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    實(shí)施方案

    更新時(shí)間:2023-11-08 13:10:57 活動(dòng)方案 我要投稿

    實(shí)用的實(shí)施方案【集合3篇】

      為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?以下是小編整理的實(shí)施方案3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    實(shí)用的實(shí)施方案【集合3篇】

    實(shí)施方案 篇1

      為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育精神,從規(guī)范行為習(xí)慣做起,培養(yǎng)小學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。使之成為身心健康、行為規(guī)范、素質(zhì)優(yōu)良的合格公民。特制定如下實(shí)施方案。

      一、 開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的原則

      在開展小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作過程中,要遵循以下原則,確保少年兒童健康成長。

      1、 堅(jiān)持以人為本的原則。要在充分了解學(xué)生思想實(shí)際和身心發(fā)展規(guī)律的前提下,以學(xué)生的發(fā)展為根本。要發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)學(xué)生的特長,尊重他們的人格,理解他們的需求,關(guān)心他們的變化,使學(xué)生認(rèn)識自己,明理立德。

      2、 堅(jiān)持主體性原則。要積極探索和實(shí)踐學(xué)生自我管理、自我教育的有效途徑,努力把外在的管理要求轉(zhuǎn)化成學(xué)生內(nèi)在的需要,在實(shí)踐和體驗(yàn)中增強(qiáng)工作的實(shí)效性和主動(dòng)性。

      3、 堅(jiān)持長期性原則。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)長期的工作,需要在工作中常抓不懈,不斷鞏固成果,推進(jìn)工作。

      4、 堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則。養(yǎng)成教育的內(nèi)容安排要體現(xiàn)層次性和連續(xù)性,要有梯度,不能簡單重復(fù),要根據(jù)學(xué)生不同的年齡階段特點(diǎn),做到由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循序漸進(jìn)。

      二、 開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的內(nèi)容

      1、 思想品德的培養(yǎng)

      通過對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會(huì)主義的教育,使學(xué)生初步認(rèn)識和逐步樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、和價(jià)值觀。

      2、 道德品行的培養(yǎng)

      通過行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣,模范遵守社會(huì)公德。

      3、 科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)

      通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事。

      4、 身體和心理素質(zhì)的培養(yǎng)

      教育學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)和鍛煉習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生健體健心,使他們具備良好的'體能和健康的心理。

      5、 交往素質(zhì)的培養(yǎng)

      培養(yǎng)學(xué)生樂于合作、熱心參與、善于應(yīng)變的品質(zhì)。

      6、 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

      引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新求異,多角度觀察問題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望。

      三、 開展小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育的方法

      1、 加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高教師素質(zhì)。

      少年兒童良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,與教師的正確引導(dǎo)是分不開的。教師不僅要授予學(xué)生各科知識,尤其重要的是啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要不斷加強(qiáng)教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),使教師真正做到既教書又育人。樹立“學(xué)校無小事,事事是教育;教師無小節(jié)人人是楷!钡挠^念。

      2、 注重班級管理,培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

      班級管理是培養(yǎng)塑造學(xué)生的有效途徑,全體教師特別是班主任要根據(jù)實(shí)際,開展文明班級的創(chuàng)建活動(dòng)。要開好主題班會(huì),在班級管理中突出養(yǎng)成教育的內(nèi)容,要組織各班開展學(xué)生綜合素質(zhì)競賽活動(dòng),內(nèi)容包括八個(gè)方面:勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、講究衛(wèi)生、勤儉節(jié)約、關(guān)心集體、誠實(shí)守信。教育學(xué)生自覺規(guī)范言行,爭當(dāng)文明學(xué)生。要充分發(fā)揮班集體的凝聚力和影響力,促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。

      3、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

      要充分挖掘課堂教學(xué)中行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容,調(diào)動(dòng)養(yǎng)成教育的各種積極因素,讓學(xué)生學(xué)知識、懂禮儀、明事理,在課堂學(xué)習(xí)中懂得尊重知識、尊重教師、尊重同學(xué)、尊重他人、尊重勞動(dòng),使行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的成果轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的動(dòng)力。

