實施方案
更新時間：2023-10-16 10:12:39 活動方案 我要投稿
實施方案（必備4篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，通常會被要求事先制定方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的實施方案4篇，歡迎大家分享。
實施方案 篇1
一、整治范圍及目標
大氣環(huán)境專項整治范圍為轄區(qū)范圍。轄區(qū)范圍內(nèi)主要大氣污染物排放總量顯著下降，重點工業(yè)企業(yè)煙塵、二氧化硫、氮氧化物全面達標排放，空氣主要污染物（pM10可吸入顆粒物濃度年平均值≤0.10mg/m3、二氧化硫年平均值≤0.06mg/m3、氮氧化物年平均值≤0.04mg/m3）濃度年平均值達到國家二級標準。根據(jù)國家環(huán)保部要求，20xx年1月1日起對全國113個重點城市（包括市）實行pM2.5監(jiān)測（即：pM2.5年和24小時平均濃度限值分別為0.035mg/m3和0.075mg/m3），將進一步提高空氣質(zhì)量考核標準。
二、整治重點及要求
�。ㄒ唬┕I(yè)企業(yè)鍋爐窯爐
工業(yè)企業(yè)鍋爐窯爐污染防治設(shè)施穩(wěn)定運行，煙塵、林格曼黑度、二氧化硫、氮氧化物穩(wěn)定達標排放。所有現(xiàn)運行鍋爐窯爐凡在20xx年1月1日前建成的執(zhí)行Ⅰ時段標準，以后建成的執(zhí)行Ⅱ時段標準，即主要污染物排放：
燃煤鍋爐窯爐煙塵排放標準Ⅰ時段為100mg/m3、Ⅱ時段為80mg/m3；林格曼黑度為一級；二氧化硫Ⅰ時段為1200mg/m3、Ⅱ時段為900mg/m3；氮氧化物為400mg/m3以下。
燃輕柴油鍋爐窯爐煙塵排放標準Ⅰ時段、Ⅱ時段均為80mg/m3；林格曼黑度為一級；二氧化硫Ⅰ時段為700mg/m3、Ⅱ時段為500mg/m3；氮氧化物為400mg/m3以下。
其它燃料油鍋爐窯爐煙塵排放標準Ⅰ時段為100mg/m3、Ⅱ時段為80mg/m3；林格曼黑度為一級；二氧化硫Ⅰ時段為1200mg/m3、Ⅱ時段為900mg/m3；氮氧化物為400mg/m3以下。
燃氣鍋爐窯爐煙塵排放標準Ⅰ時段、Ⅱ時段均為50mg/m3；林格曼黑度為一級；二氧化硫Ⅰ時段、Ⅱ時段均為100mg/m3；氮氧化物為400mg/m3以下�，F(xiàn)運行的各類小茶爐統(tǒng)一執(zhí)行此標準。由辦事處經(jīng)發(fā)辦配合區(qū)工業(yè)發(fā)展局，督促各工業(yè)企業(yè)制定專項整治方案，倒排工期，確保在20xx年8月30日前完成此項整治工作。
�。ǘ┙�(jīng)營性煤場、企業(yè)自備煤場
轄區(qū)主城區(qū)內(nèi)所有經(jīng)營性煤場必須全部搬遷或取締，交通干線100米內(nèi)不得設(shè)立煤場，所有手續(xù)齊全的'經(jīng)營性煤場要嚴格落實場地硬化、噴淋、灑水、進出口道路設(shè)置沖洗裝置、覆蓋、遮擋、加高隔離墻等揚塵污染防治措施，有效控制揚塵污染。辦事處城建辦負責(zé)配合區(qū)級相關(guān)部門督促各經(jīng)營性煤場制定專項整治方案，并對確實不能達到建設(shè)標準要求的煤場予以取締，確保在20xx年8月30日前完成此項整治工作。各重點工業(yè)企業(yè)要按照要求建成倉儲式自備煤場，并規(guī)范管理。此項整治工作由經(jīng)發(fā)辦配合區(qū)工業(yè)發(fā)展局負責(zé)落實。
�。ㄈ┙ㄖ┕すさ亍⒉疬w工地
建筑施工、拆遷工地周邊必須設(shè)置圍擋，拆遷工地要做到濕法作業(yè)；施工現(xiàn)場主要道路必須進行硬化處理，并在進出口道路設(shè)置沖洗裝置，防止車輛帶泥上路；易產(chǎn)生揚塵的物料堆置必須采取密閉、覆蓋、灑水等抑塵措施；減少露天裝卸作業(yè)，嚴禁渣土車拋撒，轄區(qū)主城區(qū)內(nèi)嚴禁現(xiàn)場攪拌混凝土。由辦事處城建辦負責(zé)配合區(qū)住建局、區(qū)舊改辦對各建筑施工工地、拆遷工地制定專項整治方案，由辦事處環(huán)衛(wèi)所負責(zé)對施工工地、拆遷工地的違規(guī)行為進行監(jiān)管，并配合綜合執(zhí)法大隊進行治理，此項整治工作于20xx年8月30日前完成。
