，你會(huì)怎么辦?如果你看到別人有危險(xiǎn)時(shí)，你又會(huì)怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。
社會(huì)：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險(xiǎn)怎么辦”的主題活動(dòng)，知道遇到危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險(xiǎn)境。
五、生活中滲透 引導(dǎo)幼兒知道遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，首先要考慮怎樣自救擺脫困境：要保持鎮(zhèn)定，不要慌亂；當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)或困難時(shí)，要積極勇敢地幫助別人擺脫困境。
六、環(huán)境中滲透 將圖片投放到語言角，讓幼兒進(jìn)行排序，創(chuàng)編出與別人不同的故事情節(jié)。
七、家庭中滲透 讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽。讓家長(zhǎng)平時(shí)利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識(shí)。
小班語言活動(dòng)方案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2、替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件-落葉
2、圖片-蝴蝶
活動(dòng)過程
一、欣賞落葉
1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
2.教師撿起一片落葉，請(qǐng)幼兒說說樹葉的'顏色、形狀。
二、感受詩(shī)歌意境
1.秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩(shī)歌。
2.幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
3.詩(shī)歌中的樹葉像什么?請(qǐng)幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。
4.跟著教師邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)作。
5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩(shī)歌邊表演。
三、嘗試仿編
1.請(qǐng)幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩(shī)歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請(qǐng)幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動(dòng)作。
小班語言活動(dòng)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 能有禮貌地向他人表達(dá)自己的想法。
2． 學(xué)說禮貌用語：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事ppt、錄像。
活動(dòng)過程：
一、 看錄像，引起學(xué)說禮貌用語的興趣。
導(dǎo)入語：早上來到幼兒園，看見老師你會(huì)說什么？
1． 錄像片段一。問題：早上進(jìn)入幼兒園時(shí)，你還會(huì)遇見誰？應(yīng)該和他們?cè)鯓哟蛘泻�？（早、好�?/p>
2． 引導(dǎo)幼兒與客人老師打招呼。
3． 小結(jié)：你們真聰敏，都會(huì)用有禮貌的甜甜話和別人打招呼。說有禮貌的甜甜話有什么用呢？我們一起來聽一個(gè)故事。
4． 看ppt聽故事《甜甜話》。
5． 問題：（1）有誰知道，小狗、小雞和小貓們?yōu)槭裁磿?huì)生氣，不理小兔呢？（2）小兔可以說一句什么有禮貌的甜甜話呢？你能告訴它嗎？
過度語：除了打招呼要時(shí)說甜甜話，還有什么時(shí)候也要說有禮貌的甜甜話呢？
二、 我會(huì)說的甜甜話。
1． 看錄像，學(xué)說禮貌語。
片段二。問題：（1）小朋友在洗手時(shí)遇到了什么困難？可以說什么甜甜的話開請(qǐng)別人幫忙呢？（請(qǐng)你……、謝謝�。ㄝo助提問：衣服拉鏈不上？你會(huì)怎么說？別人幫了你，還要說什么？）
小結(jié)：需要?jiǎng)e人幫忙，要說“請(qǐng)”。可以說：“請(qǐng)你幫幫我”。 別人幫了你，還要說“謝謝！”
片段三：這個(gè)小朋友在玩積木，看，發(fā)生了什么事？這時(shí)候，應(yīng)該說什么甜甜的'話？（對(duì)不起、沒關(guān)系）
小結(jié)：不小心做錯(cuò)事，要道歉，可以說：“對(duì)不起，沒關(guān)系�！�
過渡語：有禮貌的甜甜話有許多，你能聽出哪些是“甜甜話”嗎？
三、識(shí)別“甜甜話”。
1．仔細(xì)聽辨老師說的話，老師說的是“甜甜話”（即禮貌用語），幼兒就拍拍手。反之，就不拍手。
2．小結(jié)：經(jīng)常說有禮貌的甜甜話，你的朋友就會(huì)越來越多，你也會(huì)成為一個(gè)有禮貌的文明好寶寶。
四、結(jié)束：
引導(dǎo)幼兒與客人老師道別，說再見。
小班語言活動(dòng)方案5
目標(biāo)
1、發(fā)揮想象，大膽表達(dá)自己的想法
2、知道不能多吃冷飲
準(zhǔn)備
1、背景圖一幅、太陽(yáng)、東東、冰激凌活動(dòng)圖片各一
2、水粉顏料、水粉筆、抹布等
過程
一、談話引題（陰天）
1、這兩天太陽(yáng)公公都沒有出來，它怎么了？