      4、優(yōu)化育人環(huán)境。

      在推行小學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中,要進(jìn)一步加大校園文化建設(shè)的力度,制定具體的校園文化建設(shè)實(shí)施方案,積極組織第二課堂活動(dòng),定期舉辦文化藝術(shù)活動(dòng),提高學(xué)生的文化品位,培養(yǎng)他們良好的道德情操。

      同時(shí),要充分調(diào)動(dòng)家庭、社會(huì)的積極性,通過家長學(xué)校、家長會(huì)、校長熱線等溝通機(jī)制,相互配合,有針對性地學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)和教育。

      5、 加強(qiáng)養(yǎng)成教育的科研工作。

      要把養(yǎng)成教育納入學(xué)校教研、科研工作中,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo),定期組織培訓(xùn)、研討和經(jīng)驗(yàn)交流。堅(jiān)持用理論指導(dǎo)工作,促使小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育工作規(guī)范化。

    實(shí)施方案 篇2

      校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程,實(shí)施校本課程是實(shí)現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨,體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。為更好地滿足學(xué)生的興趣和需要、促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平,制定我校校本課程開發(fā)計(jì)劃如下:

      一、指導(dǎo)思想

      以“以人為本,和諧發(fā)展”的理念,結(jié)合我校實(shí)際,開發(fā)符合我校校情的系列校本課程,以彌補(bǔ)國家課程和地方課程的不足,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好,發(fā)展個(gè)性特長。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生初步形成健全的人格和個(gè)性,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

      二、實(shí)施目標(biāo)

      1、通過學(xué)科素養(yǎng)類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生感受中華經(jīng)典的博大精深、數(shù)學(xué)思維的靈活創(chuàng)新、英語情境的生動(dòng)有趣,陶冶情操、發(fā)展個(gè)性,保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),提高人文素養(yǎng)。

      2、通過生活技能類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握必要的勞動(dòng)技術(shù)和禮儀規(guī)范,養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣,初步形成健全的人格,熱愛生活中一切美好的事物。

      3、通過藝體技能類課程的學(xué)習(xí),使學(xué)生發(fā)展特長,樹立自信,豐富精神生活,實(shí)現(xiàn)全面和諧發(fā)展。

      三、基本結(jié)構(gòu)

      以校本課及活動(dòng)小組為載體,確立以下三類內(nèi)容,每學(xué)期視環(huán)境、師資等具體情況添減部分內(nèi)容。

      1、學(xué)科素養(yǎng)類——經(jīng)典誦讀、英語口語、習(xí)作、數(shù)學(xué)思維

      2、生活技能類——折紙、生活勞技、生活禮儀、法伴我成長

      3、藝體技能類——舞蹈、聲樂、器樂、兒童畫、裝飾畫、國畫、剪紙、書法、十字繡、橡皮泥、陶藝、圍棋、武術(shù)、乒乓球、田徑等

      四、實(shí)施原則

      1、現(xiàn)實(shí)性原則:充分考慮我校教師隊(duì)伍的整體水平及學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r,兼顧學(xué)校其它方面因素確立校本課程開發(fā)目標(biāo)時(shí)。

      2、基礎(chǔ)性原則:以全面發(fā)展學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)科知識的運(yùn)用與綜合為目的,為學(xué)生打好基礎(chǔ)服務(wù)。

      3、發(fā)展性原則:著眼于學(xué)生的未來發(fā)展,著眼于開發(fā)學(xué)生的潛力,以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)。

      五、保障機(jī)制

     。ㄒ唬┏闪⑿1菊n程開發(fā)與實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組

      組長:戰(zhàn)元川,全面負(fù)責(zé)校本課程開發(fā)工作,負(fù)責(zé)教研管理和教材編寫指導(dǎo)。

      副組長:梁娟、王成芹,確定校本課程開發(fā)內(nèi)容,具體校本課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

      成員:呂壯君、劉洋、丁春鋒、畢圣杰、邵娜、曲春賢、于宏偉

      (二)組織編寫校本課程綱要或教材

      編委:王成芹、呂壯君、于愛芳、苗文靜、谷靜、高娃、高濤、欒魯華、曹正、鄭曉峰、紀(jì)水英、韓杰、曲春賢。

      六、實(shí)施過程

     。ㄒ唬淞⒄_的課程觀。

     。1)采取自學(xué)和輔導(dǎo)、分散和集中、討論和測試、理論和實(shí)踐相結(jié)合的辦法,組織教師學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革提要》《基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn)》《課程實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)》等課程改革的.基本理論,形成正確的教育觀,并用大教育觀指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。

