安吉游戲工作實(shí)施方案

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預(yù)先進(jìn)行方案制定工作，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的安吉游戲工作實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

安吉游戲工作實(shí)施方案1

　　一、指導(dǎo)思想

　　以貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，以促進(jìn)兒童終身發(fā)展為宗旨，以“安吉游戲”理念為引領(lǐng)，以保教結(jié)合為原則，將游戲常規(guī)化，立足本園實(shí)際，同時(shí)重視幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，加強(qiáng)家園合作，挖掘一日生活中的隱形教育價(jià)值，探究游戲分享與生成活動(dòng)，嘗試梳理整合安吉游戲課程。讓孩子們?cè)谟淇斓挠螒蚧顒?dòng)中體驗(yàn)社會(huì)生活，鍛煉交往能力，培養(yǎng)合作精神。深入開展幼兒園教育改革，努力實(shí)現(xiàn)讓幼兒度過快樂而有意義童年的目標(biāo)。

　　二、學(xué)期總目標(biāo)

　　1、在自主游戲中，提升教師自身觀察、解讀幼兒游戲行為水平，形成有效的安吉游戲分享活動(dòng)。

　　2、在《指南》引領(lǐng)下，完善材料與幼兒互動(dòng)追蹤的觀察機(jī)制，繼續(xù)優(yōu)化幼兒園游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)；對(duì)符合幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的安吉游戲材料進(jìn)行深入研究。

　　3、優(yōu)化幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，抓住一日生活中的教育契機(jī)開展教育教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，注重一日生活的精細(xì)化管理。

　　4、充分發(fā)揮幼兒園、家庭、社區(qū)多方資源，開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區(qū)聯(lián)系，形成教育合力。

　　5、針對(duì)教師日常教學(xué)中出現(xiàn)的問題，利用問題生成教研主題及時(shí)解決開展培訓(xùn)，不斷提高教師的全面素質(zhì)。

　　三、具體措施

　　1、“自主游戲”開展

　　薄弱環(huán)節(jié)：

　�。�1）教師觀察游戲后案例撰寫的質(zhì)量不高。

　�。�2）安吉游戲生成、分享抓點(diǎn)不夠準(zhǔn)。

　　采取措施：

　�。�1）“走出去，帶回來”，以專家理念引領(lǐng)，參加安吉游戲培訓(xùn)的教師及時(shí)對(duì)本園教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。

　�。�2）要確保游戲活動(dòng)的時(shí)間。確保幼兒每天有1小時(shí)以上的游戲活動(dòng)時(shí)間。在教學(xué)（主題）計(jì)劃、班務(wù)計(jì)劃中有落實(shí)，在一周計(jì)劃、一日作息時(shí)間、一日活動(dòng)方案中有體現(xiàn)。如遇惡劣天氣，充分發(fā)揮多功能室的作用，各班互相調(diào)節(jié)錯(cuò)峰開展自主游戲。

　�。�3）在安吉游戲中，為幼兒提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件，通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多樣的方式，使幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，學(xué)會(huì)與同伴交往、交流、協(xié)商和分享，體驗(yàn)成功的快樂和喜悅。通過游戲中幼兒的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　�。�4）開展安吉游戲生成教學(xué)。

　　在開展游戲的過程中，教師應(yīng)在充分尊重幼兒自主游戲的基礎(chǔ)上，及時(shí)捕捉、發(fā)現(xiàn)幼兒在游戲中的興趣需要，探索在游戲中生成教學(xué)（個(gè)別指導(dǎo)和集體教學(xué)）活動(dòng)，以開展此類現(xiàn)場教學(xué)活動(dòng)支持和擴(kuò)展幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮集體教學(xué)的“點(diǎn)睛”作用。逐步實(shí)現(xiàn)：讓孩子玩起來---孩子在玩中小步發(fā)展---在教師的科學(xué)指導(dǎo)下使孩子有更大的發(fā)展。

　�。�5）珍視游戲分享和游戲故事的價(jià)值。

　　通過游戲分享完善整合幼兒的零星經(jīng)驗(yàn)并將個(gè)體經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)。小班幼兒語言雖有發(fā)展，但思維仍很具體，分享時(shí)應(yīng)主要以情景再現(xiàn)、動(dòng)作演示、游戲視頻、照片等形式來回憶體驗(yàn)游戲的快樂；中大班幼兒的認(rèn)知水平明顯提高，分享活動(dòng)可以提出有價(jià)值的問題開展集中討論。為每個(gè)孩子建立游戲故事成長冊(cè)，給孩子們充分表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)游戲的快樂，提升幼兒游戲的水平。