2、太陽(yáng)公公怎么會(huì)生病的？
二、講述故事
1、教師邊演示教具邊講述故事
2、提問
1）太陽(yáng)公公究竟是怎么生病的�。�
2）太陽(yáng)公公病好了以后還敢吃冰激凌嗎？吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
3）你喜歡吃冰激凌嗎？你吃的時(shí)候應(yīng)該注意什么？
三、給太陽(yáng)公公打電話
1、太陽(yáng)公公生病了，你想說句什么話問候他？
2、給太陽(yáng)公公打電話
反思：
《太陽(yáng)感冒了》這個(gè)故事切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又符合近段時(shí)間的天氣（上周天氣很熱，本周一直是陰雨）。選材貼近幼兒的生活，容易調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有話可講。運(yùn)用談天似的口吻引題，讓幼兒猜猜太陽(yáng)哪去了？怎么會(huì)生病的？自然地過度到故事內(nèi)容。用夸張的語言講述故事，抓住了孩子的聽覺，結(jié)合孩子的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了能活動(dòng)的教具（太陽(yáng)吃冰激凌），深深的吸引了孩子的視線，整個(gè)活動(dòng)孩子都處于輕松、愉快又饒有興趣的學(xué)習(xí)氛圍中。讓他們有話說，想說，敢說，有機(jī)會(huì)說，充分調(diào)動(dòng)他們的說話欲望和積極性 ，大膽的發(fā)表自己的'意見和想法。通過故事內(nèi)容的學(xué)習(xí)討論，知道不能多吃冷飲。最后讓幼兒打電話問候太陽(yáng)公公，進(jìn)行關(guān)心他人的情感教育。整個(gè)活動(dòng)效果教好，但是在個(gè)別地方還可以組織的更好一些。首先在引題環(huán)節(jié)中，可以更緊湊一些，教師的語調(diào)平緩，狀態(tài)可以更好一點(diǎn)；其次在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，可以借助電話機(jī)，讓幼兒給太陽(yáng)公公打電話。借助教具，幼兒的興趣能普遍提高。
20xx.4.13
附故事《太陽(yáng)感冒了》
今天的天氣可真熱啊，太陽(yáng)公公熱的的臉通紅通紅的。它想要是能喝低那冰水該多好啊，或者吃個(gè)冰激凌也好啊。小朋友們有都熱壞了，東東正和小朋友一起吃冰激凌，太陽(yáng)公公看見了，好讒啊，口水都快掉下來了，東東看見太陽(yáng)公公熱成這樣，就大聲的問太陽(yáng)“太陽(yáng)公公，你要吃冰激凌嗎？”太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭，東東大聲的對(duì)小朋友說“太陽(yáng)公公要吃冰激凌！”“我家有冰棍！”“我家有冰汽水！”“我去拿棒冰！”小朋友一下子拿來了很多的好東西。太陽(yáng)公公把嘴巴張大，舌頭一卷，冰激凌、冰汽水都跑到了太陽(yáng)公公的嘴巴里。突然，小朋友聽見轟隆隆的聲音，“呀，打雷了！”東東抬頭一看，原來是太陽(yáng)公公打了一個(gè)噴嚏，“啊嚏”。“哈哈太陽(yáng)公公感冒了！”“太陽(yáng)公公吃冰激凌感冒了！”太陽(yáng)公公難為情的低下了頭。
太陽(yáng)公公只好回家休息去了。它說以后再也不能一下子吃那么多的冷飲了。
小班語言活動(dòng)方案6
活動(dòng)名稱：《蘿卜謠》
活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠理解兒歌的內(nèi)容，會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌
2、引導(dǎo)幼兒能夠嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演兒歌。
3、培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)習(xí)兒歌的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖 5張 （圖片是小白兔拔蘿卜、洗蘿卜、切蘿卜、炒蘿卜、吃蘿卜） 樂器響板若干
活動(dòng)過程：
1、教師用手偶和小朋友打招呼
提問：1)“小白兔最喜歡吃什么呀？”
2 ) “老師帶來了小白兔在家里的.幾張照片和小朋友一起來看一看”
2、引出圖片，介紹圖片讓幼兒自己理解圖片講解圖片內(nèi)容，因?yàn)閳D片是從拔蘿卜一直到吃蘿卜的過程，是一個(gè)比較完整的過程，給孩子一個(gè)完整性，便于幼兒理解。
3、在幼兒理解圖片的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒自己根據(jù)圖片同動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)內(nèi)容的記憶
4、學(xué)習(xí)兒歌，因?yàn)閮焊璞容^簡(jiǎn)單上口便于記憶
5、在幼兒對(duì)兒歌熟悉之后我們可以利用響板邊打節(jié)奏便朗誦兒歌，這樣可以引起孩子朗誦兒歌的興趣，對(duì)孩子節(jié)奏感是一種訓(xùn)練，加強(qiáng)孩子的節(jié)奏感。
6、請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演，
7、結(jié)束 評(píng)價(jià)
小班語言活動(dòng)方案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。
2．理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1．談話導(dǎo)入課題。
提問：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺?你們怕冷嗎?