（四）道路清掃揚塵
辦事處環(huán)衛(wèi)所負責(zé)確保轄區(qū)道路清掃作業(yè)和沖洗作業(yè)在每日早晨人流和車流高峰以前完成，道路清掃及沖洗結(jié)束后應(yīng)開始道路保潔作業(yè)，道路清掃保潔人工作業(yè)過程應(yīng)提高垃圾掃凈率并采用有效措施，防止揚塵污染。道路灑水和噴霧作業(yè)頻次應(yīng)根據(jù)路面塵土量、天氣情況和空氣質(zhì)量確定，清掃保潔收集的垃圾必須按指定場地存放，嚴禁裸露和掃入排水箅。
（五）占道燒烤、餐飲業(yè)油煙治理
由辦事處環(huán)衛(wèi)所配合綜合執(zhí)法大隊取締占道燒烤，同時由城建辦負責(zé)配合環(huán)保分局嚴格控制城市餐飲服務(wù)業(yè)油煙排放，轄區(qū)主城區(qū)內(nèi)所有賓館、飯店、餐飲業(yè)全部禁燒煙煤，必須使用清潔能源，堅決取締以煤、炭為燃料的燒烤經(jīng)營攤點。
�。┙ㄖ�、渣土、沙石等運輸車輛監(jiān)管
運輸建筑垃圾、渣土、素土、沙石等易拋撒、易產(chǎn)生揚塵的運輸車輛必須采用密閉車斗，車廂完好，避免在運輸過程中發(fā)生拋撒和泄漏，確保文明運輸。此項工作由辦事處環(huán)衛(wèi)所負責(zé)配合綜合執(zhí)法大隊共同監(jiān)管。
（七）秸稈焚燒、垃圾焚燒、木炭窯、白灰窯、磚瓦窯
由辦事處城建辦負責(zé)積極開展夏秋兩季秸稈禁燒工作，對每一階段禁燒工作要做到早部署，早動員，周密安排，及時調(diào)動，確保轄區(qū)內(nèi)夏秋兩季大氣環(huán)境質(zhì)量不受影響；轄區(qū)內(nèi)所有產(chǎn)生的生活垃圾、建筑垃圾全部按照要求規(guī)范處理，堅決杜絕垃圾焚燒現(xiàn)象發(fā)生；對于采取落后工藝、影響大氣環(huán)境質(zhì)量和我辦對外形象的木炭窯、白灰窯進行全面清理，堅決進行拆除；所有磚瓦窯必須要做到審批手續(xù)齊全，并按規(guī)范生產(chǎn)，對手續(xù)不全、違規(guī)生產(chǎn)的要進行全面清理。
（八）有毒有害氣體
辦事處維穩(wěn)辦要配合區(qū)安監(jiān)局加強對轄區(qū)產(chǎn)生有毒有害氣體工業(yè)企業(yè)的管理，并督促轄區(qū)各企業(yè)做好有毒有害氣體擴散應(yīng)急預(yù)案，并定期組織演練。
三、責(zé)任分工
1、本次大氣環(huán)境專項整治工作由辦事處創(chuàng)建辦牽頭，各相關(guān)組辦按照職責(zé)分工具體實施。
2、工業(yè)企業(yè)燃煤鍋爐窯爐及經(jīng)營性儲煤場、自備煤場整治工作由辦事處經(jīng)發(fā)辦負責(zé)配合區(qū)級有關(guān)部門落實。
3、餐飲業(yè)油煙整治、建筑施工工地、拆遷工地、秸稈焚燒、垃圾焚燒、木炭窯、白灰窯、磚瓦窯整治工作由辦事處城建辦負責(zé)配合區(qū)級相關(guān)部門落實。
4、道路清掃揚塵整治、占道燒烤整治、建筑施工工地、拆遷工地、建筑垃圾、渣土、沙石等運輸車輛監(jiān)管治理工作由辦事處市容環(huán)衛(wèi)所負責(zé)配合區(qū)環(huán)衛(wèi)局、綜合執(zhí)法大隊落實。
5、有毒有害氣體整治工作由辦事處維穩(wěn)辦負責(zé)配合區(qū)安監(jiān)局落實。
四、工作要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各相關(guān)組辦要高度重視，精心組織、強化措施，狠抓落實，積極配合區(qū)級有關(guān)部門，確保整治目標任務(wù)順利完成。
2、加強宣傳，營造氛圍。創(chuàng)建辦要加強對大氣環(huán)境整治工作的宣傳，各相關(guān)組辦要加大創(chuàng)模宣傳力度，讓人人了解創(chuàng)模，人人參與創(chuàng)模；著力提升我區(qū)大氣環(huán)境質(zhì)量，確保國模省級預(yù)評估順利通過。