　　（6）注重游戲觀察案例的“質(zhì)”。

　　每名教師每月上交一篇“高質(zhì)量案例”，園長和保教主任及時(shí)檢查、反饋。并將寫得好的游戲案例與全體教師交流、分享，通過不斷交流、研討，提升教師解讀幼兒游戲行為的能力。

　　（7）通過以月為單位的定班觀摩活動(dòng)，看教師游戲開展行為的變化、促進(jìn)分享、生成活動(dòng)能力的提升。

　　2、安吉游戲背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　薄弱環(huán)節(jié)：教師追隨孩子的興趣創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境的能力有所欠缺，環(huán)境與幼兒的互動(dòng)性還需加強(qiáng)。

　　采取措施：

　�。�1）培訓(xùn)與教研相結(jié)合，轉(zhuǎn)變教師觀念，引發(fā)幼兒環(huán)境之間、材料之間的積極互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與、積極探索，勤于動(dòng)腦，樂于動(dòng)手。

　�。�2）結(jié)合行動(dòng)研究，豐富班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)涵。

　�。�3）在原有游戲環(huán)境的的基礎(chǔ)上進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)調(diào)整，強(qiáng)化室內(nèi)游戲環(huán)境的自主性和開放性。

　　游戲材料的擺放要做到讓幼兒看得到、找得到、拿得到、放得回，并且讓幼兒自主設(shè)計(jì)、制作各類標(biāo)識(shí)，在方便幼兒拿取材料的同時(shí)激發(fā)幼兒的探索愿望，提高幼兒的創(chuàng)新能力。

　　（4）強(qiáng)化幼兒園走廊環(huán)境的互動(dòng)性設(shè)置，創(chuàng)設(shè)游戲故事墻，為幼兒展示自己的作品和交流提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

　　幼兒可把自己游戲后產(chǎn)生的想法和體驗(yàn)通過繪畫的方式表達(dá)出來，并讓老師或家長用文字記錄故事內(nèi)容，也可隨時(shí)把在家里、幼兒園里畫的游戲股指展示在自己的小畫架里，同伴間互相交流自己的小故事。

　　3、優(yōu)化生活環(huán)節(jié)

　　薄弱環(huán)節(jié)：

　�。�1）生活環(huán)節(jié)護(hù)理方式不夠精細(xì)，幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)成性不明顯。

　�。�2）一日活動(dòng)中音樂的滲透作用有效性不夠。

　　采取措施：

　�。�1）通過理論學(xué)習(xí)優(yōu)化一日活動(dòng)，提升教師對(duì)幼兒行為的觀察和分析能力。

　�。�2）結(jié)合各班的實(shí)際情況，在班務(wù)計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃中制定適合培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的階段目標(biāo)、具體措施。

　�。�3）根據(jù)班務(wù)計(jì)劃創(chuàng)設(shè)豐富的感官環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)幼兒與環(huán)境互動(dòng)的積極性，提升幼兒的'各種生活經(jīng)驗(yàn)。

　　創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境：教師從語言、神情等方面時(shí)刻尊重幼兒、相信幼兒、放手讓孩子做力所能及的事，引導(dǎo)孩子的一日生活從無序走向有序。

　　創(chuàng)設(shè)良好的物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)：提供易于孩子收拾整理的小筐、小籃及儲(chǔ)物柜等，便于孩子收拾整理。

　�。�4）通過具體的行動(dòng)研究，引導(dǎo)幼兒通過一日生活各環(huán)節(jié)音樂滲透培養(yǎng)幼兒良好的有序自主行為習(xí)慣。

　�。�5）調(diào)整生活環(huán)節(jié)，變被動(dòng)為主動(dòng)

　　將幼兒集體活動(dòng)之前的等待環(huán)節(jié)安排幼兒能積極參與的活動(dòng)，避免消極等待的同時(shí)培養(yǎng)自我服務(wù)能力。如幼兒點(diǎn)名環(huán)節(jié)，把由教師逐個(gè)點(diǎn)名的形式變?yōu)橛變悍纸M找找“今天誰沒來”的活動(dòng)，幼兒在關(guān)心他人的同時(shí)還能增強(qiáng)自信心；