     。2)多方合力,共同協(xié)作。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定整體方案,審議課程綱要、教材、學(xué)科評價(jià)體系,負(fù)責(zé)過程管理、分期工作計(jì)劃、檢查實(shí)施、培訓(xùn)指導(dǎo)等工作;總務(wù)處負(fù)責(zé)課程開展所需的物質(zhì)保障,協(xié)調(diào)資料的征集和保養(yǎng)、場地的建設(shè),場地活動(dòng)的設(shè)施供應(yīng)等;發(fā)揮家長委員會(huì)的紐帶作用,取得家長的幫助與支持,挖掘家長資源、社區(qū)資源,使校本課程融于生活、融于社會(huì),促進(jìn)孩子的全面和諧發(fā)展。

      (二)認(rèn)真落實(shí)課程目標(biāo)

      1、校本教師針對學(xué)校已有的校本課程資源,依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、接受能力等做出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃;在課程實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)交流反思,不斷完善內(nèi)容,豐富課程體系。

      2、任課教師精心備課,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,按時(shí)上好校本課,并及時(shí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做出科學(xué)合理的評價(jià)。

      3、每學(xué)期以年級組為單位,至少開展校本課程專題研討一次,活動(dòng)要有目的、有準(zhǔn)備、有記錄、有實(shí)效;每學(xué)期末組織面向全校師生的校本課程成果展示評比一次,全面參與,形式靈活。

      4、學(xué)生需要外出調(diào)查、參觀時(shí),由分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任和任課教師一起組織,確保師生安全。

     。ㄈ┩瓿烧n程實(shí)施水平評價(jià)

      為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,形成學(xué)校特色,課程評價(jià)由任課教師擬定學(xué)科評價(jià)方案,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)方案的指導(dǎo)審核及校本課程教師實(shí)施情況的總體評價(jià),評價(jià)注重多元化和個(gè)體化

      1、對教師的評價(jià)注重過程性

      從教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面對教師的課程方案(附件1)、課堂教學(xué)(附件2)進(jìn)行評價(jià)。學(xué)校采用調(diào)查問卷(10%)、聽課記錄(20%)、檢查教師教學(xué)方案計(jì)劃及教案(20%)、博客(每月)總結(jié)(20%)、教學(xué)效果(30%)等方法督促落實(shí)。

      2、對學(xué)生學(xué)習(xí)情況評價(jià)主要包括以下幾部分:

     。1)學(xué)生上課出勤率評價(jià),占學(xué)業(yè)總成績20%。

      (2)課業(yè)完成情況評價(jià),占學(xué)業(yè)總成績的40%。包括平時(shí)上課聽講、學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)的完成情況。

     。3)課程結(jié)業(yè)成績,占學(xué)業(yè)總成績的40%。

      學(xué)生校本課程學(xué)業(yè)總成績按A、B、C、D分四個(gè)等級

      為促進(jìn)學(xué)生特長的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生對校本課程學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度,采取觀察、考查、現(xiàn)場匯報(bào)和作品展示等方法促進(jìn)課程有效實(shí)施。強(qiáng)調(diào)以下兩點(diǎn):

      一是組織階段性作品展覽。開展多種形式的年級、校內(nèi)學(xué)生作品展覽,如,學(xué)習(xí)筆記、手抄報(bào)、手工作品、照片、征文等,加強(qiáng)宣傳和對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)。

      二是要有學(xué)習(xí)結(jié)果的評價(jià),采用等級制記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)期結(jié)束,教師根據(jù)校本教材的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)地參與的情況,采用開卷考查的方式檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,給與學(xué)生充分發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)和合理的等級成績。(見附件4、5)