3、明確任務(wù)，夯實責(zé)任。各相關(guān)組辦要根據(jù)整治要求制定詳細的工作計劃，夯實工作責(zé)任，科學(xué)安排整治工作，分步驟、分階段實施。
4、嚴格時限，強化監(jiān)督。各相關(guān)組辦要切實增強緊迫感，強化時限意識，跟蹤督查，狠抓落實，嚴格按照整治工作具體時限要求，按期完成各項工作任務(wù)，切實將創(chuàng)建國家環(huán)保模范城市大氣環(huán)境專項整治工作真正落到實處。
實施方案 篇2
21世紀的教育面臨著觀念與體制的雙重轉(zhuǎn)型。打破壟斷，多元辦學(xué)，培育市場，強化服務(wù)，建立靈活高效的資源配置機制，成為教育服務(wù)時代中國教育發(fā)展的根本途徑。今天，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變功能，堅守需求導(dǎo)向的服務(wù)評價理念，服務(wù)于學(xué)習(xí)，服務(wù)于學(xué)習(xí)者，服務(wù)于學(xué)習(xí)化社會。“五維”評價是適應(yīng)教育服務(wù)時代的教師評價制度，是翔宇教育集團面向社會、提升品質(zhì)、基業(yè)常青的重要保障�；诖�，制定本實施方案。
一、“五維”教師評價概述
“五維”教師評價是基于教育服務(wù)的相關(guān)利益群體提出來的，圍繞教育服務(wù)，我們很容易找到教師評價的5個關(guān)鍵維度：家長——教育服務(wù)的購買者；學(xué)生——教育服務(wù)的享受者；領(lǐng)導(dǎo)——教育服務(wù)的管理者；同行——教育服務(wù)的協(xié)作者；自身——教育服務(wù)的實踐者�！拔寰S”評價主體確定后，以“家長滿意、學(xué)生喜歡、領(lǐng)導(dǎo)信任、同行佩服、自我認同”5個描述性指標分別設(shè)計評價問卷表，所有評價主體先對教師進行定性模糊評價，然后再把評價結(jié)果轉(zhuǎn)化成分值進行定量精確統(tǒng)計，由此得出每位教師基于“五維”視角的評價結(jié)果。
二、“五維”教師評價目的
“五維”教師評價目的是：以教師的專業(yè)成長為主線，促進教師、學(xué)生、學(xué)校的協(xié)同發(fā)展，即通過引起教師產(chǎn)生積極的心理反應(yīng)，進而有改進自身行為的動力，促進教師形成有利于學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)行為，從而達到教師的.專業(yè)發(fā)展、學(xué)生的適性成長與學(xué)校的人力發(fā)展戰(zhàn)略相協(xié)調(diào)。教師的專業(yè)發(fā)展是前提，學(xué)生的適性成長是過程，學(xué)校的人力資源提升是目標，“五維”教師評價制度就是要創(chuàng)造條件讓教師在為學(xué)生提供適性成長的教育服務(wù)過程中，實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，并以師生的整體素質(zhì)提高，實現(xiàn)學(xué)校人力資源的有效開發(fā)。
三、“五維”教師評價原則
1、用“滿意”、“喜歡”、“信任”等間接評價指標，代替“品德高”、“能力強”之類的直接評價指標，將價值判斷權(quán)交給評價主體，變“直接評價”為“間接評價”。
2、用“很滿意”、“滿意”、“一般”、“不滿意”這些等級指標，對評價對象進行定性評價，變“定量評價”為“定性評價”。
3、給不同的等級指標賦分，將評價結(jié)果量化匯總，實現(xiàn)“定性評價，定量統(tǒng)計”，有效克服“權(quán)重”不同帶來的偏差。定量評價——表面上“精確”實際上“模糊”；定性評價，定量統(tǒng)計——表面上“模糊”，實際上“精確”。
4、評價結(jié)果反饋對象：教師本人及其上級領(lǐng)導(dǎo)，對其他人嚴格保密，變評價結(jié)果的“異向公開”為“順向公開”。