　�。�6）通過半日活動(dòng)開放，教師間相互聽評(píng)課、查找問題、解決問題，讓教師在優(yōu)化幼兒生活環(huán)節(jié)方面有更高的認(rèn)識(shí)，把幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)深入到幼兒的一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　（7）通過觀察了解幼兒的發(fā)展與音樂的興趣，運(yùn)用不同的教學(xué)模式、不同的音樂形式優(yōu)化一日活動(dòng)音樂內(nèi)容，探索適合我園自主、開放、有序的滲透式音樂教育課程。

　�。�8）通過實(shí)踐交流方式，將教師獲得的反思經(jīng)驗(yàn)與能力運(yùn)用一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展。

　　4、家園共育、共建

　　薄弱環(huán)節(jié)：由于地處農(nóng)村，家長的育兒觀念不強(qiáng)，幼兒園開展的一些活動(dòng)不能得到所有家長的配合和支持。

　　采取措施：

　　（1）召開家會(huì)，人手發(fā)放一本家庭版《指南》，讓家長了解《指南》對(duì)幼兒發(fā)展的重要性，引導(dǎo)家長科學(xué)育兒。

　�。�2）家長駐園活動(dòng)、家長助教活動(dòng)和家長開放日活動(dòng)常態(tài)化。

　　鼓勵(lì)家長隨時(shí)走進(jìn)幼兒園參與幼兒教育活動(dòng)和衛(wèi)生、食堂、師德師風(fēng)等的管理和監(jiān)督。讓家長全面了解幼兒園的教育教學(xué)內(nèi)容，以便更好的與幼兒園合作，達(dá)到家園共育。

　　（2）利用家園聯(lián)系欄，讓家長及時(shí)掌握班級(jí)最新動(dòng)態(tài)及需要配合的地方。

　�。�3）召開有針對(duì)性的"小型家長交流研討會(huì)"。

　　根據(jù)本班幼兒的薄弱環(huán)節(jié)，例："自主進(jìn)餐、取餐"、"生活自理能力"及半數(shù)幼兒存在"挑食、偏食"等。開展"小型家長交流研討會(huì)"，由家委會(huì)成員及育兒能力較好的家長介紹經(jīng)驗(yàn)（最好結(jié)為一對(duì)一的對(duì)子，）以點(diǎn)帶面的進(jìn)行。并及時(shí)把幼兒的進(jìn)步告知家長。

　�。�4）定期舉行育兒經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)

　　充分利用"班級(jí)家委會(huì)"的作用，由教師與家委會(huì)共同商討，有針對(duì)性的向家長開展專題講座。結(jié)合不同時(shí)期家長教育孩子中存在的問題與困惑，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的家長撰寫經(jīng)驗(yàn)材料，向家長介紹家教經(jīng)驗(yàn)和育兒方法。例：孩子在家中任性、發(fā)脾氣的原因及對(duì)策。

　�。�5）積極爭取社區(qū)的支持，充分利用社區(qū)資源，為幼兒提供豐富的活動(dòng)場所、材料及其他教育資源，進(jìn)一步完善社區(qū)親子圖書室、社區(qū)親子體藝中心的建設(shè)。

　�。�6）發(fā)揮教育主陣地的作用，走出園門走進(jìn)家庭、社區(qū)，用我們的專業(yè)知識(shí)為家長答疑解惑，指導(dǎo)家長科學(xué)育兒，為社區(qū)的兒童提供良好的教育環(huán)境，開展教育指導(dǎo)和咨詢工作，積極向社區(qū)和全社會(huì)傳播科學(xué)的幼兒教育先進(jìn)理念，與社區(qū)共同培育一批美麗親子家庭。

　　5、教師成長

　　薄弱環(huán)節(jié)：教師對(duì)各類培訓(xùn)、評(píng)比活動(dòng)積極性不高，教師備課質(zhì)量不高，生成活動(dòng)沒有基于對(duì)孩子的觀察，教師反思能力和主動(dòng)性不強(qiáng)。

　　采取措施：

　　1、繼續(xù)推進(jìn)《指南》的深入學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師將研討交流中獲得的發(fā)現(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)、能力運(yùn)用到組織幼兒一日活動(dòng)中。

　　2、根據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理制定園本培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)園本培訓(xùn)管理力度，制定培訓(xùn)管理考核，督促教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況。