2．初步欣賞故事，了解人物和情節(jié)。
提問：故事里有誰?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?
3．再次欣賞故事。
欣賞故事錄音。
4．幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。
提問：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來?
媽媽說姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?
姥姥有沒有給小白兔一件不怕冷的大衣?
理解詞：汗?jié)n漬、自言自語。
5．討論：什么是不怕冷的大衣。
不怕冷的大衣是什么。
你有沒有不怕冷的大衣。
建議：
鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的.大衣。
評(píng)價(jià)：
1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。
2．愿意通過體育活動(dòng)也“穿上”不怕冷的大衣。
小班語言活動(dòng)方案8
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
動(dòng)物是自然界的精靈，他和我們?nèi)祟惞餐钤谶@個(gè)地球上，同我們的生存有著密切的關(guān)系，孩子們對(duì)動(dòng)物也很感興趣，因此我班開展了可愛的小動(dòng)物的主題活動(dòng)，主題進(jìn)行活動(dòng)中的一個(gè)早晨，小朋友們正在做操，有一只小鳥在旁邊的空地上跳來跳去，這引起了孩子們極大的興趣，有些孩子停止了作操，在觀察它，有些孩子在高興地竊竊私語，也有的隨手撿起了地上的小石子去砸它。在以后的幾天內(nèi)小鳥經(jīng)常飛來，孩子們也依舊如此，對(duì)于小班的孩子想跟他單純地講道理，很難讓他們理解，即使理解這種行為不是來源于自身的情感推動(dòng)，而是外在的約束也很難持久。由此我想到了這首兒歌，這首兒歌充滿著童趣，也體現(xiàn)著小朋友與小鳥之間朋友似地親密地感情。加之4月底到5月初正逢一年一度的愛鳥周的活動(dòng)，這正是一個(gè)讓孩子了解鳥類，建立愛護(hù)、保護(hù)鳥類的好的教育機(jī)會(huì)。因此我以這首兒歌為藍(lán)本自己設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體會(huì)詩(shī)歌中小鳥和“我”之間的親密關(guān)系，知道要保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)鳥類。
2、能在圖示的提醒下，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能根據(jù)角色的變換，做出相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小鳥紙偶、圖示一副。
【活動(dòng)過程】
一、出示紙偶，引起幼兒興趣。
1、出示紙偶，引起幼兒興趣“小鳥你好!歡迎你，你有什么事嗎”(傾聽的樣子)“哦!小鳥說它今天早上在學(xué)我們做操，而且他把它畫了下來，請(qǐng)小朋友們看，他都學(xué)了些什么?”(自評(píng)：小班孩子的想象力豐富，在他們的眼里一切都是有生命的，哪怕是一個(gè)紙偶，一個(gè)虛構(gòu)的角色都會(huì)引起他們的情感共鳴，因此在這里我將小鳥從兒歌中提出作為整個(gè)活動(dòng)的主角，引起下文)
二、看圖示，學(xué)習(xí)兒歌
1、出示圖示，分句學(xué)習(xí)。
“哎呀!畫的真好，誰來說說小鳥學(xué)了那些動(dòng)作，它是怎么學(xué)的?”分句說說。(幼兒回答)
2、教師完整地朗誦兒歌。
“我把你們的話和在一起編了一首兒歌，就叫做小鳥學(xué)做操，念給你們聽一聽”。(教師完整朗誦一遍)
“我念得好不好?小鳥親了我一下，我真得意。你想讓小鳥親親你嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你在下面看著圖示自己說說”