5、對評價滿意度特別高的教師進行公開表彰，對評價滿意度暫時較低的教師分別進行單獨交流，立足幫助提高，而不是考核定性，更不是通過評價來實施懲罰，不和獎金掛鉤，變“獎懲性評價”為“發(fā)展性評價”。
四、“五維”教師評價機構(gòu)
主設(shè)機構(gòu)：校長辦公室設(shè)立“五維”教師評價管理中心，一把手校長兼任中心主任，成員包括校級領(lǐng)導(dǎo)和校辦人員。主要職責(zé)是：“五維”評價活動的整體協(xié)調(diào)，評價資料的統(tǒng)計與分析，評價結(jié)果的反饋與運用，為分值暫時較低教師提供資源性支持等。
輔助機構(gòu)：家長評教、領(lǐng)導(dǎo)評教由年級組負責(zé)；學(xué)生評教由教務(wù)（導(dǎo)）處或德育處負責(zé)；同行評教由教科室負責(zé)；教師自評由校辦室負責(zé)。主要職責(zé)是：確定評價工作人員與評價時間，安排評價前的培訓(xùn)活動，評價問卷表的發(fā)放、收集，向“五維”教師評價管理中心上交所有評價資料等。
五、“五維”教師評價時間
一般安排在每學(xué)期階段學(xué)習(xí)水平測試后的第一和第二個星期，第一周內(nèi)完成除教師自評外的“四維”他評的問卷填寫、統(tǒng)計與反饋工作，家長評教安排在家長會期間進行；在獲取“四維”他評反饋結(jié)果后，教師在第二周內(nèi)開展自我評價活動。
六、“五維”教師評價方式
主要以問卷調(diào)查方式對每位教師進行先定性描述、后定量統(tǒng)計的綜合性評價。
1、家長評價教師
以家長“滿意度”設(shè)計問卷表，用“很滿意”、“較滿意”、“一般”、“不滿意”四個程度指標編制家長評教表（見附錄表一），同一班級的所有家長對孩子的任課教師進行定性評價，在問卷表中選擇一個符合自己真實想法的評價答案，然后學(xué)校統(tǒng)計出每位教師受全體家長評價的滿意度平均分值。
2、學(xué)生評價教師
以學(xué)生“喜歡度”設(shè)計問卷表，用“很喜歡”、“較喜歡”、“一般”、“不喜歡”四個程度指標編制學(xué)生評教表（見附錄表二），同一班級的所有學(xué)生對任課教師進行定性評價，在問卷表中選擇一個符合自己真實想法的評價答案，然后學(xué)校統(tǒng)計出每位教師受全體學(xué)生評價的喜歡度平均分值。
3、同行評價教師
以同行教師“佩服度”設(shè)計問卷表，用“很佩服”、“較佩服”、“一般”、“不佩服”四個程度指標編制同行評教表（見附錄表三），同一學(xué)科備課組（或教研組）的教師相互進行定性評價，在問卷表中選擇一個符合自己真實想法的評價答案，然后學(xué)校統(tǒng)計出每位教師受全體同行評價的佩服度平均分值。
4、領(lǐng)導(dǎo)評價教師
以領(lǐng)導(dǎo)“信任度”設(shè)計問卷表，用“很信任”、“較信任”、“一般”、“不信任”四個程度指標編制領(lǐng)導(dǎo)評教表（見附錄表四），相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)集體對屬內(nèi)的每位教師進行定性評價，在問卷表中選擇一個符合自己真實想法的評價答案，然后學(xué)校統(tǒng)計出每位教師受所屬領(lǐng)導(dǎo)集體評價的信任度平均分值。
5、教師自我評價
以教師自我“認同度”設(shè)計問卷表，用“很認同”、“較認同”、“一般”、“不認同”四個程度指標編制教師自評表（見附錄表五），每位教師對自己上一階段教育教學(xué)情況及工作狀態(tài)進行定性評價，并做一個反思性小結(jié)，盡力客觀地分析自己的成績與不足。
七、“五維”教師評價結(jié)果的統(tǒng)計
校辦室統(tǒng)一組織人員統(tǒng)計出相關(guān)數(shù)據(jù)，除教師自評外其他四維評教活動都要統(tǒng)計出教師的個人分值、（同一年級或?qū)W科教師的）最高分值與平均分值。學(xué)生、家長、同行、領(lǐng)導(dǎo)“四維”評價教師的個人分值測算公式是：