　　3、通過園本教研、觀摩研討等形式，挖掘教育教學(xué)問題的根源，研討制定具體的措施，提升教師再反思能力。

　　3、積極開展教研活動(dòng)，下村點(diǎn)輻射指導(dǎo)活動(dòng)，并鼓勵(lì)教師積極參與課題研究。

　　4、通過邀請(qǐng)上等級(jí)幼兒園教師來我園實(shí)地指導(dǎo)解決在教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提升教師專業(yè)化水平。

　　5、開展“師徒結(jié)對(duì)”工作，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊(duì)伍。

　　6、加強(qiáng)每月月考核，讓老師參與到考核中，發(fā)現(xiàn)問題、學(xué)習(xí)、借鑒他人好的經(jīng)驗(yàn)、做法。

　　四、行事歷安排

　　九月份

　　1、認(rèn)真制定各類教育教學(xué)計(jì)劃

　　2、開展自主安吉游戲活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，幫助小班新生度過入園焦慮

　　3、小班入園焦慮行動(dòng)研究

　　4、正常開展教育教學(xué)活動(dòng)，各班進(jìn)行安吉游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　5、課題申報(bào)工作

　　6、慶國慶活動(dòng)

　　7、園本培訓(xùn)活動(dòng)

　　十月份

　　1、抓好常規(guī)工作，養(yǎng)成良好的生活常規(guī)

　　2、根據(jù)《指南》精神開展教研活動(dòng)及教學(xué)點(diǎn)輻射活動(dòng)

　　3、園所環(huán)境布置，安吉游戲材料添置

　　4、各班種植園的種植活動(dòng)

　　5、家園共育，家長學(xué)校活動(dòng)

　　6、園本培訓(xùn)活動(dòng)

　　7、開展行動(dòng)研究

　　十一月份

　　1、幼兒園自主安吉游戲室內(nèi)環(huán)境評(píng)比活動(dòng)

　　2、根據(jù)《指南》開展教研活動(dòng)及教學(xué)點(diǎn)輻射活動(dòng)

　　3、半日活動(dòng)跟班觀摩研討

　　4、園本培訓(xùn)活動(dòng)

　　5、開展行動(dòng)研究

　　十二月份

　　1、對(duì)各村點(diǎn)教師進(jìn)行半日活動(dòng)調(diào)研

　　2、規(guī)劃課題中期論證工作

　　3、個(gè)人課題園內(nèi)匯報(bào)

　　4、半日活動(dòng)跟班觀摩研討

　　5、幼兒安吉游戲故事展評(píng)活動(dòng)

　　6、園本培訓(xùn)活動(dòng)

　　7、開展行動(dòng)研究

　　一、二月份

　　1、教師教育教學(xué)隨筆比賽

　　2、園本培訓(xùn)活動(dòng)

　　3、開展行動(dòng)研究

　　4、幼兒綜合素質(zhì)評(píng)估

　　5、學(xué)期結(jié)束整理總結(jié)工作

安吉游戲工作實(shí)施方案2

　　為加快學(xué)前教育改革發(fā)展，提高學(xué)前教育保教質(zhì)量，大邑縣作為教育部基礎(chǔ)教育司“安吉游戲”首批試驗(yàn)區(qū)，按照全國首批“安吉游戲”試驗(yàn)區(qū)會(huì)議要求，積極推廣“安吉游戲”項(xiàng)目，更好地實(shí)現(xiàn)幼有所育，滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的需求�，F(xiàn)就推廣全國“安吉游戲”項(xiàng)目，特制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《四川省學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展實(shí)施方案》，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，遵循“以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)”的學(xué)前教育發(fā)展理念，大力開展“安吉游戲”項(xiàng)目推廣工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　通過三年時(shí)間，建立“由三所試點(diǎn)園（潘家街幼兒園、安仁鎮(zhèn)幼兒園、悅來鎮(zhèn)中心幼兒園）示范引領(lǐng)‘安吉游戲’項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)踐研究、其他幼兒園跟隨學(xué)習(xí)和模仿”模式，在全縣范圍內(nèi)形成“安吉游戲”項(xiàng)目實(shí)踐研究氛圍，形成具有大邑本土特點(diǎn)的實(shí)踐研究成果，并在全縣推廣應(yīng)用，助推全縣幼兒園“游戲課程化”進(jìn)程，整體提升區(qū)域?qū)W前教育保教質(zhì)量。