3、幼兒自己看圖示嘗試?yán)收b。
(自評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我選擇圖示來幫助幼兒記憶兒歌，因?yàn)樵谶@之前我上過兩節(jié)兒歌學(xué)習(xí)的課，一節(jié)是《牽�；ㄅ栏邩恰芬还�(jié)是《春天》，同樣都是兒歌學(xué)習(xí)，且兒歌的難易程度差不多，為什么幼兒掌握情況卻相差很多，前者采用的是簡(jiǎn)單的提示，而后者是一副完整且構(gòu)圖優(yōu)美的畫，可是幼兒掌握卻不好，我反思后想是不是因?yàn)榍罢咛崾居幸欢ǖ捻樞蛐�，而后者因�(yàn)闃?gòu)圖的需要，出現(xiàn)的`景物沒有順序，一會(huì)看左，一會(huì)看右，一會(huì)下，一會(huì)上，因?yàn)橐暰�不停的轉(zhuǎn)移而分散了幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的關(guān)注，為了證實(shí)我的想法，我在這節(jié)課中采用了圖示的提示，讓孩子通過有序的場(chǎng)景排列，重點(diǎn)部分紅顏色的強(qiáng)調(diào)來幫助幼兒自己學(xué)習(xí)。)
三、圍繞課題，提升主題。
“小鳥為什么喜歡跟我們做朋友呢?”(幼兒回答)
小結(jié)幼兒的話：因?yàn)槲覀儛圩o(hù)小鳥所以小鳥才愿意和我們一起游戲。
(自評(píng)：這節(jié)課的主題內(nèi)涵—就是讓幼兒體會(huì)兒歌中小朋友與小鳥之間親密的伙伴關(guān)系，通過問題的提出讓幼兒思考應(yīng)該采用什么樣的方式同小鳥相處，通過自己講述和傾聽同伴講述讓幼兒相互了解保護(hù)鳥類的好辦法，進(jìn)而了解要保護(hù)鳥類同鳥類成為好伙伴。)
四、游戲
游戲：“小鳥學(xué)作操，你們來做小鳥，我來當(dāng)這個(gè)小朋友，一起游戲。”師生分角色游戲。
結(jié)束：小鳥飛吧飛吧飛到外面去吧!
(自評(píng)：小班孩子喜歡給自己賦予一定的角色，而且角色意識(shí)很強(qiáng)，在游戲中賦予什么角色，他就會(huì)執(zhí)著地認(rèn)為自己就是這個(gè)角色，而且孩子對(duì)動(dòng)作的表現(xiàn)力要大于語言和表情這兩種表現(xiàn)方式，因此最后設(shè)置這個(gè)游戲一個(gè)讓幼兒體驗(yàn)兒歌中親近友好的情感，一個(gè)滿足幼兒動(dòng)作表現(xiàn)地需要。)
小班語言活動(dòng)方案9
目標(biāo)：
1.在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的'興趣。
2.通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。
準(zhǔn)備：
木偶(小兔，小猴)糖若干
過程：
(一)導(dǎo)入部分：
1.寶寶：你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2.律動(dòng)：跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了，我們到草地上坐會(huì)。
(二)基本部分
1.小朋友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩?幼兒自由講各種動(dòng)物
2.木偶表演
a.小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”(吃香蕉，隨手一扔，下場(chǎng))
b.小兔“公園真好玩，唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問：
a小兔怎么了?
B怎么會(huì)摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對(duì)小兔講講安慰的話
C是誰扔的香蕉皮?
D那，香蕉皮應(yīng)該扔那?