F﹦（10×A＋8×B＋6×C＋0×D）÷E
其中，字母A、B、C、D分別表示“很××”、“較××”、“一般”、“不××”這四個指標各對應(yīng)的選擇人數(shù)，10、8、
教育集團“五維”教師評價制度實施方案提要：學(xué)�！拔寰S”教師評價管理中心匯總各維評價結(jié)果，保存每位教師的“五維”評價相關(guān)數(shù)據(jù)，這些評價數(shù)據(jù)不作為對教師的直接獎懲依據(jù)
6、0分別表示“很××”、“較××”、“一般”、“不××”四個等級指標所賦予的常數(shù)分值，字母E表示參與問卷調(diào)查的評價主體總?cè)藬?shù)，字母F表示教師受某一維度所有主體評價的平均分值。
以家長評價教師為例，如某班有50名家長參加了對該班語文教師的評價活動，其中有30位家長選擇了“很滿意”，12位家長選擇了“較滿意”，6位家長選擇了“一般”，還有2位家長選擇了“不滿意”，那么，這位語文教師受家長評價的滿意度分值應(yīng)是：
（10×30＋8×12＋6×6＋0×2）÷50﹦8.64
八、“五維”教師評價結(jié)果的反饋
評價結(jié)束后，每位教師都會得到用信封裝好的一組評價結(jié)果反饋數(shù)據(jù)：個人分值、（班級、學(xué)科或年級）最高分值與平均分值；教師的個人分值要反饋給其直接的上級領(lǐng)導(dǎo)，但對學(xué)生、家長、同行嚴格保密；“四維”他評結(jié)果匯總成一張反饋表格（見附錄表六）統(tǒng)一送到每位教師手中，如某位教師任教兩個班級，其反饋的個人分值應(yīng)有兩個數(shù)據(jù)。
九、“五維”教師評價結(jié)果的運用
1、學(xué)�！拔寰S”教師評價管理中心匯總各維評價結(jié)果，保存每位教師的“五維”評價相關(guān)數(shù)據(jù)，這些評價數(shù)據(jù)不作為對教師的直接獎懲依據(jù)，只具有參考價值；
2、對于“五維”評價結(jié)果持續(xù)較高的教師要進行總結(jié)表彰，對于評價結(jié)果持續(xù)較低或各維評價不均衡的教師要進行適度診斷和幫扶；
3、對于評價結(jié)果特別低的教師，分管領(lǐng)導(dǎo)要用質(zhì)性的方法（如個別交談等）幫助這類教師尋找原因，為其提供改進建議，促其自我反思，提高專業(yè)服務(wù)水平；
4、分管領(lǐng)導(dǎo)要對評價結(jié)果特別低教師的交談內(nèi)容給予保密，并在后續(xù)工作中為其提供專業(yè)發(fā)展支持。
十、其他
集團立足于實際，根據(jù)“五維”評價的綜合結(jié)果，為每位教師搭建發(fā)展平臺，有針對性地開展校本培訓(xùn)，為提升集團的人力資本、打造精細化服務(wù)品質(zhì)而努力。
實施方案 篇3
一、基本情況
代字營鎮(zhèn)中心小學(xué)位于潼關(guān)縣城東約10公里，地處代字營鎮(zhèn)代字營村，占地面積18070平方米，其中建筑占地面積1820平方米，服務(wù)于代字營村、川城子村、北洞村、北歇馬村等10個行政村，服務(wù)人口約11700余人。學(xué)�，F(xiàn)有教師23人，其中專任教師16人，學(xué)歷合格率為100%,現(xiàn)有學(xué)生70人，其中寄宿生22人，共開設(shè)6個教學(xué)班，學(xué)校布局合理，環(huán)境優(yōu)雅，先后被評為渭南市和諧校園、文明校園。
二、學(xué)校現(xiàn)狀及存在問題
1、學(xué)校課桌凳破損嚴重，學(xué)生架子床破舊。
2、生活用房不足，鍋爐房、浴室等沒有場地.
3、部室數(shù)量欠缺，并且硬件條件差。音樂、美術(shù)、體育器材等部室無場地，各種器材均不達標。圖書數(shù)量少，不能達到標準。科學(xué)、數(shù)學(xué)等所有部室無設(shè)施設(shè)備，多媒體遠程教室無任何教學(xué)設(shè)備。
4、食堂設(shè)備簡陋，取暖、照明設(shè)備不足，無電風(fēng)扇、空調(diào)和安防設(shè)備.