　　三、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)真遴選，示范引領(lǐng)。

　　在現(xiàn)有公辦幼兒園中，遴選具有先進(jìn)辦園理念、有足夠的戶外活動(dòng)空間、有較穩(wěn)定的師資隊(duì)伍、有課程改革熱情和創(chuàng)新意識(shí)、能起到一定示范輻射作用的優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園為“安吉游戲”推廣試點(diǎn)園，開展“安吉游戲”項(xiàng)目實(shí)踐和本土化應(yīng)用探索，形成區(qū)域推廣“安吉游戲”項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)成果，引領(lǐng)和輻射全縣幼兒園進(jìn)行推廣“安吉游戲”。

　�。ǘ�）加強(qiáng)培訓(xùn)，營造氛圍。

　　成立“安吉游戲”學(xué)習(xí)培訓(xùn)指導(dǎo)小組，開展讀書、講座、觀摩、研討等活動(dòng)，深刻理解“安吉游戲”的理念和價(jià)值，轉(zhuǎn)變教師的兒童觀、教育觀、課程觀，逐步改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，推動(dòng)學(xué)前教育課程改革，開啟一場把游戲的權(quán)利還給兒童的真游戲革命。同時(shí)，“全方位”“立體化”加大“安吉游戲”項(xiàng)目推廣的宣傳力度，擴(kuò)大“安吉游戲”項(xiàng)目的知曉度和社會(huì)影響，讓全縣幼兒園教職工和幼兒家長充分認(rèn)識(shí)到“安吉游戲”項(xiàng)目推廣對(duì)學(xué)前教育課程改革發(fā)展的重大意義。

　　（三）以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)。

　　試點(diǎn)園通過開展理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)踐反思再實(shí)踐、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)梳理成果、輻射引領(lǐng)全域共享等幾個(gè)階段分層推進(jìn)“安吉游戲”項(xiàng)目實(shí)踐；其他園開展跟隨學(xué)習(xí)和實(shí)踐模仿，形成區(qū)域?qū)W前教育整體改革模式和推進(jìn)機(jī)制，形成去“小學(xué)化”工作合力，不斷提升學(xué)前教育整體內(nèi)涵發(fā)展�？h教育局立項(xiàng)“安吉游戲”省級(jí)改革項(xiàng)目，幼兒園開展省市縣級(jí)課題研究，在區(qū)域內(nèi)形成“安吉游戲”研究氛圍，培育一批研究型園長和教師，整體提升區(qū)域?qū)W前教育保教質(zhì)量。

　�。ㄋ模┙M建團(tuán)隊(duì)，專業(yè)保障。

　　組建專家團(tuán)隊(duì)，對(duì)試點(diǎn)園進(jìn)行起點(diǎn)評(píng)估，查找制約發(fā)展短板、發(fā)掘教學(xué)改革關(guān)鍵要素；指導(dǎo)試點(diǎn)園制定三年行動(dòng)方案，對(duì)試點(diǎn)園進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)、專業(yè)支持。充分發(fā)揮教研員在教研活動(dòng)、考核評(píng)價(jià)、教學(xué)管理等方面作用，幫助教師掌握指導(dǎo)幼兒游戲的技能、觀察解讀幼兒游戲的能力，實(shí)現(xiàn)教師成長與課程改革緊密結(jié)合，提升課程改革的科學(xué)性和實(shí)效性。

　　四、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　成立由縣教育局局長任組長，分管副局長任副組長，局機(jī)關(guān)相關(guān)科室（站）和幼兒園負(fù)責(zé)人為成員的“安吉游戲”項(xiàng)目推廣領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)“安吉游戲”項(xiàng)目推廣的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，確�！鞍布�游戲”項(xiàng)目推廣工作扎實(shí)推進(jìn)。組建“安吉游戲”項(xiàng)目推廣工作專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)試點(diǎn)園的推廣工作進(jìn)行診斷指導(dǎo)和推廣宣傳。

　�。ǘ�）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。

　　每兩月開展一次“安吉游戲”項(xiàng)目推廣工作專項(xiàng)督導(dǎo)，每學(xué)期組織專家對(duì)試點(diǎn)園進(jìn)行兩次集體教學(xué)視導(dǎo)。調(diào)整對(duì)試點(diǎn)園教育工作的督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)試點(diǎn)園“安吉游戲”項(xiàng)目推廣情況、成果梳理情況，為試點(diǎn)園“減負(fù)賦能”。