      以上課程既面向全體,又兼顧個(gè)體,同時(shí)呈現(xiàn)合理的層次性和梯度性。全校必修校本課程《經(jīng)典誦讀》《走進(jìn)威!贰睹嬓蕾p》等重視人文熏陶和實(shí)踐探究能力的培養(yǎng),田小學(xué)子因此洋溢著書香高雅氣質(zhì)、自強(qiáng)創(chuàng)新品質(zhì)和模范小主人風(fēng)采;根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展及年齡特點(diǎn)分年級選修的橡皮泥、陶藝、折紙、剪紙等課程,遵循了由易到難,漸入內(nèi)涵的規(guī)律,旨在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批有興趣、有悟性的小藝術(shù)家;而在此基礎(chǔ)上,補(bǔ)充開設(shè)了二十多個(gè)興趣小組,引領(lǐng)孩子發(fā)展特長,在屬于自己的舞臺上盡情飛翔。

    實(shí)施方案 篇3

      [宗旨] 20xx年以來,學(xué)校已成功舉辦了三屆新進(jìn)教師賽課活動(dòng)。該活動(dòng)為一批年輕教師的脫穎而出搭建了平臺,創(chuàng)造了條件,促進(jìn)了他們的自主發(fā)展。為響應(yīng)學(xué)!跋蚪逃蒲幸|(zhì)量,靠教育科研上臺階”的號召,扎實(shí)推進(jìn)校本教研和課程改革,迅速提高新進(jìn)教師的業(yè)務(wù)能力和科研水平,使他們盡快成長為教育教學(xué)的骨干和中堅(jiān)力量,學(xué)校決定舉辦第四屆“教壇新星”教學(xué)大賽。

      [時(shí)間] 文科在本學(xué)期第9周舉行,理科在本學(xué)期第16周舉行。

      [地點(diǎn)] 學(xué)校多媒體教室。

      [對象] 20xx年新進(jìn)教師。

      [過程] 比賽由學(xué)校組織,具體由教務(wù)處、教科室承辦。學(xué)校將制定評分標(biāo)準(zhǔn),組建評委,力求做到公平公正公開,分層次、分類別評出等級獎(jiǎng)。

      1、分類:本次活動(dòng)分文科類(語文、英語、政治、歷史、地理)和理科類(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物)。

      2、設(shè)獎(jiǎng):文科參賽教師共14人,設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。理科參賽教師共15人,設(shè)一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)3名,三等獎(jiǎng)4名。

      3、評委組成:本次比賽評委由專業(yè)評委、大眾評委、學(xué)生評委三部分組成:

      專業(yè)評委由教研組長、相關(guān)業(yè)務(wù)部門的老師和本學(xué)科中的教學(xué)骨干教師組成;大眾評委由參加當(dāng)堂聽課的所有教師組成;學(xué)生評委由參賽班級隨機(jī)抽取的

      30名學(xué)生組成。

      4、成績統(tǒng)計(jì):總分100分。專業(yè)評委的評分占總分的55%,大眾評委的評分占總分的25%,學(xué)生評分占總分的20%。

      5、賽后評價(jià):通過召開評委會(huì),賽課教師自我評價(jià)和專業(yè)評委點(diǎn)評,最后綜合評出等次。

      [要求](1)賽課教師可以選擇最能發(fā)揮才能的'教學(xué)內(nèi)容,選用最能表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)手段,選擇最能夠配合教學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。

     。2)賽前準(zhǔn)備好簡案,供評課教師參考。賽后有詳案和心得,并按時(shí)交給學(xué)校教科室。

     。3)賽課前兩周將參賽內(nèi)容,所選班級告知教科室。賽課順序通過抽簽決定。

      [獎(jiǎng)勵(lì)]

     。1)獲獎(jiǎng)老師由學(xué)校發(fā)給獲獎(jiǎng)證書;

     。2)獲獎(jiǎng)老師在學(xué)校網(wǎng)站和學(xué)校的櫥窗上公布;

     。3)獲獎(jiǎng)老師在同等條件下,優(yōu)先參加縣級以上賽課活動(dòng)或有關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng);

     。4)獲獎(jiǎng)老師的資料記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,作為教師工作量化考核的依據(jù)。

      未盡事宜的解釋權(quán)屬學(xué)校教務(wù)處、教科室。

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