5、學(xué)校運動場地?zé)o設(shè)備而且是土操場。
6、學(xué)校大門破舊，圍墻倒塌，道路沒有硬化，學(xué)校綠化面積小。
7、學(xué)校教學(xué)樓環(huán)境差、門床破舊、電路老化、地面破損等.
三、校園規(guī)劃
為了切實安排好此項工作，我校成立了以校長為組長，副校長、各處室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負責(zé)工作的開展。
預(yù)計到20xx年，我校有教職工25人，其中專任教師數(shù)18人，教師崗位合格率及學(xué)歷達標率均為100%，有學(xué)生300人，共開設(shè)8個教學(xué)班，其中寄宿生80人，在校就餐兒童80人。預(yù)計投入資金566萬元用于全面改善學(xué)校硬件條件，以提高學(xué)校辦學(xué)水平。具體規(guī)劃如下：
1、投資10萬元用于購置100套學(xué)生用床和350套課桌凳；
2、投資12萬元用于建造48平方米的鍋爐房和30平方米的浴室；
3、投資74萬元購置圖書資料、數(shù)學(xué)儀器、科學(xué)儀器、體育儀器、音樂儀器、美術(shù)儀器各1套和1套計算機網(wǎng)絡(luò)教室設(shè)備、8套班班通設(shè)備；
4、投資79萬元購置1套食堂設(shè)備、1套取暖設(shè)備、8套照明設(shè)備、32臺電風(fēng)扇、6臺空調(diào)和1套安防設(shè)備；
5、投資179萬元改造我校7800平方米的運動場地；
6、投資72萬元新建學(xué)校大門、250米的圍墻、300立方米的護坡和2100平方米的'綠化和道路硬化；
7、投資140萬元改造教學(xué)樓的粉刷、門窗、地面、黑板、電路等。
實施方案 篇4
根據(jù)省、市《關(guān)于精準扶貧教育支持計劃實施方案》和《xx縣扎實推進精準扶貧工作實施方案》，結(jié)合全縣實際，制定本方案。
一、基本情況
(一)學(xué)前教育：全縣已建成幼兒園的行政村22個,還有383個行政村沒有幼兒園，其中有21個行政村在鄰村幼兒園可就近入園，需建設(shè)幼兒園的行政村共362個。
全縣已建成幼兒園的貧困村有8個,還有187個貧困村沒有幼兒園，其中有8個貧困村可在鄰村幼兒園就近入園，需建設(shè)幼兒園的貧困村共179個。
(二)義務(wù)教育：全縣195個貧困村中，有103個貧困村建有完全小學(xué)，有60個貧困村建有教學(xué)點，有8個貧困村既有小學(xué)又有教學(xué)點，尚有24個貧困村既無小學(xué)也無教學(xué)點，學(xué)生在附近行政村學(xué)校就讀。xx年底九年義務(wù)教育鞏固率達到88.2%。
(三)職業(yè)教育：全縣職�，F(xiàn)有學(xué)生2722人，其中涉及195個貧困村的學(xué)生有959人，這些學(xué)生全部享受國家免學(xué)費和國家助學(xué)金政策，其中600余人享受縣扶貧辦“雨露計劃”資助政策。
二、目標任務(wù)
從xx年起，按照定點、定向的原則，對接建檔立卡的貧困村、貧困戶和貧困人口，努力構(gòu)建到村、到戶、到人的教育精準扶貧體系，落實多元扶持與資助政策。
(一)學(xué)前教育：努力推進學(xué)前教育向貧困村延伸，xx年，建成43所幼兒園，其中貧困村5個。到xx年，在全縣185個有實際需求的1000人以上行政村改擴建或新建幼兒園，其中涉及貧困村88個，實現(xiàn)1000人以上有實際需求的行政村學(xué)前教育全覆蓋。到xx年，在1000人以下有實際需求的134個行政村建設(shè)幼兒園，其中涉及貧困村86個，實現(xiàn)全縣有實際需求的行政村學(xué)前教育全覆蓋。
(二)義務(wù)教育：調(diào)整優(yōu)化義務(wù)教育布局結(jié)構(gòu)，加快貧困村義務(wù)教育發(fā)展。到xx年，貧困村義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)及生活設(shè)施設(shè)備滿足基本需要。到xx年，貧困村義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達到省定標準。
(三)職業(yè)教育：加大縣職校面向貧困村的招生力度，努力提高貧困家庭子女接受中等職業(yè)教育的覆蓋面，促進貧困家庭初中畢業(yè)生進入中職學(xué)校和普通高中的比例大體相當(dāng)。從xx年起，縣職校全日制在校學(xué)生全部免學(xué)費，貧困家庭中職學(xué)生全部享受國家助學(xué)金。構(gòu)建人才成長立交橋，不斷提高貧困家庭學(xué)生進入高等職業(yè)院校的比例，到xx年，縣職校貧困家庭畢業(yè)生接受�？茖哟温殬I(yè)教育的比例不低于40%。
三、主要措施
(一)擴大貧困家庭子女接受教育機會