快把小猴叫出來對(duì)他說(小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼兒學(xué)說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3.分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結(jié)束部分
不早了，我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
小班語言活動(dòng)方案10
（一）觀察電子書的封面與扉頁(yè)，引發(fā)興趣。（拉幕，聚光燈功能）
師：今天我們一起看一本書，先看看書的封面上有什么？這些車跑啊跑，看到了誰呢？
�。ǘ﹪L試多種方式閱讀，理解故事內(nèi)容。（隱藏、媒體鏈接）
1. 典型畫面的導(dǎo)讀，故事情節(jié)切入。
（1） 認(rèn)識(shí)小汽車及象聲詞，在游戲中學(xué)說“喵喵喵，開車咯”。
�。�2） 教師模擬自行車的聲音，幼兒學(xué)說象聲詞“丁零零”，個(gè)別糾正發(fā)音。
�。�3） 幼兒學(xué)習(xí)表達(dá)“我也要去”。
2. 重復(fù)情節(jié)的閱讀，理解故事主要內(nèi)容。
（1） 認(rèn)識(shí)救火車，大卡車，救護(hù)車及象聲詞，觀察小熊的姿態(tài)，學(xué)習(xí)表達(dá)。
（2） 游戲體驗(yàn)：小火車去旅行。
�。�3） 教師整理講述，幼兒觀察小熊的姿態(tài)變化，動(dòng)作模仿。
3. 閱讀故事結(jié)尾，在互相游戲中鞏固認(rèn)識(shí)車名和象聲詞。
4. 介紹書名。利用平板小電腦進(jìn)行完整故事的'賞讀。
(二)玩開車游戲，體驗(yàn)快樂。
1.幼兒自選喜歡的車，自主交流。
2.師幼互動(dòng)游戲結(jié)束活動(dòng)。
小班語言活動(dòng)方案11
一、活動(dòng)目的：
1、使幼兒懂得，玩具要大家一起玩，才會(huì)玩得高興，不獨(dú)占和爭(zhēng)搶玩具。教育幼兒樂意和別的小朋友一起玩，培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心互相愛護(hù)的良好品德。
2、學(xué)說簡(jiǎn)單的'語句“給我們玩以后兒好嗎？”“我們一起玩！”
3、復(fù)習(xí)漢字“小雞”、“小鴨”、“小鵝”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與故事有關(guān)的圖片，投影儀。
2、漢字卡“小雞”、“小鴨”、“小鵝”
3、小雞、小鴨、小鵝的頭飾若干。玩具小槍一支。情景表演場(chǎng)景布置。
三、活動(dòng)過程：
1、老師出示圖片和投影儀，有表情的講故事：媽媽給小鴨買了一只會(huì)叭叭響的槍，小鴨可高興啦！這時(shí)小鵝看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說�！安恍�，我不給你玩�！毙‰u也看到了，走過來說：“給我玩一下好嗎？”小鴨說：“不行，我不給你玩�！毙※Z和小雞只好走了，它們沒有叭叭響的槍玩，就玩吹泡泡，它們跑呀，跳呀，玩得開心極了。小鴨一個(gè)人玩槍，一點(diǎn)也不好玩，它覺得還是大家一起玩才快樂。小鴨對(duì)小鵝和小雞說：“給你們搶，我們一起玩吧�！毙※Z和小雞說：“謝謝你小鴨，我們一起玩吧�！彼鼈�?cè)谝黄鹜娴煤芸鞓贰?/p>
2、提問：
故事的名字叫什么？小鴨有支什么樣的槍，它讓小鵝、小雞玩嗎？小鴨這樣做好不好？為什么不好？后來，小鴨為什么愿意把槍給小雞、小鵝玩？它們?cè)谝黄鹜娴迷趺礃�？你的玩具能給同伴玩嗎？為什么要給同伴玩？
3、小結(jié)：
好玩的玩具要大家一起玩，才會(huì)玩得高興，把你的玩具帶到幼兒園和小朋友一起玩，可以嗎?
4、老師出示投影儀，完整地將故事講述一遍，復(fù)習(xí)漢字“小鴨”、“小鵝”、“小雞”
5、情景表演：引導(dǎo)幼兒扮演小鴨、小鵝、小雞，講出它們之間的主要對(duì)話。引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容完整地演示一遍。
6、“小鴨和小雞”音樂。結(jié)束。
小班語言活動(dòng)方案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.掌握故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)發(fā)展，感受遇到困難時(shí)獲得幫助和關(guān)愛的情感。
2.學(xué)習(xí)故事片中的對(duì)話語言"別哭，別怕，我們來了""我再也不怕天黑了"。
3.愿意做個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，小鳥、星星、月亮、螢火蟲等頭飾活動(dòng)過程：
一、展示多媒體圖片（小鳥），師生談話，引出故事。
有只小鳥在樹林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭著，好想媽媽呀！你們?cè)敢鈳椭丶覇�？怎么幫助它呢？還有許多動(dòng)物都愿意幫助小鳥，讓我們聽聽有誰來幫助小鳥，是怎么幫助小鳥的。
二、欣賞故事。
1.教師講述故事，幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
誰幫助了小鳥？它是怎樣幫助的呢？
2.教師邊播放課件，邊講述故事。
小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？
小鳥找到了媽媽，對(duì)媽媽怎么說的呢？
三、完整欣賞故事，感受作品中美好的.情感。
1.教師播放課件，幼兒欣賞故事。
2.師生共同欣賞配樂故事錄音。
四、延伸活動(dòng)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對(duì)話。
10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
小班語言活動(dòng)方案13
小小手
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)小手的作用。
2、能運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行初步仿編�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用小手做事的相片。
活動(dòng)過程：
一、談話引入。
1、教師出示自己的手，向小朋友打招呼：“小朋友看，這是我的手，我有一雙手，我的這雙手能做許多事情，你們的小手會(huì)做事嗎？你們的小手會(huì)做什么事情呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽說說。
2、教師小結(jié)。
二、理解學(xué)習(xí)兒歌。
1、有一個(gè)小朋友，他也有一雙手，他的小手也很能干，我們來看看他的`小手都做了什么事情。誰來說說？（引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖畫，說說小手做的事情。）
2、老師有感情地朗誦一遍兒歌。
教師：有首好聽的兒歌說的就是能干的小手，名字叫小小手，我們一起來聽聽。
3、提問：兒歌的名字叫什么？?jī)焊枥镎f了什么？
4、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
請(qǐng)小朋友跟著老師邊拍手邊念兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒嘗試用動(dòng)作表演兒歌。