　�。ㄈ�）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障。

　　落實(shí)“安吉游戲”項(xiàng)目推廣工作經(jīng)費(fèi)，支持試點(diǎn)園開展專業(yè)指導(dǎo)、課題研究、購買戶外游戲材料和戶外環(huán)境打造等，加大對(duì)試點(diǎn)園教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革的支持力度，同時(shí)對(duì)實(shí)施效果好的跟隨園給予一定的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

安吉游戲工作實(shí)施方案3

　　根據(jù)安吉游戲發(fā)展方向以及安吉游戲理念下幼兒自主游戲促進(jìn)兒童生命的綻放與深度學(xué)習(xí)。結(jié)合我園實(shí)際情況，經(jīng)商談確定以下實(shí)施方案。

　　一、理念先行

　　改變必須從老師的行為入手。組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)文章透徹領(lǐng)悟安吉游戲的理念（愛 冒險(xiǎn) 投入 喜悅 反思），改變兒童觀相信孩子是主動(dòng)的、有能力的學(xué)習(xí)者。使教師都能放手把游戲權(quán)利還給孩子，我們首先要做的就是為孩子提供充足材料、場地、時(shí)間支持孩子，同時(shí)閉上嘴，管住手，睜大眼，豎起耳，讓自主游戲點(diǎn)亮孩子的.生命。

　　二、優(yōu)化環(huán)境

　　1、安置器械。將器械室內(nèi)的器械全部移出并妥善安置到置物架，方便幼兒取放。

　　2、為更好的實(shí)施安吉游戲活動(dòng)，我們將園所環(huán)境分為四大區(qū)域:綜合區(qū)、建構(gòu)區(qū)、綠地區(qū)、軟地＋跑道＋門廳硬地區(qū)。

　　綜合區(qū):以小型器械為主。將一小部分車棚空間改為容納小型器械之地，把能夠掛在墻上的器械掛在墻上，供幼兒自主選擇游戲。

　　建構(gòu)區(qū):把大部分車棚改為戶外建構(gòu)區(qū)，將木制積木歸置整齊，供幼兒自主游戲。

　　綠地區(qū):菜地化整為零，將原來的單一種植改造成集游戲、觀賞、種植于一體的綜合性區(qū)域。

　�。�1）在沙池中增添多種玩沙工具。

　�。�2）在沙池附近添置壓水井，同時(shí)配置水桶、管子等取水工具。

　　（3）挖設(shè)戰(zhàn)壕。將泥土地深挖，配上大型管子做地道，增添玩具槍等器械，提供不同地形供幼兒玩耍。（等待實(shí)施中……）

　�。�4）增添洗手池。安裝不同種類水龍頭，供幼兒體驗(yàn)玩水的樂趣。

　　軟地＋跑道＋門廳硬地區(qū)

　�。�1）將三架滑梯移走一架，為幼兒游戲騰出空地。

　�。�2）將有關(guān)“滾動(dòng)”的器械投入此區(qū)，如:滾筒、輪胎筒、腳蹬車、輪胎車等等。同時(shí)也添置了輔助器械，如:新添置的人字梯、大型木板等。

　　三、時(shí)間安排

　　以安吉游戲?yàn)橹�，為了能更好的讓幼兒有足夠的場地與充足時(shí)間自主游戲，我們把一日活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，具體如下:

　　四、反思與成長

　　1、撰寫游戲故事案例�？陀^記錄幼兒游戲過程做深度分析與反思。

　　2、智慧共籌。教師分享游戲活動(dòng)一起研討，在實(shí)踐中提高觀察、記錄、分析、指導(dǎo)的能力。

安吉游戲工作實(shí)施方案4

　　為認(rèn)真落實(shí)教育部基礎(chǔ)教育司《關(guān)于實(shí)施安吉游戲推廣計(jì)劃的通知》（教基司函〔20xx〕56號(hào)）要求，深入貫徹自治區(qū)黨委人民政府《關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見》，堅(jiān)持科學(xué)導(dǎo)向，推進(jìn)全區(qū)幼兒園實(shí)施安吉游戲的教育實(shí)踐，扭轉(zhuǎn)“小學(xué)化”“功利化”傾向，深化以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)的幼兒園課程改革，全面提升幼兒園保教質(zhì)量。結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，探索以幼兒全面發(fā)展為本的保教理念，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展；探索以教師專業(yè)發(fā)展的梯隊(duì)建設(shè)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力；探索以家園共育的教育生態(tài)體系，轉(zhuǎn)變教育理念，引導(dǎo)家長發(fā)現(xiàn)兒童游戲中的學(xué)習(xí)；探索區(qū)域教研改革機(jī)制，聚焦解決問題，提升教研指導(dǎo)水平，健全幼兒園教育改革推進(jìn)機(jī)制，全面提升學(xué)前教育質(zhì)量。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、樹立科學(xué)的兒童觀和教育觀。全面貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，探索以幼兒發(fā)展為本的保育教育實(shí)踐，相信兒童是積極的學(xué)習(xí)者，尊重幼兒游戲權(quán)利，將教育目標(biāo)與內(nèi)容自然蘊(yùn)含在游戲和生活中，引發(fā)和支持幼兒持續(xù)探究和學(xué)習(xí)。

　　2、創(chuàng)設(shè)豐富適宜的教育環(huán)境。因地制宜設(shè)置多種游戲活動(dòng)區(qū)域，并根據(jù)幼兒活動(dòng)需求配置數(shù)量充足、種類豐富、低結(jié)構(gòu)的`玩教具材料，創(chuàng)設(shè)開放的、富有挑戰(zhàn)的和游戲性的室內(nèi)外游戲環(huán)境，支持幼兒游戲和主動(dòng)探究。調(diào)整幼兒一日生活作息安排，確保幼兒有充分的自由自主的游戲時(shí)間。

　　3、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。轉(zhuǎn)變教師教育觀念，以游戲?yàn)樽ナ郑�引�?dǎo)教師觀察、分析幼兒行為，了解游戲行為背后的兒童發(fā)展，正確解讀幼兒游戲行為所反映的生活經(jīng)驗(yàn)與水平，并抓住教育契機(jī)給予幼兒適時(shí)、適宜的回應(yīng)與支持，推動(dòng)幼兒高質(zhì)量學(xué)習(xí)與探究。

　　4、促進(jìn)家園合作。家長通過參與、觀察、解讀游戲，在親身體驗(yàn)和眼見為實(shí)中理解游戲的價(jià)值，讓家長對(duì)游戲產(chǎn)生認(rèn)同感，成為安吉游戲推廣的同盟軍。

　　5、提高教研指導(dǎo)水平。完善園本教研和區(qū)域教研制度，以研究幼兒游戲?yàn)橥黄瓶�，及時(shí)解決教師在實(shí)踐中的困惑與問題，總結(jié)交流好的經(jīng)驗(yàn)做法，提升教研工作質(zhì)量。

　　三、工作任務(wù)

　　第一階段：動(dòng)員部署、試點(diǎn)先行（20xx年9月—20xx年7月）

　　1、遴選西夏區(qū)、平羅縣為實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)），兩地6所幼兒園（銀川市中關(guān)村幼兒園、西夏區(qū)寧夏幼兒園、寧夏軍區(qū)幼兒園、平羅縣第二幼兒園、平羅縣第三幼兒園、平羅縣紅瑞幼兒園）為安吉游戲試點(diǎn)園。

　　2、實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）組建安吉游戲推廣專家組，對(duì)安吉游戲推進(jìn)工作進(jìn)行指導(dǎo)，推動(dòng)轄區(qū)幼兒園參加安吉游戲?qū)嵺`。

　　3、組織實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）、試點(diǎn)園負(fù)責(zé)人和骨干教師赴浙江安吉學(xué)習(xí)安吉游戲精神和課程理念，開展安吉游戲推廣培訓(xùn)和研究研討活動(dòng)，分析本地區(qū)的游戲現(xiàn)狀，梳理實(shí)施安吉游戲存在的問題及相應(yīng)的支持，實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）制定本區(qū)域安吉游戲推廣實(shí)施方案。

　　第二階段：深入探索、穩(wěn)步推進(jìn)（20xx年8月—20xx年1月）

　　1、試點(diǎn)園積極探索幼兒園游戲?qū)嵺`，先行先試，總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　2、實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）組織實(shí)施本區(qū)域安吉游戲推廣工作，充分發(fā)揮試點(diǎn)園示范帶動(dòng)作用，組織開展游戲案例評(píng)選和推廣活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)。

　　3、開展安吉游戲家長體驗(yàn)及培訓(xùn)活動(dòng)，讓家長參與幼兒的游戲觀察與分析，引領(lǐng)家長發(fā)現(xiàn)兒童游戲中的學(xué)習(xí)，認(rèn)同游戲是兒童特有的學(xué)習(xí)方式。