1.擴大貧困村學(xué)前教育資源。按照有利于利用小學(xué)富余校舍和師資、有利于幼兒方便就近入園、有利于鄉(xiāng)鎮(zhèn)分級管理、有利于社會力量積極參與的原則，依據(jù)《xx省農(nóng)村幼兒園基本辦園標準(試行)》，依托小學(xué)在有實際需求的貧困村新建、改擴建幼兒園，著力解決貧困村幼兒“無園上”的問題。
2.加大貧困村學(xué)生教育免學(xué)費和資助力度。完善學(xué)前教育投入分擔(dān)機制，按照每生每學(xué)年1000元的.標準，免除貧困家庭幼兒在當(dāng)?shù)亟邮軐W(xué)前教育的保教費，所需資金由省財政和市縣財政按6:4比例分擔(dān)，市、縣財政按2:8比例分擔(dān)。全面落實國家中職學(xué)校學(xué)生免學(xué)費政策，對貧困家庭中職學(xué)生按每生每年2000元的標準免學(xué)費，縣級財政落實20%的配套資金。為貧困家庭中職學(xué)生按每生每年2000元標準發(fā)放國家助學(xué)金。對貧困村進入省內(nèi)高職院校的貧困家庭學(xué)生免除學(xué)費和書本費，所需資金由省財政和生源地縣財政按6:4比例分擔(dān)。為貧困家庭考入高職(專科)、本科院校的學(xué)生每生每年解決不超過8000元的生源地信用助學(xué)貸款。
3.辦好小學(xué)和教學(xué)點。人口相對集中的貧困村辦好村小學(xué)，人口稀少、地處偏遠、交通不便的貧困村辦好必要的教學(xué)點，保障貧困村學(xué)生就近入學(xué)，采取多種措施改善貧困村小學(xué)和教學(xué)點辦學(xué)條件，提高教學(xué)質(zhì)量。
4.加快推進農(nóng)村教育信息化建設(shè)。到xx年底，在農(nóng)村建成小學(xué)科學(xué)實驗室50個、音樂教室50個、美術(shù)教室50個、計算機教室50個、多媒體教室500間、錄播教室10個。到xx年，實現(xiàn)貧困村學(xué)校寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，“班班通”建設(shè)覆蓋所有班級，加強信息化課程資源配送，讓貧困村學(xué)生都能享受到優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。
5.提升縣內(nèi)職業(yè)教育辦學(xué)能力與水平。擴大縣職校的辦學(xué)規(guī)模，加強縣職校品牌專業(yè)、教師隊伍和實訓(xùn)基地建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，提高辦學(xué)水平，提升職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。緊盯國家支持六盤山片區(qū)內(nèi)貧困縣發(fā)展職業(yè)教育的規(guī)劃，積極與省市教育部門銜接，爭取實施職業(yè)教育培訓(xùn)基地項目。
(二)積極落實貧困家庭招生扶貧優(yōu)惠政策
1.爭取更多的高考招生扶貧政策。積極爭取省屬高校貧困地區(qū)專項招生計劃、地方高校農(nóng)村生源專項招生計劃向我縣貧困村傾斜，增加貧困家庭子女進入省屬和地方高校學(xué)習(xí)的機會。
2.依法保障貧困家庭子女接受義務(wù)教育。建立貧困村貧困戶適齡兒童少年登記制度，切實保障適齡兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，促使學(xué)齡兒童全部入學(xué)。落實縣政府和教育部門控輟保學(xué)責(zé)任，保障貧困家庭子女完成義務(wù)教育。
3.鼓勵貧困家庭子女接受職業(yè)教育。加強中職招生宣傳，吸引更多貧困家庭子女就讀中職學(xué)校。積極宣傳并落實五年一貫制、“2+2+1”、中職生對口升學(xué)考試、單考單招、“3+4”中職升本科等貫通模式，為貧困家庭學(xué)生接受高等職業(yè)教育創(chuàng)造有利條件。
(三)強化貧困村教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)
1.拓展貧困村教師補充渠道。落實國家《鄉(xiāng)村教師支持計劃(xx-xx年)》，擇優(yōu)選拔高校畢業(yè)生補充農(nóng)村師資，重點保障貧困村小學(xué)和教學(xué)點師資需求。為貧困村幼兒園每班配備2名專任教師、1名保育員。創(chuàng)新方式多渠道補充幼兒教師，降低貧困村幼兒教師招錄門檻，從大中專學(xué)校相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生中招聘幼兒教師;鼓勵引導(dǎo)辦學(xué)規(guī)模縮小的中小學(xué)轉(zhuǎn)崗富余教師到幼兒園任教。逐步解決貧困村幼兒園教師編制問題，防止新的代課教師群體出現(xiàn)。
2.職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校傾斜。繼續(xù)實施城鎮(zhèn)中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(職務(wù))須在鄉(xiāng)村學(xué)�；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的政策。每年落實10余名左右專項指標，用于解決農(nóng)村中小學(xué)年齡50歲以上老教師的職稱問題。