6、創(chuàng)編兒歌。
�。�1）我們小朋友的小手還會(huì)干什么呢？
�。�2）我們把小朋友小手做的事情也編到兒歌里去好嗎？
�。�3）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒來仿編兒歌。
三、保護(hù)小手。
1、教師：小朋友們的小手這么能干，我們應(yīng)該好好地保護(hù)它，那小朋友知道怎樣保護(hù)它嗎？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
3、教師小結(jié)。
小班語言活動(dòng)方案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，熟悉作品中的主要對(duì)話，豐富詞匯："噘"、"甩"、"叼"、"打個(gè)滾"。
2、感受作品中主人公接納同伴、喜歡同伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面教具：大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓。
2、背景圖一幅。
3、大象、刺猬、小鳥、小兔、小貓頭飾若干。
活動(dòng)過程：
一、了解故事中的角色。
認(rèn)識(shí)大象、小雞、小兔、小貓引導(dǎo)：大象是動(dòng)物幼兒園的`老師，今天幼兒園新來了一位小朋友（出示刺猬）。你喜歡小刺猬嗎？為什么？小刺猬來到幼兒園發(fā)生了神魔事情呢？
二、教師講述故事請(qǐng)幼兒欣賞。
故事的名字叫什么？動(dòng)物幼兒園里都有誰？
三、教師演示桌面教具，再次講述故事。
以提問幫助幼兒理解故事情節(jié)和角色。
1、小刺猬身上的刺象什么？碰一碰什么感覺？
教師：大象老師讓小刺猬坐在小雞旁邊，小雞噘著尖嘴巴說什么？（請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)噘著嘴巴的樣子）
2、大象老師又讓小刺猬坐在小兔旁邊，可小兔甩著長(zhǎng)耳朵說什么？（請(qǐng)幼兒做一做甩耳朵的樣子）教師：大象老師帶小朋友到山上去玩，小貓嘴里……（引導(dǎo)幼兒說出釣著小魚，叼著青菜，叼著大青蟲。）
3、小刺猬想了什么辦法，把吃的東西都插在它的背上？
四、幼兒戴頭飾分角色表演故事。
小班語言活動(dòng)方案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用搓、團(tuán)圓、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花。
2、樂意積極動(dòng)手塑造，體驗(yàn)成功的快樂。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗
"你喜歡這些花嗎?為什么?"
2、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造
"每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊(duì)的?"
教師根據(jù)幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。
3、教師示范塑造花朵
引導(dǎo)幼兒說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀?花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽?葉子爸爸的手要牽在哪里?"
步驟：(1)揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長(zhǎng)條形
(2)一小團(tuán)，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"
(3)剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。
(4)綠色的橡皮泥，揉一揉，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，變成"葉子爸爸"。
4、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進(jìn)行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團(tuán)光滑了。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)作出不同造型的花。
5、欣賞評(píng)價(jià)
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。
教學(xué)反思：
1、教學(xué)準(zhǔn)備的較充分，教學(xué)來源與生活實(shí)際，雖然沒有實(shí)物，但是課件的制作卻彌補(bǔ)了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果。
2、在活動(dòng)過程中教師充分尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展。
3、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營(yíng)造了個(gè)好的'氛圍。
幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)方案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步學(xué)習(xí)制作紙漿的步驟，激發(fā)對(duì)紙漿畫的興趣。
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線(三個(gè)大瓶子)的KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞范畫。
欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。
討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個(gè)幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖?
二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。
1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖?紙漿可以粘在哪里?
2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。
3、引導(dǎo)幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當(dāng)予以幫助。
4、注意個(gè)別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)。
5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣。
三、共同分享。
1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。
2、在音樂聲中，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
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