　　第三階段：總結(jié)梳理、全面推廣（20xx年2月—20xx年6月）

　　1、全面總結(jié)安吉游戲?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn)，反思、提煉游戲的獨(dú)特價(jià)值，整理三年的實(shí)踐材料，初步形成富有本地特色的游戲課程模式。

　　2、開展實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）學(xué)術(shù)交流培訓(xùn)活動(dòng)及試點(diǎn)園安吉游戲觀摩活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，層層推進(jìn)，輻射到全區(qū)各級(jí)各類幼兒園，推進(jìn)科學(xué)保教。

　　四、工作保障

　　1、強(qiáng)化組織保障。建立自治區(qū)和實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）、試點(diǎn)園溝通協(xié)調(diào)、協(xié)作配合、相互交流的工作機(jī)制，協(xié)同推進(jìn)安吉游戲的推廣和實(shí)踐。

　　2、強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。自治區(qū)在推廣期內(nèi)設(shè)立安吉游戲?qū)嵺`專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為辦園條件改善、游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)、保教設(shè)施配備、培訓(xùn)指導(dǎo)等方面提供必要的經(jīng)費(fèi)保障。各試點(diǎn)園要強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)使用績效，確保安吉游戲推廣計(jì)劃有序順利開展。

　　3、強(qiáng)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)。自治區(qū)學(xué)前教育專家指導(dǎo)組成立安吉游戲指導(dǎo)小分隊(duì)，深入實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）進(jìn)行業(yè)務(wù)跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)解決教師在實(shí)踐中的困惑與問題；各試點(diǎn)園教研隊(duì)伍要配合指導(dǎo)，在園內(nèi)常態(tài)化開展研訓(xùn)活動(dòng)；組織開展“安吉游戲”試點(diǎn)園交流活動(dòng)。

　　4、強(qiáng)化督查保障。實(shí)驗(yàn)縣（區(qū)）教育行政部門將“安吉游戲”試點(diǎn)園工作實(shí)施情況納入年度效能考核范圍和教育督導(dǎo)評(píng)估范圍，加強(qiáng)日常試點(diǎn)工作督查，保證工作推進(jìn)和實(shí)際成效。

安吉游戲工作實(shí)施方案5

　　在“安吉游戲”中，幼兒是游戲的主宰者，而老師們只是為兒童提供游戲的材料、創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境并保證他們游戲的`時(shí)間及安全，同時(shí)，要能敏感地解讀出兒童游戲行為背后的發(fā)展。我園今年也將開始開展“安吉游戲”。具體實(shí)施方案如下：

　　一、召開全體教師會(huì)議探討幼兒園環(huán)境改造具體方案。

　　二、具體改造方法

　　草坪區(qū)

　　把大型器械架下面鋪設(shè)草坪，再利用幼兒園西邊種植的草坪果樹行程幼兒鍛煉和玩耍一體的草坪區(qū)。

　　建構(gòu)區(qū)

　　利用幼兒園東邊水泥地面平整開闊的特點(diǎn)，購買大型建構(gòu)積木，形成戶外建構(gòu)區(qū)。

　　沙水區(qū)

　　沙水是孩子們最喜歡的游戲之一，我們把沙池進(jìn)行了擴(kuò)建，并安裝多個(gè)水龍頭，投放多種開放性材料供幼兒游戲使用。

　　涂鴉區(qū)

　　利用我們已有的涂鴉墻面，添加光滑的涂鴉墻和大油桶等材料供幼兒涂鴉使用。

　　三、具體時(shí)間安排

　　一日活動(dòng)時(shí)間表

　　四、做好教師安吉游戲培訓(xùn)工作

　　培訓(xùn)教師轉(zhuǎn)變對(duì)幼兒表現(xiàn)的主觀臆斷現(xiàn)象，不能以主觀意圖干擾幼兒的游戲，從“管住嘴、管住手（不干預(yù)），睜大眼、豎起耳（傾聽）”的觀察要求開始，傾心觀察幼兒自由游戲。

　　五、做好家長工作

　　為了讓家長了解安吉游戲，配合幼兒園開展工作，我們各班的新學(xué)期家長會(huì)給家長們分享了安吉游戲案例，讓家長了解安吉游戲的優(yōu)點(diǎn)。更好的開展家園共育！

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