3.推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等方式，引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動。積極推動城鎮(zhèn)學(xué)校教師到鄉(xiāng)村學(xué)校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師到村小學(xué)、教學(xué)點交流輪崗。鼓勵城鎮(zhèn)退休特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。每年選派10名城區(qū)中小學(xué)負責(zé)人到農(nóng)村學(xué)校開展不少于1學(xué)期的掛職，每年選派50名優(yōu)秀教師到農(nóng)村學(xué)校開展為期1年的支教。
4.提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。認真落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，落實市財政對貧困縣區(qū)鄉(xiāng)村教師每人每月50元的補助標準及縣財政按每人每月不低于50元的補助標準。加快貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面向貧困村教師傾斜。
5.全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。各類教師培訓(xùn)計劃集中支持貧困村教師校長培訓(xùn)，國培、省培和市培計劃每年培訓(xùn)貧困村10名幼兒園園長和100名教師。每年組織50名城區(qū)優(yōu)秀教師到貧困村學(xué)校開展送教活動，指導(dǎo)和帶動貧困村學(xué)校教師提升教育教學(xué)能力。加強縣職校教師隊伍建設(shè)，每年培訓(xùn)涉農(nóng)專業(yè)教師3名、管理人員和專業(yè)教師20名，使有實踐經(jīng)驗的專兼職教師占專業(yè)教師比例達到60%以上，全面落實職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師培養(yǎng)計劃，使我縣職業(yè)學(xué)校的“雙師型”教師的比例不斷擴大。
(四)推動貧困村技術(shù)技能人才培養(yǎng)
1.按照產(chǎn)業(yè)培育要求，在縣職校開辦涉農(nóng)專業(yè)培訓(xùn)點，積極配合有關(guān)部門，每年開展城鄉(xiāng)富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)品牌等各類培訓(xùn)工作。落實中高職貫通培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多層次農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)。
2.充分利用縣職校的優(yōu)質(zhì)資源，主動配合有關(guān)職能部門，堅持學(xué)歷教育與培訓(xùn)并舉，積極開展各類技能培訓(xùn)，努力提高貧困村勞動力的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，實現(xiàn)“輸出一人、脫貧一戶”。加大“兩后生”培養(yǎng)力度。
四、責(zé)任分工及完成時限
(一)xx年完成43個20xx人以上行政村幼兒園建設(shè)任務(wù)，其中貧困村幼兒園5個。xx年完成185個1000人以上有需求的行政村幼兒園建設(shè)項目，其中貧困村幼兒園建設(shè)88個。xx年完成134個1000人以下有需求的行政村幼兒園建設(shè)項目，其中貧困村幼兒園建設(shè)86個。(發(fā)展規(guī)劃股負責(zé))
(二)完成50個小學(xué)科學(xué)實驗室建設(shè)、50個音樂教室、50個美術(shù)教室、50個計算機教室、500間多媒體教室建設(shè)和10個錄播教室建設(shè)。(電教館負責(zé)，xx年底完成)
(三)積極向上爭取幼兒園教師名額支持計劃。(人事股負責(zé))
(四)xx年完成1500人中職招生任務(wù)，徹底滿足貧困家庭學(xué)生上中職學(xué)校的需求。(教育股負責(zé))
(五)為貧困家庭考入高職(�？�)，本科院校的學(xué)生每學(xué)年解決8000元的生源地助學(xué)貸款。(資助中心負責(zé))
(六)xx年爭取實施職業(yè)教育培訓(xùn)基地項目。
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